The Project Gutenberg EBook of Kansakoulu-opettajan nuoruudenvaiheet, by 
Edmondo de Amicis

This eBook is for the use of anyone anywhere at no cost and with
almost no restrictions whatsoever.  You may copy it, give it away or
re-use it under the terms of the Project Gutenberg License included
with this eBook or online at www.gutenberg.org/license


Title: Kansakoulu-opettajan nuoruudenvaiheet

Author: Edmondo de Amicis

Release Date: April 10, 2012 [EBook #39418]

Language: Finnish

Character set encoding: ISO-8859-1

*** START OF THIS PROJECT GUTENBERG EBOOK KANSAKOULU-OPETTAJAN ***




Produced by Tapio Riikonen






KANSAKOULU-OPETTAJAN NUORUUDENVAIHEET

Kirj.

Edmondo de Amicis


Itaalialainen alkuteos. [Suom. Ida Yrj-Koskinen]


WSOY, Porvoo, 1892.



SISLLYS:

EDELLINEN OSA:

 Suomentajan esipuhe.
 Rohkeutta!
 Garasco.
 Seikkailuja maalla ja merell.
 Piazzena.
 Entinen korpraali.
 Altarana.

JLKIMINEN OSA;

 Muistoja Sardiniasta.
 Viimeinen vuosi Altaranassa.
 Luostarissa.
 Camina.
 Toinen vuosi Caminassa.
 Bossolano.
 Turinissa.
 Uusia kasvoja ja vanhoja tuttuja.

Viiteselitykset.






EDELLINEN OSA.




Suomentajan esipuhe.


Lukia jonka mielt tmn kertomuksen vilkkaat piirrokset, ylevt
aatteet ja raikas maailmanksitys viehttvt, ei varmaankaan katso
liikanaisiksi joitakuita tietoja Itaalian kansakoulusta ja sen
suhteesta aikansa muihin sivistyslaitoksiin. Tapausten ja luonteiden
kuvaus on kirjassamme kyll selv, voisi sanoa yleis-inhimillinen, niin
ett melkein joka sivulla olemme kohtaavinamme oloja ja ihmisi jotka
tuntuvat vanhoilta tutuilta. Mutta toiselta puolen on erotus meidn ja
tuon kaukaisen maan valtiollisissa, yhteiskunnallisissa ja
kirkollisissa seikoissa niin suuri, ett lhempi selitys muutamissa
kohden nytt tarpeen vaatimalta.

Itaalian uudempi historia on sen puolesta opettavainen, ett siin
erittin selvsti nkyy aatteen voima kansojen ulkonaisten vaiheiden
muodostumisessa. On vaikeata ajatella kansallista olemusta joka
ulkonaisesti olisi surkeampi, rikki-riistetympi ja avuttomampi
kuin Itaalia tmn vuosisadan alulla. Napoleonin maailmanvalta oli
hajonnut ja Euroopan sorretut, nyryytetyt kansat olivat pns
jlleen nostaneet, mutta tt maata oli suuri osa jnyt vieraan,
itvaltalaisen ikeen alle, ja muissa osissa hallitsi joukko
pikkuruhtinaita joilta puuttui sek halua ett tarpeellista kyky ja
itsenisyytt voidakseen asettua synnyinmaansa kansallisuus-aatteen
etuphn. Siit huolimatta koko Itaalian yhtyminen yhdeksi valtioksi,
yhdeksi saman hallituksen ja samojen lakien alaiseksi kansaksi oli se
ajan valtaava kysymys jonka voima korvasi kaiken yksityisen
saamattomuuden ja jonka tielt kaikkien ulkopuolisten esteitten tytyi
visty. Tuo aate, yhteisen itaalialaisen isnmaan aate ei muuten ollut
eilispivn lapsia; se oli siit asti kun Dante (13:annella
vuosisadalla) loi itaalian kirjakielen, yhti, milloin selvempn
milloin himmempn, elnyt maan jaloimpien miesten ja naisten
sydmmiss. Mutta vasta nykyinen vuosisata sen tll, niinkuin
muuallakin Euroopassa, kypsytti tyteen itsetietoon ja saatti voittoon.
On mielt ylentv nhd aatteen taistelua ja voittoa: toisella puolen
maan mahtavia, vkivaltaa, painetteja ja valtiollista vainoa, toisella
tuo yksininen aate, joka hiljaa, huomaamatta kytee ihmisten rinnoissa,
opettaen heit ylevsti ajattelemaan ja alttiisti tyt tekemn,
kunnes se vihdoin, "ajan tullen, hetken jouduttua" varttuu teoksi ja
tuhoaa tieltns turhat vastustukset. Tllainen, vielp tavallista
kauniimpi nytelm on nhtvn niisskin tapahtumissa joiden
seurauksena sitten (v. 1860) oli Itaalian kuningaskunnan perustaminen.

Nytti yhteen aikaan silt kuin olisi katoliselle kirkolle ollut
suotuna kunnia johtaa Itaalian kansallinen herys toivotuille perille.
V. 1846, paavi Gregorio XVI:n kuoltua, oli hnen sijallensa astunut
hyv tarkoittava, viel nuorenpuolinen mies, tuo myhemmin
"erehtymttmyys-dogmastaan" niin kuuluisa Pio IX, joka alussa osoitti
vapaamielisi taipumuksia ja muuten esiytyi ulkovaltoja vastaan tavalla
joka hetkeksi teki hnest milt'ei kansallissankarin. Vaan pian
kuitenkin havaittiin, ett oli mahdottomia toivottu, ja ett'ei sama
mies voinut olla kansallisen heryksen johtajana ja roomalaisen kirkon
pmiehen. Protestanttisissa maissa kirkko, joka alusta aikain
periaatteiltaan oli kansan-omainen ja jonka vaikutuksesta kansalliset
kielet olivat kohonneet kirjallisuuden vlikappaleeksi, ei saattanut
kylmkiskoisena katsella elpyvn kansallistunteen ilmauksia. Toinen oli
katolisen kirkon laita. Tm kirkko ei ole lakannut uneksimasta vanhan
maailmanvaltansa takaisin saamista, vaan vaatii yh viel jumalallisena
oikeutenansa ylint sananvaltaa ajan valtiollisissakin kysymyksiss. Ei
ole nin ollen ihmett ett se epluulolla katselee jokaista nousevaa
voimaa joka uhkaa kyd vaaralliseksi sen maallisille pyyteille.
Tllainen voima on myskin kansallisuus-aate, ja Pio IX myhemmin kyll
katkerasti katui, ett oli antanut isnmaallisen tunteensa houkutella
itsen palvelemaan asiaa joka sitten riisti paavin istuimelta
viimeisenkin kaistaleen maallista aluetta.

Nuori kuningaskunta puolestaan heti alusta koetti turvata asemaansa
kirkon vallanhimoa vastaan siten, ett pani toimeen tydellisen eron
valtion ja kirkon vlille. Ett tllainen ero itsessn on luonnoton ja
turmiollinen, sit tuskin kukaan ajatteleva ihminen epilee; mutta
muuta neuvoa ei lydy siin miss kirkko periaatteellisesti kielt
valtiolta itsenisen olemis-oikeuden ja kytt kaiken voimansa
heikontaakseen sit kunnioitusta jota alamaisissa tulee lyty
laillista esivaltaa kohtaan. Kirkko joutui niin muodoin samaan asemaan
kuin jokainen muukin laillinen yhdyskunta; se nauttii suojelusta ja saa
esteettmsti toimia, niin kauan kuin sen toimet eivt ole
ristiriidassa valtion periaatteiden kanssa; sill on oikeus itse hoitaa
kaikki asiansa, veroittaa jsenins, asettaa virkaan ja panna viralta
palvelioitansa, pit kokouksia, st asetuksia; kaikkeen thn
valtio ei sekaannu. Mutta se ei saa rangaista jsenin muilla kuin
puhtaasti kirkollisilla rankaistuksilla. Valtio puolestaan katsoo
kirkon jseni, niin pian kuin ovat Itaalian alamaisia, aivan samoilla
silmill kuin muitakin alamaisiaan. Jos rikkovat esivallan stm
lakia ja oikeuden jrjestyst, joutuvat siit samaan edesvastuuseen
kuin muutkin, eik kirkolla puolestaan ole mitn sekaantumis-oikeutta.
Tll tavoin on koetettu toteuttaa periaatetta: vapaa kirkko vapaassa
valtiossa; vaan ett se katolisen kirkon parissa j lopultakin
toteuttamatta, siit on jo kyllksi enntetty saada kokemusta.
Seurauksena on ollut alituinen vastustus ja juonittelu kirkon, ja
alituiset rettelimiset valtion puolelta.

On sanomattakin selv, ett kansakoulu tllaisissa oloissa alusta
saakka on ollut puhtaasti yhteiskunnallinen laitos, vapaa kaikesta
kirkollisesta hallintovaikutuksesta; mutta uskonnon-opetusta ei
Itaaliassa, niinkuin esim. Ranskassa, ole ehdottomasti poistettu
opetussuunnitelmasta, vaan on jtetty vanhempien ratkaistavaksi
kullakin paikkakunnalla, tahtovatko sit lapsilleen annettavaksi vai
eivtk. Kansakouluasetus ei mys pane vhintkn estett, jos kunnat
tahtovat asettaa pappinsa kouluneuvostoon tahi kutsua jonkun
hengelliseen styyn kuuluvan lastensa opettajaksi. Tt
vapaamielisyytt kirkko kyll on koettanut kytt hyvkseen, vaikka
jotenkin huonolla menestyksell. Sen se itsekkin ly ja kohtelee
siit syyst kansakoulua peittelemttmll vihalla; sill se tuntee
itsens kykenemttmksi tll alalla kilpailemaan valtion kanssa.
Mutta kummeksia ei nin ollen sovi, ett kansakoulu puolestaan osoittaa
taipumusta sek vastakirkollisuuteen ett jrkeis-uskoisuuteenkin, ja
ett papiston ja maallikko-opettajien vli yleens on nurja, usein
vihamielinen, vaikk'ei mitn varsinaista eroa puhtaasti
uskonnollisissa kysymyksiss lytyisikkn.

Lukia tapaa siell tll kertomuksessamme kohtia joissa tm nurjuus
tavalla tahi toisella astuu nkyviin.

On tarpeellista silloin muistaa, ett meidn maamme ja Itaalian
kirkolliset olot periaatteellisesti eroavat toisistaan. Kansan-opetus
meill on kirkon alkuun-panema, ja kansakoulu on sen vuoksi, huolimatta
siit ett sen pjohto kirkollisista viran-omaisista irroitettiin,
kaiken aikaa nauttinut papiston vilpitnt kannatusta. Katolinen kirkko
sitvastoin ainoastaan pakosta ja yllpitkseen huojuvaa
vaikutusvaltaansa ryhtyi kansan-opetukseen; sill sen varsinaisia
periaatteita on aina ollut, ja on vielkin, ett rahvaan ei tarvitse
itse mitn tiet, ei mitn ajatella, vaan ainoastaan sokeasti uskoa
mit hengelliset esimiehet sille sanovat. Tmn oleellisen erotuksen
rinnalla mahdolliset yhtlisyydet yksityisiss ilmiiss kadottavat
lhes kaiken merkityksens.

Siihen aikaan jolloin Itaalian hajanaiset osat yhtyivt yhdeksi
valtioksi, lytyi kansakoululaitosta jo melkein kaikkialla maassa
(paitsi Kirkkovaltiossa); mutta sen tila ei yleens ollut kehuttava.
Poikkeuksena tst oli kuitenkin Alppien juurinen, Sardinian
kuningaskuntaan kuuluva Piemontin maakunta, miss rahvaan opetus,
osittain valtion mytvaikutuksella vaan viel enemmn yksityisten
isnmaallisesta toimesta ja uhrauksesta, oli puhjennut raikkaampaan
kukoistukseen. Tlt kansakoulun uudet aatteet levisivt muuallekkin,
liittyen kaikkialla kiintesti kansalliseen innostukseen, ja ensimisi
jotka Piemontin esimerkki noudattivat, olivat nuo Itvallan alaiset
Lombardian ja Venetsian maakunnat. Etel-Itaaliassa sitvastoin rahvaan
opetus vasta 1860 vuoden jlkeen jrjestyi tyydyttvlle kannalle.
Yli koko uuden kuningaskunnan, net, silloin astui voimaan n.s.
Casatin koululaki (_Legge Casati_), joka edellisen vuonna (1859)
oli sdetty Sardinian kuningaskunnassa noudatettavaksi. Tmn lain
kautta koko koululaitos alistettiin opetus-asiain ministerin
hallinnon alle, ja avuksi hnelle asetettiin 21-jseninen
yli-kouluneuvosto ynn kolme ylitarkastajaa. Paikallisia viran-omaisia
ovat: Rehtori ynn akatemiallinen neuvoskunta, 1 tarkastaja ja vihdoin
maakunta-kouluneuvostot. Kunnilla on oikeus itse valita jsenet omien
koulujensa neuvostoihin, vaan niss on puheenjohtajana aina
kunnallishallituksen esimies (sindaco), jonka harrastuksesta ja
toimeliaisuudesta suureksi osaksi koulun menestys niinmuodoin riippuu.

Oppiaika Itaalian kansakoulussa on nelivuotinen, jaettu kahteen
osastoon, joilla kummallakin on eri opettajansa. Alaosastolla
harjoitetaan seuraavia oppiaineita: sislt-lukua ja kirjoitusta,
itaalian kirjakielt (joka suuresti eroaa paikkakunnallisista
murteista) ja laskennon ynn metri-jrjestelmn alkeita. Ylosastolla
(jommoista koulupakon voimaan astuttua tulee olla 4,000 hengen
suuruisissa ja niit suuremmissa kunnissa) edellisten lisksi:
ainekirjoitusta, alkeismaantiedett, kertomuksia isnmaan historiasta,
luonnontiedett (jokapivisen elmn varalta) ja kaunokirjoitusta.
Uskonnon-opetuksesta on ennen puhuttu. Sekakouluja lytyy ainoastaan
siell tll.

V. 1877 sdettiin se yleinen koulupakko jonka voimaan astumista
kirjailiamme niin leikillisesti kuvaa. Maan 8,301 kunnasta oli silloin
jo 6,742 jotakuinkin varustettuna vaadituilla laitoksilla ja 400
noudatti heti asetusta; mutta muut eivt olleet koko koulupakosta ensi
alussa millnskn. Paljo vaikeuksia oli niinikn yksityisiss
kunnissa vanhempien kanssa. Ja seuraavista tarkastuksista kvi
selville, ett kuningaskunnan 37,642 koulusta ainoastaan 5,175:lla oli
tysin kelvollista huoneistoa; 12,500 majaili huononpuoleisissa
kouluhuoneissa ja loput erin kurjissa hkkeleiss. Opettajien palkat
olivat maaseuduilla enimmkseen mitttmt, ja kunnalliset
viran-omaiset harjoittivat heit vastaan tuon tuostakin likaisinta
kitsautta ja ilkeint mielivaltaa. Tm vain osoitteeksi siit, ett
tosiolot eivt aina vastaa ohjelmia, ja ett kirjailiamme, kansakoulun
varjopuolia kuvatessaan, ei suinkaan liioittele.

Kerrotaan herra Amicis'in ryhtyneen teostansa kirjoittamaan surkean
tapauksen johdosta, joka aikoinaan hertti paljo huomiota ja sli.
Ern aamuna, lydettiin Tiberin virrasta nuoren, erittin kauniin
kansakoulu-opettajattaren ruumis. Tutkimus osoitti, ett tytt oli itse
lopettanut pivns, eptoivoissaan kunnallisten viran-omaisten
alituisesta rettelimisest ja loukkaavasta, hvyttmst kytksest.
Amicis silloin ryhtyi kirjeenvaihtoon useitten erihaaroilla maata
tyskentelevien opettajien ja opettajattarien kanssa, kootakseen siten
tarpeellisia aineksia tosi-elmst; niden pohjalle sitten suunnitteli
sen hauskan ja valaisevan kertomuksen joka tss suomalaiselle
yleislle tarjotaan.




Rohkeutta!


Kansakoulu-opettaja Emilio Ratti oli perheonnettomuuden kautta joutunut
opettajan uralle. Isll oli pieni kirjapaino S:n kaupungissa, jossa
opettajaseminaari sijaitsi. Hn oli viel tysiss miehuuden voimissa,
ja painattamalla erst maanviljelyslehte sek saamalla tilauksia
useilta Turinin kirjankustantajilta hn vhitellen oli parannellut
huonoja asioitaan; vaan kki hn kuoli, jtten turvattoman perheen:
vaimon, esikoisen Emilion, joka oli keskikasvuinen poika, pienen
tyttren ja kaksi pient poikaa, joista vanhempi oli vasta yhdeksn
vuotias. Hn oli ern iltana istunut perheineen aterialle, kun
samassa pudotti kahvelin kdestn, koetti ottaa sit yls, mutta ei
jaksanut, vaan sanoi: -- min en voi hyvin; -- nm olivat viimeiset
selvt sanansa. Hn pantiin vuoteelle, lkri tuli -- kaikki turhaan.
Koko oikea sivu oli halvautunut ja jrki sekaisin: hn puhui aivan
ristiin eik en omia lapsiaan tuntenut. Kymmenen piv sen jlkeen
oli hn ruumiina. Rahasstj ei ollut, kirjapaino riitti tin ja
tuskin velkojen maksuun ja perheell ei ollut muuta neuvoa kuin jtt
kotinsa noin kuukauden kuluttua. Tll ajalla joutui leski, joka aina
oli ollut hyvin kivuloinen, vuoteen omaksi ja lapset olivat leivtt.
Lheisi sukulaisia ei ollut muita kuin yksi set, joka oli
viulunsoittaja, viraton ja tuiki kyh, ja joka oli pakoittanut ainoan
tyttrens jttmn kodin ja menemn seminaariin valmistuakseen
opettajattareksi. Ystvllinen kirje tlt serkulta oli ainoa osan-oton
ilmaus silt taholta. Kaukaisemmilta sukulaisilta ei kuulunut mitn ja
ystvt pysyivt loitolla. Niinkuin usein tapahtuu, niin tsskin:
vieraat ihmiset pelastivat perheen hajottamalla sen. Pispa pani toisen
pikku pojista don[1] Bonscon oppilaitokseen, sindaco[2] taas sai toisen
ersen teollisuuskouluun, ja lapseton, rikas Golin pariskunta otti
pikku tytn luokseen sek auttoi Emiliota monta kuukautta, kunnes tm
sai ottaa pstutkinnon kaupungissa olevaan opettajaseminaariin, johon
psi vapaaoppilaaksi. iti, jota vhemmin hivutti tauti kuin tieto
lastensa avuttomasta tilasta, ei ollut kauan hyvntekijilleen
kuormaksi: hn kuoli samana pivn, jona Emilio toi hnelle tiedon
seminaariin psstn.

Tmn uuden surun sortamana astui nuorukainen opettajaseminaariin,
jonka sija oli entisess luostarissa ja jossa kolmella luokalla oli
noin 50 sis- ja 10 ulko-oppilasta. Emilion synkk mieliala pian
hlveni tss kummallisessa yhteiskunnassa, joka oli muodostunut
seitsentoista vuotisista nuorukaisista ja kolmenkymmenen vuotisista
miehist: siin oli pappeja, entisi sotilaita, talollisten,
ksitylisten, virkamiesten ja kauppiasten poikia, kaikki hyvin
erilaisella sivistys-asteella. Muutamia oli opettajan uralle ajanut
kunnianhimo, kun net halusivat kohoutua vertaisiansa korkeammalle,
toisia vastenmielisyys ruumiilliseen tyhn; toiset olivat tulleet
siksi, ett olivat huonosti onnistuneet muissa toimissa, ja toiset taas
siksi, ett perheens jonkun onnettomuuden kautta oli joutunut
kyhyyteen -- harva oli siell omasta sisllisest halusta. Kaikkia oli
kouluelm yhteisine ruoka-aikoineen, lomahetkineen ja mrttyine
kvelyaikoineen muuttanut uudelleen pojiksi. Emilio puolestaan piti
enimmin tuosta yhtmittaisesta tyskentelemisest, johon hnt
pakoittivat monet lukuaineet sek opistossa vallitseva tapa tehd
kirjallisesti selkoa luennoista. Kasvatus-oppi aluksi peloitti
Emiliota, se tuntui kuivalta ja vaikeasti opittavalta, muisti ei
tahtonut riitt ja pns oli tottumaton abstraktiseen tyhn. Hnen
oivallinen opettajansa ei vaatinut yln paljon sntjen oppimista,
vaan kehitteli tarkasti alkutiedot ja perusti aina esittelyns
kokemiinsa, lhtien tunnetuista asioista; hn lausui ajatuksensa
tavattoman selvsti ja teki niin senkin aineen Emiliolle mieluisaksi.

Pedagogikan opettaja, herra Megari, seminaarin johtaja, joka opetti
ainoastaan _oikeuksia ja velvollisuuksia_, oli paras opettajista.
Kahdeksan vuotta sitte oli Megarin vaimo joutunut tapaturmaisen
kuoleman uhriksi teaatterin palossa, ja tmn kauhean tapauksen jlkeen
oli opettajalla ainainen, lohduttamaton kaiho sydmessn. Hra Megari
oli viidenkymmenen vaiheella, lyhyt, harmaatukkainen, aina puettu
mustaan, lyhkiseen, ruumiinmukaiseen takkiin, oli ankaran nkinen ja
kkininen liikkeiltn. Kumminkaan hn ei ollut tulinen eik liioin
re. Hnt kunnioitettiin ja pelttiin ankaran ja samalla lempen
kytksens sek lyhyen ja sattuvan arvostelunsa thden. Paitsi sit
auktoriteettia, jota luja luonne ja suuret lahjat antavat, oli hness
samalla tuota alituista ja levotonta arkuutta arvostaan, joka
vhempi-lahjaisille henkilille on omituinen. Hn oleskeli
vlihetkinkin nuorison parissa ja kski oppilaita iltaisin, kahdeksan
tai kymmenen kerraltaan, vierashuoneesensa seurustelemaan kanssansa;
kumminkaan ei sen kautta kukaan oppilaista tullut askeltakaan hnt
lhemmksi. Hn hertti joka piv kaikissa samaa ihastelun ja
alamaisuuden tunnetta, jota ensi kertaa hnt nhdessn olivat
tunteneet. Sitpaitsi oli kaikissa oppilaissa hnt kohtaan tuota
myttuntoisuutta ja kiitollisuutta, jota aina hertt opettaja, joka
tekee vaikean oppiaineen helpoksi ja huvittavaksi. He kunnioittivat
hnt siksi, ett hn aina noudatti oikeutta, eik hness koskaan
voitu huomata suurempaa rakkautta johonkuhun erityiseen oppilaasen. Hn
vaati paljon vaan ei liikoja, ja huonopisi mutta ahkeria oppilaita
hn kohteli hellvaraisesti. Hn ei ollut rtyis muun kuin ntmisen
suhteen, hn antoi oppilaiden kahteenkymmeneen kertaan yh uudelleen
lausua samaa sanaa, kunnes nsivt sen oikein. Hn oli tavattoman
ankara kaikkea raakamaisuutta kohtaan puheessa ja kytksess, hn ei
voinut krsi luonteen heikkoutta eik persoonallisen arvokkuuden
puutetta, jopa ulkonaisten pikku seikkainkin suhteen sek koulussa ett
sen ulkopuolella hn vaati tarkinta sdyllisyytt. Saipa hnelt
toisinaan kuulla sanoja, jotka panivat urhoollisimmankin sek
punastumaan ett kalpenemaan. Hn tahtoi ennen kaikkea oppilaistaan
sivistyneit, hienotapaisia miehi. Sen nki, ett hnell oli
tavattoman korkeat ajatukset toimestaan. Sit paitsi hn oli vakuutettu
kasvatuksen kaikkivallasta ja luuli voivansa muodostaa koko
ihmiskunnan, jos olisi saattanut yksin kasvattaa koko nuoren polven.
Tm hnen mielihaireensa syntyi luultavasti siit, ett'ei hn koskaan
ollut lapsia opettanut, vaan luuli heit paljoa yksinkertaisemmiksi ja
helpommin muodostettaviksi kuin ovatkaan; oli kuinka hyvns, tm
vr ksitys tuli hnen suuresta rakkaudestaan opettajatoimeen. Samaa
rakkautta hnen onnistui hertt monessa oppilaassaankin.

Tm surumielinen mies iski kaikki ajatuksensa tyhn, hetkeksikn
antautumatta menneitten surullisten muistojen valtaan, ja painoi nin
iknkuin leimansa Emilio Rattiin. Se huomattiin toisen lukuvuoden
alussa, kun kasvatus-oppi kvi kytnnllisemmksi ja siin siirryttiin
yleisist ksitteist ja ihmisluonteen tutkimisesta koulu- ja
kotioloihin. Silloin kehittyi Emiliossa hitaasti mutta selvsti palava
rakkaus opettajatoimeen, rakkaus, jonka luuli itsessn aina lytyneen,
vaikkakin tietmttns. Tm oli totta. Lempe luontonsa, perint
idilt, joka oli hienosti sivistynytt sukua; kasvatus-opillisten
kirjain lukeminen, jotka isn kirjapainossa joutuivat hnen ksiins;
sellainen isllinen tunne, joka tavallisesti varattomissa perheiss
her esikoisen sydmmess nuorempia siskoja kohtaan; alituinen puhe
kaupungin seminaarista, joka vuosittain uudistuvine naamoineen hertti
hnen uteliaisuuttaan jo aikaisimmasta lapsuudesta saakka, -- kaikki
tm oli hnen tietmttns kypsyttnyt hnt ptkseen, jonka luuli
sattumalta tehneens, ptkseen ruveta opettajaksi. Kun sitte
onnettomuus perheen enntti, tuli niden syitten lisksi viel ers,
joka aina seuraa suurta surua: rauhallisen ja tyynen olon kaipuu; sill
eikhn opettajan elm maakylss lie hyvin rauhallista, kodista
kouluun, koulusta kotia, ilman muuta yhteytt maailman kanssa kuin
lapset. Vaan vkevmpikin syy mrsi hnen elmn-uransa. Hn oli
pitkin sit aikaa, joka kului hnen kyhksi tulemastaan aina siihen
kun toisten armeliaisuuden kautta tukalasta tilastaan psi, kynyt
turhaan apua hakemassa monelta ihmiselt. Ksikdess oli hn astunut
surupukuisten, pelon-alaisten siskojensa kanssa portaita yls apua
anomaan ja useimmiten eptoivoisena palannut saatuaan kieltvn
vastauksen. Kun hn nin kolmenakymmenen rettmn pitkn pivn,
joina toiveet ja pettymykset vaihtelivat, pttyen aina illaksi
alakuloisuuteen ja surumielisyyteen, kun hn tllin pieness pimess
komerossaan, sairaan itins huoneen vieress, hyvili ja painoi
rintaansa vastaan noita kolmea osatonta pienokaista ja pyysi, ett'eivt
toki neen itkisi, silloin virisi hnen sielussaan rajaton
armahtelevaisuus, hehkuva rakkaus kaikkiin avuttomiin, turvattomiin
lapsiin.

Olipa vihdoin yksi syy, jonka oikeastaan olisi pitnyt olla
vharvoisen nin suuressa onnettomuudessa, mutta joka kumminkin
vaikutti Emilioon; hnen siskoparkansa, net, olivat tavattoman rumia,
niin ett, vaikk'ei heiss mitn varsinaista ruumiin vikaa ollut,
nyttivt milt'ei naurettavilta, varsinkin kun lisksi olivat kovin
toistensa nkisi. Muutamain ihmisten kasvoissa kuvastui hmmstyst
tai naurun halua, toisissa nki sli enemmn heidn ulkomuotonsa kuin
osattoman tilansa thden, ja kaikki tm iknkuin pistimell pisti
Emilion sydmmeen, niin ett hn, yksin ollessansa siskojensa kanssa,
nit hellimmsti hyvili. Tm harras veljenrakkaus silyi hness
viel hnen seminaariinkin jouduttuansa.

Nytt tosiaan kuin rakkaus lapsiin, siksi kait kun se lhtee muita
rikkaammasta ja puhtaammasta lhteest, olisi se tunne, joka enemmn
kuin muut saattaa piiriins vet ja sulkea semmoisiakin esineit,
jotka eivt siihen vlittmsti kuulu. Niinp Emiliossakin tuo rakkaus
oli vhitellen laajennut hellksi ja surumieliseksi lemmeksi, joka
ksitti kaikki lapset, koko tuon krsivn, kyhn, hoidotta jtetyn
lapsi-maailman. Sinne hnen ajatuksensa viimeisten surullisten
muistojen johdosta usein palasivat. Kun thn mielentilaan viel
vaikutti kasvatus-opillinen kirjallisuus, joka huokui pelkk rakkautta
ja pyh kunnioitusta lapseen, sek korkealle asetti kasvattajan ylevn
toimen, tunsi Emilio niin monien voimien vetvn itsen tlle alalle,
ett hn alkoi katsoa itsens siihen jo luonnosta mrtyksi; niin
ett, vaikka perheens olisi ollut loistavassakin taloudellisessa
asemassa, hn lopulta kuitenkin olisi ruvennut opettajaksi. Kuten usein
lukujen ja uuden toimen ensi innostuksessa joku erityinen lauselma
tarttuu mieleen sek tulee nuoruutemme ikvivn halun ilmaisijaksi ja
iknkuin kaikkien ajatustemme loistavaksi keskipisteeksi, niin
Emilionkin aivoihin painui ja sitte voimallisesti kautta elmn
vaikutti lause, jonka oli kuullut kasvatus-opin opettajalta: Ei lydy
korkeampaa ja kadehdittavampaa tietoa kuin sen ihmisen, joka joka ilta
voi itsellens sanoa: tnn olen luonut uuden ajatuksen, herttnyt
ylevn tunteen, oikaissut virheen, kylvnyt uuden hyvn siemenen lapsen
sieluun. -- Kas siin tulevaisuutesi -- ajatteli Emilio. Tm lauselma
sypyi piv pivlt syvemmlle hnen tietoisuuteensa, painui syvlle
sydmmeens sek elhytti hnen lukujaan ja toiveitaan.

Jos ei aineitten paljous olisi Emiliota niinkuin muitakin rasittanut ja
estnyt heit ei ainoastaan tietojansa sulattamasta, vaan, kuten
sanoivat, myskin niit pureskelemasta, olisi nykyinen elmns,
vaikkakin vapaus oli rajoitettua, tuntunut hnest varsin hauskalta.
Kytnnlliset harjoitukset seminaariin kuuluvassa mallikoulussa,
luennot, yhteiset kvelyretket ja kynnit lheisten maakylin kouluissa
huvittivat hnt. Myskin toveri-elm virkisti hnt, vaikka hnen
umpinainen ja yh viel alakuloinen luontonsa pysytteli hnt
loitommalla tovereista. Ensimmisin kuukausina oli hnell
asuinkumppanina muudan ksnisill kourilla ja naulakengill varustettu
lihava talonpoikais-nuorukainen, joka hki kirjoitustensa ress kuin
hrk vakoa kiskoessaan, hikoili luokalla ja eli ainaisessa tutkinnon
pelossa. Toinen huonetoveri oli ers ilomielinen entinen pappi, joka
mielellns poltti piippua ja jolle kumppanit olivat rahaa kokoomalla
ostaneet kurttuisen pumpulirijyn; hn oli kaikkein huvikiekkona. Nm
kaksi kumppania olivat usein haihduttaneet Emilion surulliset
ajatukset.

Sittemmin johtaja asetti oppilaat toisten perusteiden mukaan yhdess
asumaan. Heit pantiin kolmittain samoilta seuduilta samaan huoneesen,
ja niin Emilio sai toverikseen ern lkrin pojan sek ern entisen
korpraalin, joista hn ei en eronnut. Nmt tekivt ystvyyden
liiton, kulkivat aina kvelyretkill yhdess, niinkuin sdettyn oli
seminaarin vanhassa ohjesnnss. Korpraali oli jrjestysmies, s.o.
hnen tuli silmll pit toveriensa kytst ja ilmoittaa, jos oli
jotain erinomaisempaa. Jos on totta, ett vaihettelu huvittaa, niin
eip olisi voitu paremmin asettaa; sill kahta, sek Emiliosta ett
toisistaan siihen mrn eroavaa originaalia ei olisi lytynyt, vaikka
tulella olisi haettu. Entinen korpraali, Lerica, oli saapunut
seminaariin jonkunmoisen maineen saattamana. Hn oli net edellisen
vuonna erityisest armosta saanut ottaa osaa nuorten naisten
opettajatar-koetukseen (virkansa oli estnyt hnt saapumasta
miesopettajien tutkintoon). Ers Turinin sanomalehti oli somasti
kuvannut salia, jossa kirjalliset kokeet tapahtuivat, ja siin
esittnyt tuon omituisen haamun keskell kahtasataa nuorta naista:
nunnia, maalaisvaimoja, koulutyttj jos jonkinmoisissa puvuissa.
Jttilis-korpraali istui yksinn pienen pydn ress kumarruksissa
kirjoitusvihkonsa ylitse niin ett viikset vihkoa lakaisivat.
Koulupiireiss oli tlle paljon naurettu. Koska hnt, tietojen
tydellisen olemattomuuden thden ei hyvksytty yhdesskn aineessa,
tytyi hnen ryhty snnllisiin lukuihin ja tuli niin seminaariin.

Miksi hn, tm vahvajntereinen sotamies, valitsi juuri opettajan
toimen, hn joka kahdeksankolmatta iss nytti kuin olisi ollut
neljnkymmenen vuotias, jolla oli suuret ulkonevat silmt, kauhean
isot, nuijamaiset nyrkit, ukkosen ni, ja kasvot, jotka ehdottomasti
sikyttivt lapsia, sit ei voinut kukaan ihminen ymmrt; liiatenkin
kun hn lisksi oli siihen mrn kiivas luonnoltaan, ett esim.
kerran mallikoulussa, vastaukseksi ern toverin "jrkevn kritikiin",
puristi tlle nyrkkin ja mulkoili hnt kuin mieletn. Toveri astui
varovasti askeleen taaksepin.

Vielkin kummallisemmalta tuntui, ett mies oli ruvennut tlle uralle,
kun hnell nytti olevan synnynnist vastenmielisyytt _kakaroihin_,
joissa hn kaikissa luuli asuvan pohjatonta ilkeytt ja viekkautta.
Harjoitustunneilla hn aina luuli lasten silmist keksivns jonkun,
joka kuolemaansa saakka vihasi hnt, ja siksi Lerica katseli milloin
yht milloin toista pojista kaksintaistelijan uhkaavalla silmll. Kun
hn sitte kiukkuisena puhui pojista, nimitti hn heit roistoiksi ja
raukoiksi, joille tekisi mieli antaa korville. Mutta Emilio piti
Lericasta hnen suoran luonteensa ja hnen lykkisyytens thden.
Kumminkin joutuivat he pian riitaan, kun puhe kntyi koulusta
opettajatoimeen, sill siit Lericalla oli aivan toinen ajatus: hn
net ksitti tulevaisuutensa alituiseksi taisteluksi, jossa hnen tuli
hertt pelkoa kunnallislautakunnan esimiehiss ja papeissa, ajaa ulos
hvyttmi vanhempia ja raakoja vahtimestareita sek heitt ikkunasta
pihalle tottelemattomia poikia. Tt rajuluontoista kumppania aisoissa
pitmn auttoi toinen asuintoveri, Giovanni Labaccio, paksunlnt,
keskikokoinen, parraton, hyvllainen nuorukainen, maltillinen kaikessa
kuni vanha elkett nauttiva virkamies; hn ei koskaan valittanut ja
piti kaikkien puolta. Giovanni oli ahkera, vaan ei innostunut, hnell
oli kaunis ksiala, hn oli suuri herkkusuu sek nytti aina niin
tyytyviselt kuin olisi opettajatoimessa ksittnyt mukavan ja
onnellisen elmn, joka hnelle yksin runsaasti etuja ja suloa soi. Hn
iloitsi pienest perinnst, jota odotti sedltn, Azzornon
kunnallislautakunnan esimiehelt, josta hn usein ylpeydell puhui.

Niden kahden kumppanin kanssa oli Ratti'lla pitkt puheet lomahetkin,
kun toiset huvittelivat palloa lymll, heidn kanssaan hn joka piv
oli kvelemss, niin ett moni kaupunkilainen rupesi tuntemaan heidt,
tuon hoikan, kalpean, kaitaleukaisen, vilkassilmisen nuorukaisen, joka
astui kiivaan jttilisen ja paksun, hymyilevn Giovannin vliss.

Koska kaupunki oli pieni, olivat muutkin tovereista tunnetuita joko
ulkomuodoltaan tahi maineeltaan; entinen pappi; runoilija, joka
kirjoitti sonetteja kahvilan passareille ja tilapisiin juhliin; ers
entinen kirjapainon tyntekij, joka oli kaikista lahjakkain ja josta
paljon toivottiin; pari kolme seminaarilaista, jotka olivat yllisten
seikkailujensa kautta tulleet kuuluisiksi. Ers heist otettiin kiini,
juuri kun kiipesi lankun yli johonkin pihaan, ja joutui nin oikeuden
eteen.

Ratti ei tuntenut lhemmlt keitaan muita kuin huonekumppaninsa, eleli
melkein erkkn eik edes tiennyt tapahtumista oppilaitoksen
historiassa.

Sill lailla kokonaan tyhn vaipuneena, vietti Emilio kolme
seminaari-vuottansa. Hn harrasti alussa luonnontieteit, mutta kokoeli
kumminkin lopulta kaikki voimansa humanistisien aineitten ja metodiikan
tutkimiseen. Yh enemmn hnet valtasi ihanteellinen rakkautensa
lapsiin ja ylev ksitys opettajatoimen korkeudesta, vaikk'ei hn silt
toki ruvennut aivan loistavia tulevaisuudelta toivomaan, sill isn
kuoleman jlkeiset kokemukset olivat tehneet kaikki ylenmriset
toiveet siin kohden mahdottomiksi. Vuosi vuodelta syntyi hness
seminaarin johtajaa kohtaan yh suurempaa myttuntoisuutta, joka ei
perustunut yksin tmn oivaan luonteesen ja suuriin luonnonlahjoihin.
Siihen oli syyn mys ers seikka, joka koski Rattia yksinomaan. Jo
ensimmisest pivst asti luuli hn huomanneensa johtajan katseen
viipyneen hness kauemmin kuin muissa oppilaissa, ja ett joskus, kun
heidn silmns kohtasivat toisiansa, johtaja kki katsoi toisaanne.
Se oli katse, joka ei ilmaissut uteliaisuutta eik hyvntahtoisuutta.
Ei tunneilla eik muutoinkaan Ratti voinut johtajan kasvoissa lukea
mitn erityist rakkautta itseens. Mutta jotakin siin oli; yksin tuo
mykk katse miehelt, joka oli kaikkia kohtaan yhtlinen, merkitsi
jotain. Tm salainen tunne, jota Ratti ei voinut selitt ja joka
kuitenkin aina oli mieless, antoi hnelle tyss suurempaa voimaa ja
syvemp mielihyv kuin mit ehk suoraan osoittama myttuntoisuus
olisi voinut hertt. Tuo katse, tuo kylm huomaavaisuus, joka tuli
Rattin osaksi, oli itsessn vhptinen asia, mutta siin oli jotakin
isllist hellyytt hnt kohtaan, jolla ei ollut is eik iti.
Vaikkakin hn usein epili tmn tunteen olemassa oloa johtajassa,
tunsi hn ankarain silmin hnt seuratessa olevansa vhemmn orpo kuin
ennen ja ryhtyi taas tyynen tyhns.

Yksi ainoa seikka hiritsi hnen rauhaansa kolmannen lukuvuoden
keskipaikkeilla. Hness oli ollut se turha luulo, ett kaikki se
pintapuolisten tietojen moninaisuus, joilla hn oli enemmn muistoansa
rasittanut kuin ymmrrystn kehittnyt, oli rikasta ja todellista
tietmist. Tm synnytti ylpeytt, niinkuin useimpien ky lukemisen
ensi innostuksessa, kun ei ole viel jouduttu sille tietojen
kukkulalle, josta nkee tuntemattomien, ksittmttmien asioiden
laajan nkpiirin. Vaan ylpeys pian kukistui, kun Ratti psttutkinnon
lhetess, kertasi eri aineet ja tutki itsens. Silloin hn huomasi,
kuinka vhn oli kokonaisia aatteita ja selvi ksitteit hnen
himmess ja jrjestmttmss tietovarastossaan, kuinka se oli tynn
tynkatkelmia, vaikka hn oli luullut sit oikeaksi aarreaitaksi. Kaksi
viimeist kuukautta hn luki yh suuremmalla innolla yt, pivt. Kun
hn joskus yll kki lakkasi lukemasta, valtasi hnet syv
turvattomuuden tunne. Aivojen liiallinen rasitus loi hnen eteens
kammottavalla selvyydell vanhempain viimeiset hetket, ja kuvia
ensimmisest kuukaudesta heidn kuolemansa jlkeen, jolloin hn
siskoineen vaelsi turvattomana ihmisilt apua hakemassa. Silloin hn
joutui eptoivoon, juuri kuin kaikki olisi ollut todellisuutta.
Tmmisin hetkin riensivt avuksi samassa huoneessa valvovat toverit:
vliin toinen vliin toinen tempasi hnet hnen haaveiluistaan.
Korpraali taisteli nyrkki pystyss lukujensa kanssa, juuri kuin olisi
ollut vihollinen edessn; Labaccio puolestaan kuorsasi snnllisesti
viisi minutia jokaisen lukuun kytetyn tunnin jlkeen. Joskus toverit
sanoinkin koettivat hnt kehoittaa, edellinen kiroili, jlkiminen
kski terveytt hoitamaan. Lheisemmksi ystvksi hn ei koskaan
tullut kummankaan kanssa; siksi oli hn liian hienoa sisllist
rakennetta ja katseli maailmaa liiaksi erilaiselta kannalta; sit
paitsi oli suuri ero heidn issn. Mutta ehkp juuri luonteen
erilaisuus kiinnitti hnet tovereihin, varsinkin korpraaliin, niin ett
suru tuli suuremmaksi kuin oli luullutkaan, kun heidn onnellisesti
pttyneen psttutkinnon perst tuli erota siin varmassa tiedossa,
ett'eivt pitkn aikaan nkisi toisiansa. Lerica joutui Turiniin,
Giovanni Azzornoon ja Emilio tuli Golis puolisojen luo.

Nmt olivat kiintyneet Emilion pikku sisareen, ja tyytyvisin Emilion
menestykseen seminaarissa, lahjoittivat hnelle sen summan, jonka
seminaarinkynti olisi maksanut, ell'ei Emilio olisi saanut
stipendiota, sek hankkivat hnelle pian paikan lheisess
Garasco-nimisess kylss. Siell hnen piti olla vuosi virkaatekevn
alemmassa kansakoulussa, ern opettajan sijassa, joka sairasti, ja
jonka sindaco, opettajan sukulainen, tahtoi saada takaisin niin pian
kuin hn oli parantunut. Palkka oli vhptinen: seitsemn sataa
lire,[3] sataneljkymment lire vhemmn kuin mit erlle maalta
tulleelle vahtimestarille samaan aikaan maksettiin. Mutta kun oli ollut
siell yhdeksn kuukautta, saattoi hn hakea edullisempaan paikkaan;
tm vuosi oli oleva hnell jonkinmoisena oppiaikana.

Saatuansa virkaan-nimityksens hn kytti kaksi viimeist viikkoa
kokoilemalla hyvin laadittuja opetus-ohjelmia ja ainekirjoituksia,
joiden avulla toivoi voivansa alkaa suuremmalla varmuudella. Sitpaitsi
tilasi hn ern kasvatus-opillisen aikakauskirjan seuratakseen ajan
uusia aatteita ja saadakseen siit ohjauksia tulevalle opetukselleen.

Matkapivn aamuna hn asetti kyytirattaille pitovaatteita
sisltvn kirstunsa, pari kymment koulukirjaa sek ison pakan
muistiinpanovihkoja ja lksi sitte ensin seminaariin sanomaan hyvsti
johtajalle. Tmn Emilio tapasi vastaan-otto-huoneessa kylmn
kohteliaana kuin tavallisesti. Johtaja toivotti Emiliolle onnea ja
antoi hnelle muutamia neuvoja: hnen piti aina kyttyty hyvin,
osoittaa kunnioitusta kaikkia kohtaan, jatkaa lukujaan; hn ei saisi
liitty mihinkn puolueesen, eik yleens muusta huolia kuin
velvollisuutensa tyttmisest; hnen piti varoa, ett'ei kohta liikoja
vaatisi, jota moni, mallikoulun ohjelma mielessn, teki ja jonka
thden heit pidettiin hpeemttmin uudistajina; hnen tuli katsoa
kaikkia asioita ylevlt kannalta, puhutella vuoroon tarkastajaa
vuoroon esimiest, aina tarpeellisella kunnioituksella -- tm oli
paras tapa pst mrns phn. Johtaja lissi viel: "Asettakaa
aina pmr korkealle. Paljon voidaan saavuttaa sillkin
vaatimattomalla uralla, jonka olette valinneet. lk antako tllkin
alalla vallitsevan suuren kilpailun lannistaa rohkeuttanne, kuten
epattojen tapa on. Viranhakijoita on lukemattomia niin hyvin meidn
kuin kaikilla muillakin aloilla. Mutta jos lasketaan pois ne, joilla ei
ole kyllksi kyky ja ne, joilla on kyky, mutta ei hyv tahtoa, sek
vihdoin kaikki, joilla on molemmat nmt ominaisuudet, mutta ei
kyllksi lujaa luonnetta eik hyv terveytt -- niin hakijain luku
supistuu suuresti. On niit kansakoulu-opettajia, jotka ovat
suorittaneet tohtorin tutkinnon, saaneet virkoja oppikouluissa ja
yliopistoissa, kirjoittaneet kehuttuja kirjoja; urhoollisia opettajia,
jotka, jttmtt alkeis-opetusta, elttvt suuren perheens ja
kasvattavat poikansa lkreiksi ja lain-oppineiksi. Myskin vhemmin
ulkonaista suosiota voittaneissa opettajissa on monta kunnon miest,
jotka elvt kunnioitettuina ja tyytyvisin. Te tulette semmoisia
tuntemaan. Ottakaa ne esimerkiksenne ja olkoon onni seurananne." -- Kun
hn tmn oli sanonut, antoi hn Emiliolle muistoksi Daguets'in
"Kasvatus-opillisen ksikirjan" ja sanoi: -- Ottakaa tm, sielt
lydtte paperin, jonka halusta tahdotte omistaa. -- Nuori opettaja
otti liikutettuna kirjan, kumarsi eik voinut sanaakaan sanoa.

Kun Emilio oli jlleen noussut vaunuihin, haki hn kirjassa olevan
paperin ja avasi sen. Mutta hn oli tuskin ksittnyt ensimmisten
sanain merkityksen, ennenkuin kirjaimet, paperi ja ymprill oleva
maisema sulivat kaikki yhteen. Se oli hnen itins kirje, ainoa idin
kirjoittama joka oli tallella, kirjoitettu herra Megarille; pieni
viivoitettu paperi, johon iti raukka oli piv ennen kuolematansa
piirtnyt lyijykynll: -- _Kuolinvuoteeltani min uskon Teille poika
parkani_. Nuorukainen suuteli kirjett, pani sen takaisin kirjaan,
katseli suoraa santaista tiet, joka vei hnet elmn suureen
taisteluun, ja lausui sydmens syvyydest tuon sanan, jota hn oli
nin kolmena vuonna ehtimiseen itseksens toistellut: -- Rohkeutta!




Garasco.


Ensimiset tuttavuudet.

Emilio tuli Garascoon tuntematta vasta-alkajan lapsellista hurmausta,
sill hn oli seminaarissa ollessaan saanut ksityst opettajan
vaivaloisesta elmst; mutta jonkinmoisella tyynell uteliaisuudella
hn katseli ensimist majataloaan elmns matkalla. Hn oli hyvin
tyytyvinen siihen tapaan, jolla sindaco otti hnt vastaan; hn katsoi
sit onnelliseksi enteeksi, niinkuin tuota ihanaa syyspivkin, jonka
valossa kyl nytti kuin juhlapukuiselta. Emilio astui juuri
raatihuoneen portaita yls, kun sindaco ja hnen sihteerins
polkupyrill ajoivat pihaan. He tulivat maalta, jonne olivat tehneet
huviretken. Opettaja sek hmmstyi ett ilahtui huomatessaan
paikkakunnan korkeimman virkamiehen iloiseksi, kohteliaaksi
kolmenkymmenen ikiseksi herraksi, joka alati hyvnsuovasti hymyili.

-- Kas, uusi opettaja! -- huudahti sindaco ja ojensi hnelle ktens;
-- aivan nuori mies; sit parempi, silloin helpommin sovimme. -- Kun
sindaco oli, enemmn toverin kuin esimiehen tapaan, antanut muutamia
tietoja paikkakunnasta, esitteli hn kirjurinsa, joka hnkin oli nuori
mies ja jolla oli jotain entisest upsierista muistuttavaa
sntillisyytt puvussa ja suoruutta kytksess. Sali, josta nkivt
pivnrinteisen puutarhan, oli kalustettu kesasuntojen tapaan.
Nyttip silt kuin kaikki tss kunnassa olisi nuorta.

-- Nyt sinun pit -- sanoi sindaco iloisesti sihteerillens -- antaa
opettajallemme kaikki tarpeelliset tiedot, vied hnet paikkoja
katsomaan, nytt koulu ja esitt hnet virkatovereille, ja k:lo 5
sytte molemmat pivllist luonani. Pivllisten jlkeen teemme pienen
retken puistoon. Hyvsti siksi.

Emilio lksi sielt varsin tyytyvisen ja ilmaisi tunteensa
sihteerille. Tm ylisti esimiestn pilviin asti, kertoi hnen olevan
seudun rikkaimpia ja ett hnell oli kaksi isoa taloa Turinissa; hn
oli todellinen gentlemani, sydn kultaa. Hnen isns oli ollut
kaksikymment vuotta sindacona Garascossa ja oleskeli vielkin
vuosittain siell kuusi kuukautta, Keskuusta Marraskuuhun. Poika, joka
oli metsstj, kukkasten viljeli, vuorilla kiipeilij, maaelmn
ihastelija, oli jnyt maalle tykknn kahdeksi vuodeksi, talveksikin,
niin ett vain pistymlt joskus kvi Turinissa. Kesisin oli sindaco
kaikkien juhlain jrjestj. Koko seutu jumaloi hnt. Sihteerin tuli
kiitt hnt paikastaan. He olivat olleet koulukumppaneita: sitten
oli sihteeri ruvennut sotilas-uralle, jolla aikaa toinen luki
tuomarintutkintoa. Kun hn kelvon oli pssyt ratsuven luutnantiksi,
tytyi hnen perheellisten olojen thden jtt uransa. Ja kun hn
silloin oli toimetta, hankki ystv hnelle sihteerinviran Garascossa.
Saattoipa sanoa, ett he yh elivt tovereina: he metsstelivt,
kalastelivat, ratsastelivat yhdess. Sihteeri ei vrin kyttnyt tt
tuttavallisuutta, sill virassa hn aina pysyi asemassaan. Hn oli
tyytyvinen, eik tahtoisi vaihtaa paikkaansa majuurin-arvoon. -- Hn
puhui totta, paitsi sen, mik koski perheoloja, -- sill asian laita
oli semmoinen, ett hnet oli ajettu pois sotavest, ja sen, mik
koski seudun ihastusta sindacoon; metsstys, net, ja muut huvitukset
houkuttivat hnet liiaksi velvollisuuksistaan, ja siit moni napisi.
Sindacon poissa ollessa, joka kumminkin, sihteerin sanain mukaan, teki
kaiken, enemmn kuin tarvittiinkaan, hoiti asioita kunnallislautakunnan
jsen Toppo. Tm mies oli ryhke rettelitsij, josta ei
paikkakunnalla pidetty. Useasti ystvykset heittivt toimet ukon
niskoille ja lksivt yhdess polkupyrretkelle. Niin kunnan asioita
hoidettiin.

Sihteeri saattoi opettajan kyln lpi, joka oli tavattoman
snnllisesti rakennettu. Kaksi pitk, suoraa katua siin kulki
ristiin, muodostaen risteyksess neliskulmaisen torin, jonka varrelle
kauppias oli puotinsa asettanut. Talot olivat matalia, muutamat
puutarhan ymprimi, joista viinikynnkset kiersivt yls
palkongeille ja ikkunain ympri. Katujen kulmissa oli aurinkokelloja,
joihin ers puolihullu runoilia oli kirjoitellut vrsyjns ja
muistolauseita niin syvmielisi, ett'ei kukaan niit ymmrtnyt.
Kaukana nkyivt Alpit.

Poikakoulu oli sijoitettu entiseen luostariin, toisen pkadun phn,
myllyn lheisyyteen. Emilio, joka, kuultuansa puhuttavan sindacon
rikkaudesta ja anteliaisuudesta, luuli saavansa nhd oikean
mallikoulun, hmmstyi hiukan astuessaan ahtaasen ja kapeaan
luokkahuoneesen, jonka kattoa kannatti kaksi keskell seisovaa patsasta
ja johon valo huonosti psi kahdesta liian korkealla olevasta
ympyriisest ikkunasta.

Huone oli varmaankin ennen ollut kappelina. Seinill riippui koko
joukko elinten ja kasvien kuvia ja ikkunain vliss oli iso
maatieteellinen kartta. Kaikki oli huonossa kunnossa. Kahteen pitkn
riviin asetetut, huonosti kyhtyt penkit olivat tynnns leikkauksia,
piirtoja ja naverruksia, iknkuin sepn- tai nikkarin-oppilaat
olisivat niit kymmenen vuotta kyttneet. Lhell ovea riippui viel
iso paperi, jolle oli tutkinnossa laulettavan laulun nuotit
kirjoitettuna; edellinen opettaja oli net kiihke musiikin harrastaja.
Vhn ylempn riippui naulassa plyinen jnns tavattoman isosta
kukkakiehkurasta, joka lienee joskus ollut koristuksena koulujuhlassa.
-- Kaikki tm on pois otettavaa -- sanoi vilkkaasti sihteeri,
huomatessaan opettajan tyytymttmn muodon. -- Sindaco tuumii juuri
tmn huoneiston tydellist muuttamista. Tss on uuni revittv,
tuossa sein poistettava, kadulle pin tulee uusi ikkuna ja
pihanpuolelle lasinen iso etehinen, vlitunneilla kytettvksi; saatte
uudet koulutarpeet -- sanalla sanoen suuria muutoksia. Muutamain
vuosien kuluttua on meill kaunein koulu koko seudulla.

Sitte menivt Toppo herran luo, joka asui keltaisessa, aurinkokellon
melkein kokonaan varjoomassa pieness talossa. Opettaja ei saattanut
olla hymyilemtt nhdessn tuota entist maanmuokkaajaa. Se oli
lyhyt, lihava, tavattoman isopinen mies, joka vliin koneentapaisesti
sulki silmns. Arvata kumminkin saattoi, ett tuossa pss mahtoi
asua jonkinmoinen elatusnero, ja ett tuon naamarin takana, joka niin
mrnperisesti hymyili, piili koko joukko selket tahdon voimaa.

Toppo otti vastaan opettajaa kohteliaasti, vaikka jonkinmoisella
juhlallisella arvokkuudella, joka oli anteeksi annettava, koska hness
oli niin monta tointa yhdistettyn. Hn oli kunnallislautakunnan jsen,
koulujen tarkastusmies, vaivaistalon johtaja, hyvtekevisyysseuran
jsen ja varapuheenjohtajana uuden tien rakennustoimikunnassa. Thn
"korkeuteen" hn oli ehtinyt oltuaan sit ennen talonpoikana,
puuseppn, muurarina ja voutina. Neljnkymmenen vuoden tyll ja
sstmisell oli hn koonnut isonlaisen omaisuuden.

Muun muassa tiedusti Toppo Golin perheest, jonka tunsi kulkupuheista
ja josta puhui suurella kunnioituksella; kski sitte avata
viinipullon ja esitteli veljens tyttren, psttodistuksen saaneen
opettajattaren. Tm oli pystneninen, isokasvuinen tytt, jonka
svet juonteet ilmaisivat varsin heikkoa ymmrryst ja joka koetti
ktke ksins, ne kun nyttivt silt, kuin hn ikns olisi
kyttnyt jotain kyn raskaampaa tyasetta.

Vierailu oli lyhyt, mutta se teki Emilioon hyvn vaikutuksen.
Tarkastusmies pyysi hnt, sulkien samassa silmns, kymn heill
jonakin iltana kouluasioista haastelemassa ja ji kohteliaasti kyll
porstuaan seisomaan siksi, kunnes opettaja oli pssyt portaita alas.

Kadulle tultuaan kysyi Ratti koulu-legaattia.[4] Toinen nauroi. Hnt
ei tarvinnut ajatellakkaan, se oli salaperinen henkil, jonka olemassa
oloa ei varmuudella tiedetty. Hn oli Turinissa, monen peninkulman
pss Garascosta, eik nyttytynyt seudulla muulloin kuin
raesateitten ja vesitulvien jlkeen, jolloin tuli maataloansa
katsomaan.

Sihteeri aikoi vied nuorukaista tervehtimn tulevaa tytoveria don
Leri, kolmannen luokan opettajaa, mutta kun hn muisti, ett'ei Leri
siihen aikaan pivst olisi kotona, ehdoitti hn kynti ern
opettajattaren, neiti Strinatin luona, ja sitte heidn piti menn
tervehtimn kirkkoherraa, joka asui vastapt.

-- Mainio opettajatar, joka on ollut virassa kolmekymmentviisi vuotta,
luja luonne; hnen koulunsa ky kuin vedetty kello -- sanoi sihteeri.

Kuitenkin oli hnt kohdeltu hvyttmsti, edellisen sindacon aikana
tietysti. Kun opettajattaren kontrahti oli uudistettava, -- en varmaan
muista kuinka monen opetusvuoden kuluttua, -- teki joku johtokunnan
jsen sen herttaisen huomautuksen, ett jos kontrahtia uudistetaan,
tulee kunnan lopulta maksaa elkekkin opettajattarelle, ja niin kunta
saisi pian uusia menoja. Useimmat johtokunnan jsenist pitivt
huomautuksen oikeana, ja kun olivat varmat siit, ett'ei sen ikinen,
hiukan kivuloinen opettajatar heittisi paikkaansa, niin sanoivat:
Jkn paikkaansa, mutta luopukoon oikeudestaan elkkeesen.
Opettajatar parka, joka pelksi jvns paikatta, suostui. -- Niin
sit tehtiin! -- huudahti sihteeri.

Opettaja odotti hnen oitis lisvn, ett uusi sindaco oli sovittanut
tmn vryyden; mutta kummastuksekseen ei hn saanut enempt kuulla.
Sit vastoin hn huomasi kuinka sihteeri pitkin matkaa kurkisti sinne
ja tnne, toisinaan uutimilla peitettyyn ikkunaan, toisinaan suljettua
ovea, juuri kuin joka paikassa olisi "jotain".

Kun he knsivt kulmasta, sanoi sihteeri: -- Katsokaa ... pikku
opettajatar.

Heit vastaan tuli nuori, pullakka tytt, puettu osaksi rikkaan
talonpoikaisnaisen osaksi hienon herrasnaisen tapaan, iso olkihattu
pss. Opettajan huomio suuresti kiihtyi, kun hn ajatteli, ett tm
oli ensiminen virkatoveri, jonka kohtasi.

Se on ensimisen luokan opettajatar -- kuiskasi sihteeri; -- hiukan
ylllinen -- -- -- min esittelen teit.

Kun he olivat tulleet lhemmksi, pyshtyi sihteeri, nosti hattuaan ja
esitteli Ratti'n opettajattarelle. Sitte hn kntyi opettajaan, jolle
sanoi nuoresta naisesta: -- -- -- lahjoja -- -- -- mielikuvitusta
-- -- -- lupaava tulevaisuus kirjallisella alalla.

Emilio luuli huomaavansa sihteerin teeskennellyst huolettomuudesta ja
vhn pilkallisesta puhetavasta, ett tm seisoi tytn edess, jota
turhaan oli koettanut liehakoita.

Ujostelematta vastasi nuori nainen: -- Min en ansaitse niin paljo
kiitosta.

Hn ei ollut kaunis, mutta raitis kuin ruusu, jokapiviset kasvot,
siniset silmt. ni ilmaisi jossain mrin itserakkautta.

-- Mink vaikutuksen on kyl huonoisemme tehnyt teihin? -- kysyi hn
Emiliolta.

Tm haki lykst vastausta, mutta ei keksinyt vaan sanoi: -- Erittin
edullisen -- -- -- kauniit ympristt -- -- -- pieni, miellyttv
kaupunki.

-- Tll on luonnon-ihanaa, ei muuta -- sanoi nuori tytt. -- -- -- Ja
rauhallisuus -- -- -- on eduksi opinnoille.

-- Mutta pikku neiti -- huomautti sihteeri hymyillen kahdamielisesti --
ei kauan tnne j rauhaa nauttimaan. Hn piankin Turiniin lent. Hn
ei ole luotu jmn meidn kyhn kouluumme.

-- Minua ei mikn kunnianhimo aja kaupunkiin -- vastasi opettajatar
katsahtaen yls Alppeihin -- -- -- eik mihinkn muuhunkaan paikkaan
maailmassa. Min eln yksinomaan pikku tyttjeni hyvksi.

Hymyellen ja melkein liian syvll kumarruksella hn sanoi nuorille
herroille hyvsti ja pitkitti matkaansa.

Oivallinen tytt -- sanoi sihteeri, ilman ett opettaja saattoi ptt
puhuiko hn totta vai leikki -- lahjakas, suuri kuvitusvoima. Hnen on
tapana panna ajatuksensa paperille, hn haaveilee kedoilla ja on
taitava lausuja. -- Ja hn kertoi tytn lyhyen elmnsadun.

Hnen isns on hrkpaimen tll paikkakunnalla. Ers vanha leskirouva
kiintyi tyttn jo tmn pienen ollessa, otti hnet luokseen ja antoi
hnen lukea opettajattareksi. Kun rouva oli kuollut, palasi hn isns
ja sisarensa luo. Hrkpaimen oli hulluksi tulla ylpeydest.

Saman pivn illalla kuuli Emilio, kulkiessaan hrkpaimenen huoneen
ohi, kuinka pikku opettajatar luki perheelle ajatuksensa silt
pivlt. Kyh kansa piti hnt kyln kaunistuksena. Kun hn palasi
kotiin muassaan pstkirja Turinin seminaarista, oli kyln "Soitannon
Ystvin" torvisoittokunta mennyt hnt vastaan. Toppo oli hiukan
kateellinen veljens tyttren puolesta, jonka toinen aivan himmensi.
Anteeksi annettavaa, mies parka.

He lysivt opettajattaren, neiti Strinatin, pihalla huoneensa
edustalla syttmss kanoja, joiden hoidolla hn koetti list niukkaa
palkkaansa. Hn otti kohteliaasti mutta jyksti vieraitansa vastaan ja
pyysi heit istumaan penkille.

Neiti Strinatilla oli ohuet, harmaat hiukset, jakaus keskell pt,
koukkunen, suun ymprill ankaruutta osoittava piirre ja siniset
silmlasit; pukunsa oli varsin kyh.

Hn lausui opettajan tervetulleeksi, kysyi seminaarin uutta
opetus-ohjelmaa ja osoitti harvapuheisuutensa ohessa selv ymmrryst
ja jonkinmoista koulusivistyst. Sitte hn kki kntyi sihteerin
puoleen laskeakseen hnen sydmmelleen, ett ennen lukukauden alkua
ainakin luokkahuoneen kivilaattiaa korjattaisiin; se oli aivan
hajallaan, niin ett tytt siihen kompastuivat. Sihteeri nytti
suuttuvan siit, ett hn toi valituksensa uuden opettajan aikana; hn
lupasi kumminkin ilmoittaa asian.

Se oli -- jatkoi neiti Strinati -- siin kunnossa jo viime lukuvuoden
alussa ja se on siin vielkin, pyydn -- hn pitkitti tervmmll
nell -- te tiedtte, ett'en en tahdo siit muistuttaa, sill se
puhe polttaa kieltni; mutta ajatukseni on, ett'ei ainakaan tn vuonna
tarkastajan viime varoituksen perst pitisi kauemmin sallia semmoista
vallattomuutta -- -- -- min annan asialle oikean nimens. -- Sitte hn
kntyi Ratti'n puoleen ja sanoi: -- -- Ajatelkaas, opettajatar joka ei
koskaan ole edes nhnyt psttodistusta, pit kumminkin yksityist
koulua, jossa hn muka opettaa lapsia lukemaan ja kirjoittamaan. Ja hn
saa ksiins talonpoikaisvaimoja, jotka ovat kyll yksinkertaisia
lhettkseen pikku tyttns sinne kouluun ja maksaakseen liran
kuukaudessa. Min en sit sano siksi, ett'en itse saa tuota pient
maksoa, vaan siksi ett se on petosta, jolla otetaan oppilaat
julkisista kouluista sinne, miss eivt mitn opi. Olkoon kyllksi kun
kerron, ett'ei heill ole edes istuinpenkkej; opettajatar pit kirjan
polvellaan, lapset ovat ymprill polvillaan ja lukevat siit.

Sihteeri oli hmilln ja sanoi opettajattaren liioittelevan.

-- Ettk liioittelen? -- huudahti neiti Strinati. -- Mutta koko
paikkakuntahan sen tiet! -- Ja kntyen opettajaan hn pitkitti: --
Ja kuinka hn sitte kuria pit, tuo nainen. Teidn tulee vain tiet,
ett hn rangaistukseksi antaa heidn kielelln tehd ristinmerkin
lattiakiviin, ja isompia lapsia npsee sormustin sormessa keskelle
otsaa; -- jaa, totisesti, kaikki hnen oppilaansa ovat merkityt ja
tunnetaan kadulla. Ja sinne ne menevt! Huomatkaa, ett tarkastaja,
joka ensimisen vuonna ei tiennyt asiasta mitn, tn vuonna on
kskenyt sulkea koulun. Kyll kai! Hn oli tuskin selkns kntnyt,
kuin koulu taas avattiin. Voitteko vitt, ett'ei se ole totta? --
kysyi hn sihteerilt.

Tm haki vastausta. -- Se on totta eik ole totta -- hn vastasi
nousten hmmstyneen ja suutuksissaan; -- min sanon: se on koulu
eik ole koulu; siell opetetaan vhn katkismusta ja vhn
ompelemista -- -- --

-- Siell opetetaan -- keskeytti opettajatar -- kaikkea, mit ei pid
opettaa, ja siell nauretaan sek oppikursseille ett tarkastuksille.
Se on yksityiskoulu, ja siin kyll, loiskasvi -- -- --niinkuin
tarkastaja sit nimitti, syp, joka kansakoulua kalvaa. Tahdotteko,
ett sanon viel yhden totuuden; mit vasten tt krsitn vastoin
lakia ja meit muita, jotka opetamme, niin -- -- -- Mutta te sen
tiedtte paremmin kuin min; turhaa on, ett teille sit sanon.

Totuus, jonka Ratti myhemmin sai tietoonsa, oli seuraava: puheena
oleva nainen, vanha talonpoikainen vaimo, joka ei osannut aakkosia
enemp, oli Toppo herran sisar; tm suvaitsi hnen opetustointansa
pstksens hnt elttmst.

-- Kun kaikki harkitaan -- vastasi sihteeri kohottaen olkapitn -- --
niin asia ei minuun kuulu! -- Jttessn hyvsti, koetti hn lepytt
neiti Strinatia ja sanoi luulevansa yksityiskoulun jvn tn vuonna
avaamatta.

-- Mutta lapsethan ovat jo alkaneet siell! -- huudahti opettajatar ja
katsoi harmistuneena hnt suoraan silmiin.

-- Nhks, se tulee suljettavaksi ennen joulua -- sanoi hn ja taputti
opettajatarta olalle. -- Mutta kuinka on mahdollista, ett
malliopettajatar semmoinen kuin neiti Strinati, kaikkien kunnioittama
ja arvossa pitm, suuttuu moisesta turhasta!

-- Oh, lk jniksenjalalla pyyhkielk, toinen vastasi, ja
kohteliaasti tervehtien Rattia jhyvisiksi hn palasi kanojensa luo
jtten kokonaan huomaamatta toisen herran kumarruksen.

Pstksens kaikista selityksist, sihteeri meni oitis kirkkoherran
taloon, joka oli vastapt, kirkon vieress. Portaissa hn pyshtyi
kki ja sanoi opettajalle, silm iskien: -- Laittakaa niin, ett
tulette Perpetuan suosioon, hn on yhdeksn vuotta palvellut Toppo'lla
-- -- -- ja -- -- lissi hn nauraen -- -- pyrkii koulun
naistarkastajaksi.

Kirkkoherra oli kahdeksankymmenen vuotias ukko, kyr kuin puolikuu.
Hnen kurttuiset kasvonsa ilmaisivat retnt vsymyst ja suurta
hyvyytt sek kertoivat sielusta, joka aina oli karttanut juonia ja
riitoja. Koska hn ei tietnyt mit puhua nuorelle opettajalle, kysyi
hn kuinka vanha tm oli, milloin vanhempansa olivat kuolleet, miss
iss siskonsa olivat, ja nykhytti ptn vastauksille, juuri kuin
ne olisivat olleet perin lykkit arvosteluja. Sitten puhui
kirkkoherra kauan ja hyvin lempesti riidasta, joka oli syntynyt
edellisen sunnuntaina ennen erst lastenkodissa vietettv juhlaa,
kun net nunnat olivat ottaneet varakkaitten lapsilta hienot vaatteet
ja panneet ne niiden ylle, joiden oli mr juhlassa lausua runo. Hn
puolusteli sek nunnia ett raivostuneita itej. Ratti ymmrsi oitis,
ett'ei tm hyv Herran palvelia tuottaisi hnelle koskaan
minknmoisia ikvyyksi ja vaikeuksia. Sitvastoin tunsi hn
selittmtnt levottomuutta nhdessn kirkkoherran Perpetuan, joka
oli kuudenkymmenen vuotias mm, pitk kuin humalariuku ja lattea kuin
lauta. Perheen emnnn varmalla ryhdill, toinen ksi puuskassa, hn
seisoi suorana isntns vieress. Emilio oli kuullut sanottavan, ett
pappien talouden hoitajain oli tapana sekaantua koulun asioihin, ja
nm kuivat, riitaisat kasvot, jotka hnt tarkastellen katselivat,
nyttivt juuri tuommoisen "kaiken kaikessa" kasvoilta. Heidn tultuaan
ulos kadulle, nkyi akka viel ikkunassa. Epilemtt oli hn asettunut
sinne katsomaan, nostaisiko uusi opettaja lakkiansa kirkon ohi
kulkiessa.

Nyt oli Ratti'lla en tuttavuus tekemtt toisen opettajan, don Lerin
kanssa, joka asui koulurakennuksessa, miss kunta oli hnellekkin
huoneen mrnnyt; mutta siihen hn ei tarvinnut sihteerin apua.
Opettaja Leri tuli hnen luokseen illalla, kun hn oli palannut
sindacon pivllisilt.

Juuri kun Emilio muistissaan toisteli pivn tapahtumia, istuen
valkoiseksi sivutussa, yhdell kadulle pin antavalla ikkunalla sek
ruohoiseen pihaan avautuvalla luukulla varustetussa kammiossaan, kuuli
hn ovelle koputettavan. -- Kuka siell --- hn kysyi. Tytelinen ja
sointuva ni vastasi: -- Toveri.

Vieraan ensi nkeminen vaikutti Emilioon masentavasti. Ei hn ollut
issn nhnyt niin majesteetillista pappia, kauniine, vakavine,
sydmmellisine pispankasvoineen. Leve otsa, pystysuora syvennys
keskell, ilmaisi ajattelijaa. Hn oli pikemmin isoluinen kuin
lihava, ja hiukset olivat aivan mustat, vaikka hn lhentelihe
viidettkymment. Emilio kysyi kohta itsekseen, kuinka semmoinen mies
ei ollut muuta kuin kansakoulu-opettaja.

Istuttuansa sen tapaan, joka ei aio kauan viipy, ojensi pappi hnelle
ktt, lausui hnet arvokkaalla sydmmellisyydell tervetulleeksi ja
ilmoitti mielipahansa siit, ett'ei Emilio olisi vuotta kauemmin
Garascossa, sek toivoi heidn tekevn yhteisi kvelyretki -- joskus.

-- Kuitenkaan ei iltaisin -- lissi hn vakavasti -- silloin en mene
ulos. -- Sitte hn mainitsi monena vuonna kyttneens kaiket illat
keskeymtt tyhn, jota oli alkanut jo nuorukaisena ja jonka thden
hnen piti paljon lueskella.

Emilio kysyi, olisiko ehk sopimatonta tiedustaa teoksen nime -- -- --

-- Uskonto ja koulu -- vastasi pappi vaatimattomasti, nousi ja ojensi
ktens jhyvisiksi. Sitte hn pitkitti totisella nell: -- Min
asun vanhan sisareni kanssa. Jos voin olla teille joksikin hydyksi --
pivisin -- niin tiedtte, miss asun. Olette aina tervetullut. Min
pyydn, pitk minua, ikmme erotusta katsomatta, ystvnnne.

Lerin leve ajattelian-otsa kumartui, hn meni takaperin ulos ja sulki
varovasti oven. Ratti oli hurmaantuneena. Tm oli varmaankin kaikista
kunnian-arvoisin ja syvmielisin ihminen mit hn sin pivn oli
oppinut tuntemaan, ja olisi tarpeellisena vastakohtana kevemieliseen
sindacoon ja kaksimieliseen sihteeriin. Hn oli tarjoutunut ystvksi,
vaikka olisi voinut esiyty opettajana nuoremmalle kumppanilleen.
Emilio kuvaeli mielessn mit tietojen ja hyvien neuvojen aarteita hn
lytisi tst erinomaisesta miehest, joka, voidaksensa paremmin
antautua tutkimuksilleen, tyytyi asumaan yksinisess kylss, ja joka
ehk omaavoittoa pyytmtt eleli ajattelian puhdasta elm,
etisintkn kunnianhimoa tuntematta.

-- Ylimalkaan on ensiminen piv ollut hyv -- ptti Emilio. Olkoon
jatko samanlainen.


Ensimiset opetustunnit.

Koulu avattiin Lokakuun 5 pivn. Emilio oli otettu ensi luokan
opettajaksi, mutta odottamatta hn sai toisenkin luokan niskoilleen.
Innokas kun oli, ei hn kieltytynyt.

Hnell oli yhteens viisikymment oppilasta. Ensimminen vaikutus,
jonka nm hneen tekivt, ei tosiaan ollut edullinen; tuntui kuin
nihin verraten seminaarin mallikoulun kaikki oppilaat olisivat olleet
pieni hienoja herrasmiehi. Tll useimmat olivat talonpoikaislapsia.
Kmpelsti muodostuneet pt, harmaan, lian-keltaisen tukan verhoamat;
pivettyneet kasvot, jotka muistuttivat perunoista tahi huonosti
paistuneista kakuista; moni ilman sukkia puukengiss tahi nauhattomissa
pieksuissa, puetut valkaisemattomiin paitoihin, joiden avonaisesta
rinnuksesta rinta ja vatsa paistoi, ylln kauhtuneet pumpulinutut,
jotka haisivat vkevsti heinlle. Useimmilla oli kirjansa kaulan
ympri riippuvassa repalaisessa laukussa, jota kantoivat tunnillakin.
He tulivat kouluun kasvot ja kaula rhnisin, vaatteet mullassa ja
oljen korsissa; tuuppien ja sysien hakivat paikkansa. Sitte istuivat
sormet suussa, raappivat ptn, syhyttivt rintaansa ja
kainaloitansa, tahi pyyhkivt hikisi kasvojaan musteisilla sormilla,
jotta pian nyttivt sepn-oppilailta. Muutamat krivt housunsa puoli
sreen, juuri kuin olisivat aikoneet joen yli kahlata; toiset nostivat
alastomat polvensa pydn reunaan; jotkut pureksivat nlkisin
kaulassaan riippuvaa nahkahihnaa; ers pudotti puukenkns suurella
rytinll maahan ja yksi kaivoi varpaitaan.

Opettaja tunsi ensi kerralla inhoa nit pikku porsaita kohtaan. Heiss
oli tulevien rosvojen ja tappeliain mallikuvia, oikeita marakatteja,
joita opettajan mielest olisi ollut kuukausi hkiss pitminen
ennenkuin psivt koulupenkille. Asia kvi hullua hullummaksi, kun hn
huomasi, ett'ei edeltjlln lie ollut mitn valtaa oppilaittensa
yli, sill toisen luokan pojilla, entisen opettajan kasvateilla, oli
kaikilla iknkuin perhepiirteen jotain julkeata ja lurjusmaista
silmissn ja osoittivat todella suuria taipumuksiakin siihen suuntaan.
Nin ollen hnen asianaan oli ennen kaikkea tehd mit edeltjns oli
laiminlynyt ja, jtten tiedollisen kasvatuksen syrjemmlle, ensiksi
saada oppilaistaan ihmisi. Siihen vaadittiin ankaraa tyt. Mutta
viel oli hnen rakkautensa lapsiin palava, hnen innostuksensa
opettajatoimeen tuore, ja yksin tuo ajatus, ett oli saanut tmmisen
raaka-aineen muodosteltavakseen, kiihoitti siihen mrn hnen
itsetietoisuuttaan ja oman etevyytens tuntoa, ett hn suurella
innolla aloitti toimensa.

Mutta, hyvinen aika, kuinka paljo vaikeampaa tuo oli kuin hn oli
saattanut ajatellakkaan! Ensi alusta alkain oli hnen taisteleminen
lyijynraskasta hitaisuutta vastaan, joka oli huomattavana ei yksin
lapsissa, vaan pienimmsskin pikku asiassa. Hn oli vilkasluontoinen
ja tahtoi kaikessa toimia reippaasti; mutta kaikki kvikin kyln muun
elmn tahdissa, s.o. kauhean hitaasti. Puoli yhdeksn aamulla oli
koulun kelloa soitettava, mutta se soi aina myhemmin. Viimeisen kellon
lynnin kai'uttua nhtiin kaksi poikaa siell, kolme tll, joku
kauempana, kaikki liikkuivat etanoina eteenpin; ennen yhdeks ei
koskaan ollut koko joukko koolla. Ensimisin pivin muutamat
pienemmist pojista eivt tahtoneet astua sisn kouluun muuten kuin
ihan viimeisin ja pyshtyivt senvuoksi kauhistuneina ovelle. Emilio
sai sittemmin tiet, ett hnen oli vanhempia kiittminen tst
omituisesta mielialasta, sill nmt olivat vuosikausia kyttneet
opettajaa mrkn voidaksensa pit lapset kurissa ja alati hokeneet:
-- Malta, kunhan kouluun tulet! -- Koulussa sulle opettaja kyll antaa!
-- Pienet lapset olivat vastahakoisia, sill he pelksivt
korvapuusteja ja kepin-iskuja. Sitpaitsi useat tulivat kouluun ilman
kirjoja ja vihkoja, ja sanoivat, vanhempainsa opettamina: -- Kunta ei
ole meille viel niit hankkinut! -- ja he tahtoivat kirjat ilmaiseksi,
vaikkakin heill olisi ollut varaa ostaa. Emilio aivan kauhistui, kun
ensi kerran luetti toista luokkaa, nhdkseen kuinka pitklle olivat
ehtineet. Lapset lukivat, ei ainoastaan itse ymmrtmttns
sisllyst, vaan niin, ett opettajakin tin tuskin ymmrsi. Hnest
tuntui iknkuin eivt olisi lukeneetkaan itaalian kielt, vaan jotakin
vierasta, karkeata murretta, ja hnt halutti pist sormi heidn
suuhunsa koetellakseen mit pureskelivat, kun niin mongersivat itaalian
ihanata kielt. Huoahtaen sanoi hn itsekseen: -- Minun on siis
alkaminen ihan alusta! -- Hn ajatteli, katkerasti hymyellen,
ylihallituksen pitki julistuksia, joissa komealla kielell ksketn
opettajien valvoa ntmisen puhtautta. Puhtautta! Ensin kai heille oli
opettaminen ihmisten tapaista ntmist.

Uusia vaikeuksia ilmaantui. Emilio kyll tiesi, ett'ei kukaan tule
seminaarista kypsyneen opettajana ja ett kaikkien tytyy pitkin
kokemusten kautta harjaantua; mutta hnt hmmstytti monet
odottamattomat vastukset, vaikeammat kuin oli aavistanutkaan. Hn
ksitti oitis, ett hnen, saadakseen pienemmt oppilaat itsen
ymmrtmn, piti puhua heidn murrettaan; isommat oppilaat eivt
senvuoksi oppineet mitn suurimmalla osalla idinkielen tunneista.
Tm kaksiosastoinen luokka teki opetuksen kahta vaikeammaksi, antoi
ainoastaan puolen tuloksen ja oli kurinpidon suhteen kolme vertaa
tavallista vsyttvmpi; kun hn opetti yht osastoa, kvi toinen
levottomaksi, joka taas hiritsi edellist. Mit ensi luokkaan tulee,
hn katkeruudekseen havaitsi todeksi, mit seminaarissa ollessaan jo
oli oppinut: ett se luokka on raskain hoitaa juuri siksi, ett
opettajan on vaikea saada sit itsens ymmrtmn. Hn rupesi jo
pelkmn olevansa yksi niit, joilla oli suuri taito hoitaa
keskiluokkia, vaan jotka eivt koskaan edes keskinkertaisesti onnistu
pikkuisten kanssa; kun taas toiset, vhempilahjaisetkin, ovat kuin
luotuja pienten lasten opettajiksi. Koska hn luontonsa taipumuksesta
lausui muistutuksensa ja moitteensa tyynesti ja perinpohjin saadaksensa
oppilaansa itse lymn virheens, ja niin vaikuttaakseen ymmrryksen
kautta heidn sydmmeens, tytyi hnen joka kerta keskeytt opetus ja
siit syyst sitte lisksi tehd yleisi muistutuksia, pitkseen
tarkkaavaisuutta vireill. Hnen tytyi tunnustaa varsin perustetuksi
tuo kasvatusopin-opettajan ehdotus, ett eri koulu olisi asetettava
huonolahjaisia oppilaita varten. Hnell oli molemmissakin luokissa
semmoisia vhempilahjaisia, jotka, vaikka hyvin opinhaluisia,
pakoittivat opettajaa loppumattomasti toistelemaan mit oli sanonut.
Ehtimiseen pienimmt oppilaista ilmaisivat niin suurta tietmttmyytt
elmn jokapivisimmist asioista, ett opettajan tytyi kytt paljo
kallista aikaa niin sanoakseni ihmisen luomiseen, ennenkuin saattoi
ruveta koulupoikaa muokkaamaan. Pikkupojista moni ei esimerkiksi
tiennyt liikanimen, ja ristimnimestnkin vain jonkinmoisen
vrennyksen. Muudan, joka ei tietnyt itins nime, vastasi,
opettajan kysyess kuinka isn oli tapa nimitt iti: -- Kuules sin
-- semmoisella muodolla kuin todella olisi luullut tt nimeksi.

Voidaksensa opettajansa antaman ohjeen mukaan yksilllisesti kasvattaa
oppilaitaan, rupesi Emilio tutkimaan isompain luonnetta. Hn sit
varten teki kirjallisia muistiinpanoja vihkoon, jossa eri sarekkeihin
oli merkitty: luonne, lahjat, kehitys, tunne, taipumus j.n.e. Mutta
kuinka kauhealta tylt tm jo alussa tuntui! Nyttip silt, kuin
melkein kaikki olisivat vaistomaisesta vastahakoisuudesta koettaneet
peitt luonnettansa; kaikissa oli huomattavana jotakin umpinaista ja
vastahakoista, kaikki olivat hnen mielestns yhtlisi. Ei hnen
onnistunut saada tietoja perheoloistakaan; kun ei kysymys koskenut
koulua, ei en vastattu. Paitse tt kohtasi odottamattomia vaikeuksia
opetuksen muodollisessa puolessa: kun oli yksinkertaisia asioita
tekeminen havainnollisiksi, kun tuli vastata kolmen neljn
poikaveitikan odottamattomiin kysymyksiin, ne kun muka halusivat kuulla
eritten sanain merkityst; kun oli vaihtaminen aineita eri osastoilla
synnyttmtt epjrjestyst, tahi esittminen asioita niin, ett
tarkkaavaisuus vallitsi koko luokalla eik aikaa mennyt hukkaan.
Kaikkea tt hn koetti, mutta se kvi hitaammin ja sekavammin sek
tuotti vhemmn tuloksia kuin hn oli odottanut. Hnt vaivasi mys
sama kiusallinen tunne, jota kaikki nuoret opettajat ensi alussa
enemmn tahi vhemmn saavat tuntea ja joka kauemminkin kiusaa
muutamia: jonkinmoinen tuskallinen ujous kaikkien noiden hnt
seuraavien silmparien edess, sama tunne, joka vaivaa sken
nimitettyj nuoria luutnantteja heidn ensikertaa esiintyessn
joukkonsa edess; ujous, joka saa alkunsa luulosta, ett opetettavat
odottavat huomaavansa epvarmuutta, kokemattomuutta tahi virheit
johtajansa kytksess. Paljon hnell oli viel opittavaa ja
koetettavaa! Mitp varsinaista hyty hnell oli kaikesta siit
jrjestymttmst tiedosta, jota oli seminaarissa phns ajanut?


Ansa.

Vhitellen Emilio tottui kyln elmn. Hn meni joskus iltaisin torin
varrella olevaan kahvilaan, jonne sindacon ystvt kokoontuivat, tai
Valkoisen ristin ravintolaan, joka oli tmn vastustajain
kokouspaikkana, ja tutustui niss paikkakunnan phenkilihin. Mutta
kaikki olivat niin kiintynein korttipeliins, ett tin tuskin
malttoivat ktt antaa likeisimmille ystvilleen niden sisn
astuessa, ja opettajasta, kun kerran olivat htisesti tervehtineet,
eivt sen koommin vhkn vlittneet. Hn ei tuosta pahastunut,
sill hn ei pyytnyt muuta, kuin saada olla rauhassa. Sitpaitsi
vihkojen korjaamiset ja valmistukset tunneille veivt hnelt illoin
lhes kaiken ajan. Lisksi tuli, ett kyl isin, jos ei kuu paistanut,
oli niin pime, ett opettaja, kuten moni muukin, pysyi kotona, kun
pelksi ulkona saavansa kolauksia.

Melkein joka piv kohtasi Emilio koulun portaissa tahi kytvss don
Lerin, joka kohteliaasti tervehti ja puhui muutamia sanoja; vaan kun
Emilio huomasi don Lerin aina syviin ajatuksiin vaipuneeksi, ei hn
tahtonut hnt pidtt. Nin Emilio yh edelleen eleli yksinns.

Mutta pian hnen oli pakko jtt yksinisyytens.

Joka kerta kun Emilio kohtasi Toppo'n, sanoi tm ystvllisesti,
silm vilkuttaen: -- Herra Ratti, kotonani teit aina odottaa
pullollinen viini. -- Koska hn pelksi, ett Toppo lopulta suuttuisi
hnen tulemattomuudestaan, ptti hn kerran lhte Toppo'n luo.
He tyhjensivt viinipullon. Tarkastusmies ikvystytti hnt
loppumattomilla puheilla kunnallisista asioista; sittemmin antoi hn
opettajan puhua koulusta, nykytten myntvisesti ptn hnen
aatteilleen. Opettajasta oli niin ihmeen hauskaa saada puhua nist
asioista, ett hn, kun uudelleen sinne pyydettiin, meni oitis. Toppo'n
tapa johtaa keskusteluja oli aina sama; hn alkoi jonkinmoisella
oppineella esitelmll aineesta, johon itse oli hyvin perehtynyt, ja
antoi sitte opettajan puhua mielin mrin opetusasioista. Emiliosta
tm seurustelu tuntui hauskalta, mutta hn ihmetteli veljentytrt,
joka ei koskaan avannut suutaan, vaikka oli puhe hntkin niin lhelt
koskevista asioista. Sitpaitsi hnt rupesi vaivaamaan tytn
yksipintainen nettmyys ja opettajaan aina suunnattu,
teeskentelevinen katse.

Neljnnell kynnill Toppo herra rupesi puhumaan asioita, jotka
herttivt Emiliossa himmet epluuloa: siit muka suuremmasta
kunniasta, jota naineet opettajat kyliss nauttivat naimattomain
rinnalla; onnellisista avioliitoista, jotka syntyvt opettajien ja
opettajattarien yhteen menness, kun molemmat panevat palkkansa yhteen
ja voivat auttaa toisiansa tyss j.n.e. Muutamia vuosia sitte oli
kylss ollut harvinainen pariskunta, viel hyvin nuoria ihmisi
molemmat. -- -- -- Vai niin -- ajatteli Ratti -- olisinkohan min
siihen sopiva ja onko tll kohteliaisuudella ainoastaan se
tarkoituksena? -- Hn vilkaisi nuorta tytt, joka ensi kerran loi
katseensa maahan ja sen kautta vahvisti Emilion ksityst asiasta.
Viel varmemmaksi hn tuli seuraavana pivn kohdatessaan sihteerin,
joka kysyi: -- Te kytte siis Toppo'n perheess?

Opettaja vastasi karttaen, ett hnt usein sinne kskettiin.

-- Teette hiton oikein -- pitkitti sihteeri -- esimiesten kanssa tulee
olla hyvll kannalla. Sitpaitse -- lissi hn naurahtaen -- ei
nuorelta tytlt suinkaan puutu suloutta ja sedll on kolikoita.

Emilio punastui ja peittkseen harmiansa hn oli ymmrtvinn nm
sanat leikiksi: -- Kyll kai hyvkin naimiskauppa -- hn arveli --
opettaja seitsemn sadan liren palkalla.

-- Joutavia! -- sanoi toinen -- teill on tulevaisuus edessnne, ja
sitpaitsi -- -- -- pithn hankkia itselleen suojelioita.

Ratti'n muistui mieleen ne kysymykset, joita Toppo oli tehnyt Golin
perheen suhteen. Haihduttaaksensa kaikki epilykset, hn viel ern
iltana lksi Toppo'n luo, varmasti ptettyn olla sinne vasta
menemtt ja nyttelemtt naurettavaa ja kunniatonta osaa. Mutta tll
kertaa tapahtui hnelle jotain merkillist. Kun hn myhn tuli ulos
Toppo'n luota, kompastui hn johonkin, kaatui ja kuuli jonkun nauravan
lhell. Hn nousi, tunnusteli eteens ja huomasi kaatuneensa kadun
poikki pingoitettuun nuoraan. Hn katseli ymprilleen, vaan ei
huomannut ketn; mutta juuri kun aikoi pitkitt matkaansa, hn kohta
kuuli jotain suhisevan korvansa ohitse ja kiven sattuvan seinn
takanaan. Emilio ei ollut luonnostaan urhoollinen, mutta sentn niit,
joiden itsetuntoa raukkamaisuus niin paljo vaivaa, ett jo yksin tmn
tunteen pelko ajaa heidt vaaraan. Hn tytsi siihen suuntaan, josta
kivi oli tullut, mutta ei nhnyt ketn; sitvastoin kuuli hn saman
naurun, tll kertaa vhn kauempaa; sitte kaikki oli hiljaa. Hn
jatkoi matkaansa, veri kuohuksissa. Hn tiesi, ett kyliss oli
kilpakosijain tapana pingoittaa kysi suositun sulhasen eteen. Siis
hnt jo paikkakunnalla pidettiin tytn kosijana, mytjisten
onkijana, naurettavana lepertelijn. Kukapa olisi koskaan osannut
ennustaa hnelle semmoisia ikvyyksi hnen virkauransa alussa? Viha
raivosi hness, niin ett hnen teki mieli sanoa sedlle ja
veljentyttrelle vasten kasvoja, ett olivat valheellisia vihollisia.

Emilio nukkui huonosti sin yn ja hersi tuntien jotain kipua
kurkussaan. Hn oli varmasti pttnyt katkaista seurustelun, mutta
tahtoi sit ennen selitt asiansa jollekulle, sill hnen
mustasukkainen kilpakosijansa oli kait tunnettu paikkakunnalla, ja hn
tahtoi torjua sen luulon, ett muka pelosta oli jttnyt kyntins.
Kenen puoleen hnen oli kntyminen? Hn tuli ajatelleeksi neiti
Strinatia, joka oli kauan ollut paikkakunnalla ja siis tiesi yht ja
toista tarkastusmiehest, eik muuten, vihoissaan kun oli
yksityiskoulun thden, suinkaan surkeilisi.

Illemmalla meni Emilio opettajattaren luo, muka kysykseen, oliko
opettajien tapana vuoden alusta lhett tarkastajalle ote
opetus-ohjelmasta, jonka kukin oli itselleen laatinut. Hn lysi neiden
tarkastamassa lampunvalolla isoa kasaa oppilaille harsittuja paitoja.
Emilio lhestyi hnt tuolla kunnioituksen sekaisella lapsellisella
rakkaudella, joka tekee ett lapsettomat, vanhanpuoleiset naiset
pitvt paljon nuorista miehist. Kovin hn hmmstyi, kun opettajatar
kohta kysyi: -- Te kytte siis _hartaasti_ Toppo'lla? -- Hnkin! Emilio
puolustautui sill, ett hnt oli kolme, nelj kertaa sinne kutsumalla
kutsuttu. Mutta kuinka opettajatar sen tiesi? -- Luuletteko, ett'ei
semmoisia asioita tiedet! vastasi opettajatar pitkitten paitojen
tarkastusta. -- Sitpaitsi, se oli teidn kohtalonne. Edeltjnne kvi
myskin siell -- -- -- lyhyen ajan. Se mies on pttnyt heitt tytn
jonkun opettajan kannettavaksi, ehkp saadaksensa antaa suosionsa
mytjisten asemesta; sill se on helpolla ymmrrettv, ett'ei hn
tahdo avata kukkaroansa. Kuka tiet miksi? Vliin tuommoiset
ukkorahjukset tekevt hulluuksia vh ennen kuolemataan. Pyydn
anteeksi, pidttek nuoresta naisesta?

Opettaja kohautti olkapitn. Neiti Strinati nauroi pilkallisesti ja
sanoi: -- Hn on hanhi. Muuten se on set, joka tahtoo tytt hienoksi
naiseksi, sill hn toivoo siten saavansa hnet helpommin naimisiin.
Mit tyttn itseens tulee, ei hn ymmrr ihmistapoja: hn juoksee,
niin pian kuin psee pellolle, talonpoikaisnaisia kttelemn.

Malttamattomana saadaksensa jotain tiet, Emilio kertoi nuorasta ja
kivest. -- Kuinka -- kysyi neiti Strinati ja pani pois paidan, jota
piti kdessn -- nin pian? Ett se oli tapahtuva, tiesin kyll; mutta
vasta jonkun ajan pst. Edellinen opettaja sai selkns, hn. --
Pitemmitt mutkitta hn kertoi salaisuuden. Nuora-mies oli ers
suutarin poika, joka kolme vuotta sitte kosi tytt, toivoen runsaita
mytjisi; mutta hn sai rukkaset, joutui raivoihinsa ja vannoi
kostavansa jokaiselle, joka tytt ihastelisi. Se oli tappelija,
joka kolme kuukautta oli istunut vankina kahakassa antamastaan
puukon-iskusta. Eik Emilio viel ollut huomannut ern tummanverisen
veitikan, jolla oli syntymmerkki silmn alla ja lakki kallellaan
pss, tervsti katselevan hnt silmiin? Se oli heitti, joka
saattoi tehd hnelle viel pahat kepposet. Opettaja teki viisaasti,
kun oli varoillaan joka kerta Toppo'lla kydessn.

Nist sanoista arvasi Emilio opettajattaren tutkivan, oliko hn
pelkuri, ja sanoi siksi, varsin viel kyvns Topo'lla useamman kuin
yhden kerran, mutta sitten lakkaavansa. -- Teette oikein kun menette --
vastasi opettajatar; -- min annan sen neuvon, ett'ette kki lakkaa
siell kymst, sill silloin rsyttte ukkoa, joka kostonhimosta
saattaa vainota teit kuin edeltjnnekin. Hn on tyhm ja ylpe mies.
Turhasta asiasta hn sohrii kirjeen ylitarkastajalle Turiniin ja
luulottelee sitte saaneensa vastauksen, vaikka koko maailma tiet
hnen likaisen kirjeens joutuneen paperikoriin.

Neiti Strinati kertoi muun muassa, ett ern pivn, kun hn viel
opetti ensi luokkaa, Toppo tulee kouluun muka tarkastamaan lasten
edistymist -- he olivat juuri aloittaneet tavaamista -- panee lasten
eteen ern hallituksen antaman julistuksen ja sek suuttuu ett
ihmettelee, kun eivt lapset osanneet sit lukea; Toppo arveli, ett
koska isot kirjaimet ovat helposti luettavia ja julistus oli tavattoman
suurta prntti, lasten olisi pitnyt, kuukauden tavattuaan, kyet sit
lukemaan.

-- Sitpaitsi -- opettajatar jatkoi matalalla nell -- kskee
omatuntoni minua puhumaan teille toista asiaa. Tehn ette pid
tytst, vai kuinka? Noh, siin kyllksi. Mutta lk menk ansasta
toisestakaan syyst. Se on roskainen juttu. Tytll on epilemtt
opettajattarentodistus; on ihmisi, jotka ovat sen nhneet ja sit
pidelleet. Mutta onko se oikea vai vrennetty todistus? Tuo
todistuksella kehuminen alkoi jo muutamia vuosia sitten ja kaikki
kuuluivat alussa sit uskoneen. Miksik ei? Mutta sitte ruvettiin
epilemn, milloin tytt oikeastaan olisi tutkinnon suorittanut.
Muutamat uteliaat rupesivat asiata urkkimaan ja kyselemn; mutt'ei
kenenkn onnistunut saada enemp tietoonsa, kuin ett hn yhden
ainoan kerran olisi poistunut Garascosta matkustaakseen setns kanssa
Turiniin. Se tapahtui nelj vuotta sitte, vaan matkapivt eivt
ollenkaan sattuneet sen vuoden tutkintoaikaan. Sitpaitsi oli
kuulusteltu vhn sielt ja tlt, erlt silloiselta tutkijalta sek
muutamilta opettajattarilta, joilla oli todistus samalta vuodelta;
mutta ei edellinen eivtk jlkimiset muistaneet nhneens hnt
suullisessa enempi kuin kirjallisessakaan tutkinnossa. Ers toinen
seikka on huomioon otettava: ei kukaan ole koskaan tytn omasta suusta
kuullut sanaakaan tuosta ihmeellisest tutkinnosta, jonka kumminkin
pitisi olla trke tapahtuma nuorelle tytlle. Kuinka asian laita
lienee? Oikeastaan ei viel oltu varmoja mistn petoksesta; mutta joku
Toppo'n vihamiehist pitkitti viel tutkimuksia. Eihn tm olisi
ensiminen kerta, kun rahasta vri todistuksia valmistellaan
rehtorein kanslioissa. Joka tapauksessa, kun asia kerran selvenee,
syntyy siit niin hpellinen juttu, ett jokaisen, ken on perheelle
sukua, pitisi hpest maan alle vajota.

Nuorukainen oli kuullut kyllksi. Hn kvi kerran viel Toppo'n luona,
oli harvapuheinen iknkuin valmistaakseen set ja veljentytrt
siihen, ett'eivt pitkn aikaan saisi nhd hnt, jtti kylmsti
hyvstit ja lksi, varmasti ptten olla en heill nyttytymtt.


Sydmmen kasvatus.

Emilio omisti kaiken aikansa koululle, semminkin poikain siveelliselle
kasvatukselle. Hnell ei ollut varalla mitn valmiita ankaruuden tai
levperisyyden jrjestelmi, vaan hn seurasi luontoaan, joka kski
hnt hyvyydell toimittamaan kuuliaisuutta; se onnistuikin osittain.
Vhitellen hn oppilaitten ruokkoomattoman ulkokuoren alta lysi sielun
hyvi ominaisuuksia ja, mit raakuus peitti enemmn kuin muuta, lisksi
jotain herttaista ja rakastettavaa, jota lytyy kaikissa lapsissa,
pieniss villeisskin, ja tekee ikvtkin lapset rakkaiksi opettajalle.
Mutta hnt kohtasi myskin odottamattomat vaikeudet. Tosin hnen
onnistui muutamissa hertt katumusta tahi muuta jaloa tunnetta,
puhumalla heille sydmmellisesti, krsivllisesti ja hellll
kaunopuheliaisuudella. Mutta kuinka vaikea oli tt tapaa noudattaa!
Emilio huomasi sen kautta joutuvansa kuten taiteilija jonkinmoiseen
hermostuneesen sielun jnnitykseen, jonkunmoiseen itsetyytyvisyyden
mielenkiihkoon, josta hnet pian koko aamupivksi riisti vhinenkin
pahoinvointi, pieni harmi tahi vain epystvllinen ajatus, joka kki
ja tahtomatta aivoissa hersi. Semmoisissa tapauksissa oli itsens
hillitseminen aivan turhaa. Lempet ja vakuuttavat sanat eivt en
tulleet suuhun, tahi ne lausuttiin ilman lmp ja vakaisuutta eivtk
tunkeneet lasten sieluihin. Mik pahempi: hn huomasi, ett kun sanansa
sill lailla sanoi, hn pilasi niiden vaikutuksen ei ainoastaan siksi
kerraksi, vaan myskin niiksi tapauksiksi, jolloin ne oikein lausui.
Ert sislliset sielunilmit pojissa tekivt tmn kasvatustavan
vaikeaksi; he net olivat vliin tylsi ja vastahakoisia, iknkuin
tyhji sieluistaan ja paatuneita sydmmistn, niin ett'ei hnen
milln keinoin onnistunut saada heit vireille ja huvitetuiksi. Ehkp
syyn oli hetkellinen vhennys Herbert Spencerin hermonesteess, josta
oli kuullut puhuttavan seminaarissa? Vaan mist tuo vhennys tuli koko
luokkaan? Hn ei sit ymmrtnyt eik siihen neuvoa keksinyt. Ne olivat
hukkaan menneit opetustunteja, jotka jttivt katkeruutta mieleen.
Sitpaitsi rupesi Emilio isommissa pojissa huomaamaan luonteita, joihin
eivt ruumiilliset kuritukset, nuhteet tai ystvlliset sanat mitn
vaikuttaneet. Jos niss pojissa piili jotain hyv, ei lytynyt mitn
tiet, ei suoraa eik vr, jota myden sen perille olisi pssyt. He
nyttivt kuuluvan toiseen rotuun kuin muut, olivatpa juuri kuin
tuntemattomia soittokoneita, joita ei tiennyt minne kosketella
saadakseen niit soimaan. Varsin kaunistelematta hn vliin kysisi
isllisell nell: -- Mink vuoksi teet noin, vaikka tiedt sen minua
kiusaavan ja ett sinua siit rangaistaan? Etk ymmrr, ett'ei sinun
pid ja ettei sun sovi niin menetell? Miksik tahdot mieluummin,
ett'en sinusta pid, kuin ett sinua rakastaisin? -- Pojat eivt
nyttneet ymmrtvn niden sanain tarkoitusta; he eivt muuttaneet
muotoa ja olivat kohta uudelleen tottelemattomia. He kuuntelivat
uhkauksia samalla muodolla kuin sit ennen nuhteita. Hn ei tahtonut
niden eik muidenkaan oppilaitten kanssa puhuessaan turvautua
uskontoon, niinkuin sydmmens hnt usein kski, sill hnest tuntui
kun se olisi hnen suussaan kadottanut kaiken vaikutuksensa heidn
sieluihinsa, ja he katselivat hnt llistynein, iknkuin olisivat
ajatelleet: -- Emmehn ole kirkossa! -- jonkun kerran slien, juuri
kuin ymmrten hnen eptoivoisena tarttuneen thn viimeseen
pelastuskeinoon. Kaikki tm teki hnet ajoittain alakuloiseksi. Mutta
ainoastaan ajoittain.

Tuo vanha ajatus, joka Emiliolla oli lapsista ja josta hnen
hellyytens heit kohtaan lhti, vaikutti hness yh viel
voimallisesti. Hnen ei muuta tarvinnut kuin tuokioksi luoda eteens
tuon suuren lapsiparven retnt kurjuutta, nuot lukemattomat
nlistyneet, piestyt, kiusatut, oman onnensa nojaan heitetyt lapset,
tuo summaton joukko pienokaisia, joilla ei ole muuta kuin kyyneleet
puolustuksekseen, jotka saavat krsi kaikista aika-ihmisten paheista
ja rikoksista, jotka kasvavat ja kuihtuvat keskell kamalimpia oloja,
ja viskataan tuhansista ksist teille, katu-ojiin, sairashuoneisiin,
kirkkotarhoihin; tt kun vaan ajatteli, niin kohta sulautuivat ne
lapset, jotka hnen edessn istuivat, noihin lukemattomiin toisiin,
hn nki heiss viattomuuden ja inhimillisen heikkouden kuvan, jotain
suurta ja kunnian-arvoista, joka hertti hness rajatonta sli ynn
puuttumatonta krsivllisyytt ja anteeksi-antoa; ja niin hn taas
aloitti tyns hiljaisena kuin ennenkin.


Oppilaitten vanhemmat.

Emilio havaitsi samaan aikaan toisen seikan, jota ei ollut voinut oppia
koetunneilla; hn, net, joutui tuttavuuteen lasten vanhempain kanssa,
joissa tapasi monta kummallisuutta ja joiden suhteen useammassa kuin
yhdess katsannossa pettyi. Ainoastaan viisi tahi kuusi vanhemmista --
hnell oli viisikymment oppilasta -- tuli hnelt tietoja pyytmn.
Kummallista oli, ett muutamat talonpojat ja pivliset, jotka asuivat
vhn matkan pss kaupungista ja jotka nkivt hnet joka piv sek
usein puhelivat peltotist tahi omista asioistaan, eivt koskaan
kysyneet mitn pojistansa, juuri kuin se olisi ollut kielletty
puhetta. Sit hn ei ksittnyt. Kasvatusopillisia ohjeita noudattaen
Emilio rupesi puhumaan vanhemmille lapsista, saadakseen heilt tietoja
niden luonteista tahi itse tutkiakseen oppilaitansa niden
vanhemmista. Hn koetti saada tietoonsa perheitten elmntavat,
perinnlliset taudit, taipumukset ja siveelliset virheet. Tuulen tupia
kaikki! Semmoisiin kysymyksiin vastattiin epluuloisesti, sinne tnne
ilman tarkoitusta, vielp katseltiin hnt uhkaavin silmin. Enin mit
hn sai tiet jonkun pojan luonteesta oli: -- se on kiltti poika --
tahi: -- se on lurjus; lk sstk keppi.

Muutamat vanhemmat, joiden pojat olivat sin vuonna alkaneet ensi
luokassa, odottivat tiesi mit ihmeit tuosta kiitetyst _opetuksesta
ja kasvatuksesta_ ja menivt kuukauden kuluttua kohteliaasti
opettajalle valittamaan, ett heidn poikansa eivt _kauttaaltaan
katsoen_ olleet rahtuakaan entistn parempia, vaan samoja hpemttmi
veitikoita kuin ennenkin. Eik siin kyllin: hn tiesi, ett niin pian
kuin lapsi teki jotain pahaa kotona, tlle sanottiin: -- Niink
opettaja sinua on neuvonut? -- Ers is meni niin kauas, ett syytti
opettajaa rivosta sanasta, jonka poika kotona lausui. -- Kuinka asian
lienee laita, herra opettaja? Meilt hn ei ole voinut sit kuulla.

Useimpien vanhempain kytksess Emilio huomasi jonkimmoista ylpeytt
itsen kohtaan, joka tuli siit tiedosta, ett he ne oikeastaan
opettajata elttivt. Ja kuinka ne hnt elttivt? Hn kyll ksitti,
ett sen mielest, joka eli maapalukasta, hnen palkkansa tuntui
suuremmoiselta; kaksi lire pivss, ajatelkaas, siit vain ett
puhuu, ja sitpaitse naimaton mies ja niin nuori. Siksi vaativat
hnelt ihmeit, katsomatta velvollisuudekseen auttaa vhkn
opetuksessa ja kurin tahi puhtauden pidossa. Kun hn kerran lhetti
pesemttmn pojan kotiin, tuli is kouluun, piti suurta melua ja
huusi: -- Te kai tahdotte vain hienoja herroja kouluunne! -- Toisen
kerran, kun hn pyysi erst hyvnluontoista vaimoa puhdistamaan
pienoistansa syplisist, jotka levisivt luokalla, vastasi vaimo: --
Oh, tietks, siit min en vlit. Se osoittaa, ett pojalla on terve
veri. Annetaan olla, herra opettaja.

Olipa muutamia hyvin kunnioittaviakin vanhempia, jotka lakki kourassa
odottivat opettajaa koulun ulkopuolella ja lhestyivt hnt hartaasti
kumarrellen. Mutta nm olivat kaikista ikvimpi, sill he tulivat
Emilion luo kuin yleiselle kirjurille; yksi saadakseen epselvst
kirjeest selkoa, toinen pyytin opettajaa lukemaan lpi isoa
paperikasaa ja sitte antamaan neuvoa riitajutussa; kolmas tahtoi
kirjoittamaan isnnlle kirjett, jossa pyydettisiin vuokran
alennusta, tarpeellisilla johdatuksilla ja sanain knteill, jotka
eivt loukkaisi ja joita ainoastaan opettaja osasi panna kokoon.
Iknkuin osoittaakseen kiitollisuuttaan lissivt he: -- Kuulkaas, ei
teidn tarvitse arkailla, herra opettaja; napauttakaa vain poikaani
aika lailla, kun hn sit ansaitsee. -- Mutta kun hn sitte joskus
antoi ankarimman rangaistuksensa, erottaen pojan joksikin ajaksi
koulusta, tekivt vanhemmat asian naurettavaksi antamalla erotetun
juosta pitkin ketoja iknkuin ihastuneena koululuvasta. Oi, eihn
mitn kaikesta tst oltu puhuttu hnelle seminaarissa!


Yksin.

Emilio opetti yh mielelln ja oli tyytyvinen. Tuo vaatimaton ja
tavallinen temppu, kyd joka kuukausi koulurahaston hoitajalta
perimss pient palkkaansa, jonka oli ansainnut pennin pennilt yht
monella opetuksella, neuvolla ja ojennuksella, tuotti hnelle joka
kerta sydmmellist iloa ja tyydytyst, jota kesti useampia pivi.
Hnen koulustaan puuttui enn vain muutamia tarpeellisia kaluja, joita
aikoi pyyt sindacolta: muutamia maanviljelyst koskevia kuvia,
maapallokartta, jospa kuinkakin pieni, ja ennen kaikkea yksi penkki
entisten lisksi, sill ensimisen kuukauden kuluttua sai hn viisi
oppilasta lis ja oli pakoitettu asettamaan kaksi poikaa, kolmeksikin
tunniksi perkkin, oman pienen pytns reen kirjoittamaan. Ern
kauniina marraskuun pivn Emilio tapasi sindacon hnen asuntonsa
edustalla; mies oli erittin hyvll tuulella, ratsusaappaat jalassa ja
ratsupiiska kdess, juuri menossa ratsastusretkelle. Koska tilaisuus
tuntui sopivalta, puhui Emilio muun muassa koulunkin asioista. --
Kuinka -- sanoi sindaco hmmstyneen -- puuttuuko semmoista koulussa!
Mutta se on, ipso facto, autettava. Olette kai siit ilmoittaneet? Hn
antoi Emilion viel kerran luetella nuo kolme tarvittavaa, laski
sormillaan ja kallisti nykytten ptn juuri kuin kuunnellakseen
paremmin.

-- Min ksken kohta kirjoittaa tst asiasta -- hn sanoi -- aivan
oitis. -- Sitte kertoi hn opettajalle aikeistaan: hn hommasi jotakin
parast'aikaa uutta vuotta varten, jonkinmoista koulujuhlaa, jossa
tulisi lausuntoa, laulua ja lastentanssia, jotakin tavatonta ja
erinomaisen hauskaa. Hnelle tuttuja perheit Turinista piti saapua
tnne, vartavasten juhlalle. Mutta oppilaita piti ajoissa valmistaa. --
Jonakin pivn -- ptti hn puheensa -- lhetn teit hakemaan
neuvotellaksemme yhdess. -- Sitte hn sanoi ystvllisesti hyvsti,
nousi satulaan, kannusti hevostansa ja katosi.

Monta piv kului Emilion sindacoa nkemtt, eik hn kuullut
puhuttavan penkist enemp kuin kuvistakaan; mutta hn lohdutti
itsens ja ajatteli, ett hn ainakin psisi pnttmst poikiin
jotakin tilapist typer juhlarunoa. Niin hn yh aikojansa eleli
levollisena.

Koska rakkaus kouluun oli vallannut Emilion koko olennon, ei hn voinut
ksitt, kuinka ihminen maakylss saattoi ikvn menehty ja siksi
eptoivossaan pistyty Valkoisessa ristiss neljkin kertaa pivss
kuulustamassa, oliko matkustavaisia saapunut, -- vaikkapa ei muuta kuin
joku kuormain ajaja, kunhan vain sai nhd oudot kasvot. Sunnuntaisin
hn matkusti postimiehen kanssa ----iin sisartansa tervehtimn, mutta
muina pivin ei hnell ollut kenestkn seuraa. Kokonaisen kuukauden
aikaan hn tapasi don Leri yhden ainoan kerran ulkopuolella koulua. Se
tapahtui ern sunnuntai-iltana, kun Leri palasi Turinista, jonne oli
mennyt hakemaan muutamia teokseensa tarvittavia todistuskappaleita.
Hnen oli kallisarvoiset ksikirjoituksensa krss kainalon alla ja
hn siveli niit totisesti ja kunnioituksella, juuri kuin pyh
aarretta. Emilio kohtasi useammin Toppoa, joka nyresti vastasi
tervehdykseen ja oli joka kerta uhkaavamman nkinen, iknkuin
ennustaen myrsky. Ern pivn hn vihdoin muutaman anniskelun
edustalla tunsi suutarin pojankin liikkeest, jolla tm kumppaneilleen
osoitti opettajaa, ja siit ryhkest muodosta, jolla hn kdet takin
taskuissa ja toinen sri toisen pll hnt katseli. Emilio ei ollut
hnt nkevinn. He kohtasivat toisiansa viel muutamia kertoja.
Kilpakosija katseli aina ylpesti ymprilleen, nhdkseen, oliko
ihmisi lhell, ja iknkuin osoittaakseen opettajalle, ett jos ei
olisi ketn nkynyt, hn olisi hyknnyt hnen kimppuunsa. Mutta kun
huomasi toisen jrkhtmttmn tyyneyden, ja ehk viel enemmn
senthden, ett kynnit Toppo'lla olivat loppuneet, jtti hn opettajan
rauhaan. Ern yn kumminkin sama suutarinpoika tuli kumppaneineen
rhisemn Emilion akkunoitten alle. He matkivat nlkisten aasien
kiljumista, arvattavasti siten lausuakseen sek ajatustaan hnen
taloudellisesta tilastaan ett myskin hnen toimensa halveksumista,
Emilio ei ollut millnskn.

Nuorella opettajalla ei yksinisess elmssn ollut kuin yksi
toivomus toteutumatta, toivomus, joka hnell oli ollut jo
seminaari-ajoilta ja johon kaikki iloiset, vaikka varsin vaatimattomat
tulevaisuuden unelmat sulivat yhteen. Hn toivoi kyln nuorta,
sivistynytt opettajatarta, jonka kanssa olisi voinut rakentaa
ystvyyden liittoa, puhdasta ja harrasta ystvyyden liittoa, josta
aikaa myten toinen tunne saattaisi kehitty. Kyllhn siell oli tuo
ensimisen luokan pikku opettajatar. Mutta se ei Emiliota miellyttnyt,
kun oli yht'aikaa semmoinen talonpoikaistytt ja hieno neiti. Hn tuli
ajatelleeksi kukkasvihkoa, joka on laitettu sekaisin elvist ja
paperikukista, ja arvasi tytn silmist, ett turhamaisuus hness asui
ja ett hnt hallitsi sellaiset ahtaat ja omituiset ksitteet, joita
puolisivistys ja vaillinainen kotikasvatus synnyttvt. Hnen
eptietonsa tss kohden haihtui, kun hn kerran, ensi lumen langettua,
tapasi tytn ulkona kedolla ja puheli vhn hnen kanssaan. Tytt, joka
oli pyshtynyt keskelle tiet, teki lyijykynll muistiinpanoja pieneen
kirjaan.

-- Pikku neiti kirjoittaa runoja -- opettaja sanoi ja nosti lakkiaan.

-- En -- vastasi hn vapaasti -- min en koskaan kirjoita runoja, kun
olen kvelyll. Min kirjoitan muistiin ajatuksia, ett'en niit
unhoittaisi; pari, kolme sanaa, ei enemp.

-- Jonakin pivn ilahuttanette meit jollakin?

-- Oh -- vastasi hn ptn pudistaen -- olemme viel kaukana siit
pivst.

-- Ette siis aio koskaan painattaa mitn?

-- Sit en tarkoita; mutta en ainakaan viel pitkn aikaan. Olen
saanut phni olla mitn painattamatta, ennenkuin tytettyni
yhdeksnkolmatta vuotta.

Opettaja naurahti. -- Olette liian vaatimaton. Miksi olette mrnneet
juuri vuoden yhdeksnkolmatta, jos tuota ei lie sopimaton kysy?

-- Se on salaisuuteni.

-- Joku kait sen salaisuuden teilt ryst ja pakoittaa teit
painattamaan ajatuksenne -- -- -- toisella nimell.

-- Oh, sit ei ole pelkmist.

-- Miksik ei?

Opettajatar oli hetkisen neti, sitte hn sanoi:

-- Siksi, ett'en koskaan aio rakastaa.

-- Oletteko varma siit? Kuinka niin voi puhua teidn illnne!

-- Min olen tehnyt lupauksen.

-- Sep kummallista. Oletteko myskin luvanneet, ett'ette kertoisi
kellekkn syyt.

Opettajatar katseli maahan, iknkuin syviin ajatuksiin vaipuneena ja
sanoi sitte taidokkaasti, muka hienosti hymyillen:

-- Taide, joka kaiken tekee, ei ilmaise mitn.

Vaan Emiliolle oli opettajatar itsens kyllin ilmaissut.


Ensiminen myrsky.

Ers suuri tapahtuma, ensiminen myrsky Emilion opettaja-uralla, johti
muutamia pivi sen jlkeen hnen ajatuksensa pois rakkausseikoista.
Muutamana iltana hn sai suojelijaltaan Golilta kirjeen, jossa
tm kertoi yhden opettajanpaikan olevan avoinna Piazzenassa ja
kehoitti hnt lhettmn sinne hakemuksensa ynn seminaari- ja
virantekotodistukset, samalla vakuuttaen Emilion saavan viran, koska
hn, Goli, oli hnt lmpimsti suositellut johtokunnalle. Sitpaitse
siell oli ers Golin tuttava, don Pirotta, hengellisen veljeyskunnan
johtaja, herttainen ja arvossa pidetty mies, josta tulisi Emiliolle
hyv ystv.

Seuraavana aamuna Emilio lhetti paperinsa postissa ja otti mukaansa
kouluun ern muurarin nauloineen vasaroineen muuttamaan toiseen
paikkaan kertomataulua ja kahta seinkuvaa, jotka olivat huonossa
valaistuksessa. Muurari li juuri viimeisi lyntej ja pojat olivat
asettuneet penkkeihins, kun tarkastusmies astui huoneesen.

Ensi silmyksell Emilio ei ollut tuntea Toppoa, sill tll oli
tuommoinen omituinen muoto, jonka mielenliikutus on muuttanut aivan
tuntemattomaksi. Tll kertaa oli syyn kiukku, joka jo kauan aikaa oli
kasvamistaan kasvanut Toppo'n karkeassa, ylpess, itsepintaisessa
kallossa ja nyt kki vasaran lynneist puhkesi nkyviin, niinkuin
vesi kiehuvassa kattilassa kiehuu yli reunojen.

Opettaja nousi ja antoi merkin pojille, ett tervehtisivt; muurari
lakkasi naulaamasta.

-- Mit tll tehdn? -- kysyi Toppo.

Emiliota harmitti Toppon muikea muoto, hn vastasi reippaasti: -- Ei
mitn vaarallista. Annan vain muuttaa huonosti asetettuja
seintauluja.

Tarkastusmies kipristi silmin ja sanoi: Teill ei ole oikeutta sit
tehd.

--- Se oli minusta niin yksinkertainen asia -- vastasi opettaja.

-- Te ette saa -- sanoi Toppo korottaen ntns -- edes naulaa siirt
ilman johtokunnan lupaa.

Nuorukaisen veri kuohui. Oli ilmeist, ett Toppo tahtoi hnt
nyryytt. Ja niinkuin joskus tapahtuu, ett suurimpainkin
mielenliikutusten raivotessa odottamatta kaukaisia kuvia ilmestyy
aivoihin, niin nytkin Emilion mielikuvitukseen yht'kki lensi entinen
korpraali Lerica, joka nyrkki pystyss ajoi tarkastusmiest pihalle.
Tm kuva kiihoitti hnen harmiansa.

-- Min tiedn -- vastasi hn kuivasti -- ett'en ansaitse nuhteita
-- -- -- tuommoisella nell annettuja.

Toppo astui askeleen eteenpin ja kipristi silmin.

-- Niink te puhuttelette tarkastusmiest?

Nuorukainen ksitti, ett'ei hn voinut, melua nostamatta, puolustaa
itsens, eik mys voinut oitis visty, kadottamatta kaikkea
valtaansa luokassa. -- -- Hnen pssn syntyi salaman nopeana ajatus.
Hn veti kki suosijansa kirjeen taskusta ja sanoi, pttvsti sit
nytten: -- Olette tarpeettomasti huolissanne. Min en ole opettajana
Garascossa. Katsokaas tt.

Temppu ei oikeastaan mitn merkinnyt, osittain sen thden, ett hn
todella viel oli opettajana Garascossa, osittain siksi, ett jo
edeltpin tiedettiin hnen viipyvn vain vuoden tll. Mutta niinkuin
usein intohimojen hallitsemissa kiistoissa tapahtuu, niin tsskin
tuolla odottamattomalla ja salaperisell vastauksella oli tarkoitettu
vaikutus, sill siihen riita pttyi. Toppo kun kki ksitti
voimattomuutensa vahingoittaa vastustajaansa ja aloittamansa sodan
hydyttmyyden, tukki kerrassaan suunsa. Mutta koska hn yh edelleen
oli vihoissaan, eik tiennyt kuinka oli jutusta kunnialla perytyminen,
lausui hn muutamia sanoja, jotka eivt mitn merkinneet, mutta jotka
kumminkin turvasivat perytymisen. -- Tarkastaja tulee! hn huusi ja
astui pitkin askelin ulos.

Opettaja, joka hieman kalpeana ji seisomaan, kertoi itsekseen: --
Tarkastaja tulee. -- Mutta kun hn ksitti tuon tyhjksi uhkaukseksi,
koskahan tarkastaja ei tullut yksinomaan hnen thtens, ja kun hn
muuten oli asiastansa varma, pitkitti hn tuntia. Halpamainen hykkys
oli kumminkin horjahduttanut hnen tasapainonsa koko aamupivksi, ja
tehnyt hnet alakuloiseksi koko pivksi, iknkuin tm olisi ollut
enteen lukemattomiin kiusoihin, jotka hnt odottivat, ensiminen
niit myrskyj, jotka vasta rakeillaan peittisivt koko hnen uransa.


Uusi vihollinen.

Ei tosiaankaan kauan viipynyt, ennenkuin Emilio huomasi uuden
vihollisen. Ern aamuna tuli pieni, kalpea, ulkokullatun nkinen
kauppiaanrouva ja valitti rell nell, ett'ei hnen poikansa
kyttytynyt hyvin kirkossa ja ett hn kotona turhastakin asiasta
kiroeli kuin riivattu. Hn ptti, iskien Emilioon paljon merkitsevn
katseen: -- Kuulkaas, herra opettaja, min en tahdo, ett poikani
kasvaa ilman uskontoa! -- Emilio, joka ymmrsi mit tarkoitettiin,
harmistui ja ajoi vaimon ulos, sanoen ei krsivns, ett hnelle
tultiin velvollisuuksia opettamaan, ja mit pojan uskontoon tulee, on
siit puhuttava papille, jonka luona oppilaat kyvt ripill. Kun hn
tynsi vaimon ovesta pihalle, nki hn toisella puolen katua
kirkkoherran talouden hoitajattaren, joka rohkean nkisen odotteli
vaimoa. -- Sin hnet tnne lhetit -- ajatteli Emilio, ja kohta
muistui hnen mieleens sihteerin leikkipuhe Perpetuan pyrinnist
pst koulun tarkastajaksi. -- Sanokaa sille, joka teidt lhetti, hn
lissi, ett hn pitkn huolta tiskeistn, lknk sekaantuko
koulun asioihin. -- Pahempi epluulo hersi hness sittemmin:
taloudenhoitajatar oli juossut rsyttmss lasten vanhempia opettajaa
vastaan. Tullaksensa asiasta varmaksi ja saadaksensa tiet,
minklaisia hykkyksi hnell oli kestettvn kirkkoherran kykist
pin, hn tllkin kertaa turvautui neiti Strinatiin. Hn ajatteli
sitpaitsi, ett'ei Toppo'n entinen uskottu saattanut olla
opettajattaren suosiossa.

Muutamain ripsain piirtein opettajatar kuvaili Perpetuan personan ja
teki tuon niin lystillisesti, ett Emilion levottomuus kntyi
iloisuudeksi. Kirkkoherran kykkimaija oli muka luonne, jommoisia
opettaja oli usein tapaava urallaan. Hn oli jo vuosikausia tahtonut
ohjata yleist opetusta Garascossa, mutta onneksi kyll ei vanha
kirkkoherra, ymmrtvinen ja hyvsydmminen mies, yhtynyt hnen
tuumiinsa. Hn oli kahtena vuonna turhaan kehoittanut isntns muun
muassa pakoittamaan opettajaa seuraamaan koulupoikia kirkkoon ja siell
niiden kytst valvomaan. Kun hn, kori kainalossa, kulki koulun
ohitse tt avattaessa tahi suljettaessa, pyshtyi hn aina
tarkastamaan oppilaitten kytst ja ilmoitti aina Toppo'lle, milloin
oli syntynyt epjrjestyst.

Perpetua oli vihoissaan Ratti'lle pasiallisesti siit, ett'ei tm
hnt tervehtinyt, kun sit vastoin edellinen opettaja oli aina
kohteliaasti nostanut lakkia. Uusi opettaja oli ikuisesti loukannut
hnt. Sit paitsi oli hn saanut phns, ett uuden opettajan piti
olla papin, niinkuin don Leri, nuoren, hauskan, hnen mieleisens
papin. Hn ei suvainnut maallikko-opettajia.

Perpetua kulki sill vlin kylss puhumassa pahaa Emiliosta; hn
sanoi, ett Garascoon oli opettajaksi lhetetty uskoton poikanulikka,
joka ei edes nostanut lakkiaan kirkon ohi kulkiessaan ja joka antoi
poikain kiroilla; opettaja muka kielsi poikia kantamasta kaulassaan
pieni pyhimyksen kuvia; opettajan monet retket kaupunkiin olivat
varsin hvettvi, sill kaikki ymmrsivt mit hn siell teki; jos
kirkkoherra olikin liian hyv ja pysyi neti, niin vanhempain tuli
ehkist sdyttmyytt; ja jos tm ei koskenut muitten sydmmiin,
niin hn, Perpetua, kyll kerran vaikka yksinn koulun puhdistaisi. --
Koska Emilio oli pian jttv kyln, ei hn tst kaikesta paljoakaan
vlittnyt; mutta hn ptti kohdatessaan katsoa vihollistansa
suoraan silmiin, voidaksensa tmn kytksest ptt kuulemiensa
todenperisyytt. Muutamia pivi myhemmin hn ern aamuna tapasikin
Perpetuan vihanneskori ksivarrella. Sumusta huolimatta opettaja nki,
ett Perpetua jo kaukaa tunsi hnet ja valmistautui thn kohtaukseen.
Luultavasti olivat kauppiaan rouvalta lhetetyt terveiset saapuneet
hnen korviinsa. Perpetua astui lujin askelin, nen pystyss ja katseli
suoraan eteens, vilkaisematta opettajaan. Kun oli pssyt vhn matkaa
ohi, hn kki kntyi astuen poikki kuran toiselle puolen katua.
Ratti pyshtyi ja sanoi nauraen: -- Sota on siis julistettu! --
Taloudenhoitajatar kntyi kki kuin kylkeen pistetty ja vastasi,
lhtten, vkinisesti nauraen: -- Oh, lk leikki lyk, pikku
herraseni, olen min teit partaisempia miehi opettanut! -- ja hn
jatkoi vinhaan kulkuansa.


Tarkastajan kynti.

Emilio unhoitti pian kohtauksen Perpetuan kanssa, samoin Toppo'n
uhkaukset, ja pitkitti kiihtyneell innolla tytn koulussa. Hn tuli
pahoilleen nhdessn kevn tultua kolmannen osan oppilaista jttvn
hnet siirtykseen maantihin; mutta hn lohtui taas, huomatessaan
kuinka oli paljoa helpompi opettaa ja pit kurissa pienemp
oppilasmr, johon parhaat olivat jneet jljelle. Kuitenkin hn
piv pivlt yh suuremmalla katkeruudella lysi, ett'ei hnen
hyvyytens ja ystvllinen tapansa kantanut niit hedelmi, joita hn
luuli olevansa oikeutettu saamaan. Kun hn nuhteli oppilaitaan, tai
puhui heille ystvllisesti silloin kun heidn olisi ollut rangaistusta
odottaminen, nytti tosin silt, kuin hpeisivt, ja olivat yleens
hauskemmat nhd, kuin saadessaan uhkauksia ja lyntej; mutta tuon
hetkellisen hvyn ja katumuksen menty unhoittivat taas tyyni opettajan
ystvlliset sanat ja lankesivat jlleen kurittomuuteen, jonka
ilmaukset kvivt yh suuremmiksi ja taajemmiksi. Emilio tunsi poikain
liukuvan hnen ksistn ja ymmrsi, ett'ei hnell pian olisi mitn
valtaa heidn ylitsens. Tm tuotti hnelle huolta; mutta hn noudatti
kuitenkin yh edelleen ystvllist tapaansa, sill hnest oli
vastenmielist niin pian muuttaa menettely, kun oli vasta sken
astunut opettajan-uralle. Hn oli pettynyt rakkaimmassa toiveessaan;
mutta hn jaksoi viel kest. Joku epmrinen uskonnollinen tunne,
joku suloinen, armas muisto, joka hness oli jljell lapsuutensa
uskosta, hnen hurskaan itins kuva ja se lumousvoima, jolla
Kristuksen puhdas salaperinen haamu aina hneen vaikutti, kaikki tuo
pysytteli hnt pystyss, vaikka hnkin tietysti, kuten moni muu, oli
hengittnyt aikansa ilmasta ja opinnoistaan kaikenlaisia epilyksi.

Ern pivn Toukokuun alussa tapahtui jotakin, joka kovasti
jrkhytti Rattin ksityksi kasvatuksesta. Hn seisoi rankkasateessa
sateenvarjo kdessn koulun portilla, nhdkseen viimeisten
oppilaitten lhtevn kauniisti koulusta, kun hn kuuli ern pojan
takanansa kauheasti huutavan. Hn kntyi ja nki paitahihaisillaan
olevan talonpojan toisella kdelln pitvn poikaa niskasta ja
toisella lyvn sit rajusti vasten kasvoja. Vastustamaton vaisto, joka
aina oli ajanut Emiliota arvelematta taisteluun niiden kanssa, jotka
lapsia livt, saattoi hnet nytkin tmn miehen kimppuun. Opettaja
astui talonpojan ja hnen uhrinsa vliin, sai iskun, tarttui
talonpoikaa kteen ja koetti erottaa molempia toisistaan. Siin hn ei
kuitenkaan onnistunut sen paremmin kuin ett mies raivostui yh
enemmn. Se oli is, joka pojan koulussa ollessa oli huomannut hnet
syypksi varkauteen ja oli nyt asettunut odottamaan uloskytvlle,
ett'ei poika psisi pakoon. -- Min vlitn viisi opettajasta! rjsi
hn ja li yh poikaa; -- minulla on oikeus lapsiani rangaista. Menk
tiehenne, taikka, hitto viekn, annan teillekkin! Koulupojat seisoivat
piiriss heidn ymprilln, muita ihmisi kerytyi paikalle. Emilion
onnistui syst syrjemmlle poika, joka oli asettuneena selin sein
vasten, kauhistuneena ja nen veress. Sitten opettaja otti isn
hartioista kiini ja puhui hengstyneen, rukoilevalla nell: Kas
niin, rauhoittukaa nyt, lk herttk pahennusta, nettehn tnne
kansaa kokoontuneen, olkaa siivolla nyt. -- Mies kiroili, mutta
rauhoittui kumminkin. Saatuaan ksivartensa vapaiksi, hn otti lakkinsa
ja takkinsa, jotka olivat pudonneet; sitten hn silmilln haki poikaa,
joka yh seisoi vapisten paikallaan.

Emilio, jota huolestutti ajatus, ett talonpoika alkaisi leikin
uudelleen kotona, koetti rauhoittaa hnt, ja puhui yh hengstyneen:
-- Kas niin, antakaa sen nyt thn ptty. Pient poikaa ei noin
kuriteta. Siit ei ole mitn hyty, asia ky vain pahemmaksi. Kyll
jo riitt. Teidn tytyy minulle luvata, ett'ette tee sit uudelleen.
Minhn olen hnen opettajansa. -- Hn on varastanut! huusi huohottaen
talonpoika ja nytti nyrkki pojalle. -- Te olette hnt rangaissut --
vastasi opettaja; -- ja nyt -- riitt. Min en pst poikaa
kanssanne, jos ette vakuuta kunniasanallanne -- -- --. Min en anna
tappaa yht parhaimpia oppilaitani. Lahjakas poika. Sit en sano siksi,
ett leppyisitte, vaan siksi ett omatunto kskee -- -- --. Lyhyesti,
jos tahdotte sen tiet -- hn lissi matalalla nell -- niin tahdon
hnet vlttmttmsti tutkintoon. -- Talonpoika katsoi epillen
opettajaan, mutta pian nkyi, ett kehuminen vaikutti, sill hn oli
hetkisen vaiti ja huusi sitte pojalle: -- Laita luusi kotiin! -- ni
oli tuima; mutta opettaja ymmrsi saaneensa voiton. Varovaisuuden
vuoksi saattoi Ratti hnt jonkun matkaa ja puheli hnen kanssaan.

Emilio toivoi tmn tapahtuman lhimmksi seuraukseksi sit, ett pojat
tulisivat kunnioittavammiksi ja ett heiss herisi suurempi halu olla
opettajalleen mieliksi. Mutta hn ihmeekseen huomasi, ett juttu sen
sijaan oli saattanut heidt koko joukon rohkeammiksi kytksessn
hnt kohtaan. Tosin hn kaikkien silmist oli lukevinaan
myttuntoisuutta, muutamissa hyvinkin harrasta; mutta se oli pikemmin
ystvn kuin oppilaan myttuntoisuutta, jonka takaa useoissa pisti
nkyviin jonkinmoinen veitikkamainen vivahdus, iknkuin olisivat
hiukan yllliseksi katsoneet sit nuorukais-intoa ja kiihkeytt, jolla
hn oli puolustanut heidn toveriansa, iknkuin olisivat siin nhneet
enemmn heikkoutta kuin voimaa, enemmn tunnetta kuin jrke; olipa
kuin hn opettajana olisi menettnyt jotain heidn silmissn. Tm
havainto suretti hnt. Hn oli siis, seuratessaan luontoaan, thn
asti erehtynyt. Hnen tuli, maksoi mit maksoi, muuttaa menetyst ja
vihdoinkin lyt sen vitteen totuus, jota niin usein oli kuullut:
ett'ei hyvll hallita aika-ihmisi enempi kuin lapsiakaan, ett'ei se
edes ole heille hydyksi ja ett niin hyvin edelliset kuin
jlkimisetkin kunnioittavat ainoastaan niit, joita pelkvt.

Emiliota nm epilykset yh edelleen kiusasivat, kun ern aamuna
tarkastaja odottamatta astui sisn, sindacon ja Toppo'n seuraamana,
joista ensin mainittu esiytyi ratsassaappaissa, kukkanen napinlvess.
Opettaja arvasi tmn odottamattoman ilmestymisen Toppo'n keksimksi,
joka ehk toivoi lytvns opettajan tuntiinsa valmistumattomana. Ensi
aluksi opettaja vhn hmmstyi, mutta nhdessn tarkastajan
miehekkt, ystvlliset kasvot, harmaan parran sek tumman,
avaran pellavakankaisen takin, hn pian rauhoittui. Kun tarkastaja
oli tervehtinyt opettajaa, katseli hn ymprillens huoneessa,
joka auringon luomista kultasateista huolimatta nytti varsin
ikvlt. Oitis rupesi sindaco vilkkaasti esittelemn rakennuksen
korjaussuunnitelmaa: -- tss oli sein revittv -- tuohon ikkuna
avattava -- se ja se oli korjattava; Emilio huomasi, ett'ei tmn
pivn suunnitelma ollut lainkaan sama, kuin se, josta sihteeri oli
maininnut. Se oli aivan uusi tuuma, yksi niit satoja, jotka vuoden
kuluessa syntyivt ja kuolivat sindacon aivoissa, ilman ett niit
pantiin edes paperilla alkuun.

Tehtyns tavalliset kysymyksens, tarkastaja kehoitti opettajaa
pitkittmn opetusta.

Vapisevalla nell, mutta semmoisen henkisen ponnistuksen
kannattamana, joka tavallisesti viepi voiton ujoudesta
kunnianhimoisissa ja omaa arvoansa tuntevissa ihmisiss, nuorukainen
ryhtyi jatkamaan keskeytynytt havainto-opetustaan.

Hn sanoi sanottavansa tarkalleen ja selvsti, miellyttvll tavalla,
ja nell joka vhitellen tuli lujemmaksi ja kirkkaammaksi. Tarkastaja
keskeytti hnet.

-- Hyv! -- hn sanoi; -- tuo havainto-opetus oli hyvin ksitetty ja
hyvin esitetty.

Koulupojat, jotka kaikkea huomaavat, katselivat tavallisella
koirankurisuudellaan silmins rypistelevt Toppoa.

Tarkastaja antoi muutamain pienemmist oppilaista lukea sislt ja
nytti tyytyviselt; sitten hn kski isompain lukea ja sanoi
huomaavansa, ett opettaja oli ntmist hyvin harjoittanut. Mutta
viel tyytyvisemmksi hn tuli lasten vastauksiin, kun tmn jlkeen
itse kyseli heilt ja antoi heidn tehd selkoa ern siveyttvn
kertomuksen sisllyksest, jossa esitettiin lasten velvollisuuksista
vanhempiansa kohtaan ja heidn rakkauttaan tovereihin, kouluun ja
tyhn. Semmoisia vastauksia oli kyll voitu opettaa ulkoa; mutta
niiss oli kaikissa jotain itsenist, jotakin jonka saattaa antaa
ainoastaan se opettaja, ken on tottunut lmpimsti puhumaan semmoisista
asioista ja joka osaa niit oppilaihinsa teroittaa. Nyttip silt,
kuin oppilaat tarkastajan lsnollessa olisivat olleet opettajan
mielentilassa, ja niinmuodoin nyttneet parhaat puolensa.

Emilio punastui hieman, aavistaen saavansa kiitosta. Tarkastaja katseli
myttuntoisesti noita kasvoja, jotka niin selvsti kuvastelivat
kaikkia nuoren sielun vreit. Sen jlkeen sanoi opettajalle: -- Minua
ilahduttaa. Jatkakaa samaan tapaan, harrastakaa varsinkin luonteitten
kehittmist. Kauniin ja oikean opettaminen ja yh uudelleen
toisteleminen, vakuutettuna, ett siit toki aina j jotain tallelle,
vaikkapa se vasta vuosienkin perst muistissa himmesti kajastaisi, on
suureksi siunaukseksi. Kaikin voimin jo heti alusta alkain kukistaa
raukkamaisuutta, ilkeytt ja itsekkisyytt; koettaa saada lapsia
ksittmn uskollisuuden ja jalomielisyyden ylevyytt -- -- -- se se
on p-asia; kaikki muu ei ole mitn tmn rinnalla.

Sindaco nykytti tyytyvisen ptn opettajalle ja tarkastaja sanoi:
--- Me kohtaamme viel toisemme -- sen jlkeen molemmat menivt ulos;
Toppo, joka heit seurasi, pyshtyi ovessa, iskekseen vihaisen
silmyksen ersen poikaan, joka hymyillen hnt katseli.

Kun pojat huomasivat opettajan tyytyviseksi, rupesivat he
hillimttmsti meluamaan, niin ett hlin kytvss kuului
tarkastajan korviin. Emilio koetti heit rauhoittaa. Hn oli todella
tyytyvinen. Tarkastajan kehuminen oli ensiminen julkinen kiitos,
jonka hn oli vaivoistaan saanut, ja hnest tuntui kuin tuo mies olisi
lukenut hnen sydmmens syvimmt aatokset. Hnet valtasi harras toivo
saada jlleen tavata tarkastajaa, saada hnelle niinkuin ystvlle
avata sisimmn sielunsa, kertoa kokemuksensa kouluelmst,
pettymyksens ja suuret epilyksens kasvatusta ja kurinpitoa koskevien
kysymysten suhteen. Oi, tarkastaja oli ehk luullut Emiliota
vakuutetuksi ja varmaksi asiastaan sek tyytyviseksi oppilaisinsa.
Hnell oli vastustamaton tarve saada sanoa tarkastajalle totuus ja
pyyt hnelt neuvoa, joskin sill kadottaisi osan arvostaan hnen
silmissn.

Malttamattomana Ratti laski, milloin tarkastaja, ptettyn
tarkastuksensa, jlleen olisi majatalossa, ja kiirehti sinne. Hn lysi
hnet yksinn pivllispydss, kasa pytkirjoja vieressn. Hn oli
jollakin tekosyyll vlttnyt sindacon kutsut.

Tarkastajaa nytti nuoren opettajan tulo ilahuttavan ja hn kski hnt
istumaan. Emilio huomasi tarkastajan kntvn kokoon ja pistvn
povitaskuunsa paperiarkin, johon oli kauniisti jotain kirjoitettu.
Siin oli pikku opettajattaren _ajatuksia_, tervehdys tarkastajalle.
Ikns miellyttvll avomielisyydell ilmoitti Emilio tarkastajalle
tulonsa syyn, kertoi suuresta rakkaudestaan lapsiin, tavastaan ohjata
heit rakkaudella ja lempeydell, johon hnen luontonsa hnt vaati,
sek katkerasta mielikarvaudesta, jonka oppilaiden mahdottomuus hness
oli herttnyt. Hn mainitsi mys, ett'eivt oppilaat olleet tydelleen
hnen vallassaan, ett'ei hn osannut kuria pit.

-- Min sen huomasin -- tarkastaja sanoi. Opettaja katseli hnt
hmmstyneen.

-- Jos olisivat vallassanne -- pitkitti tarkastaja hymyellen -- niin
eivt olisi melunneet minun lhdettyni. Tarkoitan, valta poistui minun
kanssani.

Hn vaikeni ja katseli Rattia. Sitte hn jatkoi: -- lk luulko, ett
annan teille nuhteita. Min arvasin mit tulitte tnne puhumaan jo
siit tavasta, jolla opetitte. Se oli, en sano isn, vaan veljen
puhetta. Kuulkaa nyt neuvoani. Rajatonta rakkauttanne lapsiin ksitn
hyvin, sill minussakin sit on. Se on suuri aarre opettajalla ja
tyytyvisyyden runsas lhde. Se on ollut kaikkien suurten kasvattajien
ensimminen ominaisuus; se se on, joka valaisee ja lis kasvattamisen
ja opettamisen taitoa. Mutta opettajan tulee peitt tt rakkauttaan,
niin ett lapsi aavistaa, mutta ei ne sit. Muistakaa Capponin[5]
kaunista lauselmaa: Ainoastaan yhdess ankaruuden kanssa voi rakkaus
lasta hallita. Ja min lisn: pojan tulee saada se ksitys, ett
rakkaus on ansaittava. Hn ei anna sille arvoa, jos huomaa saavansa
sit ilman mitn lahjaksi. Jokaisessa mynnytyksess, joka hnelle
suodaan, hnen synnynninen vallanhimonsa nkee ainoastaan oikeuden, ja
pysyttksens valtaansa hn ky kapinalliseksi. Ymmrrttek? Jos
hnt lempesti kohtelette, ei hn sano: -- He kohtelevat minua niin,
tehdkseen minua paremmaksi. -- Semmoista ksityst hnell ei voi
olla. Sen sijaan hn sanoo: -- He kohtelevat minua niin siksi, ett
heidn tytyy minua niin kohdella, -- ja tietysti hn ei ole
kiitollinen siit, mink luulee itsellens oikeuden mukaan tulevan. Hn
ajattelee: -- Jos opettaja uhkaa, mutta ei kuitenkaan rankaise, niin se
tapahtuu senthden, ett'en ansaitse rankaistusta; jos hn pyyt eik
kske minua jotain tekemn, niin se tapahtuu senthden, ett'ei hn
saa minua kske. -- Sehn on selv. Siis, ei uhkauksia, vaan
rankaistuksia; ei kehoituksia, vaan kskyj. Kaiken tmn ohessa saa
kyll ilmesty rakkautta, joka varovasti, sopivissa tilaisuuksissa,
lievitt, palkitsee ja lohduttaa, iknkuin auringon sde pilviselt
taivaalta. Lasten niinkuin sotamiesten suhteen on noudatettava sama
snt: ei koskaan saa uhata, ei koskaan hieroa sovintoa. Uskokaa
minua. Min olen alkanut niinkuin te, ja minun on tytynyt muuttaa
menetystapaa. Minusta on tullut kaksinais-ihmioen. Minussa on
ktkettyn olento, joka rakastaa lapsia, krsii heidn suruistansa ja
vastoinkymisistn, ja iloitsee heidn herttaisuudestaan ja
vaatimattomuudestaan, joka ajatuksissaan heit hyvelee ja antaa heille
anteeksi. On toinenkin, niin sanoakseni ulkonainen olento, edellisen
suora vastakohta, joka asettuu tmn ja lasten vliin ankarana, kyhn
kiitoksista, vliin kovin jykkn, ja aina yhdenlaisena. Koettakaa
olla samoin. Jonkun ajan se teist tuntuu raskaalta ja katkeralta;
mutta paljoa vhemmin katkeralta kuin huonosti palkittu ja loukattu
liiallinen hyvyys. Kun olette psseet voitolle, nette, ett'ette
suinkaan ole menettneet sit sydmellist tyytyvisyytt, jota rakkaus
lapsiin tuottaa, vaan saattepa pinvastoin tuntea vielkin suloisempaa,
juuri siit syyst, ett sit salaatte, ja vielkin suurempaa sen
vuoksi, ett'ei sit liiallisen pehmeyden pahat seuraukset pyri
tukahuttelemaan. Oletteko vakuutettu? -- Tmn sanottuaan tarkastaja
nousi lhteksens sindacon luo.

Opettaja ojensi lmpimsti ktens jalolle miehelle. Tarkastaja otti
ojennetun kden molempain ksiens vliin, ja katseli Rattia katseella,
joka kovin muistutti hnen isvainajansa katseesta. Tarkastajakin oli
aikoinaan ollut opettajana, ja nhdessn edessns kaksikymmenvuotiaan
virkaveljen, joka innolla antautui vaatimattomalle ja vaivaloiselle
uralleen, tuli hn syvsti liikutetuksi, iknkuin olisi nhnyt
itsenskieltvn lhetyssaarnaajan menossa tuntemattomaan maailmaan. Ja
hn sanoi rakkaasti: -- Min toivotan teille menestyst, poikani.

Tm keskustelu haihdutti Emilion viimeisetkin epilykset; hn ptti
muuttaa kohtelutapaansa lasten suhteen, mutta vasta uudessa virassaan,
sill Garascossa se oli liian myhist. Vaan olipa hn viettnyt
pient voittojuhlaa, joka muun muassa tuotti jljell oleviksi
kuukausiksi sen onnen, ett hn saattoi el rauhassa Toppo'n kostolta.


Palkintovimma.

Melkein huomaamattansa oli Emilio pssyt lukukauden loppuun.
Vaikka hnen piti lhte paikkakunnalta, tahtoi hn kuitenkin hyvin
valmistaa lapsia tutkintoon. Garascossa pantiin suurin arvo
plkintojen-jakamiseen, joka tapahtui ensimisen pivn Elokuuta ja
jota sindaco, juhlien jrjestj, suurella innolla harrasti, kutsuen
vke kokoon lhelt ja kaukaa. Tss tilaisuudessa hn ei sstnyt
rahojaan eik vaivojaan, vaan pani kukkaronsa jopa oman itsenskin
likoon, iknkuin olisi kysymys ollut kunniavelan suorittamisesta.
Urkuri, joka samalla oli kirja-, paperi- ja kangaskauppias, harjoitti
jo kuukautta ennen oppilaita kuorolaulussa. Opettajien tytyi,
opetuksen suureksi haitaksi, luetuttaa oppilailla ulkoa ja harjoittaa
heit lausumaan tilaprunoja, vuorokeskusteluja ja kohtelijaisuuksia.
Pahinta oli, ett kun sindaco oli palkinnoiksi ottanut kauniisti
sidottuja kirjoja, pieni tauluja, kaulaliinoja, korvarenkaita ynn
muita kauniita ja hauskoja tavaroita, tm hertti vanhemmissa,
varakkaissakin, semmoisen innon saada lapsillensa palkinnoita, ett he
tutkinnon edellisen kuukautena tekivt alituisia rynnkit opettajia
vastaan, ja juhlan jlkeen kuului loppumatonta valitusta. Opettajan
palkitessa herrasmiehen poikaa, sanottiin hnt lahjotuksi; jos saaja
oli kyh poika, nimitettiin opettajaa tasavaltalaiseksi ja
sosialistaksi. Jos kaksi palkintoa sattumalta joutui yhteen ja samaan
perheesen, huudettiin oitis puolueellisuutta ja opettajan ostamista,
iknkuin kahden siskon olisi mahdotonta molempain ansaita palkintoa.
Nin pivin olivat opettajat ja opettajattaret todella marttiiroja.
Muutamat katsoivat heinin karsain silmin, toiset eivt tervehtineet,
kaikkialla heit ylenkatseellisesti kohdeltiin, juuri kuin olisivat
laittomasti tehneet kauppaa noilla tutkintoleluilla.

Myskin vasta-alkajamme sai osansa. Vanhemmat, joita ei ollut koko
vuonna nhnyt, rohkenivat pyyt hnt muutamia pivi ennen tutkintoa
pivlliselle. Niiden oppilaitten ist ja idit, joita oli valittu
lausumaan ja jotka harjoittelivat koulussa, sanoivat opettajalle, ett
jos hn ei varmaan lupaisi heidn lapsilleen palkintoja, ei hnen
pitisi panna heit lausumaankaan, "sill", lissivt, "jo se seikka
yksinn, ett poika lhtee tuonne hpeemn ja ett, jos hyvin ky,
hn huvittaa herrasvke, oikeuttaa palkinnon saamiseen", -- aivan kuin
olisi ollut puhe esiytyvist taiteilijoista. Yksi asian-omaisista
ehdoitteli yht, toinen toista palkinnon saajaksi. Nuori opettaja sai
ilokseen lukea seinilt hiilell kirjoitettuja uhkauksia tahi
ehdokasluetteloja, joissa pikku kandidaatit ehdoittelivat itsens.
Ers vaimo pyysi Emiliota antamaan palkintoa hnen pojalleen, koska
tm oli kokonaisen kuukauden sairastanut jotain rohtumatautia. Mutta
Emilio oli pttnyt toimia omantuntonsa mukaan, vaikkakin siit kaikki
hornan henget lentoon lehahtaisivat. Ainoa, mik hnt oikein harmitti,
oli se kun nki, kuinka tuiki turhaa oli kaikki jrkev puhe niille,
jotka kehoittivat hnt vrin ja puolueellisesti menettelemn.


Yhteiskunnallinen kysymys.

Garascoon ja sen ympristille alkoi joka piv saapua uusia
kesvieraita: rouvia, neiti, ylioppilaita ja liikemiehi;
viimeksimainitut matkustivat joka aamu Turiniin ja palasivat takaisin
illalla. Kyl nytti aivan toisenlaiselta, ja alkoipa hauska elm
ajoretkineen, tansseineen ja pivllisineen, joihin kaikkiin sindaco
upposi korvia myten. Ikvyytt pelten on kesvieraitten tapana
seurustella kenen kanssa tahansa, ja haettiinpa niin ollen tuon
miellyttvn nuoren opettajankin seuraa.

Siin oli uutta iloa Emiliolle, kun hn ensi kertaa oli suuressa
hienossa seurassa; ja ensi kertaa hn nyt oli, sill paikkakunnan
muutamat varakkaat henkilt, joiden kanssa hn oli joutunut
seurusteluihin, eivt yksinkertaisten elmntapojensa thden
tuntuneetkaan oikealta herrasvelt. Syntynyt kun oli tyven luokan ja
keskisdyn vaiheilla, johon viimeksi mainittuun hnt houkutteli
pyrkimn sek yleens tyvestss havaittu taipumus ett myskin
luonnollinen kunnianhimo; kun lisksi idiltn saamansa hyv kasvatus
ynn se yhteys, johon hn kirjanpainajan ja -kustantajan poikana oli
joutunut ylempistyistens kanssa, iknkuin olivat valmistelleet
hnt hienompaan seurapiiriin, niin ei hn edes alussakaan tuntenut
itsen kovin vieraaksi noissa virkamies-, asian-ajaja- sek
kauppias-perheiss, jotka hnt keskuuteensa vetivt. Viimeinen
kiilloitus, jonkinmoinen ulkonainen hienous, joka hnelt viel
puuttui, oli tuon hyvpisen nuorukaisen niin helppo omistaa, ett
muutamain pivin pst ei kukaan voinut huomata sit hnelt
milloinkaan puuttuneen. Hn ei heittytynyt uuteen seuraelmn siin
toivossa, ett psisi kohoamaan ensimiseksi; hn tahtoi ainoastaan
seurustelutavallaan hertt myttuntoisuutta ja sivistyksens sek
luonnonlahjainsa kautta, jotka hnen mielestn olivat etevmmt kuin
tavallisissa kansakoulu-opettajissa, saavuttaa suosiota jopa
kunnioitustakin. Kaiken tmn alla ei piillyt mikn selvn tajuttu
tarkoitus hyty tuosta korkeampain suosiosta; pasiallisesti hn vain
pyrki kohoamaan omissa silmissn, voidakseen katsoa tt iknkuin
hyvksi enteeksi, jonka rohkaisemana sitten paremmalla menestyksell
kykenisi omassa toimessaan tyskentelemn.

Mutta jo alussa Emilio ikvkseen havaitsi, ett hnen, nuoren
kansakoulu-opettajan, sivistyksen varsin runsaat, vaikka hiukan
yksipuoliset koulutiedot eivt paljoa merkinneet seuraelmss. Hn
tunsi itsens tietmttmksi noitten ihmisten parissa, joilla kaikilla
oli jonkinmoinen eurooppalainen yleissivistys, jotka puhuivat vaikkapa
vain korvakuulonkin mukaan hnelle ihka oudoista nimist, kirjoista ja
tapahtumista, jotka tottuneesti ja helposti koskettelivat satoja
hnelle aivan vieraita asioita. Usein tytyi Emilion vai'eta, joskus
kuulla hmmstyneen huudahdettavan: -- Kuinka, ettek tied sit? --
Mit, ettek todella ole lukenut sit? -- tm sanottiin vhimmtt
loukkaamisen tarkoituksetta, mutta se loukkasi kumminkin.

Niinikn se teknillinen sanavarasto, joka hnell oli hallussaan ja
jota hn koulussa niin sievsti kytteli, ei hnt paljo hydyttnyt
noissa vaihtelevissa tuttavallisissa haasteloissa, joissa ajatuksille
annetaan lyhyempi sanapuku ja ollaan, niin sanoakseni, sanasilla. Hn
oli kankeanlainen leikinlaskija ja sekava kaskujen kertoja, huomasipa
usein selittvns liian laajalta ajatuksia, joita olisi pitnyt vain
ohimennen mainita. Vliin tapahtui, ett hn oikealla, kauniilla
kielell lausui lauseita, joita, ntns kuultuaan ja luettuansa
sanojensa vaikutusta lsnolevain kasvoista, olisi halusta toivonut
jttneens sanomatta. Tm oli ensiminen puutteellisuus hnen
sivistyksessn, sit ikvmpi, kun hn oli siin iss, jolloin
henkinen ylpeytemme, perustuen enemmn tulevaisuuden toiveelle kuin
oleviin oloihin, luo laajoja ja epmrisi vaatimuksia, jotka juuri
siit syyst, ett niit ei nytet, tuottavat meille loukkauksia ja
tuhansia tuskia.

Mutta viel suurempi pettymys, paljo, paljo suurempi, odotti Rattia!
Astuessaan ensi kerran kansakoulu-opettajana hienoon, sivistyneesen
seuraan, luuli hn virkaansa pidettvn arvossa joka vastaisi sen
todellista merkityst sek niit monia ja monenlaisia hankaluuksia,
joita hn siin oli kokenut ja yh joka piv sai kokea. Kovin hn
hmmstyi huomatessaan opettajan nimen useimpain korvissa soivan aivan
toisin, kuin oli luullut, ja ett siihen oli yhdistettyn jotain
kyh, kulunutta ja melkein naurettavaa, aivan kuin sanoihin
markkinalaulaja tahi arkkiveisujen tekij. Kun hnet esitettiin: --
Tss on kansakoulu-opettaja -- oli hn huomaavinansa jonkinmoista
ylenkatseen hymy, joka hnt loukkasi. Nuorten naisten katseet,
jotka selvemmin, kuin rouvain ilmaisevat esitellyn mieshenkiln
naimakelpoisuutta, sanoivat aivan suoraan, ett hnen oli asemansa, jos
ei juuri heit paljoa alempana, kumminkin heist varsin kaukana. Kun he
mielihyvll htisesti silmilivt hnen pitkkkit kalpeita
kasvojaan, hnen mietiskelevisi ja samalla lempeit silmin,
nyttip silt, kuin olisivat ajatelleet: -- Vahinko, ett hn on vain
opettaja! -- He kyttytyivt tuttavallisesti tavalla, joka oli
olevinaan kohteliaisuutta, mutta tuntui hnest hyvin sopimattomalta.
Kerrankin, illallista sytess, hn kuuli sanottavan: -- Oh, tytyyp
jtt hiukan sijaa opettajallekkin.

Varsinkin tunsi Emilio nyryytyst nhdessn ern pienen Turinilaisen
opettajattaren alamaista kytst. Muudan kaunis, isokasvuinen, rikkaan
ljykauppiaan rouva oli ottanut tmn mukaansa maalle, lukemaan lasten
kanssa. Emiliota loukkasi kovin, kun rouva, vhkn ksittmtt
kytksens sopimattomuutta, sanoi opettajattarelle: -- Neiti, kantakaa
saaliani. -- Opettajatar, hakekaa viuhkani -- juuri kuin hnell olisi
ollut kamarineitsyt juoksutettavana. Emilio soimasi liikaa arkuuttaan
ja naurettavia vaatimuksiaan; mutta vkisinkin nousi hnen loukattu
ylpeytens, lujana ja kskevn kuin itse omantunnon ni. Oliko
opettaja todellakin niin vhptinen olento. Hn yksinkertaisuudessaan
ihmetteli, miksi niin oli. Hnest oli jrjetn ristiriitaisuus kaiken
sen vlill, mit niin suurellisesti joka haaralta jaariteltiin ja
kirjoitettiin "kasvattajan jalosta kutsumuksesta, ensimisen opetuksen
suuresta merkityksest, opettajain oikeuksien polkemisesta ja heidn
ansioistaan yhteiskunnan suhteen" -- ja toiselta puolen sen tavan
vlill, jolla sama yhteiskunta heit noin kahden kesken kohteli.
Kuinka tuo oli mahdollista? He uskovat meille lapsensa sanoen: --
Kasvattakaa heidn sydmmins -- valmistakaa parempaa nuorta polvea --
parantakaa maailmaa -- -- -- ja sitte taas: -- Jttk hiukan sijaa
opettajallekkin. -- Opettajatar, hakekaa viuhkani. Siinhn oli
vryytt ja teeskentely.

Palatessaan kutsuista tahi yhteisilt kvelyretkilt, toisteli Emilio
muistissaan kaikki loukkaavat sanat ja nyryyttvt tapaukset silt
kertaa ja tunsi silloin kunnianhimonsa ja toiveensa haavoitetuiksi,
niinkuin haulien tapaaman kyyhkysparven. Hn ajatteli lakkaamatta tuota
ristiriitaa ja vryytt, ja huomasi joka piv yh selvemmin asian
lohdutonta totuutta. Nmt ihmiset eivt ylenkatsoneet hnt hnen
virkansa thden, koskahan sit kehuivat pilviin saakka; eivtk
myskn hnen alhaisen sukuperns thden, sill usea heist ei ollut
sen korkeampaa sukua; eivt senkn vuoksi, ett hn olisi ollut
vhemmin sivistynyt, koskapa he suurella kunnioituksella kohtelivat
muutamia omaan piiriins kuuluvia, jotka olivat perin sivistymttmi;
eivt myskn siit syyst, ett hnell olisi ollut vhemmin hieno
seurustelutapa, sill siin hn oli heidn vertaisensa. Syyn ei
niinmuodoin voinut olla mikn muu, kuin hnen pieni palkkansa,
seitsemnsataa lire, ja se, ett hn oli uralla, jolla ei
voinut suurempia tuloja toivoakkaan. Tietmttns antoivat nin
rahan-ylpeyden itsens hallita. Se oli siis jotain luuloteltua
henkist etevmmyytt, joka ei perustunut muuhun kuin rikkauteen; tmn
edess kyhn on vapaaehtoisesti pysyttv alemmalla asteella, juuri
kuin suurten luonnonlahjain luonnollisen etuuden tahi styoikeuden
edess. Ett nin suuri eroavaisuus oli olemassa, ei yksin
taloudellisissa suhteissa, vaan katsantotavassakin samaan styyn
kuuluvien, samalla sivistyksen kannalla olevain ihmisten vlill, sit
ei hn ollut koskaan ennen aavistanutkaan. Nyt vasta hn huomasi
semmoista ylimyskuntaa lytyvn. Hn kuuli joka piv ymprillns
suurella kunnioituksella puhuttavan kesvieraitten vuosikoroista ja
palkoista, ilman ett ihminen itse tuota kunnioitusta milln tavoin
hertti, hn nki tervehdyksi tehtvn varallisuuden mukaan, pitmtt
vli sill, kuinka niit varoja kytettiin. Niin oli asia. Hnen usein
lukemansa ja kuulemansa siveys-ohje, ett'ei muka kunnioitusta osteta,
oli sen vastakohtana mit nyt nki. Tm teki hnet katkeraksi
sisimmss sielussaan. Mit hyty oli luvuista, jos hnen aina oli
pysyminen tss alhaisessa asemassa? Hnell tosin oli hyvn omantunnon
tuottama tyydytys; mutta eik hnen tmmisess yhteiskunnassa aina
tytyisi oleskella syrjss sopenkuluna; saisiko hn koskaan muuta kuin
nyryytyksi osakseen?

Mit syvemmlt Emilio nit asioita ajatteli, sit katkerammaksi hn
kvi. Vhitellen hnest katosi tuo nuorekas iloisuus, joka hnen
luullakseen thn asti oli hankkinut hnelle sijaa seuraelmss.
Nyt hn alkoi nytt, ett huomasi jonkinmoista syrjyttmist
ja ett tunsi itsens loukatuksi tuosta, mahdollisesti kyll
tarkoittamattomasta epkohteliaisuudesta. Mutta kuten aina tmmisiss
tapauksissa ky, muuttui laiminlyminen pian ylenkatseeksi ja tahdoton
epkohteliaisuus tahallisiksi pieniksi loukkauksiksi. Emilion ylpeys
hersi, ja kun hn ei kauemmin osannut hillit itsens, jtti hn koko
seuraelmn. Yksinisyys teki hnet vielkin katkerammaksi. Tt ennen
ei hn ollut ajatellut yhteiskunnallista arvojrjestyst, sill hn ei
ollut nit asioita kyllksi tuntenut. Hn ei ollut ksittnyt, kuinka
kukaan saattoi vitt ja uskoa, ett miljoonain kyhyys tuli yhden
ylellisyydest, ja oli tuskin kntnyt sinne pin ajatuksiaan
ennenkuin ptti yleisen omaisuudenjaon tuottavan vain yleist
kyhyytt. Mutta nyt hn kiihkoisesti palasi thn ennen hmrn
kysymykseen aivan toisilla, selvemmill ksitteill. Vaan koska hn ei
lytnyt pstn mitn uuttakaan, sopivaa yhteiskuntajrjestelm --
semmoinen selv ja tyydyttv uusi jrjestys olisi tulevaisuuden
toiveena hnt rauhoittanut -- hersi hnen vihansa vanhaa kohtaan
kahta kiivaammaksi, varsinkin kun loukattu itsetunto lissi vereksi
yllykkeit. Kaikin tavoin hakien katkeruudelleen purkausta, ptti hn
tst lhin kasvattaa koulupoikansa nihin aatteisin, hertt heiss
samoja intohimoja, joita hness itsessns oli, ja nin kostaa edes
niill vhisill aseilla, joita yhteiskunta oli hnen ksiins
antanut. Mutta yksin sen kautta, ett hn koetti keksi keinoja
toteuttaakseen tuumiansa, hersi hness tuhansia muita aatoksia, jotka
tekivt hnet rauhattomaksi. Jos hn nin menettelisi, saisiko hn
viel nauttia sit sydmmellist tyytyvisyytt opetustoimestaan, joka
oli hnen elmns elvin ja puhtain tunne ja joka vastakin oli
semmoisena oleva? Saattaisiko hn nin tehd, pettmtt virkansa
velvollisuuksia? Olisiko hness kyllksi tunnonrauhaa ja
urhoollisuutta tarvittaessa puolustamaan aatteitansa esimerkiksi
tarkastajan edess? Nit ajatellessaan hn alkoi eprid, oli
tyytymtn ihmisiin, itseens, virkaansa ja kaikkeen. Tss
mielentilassa hnet enntti loppujuhla, jonka jlkeen hn oli pttnyt
matkustaa pois.


Loppujuhla.

Emilio kvi hyvsti jttmss aamupuolella, ett'ei juhlan jlkeen
tarvitsisi muuta kuin ktell muutamia.

Loppujuhlan oli mr alkaa kello kolme jlkeen puolen pivn, sindacon
pivllisten perst, joihin herroja ja naisia oli kutsuttu.
Raatihuoneen nelikulmainen, tilava piha, jota ympri matala muuri sek
kolmella taholla rivi akasia-puita, oli juhlalliseksi koristettu.
Emiliosta varustukset olivat liiaksi teaatterimaisia. Portin
ylpuolella riippui kuninkaan kuva lippujen ymprimn. Rakennuksen
etusivu oli koristettu leveill kolmivrisill lipuilla ja puitten
vliss riippui vihreit, metskukilla koristettuja kynnksi. Laitos
oli sindacon keksint. Sisnkytvn edess, pitkll pydll, jota
peitti punainen liina, olivat palkinnot, joiden joukossa muutamia,
ern kesvieraan lahjoittamia, paljon huomiota herttvi hopeisia
taskukelloja. Lapsia varten oli sinne sindacon puutarhasta kannettu
rauta- ja puutuoleja. Vanhemmat saivat seisoa seinustalla. Sindacon
vieraita varten oli kentn oikealle puolelle lehvist ja lipuista
rakennettu maja auringon hellett vastaan; kaikki muut saivat mielin
mrin paistua auringossa. Emilion saapuessa poikineen paikalle,
soittivat jo "Musiikin Ystvt" pihan kulmassa, kentt oli ahtautunut
tyteen vke, ja valkoiseksi sivutulla kiviaidalla istui talonpoikia,
jotka heiluttelivat srins sek muodostivat mustan juovan valkoista
aitaa ja sinist taivasta vasten. Emilio asettui luokkansa viereen. Hn
huomasi don Lerin olevan poissa, Kirkkoherran taloudenhoitajatar oli
asettunut Ratti'n poikain lheisyyteen, pitksens heit silmll.

Kellon kolmea lydess saapuivat kunnallishallituksen jsenet sindacon
johtamina; heit seurasi jono vaaleisin puettuja kesvieraita, kaikilla
punoittavat kasvot ja heltyneet sydmmet, pivllisviinien
vaikutuksesta net.

Juhla alkoi kaikkien oppilaitten yhteisell laululla; Emiliosta tuo
muistutti kanaparven kaakotusta, jonka jsenet kaikki yht'aikaa
munivat. idit olivat turanneet kaikenlaista pienoistensa ylle, niin
ett nmt enemmn olivat vaatemyttyjen kuin ihmislasten nkisi.
Sitte lauloi pieni valittu kuoro. Emilio ei saanut selv kuin yhdest
rivist, jota laulettiin kymmeneen kertaan: _ilo, min tuottavi ty_.
Korkeat asian-omaiset kiittivt urkuria.

Nyt olisi ollut Toppo'n vuoro pit puhetta, mutta sit ei ollut
ajattelemistakaan. Emilio tuumi, mit nyt tulisi, kun ei sindaco
esiytynyt, eik myskn antanut merkki palkintojen jakamiseen. Vaan
kki hn nki ensi luokan pikku opettajattaren nousevan istuimeltaan
ja astuvan puhujalavalle. Emilio kvi kovin levottomaksi. Mit hittoa
hn siell aikonee. Oh, eip kauan viipynyt, ennenkuin se tiedettiin.
Nuori tytt, pinnistettyn lyhyt-uumaiseen villahameesen, lausui
rohkealla ja kuuluvalla nell, joka Emiliota harmitti, Maclodion
tappelu nimisen runon Alessandro Manzoni'lta.

Opettaja spshti. Maclodion tappelu! Mik kumma ajatus! Mit sen oli
tll tekemist? Sephn on naurettavaa! Kuinka semmoista pilantekoa
sallittiin?

Nuori nainen alkoi. Tuskin oli hn ensimmisen skeen lukenut, niin jo
Emilio olisi suonut voivansa ktkeyty tuolin alle. Opettajattaren ni
kuului vaivaantuneelta, kimelt, yksitoikkoiselta ja mahtipontiselta;
uimarin tapaan hn liikutteli ksivarttaan; koko hnen esiytymisessn
oli jotain teeskennelty ja lapsellista, jota noiden epmuotoisten
kasvojen synkt eleet tekivt vielkin naurettavammaksi. Nuorukainen
punastui hnen puolestaan. Hn tarkasteli kutsutuita vieraita. Muutamat
olivat hmmstynein ja katselivat toisiansa, toiset seisoivat
alaskumartuneina, piten viuhkaa suun edess; kaikkien silmt loistivat
hillityst naurusta. Emilio tunsi virkansa arvoa loukattavan ja puri
huuliaan harmista. Tuo kauhea lausuminen ei sitte ollut koskaan
loppuakkaan. No vihdoinkin se oli ohitse. Emilio tunsi seisoneensa
tunnin kaakinpuussa. Hiljaisella kirouksella saattoi hn lausujan
paikoilleen. Nuori tytt kiitti voittoriemuisena niit, jotka hnt
onnittelivat. Opettaja erittin huomasi sihteerin kiittvn rhjvll
iloisuudella ja tavattoman hpeemttmsti; hn nki heidn
keskinisist silmyksistn, ett'ei ollut paljo uskominen tytn
antamaa naimattomuuden lupausta. Runoilijain lupauksia, ajatteli
Emilio.

Sen jlkeen esiintyi neiti Strinati, lasisilmt nenll ja paperiarkki
kdessn. -- Tuo ky laatuun -- ajatteli Ratti, hengitti helpommin ja
kuunteli. Se oli puhe "opetuksen tarpeellisuudesta". Opettajatar luki
sen hitaasti ja aivan levollisena. Tuossa nyt oli ainakin tervett
jrke, tosin asioita, joita oli ennen sadasti sanottu, mutta nki,
ett hn oli niit itsekin ajatellut. Silmin omituisesta vikkeest
lasisilmin takana ymmrsi, ett se oli samalla pistopuhetta korkeille
asian-omaisille yksityiskoulusta ja kouluhuoneitten huonosta kunnosta.
Puhe loppui muutamilla viisailla ja voimakkaasti lausutuilla yleist
mieltymyst herttvill neuvoilla vanhemmille. Viran-omaiset
vaikenivat, mutta muut paukuttivat ksins.

Kun melu oli tau'onnut, luki neiti Strinati niiden oppilaitten nimet,
jotka saivat palkintoja ja nm tulivat perkkin punaisen pydn
eteen. Tm on aina kaunis nk. Heidn ujoutensa, uudet vaatteensa,
tuo tyytyvisyys ja uljuus somistavat heit. Opettaja katseli
liikutettuna kuuden oppilaansa esiin astumista, noiden poikain, joita
oli niin monena kuukautena tutkinut, opettanut, varottanut ja neuvonut
ja joita hn ei sen pivn perst en saisi nhd. Kun pojat sitten,
palkinnot ksissn, palasivat paikoilleen, hymyilivt he
ystvllisesti opettajalle; se hnt ilahutti enemmn kuin kaikki
kiitokset sek esti hnt nkemst vanhempain raakaa uteliaisuutta,
kun nm tytsivt katselemaan, mit lapset olivat saaneet. Niinp,
tn hetken oli koulujuhlassa, noiden yksinkertaisten, kyhin
oppilaitten esiintyess, jotain hyvin kaunista, jota korskan ja
lausumisen naurettavaisuus ei voinut kokonaan pilata.

Juhlaa hiritsi viel kerran narrimainen, pivn merkityst koskeva
kaksinhaastelu. Sen toimitti kaksi pient tytt, jotka liikkuivat kuin
marionetit ja puhuivat kuin papukaijat. Sit paitsi lausui joku
oppilaista viran-omaisille kiitoksen, joka oli tynn trket
imarrusta ja hassuimpia jokapivisyyksi.

Sen jlkeen seurasi pikku tyttjen ja poikien vuorolaulua isnmaalle.
He sekosivat kerta toisensa pern ja heidn tytyi yh aloittaa
uudelleen, niin ett peloissaan eivt loputtua saaneet kuristuneista
kurkuistaan muuta kuin jonkinmoista ampiaisprint.

Syvn hiljaisuuden vallitessa esiintyi vihdoinkin sindaco, hienona ja
keikarimaisena, kuin olisi juhla ollut hnen kunniaksensa. Hn puhui
hyvin. Sen kuuli, ett hn oli pient puhettansa tarkkaan valmistanut.
Hn kiitteli lapsia ja opettajia, vanhempia ja viran-omaisia, mainitsi
suunnitelmistaan koulurakennusten suhteen, lausui muutamia kohteliaita
sanoja lsnoleville herroille ja naisille, jotka kumartelivat
vastaukseksi. Hn puhui perheest, kasvatuksesta ja isnmaasta, ja
lopetti huutamalla "elkn" kuninkaalle ja Itaalialle.

Kutsuvieraat nousivat paikoiltaan ja tunkeilivat sindacon ymprille,
kiitellen ja onnitellen hnt: -- Pieni helmi, tuo puhe -- liikuttava
juhla -- kaikin puolin onnistunut koulujuhla, jommoista hn yksin saa
toimeen. -- Palveliat tarjosivat sitten kaikille virvoitusjuomia,
konvehtia ja appelsiineja. Tmn puolesta kaikki oli moitteetonta.
Sindaco antoi penkkej ja opetusvlikappaleita puuttua koulusta, mutta
juhlissa ei sstetty. Ylen iloisella mielell erottiin. Emilio kytti
yleist hlint saadaksensa kenenkn huomaamatta jtt jhyviset
esimiehilleen ja muutamille toisille, jotka htisesti ja hajamielisin
sanoivat hyvsti, nhtvsti ajattelematta, ett se oli ainaiseksi. Hn
oli sit odottanut, mutta se loukkasi kumminkin. Varsinkin suututti
hnt muudan lihava rouva, ljykauppiaan vaimo, joka loukkaantuneena
siit, ett Emilio oli jttnyt seuraelmn ja arvaten ehk miksi,
sanoi ivallisesti naurahtaen: -- Kah opettaja, jota ei pitkn aikaan
ole nkynyt! Miks'ette tekin lukeneet meille jotain kaunista? -- Emilio
nieli harminsa, nosti neti lakkiaan, riensi kotiin ja sulkeutui
kamariinsa.

Kyl oli kynyt pimeksi ja hiljaiseksi ja Ratti oli istunut monta
tuntia alakuloisena huoneessaan, kun hn kki kuuli joukon iloisia
ni, niiden seassa sihteerin, kadulta huutelevan: -- Opettaja! --
Opettaja Ratti! -- Tulkaa alas! -- Uteliaana hn kiiruhti portaita alas
ja huomasi pihalla koko joukon nuoria kesvieraita, useimmat joko
ylioppilaita tahi lukiolaisia. He olivat hmrist saakka olleet ulkona
mssilemss ja tahtoivat nyt ottaa opettajan mukaansa, tarjotakseen
hnelle lhtryyppy Valkoisessa Ristiss. Samalla lailla, ikkunan alla
meluten, olivat muitakin ajaneet pesistn. Emilio seurasi heit
karkoittaakseen ikvns.

Vanha viini ynn nuorten miesten sydmmellinen iloisuus, jolla matkivat
opettajiaan ja kertoivat hullunkurisia kaskuja yliopistoelmst,
virkisti hnen alakuloisen mielens. Kaikki he olivat vhn plle
kahdenkymmenen vuoden, kaikki aikoivat aatteillaan maailman valloittaa;
mutta ylpeys ja rahanhimo eivt olleet heit viel sokaisseet. Muutamat
olivat vihamielisi ylimysluokille, joihin itse kuuluivat, ja kaikki he
kohtelivat opettajaa vertaisenaan. Yksi heist matki Maclodion tappelun
lausumista niin, ett kaikki koko seurue purskahti nauruun paitsi
sihteeri, joka hymyili, katsahdettuansa levottomasti viereiseen
saliin, miss oli vke. Ers nuorukaisista matki Toppoa, piten
puhetta suljetuin silmin. Pian Emiliokin nauroi ja laski leikki
muitten kanssa. Kun hn sanoi hyvsti nuorukaisille, jotka viinist
vhn riemastuneina taputtivat hnt olalle ja latinaksi lausuivat
sydmmellisimpi hyvstej sek onnentoivotuksia, tuntui Emiliosta,
kuin hn olisi eronnut vanhoista ystvist. Ers heist palasi viel
jonkun matkaa sanoakseen hnelle: -- Herra opettaja, te matkustatte
Piazzenaan? -- Siellks tapaatte ihania tyyppej.

Sihteeri, joka oli jnyt yksin Emilion kanssa, luuli kohteliaisuuden
vaativan seuraamaan opettajaa kotiin, ja he kulkivat hitaasti ksi
kdess kuun valaisemia katuja pitkin. Kun olivat portille saapuneet,
lykksi sihteeri hnt kylkeen, kskien hnt puhumaan hiljaa, ett'ei
muka sairasta hiritsisi.

Opettaja ei ymmrtnyt ket hn tarkoitti.

-- Don Leri -- selitti toinen. -- Ettek tied hnen tekeytyneen
sairaaksi, pstkseen puhetta pitmst juhlassa.

Lerin palvelia oli todella sanonut Emiliolle, joka oli tullut
hyvstille, ett isntns ei voinut hyvin. Mutta hn luuli Lerin
nyttelevn sairaan osaa, saadakseen rauhassa pitkitt tytn.

-- Mit tyt? kysyi sihteri.

-- Sit, jota hn jo monta vuotta on tehnyt ja johon hn kytt kaikki
iltansa: Uskonto ja koulu.

Sihteri nojasi seinn, painoi ksins kylkiins ja nytti olevan
nauruun pakahtumaisillaan.

-- Oh -- huudahti hn -- niink hn on teille sanonut. Se on suurin
sukkeluus, mink hn elissn on laskenut! Hn nauroi yh. -- Te ette
siis tied mitn, olette ainoa koko paikkakunnalla, joka ette mitn
tied. Don Leri riivaa omituinen vimma. Hn on hurjin romaanien ahmija
koko maailmassa. Dumas, Sue, Fval, Terrail, Kock, kaikki hn on
lukenut, luullakseni hn lainailee kahdesta kirjastosta, ostaa
romaaneja romukirjakaupoista ja matkustelee vh vli Turiniin kirjoja
hankkimaan. Oh, ettehn tied mitn, ette edes asian lystimisint
puolta. neenlukijana on hnen piikansa. Olette kait nhneet tuon
naurettavan olennon, oikea vanha hameisin puettu lautamies. Hn on
Savoijasta kotoisin ja osasi tuskin lukea taloon tullessansa. He ovat
hnt opettaneet, ja ahkeran harjoituksen kautta hn on pssyt niin
kauas, ett osaa lukea jotakuinkin sislt. Hnell on oikein rautaiset
keuhkot, hn jaksaisi lukea hengittmtt vaikka koko messukirjan
alusta loppuun. Joka piv luetaan heill neen. Piika istuu
kirjoineen pienen pydn ress, sisar sohvassa ja Leri nojatuoliin
mukavasti vajonneena, kdet ristiss vatsalla ja sikari hampaissa. Nin
ovat istuneet viisitoista vuotta jok'ikinen ilta kello kahdeksasta
yhteentoista. Se on kautta maailman tunnettu asia.

Tm odottamaton uutinen haihdutti aivan Emilion surumielisyyden.
Seuraavana aamuna hn ilomielin riensi portaita alas, kun kyytipojan
ruoskanljykset kadulta olivat hnet herttneet. Hn lhti matkaan,
kirkonkellojen soidessa Ave Mariaa. Taivaanranta kuulsi hienon sumun
lpi ennustaen kaunista piv. Hnenkin tulevaisuutensa tuntui,
ensimmisen vuoden ikvist kokemuksista huolimatta, yh peittyneelt
tietmttmyyden verhoon. Hn oli siin iss, jossa nuorukainen
tiet, mutta ei oikein ota uskoakseen elmt ja maailmaa kurjiksi --
samoin kuin jokainen ihminen tiet, mutta ei usko kuolevansa.
Hnellhn oli viel niin paljon edessn! Tuhansittain tovereita,
oppilaita, vanhempia ja esimiehi oli hnt odottamassa. Kuka tiet
kuinka moni heist vastaisi hnen ihanteitansa, kuka tiet kuinka
monta ystv ja mallioppilasta, kuinka monta kiitollista vanhempaa,
rauhallista ja hauskaa vuotta hn viel lytisi! Yksi ainoa haava
kirveli viel: se, mink nuo hienot herrat ja naiset olivat iskeneet
hnen opettajaylpeyteens. Huoaten hn sit ajatteli, ja hnest tuntui
kuin tuo haava pysyisi auki koko elm-in.




Seikkailuja maalla ja merell.


Garascossa Emilio hmmstyksekseen sai kirjeen serkultaan,
viulunsoittajan tyttrelt, joka kertoi vuoden alusta olleensa
opettajana pieness, Alppien rinteille rakennetussa Pilonan kylss,
samaa lni kun Garasco. Tytt mainitsi sivumennen muutamista
romantillisista seikkailuista, joita hnelle muka oli ollut
kaksivuotisella opettajatarajallaan etel-Itaaliassa sek pyysi
Emiliota tutkinnon jlkeen itsen tervehtimn erksmajaansa.

Niiden ystvllisten sanain muisto, jotka serkku oli heille
kirjoittanut isn kuoleman johdosta sek tuo myttuntoisuus, joka
syntyy lheist sukua, mutta eri sukupuolta olevien nuorten ihmisten
kesken ja nytt milt'ei vlttmttmsti vievn lemmen suhteisin,
hertti Emiliossa hartaan halun kyd tytt tervehtimss. Lisksi
tuli viel vasta-alkajan uteliaisuus kansakoulu-olojen suhteen ynn
tietmttmyys varsinkin nais-opettajain tilasta.

Osan lupa-aikaansa oli Emilio ----ss Golilaisten luona. Siell ei
kumminkaan en saanut tavata rakasta opettajaansa, Megaria, sill tm
oli jttnyt seminaarin. Pikimltn kvi Emilio Turinissa veljin
tervehtimss ja lksi sitte, ennenkuin meni uuteen typaikkaansa,
tuolle kauan aiotulle retkelle Pilonaan, serkkua tervehtimn.

Kyl oli hyvin korkealla meren pinnasta, pitkss Alppilaaksossa.
Garascosta sinne oli kahden tunnin matka hevosrautatiet ja yht kauan
kestv jalkamatka aivan huonoa polkua. Emilio lksi matkaan aamun
koitteessa. Laakso oli erittin kaunis, mutta sit hn ei huomannut,
kun mieli oli kiintyneen aivan toisiin asioihin. Pitkin matkaa
mielikuvitus loi hnen eteens koko joukon naiskuvia, joiden kaavana
oli se hmr tytn kuva, mik hnell oli muistossansa nuoresta
sukulaisestaan. Hn uneksi, ett tmn kynnin seurauksena ehk olisi
kestv ja harras ystvyys, kenties rakkaus, sek kuvitteli sinne ja
tnne serkun olennosta, tavoista ja luonteesta. Ajatuksissaan hn jo
nki heidn istuvan kahden symss; heidn kai piti syd pivllist
yhdess. Hn tunsi jonkinmoista mielenliikutusta, joka hnest tuntui
hyvin lapselliselta, kun hn tummia vuoria vastaan huomasi Pilonan
harvalukuiset rakennukset molemmin puolin kirkasta virtaa.

Emilio astui muutamain kykkipuutarhain sek suljetun kirkon ohitse ja
kysyi kyyssselkiselt muijalta opettajatarta. Akka nytti sormellaan
pient, loitommalla olevaa rakennusta; Emilio pyshtyi naurahdellen sen
eteen. Se oli niin pieni, ett'ei siell voinut asua useampaa kuin yksi
henkil, ja oli luultavasti rakennettu vartavasten opettajattarelle,
sill se oli erin siev vihreine ikkunapielineen ja ainoa valkoiseksi
sivuttu koko kylss. Alikerran valkoisilla uutimilla somistetussa
akkunassa kasvoi muutamia kukkasia.

Ollessaan en pari askelta sisnkytvst nki Emilio ikkunassa
kaksi mustaa silm ja avoimen suun. -- Serkkuni! sanoi syv ni.

-- Niin olen -- opettaja vastasi.

Ovi avattiin oitis ja ulos hyppsi isokasvuinen, tummanverinen nuori
tytt, joka ojensi hnelle toisen ktens; toista, jossa oli
leippalanen ja keitetyn munan puolisko, piti hn ktkettyn seln
taakse. Hn kysyi kolmella eri nen vrhdyksell: -- Tek se olette?
-- Sink se olet? -- Oi, kuinka hauskaa nhd sinua!

Viiden minuutin kuluttua tuntui nuorukaisesta kuin hn ikns olisi
ollut tytn hyv tuttu. Tosin tm oli paljo entisestn muuttunut:
kasvanut isoksi, kynyt laihaksi ja hiukan koukkuselkiseksi, saanut
suuren suun, tummat, syvt silmt, isot kdet, tuuhean mustan tukan
sek suuret, valkoiset hampaat. Hn puhui pikaan ja liikkeens
muistuttivat voimakkaasta koulunjohtajattaresta, jolla on tyt yli
korvien.

-- Ptit vihdoinkin tulla! -- huudahti hn. -- Viiden kuukauden
kuluttua. Sin mietit tarkoin asiata. Enp olisi sinua tuntenutkaan.
Olethan nltsi kuin latinankielen provessori. Oikein kummallista kun
tll tapaamme toisemme! Me symme pivllist yhdess. -- lps --
sanoi opettajatar, kun Emilio aikoi astua huoneesen, ja saattoi hnet
pieneen, papukynnsten harvakseen peittmn lehtimajaan; -- oitisko
huoneeseni, ei! He tosin kaikki tietvt, ett odotin serkkuani; mutta
se ei riit. Minun tytyy olla varovainen. Nyt juoksen hiukan pois,
mutta tulen pian takaisin.

Hn palasi vaimon seurassa, jolle antoi kskyj pivllisest. Muutamia
minuuteja myhemmin kuultiin kanan kirkuvan, kun silt niskat
vnnettiin. He istautuivat lehtimajaan, jossa oli karkeasti tehty
pyt ja kaksi tuolia.

Puhelu koski aluksi perheoloja. Vaikka niihin oli yhdistynein katkeria
muistoja, tuntui nuorukaisesta kuitenkin niin hyvlt kuullessaan
vilpoisessa, hiljaisessa vuoriseudussa tuota ystvllist nt ja
katsellessaan noita kasvoja, jotka muistuttivat hnen lapsuuttaan.

Tunnin ajan he puhelivat kuolleista vanhemmistaan, serkkujen vaiheista,
niist krsimyksist, joita viulunsoittaja oli tyttrelleen tuottanut,
seminaarimuistoista, Garascosta sek opettajattaren erakkoelmst.
Kaukaa kuului paimenten huutoja ynn laitumella kulkevien vuohten
tiukujen kilin.

Sitten serkku vei hnet pieneen, lipasmaiseen rakennukseensa, jtten
oven sellleen niin ett siit nkivt suuren osan laaksoa, sinisen
taivaanrannan ja kaukana olevan, usmaisen alangon. Alikerran huoneissa
riippui seinill pieni maatieteellisi karttoja, ja siell tll oli
kirjoja sek yht ja toista muuta pient tavaraa, oppilaitten antamia
lahjoja.

-- Tm on minun kotini -- sanoi serkku. -- Arvaa kuinka paljon
tm huone on maksanut? Kaikkiaan kahdeksansata lire. Kunta
ptti sen rakentaa ern omituisen tapahtuman johdosta, josta
sanomalehdet kertoivat. Muudan opettajatar, joka oli mrtty vasta
avattavaan kouluun Pilonassa, tuli tnne kaukaisesta Modenasta,
syntymkaupungistaan, mutta hnen tytyi jtt paikkansa ja matkustaa
kotiin takaisin, kun ei tll eik missn lhell ollut asumusta
saatavissa. Kaunis esimerkki hallituksen huolenpidosta.

Ulos tullessaan Emilio hmmstyksekseen nki pydn katettuna
lehtimajassa. Serkku sanoi niin tehneens, koska siell oli vilpoista
ja se oli -- -- -- valtiollisesti viisainta. Lhell ei kumminkaan
muita nkynyt kuin joku ohi kulkeva poikanen ja muutama nainen, joka
kantoi heini tahi turpeita.

Pivlliseksi oli liemiruokaa, kananpaistia ja vihanneksia munain
kanssa. Nauraen istuutuivat pytn. Voimakkaalla kdell serkku
leikkasi paistia sanoen olevansa nlissn kuin "opettajatar vuorella".
Hn tuntui Emiliosta pikemmin hauskalta kumppanilta kuin nuorelta
tytlt. Kuitenkin olivat hnen ruskea ihonsa ja valkoiset hampaansa
Emilion mielest varsin kauniit; pitk vartalo nytti vhn
lystimiselt.

Pienin ottein tytt kertoi viimeiset vaiheensa. Pstksens makaamasta
isns niskoilla oli hn pttnyt hakea paikkaa kaukana kotoa, niin
pian kuin saisi todistuksensa. Ers naimisissa oleva lapsuuden ystv
etel-Itaaliassa oli kki shksanomalla kutsunut hnet luokseen. Hn
kertoi, mit suuria vaikeuksia hnell oli ollut saadakseen kokoon
matkarahoja ja muita tarpeita matkaa varten. Marraskuun 1 pivn hn
lksi kauhealle merimatkalle. Pahemmin ei olisi voinut alkaa uraansa.
Ajatelkaas, useampain seikkailujen perst hn sateessa iseen aikaan
tuli asemalle, josta oli mrpaikkaan viel seitsemn tai kahdeksan
kilometri aina vain ylsviev tiet, ja ainoa kyytimies, mik oli
saatavissa, pyysi siit matkasta viisikymment lire, juuri puolet
siit mit hnell oli. Hnen olisi tytynyt maksaa niin paljon, ellei
kaksi lsn olevaa upseria, jotka slivisyydest puuttuivat asiaan,
olisi saaneet maksua tingityksi kymmeneen lireen. Tuo oli kumminkin
vhptinen seikka. Vihdoinkin perille tultua rikkinisiss krryiss,
kauhean vsyneen meni hn oitis johtajan, pienen, hoikan ukon luo ja
kuuli tlt sen ilahuttavan uutisen, ett hnen matkalla ollessaan oli
silloinen sindaco puolueineen vallasta systy eik uusi sindaco
tahtonut muutoksista mitn tiet, joten opettajattaren paikkaa siis
ei en ollut olemassakaan. Kauhistuneena rient tytt uuden sindacon
luo, joka puolestaan vakuuttaa asian niin olevan. Hn seisoi aivan
kivettyneen. Mit oli tehtv? Tm kaikki pitkn vaivaloisen matkan
perst! Hnell ei ollut rahoja palatakseen, hn oli nyt kuin kadulle
heitetty. Hn purskahti itkuun. Sindacon kvi sliksi, lupasi
ajatella asiata ja antoi hnelle vastaiseksi aliopettajan paikan
pikkulastenkoulussa. Seps oli koulu! Alastomat lapset piti ensi tyksi
pist vesisaaviin, pest ja hieroa ja antaa puhtaat paidat, jotka
lasten kotiin lhtiess taas riisuttiin. Olihan tuo kumminkin jotain,
mill henkens eltt. Mutta keskell vuotta, kun koulun varat
loppuivat, suljettiin koko laitos ja hn oli taas paljaan taivaan alla.
Kahden kuukauden palkka ji saamatta. Parhaaksi juuri tarjottiin
hnelle opettajattaren toimi erss kreivinperheess ja hn lhti taas
matkaan parasta toivoen. Mutta kreivitr, joka miehen matkoilla ollessa
otti hnet vastaan, piti hnt liiaksi nuorena eik kyllksi -- --- --
rumana ja lhetti hnet samaa tiet takaisin.

Opettajatar katsoi olevansa auttamattomasti hukassa ja palasi
eptoivoisena koululleen. Kaikeksi onneksi oli sindaco sill'aikaa
muuttanut mielt ja pttnyt jakaa tyttosaston sill tavoin kuin
hnen edeltjns oli aikonut; siis hnell oli nyt paikka. Tynn
innostusta alkoi hn tytn. Hn sai toisen luokan; neljtoista
oppilasta kirjoitettiin kouluun, seitsemn saapui. Hn virkosi uuteen
eloon. Mutta kuumetauti raivosi paikkakunnalla, kaikki hnen oppilaansa
sairastuivat; hn itsekin tuli sairaaksi ja sai silloin vasta tiet,
ett juuri kuumetautien thden ei kukaan opettaja pysynyt siell vuotta
kauemmin, sill puoli palkkaa meni kiinalkkeen ostoon. Hn
parantui ja tyytyi kohtaloonsa. Toisellakin tavoin sai hn kovaa
kokea. Pikkukoulun viel maksamattomasta palkasta ei hn saanut
centesimoakaan. Olivat luvanneet maksaa matkakustannukset, mutta siit
eivt olleet tietvinnkn. Vasta vuoden loppupuolella tytettiin
asunnon lupaus sill lailla, ett hnet sijoitettiin rappeutuneeseen
luostariin, isoon huoneesen, jonka ovessa ei ollut pihtipieli, niin
ett tytyi sulkea ovet laudoilla ja pnkkien avulla. Maksettuansa
palkan pienelle, paljasjalkaiselle palvelialleen sek suoritettuaan
muutamia muita pieni menoja, ji omasta palkasta niin vhn, ett
tuskin elatukseksi riitti, vaikka ravintonsa oli yksinkertaisinta
laatua: papuja, herneit ja vihanneksia. Paikkakunta oli erittin
kyh. Tt kuvaa parhaiten se, ett suurena merkillisyyten
mainittiin erss tienhaarassa olevaa paperilippua, jossa ilmoitettiin
kanaa kaupaksi. Kuitenkin olisi hn jnyt paikoilleen, ellei
kuumetauti olisi ruvennut uudestaan raivoamaan kahta kauheammin.
Kansannaiset tulivat mielettmin kouluun, pilkkasivat siell kuninkaan
kuvaa ja huusivat, ett se oli hn, joka saattoi tmn maanvaivan
nille ihmisparoille. Opettajatar sairastui viel kerran ja vhll
oli, ett'ei kuollut. Hnen tytyi hakea toista paikkaa, hn kirjoitti
ylitarkastajalle, joka kuuli hnen rukouksensa ja hankki hnelle viran
meren rannalla. Niin pian kuin nimitys oli saapunut, matkusti hn
pitkn maamatkan ja perille pstyn lysi ilokseen vastassaan
lapsiparven, joka ksi paukutellen ja elkn huudoilla saattoi hnet
raatihuoneelle. Kaikki ottivat hnet ystvllisesti vastaan ja
neljsskymmeness kahdeksassa tunnissa kirjoitettiin satakaksikymment
oppilasta kouluun, kahdeksasta neljntoista vuotisia, joista
tilanpuutten thden tytyi nuorimmat ja vanhimmat lhett kotiin.

-- Min kiinnyin nihin tyttihin -- hn sanoi -- ja he pitivt oitis
minusta. Juuri kuin olisivat ymmrtneet minun olevan suruissaan
yksinisyydestni, moni heist piti minulle seuraa koko pivn. Tuntien
ptytty tanssivat he pihalla ilahuttaakseen minua, livt tamburiinia
ja lauloivat. Oi, kuinka kilttej ja herttaisia tyttsi olivat!
Nuhteet ja kiitokset tekivt heihin syvn vaikutuksen, he olivat kovin
lahjakkaita, lukivat innokkaasti ja tunnollisesti ja olivat erittin
taitavia ksitiss. En ole koskaan heidn vertaisiaan nhnyt!

Vanhemmatkin rupesivat pitmn opettajattaresta. Psiispivn he
tulivat hnen luokseen saattokulussa tuoden lahjoina kakkuja,
keitettyj munia, viini ja juustoa. Nin muutamina kuukausina
edistyivt oppilaat erinomaisesti; pienimmt oppivat sislt lukemaan
ja kaikki olivat tyhns ihastuneita. Mutta juuri silloin tuli
vastoinkymisi. Muut opettajat, kaikki lhiseudun pappeja,
vhtietoisia saitureita, jotka korpin tavoin laskeusivat sairasten yli
saadakseen hautausmaksoa, rupesivat kadehtimaan hnt. Kerran, sindacon
lausuessa, ett opettajattaren oppilaat olivat ainoat koko
paikkakunnalla, jotka edistyivt, uhkasi yksi papeista haastaa hnet
kaksintaisteluun. Opettajattaresta puhuttiin pahaa, sanottiin hnt
Turinilaisen vihannes-akan tyttreksi, kerrottiin ett hn oli tullut
paikkakunnalle ilman paitaa, ett'ei hn voinut sdyllisesti tyttj
kasvattaa, ett hn oli ajettu pois edellisest virkapaikastaan
senthden, ett hn kyskenteli revolveri taskussa, ja ett hn oli
onnen onkija, joka oli tehnyt jos jonkinmoista. Kaikessa tss tuotti
hnelle lohdutusta tyttjen harras ystvyys.

-- Me teimme yhteisi kvelyretki vuorille -- kertoi hn vilkkaasti --
ostimme vihanneksia ja melooneja, istauduimme heinikkoon symn.
Sitten hypttiin nuoraa. Valtiolaitoksen perustamisen muistopivn
toivat he kaikin minulle vhn ljy ja me sytytimme kaikki lamput
koulussa juhlavalaistukseksi. Vanhemmat olivat hyvillns. Yhdess
kvimme kappeleissa. Suloisia juhlia, jotka saattoivat minut
unhoittamaan kaikki ikvyydet. Ihania pivi! Oi, kuinka meri oli
kaunis! Oi, kuinka nuo muistot ovat armaita!

Silmns tyttyivt kyynelill ja hnen tytyi hetkeksi keskeytt
kertomustaan.

Vaan pahempia oli tulossa. Eivt kaikki vanhemmat olleet tyytyvisi.
Muutamat niin sanotuista "paremmista ihmisist" lhettivt hnelle
lahjoja sit varten, ett hn soisi muutamia etu-oikeuksia heidn
lapsillensa, esim. antaisi niiden istua yksinn penkill ja menn
ensimmisin ulos koulusta. Hn ei suostunut ja vanhemmat
loukkaantuivat. Toiset pyysivt, ettei hn _sinuttelisi_ heidn
lapsiaan vaan _teitittelisi_ tahi sanoisi _neidiksi_. Siihenkin hn
vastasi kieltvsti ja sai niin uusia vihollisia. Sindaco, joka oli
demokrati, nautti tst kiellosta ja kiitteli opettajaa; siit
vanhemmat loukkaantuivat vielkin enemmn. Vanhemmat vastustivat
sindacoa ja nimittivt hnt vuohipaimeneksi. Hn oli hyvnluontoinen
mies, joka kuljetti opettajattaren korko-ompeluksia ja tekokukkia
"herrojen klupiin" ja kehui: -- Katsokaas, mit opettajattaremme osaa
valmistaa! -- Sill lailla hn yh kiihoitti toisten kateutta. Ern
pivn opettajatar sai kirjeen neljntoista vuotiaalta kuoripojalta,
joka ehdoitteli, ett he yhdess karkaisivat Amerikaan. Hnen
vihollisensa nostivat melua asiasta ja syyttivt hnt pojan
villitsemisest; sit ei kumminkaan kukaan muu uskonut kuin juuri samat
papit, jotka levittivt valheita hnest, katselivat hnt rakastunein
silmin ja kaikenmoisissa tilaisuuksissa puhuivat hnelle sopimattomia
kohteliaisuuksia, -- varsinkin yksi heist, pitk ja rento, jolla oli
mahdoton varatukka ja nokka kuin kurjella. Tm sanoi hnelle
liikutetulla nell, perheettmin ja ilottomain pappiparkain
onnettomuudessaan tarvitsevan hellyytt. Ern iltana istui pappi
hnen takanansa pieness teaatterissa, jonne hn oli mennyt
naapuriperheen seurassa. Pappi kajosi hneen, opettajatar nimitti
pappia hpeemttmksi phkksi, jonka johdosta tm syvsti loukattuna
otti kostaaksensa sill lailla, ett seuraavina pivin, heidn
teaatterissa ollessaan, rupesi hnelle viittomaan ja merkkej antamaan,
ett ihmiset luulisivat heill muka yhteisi asioita olevan.
Tytt kirjoitti valituskirjeen sindacolle, joka ilmoitti asian
kirkkoherralle, ja tm uhkasi panna papin viralta. Silloin vannoi
pappi taistelevansa opettajatarta vastaan vaikka kuolemaan saakka.
Sill aikaa olivat muutamat nuoret herrat, luullen hnt hnen
turvattomuutensa thden helpostikin voitettavaksi, ruvenneet hnt
kiusailemaan kosimisillaan, vliin keskell katuakin, juuri kuin hn
olisi ollut joku kitaransoittajatytt. He lhettivt palvelustyttns
viemn hnelle rakkaudenkirjeit kouluun keskell opetustunteja. Kun
ei siit sen parempaa tullut, julmistuivat he ja rupesivat yksiin
tuumiin pappein kanssa. Vihdoin sindaco, joka piti hnen puoltaan,
systiin vallasta, silloin alkoivat opettajattaren krsimisen ajat.
Huomatessaan tien avoimeksi pani tuo vihamielinen pappi kokoon
kirjeit, jotka jtti uudelle sindacolle, ilmoittaen, ett opettajatar
muka oli ne hnelle kirjoittanut. Sindaco kehoittaa opettajatarta
jttmn eronhakemuksensa. Tytt koettaa puolustaida, mutta ei hnt
uskota; hnen on pakko erota, jonka, jlkeen hn haastaa papin
oikeuteen. Pappi pelstyy, rukoilee turhaan hnt peruuttamaan
haasteen, raivostuu ja yllytt katupoikia heittelemn opettajatarta
kivill. Papin oma palvelija sai vahingossa kiven phns.

Ratti teki harmistuneen liikkeen.

-- Oh, tuo ei viel mitn -- pitkitti serkku. --- Thn aikaan, kun en
muuta pelastuksen neuvoa tiennyt, kirjoitin islleni ja pyysin rahoja
kotimatkaa varten. Isni vastasi, ett'ei hnen mielestn ollut
sopivata jtt paikkaansa ennen lukuvuoden loppua. Mit minun oli
tekeminen? Min koetin tyyty kohtalooni ja peruutin haasteen. Mutta
koko olemassaoloni oli kysymyksen alaisena. Silloin perustin
yksityiskoulun. Koska tyttset yh pitivt minusta, tuli kouluuni noin
kahdeksankymment oppilasta, jota vastoin toinen opettajatar,
jlkeliseni, ern sken paikkakuntaan muuttaneen virkamiehen rouva,
sai vain seitsemn tai kahdeksan. Siit syntyi kilpailua. Minun
oppilaani pilkkasivat hnt kadulla, hnen oppilaansa hykksivt minun
tyttjeni kimppuun. Kunta, joka oli hnen puolellaan, kski minun
sulkemaan kouluni. Siin nyt taas olin tyhjin ksin. Min sain
ompelutyt, valmistin tossuja, myssyj ja ristimpukuja; rtlit
lhettivt minulle poikain vaatteita ommeltaviksi. Min ansaitsin niin
paljon, ett jotakuinkin toimeen tulin; mutta en aina; oli pivi,
jolloin ei ollut mitn sytv. Minun tytyi myyd tavarani ja nukkua
olkivuoteella. -- Iloisesti hn huudahti: -- Nyt eln mielestni kuin
isoinen vallasnainen!

Sitten jatkoi hn kertomustaan. Sill aikaa kun nin el kitusteli,
kirjoitti hn surkeasta tilastaan ylitarkastajalle. Mutta
ylitarkastaja, joka asui kovin kaukana, sai vastakkaisiakin tietoja,
eik uskonut hnt, vaan kirjoitti: saadaanpa nhd mit voimme tehd
asianne hyvksi. Muutamat paikkakunnan ihmiset neuvoivat hnt
lhtemn tiehens mill tavalla tahansa. Eihn hnell ollut
centesimoakaan! Ne pivt olivat kuin puukonpistoja hnen muistissaan.
Ers surkea tapaus soi hnelle hiukan mytkymist. Yksi hnen entisi
oppilaitansa, jonka vanhemmat kuuluivat hnelle vihamieliseen
puolueesen, sai kuristustaudin, ja kun tyttnen tahtoi nhd
opettajatartansa, lhettivt vanhemmat hnt hakemaan. Hn riensi
sinne, hoiti oppilastansa ja istui hnen vuoteensa vieress, kunnes
kuolema tuli korjaamaan. Uuden sindacon sydn tst heltyi ja hn salli
hnen palkinnoksi jlleen avata koulunsa, sill ehdolla ett koulu
kutsuttaisiin "kouluksi naistiden oppimista varten" ja ett siell
ainoastaan aivan salaa opetettaisiin lukua ja kirjoitusta. Se oli
siunattu asia. Hn ryhtyi innokkaasti toimeen, piirsi hiilell
piirustuskaavoja, havainto-opetuksessa tarvittavia kuvia ja
maantieteellisi karttoja. Oppilaat palasivat kouluun, ja nytti silt
kuin kaikki kvisi hyvin.

-- "Silloin tulee luokseni odottamatta ern pivn n.s. tarkastaja,
isopartainen, tuuheatukkainon mies, kehuu piirustuksiani ja kaavojani
ja on ylen kohtelias. Tunsin elmn palaavan takaisin sydmmeeni. Hn
pyysi nhdkseen pstkirjaani ja min annoin sen hnelle. Mutta mies
olikin petturi, hpeemtn konna, jonka viholliseni olivat luokseni
lhettneet. Sen oitis huomasin, kun hn ei enn ruvennutkaan antamaan
takaisin todistustani, ellen min allekirjoittaisi lupausta, jossa
sitoutuisin matkustamaan tieheni -- -- -- Tmn kolauksen saatuani olin
aivan voimaton pitemmlt taistelemaan ja kirjoitin paperin alle.
Kuitenkaan ei hn antanut minulle todistustani, vaan sanoi saavani sen
vasta samana pivn, jona matkustaisin, Vaan pstkseni lhtemn
tytyi minun haalia vh rahaa kokoon. Sit varten rupesin kauheasti
tyt tekemn, annoin yksityistunteja, hoidinpa pieni lapsiakin. Min
niukensin ateriani, nukuin ainoastaan nelj tuntia yseen, enk pivin
minuuttiakaan hukannut. Sill aikaa lakkasivat vainoomiset ja pappikin
peruutti kirjallisesti syytksens. Mutta paikkakunnalla, jossa olin
niin ikvi pivi viettnyt, en voinut kauemmin viipy. Jumalan armona
pidin kirjett, joka kehoitti minua tulemaan rehtorinkansliaan
saadakseni mryst toiseen virkaan. Nelj piv sen jlkeen lksin."

"Koska hevoskyyti oli liian kallista, sain viidell lirell paikan
venheess, jolla kahdeksan miest sousi viikunoita lhimpn
kaupunkiin. Ne lienevt olleet camorristeja.[6] Liian myhn rupesin
heit epilemn."

"Kun olimme jo kaukana rannasta, nin, ett kaikki alkoivat
katsella kaulassani riippuvata laukkua; arvattavasti luulivat siin
olevan rahaa. Min rupesin pelosta vapisemaan, ja vlttkseni
vkivaltaisuuksia avasin sen, jotta saattoivat nhd sisllyksen. Siin
ei ollut muuta kuin todistukseni, vhn leip ja makkaraa. He eivt
puhuneet sanaakaan ja min rauhoituin hiukkasen. Yll nousi myrsky,
meri oli kauhea nhd, kalastajat luulivat hukkuvansa; min heittydyin
venheen pohjalle ja uskoin sieluni Herran haltuun. Nelj tuntia kesti
pelkoa ja suurinta tuskaa. Kaikeksi onneksi istui venhe kiinni
salakarille ja siin odotimme pivn valkenemista. Aamulla ilma
asettui. Minulla ei kumminkaan ollut enn uskallusta jatkaa matkaani
meritse, joka minua kauhistutti. Minut laskettiin maalle, ja yksinni,
lpimrkn kiireest kantaphn kuljin metsn halki tapaamatta
elvt olentoa ja psin vihdoin postivaunuilla lhimpn kaupunkiin,
jonne kalastajatkin olisivat minut vieneet. Luulin vastuksieni jo
loppuneen. Nousin junaan ja tulin ----n kaupunkiin, riensin rehtorin
virkahuoneesen, jossa minua otettiin ystvllisesti vastaan, liiankin
ystvllisesti -- --- --."

"Ents uusi virkani? Oi taivasten taivas! Se oli kylss, muutaman
kilometrin pss siit paikkakunnasta, josta olin lhtenyt."

Miksik sitten olivat tahtoneet hnt sinne? Miksi panneet hnen
turhaan tekemn tt pitk, vaivaloista matkaa? Oh, se oli helppo
arvata. Tnne saapuneet kertomukset hnen pienist seikkailuistaan
olivat herttneet uteliaisuutta. He kskivt hnen saapua paikalle
saadaksensa hnt nhd. Ehk olisivat antaneet paikan lhempnkin,
jos hn olisi paremmin vastannut heidn ksitystn, jos hn olisi
ollut taipuvaisempi luonnoltaan. Nyt hn sai knty takaisin. Hn
varustausi enkelin krsivllisyydell ja matkusti takaisin.

Uuteen kyln, jossa muutamia vuosia sitte sindaco oli murhattu, ei
ollut mitn oikeata tiet. Alituisesti kompastelevalla aasilla hn
ratsasti sinne kauheata polkua; jonka molemmin puolin oli syvt kuilut.
Monasti oli lyd pns murskaksi ja psi perille kdet aivan
veress. Siell hn lysi kouluhuoneen, jossa oli lautakatto, ikkunat
ilman minknlaisia varjostimia, rottia niin ett vilisi ja seinss
mehilispes, jonka asukkaat lentelivt tuttavuutta hieromaan
oppilaitten kanssa. Hn oli siell monta kuukautta. Eivt maksaneet
hnelle luvattua palkkaa, vaan antoivat hnelle kaksikymment viisi
lire kuukaudessa. Thnkin hn tyytyi siksi kunnes isns,
omantuntonsa vaatimana, kutsui hnet kotiin. Ennen lhtns hn
kumminkin viel velkoi maksamatta olevaa palkkaansa, noin kuutta sataa
lire. Koulukassa oli tyhj, niin ett hnen oli odottaminen joku aika.
Lopulta antoivat hnelle viisisataa lire, kaikki kuparirahassa, niin
ett sen laskemista kesti puolentoista tuntia, ja hnen tytyi ottaa
eri aasi sit varten. Ajettuansa lhimpn satamaan, josta hnen oli
laivalla mentv Genuaan, eivt majapaikassa tahtoneet ottaa vastaan
hnen rahojaan. Silloin hn huomasi monen lanteista vrksi. Hn oli
nyr, poimi oikeat rahat koriin ja nousi laivaan. Ja niin se seikkailu
pttyi.

Liikutettuna tarttui Emilio serkkunsa kteen, jota vhn aikaa piteli
omassaan, -- sitten kun serkku ensin oli katsellut ulos lehtimajasta.

-- Kotiin tultuani -- lopetti tytt kertomuksensa -- tunsin suurta
tarvetta saada jonkun aikaa el rauhassa, kaukana muusta maailmasta;
min hain paikan pieness vuorikylss, ja nyt olen tll.

Ratti seurasi silmilln hnen ktens viittausta, ja oli oikein
hmmstyksissn nhdessn kataja- ja kuusimets sek Alppien
lumihuntuisia huippuja, sill hn oli sken mielikuvituksessaan ollut
kaukana meren rannalla, valoisilla tuntemattomilla mailla.

-- Ja kuitenkin -- saneli serkku nuoruuden innolla -- aion palata
samoille paikoille. Olen siell krsinyt, mutta olen siell mys
viettnyt ihania pivi ja oppinut tuntemaan paljon hyvi ihmisi!
Tytt jumaloivat minua; moni viel kirjoittaa minulle. Kun nill
lumisilla seuduilla ajattelen noita paikkoja, olen nkevinni edessni
suuren valon. Minut ksitt jonkunmoinen koti-ikv auringon valoon.
Sit paitsi huvittaa minua sanomattomasti nhd maailmaa ja joutua
uusiin elmn-oloihin; min tarvitsen liikuntoa ja taistelua. Koetan
saada jonkun paikan Tunisiassa tahi -- pitkitti hn hymyellen --
Palestinassa. En tahdo kylmss kuolla. -- Surumielisesti hn lissi:
-- Siellkin aion saavuttaa rakkautta.

Hn saattoi serkkua hyvn kappaleen tiet, erlle virran yli vievlle
sillalle, jonne hnen kvelyretkens tavallisesti ulottuivat.
Nuorukainen kulki netnn: kertomukset matkoista, krsimyksist ja
uhrauksista olivat panneet hnen mielikuvituksensa liikkeelle ja
herttneet hness uusien olojen ja kaukaisten paikkain kaipuuta. Se
aatos, ett kansakoulu-opettajankin elmss saattoi olla vaaroja,
ihmeellisi seikkailuja ja kohtia, joissa tarvittiin voimaa ja
urhoollisuutta, teki hnen toimensa korkeaksi ja antoi sille hnen
silmissn uuden runollisen hohteen, semmoisen kuin sotilaan ja
lytretkeilijn elmll on. Hn iloitsi nuoruudestaan ja siit, ett
oli tynn toivoa ja voima?

Kun heidn oli eroaminen, otti Emilio kiihkesti ja hellsti serkun
kdet omiinsa. Tytt salli sen, mutta veti ne piankin irti, katseli
ymprilleen ja sanoi: -- Ole varoillasi; min olen sanonut, ett olemme
serkuksia, mutta helposti voi kyd niin, ett'eivt sit usko. Sit
paitse on tll ers vuohipaimen, joka kosii minua. Jos hn tulee
mustasukkaiseksi, olen hukassa. Me olemme siis samaa mielt
opetussuunnitelmasta -- lissi hn korkealla nell nhdessn ihmisi
ohi kulkevan.

-- Olemme samaa mielt -- vastasi Emilio hymhdellen.

Serkku pitkitti matalalla nell, sydmellisesti mutta lujasti: --
Ehk emme en toisiamme tapaa -- -- -- hyvsti sitte, rohkeutta vaan!

Opettaja toivotti hnelle hartaasti samaa, heilutti lakkiaan ja lksi
astumaan laaksoon pin. Serkku palasi asumukseensa, jonka illan pimeys
jo oli melkein peittnyt.




Piazzena.


Uusia kasvoja.

Syyskuun loppupuolella lksi Emilio uuteen virkaansa Piazzenaan, yhteen
noita kyli, jotka muistissa sulautuvat satoihin toisiin, aivan kuin
viljapellot, jotka sen ymprill silmn siintmttmiin lainehtivat.
Pivllisten tienoissa hn ern kirkkaana syyspivn saapui paikalle
ja hnest tuntui kuin olisi hn tullut autioon, hyljttyyn kyln,
sill hn ei tavannut elvt olentoa noilla mutkaisilla elukkain
ryvettmill kaduilla, joitten molemmin puolin kulki pitki aitoja tahi
seisoi matalia huoneita, ikkunat uudinten verhoomina. Avoimista
porteista tunki kirpe heinn ja sarvikarjan lyhk, ja muutamilla
nurmenpeittmill toreilla kvi porsaita laitumella. Kirkot olivat
suljettuina. Ern papin hn nki katoavan porttikytvn ja muutama
vaimo kntyi syrjkadulle. Ei muuta nt kuulunut kuin suihkukaivon
loiskinaa ja veden lirin katuojassa. Joka taholla vihreit puita ja
kauniita ketoja. Pivlliskellon soitto ei koskaan tuntunut lakkaavan.

Don Pirotta, jolle Ratti oli saanut suosituskirjeen holhoojaltaan, otti
hnet vastaan kuin vanhan ystvn. Se oli viidenkymmenen ikinen mies,
joka huonon terveytens thden nytti vanhemmalta, mutta oli samalla
lykkn ja hienon nkinen. Hn sanoi Piazzenaa perin hyvsti
hoidetuksi kunnaksi, vaikka tll, kuten muuallakin, oli kaksi varsin
vilkasta eri puoluetta.

-- Teidn ei ole tarvis siit vlitt -- sanoi Pirotta opettajalle. --
Pitk vapaasti seuraa niiden kanssa, jotka teit miellyttvt, sill
joko aiotte el erkkn tahi kaikkein ystvn, vetvt he teidt
kumminkin jompaan kumpaan puolueesen; taikka jos teidn onnistuu
pysyttid ulkopuolella kumpaakin, saatte molemmista vihamiehi.
Kansakoulu-opettaja, joka ei kuulu mihinkn puolueesen, saa yksin
kunnan vahtimestarinkin vihollisekseen. Laittakaa niin, ett noudatatte
kirkkoherran vaatimuksia, niin voitte vltt yhteentrmyksi. Tehk
niin sindaconkin suhteen, jolla on eriskummalliset mielipiteet -- hn
naurahti -- kieliopin suhteen, mutta joka sentn on kunnon ihminen.
Kouluhuoneisto on muhkea.

Sen jlkeen Pirotta antoi hnelle kytnnllisi neuvoja kauppapuotien
suhteen, sen tapauksen varalta, ett Ratti aikoisi pit omaa taloutta.
Yksi kunnallishallituksen jsenist oli teurastaja, toinen maustinten
kauppias; ja tarkastusmies, joka oli nainut sindacon orpanan, oli
etevin sekatavarankauppias paikkakunnalla. Viisainta olisi tehd
kauppansa heill eik muitten kauppiasten luona.

-- Lyhyesti sanoen -- niin ptti hn puheensa -- jos teill on
vhnkin kyttytymis-ly, ettek huoli juoruista, joita saatte joka
taholta kuulla, tulette kyll viihtymn tll ja teit myskin
pidetn arvossa.

Opettaja pani mieleens varsinkin sen neuvon, joka koski puolueita. Se
oli trkempi kuin oli luullutkaan; sill jo yksin siit syyst, ett
suojeliansa oli hnest kirjoittanut Pirottalle, olivat kaikki
kuukautta ennen hnen tuloansa Piazzenaan lukeneet hnet Pirottan
puolueesen kuuluvaksi.

Kirkkoherran puolue oli thn aikaan vallassa. Kova vihamielisyys, joka
johtui edellisen vuonna olleesta ankarasta kiistasta, vallitsi
kirkkoherran ja don Pirottan vlill. Don Pirotta oli muutaman
hengellisen veljeskunnan kappalainen; perustamalla pikkulasten koulun,
hn oli hankkinut itselleen kunniamerkin. Kadehtien Pirottan menestyst
hyvn saarnamiehen, joka veti kaikki sanankuuliat puoleensa, oli
kirkkoherra kieltnyt veljeskuntaa pitmst iltakirkkoa Toukokuun
ajalla. Veljeskunta valitti pispalle, joka kumosi kiellon. Kirkkoherra
puolestaan kosti, sitte kun jlleen oli voittanut piispan suosion
jttmll tlle osan testamentti-lahjoituksesta, jonka ers kaukainen
sukulainen oli hnelle uskonut sill ehdolla, ett kaikkina aikoina
pidettisiin sielumessua hnen puolestansa. Luottaen esimiehens
suosioon sek tuon uskonnollisen, taipuvaisen sindacon ystvyyteen,
esiintyi kirkkoherra nyt mahtavana miehen, esti pienen nytelmhuoneen
perustamista kyln, pakoitti pikkukoulua ottamaan palvelukseensa juuri
ne nunnat, joita hn ehdoitti, hankki kunnalta vuotuisen rahamryksen
kirkon lamppuihin ja, mik vielkin trkempi, hnen onnistui saada
koulun tarkastusmieheksi don Pirottan sijaan tuo sekatavarankauppias,
joka oli sek kirkkoherran ett sindacon uskollinen ystv; hnen
kauttaan saattoi kirkkoherra sekaantua koulun asioihin.

Opettajamme kuului siis jo tietmttns vastustuspuolueesen, kun hn
Lokakuun ensi pivn aloitti koulunsa.

Emilio suuresti ihastui nhdessn kouluhuoneiston; sill hn piti
totena, mit Megarin oli tapana sanoa: kaunis kouluhuoneisto on paras
keino saada rahvas itse opetusta suosimaan. Huoneisto oli rakennettu
varta vasten koulujen tarpeeksi syrjiselle, aukealle paikalle vanhan
kappelin viereen; se oli iso, valkoinen, nelikulmainen rakennus, jossa
poikakoulu oli sijoitettu toiseen, tyttkoulu toiseen puoleen,
kummallakin eri sisnkytvns ja pihamaansa. Ihastuneena jopa
ihmetellen katseli opettaja koulun valkoisia, siistej seini ja hyvin
pidettyj penkkej. Seinll riippui nelj maatieteellist karttaa,
joita lie joku jttilinen sinne ripustanut, niin ylhll olivat;
pienen pieni musta taulu sek yksi ainoa kasvikuva; kaikki oli perin
puhdasta, ihan kuin vasta ostettua. Kuninkaan kuva, ljyyn painettu,
riippui kahden ison raamatunhistoriallisen taulun vliss, jotka
nyttivt silt kuin olisi ne ostettu jostakin markkinakojusta ja sitte
puhdistettuina ja kiilloitettuina tnne pantu. Opettaja ihmetteli
lukuisan oppilasjoukkonsa suurta siisteytt sek vanhan vahtimestarin
sotilaantapaista sntillisyytt. Tm esiintyi aina parta tarkoin
ajeltuna, mustassa samettitakissa ja hopeanauhoilla koristettu lakki
pss.

Emilio piti mys paljon tytovereistaan, joita joka piv vlitunneilla
tapasi koulun pieness ja siistiss opettajasuojassa.

Toisen luokan opettajatar, joka oli paikkakunnalla asunut jo
kaksitoista vuotta, oli noin neljnkymmenenvuotias, pitk, kalpea
nainen, krsivn ja lempen nkinen; hiuksensa olivat sileksi suitut,
pukunsa tavallista yksinkertaisempi, aina samankuosinen, juuri kuin hn
olisi kuulunut johonkin sisarkuntaan. Ilokseen nuori opettaja kuuli
hnen itins monta vuotta asuneen samalla paikkakunnalla, jolla hnen
oma itins aikoinaan oli asunut; molemmat rouvat olivat olleet hyvi
tuttavia.

Toinen opettajatar oli kolmenkolmattavuotias, kaunisvartaloinen, hyvin
puettu, kohtelias ja arvokas kytksessn. Heti hn tarkasteli
Emiliota vilkkailla, tervill, sihkyvill silmilln. Hnen suuri,
aistillisuutta ilmaiseva suunsa oli omituisesti muodostunut ja nytti
aina valmiilta pistosanoja pstmn.

Mies-opettaja, hyvnluontoinen, perin rehellinen,
seitsemnkymmenenvuotias ukko, puhui ja liikkui rettmn hitaasti ja
oli varustettu vatsalla, jonka tavattomaan isouteen ei kuitenkaan
ravinnon runsaus lie ollut syyn. Hn oli virkaansa toimittanut vh
vailla puolen vuosisataa ja melkein koko ajan Piazzenassa, niin ett
kunnallishallituksessa istui useita hnen entisist oppilaistaan, jotka
nyt, kolmenkymmenen vuoden kuluttua, pienell rettelimisell kokivat
kostaa koulun-aikaisia rangaistuksiaan. Mies paralta puuttui kaksi
sormea vasemmasta kdest; ne hn oli hukannut Valdi Sesiassa, jossa
oli ollut pari vuotta opettajana. Kerran, net, ers hnen oppilaitaan,
jonka kodissa asui kivensrkijit, toi mukanansa kouluun nilt
varastamiansa dynamiitti-patruunia. Poika, nurkkaan pantuna, helisteli
niit taskussaan. Kun hn ei ksky totellut eik heittnyt pois
leikkikalujansa, tempasi opettaja ne hnelt; mutta samassapa
rjhtvtkin ja veivt mukanaan kaksi opettajan sormea. Se oli noita
pieni tapaturmia, joita ei saata ennalta arvata, mutta jotka
nhtvsti kuuluvat opettajan toimeen.


Sindaco ja kirkkoherra.

Emilio aloitti koulutytn, lujasti ptten seurata sit
menetystapaa, joka hnest oli paras, s.o. pit ankaraa kuria
kuitenkaan kovuutta kyttmtt, peitt kylmn tyyneyden alle
luonteensa liian suuren taipuvaisuuden sek sydmmenkin kasvatuksessa
kytt jonkun verran lujuutta ja jykkyytt, joka pysytteleisi
oppilaat hnest kunnioittavan matkan pss. Hn katsoi tt muutosta
opetustavassaan ei ainoastaan hydylliseksi, vaan jopa tuiki
tarpeelliseksikin ja luuli sen kyvn aivan helposti pins. Rupesi
siis oitis, vhn poikiin tutustuttuansa, olemaan varsin jykk ja
kylm niillekkin kuudelle, kahdeksalle pojalle, jotka herttaisuudellaan
olivat herttneet hnen myttuntoisuuttansa. Tmn uuden menetystavan
ensimminen tulos oli erittin hyv.

Ensimisen lauantaina ilmaantui sindaco kouluun. Ennenkuin sisn
astui, hn muutaman minuutin kuunteli oven takana ja nytti olevan
varsin tyytyvinen luokassa vallitsevaan hiljaisuuteen ja
jrjestykseen. Ensin hn katseli ymprilleen valoisassa, aurinkoisessa
huoneessa ja kysyi sitte opettajalta tyytyvisen nkisen niinkuin se,
joka odottaa mieleistns vastausta: -- Mit pidtte kouluhuoneistosta?

Ken vain kerran nki sindacon kasvot, taisi niist paikalla lukea hnen
hallitsevat intohimonsa: jrjestyksen ja puhtauden. Hnen pitkll
virka-urallaan nmt intohimot olivat kasvaneet vuosi vuodelta. Hn oli
oikeana kiusana kskyn-alaisilleen, kauhistuksena sihteerille ja
vahtimestarille, jota jlkimist hn muun muassa komensi tarkkaa
vaaria pitmn siit, ett ert kunnallislautakunnan kytettviksi
aiotut paperit, joita oli mr silytt aivan toisessa laatikossa
kuin kirjelaatikossa, olivat leikatut tarkasti suoran kaiteen muotoon
ja aivan yhdenkokoisia. Kylss hirvesti naurettiin sit tarkan
tarkkaa huolta, jolla hn kirjoitti nimens: ensin plytti ja pyyhki
kynn, sitte kirjoitettuaan pyyhki ja lukitsi sen kynkoteloon, jota
joka kerta aina puhdisti. Pilaa hertti myskin se matematillinen
tarkkuus, jolla hn, rikas mies, mrsi taloutensa menot, laskien
kuinka monta luotia lihaa tuli kunkin perheen jsenen osaksi. Hn
kirjoitti kauniilla ksialalla kaikki menonsa siistin siisteihin
tilikirjoihin, joita talletti parikymment vuosikertaa aivan kuin
kalliita ksikirjoituksia. Vaikka oli jo kuudenkymmenen vuoden
vanha ja hiukan viallinen, esiytyi hn aina moitteettoman hienossa ja
siistiss vaatetuksessa, peilikirkkaiksi kiilloitetuissa saappaissa
sek ajoi partansa jok'ikinen piv. Niin hyvin sanoissa kuin teoissa
oli hn tarkan tsmllinen, jopa liiaksikin snnllinen. Hnen oli
tapana puhua kuin olisi kirjasta lukenut sek lausua mielisanansa
ja -lauselmansa erityisell painolla; aivan kuin on tapana vanhoja
kymttmi hopearahoja helytt pytn, koska muuten ei kukaan niit
minkn arvoisina pitisi. Eleissn oli jotain varovaista ja samalla
papillisen juhlallista.

Jonkun aikaa opetusta kuunneltuaan hn kiitteli opettajaa ja laski
hnen sydmmelleen varsinkin idinkielen opetuksen, jota viime vuosina
oli laiminlyty. -- Ihanan kielemme opetusta -- hn sanoi.

Sen jlkeen hn lhestyi koulun penkkej ja katseli niit tarkoin.
Huomatessaan niiss kynveitsen jlki, suuttui hn ja sanoi opettajaan
kntyen: -- Yhdest asiasta tytyy minun oitis teille puhua: vaatikaa
ankarasti koulun kalujen kunnioittamista. Se on asia, jossa en laske
alemmas vaatimuksiani. Meidn tytyy katsoa, ett'emme aloita huonosti.
Koulun tulee olla pyh niinkuin kirkko. Se onkin jonkinmoinen kirkko --
ja hn laski ern mielilauselmansa -- se on siviili-kirkko.

Kun sindacon epluulot kerran olivat hernneet, tarkasteli hn myskin
kauempana olevia penkkej, katseli kauan seini ja palasi sitte lasten
luo. Sormellaan osoittaen mustepilkkua, jonka ers oppilaista oli
saanut vihkoonsa, hn kysisi: -- Niink vihkoja pidetn?

Poika vastasi arasti: Se on semmoisessa lehdess, mit min' en en
kyt.

-- Mit min' en! -- matki sindaco. -- Sano oikeammin: -- jota en en
kyt. -- Opettajaan kntyen hn jatkoi, juuri ulos menossa: -- Siis
muistatte, idinkieli ja puhtaus ovat ne kaksi asiaa, joille min panen
erityisen arvon.

Viel kerran toistettuaan mielilauseensa siviili-kirkosta, ilmoitti hn
vihdoinkin, vaikka vaan kuin sivumennen, oikean asiansa, jota ei ollut
tahtonut uskoa toisten toimitettavaksi, varsinkin kun opettajan
mielipiteit ei viel tunnettu. Opettajan net piti hyvntahtoisesti
huomis-aamuna seurata luokkaansa kirkkoon, messua ja saarnaa kuulemaan
--- -- -- se oli tapana -- -- -- aivan tarpeellinen kunnioituksen
osoitus -- -- -- Muutoin oli erittin suotavaa, ett opettaja
kirkossakin valvoi poikainsa kytst. Hn saattoi antaa heidn
kokoontua koulun pihaan neljnnest ennen jumalanpalveluksen alkua.
Emilio joutui hieman pahoillensa tst kskyst, sill hn pelksi
saarnoja liian pitkiksi pojille. Seuraavana aamuna saattoi hn pojat
kirkkoon; toisetkin opettajat olivat siell.

Pime, avara kirkko oli puolillaan vke, ja pian Emilio
kouluvahtimestarin avulla oppi tuntemaan paikkakunnan trkemmt
henkilt ulkomuodolleen. Kun kirkkoherra saarnansa aloitti, valtasi
opettajan ikvmpi tunne kuin ikvystymisen. Saarna oli katkera,
sotkuinen ja murteellinen sek tynnns persoonallisia hykkyksi,
joita sken paikkakuntaan tullut ei voinut ymmrt, mutta jotka
kumminkin tekivt opettajan levottomaksi, hnen kun salamana juolahti
mieleens, ett samanlaiset saattoivat vastaisuudessa hntkin
tarkoittaa. Hn arveli, mit olisi kerran itse tekev, kun hnt
vuorostaan saarnastuolista lylyteltisiin.

Myhemmin Emilio sai kuulla syyn tuohon ankaraan saarnaan. Edellisen
iltana oli paikkakunnalle saapunut _il Popolo_ niminen sanomalehti
lislehtineen ja jlkimisess oli kirjoitus kirkkoherraa vastaan. Tm
oli ostanut kaikki kappaleet ja polttanut ne torilla kirkon edustalla,
kokoontuneen ihailiajoukon riemuitessa.

Saarnaajan laihat, kovat, pitkin, harmaitten hiusten ymprimt kasvot
ja koko hnen kuiva, re olentonsa ilmaisivat riitaista mielt. Viel
enemmn sit todistivat kiivaat ja kkiniset ruumiin liikkeet. Kun
saarna tuntui loppuvan, alkoi hn taas uudelleen. Hn soimasi
vapaamuurareita ja niit, jotka lukivat huonoa kirjallisuutta, kytten
munkkien keksimi ja viljelemi mahtilauseita. Emilio, joka ei
entiselt tuntenut maalaispappien kaunopuheliaisuutta ja jolla sit
paitse oli tuollainen horjuva usko, johon typert saarnat tekevt
aivan pinvastaisen vaikutuksen, paheni koko kirkonkynnist.
Kirkonpalveliankin esiintymistapa loukkasi hnt. Se oli paksu,
talonpoikainen mies, joka seisoi suorana ja jykkn kdet ristiss
saarnastuolin alapuolella ja tuimin silmin katseli jrjestns kutakin
saarnassa tarkoitettua henkil, iknkuin esittkseen heit
seurakunnalle.

Seuraavina sunnuntaina oli saarna samanlaista. Hnen
kunnian-arvoisuutensa oli verrattoman ryhke. Ern pivn hn
huusi saarnastuolista: -- Vaikkapa itse kuningas tulisi tnne
sotajoukkoineen, sanoisin hnelle vasten silmi, ett hallituksemme on
huono. -- Erittin hn vihasi niit, jotka lukivat erit Turinissa
ilmestyvi sanomalehti; hn tiesi tarkoin niden tilaajat
paikkakunnalla. Muutamat ktkivt sanomalehtens nhdessn hnen
lhestyvn. Joka vuosi sai hn aikaan suurta melakkaa ennen sit
juhlaa, jota vietettiin kaupungin suojeluspyhimyksen kunniaksi.
Estkseen julkisten tanssiaisten pitmist silloin uhkasi hn jtt
nuoret tytt synnin psttt eik tahtonut laskea juhlasaattoa ulos
kirkosta. Hautajaisissa hn vliin oli varsin silmitn, murensi
palasiksi vahakynttiln keskelle katua, jos se ei ollut tarpeeksi
painava, ja jtti koko toimituksen sikseen. Sit paitsi hn krji
puolen maailman kanssa: ern naapurin oli haastanut oikeuteen
vesijohtoa koskevasta kiistasta, toista oli syyttnyt eprehellisest
ala-ikisten perinnn hoidosta y.m.


Neiti Fanarin salaisuus.

Jonkun aikaa sai Ratti olla rauhassa. Kirkkoherran syntipukkina tll
haavaa oli ensi luokan opettajatar, neiti Elda Fanari. Vihamielisyys
oli alkanut jo opettajattaren tulopivn, sill neiti oli valinnut
rippi-iskseen don Pirottan eik kirkkoherraa. Toinen oli siit niin
suutuksissaan, ett muutamasti ei voinut olla sydntn purkamatta. Hn
vitti, ett koska opettajatar oli rippi-iskseen ottanut toisen eik
hnt, kunnan etevint hengen miest ja iknkuin luonnollista
rippi-is, tm teko oli julkisena todistuksena opettajattaren
ylenkatseesta ja loukkasi kovin hnen arvoaan seurakunnan
esipappina. Mutta opettajatar piti puoliaan, ja hnen kunnian-
arvoisuutensa pani asian muistiinsa. Sen Emilio sai kuulla erlt
kunnallishallituksen jsenelt, entiselt sindacolta, joka oli asian-
ajaja ilman toimituskonttooria, koulu-legaatti[7] ja johti nykyn
vastustuspuoluetta. Ern iltana tm kahvilassa rupesi tuttavalliseen
haasteluun Emilion kanssa. Asian-ajaja oli komea, viidenkymmenen
vuotias leskimies; hnell oli avonaiset, miellyttvt kasvot ja hn
kvi hienosti ja nuorten tapaan puettuna. Puhuessaan liikutteli paljon
ksins kuin nytellkseen monia sormuksiansa.

-- Kait te, opettaja hyv, jo olette kunnon sindacoltamme saaneet
kieliopillista neuvoa? -- oli yksi hnen ensimisi kysymyksins.

Kun huomasi Emilion tlle kysymykselle hymyilevn, purskahti hn
nauruun ja rupesi peittelemtt sttimn kunnallishallitusta, tehden
sit kuitenkin aivan leikillisesti ja ilman vihaa tahi kateutta. Muun
muassa hn kehoitti Emiliota suojelemaan oppilaittensa vihkoja
hyvnluontoisen, mhmahaisen sekatavarankauppiaan kynsilt; se oli
kunnon ij, oikea mallitarkastaja, siksi sivistynyt ett osasi
painettua kompuroimatta lukea; mutta hnell oli se paha tapa, ett
hykksi puodistaan kouluun pesemttmin ksin vihkoja tarkastamaan,
niin ett nihin aina ji rasvaisten sormien jlki, jotka olivat
sindacolle kauhistukseksi. Sitten asian-ajaja vilkutti silmin ja
kysyi -- mit opettaja piti neiti Fanarista. -- Oi onnellista
opettajaa, joka alati sai oleskella hnen lheisyydessn!

Koulunjohtokunnan jsenen puheeksi tm toki oli liikaa. Hmmstyneen
katseli Emilio asian-ajajaa, sill hn ei viel tuntenut tuota
maaseuduilla ei suinkaan harvinaista tyyppi, herrasmiest tavallisesti
vanhanpuoleista, joka haaveksien ihailee naispuolista opettajasty;
niinkuin isommissa kaupungeissa lytyy herroja, jotka erittin
harrastelevat tanssijattaria, ompelioita, naiskonttoristeja taikka
jotakuta muuta kauniin sukupuolen ammattiluokkaa, jolla niinmuodoin on
heihin jonkinmoinen ammattiviehtyksen voima. Asian-ajaja oli
nuoruudestaan asti ihaellut opettajattaria ja pani yh vielkin ensi
sijalle sydmmessn pstkirjan saaneet opettajatarkaunottaret.
Sindacona jopa sit ennenkin oli hnell ollut pieni seikkailuja;
olipa hn tehnyt lukemattomia tyhmyyksi, mutta hnen intohimonsa
ei ollut silt ollenkaan lauhtunut. Koulun tarkastajaksi tultuansa
hn puhui ainoastaan tyttkouluista, iknkuin poikakouluja
ei olisi lainkaan ollut olemassa; tyttkouluista taas hn nosti
puhetta ainoastaan pstksens kertomaan opettajattarista.
Opettajatar-ksitteess oli hnen mielestn jotakin lumoavaa,
salaperist, kirjallisen irstasta ja samalla nunnamaisen sivet, joka
kiusasi hnt kuin kielletty hedelm ainakin. Kun hn sanoi: -- viime
kevn seminaarista laskettu opettajatar -- sanoi hn sen aivan
vesiss suin, niinkuin herkkusuu sanoo: -- tuore lohimullo tn aamuna
saatu. -- Hn tunsi kaikki sen lnin opettajattaret ja saattoi,
tietysti syytten virkavelvollisuuksiaan, matkustaa monet penikulmat
nhdkseen jotakuta uutta opettajatarta, jota oli kuullut kehuttavan
kauniiksi.

Vaikka Emiliota ei suurin huvittanut asian-ajajan lempiaine,
oli hnen kuitenkin pakko siihen puuttua. -- Kuulkaas, minklaisia
opettajattaria siell Garascossa oli? -- Kun asian-ajaja oli saanut
Emilion kuvaamaan tuota runoilevaa ja runoja lausuvaa opettajatarta,
istui hn jonkun aikaa ajatuksiinsa vaipuneena, silmt kiinni,
iknkuin voidaksensa oikein nauttia tuosta kuvasta, tuosta
opettajattaren ja talonpoikaistytn ihmeellisest sekoituksesta.
Samalla lailla hn teki kuullessaan opettajatar-serkkua mainittavan,
vaikka silloin muodolla, joka osoitti hienontuneempaa ahnautta. --
Opettajana kaksi vuotta etel-Itaaliassa! -- sanoi hn samalla nell,
jolla juoppo puhuu vanhasta viinist.

Sen jlkeen asian-ajaja johti puheen taasen Fanari neitiin ja lajitteli
kaikki hnen ihastusta herttvt ominaisuutensa. -- Erittin
miellyttv olento, vai kuinka? Oikein hieno nainen. Olette kait
huomanneet hnen ksins? Silmt, jotka katselevat sadalle suunnalle
yht haavaa, taivaaseen pin, maahan ja joka paikkaan. Tosin hn
saattaisi olla pari tuumaa pitempi ja vhn laihempi; mutta eihn tuo
mitn tee -- -- -- Ja sitten tuo hnen hurmaava salaperisyytens!
Mit, ettek viel ole kuulleet neiti Fanarin salaisuudesta?

Salaisuus oli tosiaankin eriskummainen. Neiti Fanari oli otettu
seuraajaksi opettajattarelle, joka erotettiin virasta siksi, ett
ern pivn karnevaalin[8] aikana oli sulkenut koulun ja matkustanut
Turiniin, ei -- niinkuin hn syyksi sanoi -- sairasta itins
tervehtimn, vaan mennkseen rakastajansa seurassa naamiohuveihin. Nyt
oli asian laita semmoinen, ett neiti Fanarinkin iti makasi sairaana
Turinissa. Kun siis uusi opettajatarkin usein teki Turinin matkoja,
vliin joka kymmenes piv, rupesi moni, muistaen edeltj, epilemn
tuon sairastavan idin olemassa-oloa. Tosin saatiin sindacon
tiedustelujen kautta selville, ett iti sek oli olemassa ett
sairasteli, mutta epluulot kerran herttyn eivt sill sammuneet.
Semmoisella erinomaisella, kaunissilmisell tytll tytyi olla
rakastajansa. Sit paitsi ei hn Turinista palatessaan nyttnyt
ollenkaan totiselta, niinkuin se, joka sken on tyttnyt yhden
seitsemst laupeuden tyst. Tm antoi ajattelemisen aihetta
talonpoikaiskolloille. Siin tytyi olla lemmenseikkailuja.
Uteliaisuudesta olivat lhettneet heti opettajattaren pern vakojia,
joiden piti urkkia kaikki asiat, saadakseen tietoonsa sek rakastajan
ett todistuksia opettajatarta vastaan. Turinissa asuvia ystvi oli
pyydetty pitmn poliisin tavoin opettajatarta silmll. Muutamat
olivat kahdestikkin matkustaneet opettajattaren jljest; he eivt
mitn keksineet ja kvivt entistns innokkaammiksi. Kettu oli liian
viekas tarttuakseen heidn ansaansa. Opettajattaren palveliaakin
tutkittiin, mutta turhaan. Kirjeenvaihtoa pidettiin tarkasti silmll;
mutta opettajattarelle ei tullut muuta kun kirjekortteja idilt ja
ers pedagogiallinen aikakauskirja. Ruvettiinpa epilemn
sanomalehdess olevan neulalla pistettyj ilmoituksia yhtymisiksi. Itse
apteekkarikin, joka samalla oli postimestarina, joutui siin mrss
yleisen uteliaisuuden valtaan, ett tarkasti sanomalehte kynttilt
vastaan; mutta siin ei ollutkaan lpi. Kun eivt muuta voineet,
katselivat tarkoin opettajatarta silmiin hnen Turinista palatessaan ja
pitivt tarkkaa vaaria hnen ihonsa vrist sek hnen kynnistn.
Muitten muassa kirkonpalvelia, kuohuen sisllist kiukkua, katseli
hnt inkvisiittorin lpitunkevilla silmill. Totta puhuen oli paljon
aiheita; mutta eihn semmoisiin sivuseikkoihin voi epilyksins
perustaa. -- Asian-ajaja ei kertonut, ett alussa oli luultu hnt
rakastajaksi. Epluulo kumminkin haihtui, kun huomattiin, ett'eivt
matkustaneet pois koskaan samoina pivin, oltiinpa muuten tietvinn,
ett heidn vlilln oli ollut jotain jo siihen aikaan, kun
asian-ajaja oli sindacona ja Fanari neiti opettajattarena toisessa
kylss. -- Ei, hn ei ollut rakastaja, vaan se oli luultavasti joku
nuori mies, jota ei ollut helppo lyt. Ern tuommoisen retken
perst oli opettajatar kantanut oikein ruusua rinnassaan, ja siit
ruususta puhuttiin kokonainen viikko. Saattoihan vhemmstkin p
tulla pyrlle. Neiti Fanari, joka aavisti kaikkea tt, nkyi
nauttivan heidn uteliaisuutensa kiihoittamisesta ja lissi vain
epilyksi jykll kytkselln ja pilkallisella muodollaan. Mit
enemmn hnt vakoiltiin ja vahdittiin, sit levollisemmin ja
kunnioittavammin hn ihanilla, hmmstyneill silmilln katseli niit,
jotka puhuivat hnelle pistosanoja, aivan kuin hn ei lainkaan
ymmrtisi mit tarkoittivat; mutta silmiss loisti hymy, joka sanoi:
-- Min ymmrrn kyll, -- Lyhyesti, hpellist oli monen mielest,
ett sindaco niin usein antoi lomaa. Mutta eihn sindaco raatsinut
kielt; sehn oli hnen nuorimman tyttrens, sindacon pikku
epjumalan, opettajatar; sit paitsi oli hnen opetuksensa
mallikelpoista, sairas iti oli todella olemassa eik noissa puheissa
muutenkaan per ollut. Olipa siis kuin olikin suuttumus tukahutettava.

Asian-ajaja nautti tmnlaisista keskusteluista. Lopuksi sanoi: --
Nuorukainen, teidn tulee kukistaa tuo Turinilainen rakastaja. Oi,
ollappa kahdeksan sataa lire palkkaa ja ainoastaan kahdenkymmenen
kahden vanha --

Emilion phn ei kuitenkaan plkhtnyt noudattaa asian-ajajan neuvoa,
sill hn oli noita ujoja luonteita, jotka tuskin uskaltavat rynnt
varustamattomiinkaan linnoituksiin, ja puolustustilassa olevia kokonaan
vlttvt.

Sit vastoin jonkinmoinen myttuntoisuus veti hnt toisen
opettajattaren Maria Mancon puoleen, jonka iti oli kskenyt hnt
kymn heill. Hn menikin sinne joskus. Muija parka, joka eli
tyttrens palkasta ynn pienest tupakkakaupasta, muistutti paljon
Emilion idist. Vieno, surumielinen tytr, jonka nuoruuden kukoistus
oli koulupenkille lakastunut, teki miellyttvn vaikutuksen Emilioon.
Kun hn ajatuksissaan muutti neiden nuoremmaksi ja korjaeli
virheellisyydet ruumiin muodostuksessa, nytti opettajatar sielunsa
puolesta vastaavan ihannetta, joka Emilion sydmmess eli. Siin oli
luonne, jonka virka oli masentanut. Opettajattaren kasvoissa saattoi
nhd jlki monesta vaivaloisesta vuodesta, huolia paikkansa
menettmisest, tarkastajain kyntien herttm kauhua; jlki, joita
olivat tehneet kohtuuttomat sindacot, kiittmttmt vanhemmat ja pahat
oppilaat, mutta myskin jlki siit enkelimisest krsivllisyydest,
jolla hn oli tmn kaiken kantanut. Ja kuitenkin hn puhui suurella,
tavaksi tulleella kunnioituksella paikkakunnan viranomaisista sek
kertoi etevimmist oppilaista luokassaan, tuomarin veljen tyttrist ja
tarkastusmiehen tytst, juuri kuin olisivat olleet pikku prinsessoja.
Hness ei en ollut rahtuakaan kiekailemisen halua eik vhkn
tuota naisissa yleist turhamaisuutta, jota kuitenkin vaiston-omaisesti
ja tarkoituksetta riitt siihenkin ikn, jossa ei en ole mitn
miellyttmisen toivoa.

Ainoastaan joskus, kun Maria Manco nosti silmns koru-ompelusta, jonka
oli mr tulla kirkon alttarille, ja loi ne seinn, kajasti niiss
pian haihtuva kaipuu, iknkuin vierhtneen kyyneleen vlke, joka ehk
osoitti, ett hn sielunsa silmill nki toisenmoisen elmn, jota
nuoruutensa ensi pivist saakka oli uneksinut; kentiesi onnettoman
lemmen muisto, ja surumielisyys, syntynyt katsellessa tuota alati
vaihtuvaa lapsiparvea, josta hn ei ainoallekkaan saattanut sanoa: Sin
olet minun. -- Hn ei koskaan valittanut asemaansa, eip muutakaan ja
tytti ilman ulkokullaisuutta kaikki kirkolliset velvollisuutensa. Ei
hnt kylss nhty juuri muuta kun ostoksilla. Ensi kertaa tt
Emiliolle puhuessaan hn pyshtyi sanaan ostoksilla ja katsahti
kysyvisen Emilioon nhdkseen, oliko siin Emilion mielest jotain
heidn viralleen alentavaista. Tm katseppa pin vastoin koroitti
opettajatarta Emilion silmiss ja lissi vain sit myttuntoisuutta,
jota neiti hness oli herttnyt.


Sindacon toinen kynti.

Emilio kytti kaiken aikansa ja vaivansa koulun hyvksi yh edelleen
noudattaen uutta metoodiaan. Vaan tssp metoodissa onkin avonaisille
luonteille, paitsi ensimist hankaluutta toimeenpanossa, toinenkin
kentiesi arveluttavampi vastus, nimittin tuo suuri vaikeus pysy saman
menetystavan rajoissa, sittenkin kun jo on alkanut saada siit
ensimisi hedelmi, s.o. kun kurinpito ja kunnioitus, jonka juuri tuo
menetys on vaikuttanut, ovat tehneet oppilaat siivoiksi ja
rakastettaviksi. Emiliolla oli luokassaan seitsemn tahi kahdeksan
poikaa, joiden suhteen hnen oikein oli vaikea pidtt ystvllist
luontoaan ilmi puhkeamasta, varsinkin kun heidn silmistn luki
harrasta toivomusta, jopa pyyntkin, ett opettaja toki osoittautuisi
luonteensa mukaisena. Nyttip tosiaankin silt, kuin olisivat
arvanneet hnen oikean luontonsa ja odottaneet, ett se jonakin pivn
puhkeaisi nkyviin, murtaen valheellisen kuoren, johon oli ktkeytynyt.
Hnen tytyi ehtimiseen kytt tahtonsa koko voimaa, jott'ei heltyisi
heidn kyyneleistns, -- noista kyyneleist, jotka, todellisilta
vaikka nyttivtkin, tuossa tuokiossa saattoivat vaihtua kujeiluihin --
sek pidttksens kttns, joka pyrki hyvilemn, ntns, joka
oli vhll kyd rukoilevaiseksi, ja sanaa, joka lhti ylenmrisill
kiitoksilla iloa kaksinkertaiseksi lismn. Koulu tuli hnelle nyt
toisesta syyst aivan yht vaivaloiseksi kuin ennen, poikain ollessa
kurittomia. Vliin hnen oikea luontonsa astui nkyviin ja tm silloin
suututti hnt. Hn oli kuin nuori viini, joka tynnyrissns kuohuu ja
kihisee. Mieleens johtui seuraava kysymys: enkhn kadottane parempain
oppilaitteni rakkautta, koettaessani saavuttaa kaikkien kuuliaisuutta?
Mielellns hn olisi vastannut siihen myntmll, saadaksensa edes
yhden syyn, jonka nojalla olisi voinut hyljt uuden metoodinsa; mutta
omatunto vastasi kieltmll. Hn oli varma siit, ett hyvillekkin
oppilaille oli parempi, jos kuuliaisuus masensi mieltymyst opettajaan,
kuin jos kurittomuus edellisen kokonaan tukahdutti.

Sit paitsi oli hn lujasti vakuutettu, ett tm menetystapa oli
sopivampi niille, joihin sydmmen tiet oli mahdoton vaikuttaa.

Emiliota ei enn yht paljo huvittanut kouluelm kuin hnen
opettajatoimensa ensi kuukausina. Hnelle, joka oli ainoastaan muutamia
vuosia oppilaitansa vanhempi ja vlist tunsi suurta halua ruveta
leikkimn heidn kanssansa, oli tm uusi kasvatus- ja opetus-metoodi
jonkinmoisena vapaaehtoisena vanhentumisen keinona. Hnest tuntui
niinkuin hnen sielunsa olisi kokoon kitistynyt, niinkuin hn olisi
loppuun kulunut kaksikymmenvuotisesta koulutyst.

Toisetkin epilykset hnt ahdistelivat. Miksi ei hn voinut
kunnioitusta hertt ja yllpit, kyttytyessn luonteensa
mukaisesti? Eik tuo tullut siit, ett hnen luonteessaan oli jotain
vajanaista ja epvakaista, ett puuttui johdonmukaisuutta, kohtuutta ja
ylevyytt tuolta hyvyydelt, jolla hn oli luullut kaikki saavansa
aikaan. Hn oli luullut erehdyksens olevan liikanaisessa hyvyydess;
ent jos olikin hyvyyden puutteessa? Tmn ominaisuuden hn oli
kelvottomana heittnyt luotaan; eikhn olisi ollut parempi koettaa
tehd sit tydellisemmksi? Ehk kaikki tuli siit, ett'ei hn
ksittnyt ensimisen metoodinsa arvoa eik luottanut sen menestykseen;
niinkuin moni luonnostaan hyv ja ystvllinen opettaja muutamain
vuosien kokemusten jlkeen rupeaa kohtelemaan oppilaita tavalla, joka
on tykknn vieras hnen luonteelleen.

Ensimiset kuukaudet matelivat loppuun Emilion usein nit ajatuksia
hautoessa, ja hn jo ihmetteli, ett oli saanut olla viran-omaisilta
niin kauan aikaa rauhassa, kun ern pivn sindacon kynti toi
hnelle ensimisen sodanjulistuksen.

Sindaco astui luokkaan, puistettuansa ensin tuiki tarkoin kaiken lumen
sateenvarjostaan. Hnen takaansa ilmestyi sekatavarankauppias kiiltvin
kasvoin, juuri kuin olisi niit pyyhkinyt rasvaisella esiliinallaan.
Hnen pitk, lihava, leppe, terveytt uhkuva ulkonainen ihmisens
todisti selvn, kuinka sangen trken hn kouluvirkaansa piti; olipa
tuo trkeys hnen perheellenskin niin selvn, ett ers hnen pikku
tytistn ensimisen pivn koulussa, kun opettaja kski: -- Nouskaa
yls! -- aivan teeskentelemtt kysyi, pitik hnenkin, tarkastusmiehen
tyttren, nousta.

Sill vlin kun sindaco tarkasteli seini ja lattiaa nhdkseen niiss
pilkkuja tahi raamuja, katseli sekatavarankauppias, hnt matkien,
penkkej, olisiko niiss mustepilkkuja ja vuolemia.

Sindaco kysyi opettajalta, kuinka koulussa kvi, ja oli hyvin
kohtelias. Hnell mahtoi olla jokia ikv asia puhuttavana.

Emilio sit aavisti, kun sindaco noin kyseli sinne tnne eik
vastauksia juuri kuunnellut, ja sitte pyysi opettajaa luetuttamaan
neen viime ainekirjoituksen, ett hn saisi kuulla, kuinka kielt oli
kytetty. Aineena oli: Viktor Emanuel rient syksyll 1870 Roomaan,
jota tulvivan Tiberin virta htyytt.

Kun yksi aine oli neen luettu, sanoi sindaco hitaasti ja
ystvllisesti: -- Tuo oli hyv. -- Kuitenkaan -- -- -- ei haittaisi
-- --- -- antaa joskus joku aine -- -- -- Tieteellinen opetus voi
varsin hyvin tulla siveellisen avuksi. Kun sanon siveellisen, tarkoitan
varsinkin uskonnollista. Pyhiss historioissa on hmmstyttvi
aiheita. Niiss kerrotaan suuremmoisista asioista, joita aikoihin
saivat pyhimykset; nekin olivat etevi ihmisi -- -- -- niin hyvin
tiedoissa kuin muuten. Sill lailla saavutettaisiin kaksinkertainen
hyty -- -- --- aivan samalla kertaa. Sit paitsi -- -- -- ei ole
hullumpata vaihetella vliin.

Opettaja arvasi oitis mist tm neuvo oli alkujaan ja vastasi
kohteliaasti: -- Anteeksi, herra sindaco -- -- Min pidin viisaampana
erottaa nm kaksi alaa -- -- -- varsinkin kun oppilaani saavat
opetusta kirkossa -- -- -- En tahtonut tunkeilla muitten alalle.

-- Se ei ole toisen alalle tunkeilemista, herra opettaja -- se on
toisen alan laajentamista -- Sit tarkoitin -- sanoi sindaco.

-- Pyydn anteeksi -- pitkitti opettaja kohteliaasti -- minun
ymmrtkseni ei herra sindaco lyd mitn sopimatonta antamassani
aineessa?

-- Sit en tarkoita -- vastasi sindaco, joka lysi pistoksen ja kvi
siit hiukan rohkeammaksi -- vaikka oikeastaan ei ole tarpeellista
valita aivan vereksi tapahtumia -- -- -- Nit asioita ksitetn
perheiss vliin hyvin eri lailla. -- -- Lyhyesti, ne ovat valtiollisia
tapahtumia. Parasta lie jtt ne sanomalehtien huostaan. Tt en sano
varsinaisesti sken luetusta aineesta -- -- vaan siksi, ett toinen
asia vet toisen perssn. Siis -- -- ptti hn, iknkuin
harmissaan siit, ett alkoi sotkeutua omaan puheesensa -- on parasta
seurata vanhain ihmisten neuvoja -- -- teidn, joka olette nuori
-- -- -- ja ymmrtvinen. Se on teille hydyllist.

Opettaja, joka myskin oli vihoissaan, ei vastannut.

Vaan sindaco nytti odottavan vastausta.

-- Saattaahan herra sindaco -- sanoi opettaja vhn kuivasti -- ptt
niist aineista, jotka vasta annetaan.

Sindaco ksitti hyvin hyvsti, ett purevan vastauksen alla ktkeytyi
pts menetell itsenisesti, mutta hn ei ollut sit ksittvinn.
Otettuaan kirjoitusvihkon pojan ksist, teki hn muutamia kielellisi
muistutuksia semmoisella muodolla kuin esim. sepp tarkastaa
ammattiinsa kuuluvia tykaluja. -- Tss sanotaan -- huomautti sindaco
-- _samana hetken, jolloin kansa ryntsi esiin_. Min sanoin: _samana
hetken, jona_ j.n.e.

-- Pyydn anteeksi -- sanoi opettaja -- _jolloin_ on kieliopin mukaan
oikea tmmisess paikassa.

-- _Jona_ on kieliopillisesti oikeampi -- sanoi sindaco. --
Kielesskin on logiikka oleva ensiminen asia. Tm _jolloin_ tekee
hmmennyst. -- Hn pitkitti: -- _Kuun kolmantenakymmenenten_. Min
kolmantenakymmenenten?

-- Pivn -- vastasi poika.

-- Se on jotenkin yleiseen kytetty lyhennys, huomautti opettaja.

-- Min tahdon, ett jrke tyystin kytetn -- jatkoi sindaco. --
Eihn voi olla mryssanaa olematta esinett s.o. psanaa, jota
mrtn. Selvyytt ennen kaikkea.

Sitte hn pyyhki vihkoista pari _mitk_ sanaa ja ehtti opettajalle
sanomaan: -- Min tiedn, ett'ei se ole mikn varsinainen virhe; mutta
sit kytetn vrin, eik se kauniilta kuulu. Min pyyhin sen aina
virkamiesteni kirjoituksista. Taistelkaa tekin sit vastaan, se tekee
teille hyv.

Tm sana harmitti opettajaa.

-- Mit muuhun tulee -- ptti sindaco ja kumartui alas nhdksens
kamiinin alle -- on kaikki hyvin. Hyv jrjestys, puhtaus. Pitkittk
samalla lailla. Sanokaa oppilaille, ett he tarkoin pyyhkivt jalkansa,
ennen kuin kyvt sisn.

Sanoaksensa hnkin jotain, kumartui sekatavarankauppias ern pojan
kirjoitusvihkon ylitse ja sanoi totisena, osoittaen sormella erst
sanaa: -- Pane piste tuon i:n plle.

Ja he astelivat molemmat tiehens katsellen viel kerran tarkasti
seiniin.


Don Biracchio.

-- Oi, rakas opettaja -- sanoi koulu-legaatti ern pivn Ratti'lle
-- meill on varsin huonot Herran palveliat. Ainoa jonkin arvoinen on
don Biracchio. Ja niinp hn ern pivn vei Emilion don Biracchion,
hiippakunnan alkuperisimmn papin luo. Tm asui puolen kolmatta
kilometrin pss Piazzenasta pieness kylss, jonka muodostivat
muutamat talorhjt. Hn asui yksin hkkelipahaisessa, jonka
ylkerrassa oli viheliinen kamari ja alakerrassa kaksi pient
huonetta. Talon edustalla kasvoi pieni puutarha tahi oikeammin
nokkospensaikko, joka vahvasti muistutti pienest sukukirkkomaasta.
Don Biracchio sai vuosittain muutamia satoja lirej ern
testamentti-rahaston koroista, sill ehdolla, ett opetti kyln
poikalapsia, joita ei koskaan ollut enemp kuin noin kymmenen tahi
kaksitoista. Nill rahoilla sek messujen toimituspalkoista ja muista
pienist satunnaisista tuloista hn eli.

Don Biracchio oli ankarin ruuan-ahmatti monen peninkulman piiriss,
aivan pohjaton hotko, joka saattoi pist poskeensa neljnneksen
vasikkaa niinkuin ei mitn; vaan tuo ei estnyt hnt olemasta samalla
ensi luokan juomareita. Jonakin edellisen vuonna oli koko hnen
vuosipalkkansa mennyt Piazzenan teurastajalle. Tmn oli tapana,
huomatessaan jonkun myymtt jneen lihamhkleen rupeavan pahenemaan,
lhett sana don Biracchiolle, joka aina osti sen alennettuun hintaan.
Ostipa hn yksin tautiin kuolleittenkin lehmin lihaa, enimmkseen
reisikappaleita, joita hn sitte ripusteli verannalle ikkunain vliin,
voidakseen sielt vh vli leikata aika kimpaleen. Kaikissa
paikkakunnan kapakoissa oli hn tunnettu huikeista aterioistaan. Kerran
hn kolme piv yht mittaa oleskeli ravintolassa pelipydn ress
ja tyhjensi sitte toverinsa kanssa kolme lekkeri punaista viini.
Pahimmankin pohmelon paransi hn siten, ett piti niskaansa puolen
tuntia suihkukaivon alla, tahi kulkemalla penikulman matkan
rankkasateessa paljain pin. Kun hnell oli matti kukkarossa, eleskeli
hn viikottain ihmisi nkemtt, huonerhjns sulkeutuneena. Muuten
hn oli kunnon mies, joka ei koskaan tehnyt sopimattomia, ja oli niin
hyvnluontoinen, ett koulupojat pitivt hnt melkein toverinaan,
vetivt hnt takista ja puhuivat kaikki yht'aikaa. Estksens
tmmist liiallista tuttavallisuutta antoi hn lmpimn vuoden-aikana
oppilaitten, kirjat polvilla, istua pieness puutarhassa kivien ja
nokkosten keskell ja opetti itse palkongilta, jossa hn istui lehmn
reiden lheisyydess, litran vetv kannu jalkain vliss.

Tiell koulu-legaatti kertoi viimeisest koirankurista, jonka oppilaat
olivat tehneet don Biracchiolle. Hnell oli puolen tusinaa kanoja, ja
joka kerta kun kuului kaakotusta, keskeytti hn opetuksensa ja meni
munaa hakemaan. Arvatkaa mit nuo lurjukset keksivt saattaaksensa
hnet ihan eptoivoon? He hankkivat jostakin kaukaisesta kylst ern
ikisens paimenen, oikean konstiniekan, joka osasi taitavasti matkia
kanojen kaakotusta. Sen ottivat avukseen ja ktkivt rakennuksen
edustalla olevaan kuoppaan. Seuraukset arvaatte. Pappi laukkasi koko
aamupivn, pettyi ehtimiseen eik voinut ymmrt kuinka laita
oikeastaan oli; joutui lopulta vsyneen ja hikisen aivan eptoivoon;
ja pojat nauroivat, niin ett olivat haljeta.

Kun he olivat saapuneet pienelle rakennukselle, joka pilvisen pivn
nytti kurjaa kurjemmalta, huusi koululegaatti kovaa: -- Don
Biraaaacchio!

Kohta sen jlkeen avattiin alikerrasta pikkuinen akkuna, jossa
lasiruutujen asemesta oli kaksi paperiarkkia, ja akkunasta pisti ulos
levet, luiset, verevt kasvot, perin pienet silmt ynn suuri,
hmmstyst ilmaiseva suu.

Ovi avattiin. Vieraisin tulijat astuivat pienen pieneen suojaan. Siell
seisoi viinipullo penkill, nurkassa oli koko joukko risukimppuja;
laattia oli ihan peittonaan puun palasia, kanan hyheni, phkinn
kuoria ja keitetyn kastanjan jtteit; siell tll nkyi kenkrajoja
ja keppej, ja savutettua sein pitkin oli pingoitettu nuora, jolla
riippui pesuvaatteita kuivumassa.

Opettaja katseli ihmetellen tuota omituista, viisikymmenvuotista
pappia; lyhyt ja harteva, korkearintainen, matalaninen, nytti
raudanterveelt ja hirmuisen vkevlt. Don Biracchio otti heidt
sydmmellisesti vastaan, potki slyt pois tielt ja laski heidt
toiseen huoneesen, jossa ei ollut muuta kalustoa kuin kaappi, piironki
ja iso pyt koulupoikia varten; pydll ja piirongilla muutamia
kirjoja, avattu partaveitsi, sanomalehti, pari maljaa ja suolasalkku.
Pappi meni oitis viini hakemaan, pesi kaksi lasia vadissa, jolla aikaa
opettaja katseli piirongilla riviss makaavia kirjoja. Siinkin hn
huomasi merkillist sekavuutta: kirkollisia ja koulukirjoja sek
romaaneja.

Sep vasta iloinen sielu! Moneen aikaan opettaja ei ollut nauranut niin
sydmmen pohjasta kuin tll. Parasta kaikesta oli, ett'ei don
Biracchio koskaan itse edes vetnyt suutansa nauruun. Kun hn oli
jotain hullunkurista sanonut, tarkasteli hn mink vaikutuksen se
kuulioihin teki, rypisti kulmakarvojansa ja pani suunsa tuuttiin
iknkuin viheltkseen. Hn tunsi kaikki ihmiset niill
paikkakunnilla, kaikki, rikkaimmasta herrasmiehest halvimpaan
lehmipaimeneen asti; hn tiesi kaikki kahden viimeisen vuosikymmenen
juorut, ja jokaisesta henkilst ja tapahtumasta oli hnell varalla
joku mehukas ja hauska kasku. Sitten jutteli jos jonkinlaista; siit
kuinka hn oli viinins valmistanut, kuinka oli vesitorven hellaansa
sovittanut, kertoi partaveitsens historian ja selitti tarkoin miten
kasviksia on valmistettava. Vhptisimmtkin asiat kuuluivat hnen
suustaan uusilta ja hupaisilta ja todistivat niin herttaista
maailmankatsantoa, niin mukavan hauskaa filosofiaa ja niin tavatonta
sek sielun ett ruumiin terveytt, ett kun hnt kuuli, teki
vkisinkin mieli jd sinne symn noista maljoista ja asumaan hnen
kanssansa tuossa hkkeliss erilln muusta maailmasta, ilman kaikitta
ajatuksitta ja alakuloisitta tunteitta. Hnen puheistaan ptten oli
hnell kovin paljon tyt. Hn nousi yls viidelt, lakaisi huoneensa,
hakkasi puut, hommasi tuntikausia pieness taloudessaan, valmisti
ruokansa, hoiti koulutuntinsa ja toimitti kaikenlaisia asioita yhdelle
ja toiselle. Piv ei ollut hnelle riittkseen.

Sill lailla olisi hn voinut lrptell iltaan asti; joskus oli hnen
puheessaan paljokin jrke; vliin joku viisas arvostelu kunnan
asioista, syvmielinen mietelm, joka todisti hyv pt ja tarkkaa
arvostelukyky, mutta kaiken ohessa huomasi lakkaamatonta,
sisllist naurua, joka, vaikk'ei sit hnen kasvoissaan nhnyt,
vastustamattomasti tarttui kuulioihin. Koulu-legaatti pyysi hnt
kertomaan erst mehukkaimmista jutuistaan; mutta vieraan thden ei
toinen tahtonut siihen ryhty. Silloin koulu-legaatti kysisi kuinka
oppilaat jaksoivat.

-- Oi, lk minulle niist roistoista puhuko! He tekevt pilkkaa
minusta. Min olen liiaksi vetel olemaan opettajana. -- Ja hn kertoi
heidn viimeisen kepposensa. -- Ajatelkaas, ern pivn viime
viikolla yksi oppilaista pyysi tunnin ajalla pstksens pihalle,
sitte pyysi toinen ja niin yh edelleen; kaikki pyrkivt pihalle. Min
kysyin: noh, miks teidn nyt on? He vastasivat: me olemme syneet
liiaksi omenoita. Vai niin. Kaikki lasketaan ulos, muutamat kaksi
toiset kolmekin kertaa. Kauhean kauan aina viipyvt retkelln. En
kumminkaan mitn epillyt. Mutta loppupuolella tuntia olivat kaikki
punaisen kirjavia kasvoiltaan. Ajatelkaas, ei yksikn ollut kynyt
ulkona! Kaikki olivat pyshtyneet vuoroonsa viereiseen huoneesen,
vetneet korkit pulloistani ja lasipillill imeneet viinin suuhunsa.
Kuusi litraa viini tyhjensivt, nuo veitikat.

Don Biracchio ji aivan vakavaksi vaikka muut nauroivat.

-- Ettek heit rankaisseet? kysyi legaatti.

-- Herrainen aika, kuinka heit olisi voinut rankaista, olivathan
kaikki juovuksissa!

Kun pappi oli heidt saattanut ulos ja hyvsti oli sanottu, palasi hn
takaisin erakkomajaansa.

Muutamia askeleita rakennuksesta astuttuaan kntyi koulu-legaatti
viel ja huusi uudelleen: -- don Biraaaacchio.

Tm tuli akkunaan.

-- Minun piti vain kertoa, ett koulujen tarkastaja on tulossa.

Jymisevll nell vastasi pappi: -- Me olemme valmiina.

Sitte sulki akkunan.


Vanha tuttava.

Pian sen jlkeen Emilio taas ilokseen sai nhd tarkastajan
rehelliset kasvot, tutut Garascon ajoilta, ja samalla tehd,
valitettavasti ensimisen ja viimeisen kerran, sen havainnon, ett
kansakoulu-opettajalle on suureksi eduksi, jos hn kauan saa olla saman
hyvn tarkastajan neuvon ja kskyn alaisena.

Nhdessn tarkastajan koulussa, hn riensi hnt tervehtimn niinkuin
ainakin vanhaa ystv. Tuskin olivat tervehtineet ennenkuin tarkastaja
kysyi: -- Kuinkas uusi metoodinne onnistuu?

Opettaja saattoi todella vastata sen kyvn hyvin, ja vastasikin niin;
mutta samalla hn kertoi uhrauksista, joita se hnelt oli vaatinut.
Hnen oli onnistunut, tarkastajan neuvojen mukaan, muodostaa opettajaa
ulkonaisesti, vaan sisllinen opettaja oli tyytymtn ja niskoitteli.

Tarkastaja arveli tuon juuri todistavan hyv ja lissi, iknkuin
Emilio ei muuten olisi hnt ymmrtnyt: -- Jos sisllinen opettaja
tyytyisi, ette en olisikkaan mikn hyv opettaja, sill silloin ette
en rakastaisi oppilaitanne kyllksi.

Hn viittasi siihen, ett joskus toiste puhuisivat enemmn asiasta.
Tll kertaa hn ei viipynyt kauan Ratti'n luokalla. Muutamia
kysymyksi tehtyns hn kehui opettajaa sindacon aikana. Sindaco
seisoi kylmn ja vlipitmttmn sek tutki niin herkemtt
seini, ett tarkastajakin sen huomasi ja siksi lopetti keskustelunsa
sanoen: -- Tm on oikea helmi koulujen seassa ja siit on kunnalle
suuri kunnia. -- Nit sanoja kuullessaan sindaco kirkastui ja lissi
hnkin jonkun kehuvan sanan opettajasta.

Opettajaa kskettiin seuraamaan tarkastajaa toverin luokkaan, jossa
tarkastaja aikoi puhua muutamia sanoja molemmille opettajille. Paitsi
sindacoa liittyi seuraan myskin sekatavarankauppias.

Hidasluontoinen, lihava vanha opettaja ei vhkn hmmstynyt
tarkastajansa ja esimiestens tuloa. Hn silitti vain hitaasti
kdelln valkoisia hapsiansa, joita tuskin kerran pivss kampasi.
Hn oli jo ehtinyt siihen in ja nyryyden mittaan, jolloin ei enn
ole mitn keltn toivottavaa eik peljttv; eik hn olisi
vhkn hiriytynyt, vaikkapa itse opetus-asiain ministeri omassa
korkeassa persoonassaan ja koko virkakuntansa seuraamana olisi kouluun
ilmestynyt.

Tarkastajaa nytti hmmstyttvn opettajan tavattoman hitaat
vastaukset ja se, ett tarkastajan tytyi auttaa hnt hakemaan kirjoja
ja papereita, joita tarvitsi voidaksensa vastata tarkastajan tekemiin
kysymyksiin. Kun opettaja lopulta lysi haettavansa paperin, meni
hnelt minuutti sen levittmiseen ja kaksi minuuttia tarvittavan
numeron hakemiseen.

Sindaco ja sekatavarankauppias kvivt krsimttmiksi tarkastajan
thden.

Tm antoi muutamain poikain lukea neen. He lukivat kauhean hitaasti
ja surkealla nell. Hn teki heille kysymyksi; he vastasivat yht
hitaasti. Nyttip silt, kuin opettajan vanhuus olisi poikiin
tarttunut: he eivt olleet vilkkaita eivtk huvitettuja. Kun oppilas
kaikessa rauhassa mietti vastausta, odotti opettaja krsivllisen ja
kiiruhtamatta, katsellen oppilasta puoleksi ummessa silmin.

Tarkastaja suuttui.

-- Jo riitt -- sanoi hn huohottaen -- mutta katsokaas, teidn
pitisi liikkua suuremmalla voimalla, -- -- -- hertt hiukan eloa
luokassanne -- -- --

Opettaja katseli silmlasiensa alatse levollisesti tarkastajaa,
iknkuin kysykseen: -- Mutta, herra tarkastaja, mist luulette minun
ottavan semmoisia ominaisuuksia?

Tarkastaja kyseli viel vhn pojilta ja korjasi muutamia
virheellisyyksi ntmisess. Hn oli tyytymtn ja nytti aivan
silt, kuin olisi aikeissa torua. Ehk juuri tst pstkseen hn
kki rupesi tekemn noita tarkastukseen kuuluvia, mrtyit
kysymyksi.

-- Kuinka kauan olette virassa olleet?

-- Neljkymmentkahdeksan vuotta -- vastasi opettaja.

-- Oletteko saaneet lispalkkioita?

-- Kerran sadan kymmenen liren lahjapalkkion.

-- Koko virka-aikananne?

Opettaja teki myntvn liikkeen.

-- Oletteko laskeneet kuinka paljon saisitte elkett, jos nyt
hakisitte virkaeroa?

-- Kaksitoista lire kuukaudessa.

Hetken nettmyys seurasi tt vastausta.

Viimeinen mrtty kysymys oli viel tekemtt.

Tarkastaja kysyi: -- Mit toivomuksia teill on?

Opettaja vastasi tyynesti: -- Ei mitn.

Tarkastaja katsoi opettajaan ja hnen suuttumuksensa oli aivan
lauhtunut.

Kun hn sittemmin oli kahden kesken Emilion kanssa, puhui hn tlle
ystvllisesti ja avonaisesti havainnoistaan. Hn oli pahoillaan
ankarista sanoistaan tuolle ij paralle, joka vlttkseen nlkn
kuolemista kytti kurjan elmns heikot voimat koulun palvelukseen.
Mit hnelt saattoi vaatia? Hn kertoi sken lukeneensa ern
hellsydmisen miehen sepittmn kirjasen, jossa ehdoitettiin isompiin
kaupunkeihin perustettavaksi "koti vanhoja, isnnttmi koiria
varten". Olipa maailma todella kummallinen! Poistaaksensa synkt
ajatuksensa kertoi tarkastaja Ratti'lle muutamia tapahtumia viime
tarkastusmatkaltaan.

Mielipahakseen hn kerran tahtomattansa oli ollut syyn veren
vuodatukseen. Hn oli aivan odottamatta tullut pieneen kyln ja astui
kouluhuoneesen juuri kun opettaja luokalla ajoi partaansa, samalla
sanellen oppilaille kirjoitettavaa. Opettaja hmmstyi niin, ett
partaveitsi tunki syvlle leukaan. Se oli pieni ukkoraasu, joka asui
itse luokkahuoneessa. Siell oli hnell jonkinmoinen viljavarastokin;
siell hn keitti kahvinsa, poltti piippuansa, paikkasi vaatteitaan ja
lakaisi laattiaa, kaikkea samalla aikaa kuin opetti. Mistp olisi
ollut rohkeutta moittia tmmisess asemassa olevaa "sivistyksen
lhetys-saarnaaja?" Merkillisint oli, ett hn opetti puhtaalla sen
maakunnan murteella, ja kun tarkastaja kysyi, miks'ei hn puhunut
puhdasta itaaliankielt, oli hn teeskentelemtt vastannut: -- Jos
min puhuisin kirjakielt, eivt pojat en tulisi kouluun. Tarkastajan
kysymykseen, kuinka pojat vastaisuudessa, kirjeit kirjoittaessaan,
saattaisivat tulla toimeen ilman kirjakielen taitoa, antoi opettaja
merkillisen selityksen. Hnell oli pieni, mallikirjeit sisltv
kirja, ja sielt hn kirjoitutti oppilaitten vihkoihin mit
erilaisimpia kirjeit, niin ett he, jos silyttivt vihkonsa, lysivt
niist kaavoja, joita voivat sovittaa elmn eri aloilla tarvittaviin
kirjeisiin. Olipa hnell tapana sanella kirjoitettavaksi muutakin,
joka ei ollenkaan kuulunut ohjelmaan. Tarkastaja oli muun muassa
lytnyt kaikissa kirjoitusvihkoissa seuraavan: -- Muistakaa,
ylihuomenna on hyvn opettajanne nimipiv, hnen, jolla on niin paljon
vaivaa teidn thtenne ilman vastaavata palkkiota; teidn on jollain
tavoin nyttminen kiitollisuuttanne j.n.e. -- Tmn ja monen muun
opettaja paran vastakohtiakin ilokseen tapasi, semmoisia, jotka olivat
toimeensa hyvin innostuneita. Erittin hn muisteli opettajaa pieness
Rilla nimisess kylss; se tuli oikein kaunopuheliaaksi, kun
keskusteltiin opettajan toimesta ja oli ylen kekselis alallaan sek
niin avonainen ja miellyttv kytkseltn, ett tarkastaja
kerrassaan rakastui hneen ja tunsi hnen lheisyydessn entisen
koulu-innostuksensa virkoavan eloon. Tuolla nuorella, yksinisell
opettaja raukalla syrjisess kylss, pienipalkkaisessa virassa oli
eriskummainen aatos: hn, joka oli lytlapsi, luuli olevansa jonkun
ylhisen herran, ehkp ruhtinaan poika, joka lopulta saisi selville
syntyperns. Tmn hn kertoi nauraen niin ett oli sek surkeata ett
hassua.

-- No niin -- ptti tarkastaja -- semmoinen innokas opettaja kostaa
kyll opettajakunnan puolesta vryyden, jonka sadat laiskurit ja
taitamattomat sille tekevt. Tllkin kertaa erosi Ratti tarkastajasta
tyytyvisen ja tynnns hyvi aikomuksia. Ollessaan jo aivan lhdss
antoi vanhus viel vaunusta opettajalle hyvi neuvoja siit, kuinka oli
menetteleminen, jos kirkkoherra aloittaisi sodankynti.

-- "Tehk -- sanoi hn -- niinkuin omatuntonne kskee, mutta
menetelk varmasti ja tyynesti; se pit vastustajat aisoissa ja
toimittaa puolellenne eprivt, jommoisia useimmat ovat. Muuta ei
tarvita. Tyytyk pitelemn puolianne. Ne opettajat, jotka ryhtyvt
hykkmn, hairahtuvat ajattelemattomiin tekoihin. Antakaa te
vastustajain raivota ja uuvuttaa itsens. Mutta puolustaessanne
itsenne, sen sanon viel kerran, olkaa luja, pitk p pystyss,
lkk vistyk askeltakaan. Kansa on ottanut teidt palvelukseensa,
muistakaa se. Kaikissa tapauksissa, jos teit ahdistetaan, huutakaa
vain: _aseisin_, ja me muut riennmme avuksenne. Nuorukainen, min
toivotan teille onnea ja menestyst."

Tuo hyvntahtoinen tarkastaja oli kumminkin kovin loukannut erst
henkil Piazzenasta. Neiti Mancon luokassa hn luultavasti
hajamielisyydess oli kysissyt neen opettajattaren ik, sen sijaan
ett olisi antanut hnen merkit sen paperiinsa. Opettajatar oli
pakoitettu neen vastaamaan: -- Kolmekymment yhdeksn vuotta. --
Pikku tytt olivat, kuullessaan tmn luvun, joka heidn mielestn oli
rettmn korkea, kuiskutelleet ja supisseet, ja se oli niinkuin
puukonpistosta opettajatar paralle. Kaiken tmn sai Emilio kuulla
koulu-legaatilta, joka oli seurannut tarkastajaa tyttkouluissa
(poikakouluihin hn ei jalallaan astunut) ja joka, opettajattarien
todellisena ritarina, oli asiasta kovin nrkstyksissn.

-- Onko kuuna pivn nhty niin epkohteliasta miest! huudahti
koulu-legaatti. -- Sehn on hirmuista! Min kirjoitan siit _il Popolo_
lehteen! Eik lydy mitn ohjekirjaa tarkastajia varten? Eihn koskaan
kysyt ik neljnkymmenen vuotisilta tytilt!

Opettaja koki puolustaa tarkastajaa, mutta samassa koulu-legaatti
rupesi muusta puhumaan ja hnen vihansa muuttui juhlalliseksi
totisuudeksi.

-- Rakas opettaja -- Teidn tulee saada virka Altossassa. Min kvin
siell asioissa toissa pivn ja sinne ji sydmmeni -- -- -- ji
totta tosiaankin. Siell on vuoden ajan ollut ers opettajatar -- -- --
oikea Herran enkeli. Teidn tarvitsee vaan tiet, ett asian-omaiset
ovat olleet pakoitettuna pyytmn opettajatarta kymn aamumessussa,
kun viel hmrt, eik pivmessussa, sill silloin tuli nuoria
herroja lhelt ja kaukaa hnt katsomaan. Hn ei ole oikeastaan
mikn kaunotar, mutta ihanin olento, mit ajatella voi, pitk,
sinisilminen ja vaalea, vaaleanverinen -- -- -- enkelinsielu, ja
kyts ruhtinaallinen; sanalla sanoen, oikea ihme. Hn on ern
ratsastusretkell kuolleen everstin tytr, tuli Altossaan Hyvn
Paimenen sisarkunnan valkoisessa puvussa ja oli aivan kuin joku
korkeampi ilmestys. Sindaco, opettaja, kirkkoherra, lkri, sihteeri,
koko kunta ky iknkuin sumussa. Kunnallishallitus tekee kaiken, mit
opettajatar tahtoo. He ovat korjauttaneet kouluhuoneistoa ja tuottaneet
pianon opettajattarelle. Ette voi aavistaakkaan -- -- -- Oppilaat,
idit ja talonpojat ovat rakastuneina hneen; hn on ottanut kaikilta
vallan ja vaikuttanut sivistvisesti kaikkiin. Hnell on jotain
lumoavaa, hurmaavaa ness ja silmiss, jota vastaan ei kukaan voi
seisoa. Lapset juoksevat kadulla hnt vastaan ja suutelevat hnen
ksin kuin olisi hn itse Neitsyt Maria. Kaikki kanniskelevat hnelle
kukkasia. Kerrotaan hnen opettavan niin, ett isotkin istuvat siell
suu auki ihmetyksest. Hn on hurmaava, sanon min, ja niin hoikka ett
vytisist menee yhteen kteen. En koskaan voi saada hnt mielestni.
Niin -- sanoi hn lopulta, antaakseen rakkaudelleen henkevmmn karvan
-- jospa seminaarit vuosittain lhettisivt tuhannen tuommoista
opettajatarta, pian Itaalia ihan uudeksi uudistuisi. -- Hn huokasi,
katsahtaen voimakasta mutta jo kurttuista kttns, jolla oli iknkuin
viitaten nyttnyt tuota kansallista uudistusta.


Elm kylss.

Tarkastajan kynnin jlkeen koitti Emiliolle rauhallinen aika, vaikka
hn useasti huomasi kirkonpalvelian valvovan hnen liikkeitn
iltamessun ptytty, ja vaikka kirkkoherra puolestaan perheiss
pauhasi opettajan antamista isnmaallisista ainekirjoituksista.

Kirkkoherran ja neiti Fanarin vlinen riita jatkui yh. Edellinen
soimasi saarnoissansa neiti siit, ett tm, sen sijaan ett ompelisi
kirkolle jotain, valmisti koulutaloon kolmivrist lippua; neiti Fanari
puolestaan oli tyynesti selittnyt aikovansa, jos hykkyksi
uudistettaisiin, haastattaa kirkkoherran kunnianloukkauksesta
oikeuteen, ja kirkkoherra oli neen nauranut uhkaukselle. Vihollisuus
nyttytyi siin, ett toisiansa kohdatessansa katselivat suoraan
eteens eivtk olleet huomaavinansa vastaantuliata, vaikka molemmat,
pappi uhkamielisesti ja opettajatar pilkallisesti, hymyelivt. Koko
kyl odotteli riidan puhkeamista, ja yh edelleen puhuttiin
opettajattaren matkoista Turiniin sek vakoeltiin niit.

Koulututkinto tuli sitten. Ratti oli onnellisesti ja hyvin pitnyt
katkismustutkinnon, jota kirkkoherra oli kuunnellut uhkaavan totisena,
ja hn saattoi nyt sanoa suuremmitta myrskyitt pttneens ensimisen
kouluvuoden. Hn alkoi vihdoinkin tydell todella ryhty omiin
lukuihinsa, voidaksensa sittemmin suorittaa kilpatutkinnon Turinissa.
Jo seminaari-ajoista asti oli hn toivonut virkaa sen kaupungin
kansakouluissa. Nyt hn saattoi pit harjoitus-aikaansa pttyneen,
ja tll hetkell ei ollut mitn, joka hiritsi hnt, eip
kesvieraitakaan ollut kylss kuin muutamia pikkukauppiaita Turinista;
kaikinpuolin oli siis aika sovelias omiin lukuihin. Hn otti esille
kirjansa ja vihkonsa, ja alkoi.

Vaan kovin hn hmmstyi, kun jo ensimisen pivn huomasi, ett'ei
lukeminen huvittanutkaan ja ett hnen oli paljoa vaikeampi oppia nyt
kuin koskaan ennen. Tmn vaikeuden hn luuli johtuvan alkavasta
henkisest hitaisuudesta, joka muka oli syntynyt alituisesta toisten
opettamisesta; hnen tuntui kovin hankalalta siirt ajatuksiaan siit
piirist, jonka sisll olivat kahden vuoden kuluessa liikkuneet. Mutta
hn ponnisti hellittmtt ja toivoi lopullista voittoa. Ensimiset
viikot kuluivat ja hn luki yh ilman intoa ja mitn oppimatta;
tuntuipa kuin aivonsa olisivat olleet sumun peitossa. Ensimmlt hn ei
voinut ymmrt tmmist sielun tilaa. Ikvystyminen astui akkunasta
sisn ja tunki kylss vallitsevan luostarimaisen hiljaisuuden ja
nettmyyden seurassa hnen henkiseen olentoonsa. Jonkinmoista
virkeytt huomattiin ainoastaan aamuisin torilla, apteekin
lheisyydess, silloin kun aamupostia jaettiin. Kaksi- tai
kolmekymment henke, kirjeit tahi sanomalehti kdess, seisoi siin
silloin jutellen; astelivat yhdess hetkisen, sen jlkeen sanoivat
hyvsti ja hajaantuivat kukin haaralleen. Sitten ei moneen tuntiin
kuulunut minknlaista nt, varsinkaan kuumina pivin, jolloin
kaikki pitivt oviansa ja ikkunoitansa kiinni; nyttip aivan silt
kuin asukkaat olisivat lakanneet ajattelemastakin eik paikkakunnalla
olisi muuta elvt ollut kuin krpset.

Tmmisess hiljaisuudessa, jossa vhinkin nnhdys tuntui melulta,
oli Rattikin ottanut tavakseen uteliaana juosta ikkunaan, milloin joku
ajoi ohitse, ja kuunnella ahnaasti jokaista kadulta tulevaa puhetta.
Hnkin oli oppinut muutamien kyln asukasten tavoista laskemaan ajan
kulkua. Hn tunsi sindacon kepin kolauksen kivikatuun, tuomarin rouvan
pikaiset askeleet, urkurin yskn, sotamiesten astunnan ja muut net,
jotka mrttyin hetkin pivst aina toivat samat ajatukset hnen
mieleens. Puoli viiden ja viiden vlill hn kuuli pari kolme
naurunhohotusta lheisest kahvilasta; niiden tiesi tulevan kunnan
rahastonhoitajasta, joka silloin pistytyi kahvilaan kertomaan piikansa
tyhmyyksist. Emilio luuli kuulevansa mrttyin aikoina aasin
kiljunaa, joka vliin tuli yhdelt vliin toiselta taholla, ja aina
muistutti ikvystyneen jttilisen aimo haukottelusta.

Yht ikv oli Emiliolla seuroissakin, sill henkisess elmss
vallitsi samanlainen hiljaisuus ja yksitoikkoisuus kuin ruumiillisessa.
Loppumattomiin keskusteltiin siit, kummassako kyln kahdesta kaivosta
oli parempaa vett; joku selitti tuntikaudet uutta puhdistamistapaa,
jota oli kyttnyt oman pihansa hoidossa, toinen kertoi kuinka oli
rotat talostansa karkoittanut; nuo pitkt selitykset jivt kesken
illalla ja niit pitkitettiin seuraavana aamuna, sill joka piv
lydettiin uusia vittelyn perusteita, joihin sitte vastustaja yn
hiljaisuudessa mietti uusia kumoavia todistuksia.

Henkinen hitaisuus oli muutamissa kohonnut siihen mittaan, ett kun
aamulla hakivat sanomalehden, joka toi tietoja muusta maailmasta,
pistivt sen taskuunsa ja lukivat vasta illan tultua. Toiset eivt edes
avanneet sanomalehte taitteestaankaan, vaan antoivat tuttavain
suullisesti kertoa uutiset itselleen. Ers kunnallishallituksen jsen
ei sanomista muuta lukenut kuin "lmpmrn Itaalian isommissa
kaupungeissa", ja joka piv hn huudahti hmmstyksest nhdessn
lmpmittarin ilmoitukset Cagliarista ja Florensista. Ratti ei voinut
kellekkn puhella luvuistaan, eip edes yleens kirjoista. Kylss oli
ainoastaan pari, kolme perhett, jotka ollenkaan kirjallisuutta ostivat
ja nekin omituisien perusteiden mukaan: he katsoivat enemmn kauniita
kansia, kuin kirjan sisllyst. Ja vaikka nm perheet olivat
pttneet kytt vuosittain viisi tai kuusi lire kirjain ostoon,
jttivt he ne ostamatta, jos vuoden kuluessa sattui joku vahinko,
esimerkiksi jos puolen tusinaa viinipulloja pamahti rikki taikka tuuli
kaasi omenapuun.

Rattia sek hmmstytti ett loukkasi se tavaton ankaruus, paljoa
jyrkempi kuin sivistyneitten kaupunkilaisten, jolla nuo mainitut
perheet lausuivat arvostelujansa kirjailioista, ja se sekava ksitys,
joka heill oli hyvst ja huonosta kirjallisuudesta. Tuntuipa silt,
kuin olisivat kerskanneet itsenisell, yleisest ksityksest
poikkeavalla arvostelullaan, ja olleet varsin arkoja siit,
ett'ei vain luultaisi maalaisten sokeasti seuraavan kaupunkilaisten
ksityst pitmtt omaa ajatusta asioista. Niinp ern
kunnallishallituksenjsenen rouva, joka oli ollut hmatkalla
Lombardiassa ja Venetsiassa, sanoi, ylpesti olkapitn kohauttaen,
ett'ei Venetsia hnen mielestn ollut "ollenkaan kaunis". Ylimalkaan
Ratti huomasi heilt tykknn puuttuvan yleist harrastusta; eivt
olleet huvitettuja mistn kuntansa rajojen ulkopuolella olevasta,
juuri kuin heidn kylns olisi ollut pikkuinen, muusta maailmasta
riippumaton taivaankappale, jossa kaikille pikku seikoille annettiin
sama arvo ja trkeys, kuin valtion trkeimmille asioille. Miehi oli
vaikeampi kuin naisia johtaa pois tavallisista puheaineista, ja harvoin
olivat ne huvitettuja asioista, joita kaupunkien, pienienkin, asukkaat
intohimoisesti seuraavat. Muun muassa opettaja ihmeekseen huomasi
heidt melkein kaikki tyyni vlipitmttmiksi tuon suuren
yhteiskunnallisen kysymyksen suhteen, jota hn niin usein ajatteli.
Ehk senthden, ett he, elen syrjisess seudussa, eivt pelnneet
yhteiskuntaa uhkaavia mullistuksia; tai kentiesi siit syyst,
ett'eivt lhelt tunteneet noiden vihollisten voimain suuruutta ja
mahtia, ne kun maakyliss esiytyvt hajallaan ja siivoina, ja pitivt
siis mahdottomana ett mikn voisi jrkhytt valtion, tuon pilviin
ulottuvan jttilisen, olemassa oloa. Lyhyesti, hnen nuori sielunsa ei
missn tilaisuudessa eik milln taholla kohdannut ajatusta tahi
intohimon kipin, joka hnt olisi tyhn innostanut. Kaiken tuon hn
lytisi lukemalla uusia kirjoja, jotka ovat iknkuin kansallisen
elmn hengityksen ja suonen tykytyksen. Sanomalehdist hn luki
uusien kirjojen nimi ynn niiden arvosteluja ja rupesi niit kovin
ikvimn; mutta ne olivat hnelle kuin kulta-fasaanit aseettomalle
metsstjlle. Jokainen niist olisi maksanut kahden pivn palkan ja
pakoittanut hnt yh enemmn supistamaan niukkoja aterioitaan, jotka
tin ja tuskin saattoivat hnet kykenevksi pystyss pysymn. Lainaksi
taas hn ei koskaan rohkenisi pyyt noita kirjoja kyln harvoilta
kirjain-omistajilta, pelosta ett hnt pian syytettisiin koulutyns
laiminlymisest. Ainoa, jonka keskusteluista hnell oli oppimista ja
jonka puoleen hn uskalsi knty, oli don Pirotta; tm sairasteli
Lokakuusta alkaen ja kvi yh huonommaksi lukukauden loppupuoleen.
Koulu-legaatilla oli ainoastaan muutamia hajanaisia osia Segur'in
yleist historiata, niistkin puuttui monta lehte, ja sitpaitsi mies
ei osannut puhua muusta kuin opettajattarista. Jljell oli siis neiti
Manco, jota Emilio vliin kvi tervehtimss; mutta hnen lyns ja
sivistyksens olivat jo monet vuodet olleet suljettuina koulun ahtaasen
piiriin, niinkuin hnen nunnamainen ruumiinsa tuohon vanhan-aikaiseen,
tummaan pukuun, ja kun puhe siirtyi tt piiri ulommaksi, otti hn
siihen osaa ainoastaan nettmn kuunteliana. Opettaja oli siis aivan
yksinn ja tunsi jonkinmoista henkist nlk, joka hnen sieluansa
nnnytti. Hn heittytyi vhitellen tyttmksi ja haaveiluihin, jotka
hnt tyn tavoin vsyttivt, mutta samalla synnyttivt tyhjyytt ja
tyytymttmyytt. Hnen oli ikv ja hn kvi katkeraksi.

Vastapt Emilion ikkunata oli toinen ikkuna, jossa kivuloinen, vanha
mies pivkaudet istui p ksiin nojautuneena ja katseli kadulle pin,
miss jokaisen puolentunnin kuluessa joku astui ohitse ja kahdesti
pivss kulki rattaat; tss oli kyllksi ajatuksen askaretta
katselialle. Tuo ukko oli Emilion mielest ilmetty henkilim kylst.
Vliin se katseli yls hnen puoleensa, haukotteli, ja opettaja
haukotteli myskin. Hn kauhistui ajatellessaan, ett tll lailla
saisi el monta vuotta, tempasi hattunsa ja riensi ulos, iknkuin
paeten tulevaisuutensa kamalaa kuvaa.


Ratkaiseva ottelu.

Tst mielentilasta tempasi Emilion loppupuolella syyskuuta don
Pirottan killinen kuolema. Jo tt ennen oli Ratti ollut kahden
vaiheella, uudistaakko virka-kontrahtiansa viel kahdeksi vuodeksi vai
ei; mutta tuon kuolemantapauksen jlkeen, ja varsinkin kun hnen
korviinsa oli tullut ett kunta aikoi hankkia opettajaa, joka samalla
olisi pappi, voidaksensa jtt kaksi tointa samalle henkillle, ptti
Ratti, kysyttyn neuvoa holhoojaltaan, sanoa irti itsens, ja
tiedusteli toista paikkaa. Tm odottamaton pts oli tuskin tullut
tunnetuksi ennenkuin se synkk muoto, jolla kirkkoherra oli hnt
tervehtinyt, johonkin mrin kirkastui eik pappi koulujen aljettua
antanut hnen tuntea vihaansa muuna kuin poistuvan ukkospilven
kaukaisena jyrinn. Eik siinkn kyll; kirkkoherra tykknn
unhoitti opettajan ern huomiota herttvn tapahtuman johdosta, joka
ainaiseksi piirtyi paikkakunnan historiaan.

Vh ennen kuin koulut jlleen avattiin, oli Fanari neiti, kuukauden
poissa oltuaan, palannut takaisin Turinista, puettuna harmaasen
silkkikirjaiseen hameesen, kukoistavan ja tyytyvisen nkisen;
sitpaitsi hnell oli jotain entist pehmemp ja iloisampaa
kytksessn, joka suurimmasti rsytti hnen salaisuutensa perille
pyrkijit. Joku tosin koetti levitell sit huhua, ett neiti muka oli
ollut kuukauden Turinissa kirvoittuaksensa jostain aivan toisesta
asiasta kun koulutyn tuottamasta vsymyksest; mutta panetus ei ollut
voittanut alaa. Sitpaitsi, mit hydytti semmoisten uskominen? Sehn
olisi samaa, kuin tunnustaa, ett kyl oli koko vuoden nenst
vedetty. Parasta oli siis palata vartioimisiin ja vakoeluihin, sit
enemmn, kun luultiin jo oltavan salaisuuden jljill.

Viikkoa jlkeen neiti Fanarin kotiintuloa oli ern iltana kaunis
vaaleapartainen herra oleskellut hetkisen kahvilassa ja sen jlkeen
hiipinyt sille syrjkadulle, jossa opettajatar asui. Vhist myhemmin
olivat tmn ikkunat pimet ja luukut edess, vaikka niiss
tavallisesti oli valkeata myhn yhn. Ja kun kerran luonnottomuuksia
pidettiin luonnollisina, sanottiin: thn asti ovat olleet varovaisia,
mutta kuukauden yhdess oleskeltuaan Turinissa eivt en jaksa
tapojansa hillit, vaikka kuinka kvisi. Mutta sen enemp ei tullut
selville. Vaikka aikaiseen aamulla muutamat olivat asettuneet
vartioimaan katujen kulmiin, eivt olleet nhneet ketn muuta
huoneesta tulevan paitsi opettajattaren, joka yksinn tavallisella
ajalla meni kouluun puettuna harmaasen somaan pukuunsa. Hn oli
suloisesti hymyellen ja alihuuli pilkallisen pitkn tervehtinyt
vahdissa olevia. Siit nmt eivt hmmstyneet, he aikoivat viel
seisoa vakoelemassa. Semmoisissa asioissa muka pian langetaan
uudelleen, kun ei enn olla varovaisia. Kyll he viel jonakin pivn
saisivat opettajattaren kiinni ja silloin hn kyll kyytins tietisi.

Historia oli sill vlin levinnyt kylss ja oli paljo parannettuna
saatettu kirkkoherran korviin, siin toivossa ett hn saarnastuolista
antaisi opetuksen, joka tepsisi. Eivtp pettyneetkn toiveessaan.

Vaikka kirkkoherra olikin urhoollinen mies, nytti hnest aluksi
kuitenkin liian uskaliaalta ruveta tekemn kovia syytksi noin
epmrisill perusteilla. Mutta silloin sattui tapahtuma, joka
ratkaisi asian.

Lokakuussa vietettiin kirkon suojeluspyhn juhlaa, jolloin oli tapana
kuljettaa pyhimyksen kuvaa suuressa juhlasaatossa. Sit kantamaan
valittiin aina kaksi nuorta ja kaunista talonpoikaistytt. Nmt
ostivat, tavan mukaan omilla rahoillaan, ison tyllihunnun pyhimyksen
kuvan peitoksi. Kirkkoherra, joka jo kauan oli ollut tyytymtn
mokomaan rahan haaskaukseen, ptti ett rahat tn vuonna olivat
paremmin kytettvt ja kehoitti senthden tyttj jttmn
hunnun-oston sek sen sijaan lahjoittamaan rahat pyhn Pietarin
kassaan. Tytt olivat kahdella pll, sill juuri tuo kustannus tuotti
jommoistakin kunniaa heidn perheilleen ja hunnun hinta oli
jonkinmoisena tulevain mytjisten mittaenteen. Ett'ei syy kiellosta
lankeaisi yksin-omaan heidn niskoilleen, tekivt he niinkuin
tavallisesti semmoisessa tapauksessa tehdn: kysyivt neuvoa silt,
jonka tiesivt antavan mieleisens neuvon, nimittin neiti Fanarilta,
sisartensa opettajattarelta. Tm ei ainoastaan hyvksynyt heidn
tuumaansa, vaan keksip viel puolustussyitkin, joita saattoivat ensi
kerralla tuoda esiin kirkkoherraa vastaan: olihan se luvallinen ja
kunnioitusta ansaitseva kunnianhimo, sill he eivt rahoja tuhlanneet
omiin koristuksiinsa, vaan kunnioittaakseen pyhimyksen kuvaa; semmoinen
tapa oli jo ikivanha; jos kyttisivt rahat toisella lailla, eivt
kaikki saisi sit tiet ja heit syytettisiin saituudesta; missn
tapauksessa eivt tahtoneet olla ensimisi, jotka vanhan tavan
hylksivt. Molemmat tytt lukivat hyvin tmn lksyn ja sitte
oikopt kirkkoherran luo sit kertomaan. Tm, jolla oli hyv
vainu, ksitti oitis, ett joku oli pannut sanat tyttjen suuhun, ja
sen sijaan, ett tapansa mukaan olisi uhannut sulkea heidt
kirkonkiroukseen, peitti hn vihansa ja pakoitti heit hyvll
ilmoittamaan neuvonantajansa. Silloinkos myrsky remahti. Senkin
juutalaistytt! Hvytn vapaamuuraritar! Tuo oli siis ottanut
saastuttaakseen koko pitjn! Olipa se suorastaan julistanut sotaa
pyhlle neitsyelle! Siit oli loppu tehtv!

Asia tuli tutuksi. Kirkonkirous saarnastuolista ei voinut jd
tulematta.

Sunnuntaiaamuna oli kirkko tyteen ahdettuna. Seurakunta oli suuressa
jnnityksess. Siell oli muitten muassa koulu-legaatti, joka oli
saapunut siin lapsellisessa luulossa, ett hnen lsnolonsa estisi
saarnaajaa sopimattomuuksista. Neiti Fanari istui oppilaineen aivan
tyvenen, vaikka kaikki hnt katselivat. Juuri tm tyyneys rsytti
viel enemmn hnen vihollistansa. Ilmakin oli myrskyinen; kirkon
ikkunoita pieksi raju tuuli, joka kuului kamalalta kuin kadotettujen
sielujen valitus.

Kirkkoherra kurkotti jo alusta aikain kaulaansa, vaikk'ei sisllys
olisi sit viel vaatinutkaan. Ei koskaan ennen oltu nhty hnen
ksivartensa sill lailla ilmaa halkovan, eik hnen harmaiden
hapsiensa niin rajusti liehtovan hnen laihojen kasvojensa ympri. Hn
ei kauan pysynyt yleisesti nuhtelevana, vaan hellitti ohjakset ja
rupesi yksityist henkil htyyttmn. Hn ei en puhunut peitetyin
sanoin niinkuin ennen: hn piti pitkn, mieskohtaisen nuhdesaarnan,
josta nimi vain puuttui. "Opettajatar, joka kylv jumalattomuutta
-- -- -- joka turmelee tyttjen sydmmet -- -- -- joka empimtt voisi
juoda kupillisen lihalient, ennenkuin ky Herran pytn." -- -- --
Hn lissi viel: -- -- -- "irstaan hll kyts -- -- --
kaupunginretket -- salaperiset vieraat -- -- --." Jo ensi sanoissa
olivat kaikki kntyneet neiti Fanariin, joka kauan nytti aivan
tyynelt. Vaan hykkykset eivt ottaneet loppuakseen ja moni nousi
seisomaan iknkuin odottaen jotain onnettomuutta tapahtuvaksi.
Oppilaat katselivat kauhistuneina kirkkoherraa ja opettajatarta.
Saarnan lopulla kuului mutinata. Neiti Fanari oli kynyt kalman
kalpeaksi, mutta piti ptns pystyss ja nytti ylpelt. Kuuliain
sohina ilmaisi papille, ett hn oli mennyt yli kaikkien rajojen.
Silloin hn kki muutti ainetta. Vaan ei kukaan en kuunnellut
saarnan loppua, sill kirkossa supistiin ja liikehdittiin tavattomasti.

Ulosmennessn kaikki pyshtyivt, pidellen hattujansa ja hameitansa
tuulelta, pienelle torille, nhdksens opettajattaren astuvan ohitse.
Tuuli hnen tullessaan kirkosta heilutteli hnen hameitansa ja nytti
nuo kauniisti kengitetyt pienet, hurmaavan sievt jalat. Hn oli viel
kalpea, mutta tyyntynyt, ja koetti kaikin tavoin saada entist hymy
huulilleen. Jonkun aikaa kaikki vistivt hnt. Ensimisen ja kovin
harmistuneena lhestyi Ratti, sitten koulu-legaatti sek muutamat muut,
jotka kaikki lausuivat suuttumustansa ja paheksumistansa skeisen
tapauksen johdosta; uteliaat seisoivat piiriss ymprill ja muutamat
neiti Fanarin oppilaista itkivt. Hiukan vapisevalla nell hn
virkkoi pari sanaa, mutta sanoi ne niin kovaa, ett kaikki ymprill
seisovat saattoivat kuulla: -- lk siit vlittk. Jo tnn haastan
hnet oikeuteen. -- Kntyen koulu-legaattiin hn lissi: -- Te saatte
asiatani oikeudessa ajaa.

Legaatti irvisti rumasti. Ratti tuon irvistyksen inhokseen havaitsi,
sill hn tiesi mit se merkitsi. Hnell oli tss edessn yksi noita
monia vapaamielisi hlmj, jotka kerskuvat uskottomuudestaan ja
hurjasta vastakirkollisuudestaan, mutta ovat kuitenkin suurimpia
raukkoja, kun tulee kysymykseen vastustaa rohkeata pappia, jota
takanapin ivaavat; jotka pelosta vistyvt, vaikka tietvtkin jonkin
asian oikeaksi; jotka pelkvt siit syyst, kun isnmaanrakkautensa
ja valtiollinen vakaumuksensa ovat vailla kaikkea lujaa perustusta;
jotka pelkvt, koska heihin lapsesta on jnyt jonkinmoinen hmr,
perinnllinen helvetin kauhu. Ja tuollaisten vapaamielisyyden sankarien
luku kasvoi Piazzenassa ja muissa kyliss juuri asian-ajajan ja hnen
kaltaistensa esimerkist; olipa niit jo talonpoikiakin, jotka
perjantaisin sivt lihaa kapakassa[9] ja sydessn laskettelivat
kirouksia sek hirmuisimpia juttuja kirkkoherrasta ja hnen entisest
elmstn; mutta varsin kiireesti piiloittivat lihavatinsa pydn
alle, niin pian kuin kksivt kirkkoherran kolmikulmaisen hatun
vilahtavan ikkunain taatse.

Koulu-legaatti kun suorastaan ei voinut kieltyty rupeamasta
opettajattaren asian-ajajaksi, suostui, ja saatuaan taas kasvonsa
tavalliseen svyyn, hn mutisi: -- Suurimmalla ilolla olen teidn
kytettvnnne. -- Hnen jlkeens tarjoutui moni todistajaksi,
opettajatar kiitti heit kaikkia, sai takaisin kauniin ruusunpunaisen
hipins ja meni kotiin.

Koko seudussa tm tapahtuma hertti retnt huomiota. Pelten
kaikkein pahinta sekaantuivat sindaco, tarkastusmies y.m. oitis
seuraavina pivin asiaan, saadaksensa opettajatarta luopumaan
aikeestaan ja kirkkoherraa ojentamaan sovinnollista ktt. Mutta
jlkiminen oli yh edelleen raivoissaan ja edellinen kielsi ylpesti.
Sitpaitsi oli erss Turinilaisessa sanomalehdess alkanut nimetn
kirjeenvaihto, joka teki opettajattarelle vistymisen mahdottomaksi.
Hallitsevan puolueen suureksi mielikarvaudeksi haaste todella
annettiin.

Rattia, joka ei tmmisi riitoja tuntenut, harmitti ihmisten kyts.
Useimmat, nekin, joiden mielest kirkkoherra oli tyhmyyden tehnyt,
moittivat opettajatarta haasteesta, jota pitivt suurimpana
hvyttmyyten; sill yksininen nainen, joka pelkmtt puolustaa
itsens, on hvistyksen niille miehille, jotka sit ristiss ksin
katselevat. He sanoivat: -- Jos kerran kirkkoherra on nin pitklle
mennyt, tiet se sit, ett hn voi todistaa syytksens, ainakin tuon
trkeimmn. Yleens toivottiin nuoren naisen menettvn. Ratti, joka
viel oli kokematon eik voinut ymmrt tmmist vihamielisyytt,
rupesi levottomana ajattelemaan, ett ehk opettajan virassa oli jotain
vastenmielist ja ikv, kosk'eivt nyt kaikki kunnon ihmiset
ryhtyneet asiata puolustamaan, niinkuin heidn sydmmens ja jrkens
olisi vaatinut. Hn ei ksittnyt, ett psyyn sek miesten ett
naisten vihamielisyyteen oli se varma tieto, ett opettajattarella oli
rakastaja ja ett hn salaa ja ihmisten kiusallakin oli onnellinen;
tuon onnensa vuoksi hn oli sietmttmmpi kuin jos olisi tehnyt mink
virheen tahi rikoksen tahansa. Yksi ainoa nainen puolusti hnt,
sekatavarankauppiaan rouva, joka tss kohden oli aivan toista
mielt, kuin miehens. Tm nainen oli antanut valita itsens
naistarkastajaksi, voidaksensa esiyty koulussa suurella
juhlallisuudella, milloin hnell oli jotain uutta puvussaan
nytettvn. Syy hnen erityiseen suosioonsa oli seuraava:
opettajatar, jonka hyv makua ja kaupunkilaiskasvatusta hn piti
suuressa arvossa, osasi viisaasti liehakoida hnen helmaheikkouksiansa:
kauniita vaatteita ja hienoa kytstapaa. Hnp yksin siis ei jttnyt
neiti Fanaria, vaan oli pikemmin entistns ystvllisempi; tahtoi,
net, komeilla vapaamielisyydelln, joka todisti hness olevan
sielunjaloutta ja urhoollisuutta, kaksi todesti hienolle naiselle
kuuluvaa ominaisuutta. Ompa totta, ett mielistely usein luo lujempaa
ystvyytt kuin tosi tunne. Kaikki muut naiset vlttivt opettajatarta,
joko sitte todella pelksivt tai olivat pelkvinn oikeuden kynnin
saattavan ilmoille jotain hpisev.

Neiti Fanari matkusteli taas Turinissa ja oli saanut takaisin entisen
tyynen ja ylpen onnellisen muotonsa, tuommoisen rakastetun naisen
muodon, joka tuntui julkeatakin julkeammalta. -- Rakkaus lie saanut
hnet pois suunniltaan -- niin sanottiin -- kun uskaltaa noin esiyty.
Tietoja jutun vaiheista ahmimalla ahmittiin. Asia oli siirtynyt
tuomarista yleisen syyttjn huostaan. Kirkkoherra oli hankkinut
asian-ajajan kaupungista; todistajia oli haastettu. Mrttiin jo piv
lopullista oikeuden tutkintoa varten. Moni oli pttnyt saapua
kuuntelemaan. Pari piv aikaisemmin matkustivat sek kirkkoherra ett
opettajatar oikeuspaikkaan, kumpikin sentn eri aikoina. Vaan tuon
suuren pivn aamuna levisi paikkakunnalla hmmstyttv uutinen:
oikeudenkynti olikin jtetty sikseen. Asian-ajajat olivat taivuttaneet
molemmat riitapuolet ajoissa sovintoon. Tm oli loistava tappio
kirkkoherralle. Opettajatar peruutti haasteen ja pappi maksoi hnelle
tuhannen lire vahingonkorvausta sek antoi kirjallisen selityksen,
jossa selvin sanoin vakuutti koskaan ei aikoneensakkaan loukata
opettajattaren kunniata, vaikka oli kyttnyt liian kiivasta kielt,
pelkst uskonnon puolustuksen innosta.

Tm oli kova isku. Opettajatar palasi Piazzenaan kauniine, raukeine
silmineen, mutta ilman voittajan muotoa ja alkoi seuraavana pivn
koulunsa, juuri kuin ei mitn olisi tapahtunut. Kirkkoherra
lymytteliihe jonkun aikaa. Hnen kirjoituksensa opettajattarelle
julkaistiin sanomalehdess, jota muutama tusina levisi kyln, ja
numerot kulkivat siell kdest kteen. Sanalla sanoen, opettajattaren
voitto oli tydellinen. Ja sitten tapahtui, mit luonnollisesti
pitikin tapahtuman. Kun vastustuspuolue huomasi kirkkoherran
ystvineen nyryytetyksi, onnitteli se julkisesti opettajatarta, jonka
vaaran hetken oli jttnyt suojatta, ja knsi sarvensa lymyss
piileilev vihollista vastaan. Olihan vihdoinkin aika tullut, kun
saatiin puhua suu puhtaaksi! Tuo pappi hassu saattoi koko kunnan
hunningolle. Kuukausi takaperin oli hn neuvonut sindacoa vastaamaan
asian-omaisille, jotka kysyivt ysijoja kyln lpi marssivalle
hevosrykmentille, ett'ei sit voida Garascoon sijoittaa pikien ja
heinien puutteen thden, -- vaikka kumpaakin oli yllin kyllin.
Joukon oli tytynyt marssia toiseen kyln, suureksi vahingoksi
Piazzenalle. Ja syyksi sanottiin sotilasten muka turmelevan maakylien
asukkaita! Sitpaitsi pappi oli ottanut kuusikymment centesimoa
kastetodistuksesta niiltkin, jotka olivat syntyneet ennen 1866, vaikka
lain 147  toisin mr. Ents sitte sekin hvyttmyys, hautauttaa
kastamattomia lapsia aivan kirkon lheisyyteen. Ja vihdoin tuo rettel
kreivittren testamentista. Koko papin entisyys kaivettiin maasta,
yksin historiat kahdesta hnen nkisestn pikku nulikastakin. Hnt
haukuttiin neen kahviloissa ja kauppapuodeissa, uhattiinpa selkn
antaa, jos uskaltaisi nenns ovesta pist.

Tst huolimatta rupesivat parin viikon pst kirkonpalvelia ja
kirkkoherra kylss kvelemn, toisella hattu niskassa, toisella
korvalla. He katselivat vihollisiansa entiseen tapaansa synksti ja
vihaisesti, ja saivat osakseen samat tervehdykset kuin ennen,
niiltkin, jotka olivat enin heit soimanneet. Ainoa muutos oli se,
ett'eivt koko vuotena sekaantuneet koulun asioihin. Nuorella
opettajalla ei ollut aineitten valinnan puolesta en vhintkn
kiusaa sindacosta.

Emilio oli kumminkin hakenut paikkaa Altaranan kylss Alpeilla, jonne
demokratinen ja parannuksia puuhaava sindaco tahtoi nuorta opettajaa,
ja hn sai viran Golin perheen suosituksella. Siell oli riittv
palkka ja siihen hn tyytyi.


Uusi tarkastaja.

Emilio eleskeli rauhassa ensi tarkastukseen saakka, jolloin hn
mielipahakseen nki, ett'ei tuo hyv tarkastaja Garascon ajoilta
palannutkaan, ja sai kokea, ett tarkastajan muutos saattaa tuoda
paljon ikvyyksi mukanaan, Uusi tarkastaja oli neljnkymmenen vuotias,
pienenlnt mies, leukaparta Napoleonin tapaan, mustassa puvussa,
suruharso hatussa. Hn oli edellisen suora vastakohta, ei ainoastaan
luonteen puolesta vaan mielipiteissnkin, niinp tosiaan joko sitte
varsin tahi tarkoituksetta, kaikissa mielipiteissn. Mik Emiliota
enin huolestutti, oli tarkastajan hyv pt todistava selv ja terv
puhe, joka pohjia myten jrkhytti Emilion thn-astiset ksitykset
opetuksesta. Hn astui luokkaan, perssn juhlallinen seurue, johon
kuului sindaco, tarkastusmies, koulu-legaatti ja ers vieras, kaikille
tuntematon nuori mies. Vaikka hn ei oikeastaan moittinut opettajaa,
oli hnell aina jotain muistuttamista; kaikki oli hnen mielestn
huonoa ja piti _ab imis fundamentis_[10] parannettaman. Hetken aikaa
hn kuunteli opetusta, keskeytti keskell lausetta ja kysyi
opettajalta: -- Te seuraatte siis sokratillista metoodia?

Opettaja vastasi kyttvns vuoroin esittv vuoroin kyselev
opetusta, sen mukaan kuinka asia kulloinkin vaati, mutta ett kyselev
oli hnen mielestn ainakin ensimisen luokan oppilasten suhteen
paras. Niin hn oli menetellyt kaksi vuotta ja oli siihen varsin
tyytyvinen.

Tarkastaja pudisteli ptn. Hn oli ehdottomasti sokratista metoodia
vastaan, sill se kehitti pelkki itserakkaita tyhjnpuhujia. Se oli
vain hukkaan heitetty aikaa. Kaksi kymmenest hytyi siit, ja muut
olivat ainoastaan papukaijoja, jotka arvaamalla vastaelivat. Se oli
pallon heittoa sanoilla; epilemtt hyvin mukava metoodi opettajalle,
mutta sen aika oli ollut ja mennyt. Opettajan yksin tuli puhua eik
koko luokan hnen kerallaan, sill sehn muistutti ihmisen puheesta
kai'un kanssa. Opettajan piti aina puhua, toistaa sanansa, kun sit
tarvittiin, ja niin paljon kun suinkin harjaantua esitelmn pidossa.
Koska oppilaan oli opittava kaikki opettajan suusta, niin pois kirjat
ja muistiinpanot! Ainoa aimo opetusmestari on ihmis-ni.

Ohimennen kajottuansa kasvatuksen probleemiin, tarkastaja hieman
pilkallisesti kysyi Emiliolta: -- Vai niin, te tutkitte luonteita?
Koetatte siis vaikuttaa lasten sydmmiin?

Siinkin asiassa oli hn aivan vastakkaista ksityst; hnen mielestn
opettajalle ei muu kuulunut kuin opetuksen antaminen. Kaikki aika, mik
kytetn sydmmen kehittmiseen, rystetn opetukselta, eik kanna
hedelmi. Opettaja ei voi oppilaille korvata is, iti tahi
sielunpaimenta. Hnen tulee kehitt ymmrryst eik muuta, ja siin on
kyllin. Toiselta puolen on esimerkki ainoa, joka opettaa; kaikki muu on
tuulen pieksemist, joka juoksee pojan lpi niinkuin vesi
kattornniss. Hn ptti: -- Ainoastaan elm, intohimot ja tarpeet
ihmisen muodostavat. Te luulette kasvattavanne poikaa mieheksi nill
penkeill, ja kuitenkin tll kehittyy ainoastaan epmrinen olento,
jonka sukuvietti, kunnianhimo, ahneus -- nuo kolme tulikoetta --
muuttavat aivan kki miksi sattuu, ilman ett kukaan ihminen voi sit
ennalta mrt. Siis hukkaan pantua vaivaa.

Tarkastaja teki oppilaille muutamia kysymyksi ja oppilaat vastasivat.
Hn moitti heidn latelevan vastauksensa ulkomuistista, ja sanoi
opettajalle: -- Muistakaa Ratich'in mielilausetta: Ulkoaluku on luonnon
ja jrjen raiskaamista. -- Sitten hn katseli vihkoja ja moitti
kansakoulujen liiallista aineitten kirjoittamista. Aivan tarpeetonta on
rasittaa lapsia lausumaan ajatuksia, joita heill ei ole; se on samaa
kuin harjoittaisi heit pukemaan vaatteita tyhjn ylle. Isnmaalliset
ainekirjoitukset hn hylksi; eihn sovi lapsen sielussa henkiseen
rasitukseen liitt isnmaan ksitett tahi muita korkeita asioita,
sill siten rupeavat niit kauhulla tahi vlipitmttmyydell
katselemaan. Hn antoi lasten lukea neen ja moitti ntmistapaa;
virheellisyys johtui vajanaisesta tavaamisen opetuksesta. Lopulta hn
ilmoitti julkaisevansa kiertokirjeen, jossa hnen aatteensa olisivat
esitettyin. Sanalla sanoen, maailma oli uudeksi muodostettava. Jtten
opettajan pn tyteen sekasotkua meni hn saattonsa seuraamana
tiehens.


Surkea piv.

Tosin oli tarkastaja lausunut useita totuuksia ja paljon huomioon
otettavaa; mutta voidaksensa seurata hnen aatteitaan olisi Emilion
tytynyt, ei ainoastaan opetustapaansa muuttaa, vaan itsekin tulla
aivan toiseksi. Pitkn, tunnollisen harkinnan perst hn tuli samaan
ptkseen, johon opettajat tavallisesti tmmisiss kohdissa tulevat:
hn ptti pitkitt aivan samaan tapaan kuin ennen. Mutta silloin
sattui tapahtuma, joka vasten hnen tahtoansa teki muutoksen luokassa.

Ern aamuna, kvellessn kaukana kylst silkkiispuitten
varjoomalla kytvll, joka kulki pitkin maantien viert, nki Emilio
lkrin ratsastavan vastaansa tiell. Tm palasi tavallisilta
sairaskynneiltn, vihret silmlasit nenll ja sateenvarjo levlln
auringon hikisev valoa torjumassa. Kun olivat tulleet lhelle
toisiansa, pysytti lkri hevostansa, tervehti opettajaa ja sanoi
kyneens katsomassa erst hnen oppilastansa, joka asui vhn matkan
pss siit. Hn ei tiennyt pojan nime, mutta Emilio muisti kki
luokaltaan ern Dobetti nimisen oppilaan olleen neljtoista piv
poissa.

-- Kuulkaas -- lissi hn -- teidn pitisi menn sinne -- ett hn saa
nhd edes yhdet kristilliset kasvot, ennenkuin kuolee. Vanhempansa
ovat oikeita konnia!

Lkri pani hevosensa liikkeelle. Opettaja kysyi: -- Mik tauti
hness on? -- Lkri vastasi, hiljaa eteenpin ratsastaen: -- Oi, se
tauti, jonka rktyt lapset saavat. -- -- -- Voi semmoisia roistoja,
semmoisia roistoja!

Emilio meni maantien yli, kulki poikki peltojen polkua pitkin ja tuli
pienelle tuvalle, jossa ei mitn liikett nkynyt. Hn astui pihaan.
Heinkuorman suojassa istui kaksi pient poikaa ja vhinen tytt aivan
hiljaa; he nyttivt olevan siskoksia. Emilio meni suoraan ovelle,
johon oli naulattu pyhn neitsyen kunniaksi sepitetty laulu, ja
kolkutti. Ovi avattiin, ja Emilion edess seisoi mies ja vaimo keskell
lattiaa, ksivarret riipuksissa, molemmat kylmkiskoisen ja jykn
nkisi.

Emilio sanoi olevansa koulu-opettaja ja kysyi:

-- Kuinka sairas voi? -- Vaimo loi silmns maahan, mies puisti ptn
ja vastasi selvll nell: -- Hn muuttaa majaa.

-- Te nytte kantavan asian tyynesti -- huomautti opettaja ja katseli
heit.

-- Minks sille tekee? -- sanoi vaimo huoaten.

-- Se on jo kolmas lapsi, jonka Herra meilt ottaa.

-- Miss hn on? -- kysyi opettaja.

Mies nytti sormellaan pient ovea, vaimo avasi sen ja Emilio astui
sisn molempain seuraamana. Se oli mustaseininen huone, jonka
puoleksi tyttivt risukimput ja kaikellaiset peltokalut. Sisn
astuessaan Emilio polkaisi vaapsahaispes, joka lie pudonnut
seinhirsist. Snky ei nkynyt. Mies osotti nurkkaan risukimppujen
taakse. Opettaja kntyi sinne. Hn nki sngyn, ja kasvot jotka
kuolema jo oli merkinnyt.

Hmmstyksen ja kauhun valtaamana hn seisoi hetkisen hiljaa. Tin
tuskin hn tunsi pojan kuihtuneet kasvot, jotka olivat vahankarvaiset
ja kiilsivt hiest; krpsi oli asettunut painuneitten silmien
kulmiin, rinta kohosi ja laski ankarasti. Poika makasi olkipatjalla,
joka oli sijoitettu jonkinmoiselle laudoista kyhtylle alustalle. Pn
alla oli siniraitainen, likainen, pllisetn tyyny. Hnell oli yksi
ainoa lakana, joka toiselta puolen oli valunut kivilattialle. Likainen
paita oli avoinna, niin ett tuon laihan ruumiin kylkiluut nkyivt.
Rikkanaisen, komuutin virkaa tekevn pallin alla oli leippalanen.
Huone haisi varsin pahalle.

Emilio lhestyi pn-alusta, pani polvilleen ja laski toisen ktens
pojan laihan kden viereen sngyn laidalle, mutta ei uskaltanut hneen
kajota.

-- Tunnetko minua? kysyi opettaja.

nt kuullessaan poika hitaasti knsi silmin ja katseli
vlinpitmttmsti opettajaa.

Emilio toisti kysymyksens.

Silloin nkyi sairaan silmiss vlys, niinkuin kaksi kipin olisi
syttynyt niiden syvyydess, huulet liikkuivat, venyivt pitkiksi ja
saivat vaivalla lausuneeksi: opettaja. Emilio spshti tuota sanaa
kuullessaan, juuri kuin nyt olisi ensi kerran kuullut siin jotain
ihanaa ja soinnukasta.

Samassapa hn kauhukseen tunsi jotain liikkuvan kaulallansa. Hn
katseli mik se oli. Se oli pojan ksi, joka hitaasti oli kohonnut
pitkin takkia, saapunut kaulukseen ja piti siit kiinni.

Silloin Emilion valtasi retn slin tunne, ja hn otti kteens
pojan kylmn, tahmean kden, joka ei hnt en inhottanut. Hn haki
mielessn lohduttavia sanoja, mutta ei lytnyt ainoatakaan. Julmaa
olisi ollut sanoa pojalle: -- Rohkeutta, rohkeutta! -- Hn saattoi
ainoastaan kysy: -- Dobetti, tekeek kipet: -- Poika teki myntvn
liikkeen silmluomillaan ja hengitti raskaasti.

Opettaja muisti kerran toruneensa poikaa huolimattomuudesta. Hn
muisteli pojan nt, huonoa lausumista ja hymy, vaan tuo kaikki
tuntui hnest hyvin kaukaiseen aikaan kuuluvalta.

Sairas poikanen katseli lakkaamatta opettajan silmi, niinkuin olisi
huomannut niiss kyyneleet, ehk ensimmiset, joita hnen thtens
vuodatettiin. Pieni ksi piteli lakkaamatta opettajasta kiinni. Tm
koetti johtaa ajatuksiansa johonkin muuhun, pstksens sieluansa
painavasta surumielisest slist. Olihan poika paran parempi pst
pois. Mik elm olisi hnen osaksensa tullut? Mitk ilot hnt
odottaisivat? Vhnp kuolema hnelt vei! Emilion sydn nousi kapinaan
nit ajatellessaan. Kaikki niin turhaa, slimtnt ja kauheata!
Kuoleva lapsi! Suuri Jumala! Synty, syd hiukkasen mustaa leip,
saada selkns ja kuolla! Toinenkin ajatus lensi lpi hnen pns:
tuommoinen surkea kuolema, kurjassa hkkeliss, kovan leipkannikan
varalla, tunnottomain vanhempain hoidossa on jotain tavallista, jota
tapahtuu joka piv, tuhannesti, ehtimiseen. Inhottava ajatus!

Poika katsoi yh tervsti opettajaan. Katsellessaan noita tuijottavia
silmteri, jotka himmentyivt ja lhestyivt toisiansa niinkuin poika
olisi ruvennut kieroon katsomaan, tunsi opettaja suurta levottomuutta,
jopa sisllist kauhistusta, juuri kuin olisi pelnnyt tuossa katseessa
iankaikkisuuden salaisuuden selvivn. Sairas hengitteli kiivaammin,
yskisi vliin ja silloin valui suusta mrn sekaista kinaa; silmt
painuivat pn sisn, ksi kylmeni. Senjlkeen hn liikutteli
huuliaan, niinkuin olisi nettmin kielin lausunut kamottavia sanoja.

-- Hn kuolee -- sanoi is.

-- Pankaa polvillenne, niin ett hn teidt nkee -- sanoi opettaja.

Ainoastaan iti rupesi polvilleen, peitten toisella kdell
kasvojansa.

Silloin poikaa puistutti yksi noita viimeisi elon-ilmauksia, jotka
vliin pakoittavat lapsia viimeisill voimillaan sopertamaan sanoja,
mitk ainaiseksi avoimina haavoina jvt kirveltmn vanhempain
sydmeen. Sairas kvi levottomaksi, puristi kiivaammin opettajan takin
kaulustaa ja huusi, mulkoillen silmin: -- Voi opettaja, opettaja,
loppu tulee!

Ksi aukeni, putosi alas, ja kasvot jykistyivt liikkumattomiksi,
hmmstyst osoittaviksi.

-- Hn on kuollut -- sanoi is.

Opettaja kntyi poispin kauhistuneena; mutta samassa
silmnrpyksess hn noudatti sydmmens kehoitusta, kumartui kuolleen
ylitse ja suuteli hnt huoaten otsalle.

Sitten hn nousi yls ja pyyhki kyyneleens. Kun hn nki vanhemmat,
idin silmt tuskin punaisina, isn kulmat rypyss, jotta nyttisi
murheelliselta, seisovan keskell huonetta, ei hn voinut olla
sanomatta ylenkatseellisella nell: -- Mahdatte edes valvoa kuolleen
ruumiin luona.[11]

Mies ja vaimo seurasivat hnt aurinkoiseen pihaan vievlle ovelle.
Siell pidtti iti hnet, sanoen ett olivat kyh vke, jolla oli
paljon lapsia; jos hn hyvntahtoisesti antaisi jotain hautajaisiin,
hn, joka oli ollut poika raukan opettajana -- -- --

Emilio pisti muutaman vaskirahan vaimon kteen, knsi hnelle
selkns, astui nopeasti pihan poikki ja kulki peltojen ylitse viev
polkua polttavassa auringon paahteessa. Hn astui kuin olisi hn ollut
sekaisin; hnen sielunsa syvimmss syvyydess liikkui tuo kamala
tunto, jonka valtaan ihminen joutuu katsottuaan sken kasvoista
kasvoihin kuolemata, ja joka kumoo kaikki hnen entiset ksitteens
elmst sek tekee maailman hnen silmissn vrittmksi. Hn nki
yh edessn nuo pienet liikkumattomat, ongelman tapaiset kasvot.
Ne liitelivt hnen edessn, kntynein hneen pin kuin
ylenluonnollinen ilmestys, ja niiden kanssa muita, tuhansittain muita
kasvoja, ylpuolella, alapuolella, sivulla, lhell, kaukana;
lukemattomien kuolleitten lasten kalpeita kasvoja, koko tuo retn,
surkea tappotanner, jolla pienokaiset taistelevat huolimattomuutta,
ilkeytt, lemmettmyytt ja kurjuutta vastaan, ja kuolevat kenenkn
hyvilemtt, kenenkn slimtt. Ja kaikki tuo tuntui hnest niin
hirmuiselta, ett hn, pelastuakseen elm ja ihmisi kerrassaan
inhoamasta, haki turvaansa taivaallisessa, maallisia oloja ulommas
ulottuvassa toivossa.


Pettymys.

Kun Emilio tss mielentilassa jlleen aloitti tytn, sydmmess tuo
entinen rakkaus lapsiin, joka taas oli vironnut surun ja slin
tunteista, nki hn monena pivn jokaisen oppilaan kasvojen takana
toiset, kalpeat ja kuihtuneet kasvot, aivan semmoiset kuin ne, joita
kurjassa kodissa oli suudellut. Ensiminen seuraus oli, ett hnen
tavallinen ankaruutensa tahtomattakin lauhtui; sitten, kun hn tuli
ajatelleeksi, ett kumminkin jttisi paikkakunnan, hylksi hn ehdon
tahdon ennen seuraamansa rautaisen kurinpidon, osittain henkens
lepuuttaakseen, osittain tehdksens koetta. Oitis hn tunsi suurta
helpoitusta, iknkuin olisi riisunut yltn ahtaan, hengityst
ehkisevn takin. Hn luuloitteli voivansa viimeiset pivt olla
ystvllisen ja lempen sen kunnioituksen nojalla, jonka kahden
vuoden ankara kuri oli perustanut.

Pelkk pettymyst! Tuskin oli nelj tahi viisi parasta ja helpoimmin
hallittavaa poikaa, jotka eivt vrin kyttneet hllitettyj
ohjaksia. Kaikki muut muuttuivat vhemmss kuin viikossa hnen
silmins alla pikku pedoiksi, niin ett Emilio nyt pitemmitt mutkitta
uskoi opettajan tosin voivan lempest ankaraksi muuttua, mutta ett'ei
ole koettamistakaan pinvastaiseen suuntaan, kntmtt luokkaansa
yls alaisin.

Neljntoista pivn pst Emilio ei en poikiansa tuntenut. Niistkin
oppilaista, jotka olivat tuntuneet ymmrtvisilt ja ujoilta, oli
pulpahtanut esiin, iknkuin halkeavista siemenkoteloista, ilmetyit
pikku piruja, nenkkit ja tottelemattomia, jotka vlittivt viisi
torumisista, kuusi ystvllisist neuvoista. Opettaja tosin saattoi
uhaten sanoa: -- Te olette kyneet pahemmiksi sen jlkeen, kuin olen
kuria hllittnyt. Minkin rupean taas ankaraksi. -- Hn ottikin
ankaran muodon ja rankaisi, mutta se ei en auttanut. Hn oli kuin
kruunustansa luopunut hallitsia, jolla ei ole sen koommin valtaa eik
kunniaa. Voittaaksensa molemmat takaisin, olisi hnen tytynyt
taistella kokonainen vuosi.

Tmn kokeen kautta pstyn asiasta selville, ptti hn kytt
tulevain oppilaittensa suhteen entist menetystapaa ja vannoi
sydmmessn juhlallisesti, ett'ei sit koskaan enn jttisi.


Jhyvisill kynnit.

Niin lhestyivt viimeiset pivt. Tutkinto oli tuskin mennyt, kun
Emilio lksi hyvsti jttelemn. Sydmmellisin oli kynti neiti
Mancon luona, joka otti hnt vastaan suru mielessn ja melkein
itkien, sill oppilaat olivat hnelle tuottaneet hpet tutkinnossa.
Sindacon mielest oppilaat olivat liiaksi ujoja ja sekavia; hn oli
viitannut opettajattarelle, ett nmt ominaisuudet ilmaantuivat
oppilaissa jonkinmoisena heijastuksena heidn opettajastaan.
Opettajatar lissi vaatimattomasti: -- Se on totta, semmoinen olen aina
ollut -- -- -- Nyt ei en pidet sen luontoisista -- -- -- Sitten hn
ojensi opettajalle kapean nunnan-ktens ja virkkoi: -- Te olette nuori
ja psette eteenpin maailmassa -- -- -- se on ilahuttava iti ja
minua -- -- -- Mutta kuka tiet, muistatteko silloin en meit. -- Ne
olivat herttaisimmat sanat, jotka nuorukainen sai muistokseen
Piazzenasta.

Kun Emilio tuli hyvstille neiti Fanarin luo, tapasi hn tmn
ihastuttavassa aamupuvussa. Kauniin naisen tyynell luontevuudella
neiti pisti aamutakkinsa kiinni kahdella nuppineulalla. Hn oli
kohtelias opettajalle ja kiitti hnt lmpimsti hnen osoittamastansa
ystvllisyydest tuon krjnkynnin aikana. Kiitosten sulous
kuitenkin Emiliolta katkeroitui, kun hn huomasi mik ilo loisti
opettajattaren silmist huomispivisen Turinin-matkan johdosta.

Emilio kvi sindaconkin luona, joka yleens, ellei lukuunota
noita kieliopillisia saivarruksia, oli kohdellut hnt hyvsti.
Koulu-legaattia hn ei tavannut kotona, sill tm oli seitsemnnell
kynnill Altossassa. Emilio meni sielt don Biracchiolle hyvsti
sanomaan.

Sataa tihutteli. Pieni piha oli yhten ainoana vesiltkkn,
ja tuo vhinen, harmaanlikainen rakennus muistutti enemmn
lappalaiskodasta kuin sivistyneen ihmisen asumuksesta. Emilio lysi
hnen kunnian-arvoisuutensa aterialla, edessn peloittava mr
kurkka- ja tomaatti-salaattia sek korvaton saviruukku tynn viini.
Vaikka opettaja kaipausta tuntien erosi tuosta hieman naurettavasta,
omituisesta miehest, jota hn sek kunnioitti ett tavallaan
rakastikin, katosi toki vhinkin tunteellisuus hnen hyvsteistn,
tt jttilis-annosta nhdessn. Mutta pappi puheli ystvllisesti,
kertoen suu tynn ruokaa tavallisella levollisuudellaan oppilaitten
viimeiset kujeet.

-- Oli sekin oikeitten pkonnien tyt -- sanoi pappi. -- He eivt
en tahtoneet lukea pihalla, sanoivat muka saavansa ksni perpuoleen
alituisesta kivill istumisesta. Ajatelkaas, niin turhan arkoja! Ja ne
marakatit saattavat kumminkin istuallaan laskea alas Monte Vison
huipulta saamatta raamuakaan nahkaansa -- -- -- No, tiedtteks, mit
keksivt pakoittaaksensa minua ottamaan heidt sisn. He kaivoivat
omilla sormillaan ojan myllypurosta tnne saakka, viisikymment metri
pitkn ojan. Kolme piv lienevt siell myyrnneet. Sanonpa teille,
se on ty, joka nytt aikamiesten tekemlt. He kaivoivat sitken
krsivllisesti -- -- -- leven ojan, ymmrrttek, johtaaksensa veden
minun pihaani. Kun se oli johdettava poikki ern salaojan, laittoivat
aika kourun ison puun kuoresta, jonka olivat varastaneet Jumala tiesi
mist. Ja kaiken tmn he tekivt salaa, huomatkaa se. Luulen heidn
tyskennelleen isin. Niill lurjuksilla on kissan silmt. Vihdoinpa
kerran, istuessamme tunnilla, avasivat vesijohtonsa ja piha muuttui
jrveksi, jossa vesi ulottui puoleen sreen. Mahdotontahan oli pit
heit siell istumassa.

-- Ja te annoitte asian jd sillens? kysyi opettaja.

-- Annoin jd sillens, mink? vastasi pappi, tomaatin puolikas
suussaan. -- En suinkaan. Ensin piti heidn tunnustaa. Sitten pakoitin
heit kaivamaan uutta ojaa, johtaakseen vett pois pihasta.

-- Heidn lie ollut hirven hauskaa.

-- Hauskaa? -- -- He hikoilivat ja hkivt kuin kuormajuhdat, ne
vietvt. Sitten, kun ei en ollut vett jljell, sanoin min: Te
ette tahdo istua kivill, seisokaa sitte mrss.

-- Se oli hyv! Ja ne seisoivat siin -- -- --

-- Niin, mit seisomiseen tulee -- -- --

-- Kuinka! -- huudahti opettaja -- annoitteko heidn pst voitolle?

-- No, ents sitte, hyv Jumala! Kun tuskin olivat tuohon asettuneet,
rupesivat kaikki yht haavaa kurnuttamaan "koaks, koaks!" ja sanoivat
sammakkojen rnssivn heidn jaloissaan. Sit melua min en kestnyt.
Minun tytyi ottaa heidt huoneesen pstkseni hpemst heidn
puolestansa.

Emilio nauroi neen, mutta don Biracchio pysyi totisena ja kaasi
viini vieraalleen. Hyvsti heittessn seisoivat perunankuorien ja
kaalinlehtien peittmll kynnyksell ja pappi tarjosi opettajalle
vihren, poikkivartisen jttilissateenvarjon, mutta opettaja kiitti,
eik ottanut. Viimeiset sanat, mitk don Biracchio lausui,
puhdistettuaan mahdottoman isolla kielelln suunsa sallaatin
jtteist, oli toivotus, joka sislsi sen mit hn piti elmss
parhaimpana: -- Herra suojatkoon teidn terveyttnne.

Kun Emilio tien knteess katseli taaksensa, nki hn sateen lpi
papin seisovan ovessa ja kdelln osottavan ojaa, jonka pojat olivat
kaivaneet.

Nist iloisista muistoista huolimatta eivt Emilion ajatukset olleet
varsin valoisia, kun hn matkusti kylst. Ajaessaan ketoja pitkin ja
hengittessn puhdasta, hyvnhajuista aamu-ilmaa, toisteli hn
muistissaan mennytt aikaa, niinkuin sit ihminen aina tekee
jttessn paikan, joka jonkun aikaa on tarjonnut kotia ja suojaa
elmn retkell.

Minklaista oli oikeastaan hnen elmns ollut nin viimeisin
kolmena vuotena? Hn ei ollut lytnyt sit tyydytyst eik sit
ystvllisyytt, jota oli toivonut saavansa; ei hn ollut tiedoissaan
edistynyt, eik voinut sanoa keksineens varmaa menetystapaa, jonka
mukaan luokka oli hoidettava. Hn tunsi hyvin, ett paitsi tuota
ankaraa jykkyytt, johon oli turvautunut, lytyi viel joku lmpimmpi
ja hedelmllisempi, hnelle mahdoton metoodi. Toinen ajatus painoi
viel enemmn hnen mieltns. Hn oli tullut vakuutetuksi siit, ett
koulu-opettajan vaatimattomassa virassa, joka kysyy niin suuria
uhrauksia itserakkaudelta antamatta vastaavaa aineellista palkkiota ja
kunniaa, on hyvin paljon rauhattomuutta. Voi hyv Jumala! Tulisiko
vastakin olemaan niinkuin oli ollut, vai tulisiko hnelle vielkin
vaikeampaa! Mielikuvituksissaan hn nki edessns koko sarjan kyli,
joissa hnen vuoroon tuli asua aina myhiseen vanhuuteen asti, sek
pitkn jonon sindacoja, kirkkoherroja, tarkastajia ja kiusaajia kaiken
ikisi, jos jonkin virkaisia, miehi ja naisia, jotka vastaisuudessa
odottivat hnt, muutamilla kynt, toisilla luudat tai sakset pystyss,
valmiina iskuja jakelemaan; ja hnen sielunsa syvimpn soppeen hiipi
hiljaa alakuloinen vastenmielisyys tulevaisuutta kohtaan. Mutta silloin
tapahtui jotain, joka johti hnen ajatuksensa aivan odottamattomaan
suuntaan.

Emilio tuli sattumalta katsoneeksi tarkemmin erst vanhaa
sanomalehte, joka hnell oli kreen kirjan ymprill ja nki siin
kirjoituksen, joka kiinnitti puoleensa hnen huomionsa. Kirjoituksen
nimi oli: _Nyrkkitaistelia koulussa_. Siin kerrottiin seuraavaa: --
Erinomaista kouluvoimistelua harjoitetaan Casarigan kansakoulussa,
jossa opettaja ja sindaco ovat ilmi vihollisia. Ern pivn astui
luokkaan ovelle kolkuttamatta kunnan vahtimestari lakki pss ja
puettuna isoon kappaan kuin Ernanin ryvrit. Hn tuli toimittamaan
jotakin sindacon asiata. Opettaja komensi hnet ottamaan lakkia
pstn. Vahtimestari nauroi opettajalle vasten silmi. Silloinapa
toinen julmistui, ryntsi kateederista alas ja li lakin pois
vahtimestarin pst. Tm lksi raivoisana ulos, mutta palasi, viiden
minutin pst, iso keppi kdessn ja tytsi opettajaa vastaan. Vaan
saipa kun saikin tekemist oikean aakkosten Simsonin kanssa, joka
yhdell nyrkin iskulla sivalsi kepin hnen kdestn, nosti hnet
ilmaan ja heitti ulos kadulle. Vahtimestari erotettiin virastaan
pariksi pivksi, mutta kuitenkin opettaja sai aika torat sindacolta,
joka ilmoitti kummallisen puolustussyyn vahtimestarin kytkseen: -- Se
oli net vilustunut. -- Sanomalehtikirjoituksessa oli viel pari
lausetta ptteeksi. Tmn kirjoituksen luettuaan huudahti Emilio
ilosta ja nauroi neen, niinkuin olisi jonkun vanhan velikullan nhnyt
edessn. Tuo nyrkkitaistelija-opettaja ei ollut kukaan muu kuin
Lerica, entinen korpraali seminaarin ajoilta.




Entinen korpraali.


Emilio olisi vielkin enemmn ihastunut, jos olisi saattanut aavistaa,
ett Lerican nimi, sattumalta keksitty neljn kuukauden vanhassa
repaleisessa sanomalehdess, oli iknkuin joku noita selittmttmi
enteit, joita vliin elmss sattuu, ja jotka tietvt ett henkil,
jota emme moneen vuoteen ole nhneet, seuraavana hetken, kadunkulmasta
kntessmme, ilmi elvn seisoo edessmme ja saapi meidt
llistyksest seisahtumaan.

Tuskin oli kuukausi edell kerrotusta seikasta kulunut, kun Emilio,
joka oli poikennut Turiniin veljins tervehtimn, kvellessn Piazza
del Municipion pylvistss nki edessn ihmisjoukossa pitkn, hiukan
kyristyneen seln ynn punertavan niskan, jotka molemmat herttivt
hness himmeit muistoja. Mies kulki hitaasti, ajatuksiin vaipuneena,
kdet seln takana. Nekin tuntuivat Emiliosta tutuilta. Hn astui
vinhemmin, tarttui mieheen kiinni ja huusi: -- Lerica! -- Kaksi suurta
silm ja kahdet isot viikset kntyivt opettajaa kohden: se oli hn.

-- Ratti! -- rjsi Lerica jykell nell, johon sotakomennossa oli
tottunut, laski ilon merkiksi lapiomaiset ktens toisen hartioille ja
ravisti niin, ett Emilio trisi kiireest kantapihin asti.

Kysymyksi sateli ristiin. Emilio kertoi vaiheensa muutamin sanoin ja
mainitsi nauraen sanomalehtikirjoituksen. Ystvn muoto synkkeni.

-- Mutta -- kysyi Emilio --- mit sin oikeastaan Turinissa toimitat?

Lerica ei heti vastannut. Jonkun hetken pst hn pani ktens ristiin
rinnalle, katseli Emiliota miettivisen nkisen ja sanoi: --
Tiedtks, me olemme molemmat tehneet suuren tyhmyyden.

Vhitellen hn kvi kiivaammaksi ja kertoi tulleensa Turiniin
ern oikeudenkynnin johdosta, joka hnell oli Casarigan
kunnallishallitusta vastaan, miss oli ollut opettajana kolme vuotta --
sikamaisimmassa paikassa tmn maan pinnalla. Hn ei voinut ymmrt,
kuinka oli saattanut suostua heidn ehtoihinsa kun, jo kolmenkymmenen
vuotiaana, jtti seminaarin: kolmena pivn viikossa kuusi tuntia
pivss kunnan koulussa, ja muina pivin piti rmpi tunteja antamaan
kolmen kilometrin pss olevaan kirottuun luolaan, kauhean kurjaa
tiet kesll ja talvella; talvisin kylm kuin Siperiassa, kesisin
polttavan kuuma ja muina vuoden aikoina niin kosteata, ett naama oli
tulla homeesen.

Ratti nauroi nhdessn Lerican poskien entiseen tapaansa hehkuvan.

Ensiminen vuosi meni kyll, sill silloin hnell oli ollut kunnon
sindaco, elkett nauttiva eversti, hieman turhantarkka, mutta muutoin
kunnon poika, jonka kanssa toimeen tuli. Mutta sitten hn sai sinne
ylpen roiston, jota oli mahdoton krsi.

-- Ajatteles ensin, mit kunnallishallitus tekee. Sen jsenet ovat
jrjestns rosvoja, jotka nauravat opettajille, laeille ja
Kristukselle. He tahtovat saada kauniin raatihuoneen, voidakseen
tilavasti vet lhimmisin nenst. He teettvt piirustukset
komeata rakennusta varten, jota nimittvt koulutaloksi, ja pyytvt
valtion apua. Hallitus, joka ei huomaa petosta, antaa kuusi tuhatta.
Senkin ketut rakentavat sitte huoneuston, sullovat koulut kahteen
pieneen alakerran huoneesen, tyttvt kaiken muun virkakunnallaan ja
pakoittavat meit tunneilla kuulemaan heidn polkemistaan, tuntikausia
kestvi hassuja keskustelujaan ja kokouksia, jotka kaikki markkinain
tavoin loppuvat tappeluihin. Aatteles tmn lisksi -- -- Mutta ei,
kurja maailma, parempi on, ett'en enemp sano, sill muuten raivostun
kuin turkkilainen.

Lerica pyysi Emiliota aamiaiselle. Toinen kiitti, mutta sanoi
matkustavansa yhden junalla. Korpraali tarttui siiloin Emilion
ksivarteen ja tynsi hnt edelln kuin pikkuista lasta, sanoen: --
Kas niin, kun nyt kerran olemme tavanneet toisemme tss koiran
elmss, niin sin tulet, taikka min kannan!

Lerica kntyi Dora Grossan kadulle viedkseen hnet _Kolmen kepin_
ravintolaan.

Tiell Emilio kysyi, oliko toinen kuullut mitn Labaccio toverista.

-- Oh, Labacciosta -- huudahti korpraali. -- Siin on nyt kerrassaan
mies, joka on luotu opettajaksi. Se on oikean tien lynnyt. --
Kyllhn hnell oli ollut tietoja Labacciosta; olivat olleet
kirjeenvaihdossakin ensimisen vuonna, ja kuukausi sitten oli hn
toisen kumppanin kautta kuullut paljonkin Labacciosta. Se oli jo kolme
vuotta ollut opettajana Staloran kunnassa, jonne oli sitoutunut
kuudeksi vuodeksi. Uskottavinta oli, ettei hn koskaan tulisi sielt
muuttamaan. Hn eli hyvss sovussa kaikkein kanssa. Muun muassa oli
kirjoittanut runoja sindacon syntympivksi. Oh, se vasta tiesi, miten
ihmisten suosio oli saavutettava. Starolan kunnassa hn oli
jonkinmoisena kaikkena-kaikessa, joka pisti nokkansa joka
talon asioihin. Hn kanniskeli kunnallishallituksen rouvain
pivnvarjostimia, oli joka pyhksi pyydetty pivllisille ja
liehakoitsi vhisen kaikkia puolueita. Olihan veitikka hiukan
latinaakin opiskellut ja valmisteli nykyn, kelpo maksua vastaan,
kesvieraitten poikia lukion aliluokille. -- Etks ole koskaan lukenut
hnen kirjeitn _il Popolon_ lislehdess? Niiss on aina joku
sellainen kyhys kuin esim. tarkastajan puheen ylistys, kertomus
pivllisist, joita pidettiin poismuuttavan tuomarin kunniaksi, kuvaus
tutkinnon yhteydess pidetyst juhlasta; kaikki hystettyn hienolla
imartelulla. Se mies netks osaa aapiskirjan ongella onkia itselleen
viidenkymmenen tuhannen mytjiset. Velikulta, me kaksi olemme oikeita
phkj.

-- Ent oikeudenkyntisi? kysyi Emilio, kun olivat istuneet tuota
vlttmtnt etulajia symn.

-- Oikeuden kyntini -- vastasi Lerica kulmakarvojaan rypisten -- nyt
siit kerron. Kuulumaton konnamaisuus. Roistoja kaikki, sanon min.
Sodan alkuna oli sindacon poika, oikea myyr, joka minulla oli
luokassani. Is oli saanut phns, ett pojan piti olla ensimisen
kaikissa aineissa. Viel on toinen asia, joka sun ensin tulee tuntea.
Koska lapset eivt voineet menn vlitunneiksi kotiinsa, ottivat ruokaa
mukaansa kouluun, ja siit yksinkertaisesta syyst, kun kaikki olivat
kyhi, oli heill vain leip tahi polentaa[12] taikka joku omena, ei
sen enemp. Sit vastoin sindacon poika, mokomakin pikku prinssi, oli
varustettu korilla, jossa oli linnunpaistia, pannukakkuja, karamelleja
ja viinipullo. Voit arvata, ett'en min tuosta pitnyt. Tunnethan
mimmoisia pojat ovat, persoja ja ahmatteja hijymmin kuin elimet.
Minua harmitti nhdessni heidn sylkens nielekselevn sytyns
leippalasensa, sill'aikaa kun tuo toinen mokoma, joka tuskin oli ruuan
arvoinen, pisti poskeensa herkkupaloja ja pyhkeili niist. Sanoinpa
hnelle muutamasti, ett'en tuosta pitnyt ja ett hn ottaisi mukaansa
ainoastaan yht lajia, niinkuin muutkin pojat, eik tulisi kouluun
munkin tavoin vatsaansa ahtamaan. No niin, silloin se sota alkoi.
Sindaco herran mielest tm oli oiva _casus belli_. Minun ei muka
sopinut laskea hnen poikansa suupaloja, isll kait oli oikeus ajaa
poikaansa mit tahtoi ja kuinka paljo tahtoi, ja jos minua harmitti
hnen symisens, sopi minun knt poispin kasvoni. Arvannet, ett
osasin vastata sille aasille, sille lurjukselle! Pahempaa oli, ett hn
ern pivn tuli valittamaan pojan arvosanoja liian huonoiksi, ja
milt'ei viitannut siihen, ett'en min muka ksittnyt hnen kakaransa
lahjakkaisuutta. Vastasin aikovani tutkia poikaa tarkemmin, ja aloin
antaa hnelle todistuskirjaan kamelikurjen munan kokoisia nollia.
Silloinkos jyrisi ja salamoi. Hn koetti minua sikytell.

Lerica nauroi vkinisesti, kohotti hartioitaan; vaan pian hn taas
kiukustui, ja jatkoi: -- Ajatteles, se usutti koko kunnallishallituksen
minun kimppuuni ja ne tahtoivat pitemmitt mutkitta panna minut
viralta. Arvaappas mink keinon keksivt. Minulla oli kontrahti
kuudeksi vuodeksi, eik minua voitu erottaa muuten kuin opettajaksi
kykenemttmyyden nojalla tahi siit, ett saisin kolme varotusta
sopimattomasta kytksest. Ne roistot koettivat jlkimist keinoa.
Tulivat minua rsyttmn, ett suuttuisin ja menettisin malttini.
Ajatteles, rsyttmn minua, Carlo Lericaa. Ers raakalainen, lihava
kunnallishallituksen jsen, ammatiltaan parran-ajaja, joka oli koko
ensimisen vuoden leukaani kaltannut ja nyt oli vimmoissaan siit kun
olin itse ruvennut partaani ajamaan, sit paitsi noiden toisten konnien
yllyttm, tuli kouluun ja sanoi koko luokan kuullen minun menetelleen
puolueellisesti hnen poikaansa kohtaan sek vaati hpeemttmsti
minua muuttamaan arvosanoja. Ja kun min siihen jyrksti sanoin,
ett'en, uhkasi hn poikain kuullen "toimittaa minulle harmia". Min
vastasin: -- Tehk niin! -- johon hn rhti: -- Suus kiinni! -- Min
punastuin hiusmartoa myten ja ojensin jo kteni lydkseni -- --
Kaikeksi onneksi joku pyhimys minua pidtti. Mutta suutani en
sstnyt. Min sanoin hnt suoraan siaksi -- -- aivan koreasti. Sen
johdosta minua varotettiin. Se oli net ensiminen varotus. Vaan
sittenp olinkin varoillani. Ne olivat ihan hulluina vimmasta, ja mits
keksivtkn? Tuo teurastajan tapainen parran-ajaja oli huomaavinaan
minun olevan muka likinkisen. -- Silmthn sill on ulkona pst --
sanoo -- hn on varmasti sokea. Siit kai jollain lailla selkoa saamme.
-- Oh, kun ajattelen miten sitten menettelivt, tekisi mieleni tuossa
paikassa palata sinne ja lylytt heit kaikkia kelpo lailla keskell
kuntakokousta. Senkin lurjukset, jos heist jonkun tapaan tll
Turinissa, niin kannanpa hnt jaloista pitkin kaupunkia kuin kuollutta
kaniinia.

Emilio nauroi.

-- Sin naurat -- sanoi toinen nrkstyneen. -- Mutt'ei siin ole niin
mitn naurettavaa, kultaseni. Ern aamuna tulevat luokkaan, sindaco
ja tarkastusmies, varsin sikamainen julistus mukanaan. Minun piti muka
poikia varottaa pihan nurkkia likaamasta j.n.e. He kskivt minua oitis
lukemaan julistuksen pojille. Ksitin paikalla; roistot olivat tuon
kyhnneet varta vasten semmoisilla saivaren kokoisilla kirjaimilla,
pannakseen lukutaitoni koetukselle. Min purin huuliani ja olin
issni. Sitten aukaisin julistuspaperin, ponnistin kaikki voimani ja
luin sen kompuroimatta. Sen jlkeen jtin lehden sindacolle
katseella, joka oli kotoisin helvetist. He menivt tiehens, sappi
halkeamaisillaan. Keksivtp toisen konnankoukun. Vaan eivt he
sillkn kertaa onnistuneet. Vaalien aika tuli. Sin tunnet minut:
min teen mit omatunto kskee, vaikka maailma siit halkeisi. nestin
vallasta pantua sindacoa ja pidin julkisesti hnen puoltaan. Silloin
tulee ern iltapivn monta kunnallislautakunnan jsent hatut
pss luokseni kouluhuoneesen, ilmoittamaan minulle, ett olivat
saaneet jollain lailla tiet -- se ei suinkaan ollut vaikeata -- minun
hankkineeni ni kukistetulle sindacolle; se ei kynyt laatuun;
velvollisuuteni opettajana oli muka puolustaa vallassa olevaa
kunnallishallitusta; ja ett he, jos pitkitin samalla lailla,
ryhtyisivt tehokkaisiin toimiin. -- Oho, hyvt herrat -- min vastasin
-- Carlo Lerica ei anna niinkn sikytt itsens. Minulla on
omatunto ja ksitys yht hyv kuin muillakin, olen opettaja ja samalla
kansalainen ja pidn velvollisuutenani huomauttaa, ett laki mr
rankaistusta sille, joka koettaa vaikuttaa vaalimiehiin. -- Tst
svyksest suuttuivat niin, ett paikalla menivt yli kaikkien
rajojen: kun olivat palanneet kokoukseen, erottivat minut oitis
virastani, kysymtt mik on oikein tai vrin, mik lain mukaista,
mik vasten lakia.

Tss hn keskeytti ja tirkisti silmiin erst kuuntelevaa viinuria.
Tm, joka huomasi julmistuneen muodon, vetytyi pois. -- Nyt
tulee paras -- pitkitti Lerica. -- Min riennn prefektin luo
selittmn asiatani. Prefekti kumoaa erottamiskskyn laittomana.
Kunnallislautakunta raivostuu, ei rupea alistumaan vaan sulkee koulun.
Vihollisuuksia jatketaan. Kouluneuvosto vahvistaa prefektin ptksen.
Kunnallishallitus pysyy yksipintaisena. Mit on tekeminen? Min
kirjoitan _Kansakoulu_ nimiseen sanomalehteen, joka puolustaa asiatani
ja neuvoo minua aloittamaan oikeudenkynti. Juuri sit ne
tahtoivatkin. Roistot, jotka tiesivt mit oikeudenkynnit maksavat,
nauroivat ja sanoivat: hnell ei ole rahaa oikeutta kydkseen.
Sitpaitsi ovat, niinkuin tiedt, koululakimme niin sekavia, ett usein
omien sanomalehtiemme asian-ajajat, vaikka ovatkin lain-oppineita,
joutuvat ymmlle. Kunnallishallitus voi aina toivoa jollain lailla
psevns plkst. Toiseksi nkee hyvin eriskummaisia oikeuden
ptksi. Sanalla sanoen, min epilin. Mutta sanomalehti vaati minua
oikeutta hakemaan ja tuli avukseni. Mill lailla? Se oli sukkela tuuma.
Sanomalehdell on kolme tuhatta tilaajaa, joiden puoleen se kntyy.
Nyt on autettava koulu-opettaja Lericaa, jolle aiotaan tehd vryytt.
Mies on ruti kyh. Jos vaan kolmas osa teist, tilaajista, lhettisi
hnelle joka kuukausi kahdenkymmenen centesimon postimerkin, olisi tuo
jo kaksisataa lire kuukaudessa ja siin olisi hnelle kyllin. Min
sain kaikkiansa kaksikymment seitsemn postimerkki ja olin siis
pakoitettu myymn puolet vhist kaluistani suorittaakseni ensimiset
oikeudenkyntikulungit.

-- Ja nyt?

-- Nyt juttu kulkee kulkuaan. En missn tapauksessa en palaa
Casarigaan; olen jo saanut toisen viran. Jos ei muuta, tahdon kumminkin
pakoittaa heit maksamaan loput palkastani, ymmrrthn. Senkin rosvot!
Saatoitko aavistaa valitsemaamme virkaa niin hijynmoiseksi? Netks,
min aavistan mink lopun saan, jos siin pysyn: jonakin pivn lyn
kuoliaaksi jonkun kunnallishallituksen kokonaisuudessaan ja joudun
vankeuteen, taikka rjhdn itse sirpaleiksi kuin kranaatti ja lenntn
koko koulun palasina ilmaan.

Emilio antoi hnen rauhoittua tyhjentmll lasillisen viini; sen
jlkeen hn hymyellen kysyi toveriltaan asiaa, joka seminaarin ajoilta
asti oli ollut hnen huulillaan.

-- Sanoppas minulle suoraan, Lerica, kuinka koskaan phsi plkhti
ruveta opettajaksi?

Lerica vaikeni hetkisen ja vastasi sitte tyynesti? -- Rupesin, siksi
ett olen aasi.

Oh, et sanokkaan mit ajattelet -- virkki Emilio. -- Sin et siis -- --
lyd mitn tyydytyst opettajantoimessa?

Lerica suuttui.

-- Mit tyydytyst siin olisi lydettvn, jos saan kysy! -- hn
vastasi ja li nyrkkin pytn. -- Saatamme puhua peittelemtt.
Tahdotko uskotella minulle olevasi onnellinen? Annas kuulla mit
tyydytyst sin olet lytnyt.

Emilio vastasi uudella kysymyksell: -- Etk esimerkiksi pid
pojistasi?

Entinen korpraali tuijotti silmt pystyss Emilioon ja kysyi sitte
vilpittmsti hmmstyneen: -- Pojista -- -- Mutta nehn ovat oikeita
pahan sikiit. Kuinka, olisiko sinulla siit toinen ksitys. -- Siin
tapauksessa, suo anteeksi, luulen sinun nin kolmena vuotena tutkineen
thtitiedett, sen sijaan ett olisit opettanut poikia. Etk sin heit
tunne? Ehk olen jonkun ihmeen kautta saanut osalleni Itaalian
ilkeimmt roiston-alut. Mutta siit ei kannata kiist; kaikki he ovat
yhtlisi. Valehtelioita ovat kaikki tyyni ja viekkaita jrjestn --
oi, niin viekkaita! Joka pojassa asuu koko pesue lurjuksia. En tunne
yhtn poikkeusta, en ole lytnyt ainoatakaan, joka ei milloin tahansa
olisi valehdellut kuin vanha varas, yksin senthden, ett
valehteleminen hnt huvittaa -- Oh! -- huusi hn ja pudisti nyrkkins
nenns alla -- minklaisia mallipoikia olen saanut osalleni! Kun vaan
heit muistelen, kuohuu vereni. Aatteles, nuo kyynrn korkuiset
veijarit kirjoittivat minulle nimettmi kirjeit, tynn
hvyttmyyksi. Muutamat vrensivt todistuksensa, ja tuntuipa silt
kuin olisivat kymmenen vuotta sit tointa harjoittaneet. Oli yksikin,
joka kokonaisen vuoden huvikseen matki tt oikean olkapn liikett ja
teki sen aivan silmini edess kymmenesti pivss, kertaakaan
nauramatta, ett'en saisi syyt heitt hnt pihalle. Yhdeksn
kuukautta hn kiusasi minua tuolla olkaliikkeelln; ja hn nki, ett
min vapisin. -- -- Vielkin kun tuota ajattelen, antaisinpa kuukauden
palkan, kun saisin oikein pieks sit poikaa. Sit paitsi -- niin,
monta muuta. Voisin lukea sulle pitkn litanian pelkki kiusantekoja.
Lyhyesti, kaikki he ovat roistoja.

Emilio nauroi.

-- Sin naurat, sin? -- Mutta se on kieltmtnt totta. Ainakin
maalla varastavat he kaikki. Veivthn kerran piipun taskustani. Oh,
muistan hyv opettajaamme, Megaria, kuinka hn ehtimiseen kertoi
Rousseau'n Emile'st: _Ihminen syntyy hyvn_. Ennen kaikkea hn syntyy
sikana. Oletkos huomannut, mill vastenmielisyydell lapsikakarat
antavat pest itsens. Ystv, ole varma siit, ett ihminen on roisto
ktkyest alkaen. Min sanon sinulle, ett niin on asia. Pojat ovat
tst loistavimpana todistuksina. Sitten tulee itsekkisyys, ksitys
siit, ett'ei ole mahdollista tehd kaikkea pahaa jota mieli tekisi,
lopulta pelko, joka pit ihmist hiukan aisoissa, sek tottumuksen
voima, joka jonkun verran hnt ojentaa. Mutta niinkauan kuin pelkk
luonto hallitsee, net kyll minklaisia ovat: kynsivt itins
rintoja, lyvt niin pian, kuin kykenevt ktt kntmn, repivt
hynteisi palasiksi, nyhtvt hyhenet elvist linnuista ja pistvt
silmt sammakoilta. Katseleppas heidn tappelevan keskenns: he ovat
kurjempia kuin Tsulukafferit. He puhuvat vain tappamisesta. Minulla oli
oppilas, joka niin pian kuin rahaa sai, osti Turinilaisen sanomalehden
lukeakseen puukoituksista. Hae sin kiitollisuutta noista huonosti
kesytetyist pedoista. Koeta heihin ymmrryst istuttaa! Ei vaikka
kirveell pn halkaisisit. Ja sitte tullaan ja puhutaan opettajille
lempeydest! Tytyy tosiaankin olla mielipuolen, uskoakseen ett poikia
voi kurissa pit muuten kuin korvapuusteilla ja potkuilla. -- Siis --
kysyi Emilio -- lytks niit? Lerica vastasi ylenkatseellisesti: --
En. -- Hn mietti hetkisen. -- Min en ly heit, koska varmaan
hakkaisin heidt kuoliaiksi. Kun joku on minua rimmisiin saakka
rsyttnyt, ett'en en tied mit teen, niin tytn hnt vastaan
nyrkki pystyss ja puistan nyrkkini hnen nenns alla, nin tll
lailla, rautaista nyrkkini, annan hnen sit haistaa, sivelen hnen
nokkaansa sill sek nimitn hnt roistoksi, karanneeksi rosvoksi ja
siaksi. Oi, jospa saisin kiukkuni laskea valloilleen! Vliin pelkn
saavani halvauksen. Enhn uskonut ihmissikiit semmoisiksi sioiksi,
kuin nyt olen oppinut heit tuntemaan koulupenkeill. Mutta netks,
jos heist kerran vasta tulee sindacoja ja tarkastusmiehi, eihn ne
voi tulla pahempia kuin meidn nykyisetkn. Juokaamme sen asian
ptkseksi ja puhukaamme muusta.

Lopun aikaa puhelivat seminaari-ajoista; mutta jlleen tultuaan Dara
Grossan kadun plyyn ja ihmishlinn, kntyi puhe taas heidn
virkoihinsa.

-- Vai niin -- sanoi Lerica ja pisti ktens ystvn kainaloon -- sinua
tyydytt "kasvattajan kallis toimi"?

-- Tyydytt ja tuottaa iloa -- vastasi toinen; -- ja min koetan olla
tyytyvinen osaani. Min pidn pojista.

-- No niin -- sanoi korpraali pilkallisella nell -- sin olet
entisesi kaltainen. Sin olet sydmmen opettaja. -- Hn kuohahti
jlleen. -- Hitto viekn, on minullakin sydn! Mutta ihmiset
kyttytyvt niin, ett se pakahtuu kiukusta. Onko se minun vikani,
ett ne roistot luonteeni muuttavat? Mutta jo riitt; saa nhd kuinka
menestyn uudessa paikassani, Badotinossa. Olen pttnyt, ett'en
ainakaan min ole ensiminen, joka sytytint heilautan. Kunhan vain
psisin tuosta siunatusta oikeudenkynnist.

-- Onko pts tnn odotettavissa -- kysyi Emilio.

-- Tnnk? -- Ei. Min en suinkaan ole sen takia Turiniin tullut.

Hnen kasvonsa kirkastuivat, hn puristi ystvn ktt ja kertoi
tulleensa pient hempukkaa tapaamaan.

Emilio ei voinut olla nauramatta, niin lystimiselt asia hnest
tuntui: tuo kiivasluontoinen Goliat rakastuneena, kumarruksissa nuoren
tytn vieress.

-- Niin -- sanoi Emilio -- kyllhn nkee, etteivt koulunpenkit anna
sinulle kyllksi tyydytyst.

-- Kuuleppas! -- huudahti Lerica hehkuvin poskin, pyshtyi kki ja
pani kdet rinnalleen ristiin -- eiks sekin ole sikamainen, tyhm ja
konnamainen vaatimus, ett naimattoman opettajan muka tulee el kuin
pyh Ludvig Gonzagalainen! Mutta sanoinpa niille herroille ajatukseni
asiasta vasten silmi. Pahin inkvisiitori oli ers tekopyh tarkastaja,
joka kaikenlaisten syitten nojalla kvi ehtimiseen tyttkouluissa, ei
suinkaan opettajattarien thden, huomaa se -- ne olivat hnelle liiaksi
tuleentuneita hedelmi -- vaan oppilaitten vuoksi. Tuo gorilla pujahti
aina kolmanteen luokkaan, jossa isoimmat tytt istuivat. Oli net
ihastunut kolmanteen luokkaan. Aatteles; semmoisia konnankujeita. Koska
hn tunsi oppilasten vanhemmat, useimmat talonpoikia taikka tyven
luokkaan kuuluvia, oli hnell muka aina asioita tytille islt tai
sedlt, trkeit asioita, joita piti kuiskata heidn korviinsa.
Silloin hn aina tarttui heit ksivarteen tahi olkaphn. Usein hn
piti tarpeellisena katsella heidn kirjoitusvihkojaan ja tunki silloin
penkkeihin istumaan, muka tarkemmin tarkastaakseen ksialoja.
Riittnee, kun kerron mit tapahtui ern aamuna: tarkastusmies oli
tuskin luokasta astunut ulos, kun yksi tytist nousi julmistuneena
paikaltaan, meni opettajattaren luo ja kuiskasi:

-- Sanokaa herra tarkastusmiehelle, ett jos hn viel kerran panee
ktens minun polvilleni, niin min annan hnelle korvapuustin ihan
luokan edess. -- Oikea gorilla, sanon min. Vliin hnell,
ohikulkiessaan, on muka jotain sanottavaa opettajattarelle ja huutaa
tt ulos, saadakseen, opettajattaren portailla seisoessa, nhd mink
vriset sukat sill on. Siksip opettajatar en tulee vain ikkunaan.
Ja semmoinen sika oli hpeemtn kyll, tullaksensa puhumaan
siveydest, minulle, Carlo --

Tss hn keskeytti juttunsa, tarttui lhell tllttv poikaa
ksivarteen, nosti hnet korkealle ja heitti seinustalle, samassa kuin
ohikulkeva omnibus hipasi hnen takkiansa. Sitte rjsi pojalle: --
Etks ne, tollo, plles ajettavan?

Lerica tarttui jlleen Emilion ksivarteen ja sanoi:

-- Jos olisin ennen nhnyt koululaukun hnen selssn, olisin huoleti
antanut heidn ajaa ylitse. Oletkos ennen nhnyt tuommoisia leukoja?
-- -- Hn muistuttaa kovin noiden nimettmin kirjeitteni lhettjist.
-- -- Tahdonpa edeskinpin vet kuormaani enkelin krsivllisyydell,
kuitenkin ainoastaan sill ehdolla, ett minua pidetn kunniassa. Sit
vaadin niin kauan kuin Carlo Lerican veri virtaa suonissani; sen vannon
kokonaisen krusifiksi-kasan kautta.

Hiukan hengitettyns hn pyysi Emiliota viel kerran lausumaan uuden
paikkansa nimen; Altarana, toisti Lerica ja muistutteli mielessn,
ett se oli vain muutaman kilometrin pss Azzornosta, miss Labaccion
kuuluisa set asui.

-- Jos set rupeaa kuolemaan -- sanoi Lerica -- saatpa iloksesi nhd
Labaccion rientvn sinne perint hakemaan. Se on totta, Azzornossa
minulla on serkku, joka on opettajana. Altaranassa net ern kauniin,
pienen opettajattaren, jota serkkuni naiskentelee. Siell lydt mys
kauhean sindacon, itse pukkoa hijymmn. Min sanon sinulle, he ovat
sikoja kaikki tyyni.

Emilio kysyi uteliaana, tiesik toinen enemmnkin. Lerica ei tuntenut
oloja tarkemmin, sill serkku oli kirjoittanut yhden ainoan kerran. --
Muuten voin sanoa sulle -- lissi hn -- ett piankin tynnt hnet
syrjn. Kukapa tietkn kuinka monta valloitusta olet tehnyt noilla
viiksillsi, pikku jesuiitta. Etts sitte silmsi! Vietvt, miksik
minulle syntyessni annettiin tmminen hrnturpa! -- ja hn li
nyrkill leukaansa.

Rupesi hmrtmn, kun olivat ehtineet Piazza San Carlolle. Korpraali
vilkaisi ymprilleen ja katseli sitten kelloaan.

-- Rakas ystv -- sanoi hn hieman liikutetulla nell -- hyvin
ikvlt tuntuu jtt sinua. Min matkustan huomis-aamuna ensimisell
junalla. Viel yksi y on minun viettminen sikamaisessa majatalossani,
jossa nukun jalat ulkona vuoteesta. Kovin oli hauskaa tavata sinua.
Tiedthn, ett aina olen pitnyt sinusta. Kirjoita joskus. Jos jonakin
pivn saat kirjeen, merkityn vankilan leimasimella, niin tiedt sen
olevan Carlo Lericalta, joka on nuijannut kuoliaaksi jonkun
kunnallishallituksen.

Emilion tytyi kohota varpailleen, voidaksensa suudella ystvt
poskelle. Lerican toinen viiksi pisti harjan tavoin hnt nenn. Sen
jlkeen korpraali asettui pilarin taakse porttikytvn ja Emilio
riensi rautatien-asemalle, hartaasti haluten pst pois lyhtyjen
valosta, korkeain rakennusten suojasta ja ihmisjoukon jaloista, jotka
kaikki tekivt hnet alakuloiseksi ja lissivt hness oman
vhptisyyden ja yksinisyyden tunnetta.




Altarana.


Sindacon ohjelma.

Altaranan kyl on Lnsi-Alppein rinteell. Se on muodostunut kahdesta
kaareen kntyvst huonerivist, joita yhdist kivisilta, mink
alatse puro vallattomasti heittytyy isompaan, laakson kanssa
samannimiseen virtaan. Tm laakso on jylhss seudussa, paistavan
lumihuippuisen vuoren juurella, mink jyrkll rinteell taajaan kasvaa
pykki- ja kastanjapuuta, lepp ja koivua, ja metsn lomitse
pilkoittaa sielt tlt taloja ja huviloita, jotka yhdeksn kuukautta
vuodesta ovat haudan tavoin suljettuina. Kylss on yksi ainoa pitempi
katu, joka siell tll -- kirkon, raatihuoneen, apteekin ja soman
ravintolan edustalla -- laajenee snnttmksi toriksi. Ravintola
avataan aina Keskuussa ja suljetaan ensi pakkasilla. Asukkaat
koettavat ahkeruudellaan ja sstvisyydelln korvata karun luonnon
liian niukkoja antimia, sek elvt enimmkseen maidolla ja polentalla.
Vaimot tekevt tyt kuin juhdat, miehet siirtyvt lmpimn tultua
muuanne tynansiolle ja palaavat vasta talveksi; se lienee edullista
venlisykselle, sill joka nurkassa tll nkee keltatukkaisia,
punaposkisia, likaisia lapsiparvia. Muutamien kilometrien pss
Altaranaa alempana on maantien vieress pieni kyl, Case Rosse, joka
kuuluu samaan kuntaan. Koko paikkakunta on kesisin hyvin ihana tummine
lehtoineen, lukemattomine loistavine kukkineen ja vienosti lorisevine
metspuroineen; syksyisin ja talvisin vallitsee kaikkialla hiljaisuus
ja pimeys, ainoastaan syvll kuohuva virta tytt laakson
kohinallaan, johon vliin sekaantuu seppien takomisen synnyttm
kalketta.

Piv jlkeen Emilion tulon astui hnen luokseen pieni, ryvrin
nkinen mies, jolla oli kierot silmt, tuuhea harmaa parta ja
laajalierinen korkea hattu. Kimell nell hn, sindacon lhettmn,
pyysi opettajaa mrtyll ajalla saapumaan raatihuoneelle, johon koko
opettajakunta oli kokoontuva. Tuo pieni mies oli kunnan vahtimestari,
entinen kivenhakkaaja, joka kivi poratessaan oli menettnyt toisen
silmns ja jota siit syyst yleisesti kutsuttiin _silmpuoleksi_.
Sit haukkumanime hn tyynesti krsi, paitsi silloin kun oli
juovuksissa.

Mrtyll ajalla Emilio saapui raatihuoneelle, uteliaana nkemn
kaikki vastaiset toverinsa samalla kertaa; sill liian aikainen
maailmankokemus oli hness herttnyt tuota uteliaisuutta, joka haluaa
oppia tuntemaan uusia ihmis-originaaleja, ja joka tavallisissa oloissa
her vasta myhemmll ill. Kolme opettajatarta ja kaksi opettajaa
oli jo raatihuoneen salissa; se oli kapea ja matala huone, jonka
keskell seisoi iso pyt, muodostettu neljst erikorkuisesta
pydst, joita yhteisesti peitti vihre, koinsym liina. Huone tuli
homeelle ja plylle, niinkuin ikkunoita ei vuoteen olisi auki pidetty.

Htilevinen, pieni mies, puettu puolittain palvelian, puolittain
puotiherran tapaan, viikset kuin kissalla, esitteli ensin itsens
kunnan sihteerin sek nimitti sitten Emilion tulevat tytoverit: Neiti
Pezza, toisen ja kolmannen luokan opettajatar; neiti Vetti, Case Rossen
yhteiskoulun opettajatar; rouva Falbrizio, ensi luokan opettajatar;
herra Calvi, ensi luokan opettaja.

Emilion huomio kiintyi neiti Vettiin, joka enemmn teeskennellen kuin
ujoudesta loi silmns maahan Emilion hnt katsellessa. Epilemtt
tm oli Lerican mainitsema opettajatar. Neiti Vetti oli tumma-ihonen
ja kytti puuteri-jauhoa peittkseen hiukan rokon-arpista ihoansa;
hnen pieninkin liikkeens ilmaisi, ett saalin alla oli ktkettyn
notkean tanssijattaren ruumis. Neiti Pezza oli kolmenkymmenen vuotias,
kellahtava, pehmesilminen nainen, puettu sen tapaan, joka ei enn
ulkomuodostaan vlit. Rouva Falbrizio oli 50-vuotias, jykn ja
viekkaan nkinen talonpoikaisnainen, liina pss, esiliina edess,
sivulla riippuivat sakset. Herra Calvi, pitk ja kaljup, oli puettu
vihren, kovin huonosti istuvaan takkiin.

Viiden minutin pst astui sindaco sisn, tarkastusmies seurassaan.

Sindaco oli nelj vuotta ollut nykyisess toimessaan. Hn oli
perustanut kyln ison ravintolan, mutta nyt vetytynyt yrityksest ja
kytti kaiken aikansa omaisuutensa, kahden runsasmetsisen maatilan
hoitoon. Sindacon kasvot ilmaisivat hnen entist ammattiaan; hnell
oli leve, parraton, punakka kokinnaama sek pitkt ja ulkonevat
huulet, joiden takaa pilkoitti hnen suuret, valkoiset hampaansa.
Hiukset olivat lyhyiksi kulitut ja kaula lyhyt.

Hn astui sisn nyttelin tottuneesen tapaan, hymyeli kaikille ja
sanoi: -- Tehk hyvin ja istukaa, hyv herrasvki.

Kun olivat saaneet asettuneiksi pydn pitklle puolelle, istui hn
tarkastusmiehen kanssa vastapt.

Juuri tn vuonna oli koulupakon astuminen voimaan ja siit syyst oli
sindaco kutsunut opettajiston kokoon, antaakseen heille muutamia
neuvoja ja kehoituksia.

Hn alkoi puheensa ujostelematta, teki ehtimiseen kieliopillisia
virheit ja lausui joka sanan suurella painolla.

-- Nyt ompi siis se vuosi, hyv herrasvki, jolla me astumme uuden
pakkolain voimaan koulunkynnin suhteen; jonka vuoksi olen teit kokoon
kutsunut. Te tunnette minut ja tiedtte miten intohimoisesti harrastan
opetus-asioita. Tn vuonna tydymme toimia kaksinkertaisilla voimilla.
Jo tst hetkest alkain, tarkoitan min. Meidn on alkaminen elmn
tai kuoleman taistelua tietmttmyyden kanssa. Elmn tai kuoleman
taistelua. Ne ovat sanani. Laki on pyh. Meidn tulee saattaa kaikkia
sit kunnioittamaan hyvll, kehoittaa vanhempia ja perheit, saada
luokat tyteen ja kunnostamaan itsens. Min puolestani selitn kyvni
suoraan tietni, kenenkn muotoon katsomatta, ja nyt on sihteeri
antava teille jokaiselle luettelon koulu-iss olevista lapsista, jonka
olemme tehneet suurimmalla tarkkuudella ja sntillisyydell. Min
kerron sen viel: me emme saa visty, vaan ne vanhemmat, jotka
laiminlyvt, ovat oitis pretorille ilmoitettavat. Kaksi ensimmist
sakkoa ovat viisikymment centesimi ja niin eteenpin kolme lire,
kuusi, kymmenen lire. Min pyydn teit itsenne ilmoittamaan
oppilaillenne asiasta, ja httilassa kymn isin ja itien luona
neuvomaan ja nuhtelemaan. Siis, jos alamme vuotemme hyvin, ky kaikki
muu hyvin, kansan siunaukseksi. Lauseemme olkoon: sivistys ja vsymtn
voima. Tm olkoon yleisesti puhuttu lain kytnnst.

Kaikki odottivat nyt, kun alkulause oli ohi, itse puhetta, mutta
huomasivat pian, ett siihen se loppuikin.

-- Mitn muuta -- pitkitti sindaco -- ei minulla ole sanomista. Herra
sihteeri, antakaa luettelot. Sihteeri, joka suurella tarkkuudella oli
puhetta seurannut, hyppsi alas tuolistaan ja jakoi luettelot. Sindaco
nousi paikaltaan, kaikki muut tekivt samoin. Emilio vilkaisi
luetteloonsa; oppilaita oli seitsemnkymment nelj.

Niinkuin hallitsiat juhlallisissa vastaan-otoissa puhui sindaco
muutaman ystvllisen sanan heille kullekin, paitsi rouva Falbriziolle.
Emilio huomasi, ett sindaco, puhuessaan neiti Vettin kanssa, lheni
tarpeettoman likelle, niin ett nent melkein koskivat yhteen, ja ett
opettajattaren olossa ja puheessa oli jotain hekumallista. Sitten kysyi
sindaco neiti Pezzalta, kuinka tm voi ja puisteli osan-ottavaisesti
ptn, Calvilta kysyi hn tuttavallisesti: -- Kuinkas ky uuden
aapiskirjan? Valmistuuko se pian? -- Opettaja antoi matalalla nell
pitki selityksi, joista ei ollut loppua tulla, samalla vahvistaen
puhettaan vilkkailla eleill. Lopuksi ktteli sindaco Emiliota ja
kertoi viel ohjelmansa: -- Me ymmrrmme toisemme. Sota elmst tai
kuolemasta tietmttmyytt vastaan. Se olkoon lippumme. Jos tst
olemme yksimielisi, olemme sit kaikessa muussa.

Nill sanoilla hn hajotti kokouksen.


Pakollinen koulunkynti.

Emilio ymmrsi kohta, ett sindacon sotaisan ohjelman alla piili koko
joukko puoskarimaisuutta ynn melkoinen mr sit pahaa vikaa, jolle
oli julistanut verivihollisuutta. Mutta hn ajatteli, ett'ei ainakaan
tuo sindaco tulisi hnt kiusaamaan kieliopillisilla saivarruksilla.

Kydessn kouluhuoneistoa katsomassa, Emilio sai sen ksityksen ett
hnen ennen tietmttmyytt oli taisteltava siivottomuutta vastaan.

Poikakoulu oli vuoren juurella sijaitsevan vanhan rakennuksen
alikerrassa, josta oli vliseini otettu pois. Ylkerrassa oli
tyttkoulu toisella puolen kytv, ja vastapt sit asui kunnan
vahtimestari vaimoineen. Emilion luokkahuone oli matala, kahdella
pienell rautaristikkoisella ikkunalla varustettu sali, jonka pitk
kamiini-torvi jakoi kahteen osaan. Katto oli mustaksi savuttunut,
persein tynn rasvamerkkej lasten pist, muissa seiniss
mustepilkkuja, ikkunoista roikkui paperiliistoja, nurkista hmhkin
verkkoja ja seinill riippui nelj ajan ja kosteuden pilaamaa
julistusta, joista kaksi vuodelta 1847. Olipa huoneessa likainen
luutakin. Kun Emilio ensi kerran nki tulevan luokkahuoneensa,
johtuivat hnelle mieleen seuraavat Tommaseon[13] sanat: -- jos koulu
ei ole temppeli, on se luola. -- Tss ainakin mietelm oli toteutunut.

Siit huolimatta alkoi Emilio tytn hyvll tahdolla. Koulupakko
antoi hnelle uutta intoa, aivan kuin olisi uusi, parempi aika
koittanut opettajalle, aika, jolloin vanhemmat, nhdessn
koulunkynti vaadittavan pyhn, yhteiskunnallisena velvollisuutena,
kunnioittaisivat opettajaa ja jollakin tavoin kokisivat helpoittaa
hnen tytn, ainakin siten, ett kehoittaisivat poikiaan koulua
rakastamaan ja pstisivt heidt sinne joka piv. Emilio ptti
puolestaan tehd mink voi lain tytntn saattamiseksi.

Koulun alkajaispivn saapui Emilion luokkahuoneesen koko sarja
terveit, paksuja poikia, joilla oli vuoriasukkaan kaunis iho, tyynt
mielenlaatua ilmaisevat siniset silmt ja pn muodostuksessa jotain,
joka teki heidt lujamielisen nkisiksi. Saapuville tuli viisikymment
kolme, vaikka luettelo koulu-iss olevista ilmoitti niit olevan
seitsemnkymment nelj. Tosin eivt kaikki seitsemnkymment nelj
olisi mahtuneet luokkahuoneesen, mutta sit ei oltu ajateltu.

Muutamain pivin kuluttua Emilio teki useita muistutuksia
oppilasluetteloon, antoi sen sihteerille, jtettvksi sindacolle, sek
kysyi hnelt yht ja toista oppilaitten vanhemmista, koska net aikoi
menn heit muistuttamaan.

Melkein kaikki asuivat kaukana kylst. Emilio ptti suorittaa pari,
kolme kynti pivss, asettaen kvelyretkens sen mukaan. Hn aloitti
hartaalla totisuudella retkens, mietittyn valmiiksi muutamia
lyhyit, jrkevi varotussanoja, joiden hnen mielestn piti varmasti
vaikuttaa. Mutta siit harhaluulosta hn piankin psi. Vaikka hn
esiytyi kohteliaana ja ystvllisen, otettiin hnt joka paikassa
resti vastaan. Muutamat selittivt suoraan, ett'eivt aikoneet
lhett poikiansa kouluun siit syyst kun tarvitsivat heit kotona
ulkotiss; toisten mielest koulu oli liian kaukana. Muutamat sanoivat
poikiansa sairaiksi; mutta heidn puhuessaan seisoi poika vieress
leip jauhaen.

Emilio koetti ensin neuvoa hyvll, mutta uhkasi lopulta lain
kovuudella. -- Oh, sakkojako! -- sanoivat he -- vielks mit! Saa
nhd, onko herra sindacolla uskallusta temmata pois leip suustamme.
-- Muutamat nauroivat ja vittivt kaiken lopulta rajoittuvan siihen,
ett vanhempain nimet kirjoitettiin pretorin ilmoitustaululle, josta ei
kukaan edes niit nhnyt. Ers talonpoika hykksi Emiliota vastaan,
sanoen: -- Se nyt viel orjuudestamme puuttui! Eik ollut kyllksi jo
verojen rystss; pitik siihen listtmn pakollinen koulunkynti!
Herra sindaco saa pojan sijaan palkata minulle palvelian. Kuulkaas,
tuleeko herra pretori viemn lehmini laitumelle? Kysytnp
uskaliaisuutta, herra opettaja, kun tulette tmmisille asioille.

Kummallisimpia kaikista olivat kuitenkin ne, jotka juttelivat tyynesti
asiasta, iknkuin olisivat tehneet hallitukselle suuren palveluksen,
lhettmll poikansa kouluun, palveluksen, joka heit oikeutti
jonkunmoiseen vahingonkorvaukseen. -- No niin -- sanoi muudan heist
isossa seurassa -- jos hallitus tahtoo pojat kouluun, niin antakoon
meille vuotuista apua. Saavathan sotamiehetkin elannon ja palkan. Nyt
hallitus tahtoo koululapset; se saa ne siis elttkkin.

Kuitenkin kolme tahi nelj noista yhdestkolmatta vastahakoisesta
perheest lhetti poikansa kouluun, osittain pelosta osittain
myntyvisyydest. Mit muihin tuli, huomasi Emilio, ett'ei hn voinut
muuta tehd, kuin odottaa sindacon ankaruuden seurauksia ja jtt omat
knnytyspuuhansa sikseen.


Kirkkoherra ja sihteeri.

Emilio oli saanut asumuksen pieness tummanvrisess rakennuksessa,
vhn matkan pss koulusta; alikerrassa asui kunnallishallituksen
sihteeri ja ylikerrassa, paitsi Emiliota, neiti Pezza vanhan sisarensa
kanssa. Rakennus oli kulmatalo, jonka avoin piha antoi laaksoon pin.
Pihanpuolella oli ylikerrassa palkonki, jonka toisesta lasiovesta psi
opettajattaren pieneen asumukseen, toisesta Emilion huoneesen; palkonki
oli puuaitauksella kahtia jaettu.

Naimattomalla sihteerill oli alikerrassa yksi huone ja kykki, johon
ers vanha vaimo tuli kahdesti pivss hnen ruokaansa valmistamaan.
Emilio sopi vaimon kanssa niin, ett tm samalla valmistaisi
hnellekkin pivllisruokaa; hn sisi kumminkin omassa huoneessaan.
Yhteinen keittj antoi Emiliolle aihetta tutustumaan tuon
tervleukaisen, piikkiviiksisen pikku sihteerin kanssa, jonka suuri
ujous oli raatihuoneessa herttnyt hnen huomiotansa. Pienell
miehell oli aina tapana, yksin kotonansakin, puhua matalalla nell
ja katsella ymprilleen, niinkuin olisi pelnnyt joka tuolin taakse
urkkijan ktkeytyneen. Emilio oitis mieltyi tuohon miesparkaan, jossa
kaikki hnen toimeensa kuuluvat vaikeudet, tuskat ja vaarat nyttivt
saaneen ruumiillisen ilmestysmuotonsa; ja vaikka puhe tietysti kvi
jotenkin hitaasti, kun net oli aivan mahdotonta saada hnt pstmn
suustansa varomatonta sanaa tahi yleens muuta kuin hyv arvostelua
kunnan viran-omaisista ja heidn teoistaan, viihtyi Emilio hnen
kanssaan ja vietti mielellns illat hnen huoneessaan.

Eip kauan viipynyt ennenkuin Emilio keksi sihteeriss pahan tavan; hn
joi, mutta kotona yksinns, kentiesi vasta pimen tultua. Emilio
huomasi sen siit kaksinkertaisesta innosta, jolla hn illalla rupesi
asian-omaisia kehumaan. Juuri semmoisena hetken hn kerran mainitsi
kirkkoherran parantuneen ruusutaudista ja kehotti varovasti Emiliota
lhtemn kirkkoherraa tervehtimn. Kuullessaan Emilion aikovankin
sinne, hn ilahtui ja kuiskasi: -- Se on aina viisainta.

Sen kokemuksen nojalla, mik Emiliolla oli Piazzenan kirkkoherrasta,
lksi hn hyvin vastenmielisesti papin luo, vakuutettuna, ett kohtaisi
samanlaisen jumalanpalvelian. Mutta hn lysi, ei ainoastaan aivan
toisenlaista, vaan vielp ilmin, jonka laista ei koskaan ennen ollut
tavannut.

Emilion tullessa kirkkoherra istui pitkn, kapean huoneen perll,
ikkunan luona pienen pydn ress, jolla oli yksi ainoa avattu kirja.
Alkoi juuri hmrt ja ulkona satoi. Huone oli niin pime, ettei olisi
voinut arvaamallakaan arvata papin ik, ellei hnen tervt
piirteens, valtainen otsansa ja kotkannenns olisi kuvautuneet
iltahmyn valaisemaa ikkunaa vastaan; tuo sivukuva ilmaisi tysiss
miehen voimissa olevata miest. Hnen tapansa vieraita vastaan-ottaa
oli yht jyrkk ja omituinen kuin ulkomuotonsakin.

-- Kiitn teit kynnist -- hn sanoi opettajalle lyhyesti ja
kirkkaasti sek nten tavalla, joka, vaikka hiukan murteellinen,
ilmoitti melkoista sivistynytt. -- Mutta jos olette tulleet tnne
puhumaan kanssani koulusta, niin olette turhaan itsenne vaivanneet.

Opettaja hmmstyi ja kysyi miksi, mutta lissi heti kuivasti: -- Olen
tullut tnne tyttmn kohteliaisuuden vaatimuksia.

-- Vai niin, no sit parempi -- jatkoi pappi. -- Aion suoraan sanoa
teille ksitykseni asiasta. Min en ollenkaan sekaannu kunnan
kouluasioihin siksi, ett ehdottomasti hylkn kaiken, mit siell
tehdn. Olkoon sanottuna. En hyvksy sit tapaa, jolla siell puhutaan
uskonnosta, jolla lapsia kasvatetaan, en niit perusteita, joiden
mukaan opettajia valitaan, opetussuunnitelmaa sdetn, oppikirjoja
mrtn, en mitn hyvksy; ja kun en saa kaikkea aivan
toisenlaiseksi, olen mieluimmin neti, ett'en turhaa melua nostaisi.

Opettaja yritti puhumaan.

-- Se on turhaa -- keskeytti pappi -- pyydn anteeksi. Jos olisittekin
aivan samaa mielt kuin min, olisi puheemme kumminkin hukkaan
heitetty aikaa, sill ette kumminkaan voisi opettaa omien ja minun
aatteitteni mukaisesti. Kansakoulu on semmoinen kuin se on tahi
jommoiseksi se on tehty, eik yksikn opettaja voi sit muuttaa.
Minussa on nyt kerran se jrkhtmtn vakaumus, ett jos ei
jumalallista lakia panna lastenkasvatuksen perustukseksi, ei sen
pohjaksi saada muuta kuin koko joukko mielettmimpi vastakohtia, ja
ett siis koulu semmoisena kuin se nyt on, uskonnon-opetus sivuseikkana
-- rehellisemp sitten olisi jtt se tykknn pois -- s.o. koulu,
joka sys Jumalan nurkkaan, ellei hveten peit hnt kokonaan,
semmoinen koulu on nuorison turmio ja samalla yhteiskunnan perikato. En
ole mikn oppinut mies, enk voi ajatuksiani paremmin lausua. Mutta
olen tst yht varma kuin jostakin mittaus-opillisesta totuudesta. Se
on tosin pappi, joka teille puhuu, mutta min vakuutan, ett vaikka en
olisikkaan pappi ja vaikkapa en uskoisi yhtn mitn, olisin kumminkin
vakuutettu siit, mit olen teille puhunut. Saman selityksen olen
antanut sindacolle, jonka kanssa en tule toimeen. Senthden en ruvennut
pyydettess tarkastusmieheksikn. Min en ole tekemisiss lasten
kanssa muuten kuin kirkossa. Te saatte tehd ja sanoa koulussanne juuri
mit tahdotte. Tmn ajan koulua en tunnusta. Antakaa anteeksi
suorapuheisuuteni, me olemme nyt kerrassaan toisiamme ymmrtneet.

Emilio oli kahden vaiheella pitik suuttua tmmisest puheesta vai
tekeyty vlipitmttmksi; vaan papin suorapuheisuus hertti hnen
kunnioitustansa ja hn sanoi: -- No niin, te pysytte vakaumuksessanne
ja min omassani. Min olen rehellinen mies ja semmoisena kasvatan
poikia; siin on minulle kyllksi.

-- Siin ei ole kyllksi -- sanoi pappi.

Opettaja katsoi hneen.

-- Teist on tullut kunnon mies -- jatkoi kirkkoherra ja nousi
seisomaan -- siksi ett teit pienest pahasta on kasvatettu tavalla,
jota ette enn itse voi kasvatuksessanne kytt, s.o. uskonnon
perustuksella. Siksi ovat pojat thn aikaan pahempia kuin ennen, ja ne
jotka kasvavat tst lhtein, tulevat vielkin pahemmiksi ja niin
eteenpin, siksi kun kaikki hukkuu. Syyn siihen, ett'ei kaikki jo tt
nyky ky aivan nurinpin, on se, ett opettajat, perheet ja
koululapset, joko vasten tahtoansa taikka tietmttns, viel seisovat
toisella jalalla vanhan perustuksen raunioilla. Kun niit raunioita ei
en ole, katsokaa, tuleepa piv, jolloin opettajat eivt uskalla
sanoa oppilailleen edes: -- l varasta. -- Sit eivt silloin en
muut sanokkaan kun vahtisotamiehet, -- -- jos niitkn en lytyy.
Jumala antakoon, ett olisin sieluni autuudesta yht varma kuin tst
asiasta.

-- Ainakin -- sanoi nuori mies naurahtaen -- olen min varma siit,
ett'en itse sit piv ne.

-- Kuinka vanha olette?

-- Kolmenkolmatta.

-- Parasta -- sanoi kirkkoherra -- kun ette liikoja toivo. Hyvsti.

Emilio oli koko nuorukaissielunsa lmmll liian innostunut ja
rakastunut aatteisinsa, pstksens tt keskustelua mieltn
hiritsemn; hness hersi sitpaitsi omituisia epilyksi itse
miehen suhteen. Hn oli papin kasvoissa ja sanoissa ollut huomaavinaan
jotakin, joka ilmaisi juuri tuon lujan uskonnollisen vakaumuksen
puutetta, mist hn kuitenkin tavallaan kehui; ja jos hness sit oli,
miksi se vetytyi syrjn eik urhoollisesti astunut taistelemaan
saattaakseen itselleen voittoa. Ei, noin ei olisi sivistynyt ja
sielunsa pohjasta Jumalaa pelkvinen mies puhunut nuorukaiselle;
semmoista puhetta hn ei olisi koskaan kuullut niilt vanhoilta
papeilta, joita oli lapsuudessaan tuntenut ja joita hnen itins oli
arvossa pitnyt; joiden rauhaisa ni viel kaikui hnen korvissaan,
enemmn vakuuttaen soinnullaan kuin sanojensa sisllyksell. Emilio
luuli olevansa varmana siit, ett'ei kirkkoherra koskaan rukoillut eik
koko elmssn ollut vaikuttanut yhdenkn uskovaisen ihmisen
sydmmeen. Hn ei saattanut olla uskovainen pappi. Kuitenkin ksitti
Emilio hnen sanoneen suoraan ajatuksensa. Kuinka semmoinen
ristiriitaisuus oli mahdollinen? Hn olisi ehk asian ksittnyt, jos
olisi pappia enemmn tuntenut. Tll hetkell hn ei ymmrtnyt.

Tm arvoitus pyri Emilion mieless hnen lhtiessn kirkkoherran
talosta; mutta samalla siihen pyrki lohduttava ajatus: -- Ei siis
tuokaan pyri tunkeutumaan minun ja poikaini vliin.


Omituinen opettaja.

Ensimiset viikot vierivt levollisesti koulussakin. Emilio oli
palannut entiseen menetystapaansa, jonka heittminen oli viimeisin
kuukausina Piazzenassa tuottanut niin paljon ikvyyksi. Vastoin
kaikkien luuloa -- sill mraika oli ohitse -- sakoitettiin
niskoittelevia vanhempia. Ern pivn saapui ers is kouluun ja
haukkui kaikkia viran-omaisia; mutta hnell oli kumminkin poika
mukanansa. Viisi, kuusi muuta vastahakoista lhetti sinne poikansa.
Sindaco ei siis hellittnyt. Emilio rupesi pitmn hnest, ja
nyttip silt kuin sindacokin olisi mieltynyt Emilioon, koska uskoi
iltakoulun hnelle. Hn tuli ern aamuna kouluun vartavasten
esittksens tt Emiliolle.

-- Herra Calvi -- sanoi sindaco -- on kunnon opettaja ja lahjakas mies,
mutta hnell on muuta tehtv -- -- -- Sit paitsi vaativat uudet
laitokset nuoria voimia; se on minun ajatukseni. Huomenna julistetaan
ilmoitus kouluun kirjoituksesta ja ensi viikolla aloitamme. Saatte
nhd, ett uudistamme koko paikkakunnan.

Viikkoa myhemmin piti Emilio ensimist tuntiaan iltakoulussa,
jossa oli kaksikymment oppilasta, osittain nuorukaisia, osittain
tysi-ikisi miehi: nikkarin oppilas, kaksi sepp, muutamia
paimenia, torninvahti sek ers ij, joka oli samalla parran-ajaja ja
kalastaja. Muutamat heist osasivat jo lukea ja laskea vhisen ja
tulivat nyt tietojansa kartuttamaan. Nmt uudet oppilaat, joiden
kurinpito ei vienyt Emiliolta ainoata ajatustakaan, virkistivt hnt
suuresti ja antoivat hnelle paljon uusia havainnoita. Mit taas itse
opetukseen tulee, tuottivat ne hnelle uusia vaikeuksia, sill hnen
piti opettaa niit aivan toisin kuin lapsia: kytt pikaisempaa
opetustapaa, kosketella ainoastaan trkeimpi seikkoja, toisin sanoen,
kytt kuivaa oiko-opetusta. Pahinta oli, ett luokassa lytyi yksi
ainoa, keskelt kattoa riippuva lamppu, jonka piti valaista kaikille;
oppilaitten oli pakko tunkea kaikkien yhteen kasaan lampun alle, ja
sittenkin ne, jotka istuivat rimmisin, vetisivt tikulla tulta,
kun tuli vaikeampia, pienikirjaimisia sanoja. Mutta kaikissa oli hyv
opin halu; sitpaitsi oli huone lmmin, joka seikka usealle oppilaista
oli harvinaisena nautintona. Yksi ainoa asia Emiliota hiritsi; Calvi
saattoi net loukkautua luottamuksesta, jota osoitettiin nuoremmalle
opettajalle; mutta kytyn nin pivin muutamia kertoja hnen
luonaan ja opittuaan hnt tarkemmin tuntemaan Emilio kokonaan
rauhoittui senkin asian suhteen.

Herra Calvi, ajattelia ja edistyksen mies, oli hiukan eriskummainen.
Hnelt puuttui ainoastaan jokin vhinen mutta kuitenkin aivan
vlttmtn ominaisuus ollaksensa lyniekka. Hn kytti kaiken aikansa
keksikseen uusia metoodeja, joilla hn sitte kokeili, joka kuukausi
uudella, ja toivoi aina tekevns ihmeit; mit oppilaat tst
hytyivt, saattaa kukin opettaja itse ymmrt. Hn keksi luku-,
kirjoitus-, lasku-, kasvatus-, muistinharjoitus-, lyhyesti jos
jonkinlaisia metoodeja.

Yhteen aikaan oli Calvi opettanut aakkosia siten, ett kirjaimen sijaan
antoi lausua jonkun elimen nimen, joka alkoi juuri sill kirjaimella,
esim. Apina, Karhu j.n.e.; mutta hnen oli pian lakkaaminen, sill
syntyi sekasotkua, joka hertti aivan nekst, hillitsemtnt iloa
oppilaissa. Samaan tapaan oli hn kahtena ensimisen kuukautena
antanut oppilaiden kirjoittaa monivrisill liiduilla, sill hnen
mielestn vrien moninaisuus vaikuttaisi hyv oppilaitten sek
silmiin ett henkiseen kehitykseen. Hn oli myskin keksinyt tavan,
jonka mukaan voisi kirjoittaa vasemmalta oikealle.

Kurinpidon suhteen oli Calvi yhteen aikaan noudattanut kostonlakia: jos
poika haavoitti toista rautanaulalla, niin opettaja otti naulan ja
pisti sill rikollista. Kasvatusopillinen snt, joka neuvoo aina
tyttmn, mit kerran on uhannut, tuotti hnelle muutamasti paljon
ikvyyksi. Ern pivn, net, oppilaat toivat kouluun
koppakuoriaisia. Calvi sanoi, ett jos tm toistamiseen tapahtuisi,
pakottaisi hn syyllist symn tuomansa elvn. Hn tyttikin todella
uhkauksensa: ern poikaraukan tytyi niell koppakuoriainen; mutta
poika juoksi heti kotiin, antoi yln elvn ja huusi kuin riivattu.
Muuten oli Calvi melkein liiankin hyv ja anteeksiantavainen
koululapsille. Pienet julmuutensa hn harjoitti ainoastaan avatakseen
uusia uria kasvatustieteelle.

Useampien kasvatus-opillisten aikakauskirjain vsymttmn
kirjeenvaihtajana hn lhetti painettaviksi suunnitelmia ja jos
jonkinlaisia kyhyksi; koulussa hn kirjoitti kirjeens ja
esitelmns, luki siell sanomalehdet, teki muistiinpanonsa ja mietti
alati. Hnen opettajapydlln nki sikin sokin kirjoja,
paperipalasia, muistiinpanoja, sikaarin ptki, kaulaliinoja ja
kaikenmoisia pieni kasvatus-opillisia esineit, joita hn itse oli
valmistanut; siell tll oli erivrisi musteita sisltvi pulloja.
Luontoperisest matkimishalusta tekivt sitte pojatkin pydistns
pieni joulunyttelylt, joihin kuljettivat kotoaan vhn kutakin.

Nist huolimatta sindaco piti kekselist Calvista, jonka ehdoituksia
hn poikkeuksetta hyvksyi, vaan ei toteuttanut ainoatakaan. Vliin
Calvi ehdoitti komitean asettamista kansan sivistyksen levittmiseksi;
vliin tahtoi pidettvksi "henkist juhlaa" koulukassan hyvksi;
kerran tahtoi panna toimeen yleist lausuntokilpajuoksua; kuten hn
tuumaansa nimitti. Hn aikoi net antaa oppilaittensa juosta kilpaa ja
samalla lausua tilaisuutta varten sepitettyj runoja. Tm koe
tuottaisi erinomaisia ja varmoja tuloksia siit, mit liikkeen
lisntyminen mahdollisesti vaikuttaa muistiin ja ntmis-elimiin.
Tmmisiin ajatuksiin vaipuneena ei Calvi koskaan, niinkuin muut
opettajat, valittanut kurjaa osaansa, eik kentiesi tuntenutkaan
oloansa huonoksi. Hn oli omaa voittoa pyytmtn edistysmies. Jonkun
aikaa oli hn kirjoitellut uutta aapiskirjaa, perin uusi aate, joka,
jos se onnistuisi, tekisi hnet kuuluisaksi ja rikkaaksi. Toinenkin
uusi aate eli nin pivin hnen pssn; hn aikoi ehdotella
Rikoslakia lukukirjaksi valtakunnan alkeiskouluihin, ja joka kerta
Emiliota tavatessaan hn tlle kauan puhui asiasta ja vakuutti
rikoslain, sopivasti jaettuna eri luokkakursseihin ja tarpeenmukaisesti
selitettyn, omistavan juuri ne ominaisuudet, joita kansakoulun
oppikirjalta vaaditaan. Toisiakin tuumiansa hn ilmaisi nuorelle
opettajalle ja teki sen aina muodolla, josta toinen saattoi lukea: --
Tm on yksi minun aatteitani -- antaakseen Emilion ymmrt, ett ne
hnelle uskottiin omistus-oikeuden loukkaamattomuuden ehdolla.
Tavallisesti hn lissi: -- l viel kerro sit kenellekkn.

Calvi eleli tyytyvisen tmnlaisessa aatemaailmassa, ssteli
ruokapalojansa saadaksensa niill rahoilla postimerkkej, kulki kodin
ja koulun, koulun ja kodin vli pitkss rhjisess aina auki
olevassa takissa. Muutamat paikkakunnalla pitivt hnt puolihassuna,
toiset taas puhuivat hnest suurella kunnioituksella.

Calvi olisi luultavasti paremmin onnistunut, jos olisi nuoruutensa
elnyt isomman kaupungin sivistyneitten opettajien parissa, niin ett
se hnen omituinen lahjansa, joka syrjhtyi yli rajojen, olisi saanut
tukea toisten kyvykkmpin samanlaisista ominaisuuksista. Mutta kun
hn aina oleskeli maakyliss, miss ei ketn ollut ohjaamassa ja
nyryyttmss, siirtyi hn yh kauemmas haaveilujen ja utukuvien
maailmaan. Hnen vaimonsa, joka oli samalla kyln ktilin, ihaeli
hnt ylen lahjakkaana henkiln ja oli hyvin mustasukkainen.

Tmn originaalin ja sihteerin seurassa Emilio vietti ne harvat
vapaahetket, jotka koulu ja kotity hnelle mynsivt. Paljo hnell
olikin kotityt, sill muun muassa oli pakollinen koulunkynti sit
suuresti lisnnyt monien, alusta alkain kunnossa pidettvien
luettelojensa kautta. Hnell ei ollut tilaisuutta seurustella muitten
ihmisten kanssa. Neiti Pezza, joka oli kivuloinen, sulkeutui omaan
huoneesensa, niin pian kuin oli luokalta pssyt; sit paitsi oli hn
kivuloisuuden thden hakenut eroa virastaan ja aikoi kevll poistua,
sek piti itsens senthden muukalaisena paikkakunnalla. Yhden ainoan
kerran tapasi Emilio kirkkoherraa, mutta tmn raukeat siniset silmt
ja kylm tervehdys eivt liioin kehoittaneet puheisin. Pappikin oli
erakko, joka karttoi kaikkia. Pitemmss kuin kuukauden ajassa nki
Emilio yhden ainoan kerran neiti Vetti, joka vliin tuli kaupoille
phkinnkuoren kokoiseen puotiin, miss rouva Falbrizio piti
sekatavaran kauppaa.

Juuri kyln pitkn-omainen muoto oli syyn siihen, ett Emilio ani
harvoin tapasi niitkn henkilit, joiden kanssa olisi voinut
puhella. Kello kahdeksan aikana illalla nytti silt, kuin Altarana
olisi painunut vuoren seinn. Ainoastaan muutama siell tll
tuikkiva tulonen ilmaisi elvi olentoja lytyvn tll pimell
alalla. Yhten ainoana iltana viikossa, kello kymmenen aikaan, nki
Emilio, ell'ei lumi ollut aivan korkealla, muutamia varjoja kulkevan
ikkunainsa ohi ja kuuli yksityisi sanoja keskustelusta, joka
vhitellen taukosi. Silloin paikkakunnan herrasvet palasivat
iltakemuista piirilkrilt, jonka soma rouva soitteli pianoa; sielt
tuli ern viinikauppiaan rouva, postimestari veljineen, joka oli
apteekkari, nuori pretori itineen sek sindacon serkku,
ylskantomiehen rouva. Ylskantomies oli partainen, ihmispelko olento,
joka vuodet umpeen pyssy olalla kuljeskeli metsiss kuin olisi
metsnkynti ollut hnell ammattina. Kun tm seurue oli kulkenut
Emilion ikkunan ohitse, ei muuta kuulunut kuin virran kohinaa.


Rouva Falbrizio.

Tll tavoin oli Emilio elnyt kolme kuukautta ja luuli jo vihdoin
lytneens rauhallisen paikan, kun ern pivn, satunnaisesti
keskustellessaan opettajattaren, rouva Falbrizion kanssa, huomasi
Altaranassakin kyll taistelua olevan.

Rouva Falbrizion koulu oli peltojen keskell seisovassa yksinisess
rakennuksessa, koko joukon syrjss kyltiest. Hnen luokkahuoneensa
oli alikerrassa. Viereiseen pieneen kamariin oli, aivan vastoin
asetuksia, sijoitettu herra Canigallon yksityiskoulu. Canigallo,
entinen konttoristi, oli aikoinaan istunut hulluinhuoneessa ja oli
siit pitin ihmisvihaaja, jonka yll ei kukaan koskaan ollut nhnyt
puhdasta paitaa. Sisustamatonta ylikertaa kytti isnt,
kunnallishallituksen jsen, puuvajanaan.

Ern aamuna Emilio nki rouva Falbrizion seisovan puotinsa ovessa
liina pss ja paistinpannu kdess. Rouva tervehti Emiliota ja pyysi
hnt sisn. Tiskin takana makasi pieni lapsi ktkyessn.

-- Ettek tied uutisia? Kysyi rouva Falbrizio.

Emilio ei ollut kuullut mitn erinomaisempaa.

-- Minut on sanottu irti virastani.

Nuori opettaja ei tahtonut tuota uskoa.

-- Se on vallan totta -- pitkitti opettajatar surkealla muodolla. --
Menk katsomaan pretorin ilmoitustaulusta. Herra sindaco on liittnyt
siihen otteen sen kokouksen pytkirjasta, jossa panivat minut viralta.

-- Viralta pantu! -- huudahti Emilio ihmetellen rouvan tyyneytt. --
Miksi?

-- Oh -- vastasi rouva Falbrizio -- monestakin syyst. Asiata on kauan
valmisteltu. Te ette tunne sit juttua. Olen varma, ett kouluneuvosto
kumoo erottamiskskyn. Mieheni on puunhakkaaja, enk minkn isoja
ansaitse tll puotipahaisella. Lisksi viel saimme kymmenen vuotta
naimisissa oltuamme tmn pikku raukan, jonka Herra meille lhetti, en
tied miksi. Te nette pienen palkkani olevan tarpeesen. Eip se iso
olekkaan. Kolmesataa kuusikymment kuusi lire ja kolmekymment kolme
centesimoa. Mutta se riitt kumminkin leivksi ja keittoruuaksi.

-- Mutta kuinka taisivat panna teidt viralta? -- kysyi opettaja kerran
viel.-- Syyttmstikk? Jotain kai mainitaan pytkirjassa.

-- Pytkirjassa sanotaan minua kykenemttmksi opettajattareksi.
Tosin olen suorittanut ainoastaan syyskurssin, mutta velvollisuuteni
olen tietnyt niin tytt, ett tarkastajat ovat aina olleet
tyytyvisi. Mit siihen asiaan tulee, on minulla rauhallinen omatunto.
Voidaksensa erottaa minut kykenemttmyyteni nojalla, tarvitsevat he
tarkastajan suostumuksen. Saammepa nhd kevll -- -- -- Mutta
-- -- -- siin on muitakin syit -- -- --

Opettaja odotti, varmana siit, ett toinen kertoisi koko jutun.

Pianpa rouva pitkittikin: -- Nhks, se alkoi jo vuosi sitten. Min
tulin tnne astuakseni ern opettajattaren sijaan, nuoren ihmisen,
jonka tytyi jtt koulu, siksi -- -- -- ett hn ei voinut kauemmin
olla koulussa. Tarkoitukseni ei ole panetella ketn, puhun asioista,
joita koko maailma tiet. Herra sindaco on leskimies parhaassa
issn. Sanottiin heill olleen ystvyytt keskenn. Totta on, ett
sindaco naitti hnet ja ett vastanaineet oitis matkustivat tiehens.
Mutta tiedttehn veden vlist valuvan takaisin myllyyn. Nyttp
silt, kuin sindaco tahtoisi saada hnet takaisin juuri siksi, ett
sill on mies ja se seikka juoruja ehkisee. Sanottiin sindacon,
entisen pois tultua, ruvenneen ihastelemaan Case Rossen pikku
opettajatarta, ja siksi minulla ei muutamaan aikaan ollut ollenkaan
ikvyyksi. Case Rosse on kumminkin liian kaukana tlt; sit paitsi
on tuo nuori neiti kunniallinen ihminen ja sithn hnen tuleekin olla
jo Azzornon opettajan thden, joka tahtoo hnet naida; mits min
tiedn? Niinkuin sanottu, tahtoo sindaco minua jttmn paikkani
tuolle naineelle opettajattarelle.

Emiliota suuresti huvitti vastahakaisuus, joka oli noiden hjyjen
asiain ja sen hyvntahtoisen nen vlill, mill niit kerrottiin,
samoin kuin ristiriita siivojen sanojen ja silmist loistavan ilkeyden
vlill. Tuo katse todisti opettajatarta naiseksi, joka saattoi
malttiaan menettmtt taistella viimeiseen saakka ket vihollista
vastaan tahansa.

-- Totta on -- sanoi rouva Falbrizio -- ett he alkoivat vittmll
minun pikku tyttjeni ei mitn oppivan -- -- -- ett'en muka ollut
kyllksi taitava, ja vhensivt palkastani kuusikymment kuusi lire ja
kolmekymment kolme centesimoa sanoen: Te olette tlt paikkakunnalta,
voitte luopua siit, mik on yli tasaluvun. Sitten tuli riita lumesta,
josta niinikn kiukuttelivat. Minulla on luokkahuoneessani kamiini,
joka savuaa kauheasti. Puita tietysti ei kustanneta. Tytt tuovat
jokainen halon mukanansa, ja kun talvi on kova, lhettvt vanhemmat
polttoaineita. Kylmst krsii. Toissa talvena tytyi antaa viideksi
pivksi lupaa, kun lunta oli parin metrin korkeudelta, niin ett
koulurakennus oli lumen peitossa ylikerran ikkunoita myten. Silloin
sindaco tahtoi, ajatelkaas, ett min omalla kustannuksellani antaisin
vedtt lumen pois. Sehn oli kohtuuton vaatimus! Min, kyh vaimo!
Sitten tulivat lasten vanhemmat ja kaivoivat lumeen lven, josta
astuimme sisn kuin suppiloon ja etsimme ovea. Sindaco kvi yh
kiukkuisemmaksi minulle. Joka piv syntyi riitaa. Sitten tuli tuo
siunattu jupakka ulkohuoneesta, pyydn anteeksi. Eihn voi olla
ajatustaan sanomatta, kun ihmisess kerran on hiukan sdyllisyytt!
Viereisen huoneen tst ovat vuokranneet yksityiskouluksi sen pois
matkustaneen opettajattaren veljelle; eik tll ole muuta kuin yksi
ainoa ulkohuone. Min kirjoitin asian sopimattomuudesta sindacolle ja
sanoin suoraan sit "siveettmksi hpeksi". Mielestni en sanonut
liikoja. Kuitenkin otti hn sen loukkaukseksi ja vastasi kirjeessn,
paljoa siveettmmp olevan, ett opettajatar imett lastaan koulussa
oppilasten nhden. Oliko se teidn mielestnne, herra opettaja, oikein
vastattu?

-- Eik hn muuta vastannut?* -- Emilio kysyi.

-- Kyll, hn sanoi hulluudeksi puhua siveettmyydest, koska oppilaat
viel olivat pieni. Oliko tuo nyt mielestnne ptev puolustus?
Kaikeksi onneksi sekaantui tarkastusmies asiaan ja selvitti sen.
Sanalla sanoen, toinen ikvyys toisensa perst. Pahemmin kvi, kun he,
minun kotona sairastaessani, lhettivt vahtimestarin kantamaan pois
penkit luokkahuoneestani. Min tulin parhaaksi vallattomuutta estmn,
mutta silloin oli hn jo vienyt kaksi penkki. Ja kuinka he sitte minua
kohtelivat! Vahtimestari tietysti ottaa tapoja sindacolta. Hn on
-- -- -- hiukan juoppo. Sitpaitsi -- nin meidn kesken sanottuna --
juo sindacokin -- -- -- kohtuullisesti. Ja juotuansa -- min tarkoitan
vahtimestaria -- puhuu hn kaikenmoista -- -- -- Minulle on
yhdentekev, vaikka hn kehuu itsellns olevan paremman palkan kuin
minulla, ja sanoo: min ansaitsen luudallani enemmn kuin te
kynllnne. Se onkin muuten totta. Mutta minua harmittaa, kun antavat
hnen valehdella pitkin kyl. Ovatpa muun muassa sitkin huhunneet,
ett min muka olen siivoton, ja ett tarkastaja toissa vuonna minun
koulussani tuli tyteen syplisi. Ilmi valhe! Sanon sen julkisesti,
sill kaikki voivat nhd vaatteeni, kun ovat kuivaakseen levitettyin
pihalle, ja ptt, nyttvtk ne siivottoman ihmisen vaatteilta.

Emilio tunsi nyryytyst opettajattaren puolesta kaikkia nit
hvistyksi kuullessaan; samalla kuitenkin hnen eriskummaiset
kertomuksensa ja tuo teeskennelty svyisyys hnt huvittivat.

Rouva Falbrizio jatkoi: -- Neiti Pezzan pyydetty kivuloisuuden thden
virkaeroa, toivoin sindacon jttvn minut rauhaan. Kyll kai! Hness
on vanhaa vihaa minuun jostakin lauseesta kunnallishallitusta vastaan,
jonka ovat vittneet minun sanoneen; senthden pidttivt minulta
kahdentoista pivn palkan, eivtk asiata koskaan unhoittaneet. --
Sitten hn lissi skenivin silmin: -- Pelkk parjausta, sen vakuutan
teille.

-- Mutta -- Emilio kysyi hetken mietittyn -- miksi toivoitte sindacon
vainoomisten lakkaavan neiti Pezzan eronhakemisen johdosta? Senk
thden, ett hn nyt voi antaa sen paikan tuolle toiselle?

-- En suinkaan -- vastasi rouva Falbrizio -- sit hn ei voi tehd, kun
sill on todistus opettajaksi ainoastaan alempaan kouluun. Sitpaitsi
luulen, ett'ei hn en sit ajattelekkaan. Kuka tiet, miehet ovat
hyvin vaihemielisi. Tietysti nyt, kun paikka on julistettu
haettavaksi, asettaa sindaco niin, ett siihen valitaan opettajatar,
joka -- -- -- Kaikki miehet ovat sit lajia, enemmn tahi vhemmn. He
pitvt nuorista tytist. Sen nkiselle kuin min olen eivt suinkaan
paikkaa anna. Min aavistan ilmoituksessa olevan: "Ne, joilla on
valokuvansa, liittkt sen hakemuksensa."

-- Hitto viekn! -- huudahti Emilio nauraen -- sehn on tavallinen
naima-ilmoitus.

-- Kyll hn valokuvia saa, se on varmaa, jatkoi opettajatar
svyissti. -- Paljonhan lytyy nuoria opettajattaria, ja kun
paikkoihin on kovin paljon hakioita, saavat kyll noudattaa kaikkia
vaatimuksia -- -- -- nuoret tyttparat. Tosin heidn seassaan on
useoita, jotka rehellisell tavalla saavat miehen itselleen. Tllkin
paikkakunnalla on monta maanviljeli, vaatimattomia ja siivoja
keski-ikisi miehi, jotka, nhdessn nuo nuoret, somasti puetut,
sivistyneet naiset, rakastuvat heihin, vaikk'eivt nmt olekkaan,
kuten sanotaan, erittin mieshartaita. Tuoreena esimerkkin on tll
neiti Vetti, kunniallinen nuori tytt; hnen piti menn naimisiin herra
Cavezzin kanssa, joka on puukauppias, talonpoikainen mies, mutta rikas.
Kerrotaan heidn jo seurustelleen -- -- -- tietysti kaikessa
siivoudessa. Nyt en tied -- miksi asia lie myttyyn mennyt.

Hn olisi juttuansa jatkanut, jos ei samassa ers ostaja olisi puotiin
astunut, niin ett hnen tytyi kerrassaan katkaista kertomuksensa.
Opettajan pois lhtiess hn sanoi: -- Tapaamme vasta toisemme, herra
opettaja. Jos jotain kuuluu, tahdon siit antaa sanan. Min toivon,
Jumalan avulla, kaiken hyvin pttyvn.

Siit pivst alkaen Emilio seurasi tarkasti sindacon ja
opettajattaren kiistaa. Hn rupesi asiaa kyselemn sihteerilt, jonka
nkyttvt, sekavat, sindacoa puolustelevat lauseet: -- erhetyst
-- -- -- epilyttvi tietoja -- -- -- en voi sit uskoa -- -- --
tekivt asian totuuden Emiliolle ihan varmaksi. Juuri tuosta sihteerin,
vainotun rotan tapaisesta arkamaisuudesta Emilio ymmrsi hnen
monastikin saaneen tuta, ett sindaco oli viekas ja paha mies, aivan
leppymtn niille, joita ei voi krsi. Hyvnluontoinen sihteeri ei
uskaltanut puhua pahaa edes sindacon vihollisista, vaan molempain
puolueitten taistelussa hn pysyttelihe nykyisten ja tulevain
vallanpitjin keskivlill, niinkuin se, joka on joutunut vastakkain
ajavain vaunujonojen vliin, tekeytyy niin pikkuiseksi kuin suinkin ja
koettaa sli hertt. Hn teki ostoksensa vuoroin vallassa-olijain,
vuoroin entisten kunnallishallitusten jsenten puodeissa, ett'ei vaan
ketn loukkaisi.

Tst huolimatta opettaja piti sihteerist, ei ainoastaan hnen
hyvnluontoisuutensa takia, joka pelonkin alta pisti nkyviin, vaan
useista muistakin syist: olihan mies parka huonopalkkainen niinkuin
hn itsekin, samoin koditon ja kaikkien oikuille alttiina, eik hnt
koskaan kiitollisuudella kohdeltu. Molemminpuolinen myttuntoisuus ja
myskin taloudellinen etu saattoi heidt yhteiseen ruokaan. Opettaja
meni alas sihteerin huoneesen symn ja maksoi ruuastaan
kuukausittain. Pydss ei monia lajeja ollut: litran viini piti
riitt heille molemmille kahdeksi ateriaksi. Tunnollisesti
noudatettiin sit terveys-opin snt, ett pydst on noustava juuri
kun ruoka parhaiten maistuu. Kun nki nuo laihat miehet istuvan
tyhjss huoneessa, pienen lampun valossa, vhisen pydn ress,
jolle oli asetettu vadillinen laihaa lihalient, kaksi lasillista
viini ja samaten vett, luuli tosiaankin nkevns kyhyyden istumassa
juhlapivllisill nln luona.

Ern iltana heidn nin istuessaan nettmin illallispydss,
kuului kova ni, joka huusi avaimen lvest: -- Yksi kuollut!

Opettaja hyphti, pelten murhan tapahtuneen heidn ovensa
ulkopuolella.

Sihteeri vastasi tyynesti: -- Min tulen oitis.

Sitten hn selitti asian Emiliolle. Milloin ken pitjss kuoli,
lhetettiin siit oitis hnelle sana raatihuoneesen. Ellei hn ollut
siell, tulivat hnen kotiinsa ilmoittamaan, pstkseen kahdesti
juoksemasta.

Toisella kertaa, heidn nettmin aamiaista sydessn, huusi kime
naisen ni: -- Herra sihteeri! _Pikkuinen! -- Pikkuinen_ oli
paikkakunnan hienompi nimitys _sken syntyneelle_.

Tuommoista tapahtui kuitenkin harvoin. Pivn ainoat uutiset olivat
tavallisesti ne, jotka sihteeri toi kunnallishallituksesta: -- Huomenna
pidetn kokousta. -- Ylskantomies on tnn palannut. -- Eilen kaatui
krryt, juuri kun ajoivat Case Rosseen.

Ern aamuna sihteeri kertoi harvinaisen uutisen: -- Sindaco on
matkustanut Turiniin. -- Emilio kysyi miksi. Katseltuansa tarkasti
ymprilleen, ett'ei vain ketn vierasta olisi kuuntelemassa, vastasi
sihteeri matalalla nell, piten ktt suun edess: -- Min luulen
sen matkan tapahtuvan rouva Falbrizion retteln thden -- -- -- menee
kouluraadin puheille.

Kolmen pivn pst ajoi sindaco kotiin vaunuissa; hnen levet,
parrattomat, kiiltvt kokinkasvonsa paistoivat voitonriemusta. Emilio
nki hnen kohta sen jlkeen astuvan kevein askelin kyltiet,
pyshtyvn puotien kohdalla, jossa aina huudahti korkealla nell: --
Kaikkiin on mynnytty! Kaikkiin on mynnytty!

-- Opettajatar on viralta pantu -- ajatteli Emilio.

Seuraavana pivn Emilio kysyi sihteerilt, mutta tm ei sanonut
varmasti tietvns.

Kolmen pivn kuluttua ilmestyi sihteeri parka pivllisiin niin
sikhtyneen nkisen, ett Emilio oitis arvasi heill olleen
myrskyisen kokouksen. Niinp olikin ollut. Kouluraadista oli tullut
kirjoitus, joka kumosi opettajattaren viralta panon, siksi ett'ei se
ollut tapahtunut lailliseen aikaan, ja jtti samalla asian ptksen
tarkastajan ensi kyntiin. Tmn johdosta oli sindaco yltynyt
semmoiseen raivoon, ett sihteeri vielkin oli kauhistuksissaan.

Uteliaana nhdkseen rouva Falbriziota voitonriemuisana riensi Emilio
seuraavana aamuna hnen puotiinsa. Siell rouva istui tyynen tiskin
takana, pikku lastansa imetten. Hnen oli muotonsa nyr ja
ystvllinen kuin tavallisesti, mutta silmiss liekehti omituisesti.

-- Olette kai jo kuulleet? -- sanoi hn opettajalle, pannen lapsen
ktkyeesen. -- Min aavistin niin kyvn. Kouluraadin herrat asian
kyll ymmrsivt. Te kai pidtte minua hyvin yksinkertaisena, kun sanon
olevani oikein pahoillani siit, ett hyv sindaco on saanut mielipahaa
minun thteni. Kun kaikki harkitaan, olemme molemmat vanhentuneita
samalla paikkakunnalla. Muistan hyvin sen ajan, jolloin hn oli
passarina _Kolme karhua_ nimisess ravintolassa ja siell pesi lautasia
sek harjasi kvijin saappaat. Hn oli poikanen, josta kaikki pitivt.
-- Tunsinpa min hnen vaimoparkansakin, jota hn, miesrukka, kohteli
niin, ett'ei sit voi puhuakkaan. Nuo kaikki ovat muistoja, jotka
kiinnittvt minut itse mieheen.

-- Nyt saatte edes rauhassa nukkua -- huomautti opettaja.

-- Kyll kai, herra rakas! -- rouva Falbrizio vastasi. -- Nukkua
rauhassa! En suinkaan! Nyt alkaa entist pahempi leikki. Te ette saata
ajatellakkaan, mit tuo hyv mies voi tehd, kun hnell kerran on
jotain mieless.

Sota oli todellakin alkanut. Sindaco kulki huoneesta huoneesen
yllyttmss vanhempia, ett'eivt en lhettisi lapsiaan rouva
Falbrizion kouluun ja sanoi vastahakoisille: -- Min olen sindaco, te
voitte jonakin pivn tarvita minua, ja jos viel lhettte lapsenne
tuolle kaupustelialle -- -- -- niin saattepa nhd.

Opettajatar oli jo saanut kuulla tst ja luuli sindacon kyvn
kokoelemassa allekirjoituksia vastalauseesen hnt vastaan.

-- Ei se thn lopu -- lissi rouva. -- Koska herra Cavezzi, jonka piti
naida neiti Vetti -- mutt'ei nainutkaan, vaikka ei kukaan tied miks'ei
-- matkustaa Roomaan, on sindaco antanut hnelle asiaksi ilmoittaa
tst opetus-asiain ministerille. Tmminen vaimoparka kuin min
ilmoitetaan ministerille! Hyv, tarkastaja luultavasti tekee asiassa
knteen. Min luotan esimiehiini -- -- -- toivottamatta kellekkn
ikvyyksi. Sit paitsi tulee pian uusi opettajatar ukkosen
johdattajaksi, toivon ma.


Hakemukset.

Ern iltana Maaliskuun lopulla onnistui Emilion saada sihteerilt
uutinen urkituksi. Saman pivn aamuna hn oli tiell tavannut
kuumetaudista sken toipuneen rouva Falbrizion, joka taudin aikana oli
kahdestikkin lhettnyt rakkaan oppimattoman puolisonsa lasten lksyj
kuulustamaan. Rouva Falbrizio oli huutanut Emiliolle toiselta puolen
katua: -- Tiedttek uutisia, herra opettaja? Valokuvat ovat tulleet.
-- Hn tarkoitti viranhakijain valokuvia. Enemp Emilio ei saanut
tiet, mutta hn meni pivlliselle siin vakaassa aikomuksessa, ett
onkisi, maksoi mit maksoi, tarkemmat tiedot sihteerilt.

Tuo arka pyttoveri oli juuri sin iltana erinomaisen hyvll
tuulella; ehk hnt oli kiitetty tahi luvattu hnelle lahjapalkkiota,
niin ett hn kyttytyi odottamattoman avomielisesti.

Sihteeri kertoi kuinka hnen setvainaansa, ammatiltaan pappi, oli
jttnyt pienen perinnn -- -- -- vhptisen tosin -- -- mutta
kuitenkin arvokkaan, josta hn nautti ainoastaan pari tai kolme kertaa
vuoteensa; siksi niin harvoin, ett se oli ainoa muisto kunnon sedst,
ja hnen omat elintapansa olivat hyvin yksinkertaisia -- -- --
Lyhyesti, set oli jttnyt hnelle muutamia pulloja perin vanhaa,
hienoa viini, ja nistp hn aikoi tn iltana tarjota hyvlle
naapurilleen ja ruokatoverilleen. Sanottuansa tmn varsin salaperisen
nkisen, avasi hn kaapin monilla tempuilla, iknkuin se olisi ollut
kassakaappi, otti varovasti pullon, veti suurella kunnioituksella
korkin suulta, kaasi kahteen pieneen lasiin, joista toisen tarjosi
opettajalle, katsoen tt uteliaasti, iknkuin vlillisesti
tunteakseen toisessa herv nautintoa.

Hyvn sielutieteilin Emilio odotti, kunnes pullo oli melkein tyhjn
ja hnen isntns erittin iloisella mielell; silloinpa teki kki
kysymyksen, joka ainakin tunnin ajan oli ollut hnen huulillaan: --
Siis, sihteeri kulta, ovat opettajattarien valokuvat tulleet. Onko
niiss kauniita?

Sihteeri nytti kovin hmmstyneelt:

-- Kuinka te sen tiedtte? -- kysyi hn hetkisen kuluttua.

-- Tiednp vaan -- vastasi Emilio hymyellen, mit te siit vlittte,
kuinka olen saanut sen tietooni? Tiedttehn te, sihteeri, ett minun
nettmyyteeni voi varmasti luottaa.

Toinen sanoi vlipitmttmn nkisen: -- Hakioita on seitsemn
-- -- -- valokuvia ainoastaan kolme. Ei niist juuri puhua kannata.

-- Joka tapauksessa -- opettaja huomautti -- koska kerran lhettivt
valokuvansa, luulivat kai jotain erin-omaisempaa lhettvns.

Sihteeri katseli ymprilleen, siirsi tuolinsa lhelle opettajaa,
punastui kovin ja sanoi matalalla nell: -- Yksi niiss on, josta
paljon pidn, ers tummanverinen, silehiuksinen madonnanmuoto. Hn on
hyvin kaunis! Hame musta, kaula soma -- -- -- Ristimtodistus ilmoittaa
in viideksikolmatta. Hn on menestyksell jo opettanut Saluzzon
oppikoulussa. Arvosanat parhaimmat, tietysti. Ents suu! Sanalla
sanoen, en ole koskaan kauniimpaa suuta nhnyt. Te tunnette
piirilkrin rouvan. No niin, kasvot ovat samaa lajia -- -- -- mutta
kauniimmat. Lyhyesti, erin-omaisen miellyttv.

-- Se kai valitaan -- sanoi opettaja.

-- Niin, se riippuu kunnallishallituksesta -- muistutti sihteeri.

-- Ent ne kaksi muuta? kysyi Emilio.

-- Ne kaksi muuta -- vastasi sihteeri, kykkiin katsahdettuansa -- ei
nekn olisi hullumpia. Toinen on vaalea, pitkkaulainen. Toinen on
liian lihava, mutta kaunissilminen. Ei kuitenkaan ole mitn viel
ptetty ensimisen suhteen. Oi, oi sit ensimist, opettaja rakas!
Hn tulee monta sydnt valloittamaan. Enemp en sano.

-- Minusta nytt kuin hn olisi teidt jo valloittanut, Emilio
arveli.

Sihteeri teki liikkeen, joka merkitsi: minua ei oteta lukuun,
kunnallissihteeri parka ei ole mies eik mikn, ja hn huokasi. Sitten
otti ryypyn ja innostui yh enemmn. -- Kaunis suu -- tosiaankin, en
ole elissni niin kaunista suuta nhnyt.

-- Mutta -- sanoi opettaja iknkuin ajattelematta -- jos hn tekee
saman vaikutuksen sindacoon.

Sihteeri katsoi hneen ja sanoi totisena: -- lk uskoko mit
puhutaan. Ihmiset puhuvat puhuakseen. Tosin voi nytt silt, kuin
sindaco -- -- -- mutta hn on mies, joka virkansa hoitaa, joka ei
erehdy -- -- -- Mutta muistakaa, ett'ette puhu kellekkn nist
asioista, min pyydn teit taivaan thden olemaan vaiti. Te tunnette
asemani -- -- -- Jumala minua varjelkoon! Min tein tyhmsti, kun
rupesin teille puhumaan.

Opettaja oli suuttuvinaan sihteerin epilyksist.

-- Enhn min nyt tarkoittanut -- -- -- kiiruhti sihteeri lismn. --
Tiednhn mimmoiselle miehelle olen puhunut. Ette te minusta tee
pilkkaa. Kuitenkin pyydn teit olemaan varovainen. Ja koska kerran --
hn puhui hyvin matalalla nell -- olen teille osan kertonut, uskon
teille koko asian, sill osoittaakseni luottamustani. Ensin mainittu on
virkaan nimitetty.

-- Mink niminen hn on? -- kysyi Emilio.

-- Sill on kaunis nimi: Faustina Galli -- vastasi sihteeri, kaasi
viimeisen tilkan laseihin ja sanoi avosydmisesti, sanojaan
punnitsematta: -- Juokaamme pikku neidin malja, Jumala hnt
varjelkoon!

-- Ohoh -- kyssi opettaja -- hn on siis vaarassa?

Toinen ymmrsi oitis liikoja puhuneensa, nousi hpen-alaisena pydst
ja oli nyrpeissn.

-- Sep nyt riivattu mies -- sanoi Emilio -- joka on lytvinns
epilyttv joka sanastani.

Mutta nuo varomattomat, esimiehi vaarantavat sanat olivat nyt kerta
lausutut eik sihteerill ollut muuta neuvoa kuin uudelleen kehoittaa
opettajaa olemaan asiasta aivan neti. Sen jlkeen hn meni maata,
levottomana ja omantunnon tuskain vaivaamana.


Hauska tarkastaja.

Emilion oli siis odottaminen sek ptst, joka ratkaisisi rouva
Falbrizion kohtalon, ett neiti Gallin tuloa; ja tmp kaksinainen
odotus hieman muunti hnen lhimmn tulevaisuutensa yksitoikkoista
nkpiiri.

Kevt tuli tn vuonna alpeille aikaisin. Jo Huhtikuun lopulla lumi
alkoi sulaa, lhteet ja purot vapaina lorista; niityt kirjautuivat
satakaunoista ja laaksoissa kuului laitumella kulkevan karjan kellojen
kilin sek silloin tllin paimentorvien pitki, ihania sveleit.

Talven paettua rupesivat koulupojatkin, tuosta "loukkaamattomasta"
laista huolimatta, hvimn.

Emilion luokalla saapuvilla olevain keskimr, viisikymment, hupeni
kki viideksi neljtt kaikista neljst kahdeksatta koulu-iss
olevasta. Sindaco mrsi sakkoa viisikymment centesimoa ja uhkasi
uudistaa rangaistuksen; vanhemmat kumminkin selittivt mieluummin
maksavansa sakot, kuin laskevansa luotaan pojat, joita tarvitsivat
ulkotiss. Mutta kun asia kehittyi siksi, ett oli otettavissa kolme
tahi kuusi lire, raha, joka riitti sakon maksajalle kokonaisen viikon
elintarpeihin, ei edes sindaco raskinut niit ottaa. Emilio puhui
hnelle asiasta ja sai vastaukseksi: -- Saammepa nhd -- -- --
koettakaamme parastamme. Hyv asia olisi, jos ei tarvitsisi koulua
sulkea jo Toukokuussa. Sitpaitsi laki on uusi. Emme tahdo sikytt
kansaa jo ensimisen vuonna. Saamme vhitellen vet ohjat
kiremmlle. -- Tm rauhoitti Emiliota.

Tarkastajan tultua ei Emiliolla ollut neljst kahdeksatta pojasta
nytt kuin kaksikymment nelj; olihan kuin pieneksi sulanut joukko
sotamiehi, vaivaloisen marssin jtteit.

Tarkastaja ei ollutkaan se, jota Turinista odotettiin -- tm oli kki
sairastunut -- vaan ers viereisest lnist, jonka rehtori oli
kskenyt oitis alkamaan siit minne toinen oli lopettanut. Hn tuli
jalkaisin, kahden opettajan seuraamana, joista toinen kantoi hnen
matkareppuaan, toinen hnen sadetakkiaan. Myhemmin tuli tietoon,
opettajien saaneen maksaa hnen ruokansakin Case Rossen ravintolassa.
Tuskin olivat saapuneet Altaranan ravintolaan, niin opettajat jttivt
hnet ja sindaco koulu-legaatin seuraamana saapui tarkastajan puheille.

Tarkastaja meni ensin neiti Pezzan ja herra Calvin luokille, sitte
vasta Emilion luokalle. Hn oli omituisen, mutta hauskan nkinen.
Hnen karheat valkoiset hiuksensa ja verestvt silmns muistuttivat
jkarhusta; mutta se oli karhu, joka nauroi sydmmellisesti, nytten
tupakanpureksijan mustia hammastynki. Pusertuneena kun oli liian
lyhkiseen pllystakkiin, pss kulunut, ahtaan pieni lakki, ja iso,
vahakankainen laukku kainalossa, olisi hnt helpostikin saattanut
luulla kulkukauppiaaksi.

Kynti Emilion luokalla oli lyhyt ja rattoisa. Tarkastaja kiinnitti
huomionsa varsinkin oppilaitten ulkomuotoon ja sanoi ensimisest,
jolta kysyttiin: -- Hei, kuinka kaunis muoto! -- Kohta senjlkeen hn
lissi: -- Kysyk vhn tuolta nyslt tuolla takapenkill, jolla on
nuo thdenkirkkaat silmt. Sill nytt olevan lahjoja. -- Ents tlt
toiselta. Sanoppas, mist olet tuon karvan saanut, olethan kuin
mansikkamaitoa? Hn mahtanee kiivet puissa kuin apina. Katsokaas noita
kynsi! Kummallista -- sanoi hn sitten -- ett'ei koko luokassa ole
ainoatakaan kotkan nen ja ett kaikilla on saman muotoiset suut.
Tllp voisi tehd laajoja tutkimuksia. -- Tekemilln kysymyksill
ja muistutuksilla tarkastaja osoitti olevansa lyks ja hyvpinen
mies. Hn oli tyytyvinen ja psti ehtimiseen suustaan hyv, hyv,
kulkien samalla edestakaisin luokkahuoneessa iknkuin hnell olisi
ollut elohopeata ruumiissa. Lopuksi hn piti pojille pienen puheen,
esittin hauskalla tavalla, joka vaikutti opettajaankin, se kun oli
aivan uusi todistus oppimisen tarpeellisuudesta -- -- -- Ette saa
unhoittaa, mink olette oppineet, sill kuinkas muuten ky, kun tulette
isoiksi ja sotapalvelukseen? Ky niin, ett saatte aloittaa aapiskirjan
alusta aikain ill, jolla on hyvin vaikea oppia, ettek kumminkaan opi
lukemaan siksi kun sotavest psisitte. Tiedtte, mit laki mr:
se, joka osaa lukea ja kirjoittaa, saa erota, mutta joka ei osaa, saa
pysy palveluksessa siksi kun oppii; ja silloin saattaisi tapahtua,
ett nkisitte toverinne vapaina ja tyytyvisin marssivan pois, ja
itse saisitte jd vankein tavoin korpraalin piiskan komennettaviksi,
hlmn ja aasin nime kantamaan.

Tm selitys nkyi vaikuttavan tehokkaasti oppilaisiin; mutta samalla
tuntui opettajasta niinkuin se veisi pojilta halun pukeutua "sotilaan
kunniakkaasen asuun".

Ulos mennessn kski tarkastaja Emiliota seuraamaan itsen muihin
kouluihin ja antoi senthden pojille lupaa koko pivksi.

Kun olivat kadulle joutuneet, liittyi tarkastusmies heihin. Hnen
vihollisensa, koulu-legaatti ei edes tervehtinyt tulijaa. Sitten
tapasivat sihteerin ja hnenkin piti seurata. Tarkastaja laahasi
mukanaan kaikki, jotka tapasi, ei tehdksens itsens trkeksi, vaan
hauskuuden vuoksi, ja antoi halusta kynneillens ystvin parissa
tehdyn huviretken leiman. Joka askeleella katsahti hn ymprilleen ja
huudahti: -- Oi, mimmoisia vuoria! Kuinka kauniita seutuja! --
sitpaitsi hn kehui kyln asukasten kauneutta, paikkakunnan puhdasta
ilmaa ja terveellist vett.

Sill tavoin kulkivat kaikki yhdess kyln lpi ja ohjasivat askeleensa
rouva Falbrizion koululle. Tuo suuri riita oli nyt rankaistava.

He astuivat sisn yksitellen ja hiljaa iknkuin poliisit epilyksen
alaiseen taloon. Aluksi katsahti tarkastaja kattoon, joka oli niin
matalalla, ett melkein ksin siihen ylttyi. Sitten hn loi silmns
savusta mustuneisin seiniin.

Sindaco ehtti sanomaan: -- Min olen jo antanut kskyn seinien
maalaamisesta.

Tarkastaja nytti sormellaan ikkunaa, josta ruutu puuttui.

-- Siit kyll pidn huolta -- kiiruhti sindaco vastaamaan.

Kun sindaco nki tarkastajan jalallaan kohottavan irrallaan olevaa
lattiakive, lissi hn kiiruusti: -- En voi ymmrt -- -- --
niidenhn piti tulla eilen sit korjaamaan.

Kolmestakymmenest kouluun kirjoitetusta oppilaasta oli saapuvilla vain
seitsemn pient tytt, jotka istuivat kahdella etumaisella penkill.
Tarkastaja tiedusteli poissa olevia ja kysyi sitte, oliko opettajatar
ollut sairaana. Kyll, hn oli tosiaankin viikkokauden maannut sairaana
ja vasta edellisen pivn noussut vuoteesta; siksi tarkastajan ei
pitnyt suuttua hneen, vaikkakin oppilaat olivat hiukan jljess.
Opettajattaren tt sanoessa, nytti sindaco varsin hajamieliselt.

Tll hetkell astui sisn kaksi kunnallishallituksen jsent, joita
sindaco oli haettanut tehdkseen tuomion sit juhlallisemmaksi. Toinen
niist oli viinikauppias, se net joka kehui olevansa Viktor Emanuelin
nkinen. Koko seurue asettui penkkien edustalle, kahdeksan miest,
joiden yhteenlaskettu ik nousi neljnsataan. He olivat asettuneet
ankaran nkisin pikku tyttjen eteen ja muodostivat siten kuvaelman,
jonka nimeksi olisi saattanut panna: _Lapset, julkisen opetuksen
sortamina_. Yksi ainoa lapsista, pieni punatukkainen tytt, katseli
veitikkamaisesti koko seuruetta.

Tarkastaja teki opettajattarelle muutamia kysymyksi, joihin tm
vastasi selvn ja hitaasti puhtaalla itaalian kielell, katsahtaen
vliin sindacoon, sill hn tiesi, ett hnen kielitaitonsakin
laskettaisiin vaakaan.

Senjlkeen antoi tarkastaja lasten lukea aapiskirjasta. Lapset
tiesivt, varsinkin isommat, ett tm oli kova koe opettajattarelle ja
pelksivt siksi niin, ett aapiskirjat tutisivat pieniss ktsiss ja
virheit tuli ehtimiseen. Joka virheelt katsoivat sindaco ja
kunnallislautakunnan jsenet tyytyvisin toisiinsa.

Ers pieni tytt pyshtyi keskell lukua ja rupesi itkemn.

Opettajatar teki eptoivoisen liikenteen.

-- Ne ovat jljess -- sanoi sindaco.

-- Min en saata olla sit mielt -- vastasi tarkastaja sovinnollisesti
-- Tss nemme killisen sikhdyksen vieneen lapselta kaiken
mielenmaltin.

Tarkastaja koki kehoittaa pikku tytt: -- Kas niin, hiukan rohkeutta,
pikku ystviseni. Eihn tarkastaja ole mikn mrk. Min pidn pikku
tytist. Ei tss ole mitn peljttv. Sitpaitsi, teidn on
hankkiminen kunniata opettajattarelle.

Tyttnen rauhoittui vhsen ja jatkoi nkytten lukuansa. Kaikki
muutkin lukivat, toiset hyvin, toiset huonosti.

-- Ei niinkn huonoa -- sanoi tarkastaja -- ei niinkn huonoa. Eihn
ihmeit voi pyyt. Opettajatar on ollut sairaana, eiks niin?

Sindaco nyykhytti mynten ptn.

-- Meill on ollut paljo lunta tn talvena -- jatkoi tarkastaja --
luultavasti suuret lumipyryt keskeyttivt lukuja moneksi pivksi.

-- Yhdeksitoista pivksi -- vastasi opettajatar.

-- Vai niin, vai niin -- lausui tarkastaja, astellen edestakaisin
miesryhmn ja etumaisten penkkien vlill: -- kaikki tuo on lukuun
otettava.

Senjlkeen tarkasteli hn kirjoitusvihkoja, nykhytti hyvksyvsti
ptn ja sanoi iloisasti; -- No ent, mits viel?

Tarkastusmies ehdoitteli mumisten: Luettakaa jotain ulkoa.

-- En toki. en huoli kuulla papukaijan lrptyst -- sanoi tarkastaja.

Koulu-legaatti nauroi partaansa ja siveli toisella kdell karkeata
leukaansa.

Tarkastusmies lissi: -- Ehk vhn maantiedett?

-- Maantiedett ei lueta alemman koulun ensi luokalla -- tokaisi siihen
koulu-legaatti ja mulkoili tarkastusmieheen iknkuin olisi tahtonut
sanoa: -- Se on oikein, saitpa kerrankin.

Tarkastaja pani kahden isommista tytist laskemaan pient laskua
mustalla taululla, ja se kvi koko hyvin.

-- Hyv, hyv -- sanoi hn silloin: -- lienee jo kyllksi, Tm
pellavap on pieni ruusunnuppunen. -- Minun mielestni ei ole en
mitn tarkastettavaa.

Sindaco vapisi. -- Kuitenkin -- sanoi hn, kun ei en voinut itsens
hillit -- tuntuu minusta, ett toinen kuulustelu -- -- --

-- Mit toista kuulustelua tahdotte pit? keskeytti legaatti,
malttamattomana pstkseen pois; -- ettek ne, ett ne pelkvt? Se
olisi tosiaankin paras tapa saattaa lapset tydess kuumeessa kotiin.

-- Minun mielestni -- puuttui tarkastaja puheesen -- on tss jo
kyllin. Ja sin, pikku veitikka, joka nyt nauravan koko maailmalle,
mit siit sanot, keijukaiseni?

Senjlkeen istautui tarkastaja pydn reen, otti kysymyskaavan
matkarepustaan ja teki mrtyt kysymykset opettajalle.

Hnen kysyessn: -- Kuinka suuri palkka? -- -- -- oli opettajatar
hetken neti, nauttiaksensa asian-omaisten ahdistuksesta, ne kun
pelksivt opettajattaren kertovan heidn harjoittamastaan vryydest.
-- Palkka -- vastasi hn -- olisi -- --- -- hn katseli sindacoa, joka
puri huuliaan, ja lissi kiiruusti: -- palkka on kolmesataa
kuusikymmentkuusi lire ja kolmekymment kolme centesimoa. -- Samassa
hn heitti viholliseensa lpitunkevan katseen, joka nytti sanovan: --
min armahdan sinua.

-- Mit valituksia?

Ivallinen hymy levisi kki hnen kasvoillensa ja hn vastasi katsellen
vihamiestn: -- Ei mitn.

Tarkastaja kirjoitti muistikirjaansa, teki lapsille muutamia
kysymyksi, kehoitti opettajatarta tarkoin terveyttn hoitamaan ja
hyphti sitte ulos huoneesta kuin koulupoika. Muut seurasivat. Sindaco
ja kaksi muuta kunnallishallituksen jsent olivat harmista
halkeamaisillaan, mutta ktkivt kiukkunsa ja pyysivt, kuten kyln
hallitusmiesten tapa on, tarkastajalta neuvoja koulun hoitoa koskevissa
mutkallisissa asioissa. Hn vastasi kokeneesti ja kohteliaasti, mutta
samalla aivan lyhyesti, niinkuin tm puhe olisi hnt ikvystyttnyt
ja estnyt ymprill olevaa kaunista luontoa ihaelemasta.

Kun olivat ravintolalle saapuneet, pttivt taas yhty kello kaksi,
lhteksens yhdess Case Rossen kansakouluun; sen jlkeen seurue
hajaantui. Herra Calvi oli vh ennen seuraan liittynyt ja nytp
tarkastaja pyysi hnt sek Emiliota ravintolaan aamiaiselle "pitmn
seuraa" ja lyhentmn aikaa siksi kunnes jlleen lhdettiin
tarkastukselle. He noudattivat kutsua ja istautuivat pienen pydn
reen.

Tarkastaja si kahden edest ja oli erinomaisen hauska:
loppumattomilla, lystimisill jutuillaan, jotka eivt kouluasioihin
alunkaan kajonneet, houkutti hn kaikki nauramaan, ruokatoverinsa,
ravintolan isnnn ja palvelustytn, ja viipyi siell niin, ett
opettajat, saadakseen hnet nousemaan, tekivt liikkeen iknkuin
maksaakseen mit oli nautittu. Heidn suureksi hmmstyksekseen ja
vielkin suuremmaksi harmikseen hn antoi todella opettajain maksaa ja
sanoi vain aivan laimeasti: -- Pyydn anteeksi -- -- -- en min
tahtoisi -- -- --, niin laimeasti, etteivt saattaneet pist
kukkaroansa takaisin taskuun. Sitten astui kepesti ja iloisasti
portaita alas, tarttui molempien kainaloihin ja sanoi matalalla
nell, silm iskien: -- Saattepa _molemmat_, luottakaa minuun, aimo
lahjapalkkion.

Torilla seisoivat sindaco ja tarkastusmies odottamassa; edellinen
tavallista punaisenphmpn, juuri kuin olisi ryypyiss hakenut lohtua
vastoinkymisistn. Koulu-legaattia esti luuvalo seuraamasta ja herra
Calvi ei saattanut kauemmin olla kotoa poissa, koska hnen vaimonsa oli
vuoteen omana. Tarkastaja lyttytyi Emilion seuraan, saadaksensa
puhelukumppania. Kaksittain yhdess he vienossa auringon paisteessa
astelivat Case Rosseen pin. Kun olivat puolivliin tulleet, yhtyi
sihteeri seuraan.

Neiti Vettin koulu oli sijoitettu pieneen, valkoiseen taloon, keskelle
avaraa niitty, parin sadan metrin phn itse kylst. Ers laakson
herrasmiehi oli testamentin kautta lahjoittanut talon kunnalle, joka
teki siit koulun ripustamalla sinne soitinkellon nuorineen.
Luokkahuoneet olivat alikerrassa; ylpuolella oli opettajattaren pieni
asumus sek vhinen vanhan muijan asunto, jolle kunta maksoi kellon
soittamisesta kymmenen lire vuosittain. Seurueen saavuttua paikalle
nkivt kaksi koulun ikkunan rautaristikkoon kytketty lehm, jotka
kurkistivat luokkahuoneesen, miss heidn pieni paimenensa istui
koulupenkill oppimassa.

Tarkastajan muoto osoitti iloista hmmstyst, kun hn nki tuon
vastaan rientvn pikku opettajattaren, joka ilmestyi kasvot
maalattuina ja teeskennellyn ujona, pinnistettyn mustaan hameesen;
kaulassa oleva tulipunainen nauha ja musta puku sopivat mainiosti ja
antoivat iholle tavattoman valkoisen hohteen.

Tarkastaja istautui pienen pydn eteen, sindaco ja tarkastusmies
asettautuivat kukin juurista tehdylle tuolille, oikealle tarkastajasta;
opettajatar, Emilio ja sihteeri jivt seisomaan toiselle puolelle.

Huone oli iso, seint valkoiset. Pienen pydn ylpuolella oli hylly,
jota peitti valkoinen liina; hyllylle oli asetettu kipsinen,
tylli-hunnun peittm madonnan kuva, jonka pss oli tekokukista
kyhtty seppele. Molemmin puolin kuvaa seisoi pieni, sininen lasi-vaasi
sinisine kukkineen. Alipuolelle oli kiinnitetty olivipuun oksa.
Kevtaurinko loi kaikkeen valonsa.

Tm oli n.k. sekakoulu ja ansaitsi todella nimens, sill sekavampaa
seuraa tuskin saattanee ajatella. Yhdell puolen istuivat pojat,
toisella tytt, yhteens kaksikymment. Vaikk'ei kahtatoista vuotta
vanhempia lapsia oikeastaan olisi saanut ottaa kouluun, oli siell
useoita yli-ikisi, muitten muassa ers neljntoista vuotias melkein
tysikasvuinen poika sek kolme tai nelj naima-iss olevaa
talonpoikaistytt, jotka johtajan huoneeseen astuessa pistivt paljaat
jalkansa penkin alla silss olleisin puukenkiin. Torkahtaneenakin
olisi lynnyt olevansa maalaiskoulussa, eik thn vakaumukseen
suinkaan olisi tullut yksin ulkona vallitsevan kesisen tuoksun thden.

-- No niin -- sanoi tarkastaja vilkkaasti ja li ktens yhteen --
ryhtykmme toimeen! Jos haluatte, voitte alkaa, neitiseni.

Opettajatar antoi lasten nytt tietojansa _miimillisess
nomenklatuurissa_. Oppilaat lausuivat korkealla nell, kaikki
yht'aikaa, mrtyss jrjestyksess eri ruumiin osien nimet, samalla
osoittaen molemmilla ksilln nimitetty jsent. Tarkastaja ei voinut
pidtt nauruansa, niin perin koomillista oli nhd noiden isojen,
turpeiden tyttjen surkealla, laulavalla nell totuudessaan lausuvan
nimet ja samalla sormillaan koskettelevan otsaa, nen, suuta, lanteita
j.n.e., aivan kuin pikkulasten koulussa nhdn.

Sen jlkeen lukivat yksitellen, kukin vuoroonsa. Kaikilla oli sama
ntmistapa ja sama jonottava tahti, niin ett tuntui silt, kuin yksi
ja sama henkil olisi lukenut koko ajan, ainoastaan hiukan ntns
muutellen.

-- Niin -- sanoi tarkastaja leukaansa raappien, -- min ymmrrn
-- -- -- sekakoulu. Se on kaikkien vaikein koulu. Te taidatte sen
parhaiten tiet, neitiseni.

Opettajatar pudisteli ptn ja rupesi vaivojansa valittamaan,
ryhennellen kuin turturikyyhkynen. -- Ettk on vaikeata! Sen takaan.
Pahinta on pit kaikkia lapsia tyss yht haavaa ja saada useasti
poissa olleita seuraamaan mukana. Te nette itse, kuinka esimerkiksi
tnn on kaksikymment oppilasta, huomenna voin saada puolet siit ja
ylihuomenna ehk kaksi sen vertaa. Toisena pivn aivan erilaiset
kasvot kuin sit edellisen. Suurta vaikeutta tuottaa koulutuntien
sovittaminen paimenessa kynnin mukaan. Kun ovat paimenessa olleet,
vsytt heit, eivtk jaksa tulla tnne. Sitpaitsi, muutamilla on
kirjoja, toisilla ei. Katsokaas tnne, ensimisen rivin lapsilla ei ole
yhdellkn paperia eik kyni. Kuinka minun tulee menetell,
opettaakseni heit kirjoittamaan? Pojat pelaavat rahansa kadulla ja
tytt myyvt paperinsa. Mink kirjoittavat, se minun tytyy antaa
koulussa kirjoittaa, sill kotona niilt puuttuu joko mustepullo tahi
aikaa kirjoittaakseen. Muutamat tytist ovat viidentoista toiset
seitsemn vuotisia, ja siksi tytyisi opettajan kohdella heit aivan
eri tavalla, vaikkakin olisivat kaikki tiedoissa samalla asteella. Se
on tosiaankin vaikeata.

Hn jatkoi puhettaan hullutellen vienolla nelln. Tarkastaja ja
sindaco kuuntelivat hartaasti suut auki ja kiiluvin silmin, iknkuin
tuon musiikin lumoamina. Heidn katseensa eivt siirtyneet
opettajattaren kasvoista kuin ainoastaan vliin ja silloinkin vain
tarkastellaksensa hnen pient vartaloansa.

-- Hyv! huudahti kki tarkastaja ja li nyrkilln pytn kuin
lumousta poistaakseen -- tehdnp muutamia kysymyksi.

Opettajatar kysyi lapsilta huoneessa olevain eri esineitten nimi.
Lapset mulkoilivat silmt sellln esineit, joita neiti sormellansa
osoitti, juuri kuin olisivat pelkll katseellaan aikoneet esinett
pakoittaa nimens ilmoittamaan.

kkiarvaamatta tarkastaja keskeytti opettajatarta ja osoitti luokassa
olevaa isointa poikaa.

-- Kysyk vhisen tuolta velikullalta -- sanoi hn leikkissti; -- se
nytt silt kuin taitaisi jotain.

-- Pietro Generi -- lausui opettajatar, katseli poikaa iknkuin
sivumennen ja loi sitte silmns aivan toiselle taholle.

Poika nousi seisoalle, ja vaikka kasvonsa olivat kovin ruskoittuneet,
huomasi kumminkin, kuinka hn punastui hiusmartoa myten.

Tm tuntui sek Emiliosta ett tarkastajasta vhn kummalliselta ja
molemmat huomasivat opettajattaressa jonkinmoista ujostelemista.
Sihteeri naurahti ja katseli lattiaan.

Tarkastaja ei kuunnellut kysymyksi eik vastauksia, koko hnen
huomionsa oli kiintynyt vuoroon opettajattareen vuoroon poikaan, ja kun
jlkiminen istautui, nytti tarkastaja hyvin miettiviselt ja raappi
leukaansa. Senjlkeen kntyi hn neiti Vettiin -- silmiss entist
vilkkaampi kiilto -- tehdkseen tavanmukaiset kysymykset. Sindaco ja
tarkastusmies astuivat lhemmksi nhdkseen ja kuullakseen paremmin.

-- Iknne? -- -- -- kysyi tarkastaja kohteliaasti. -- Teilt voi
huoleti sit kysy.

Neiti vastasi sulavalla nell: -- Kolme kolmatta vuotta.

-- Kolme kolmatta vuotta! -- toisti tarkastaja hitaasti, iknkuin
imien joka sanan, katsahti onnittelevaisesti neitiin ja pani in
kirjaansa. Hn tiedusti virkavuodet, palkan ja saadut lahjapalkkiot.

Sitten hn kysyi: -- Mit ehdoituksia teill olisi?

-- En tied mitn siin suhteessa -- vastasi neiti.

-- Mit valituksia?

-- Minulla ei ole mitn valitettavaa.

Viel oli yksi kysymys tekemtt. Tarkastajan kasvoissa kuvastui hienoa
hekumallisuutta ja hn tiedusteli vienolla, hyvilevll nell: --
Mit toivomuksia?

Sindaco ja tarkastusmies panivat huulensa pitklle herkkusuitten tapaan
ja katselivat kiiluvin silmin opettajattaren kasvoja.

Nuori tytt loi lumoavan teeskentelevisesti silmns maahan ja melkein
huokaamalla kuiskasi: -- Minulla ei ole toivomuksia.

Nuo kolme asian-omaista nielivt sylkens.

-- No niin -- sanoi tarkastaja huoahtaen -- kirjoittakaamme siis: ei
mitn.

Ovesta ulos pstyn puhkesi tarkastajan ihastus ilmoille: -- Oi, mik
marjanen, tuo opettajatar! Oh, niin harvinaisen suloinen tytt! -- Hn
ihastuksessaan eksyi niin kauas, ett onnitteli sindacoa kun tmmisen
aarteen oli osannut ja taputti hnt olalle. Sindaco rupesi
salamyhisen, tyytyvisen nkiseksi, aivan kuin olisi yhtaikaa
tahtonut sek peitt ett hertt aavistusta "jostakin".

Niin se tarkastajankynti pttyi.

Kun Emilio muutamia tunteja senjlkeen istui sihteerin kanssa symss,
ei hn voinut uteliaisuuttaan pidtt. Mit merkitsi pojan
punastuminen ja opettajattaren hmillisyys? Siin mahtoi olla salaisuus
ktkettyn.

-- Se ei suinkaan ole mikn salaisuus -- sanoi sihteeri. Tuo poika
loppi on rakastunut opettajattareen ja siihen mrn mustasukkainen,
ett potkii kumppaneitaan, jos opettajatar sattuu heit kehumaan. Hnen
tunteensa tulivat ensin siten ilmi, ett hn varasti hedelmi ja
vihanneksia lahjoittaakseen niit opettajattarelle. Tm ei koskaan
ottanut vastaan. Ern iltana kohtasi hn opettajattaren syrjkadulla
ja teki siell tunnustuksensa, pyysi pahat tekonsa anteeksi ja suuteli
kerta toisensa perst opettajattaren esiliinaa. Hnet ajettiin pois
koulusta, mutta sai sittemmin palata. Nyt hn nytt tyynelt, vaikka
onkin armottomasti rakastunut ja koettaa kaikin tavoin pst jlleen
opettajattaren suosioon. Pahin kiusanhenkens on ers Azzornon
opettaja, kaunis, nuori mies, joka liikkuu nill seuduin ja vliin on
kvelyll neiti Vettin kanssa. Poika uhkaa halkaista opettajalta
vatsan. Hn sen kyll tekisikin, ellei opettajatarta pelkisi. Hn on
niin rakastunut -- -- -- ett oikein lltt. Opettajatar ei ole
mitn huomaavinansa. Hn tietysti vain vltt tulemastaan liian
lhelle tuota poikaa. Muuten sanotaan hnt lahjakkaaksi -- --- --
tuota lurjusta.


Uusi tuttavuus.

Kaksi kuukautta myhemmin oli tutkinto. Se ei tuottanut Emiliolle
erinist pnvaivaa; sindaco vaan, joka juuri sin aamuna oli
riidellyt rouva Falbrizion kanssa, oli hieman nyre Emiliollekkin,
luultavasti senthden, ett tm hnen mielestn liian paljon
seurusteli hnen vihollisensa kanssa.

Vihdoinkin oli kauan toivottu kesloma alkanut. Emilion kukkaro ei
sallinut hnen tn vuonna matkustaa siskojansa tervehtimn. Hn
malttoi mieltns, kun huomasi, ett Altaranaan saapui ainoastaan
joitakuita kesvieraita ja ett nmt eivt olleet niin huvinhaluisia
kuin tasangoille muuttaneet kaupunkilaiset, joille yksitoikkoinen
luonto ei tarjoa viehtyst. Kuitenkin niden harvalukuistenkin
kesvieraitten pelkk nkeminen hnt kiusasi; se repi auki entiset
arat, jo melkein umpeen menneet haavat hnen ylpess mielessn. Niin
pian kuin hn kaukaa nki kylnreitill vaaleapukuisen naisen, poikkesi
hn jollekkin syrjkadulle, iknkuin olisi nhnyt vihollisen; tt
tehdessn hn kuitenkin tunsi salaista kaipuun tunnetta, sill yh
hness kyti suuri halu saada osakseen kunnioitusta ja arvoa sek
kohota astetta ylemmksi omaa styns. Odottamaton tapahtuma saattoi
hnet niitten ihmisten pariin, joita hn pakeni.

Ern aamuna, kun hn istui lukemassa jonkun tarkastajan kirjoittamia
_Kasvatus-opillisia esitelmi_, jotka Calvi oli hnelle lainannut,
koputettiin ovelle ja sisn astui hienon ja lykkn nkinen
viidenkymmenen ikinen herra. Vieras esitteli itsens kohteliaasti; hn
oli asian-ajaja Samis.

-- Olette opettaja Ratti? -- kysyi hn iloisen sydmmellisesti, ilman
vhistkn ylpeytt. -- Ette tunne minua?

Ei, Emilio ei todellakaan muistanut hnt nhneens. Hn oli kuitenkin
kunnallishallituksen jsen ja edellisen talvena kahdestikkin kynyt
Altaranassa. Hn ilmoitti kohteliaasti kyntins syyn.

-- Min tulin paikkakunnalle viettkseni kes tll ja kuulin
kerrottavan tll olevasta nuoresta opettajasta. Min sanoin:
menkmme nuoren opettajan luo, puhumaan kouluasioista. Tss nyt olen.
lk pahastuko omituisesta seurustelutavastani. Min olen nyt kerran
semmoinen. Min puhun aina asiani suoraan. Ja nyt istun kursailematta.

Tulokkaan ystvllisyys ja omituinen esittelytapa saattoivat Emilion
hieman hmilleen; mutta pian hn huomasi epsoinnun, joka vallitsi
vieraan hyvntahtoisen katseen ja suun ymprill vreilevn ilkeyden
vlill. Vieras nytti ihmiselt, joka luonnostaan on ylev, mutta
tottumuksesta laskee pistopuheita, tuommoinen hyvsydmminen epilij.
Emilio huomasi oitis edessn seisovan miehen lahjakkaammaksi ja
sivistyneemmksi niit, joiden kanssa oli tottunut seurustelemaan. Hn
kiitti herra Samista ja kysyi, mill saattaisi hnt palvella.

-- Juttelemalla voitte minua palvella -- sanoi vieras ystvllisesti.
-- Tmmisess yksinisyydess ei saata keltn sen suurempaa
palvelusta pyyt. Minkin olen puoleksi opettaja -- -- -- siksi ett
harrastan lmpimsti kansan opetusta. Yksi lapsettomuuteni tuottamista
haitoista on se, ett'en voi lapsissani tutkia koulua; sehn on paras ja
ehk ainoa tapa niiden oppia tuntemaan koulua, jotka eivt viraltaan
ole opettajia.

Hn lissi jo kauan aikoneensa omaksi lapseksi ottaa jonkun lahjakkaan
ja lukuhaluisen talonpoikaispojan, voidaksensa seurata askel askeleelta
tapahtuvaa siveellist ja tiedollista kehityst, jonka nykyaikainen
kasvatus ja sivistys hness vaikuttaisi.

Emilio huomautti, ett asian-ajajalla olisi hyvin vhn hnelt
opittavaa, hn kun oli opettajana tyskennellyt ainoastaan nelj
vuotta.

-- Nelj vuotta on thn maailman aikaan samaa kuin neljnnes
vuosisataa -- sanoi asian-ajaja, ja lissi hymyellen: -- Jos Itaaliassa
kaikki, jotka sanovat ja kirjoittavat "kyttneens koko elmns" tahi
"parhaimmat nuoruutensa voimat" taikka "uhranneensa terveytens"
koulun palveluksessa, todella olisivat tunnollisesti hoitaneet
opettajatointaan edes nelj vuotta, olisimme oppinein kansa maailmassa.

Senjlkeen hn kki kysyi: -- Kuinka teidn on tll olla? Kenen
kanssa vaihdatte ajatuksianne? Mink keinon olette keksineet ikvn
karkottamiseksi?

Vieraan herran tuttavallisuudesta ihastuneena Emilio sanoi suoraan,
ett ainoa ihminen, joka hnest oli sivistyneelt tuntunut, oli
kirkkoherra. Hn kertoi tmn omituisesta vastaan-otto-tavasta ja
kummallisesta tunnustuksesta, ilmaisipa myskin epilyksens.
Kirkkoherra ei mahtanut olla oikea uskovainen; kuitenkin hn tuntui
vakaasti uskovan sit, mit oli lausunut kouluasioista.

-- Oh, don Barca! -- huudahti Samis. -- Teill on hyv vaisto, herra
opettaja. Se mies ei usko Jumalaa, ei perkelett liioin. Katsokaas, hn
kuuluu siihen omituiseen ihmisluokkaan, joka ei mitn usko, mutta
kumminkin on rehellisesti vakuutettu siit, ett juuri uskottomuus on
maailman perikato. Itselln noilla ihmisill ei ole mitn uskoa,
mutta pitvt kuitenkin uskonnon opetusta tuiki tarpeellisena; sill he
eivt suostu siihen, ett jumalaton vapaamielisyys viel olisi lytnyt
jotain uskonnon opetuksen sijaan pantavaa. He pitvt kunnon
kansalaisen ja isnmaan-ystvn suorana velvollisuutena puolustaa
uskonnon opetuksen pysyttmist. Niit on paljo semmoisia pappeja. Vaan
vapaamielistenkin leiriss on lukemattomia aivan uskonnottomia, jotka
puolustavat uskonnollista kasvatusta ja jttvt lapsensa pappien
opetettaviksi. Papeilla on ainakin yksi kasvatuksen aate selvn ja
kumoamattomana: he net sanovat: uskonto, jota me tahdomme, on juuri
tm uskonto. Sotkioita ovat opettajat, kirjailiat ja kaikki
laverteliat, jotka, kun heill ei ole tarpeeksi omaatuntoa ja rohkeutta
ollakseen suoria niinkuin papit, saarnaelevat _uskonnollisesta
tunteesta, uskonnosta ja uskosta_, sen enemp selittmtt. Mit uskoa
sitten tarkoittavat? Sitk, jota tunnusti pyh Francesco Assisilainen,
vai sitk, joka oli Giuseppe Mazzinilla? Vai ehk teidn uskoanne?
Minklainen se on? Iknkuin uskonnon asioita saattaisi lapsille ja
yhteiselle kansalle opettaa ilman varmaa tunnustusta, sinne tnne
horjuen, toisin sanoen ilman opinkappaleita.

Asian-ajaja nousi, puhalsi piipustaan muhkeat savupilvet ja meni
piirongin luo kirjoja selailemaan, niinkuin olisi ollut kotonaan. Hn
tarjoutui lainaamaan Emiliolle kirjoja ja kasvatus-opillisia
aikakauslehti, joita oli perinyt veljeltn, edellisen vuonna
kuolleelta opettajalta. Niss sanomissa oli Ratti lytv paljon
hydyllisi ja huvittavia asioita. Sitte hn kysyi: -- Kuulkaas, onko
uusi opettajatar jo saapunut?

Nuorukainen vastasi opettajattaren tulevan vasta Syyskuussa, ja
tehdkseen jutun hauskemmaksi, hn kertoi tuon valokuvasalaisuuden,
jonka oli ruokatoveriltaan urkkinut.

Herra Samis tiesi jo sen historian. Hn ei ollut tahtonut sekaantua
asiaan. Hakemukset jo olivat hnen mielestn naurettavia,
jopa kerrassaan konnamaisia. Noin parikymment opettaja- ja
opettajatarparkaa lukee virkailmoituksia sanomissa; tarttuvat
koukkuun ja heittvt hukkaan viisi, kuusi lire postimaksoihin ja
karttapapereihin lhettkseen kunnille jos jonkinlaisia todistuksia ja
puoltolauseita, vliinp valokuviakin -- -- -- ja usein kuitenkin on
asian-omainen jo edeltksin valittu: joku sindacon suosikki, rehtorin
puoltama, tarkastajan turvatti tahi valtiopivmiehen uskottu. Ja nyt
rupeavat jo vaatimaan opettajattarienkin valokuvia. Yht hyvin
saattaisi sanomalehden neljnnell sivulla ilmoittaa: -- Kaunis tytt,
niill ja niill ominaisuuksilla varustettu, otetaan kunnan
palvelukseen. -- Ettek huomaa kuinka koroittavat vaatimuksiansa vuosi
vuodelta? On muutamia pieni kuntia, jotka tahtovat naimattomia,
nuoria, lapsettomia opettajia, mieluimmin lukion lpikyneit tahi
semmoisia, jotka osaavat ranskaa tahi saksaa, koristepiirustusta taikka
kemiaa ja fysiikkaa. Toissa vuonna ers kunta haki opettajaa, joka
osaisi pianoa soittaa ja laulaa. Eihn liene juuri vlttmttmn
ehtona vaadittu, ett hn olisi harjoittanut laulua _della Scala_
teaatterissa. Ja kaikkea tt vaaditaan seitsemst sadasta lirest.
Olkaamme oikeudenmukaisia. Sehn on tavaran ilmaiseksi pyytmist. Pian
kai saamme nhd tuon tnne tilatun _kaunottaren_. Kuinka vanha hn on?

Opettaja vastasi: -- Viidenkolmatta vuoden,

-- Ksittk sanani oikein -- pitkitti asian-ajaja. -- Ettek viel
ole trmnneet yhteen asian-omaisten kanssa? -- -- -- Sit parempi.
Niinkuin tietnette, on tklinen hallitus kokkipoikain ja
hrkpaimenten ksiss. Olette kai tarkanneet heidn ulkomuotojaan.
Nyttvt jokseenkin tavallisilta ihmisilt, kun kaikki ky heidn
mielens mukaan, mutta koettakaapas vain menn yhtkn heist liian
lhelle. Te, hyv opettaja, olette nuori, ettek siis tunne mennytt
ettek nykyist sukupolvea. Olette kyll kuulleet puhuttavan
ylimysstyisten ylpeydest, noitten maallisten puolijumalain, jotka
meit muita kohtelevat jonkunmoisena alhaisempana ihmisrotuna. Heidn
ylpeytens on kumminkin rakastettavaa, verraten noitten arvoon ja
varallisuuteen kohonneitten hrkpaimenten ryhkeyteen. Edelliset
halveksivat toki ainoastaan alemmalla asteella olevia. Jlkimiset
ylnkatsovat ylhisi ja alhaisia, jopa vertaisiansakin, sek
ovat jrkhtmttmn pyhkeit, trkeit ja epkohteliaita
kaikenstyisille.

Tss katkaisi Samis herra kki puheensa, iknkuin olisi katunut,
ett ensi kertaa ihmist puhutellessaan oli liiaksi kuohahtanut. Hn
rupesi jlleen iloisesti haastelemaan ja pyysi opettajaa kymn
tervehtimss. Hn asusteli pieness keltaisessa huvilassa vhn matkan
pss Case Rosseen pin. Siell Ratti ei tapaisi muita kuin hnet
vaimoineen, ja he joisivat kahvia ja puhelisivat yhdess. Hn keskeytti
opettajan kiitokset panemalla sormensa omalle suulleen, iknkuin
muistuttaaksensa opettajaa olemaan vaiti siit, mit olivat puhuneet.
-- Lhettk noutamaan koulusanomia -- huusi hn portaissa.


Asian-ajaja Samis.

Emilio rupesi kymn uuden ystvns kodissa. Hn tunsi suloisinta
tyydytyst ensi kertaa istuessaan tuossa hienossa pikku salissa, jota
koristi arvokkaat vesimaalaukset ja komeat kirjat, suutasuksin
hienonmuotoisen, keski-ikisen rouvan kanssa, joka ylen kohteliaasti
antautui hnen kanssaan haasteluun niist aineista, joista Emilio osasi
puhua. Rouva tiedusteli yht ja toista koulupoikain luonteista ja
tavoista, tuolla hellll hartaudella, jota lapsettomissa naisissa
mitkn pettymykset eivt ole kylmentneet. Emilio huomasi asian-ajajan
ja hnen rouvansa puheista joka piv oppivansa asioita, joita
ainoastaan seurustelun kautta voi oppia. Toisetkin kesvieraat, joita
Emilio tapasi asian-ajajan kodissa, noudattivat isntven esimerkki
ja olivat hnelle kohteliaita. Hn tunsi erityist kiitollisuutta
heitkin kohtaan siit, ett lausuivat sanaa _kansakoulu-opettaja_
lyhyesti ja vakaasti, niinkuin olisivat sanoneet esim. _luutnantti_;
siin oli erityinen sointu, jonka siihen panivat, ei tietmttns,
vaan vapaaehtoisen kohteliaasti, ja tuopa hnen itsetuntoansa hyvili.

Kaikkia nytti asian-ajajan sanatulva huvittavan, liiatenkin kun hn
innostuessaan laski toisen kummallisen vitteen toisensa pern.
Emilion mielest hn useimmiten lausui kumoamattomia totuuksia, joihin
opettaja saattoi tydest sydmmest yhty.

Kerrankin asian-ajaja suuttui ersen kesvieraasen, joka nauraen
soimasi kunnallishallitusta -- ja tietysti asian-ajajaa siihen
kuuluvana -- siit, ett kirkkoherra oli uhannut tnkin vuonna antaa
tykeill ampua suojeluspyhimyksen syntympivn kunniaksi, vaikka
ampumisella edellisen vuonna oli ollut kovin surkeat seuraukset.

-- Teit on joukko perin vapaamielisi miehi, sanoi vieras
asian-ajajalle -- teit, joilla on valta, ja annatte kuitenkin hnen
korkea-arvoisuutensa olla lakien laatijana.

-- Miksik ei? -- vastasi asian-ajaja hieman nrkstyneen. -- Minusta
se on aivan luonnollista. Te, Voltairen oppilaat, isojen kaupunkien
asukkaat, jotka ette tunne pappeja, luulette meidn -- koska itse
tihesti asutuissa kaupungeissa voitte vltt heidn vaikutustaan --
luulette meidn tll muutamain talonpoikain avulla psevn heist.
Ettek ymmrr papin tll tyskentelevn rajoitetulla alalla; hn
vaikuttaa senthden kaikkiin ja on mahtava mies, olkoon muuten
mimmoinen tahansa; jos hn on paha, vahingoittaa hn kaikkia, jos on
hyv, tekee hn kaikille hyv. Kaupungissa ette huomaa hyvi ettek
pahoja jlki hnen tystn. Ja sitpaitsi, koska kaupungissa kaksi
kolmatta osaa asukkaita on vlipitmtn uskonnon suhteen, luulette
kai kaksi kolmatta osaa koko Itaalian asukkaista uskottomiksi ja
arvelette tehneenne laskun koko maata varten. Semmoista typeryytt!
Samalla lailla sanotte: se ja se toimi taikka se ja se kirja tulee
taika-uskolle antamaan aika limyksen -- -- -- iknkuin niinkn
helposti ihmisten mielist karkoitettaisiin vuosisatojen synnyttmi
ksitteit ja erhetyksi. Te luulette seisovanne ratsumiesjoukon
etunenss, kun ymprillenne katsellessanne nette pelkki ratsastajia.
Mutta, hyv ystv, se on vain etujoukko. Pjoukkona on jalkavki ja
kuormasto. Laukatkaa vain eteenpin, te kaupunkilaiset; maalaiskunnat
kyll seuraavat mink voivat. Mutta sill aikaa he kuitenkin ottavat
turviinsa munkit ja nunnat, silyttvt lakkautetut juhlat, rikkovat
koululakia, pakoittavat opettajia messussa kymn, antavat
kirkkoherrain kouluissa mellastaa ja nauravat uusille vihkimist,
hautausta y.m. koskeville asetuksille. Jospa tietisitte mink
vaikutuksen laverruksenne tll tekee: -- Kansa tuntee -- -- -- kansa
uskoo -- -- -- kansa tahtoo! Merkillisint on, ett nekin, jotka
nuorina taikka suuren osan elmns ovat maalais-oloja tunteneet,
kuitenkin korkeampaan asemaan pstyns kaiken aivan unhoittavat tai
kuvittelevat olojen kymmeness vuodessa tuiki muuttuneen, taikka
pikemmin luulevat arvoon nousemallaan koroittaneensa koko ympristns,
niinkuin auringot joskus radaltaan systyns vetvt koko
kiertothdistn perns.

Varsin hupaisena asian-ajaja myskin esiytyi, kun paikkakunnan
merkillisemmt henkilt tulivat puheeksi; silloin ei kukaan hnt
keskeyttnyt ja kaikkien oli hauska.

-- Min tiedn milloin sindaco on juovuksissa -- sanoi hn kerran --
siit, ett se silloin j viiden tai kuuden askeleen phn ihmisist,
joita tapaa, ja pyshtyy, iknkuin varovainen sovinnonhieroja sodassa,
jonkun matkan phn, ett'ei viininhaju kantelisi. Lemmen kiusaukset
ksittvt hnet aina, kun vatsansa on liian tynn. Yhteen aikaan hn
oli vihoissaan neiti Pezzalle. Asia tuli siit, ett hnen kerran
oivallisen pivllisen jlkeen pisti phns menn tyttkouluun
nuuskimaan. Hn astui kkiarvaamatta luokkaan, kalotti pss, tallukat
jaloissa ja piippu suussa. Opettajattaren pikku koira karkasi hirvesti
haukkuen hnt vastaan ja kaikki tytt purskahtivat nauramaan, niin
ett hnen tytyi hveten vetyty takaisin. Pitkn aikaa sen jlkeen
hn kosti antamalla kirjallisesti kieltvn vastauksen opettajattaren
pyyntn saada enemmn puita kouluun, listen seuraavan syyn
kieltoonsa: _varsinkin, koska opettajatar ei ole tll lukukaudella
kuntaa hyvin palvellut, sill muutamat tytt eivt ole oppineet hyvsti
paitoja ompelemaan_.


Uusi opettajatar.

Keskipaikkeella syyskuuta matkusti Emilion uusi, hauska tuttava
tiehens niinkuin muutkin kesvieraat, ja hn aloitti taas, vaikka
vastenmielisestikkin, yksinist, yksitoikkoista elmtn; kuitenkin
ainoastaan lyhyemmksi ajaksi.

Ern iltana kuukauden loppupuolella istui opettaja, ptettyns
perin laihan pivllis-ateriansa, sihteerin kanssa ruokahuoneessa
kuunnellen sateen ropinaa ikkunaruuduissa. kkip kuului vaunujen
ratinaa, jotka pyshtyivt heidn porttinsa edustalle. Kohta sen
jlkeen astui palvelustytt sisn ja kertoi htisesti uuden
opettajattaren tulleen, sen, jonka piti muuttaa ylkertaan, neiti
Pezzan huoneisin. Sihteeri riensi oitis ulos. Emilio ji paikoilleen,
sill hnen mielestn oli sopimatonta uteliaana rynnt esiin. Kahden
minuutin pst sihteri palasi takaisin. Hn ei nyttnyt lainkaan
ihastuneelta.

-- No -- kysisi opettaja -- milts nytti tuo merkillinen suu?

-- Min luulin sit kauniimmaksikin -- vastasi toinen ja istuutui.

Senjlkeen hn lissi, ett opettajatar on miellyttv nuori tytt,
lyhyenlnt, hauskanmuotoinen, ei mitn sen enempt. Hnell oli
mukanaan isns, melkein rampa ijn kppyr, joka nojankin varassa
hyvin vaivaloisesti kmpi portaita yls.

-- Mies parka! -- lissi hn slivll nell.

-- Hn nytt minusta olleen aikoinaan kunnallissihteerin. Niin,
niin, semmoinen se on -- -- -- meidn loppumme.

Seuraavana aamuna asettui Emilio, niin pian kuin vuoteesta psi,
pihanpuoleisen ikkunan reen, kurkistaakseen uutimien raosta
vastakkaiselle palkongille. Opettajatar seisoi siell panemassa
vaatteita tuuloittumaan nuoralle, joka oli pingoitettu sein pitkin.
Emilio huudahti itsekseen: -- Mutta sehn on tohtorin rouva! -- Emilio
oli vain kahdeksan askeleen pss opettajattaresta ja saattoi ikkunan
lpi, aivan toisen huomaamatta, tarkasti katsella opettajatarta siin,
kun tm seisoi sivuin hneen pin. Tytt nkyi olevan pienikasvuinen,
hiukset kastanjanruskeat, pehmet, kiiltvt. Hn ei ollut kaunis,
mutta tavattoman valko-ihoinen, hoikka ja tytelinen; ktens olivat
erinomaisen pienet. Hn oli tosiaankin hmmstyttvss mrss
tohtorin rouvan nkinen, mutta hnell oli hienommat piirteet. Hn
kumartui ottaaksensa maahan pudonnutta nenliinaa ja katsoi alas
pihalle. Jokainen hnen liikkeens oli tyyni ja miellyttv. Kun hn
kki knsi kasvonsa Emilioon pin, tuntui tst, kun hn siin
hetkess olisi kynyt vuosia vanhemmaksi. Hnen kasvonsa olivat vakaat
ja ilmaisivat alituista huolen-alaisuutta. Surumielisten silmin
alipuolella, tuon melkein liian tervn nenn alla kaareutui pieni,
ihmeen ihana ja herttainen suu, niin ett Emilion huomio kohdistui
siihen iknkuin kolmanteen silmn ja se puhuikin enemmn kuin silmt
otsassa sek ilmaisi selvemmin sielun eri vreit.

Uusi opettajatar ei herttnyt suurta huomiota Altaranassa. Hnen
hieno, miellyttv olentonsa ei saattanut maakylss olla sen kummempi
asia. Vaan kaikki huomasivat hnen yhdennkisyytens tohtorin
rouvan kanssa, vaikka tm oli iloisempi, punakkaampi ja paljoa
kaunissilmisempi. Opettajattaren liian vanhan-aikainen, kyhyytt
ilmaiseva puku ei miellyttnyt; se ei tuottanut kunnalle kunniata.
Viel suurempaa harmistumista hertti tieto, ett'ei hnell ollut
tuloja centesimoakaan yli palkkansa, ja ett hn eltti isns, tuota
puolikuollutta ukkoa. -- Molemmat -- niin sanottiin -- kuuluvat
Puutteen perheesen. -- Ensimisell viikolla is kulki yhden ainoan
kerran ulkona; nojautuneena keppiin ja tyttrens ksivarteen hn astui
tutisevin pin ja hitaasti kuin etana. Ihmiset, joita kohtasivat,
puhuivat heist melkein ylnkatseellisesti, niinkuin nytelmst, joka
vaikuttaa masentavasti kansaan. Herra Calvin vaimo lausui lyhyesti
julki yleisen mielipiteen, kun ern pivn kahvilan edustalla kysyi
ystvltn, oliko tm nhnyt _kyh opettajatarta_. Nimitys siirtyi
muiden suuhun ja pysyi sitte muutamassa seurapiiriss sken tulleen
tavallisena nimen. Sindaco ei, muodosta ptten, ollut tst
huvitettu.

Koulut avattiin. Emilio huomasi, ett tyn aljettua hnen naapurinsa
kvi iloisemmaksi ja loi pltn piv pivlt yh enemmn sit
surumielisyyden leimaa, joka oli ensi aikoina ollut huomattavana hnen
kasvoissansa.

Ensi ni, jonka Emilio aamulla hertessn kuuli, oli opettajattaren
askeleet palkongilta. Opettajattaren tytyi taloudessaan tehd itse
kaikki toimet, ja oli sen vuoksi usein ostoksilla jo ennen
koulutunteja; myhn iltaisin nki valkeata hnen huoneestaan.

Emilio alkoi pian puhella hnen kanssaan ikkunasta, sanasen silloin
toisen tllin. Opettajattaren ni oli hieman samea eik vhkn
sointuisa. Hn erotteli tavuut liiaksi toisistaan ja puhui liian
hitaasti, niinkuin olisi oppilailleen puhunut ja selittnyt eri sanojen
merkityst. Mutta suun kauniit liikkeet korvasivat rumaa nen vrett.
Hnen suunsa oli tosiaankin hyvin kaunis. Puhuessaan hn joka sanalla
nytti ilmaa suutelevan, ja tulipa ehdottomasti ajatelleeksi kukkasta,
joka ehtimiseen avautuu auringonsteen sattuessa ja sulkeutuu kylmn
tuulen puhalluksesta sek vrj mehilisen mett srpiess. Vliin
Emilio ei tajunnut itse ajatusta opettajattaren lauseissa, kun niin
tarkkaan katseli miten sanat suusta sukeusivat ja kuinka suu eri lailla
muodostui eri sanoja lausuessaan. Pian huomasivat olevansa hyvinkin
samanmielisi ja tmn perustuksena oli heiss molemmissa asuva lmmin,
harras tunne. Joka piv kertoi opettajatar ohimennen Emiliolle
jostakin havainnosta, vliin hauskasta, vliin ikvst, jonka hn oli
tehnyt oppilaittensa luonteista.

Ern iltana, vaatteita harjatessaan, opettajatar nytti tavallista
miettivisemmlt. Hn sanoi opettajalle, ett se, mik hnt enimmin
suretti lukukauden alussa, oli oppilaitten _ensiminen_ pahanteko,
ensiminen lankeemus, joka todisti pahaa luontoa ja siten paljasti
vihollisen, jota vastaan hnen tuli olla tysiss aseissa koko vuoden.
-- Mutta -- lissi hn -- kunhan minulla on seitsemn tahi kahdeksan
kiltti oppilasta, olen tyytyvinen. Yhden oppilaan pienikin
jalomielisyys, joka todistaa hyv luonnetta, korvaa kymmenen ilkeyden.
Min rakastan oppilaitani. Me olemme kaikki saaneet maailmaa kokea,
taikka toisin sanoen, olemme hukanneet parempia tunteitamme. Elmn
kuluessa ihminen joka piv hukkaa jonkun jalon tunteen. No niin, ainoa
jalo tunne, joka minulla on jljell -- lukuun ottamatta rakkauttani
is raukkaani, -- tunne, joka ei koskaan tule vhentymn -- sen tiedn
-- on rakkauteni lapsiin. Jos jonkun kerran nuo muutkin paremmat
tunteet hervt, niin se on tuo tunne, joka niit hertt. Mit
enemmin opin ihmisi tuntemaan, mit useampia itsekkit itej,
sydmmettmi isi, kurjia ja hpen-alaisia koteja nen, sit
voimakkaammaksi ky rakkauteni lapsiin. Min tulen silloin ajatelleeksi
mimmoisissa ksiss useimmat heist ovat, mit raukat saavat nyt ja
mit vastaisuudessa krsi ja kuinka moni heist ilman omaa syyttn
tulee huonoksi ja onnettomaksi ihmiseksi. Se on rakkaus, joka ei
laimene pettymyksist eik vanhempain osoittamasta vihamielisyydest;
sanalla sanoen, se on jotain vaistomaista, niinkuin ihmisen elmisen
halukin. Minulle lapset ovat ainoa runollisuus ja herttaisuus
maailmassa. Jos lapset hviisivt maailmasta, tahi puhuakseni
mahdottomuuksia, jos ihmiset syntyisivt tysi-ikisin, uskon, ett
muutamain vuosien kuluttua muuttuisivat kaikki pedoiksi ja repelisivt
toisensa kuoliaaksi. Niin minusta on tuntunut aina lapsuudestani
saakka. Yhteiskunnallinen jako kyhiin ja rikkaisin kiusaa minua
ainoastaan silloin, kun ajattelen lapsia. Min en vihaa lhimmisini
muulloin kuin ajatellessani, ett miljoonain isoisten huonous on syyn
siihen, ett miljoonamrt lapsia saavat krsi vilua ja nlk. Minun
silmissni pahuus silloin nytt pirulliselta, kun se lapsia
vahingoittaa. Siksi ovat mielestni sydmmettmt idit luomakunnan
kurjimpia epsikiit. Kerran nin juopuneen naisen, pieni lapsi
ksivarrella, lankeavan tiedotonna kadulle, niin ett lapsen p
halkesi. Tm muisto on elmni kiusa, ja niin usein kuin se mieleeni
tulee, sadattelen ihmisi.

Emiliosta tuntui, niinkuin nuori opettajatar olisi sanoihin pukenut
juuri hnen sielunsa sisimmt ajatukset ja tehnyt sen niin tarkkaan,
kuin olisi vain kertonut ajatuksia, joita oli kuullut ennen Emilion
suusta.

Ern iltana hn kertoi kyneens kunnan pikkulasten koulussa ja sanoi
vielkin olevansa aivan liikutettuna. Lapsiparven nkeminen vaikutti
hneen samalla lailla kuin kirkkomusiikki ja hertti hness
tuhansittain kauniita ja surullisia ajatuksia, jotka liikuttivat hnt
kyyneliin asti. Semmoisina hetkin hn tunsi olevansa valmis uhraamaan
kaiken verens, jos sill olisi taitanut saattaa nuo pienet, rakkaat
olennot onnellisiksi.

-- Sitpaitsi -- hn lissi -- seuraan heit kaikkia ajatuksissani
kotiin ja silloin tunnen tukahduttavaa sli, ajatellessani, mit
heill on vastassaan: kylmt suojat, likaiset vuoteet, vhn
epterveellist ruokaa, kisi tahi luonnottomia vanhempia, jotka
heit lyvt ja antavat heidn kuolla hakematta lkri. Voitteko
ymmrt, kuinka saattaa lyd pient lasta? Se on ajatus, joka panee
vereni kuohuksiin. Lyd lasta -- -- -- se on niinkuin nkisin sit
tapettavan. Kauheata on ajatella lytyvn vanhempia, jotka voivat
pieks lapsiansa niin, ett ne sairastuvat! Omia lapsiansa! Tekeep
mieli kauhistuksesta huutaa jo sit ajatellessaan. Ja kuitenkin,
semmoista nkee joka piv ja semmoista saa tapahtua! Oi hpet!
Inhimillisen armeliaisuuden pitisi tykknn antautua tlle alalle.
Tehtkn muulle osalle ihmiskuntaa niin paljon hyv kuin suinkin
voidaan, mutta ennen kaikkia olisivat lapset niin suojeltavat,
ett'eivt nkisi maailman kurjuutta ja kaikkia sen kauhistuksia.
Sietisip perustaa seuroja, jotka hakisivat tietoonsa julmia
vanhempia, niinkuin ajetaan hulluja koiria takaa, ja antaisi keskell
katua pieks sydmmettmi itej, niin hyvin ylhisi kuin alhaisia.
Oi, se on kurjaa, se on kurjaa!

Opettajatar puhui niin selvn Emilion tunteita, ett'ei tm lisnnyt
sanaakaan muutoin kuin toisinaan kehoittaakseen hnt jatkamaan. Oli jo
tullut melkein pime, ja hnen nens nytti lhtevn varjosta.

-- Nimien vrentji rankaistaan -- hn pitkitti. -- Min olen
ihmetellyt, miksi ei niit vanhempia rankaista, jotka kasvattavat
lapsensa roistoiksi. Onhan semmoisiakin vanhempia, jotka pakoittavat
lapsiansa huonoiksi ihmisiksi, perheit, joissa valmistamalla
valmistetaan pahantekiit, tunnottomia, julmia, kostonhimoisia miehi
ja naisia. Siksi annan niin paljo anteeksi koulussa. Samasta syyst
annan ihmiselle satakin pahaa tekoa anteeksi, jos huomaan hnet hyvksi
jollekulle lapselle. Niin kauan kuin joku roisto voi olla hell
pienoisille, panen suuremman arvon hneen kuin moneen rehelliseen
mieheen, joka ei kyyneltkn vuodata pienen kuolleen lapsensa kehdon
ress. Vliin olen alakuloinen ja suuttunut koko maailmaan. Jos
silloin nen kadulla karkeaktisen kyhn tymiehen, joka kantaa
pienokaistaan ksivarrellaan, katselee sit ja hyvilee kostein silmin
-- silloin palaa jlleen tasapaino sieluuni ja min palaan kotia
ajatellen hyv koko ihmiskunnasta. Tt ei kest kauan, sill paljon
enemmn nkee pahaa kuin hyv, ja onhan n.s. paremmissakin sdyiss
vanhempia, jotka rkkvt rumaa, kivuloista lastaan ja sen sijaan
osoittavat suosiotaan kauniille ja terveelle lapselle. Kerran oli
minulla oppilaana kaksi sisarusta, joista toinen tuli kouluun hienossa
puvussa, taskut tynn namuja, jota vastoin toinen oli kyhin tavoin
puettuna ja kantoi ksissn merkkej vitsan saannista. Ajatelkaas,
minun luokassani! Minun silmini edess! Ja ne olivat paikkakunnan
herrasstyisi! Min nostin melua asiasta -- -- -- ja sain senthden
eroni. Kunpa en tll nkisi jotain samanlaista, kunpa eivt
lhettisi luokseni uhri parkoja, jotka eivt saa kyllksi ravintoa ja
joilla on mustelmia ruumiissaan; ei lydy sit valtaa maailmassa, joka
siin tapauksessa minua pelottaisi. Min menisin suoraa pt kotiin
vanhempain luo, vaikkapa tytyisi kulkea viisikymment kilometri
vuorten yli; ja vaikka vanhempia olisi sata yhdess ja tietisin
menettvni henkeni, sanoisin heit kuitenkin roistoiksi ja
murhaajiksi, niin totta, kuin on Jumala, joka minua kuulee.

Viimeiset sanansa hn lausui kiivaasti. Nuorukainen oli syvsti
liikutettuna ja huudahti: -- Hyv, hyv, neiti Galli! Niin olen minkin
aina ajatellut. Mutta voidaksensa lausua ajatuksensa tuolla lailla,
tytyy ihmisell olla teidn ylev sielunne.

-- Niin kai -- sanoi opettajatar leikillisesti, vaikka hnen nens
viel vrhteli liikutuksesta. -- Tytyy olla kielev niin kuin min,
se on minun luuloni -- -- -- Riennn sisn, alkaa jo tuntua kylmlt.
Hyv yt, herra Ratti.

Opettajatar lksi, jtten Emilion, jonka korvissa viel kaikui oma
nimens; se nyt tuntui aivan uudelta ja iknkuin aateloitulta.

Tmn illan jlkeen Emilio tunsi jonkinmoista ujoutta puhutellessaan
naapuriansa, ja itserakkaus pakoitti hnt kovin miettimn ja
ajatuksissa kntelemn ja vntelemn sanoja, joita aikoi sanoa
opettajattarelle, saadaksensa ne omituisiksi, paljon sisltviksi ja
aivan eroaviksi jokapivisist muodoista, joilla puhelua tavallisesti
aloitettiin. Ikvkseen hn nki ensimisen lumen tulevan, joka teki
pitkist palkonki-puheluista lopun. Hn koetti ruveta keskusteluihin
matkalla koulusta ja kouluun, mutta silloin ehtivt puhua ainoastaan
muutamia sanoja, taikka huomasi hn paikallaan herra Calvin, joka piti
neiti Gallia lykkn, uusia kasvatus-opillisia aatteita ksittvn
tyttn ja joka senthden koetti selvitell ja saada hnet uskomaan
tuumiensa erinomaisuutta.

Pian huomasi Emilio, ett se vlipitmttmyys, jolla kyln herrat
ensin olivat katselleet opettajatarta, vhitellen vaihtui mieltymyksen
uteliaisuudeksi, iknkuin piv pivlt olisivat yh enemmn lynneet
tuota opettajattaressa lytyv suloutta ja herttaisuutta. Niinhn oli
hnen itsenskin laita, ja koska hn piti opettajattaresta, olisi hn
suonut, ett tm, saavuttaaksensa kunnioitusta, pukeutuisi paremmin,
niin ett kaikki jo lhemmtt seurusteluttakin oppisivat tuntemaan
hnen jaloa luonnettaan samalta kannalta kuin Emiliokin. Opettajatar
ompeli itse hameensa ja niihin tuli kaikkiin joku vika leikatessa, niin
ett pullottivat vljin hartioitten kohdalta. Hnell oli lyhyt, tumma
pllystakki, joka teki hnet tavallista lihavamman nkiseksi,
hattuansa hn piti liiaksi otsalla, niin ett hiukset joutuivat
peittoon. Ainoastaan suu oli koko kauneudessaan nkyviss. Eip kauan
viipynyt, ennenkuin Emilio sai tiet, ett muutkin olivat huomanneet
opettajattaren kaunista suuta ja ett se oli ollut ern iltana
kahvilassa pretorin, tohtorin ja veronkantomiehen vlill keskustelun
alaisena, jota olivat sopimattomilla lismuistutuksilla hystneet.

Vielkin suuremmaksi mielipahakseen kuuli Emilio sindacon kyneen
kahdesti samalla viikolla neiti Gallin luokassa. Kun Emilio kysyi,
oliko se totta, vastasi opettajatar hymhdellen "on" ja lissi, ett
hnest tuntui, kuin sindaco paljonkin hommaisi koulujen hyvksi.
Opettajattaren muodosta Emilio saattoi ptt sindacon liikkuneen
sopivasti, mutta samalla olleen vakomisretkell; hn nki ett'ei
opettajatar viel aavistanut mitn pahaa.

Ern pivn kertoi opettajatar surullisen nkisen saaneensa tiet,
ett kirkkoherra oli pahastunut siit, kun ei opettajatar oitis
tultuansa ollut ruvennut "Marian Tyttret" nimisen seuran jseneksi.
Nyt hn piti siihen yhtymist liian myhisen, sill eihn se en
nyttisi vapaalta ptkselt. Hn oli kahden vaiheella.

Aina aamulla, kun opettajatar oli palkongilla, kertoi hn opettajalle
edellisen pivn pienet uutiset.

-- Eilen illalla -- hn sanoi kerran -- oli herra Calvi luonani
selittmss uutta metoodiansa laskennon opettamisessa. Hn tahtoo sit
opettaa numeroita kyttmtt. Totta puhuen en paljoa siit
viisastunut. Mutta hn on itse niin varma asiastaan, tuo kunnon mies,
ett mielellni kuulin hnen selityksins.

Emiliosta tm uutinen oli kaikkea muuta kuin hauska.

-- Minua -- huomautti hn -- ette ole koskaan pyytneet tulemaan
itsenne tervehtimn.

-- En kyll, mutta onhan asiassa eroa -- vastasi opettajatar hymyellen.
-- Ensiksikin herra Calvi tuli kutsumatta, itsestns; toiseksi, hn on
nainut mies ja viidenkymmenen vuoden vanha. -- -- -- Muuten en ole
teit kutsunut, koska pelksin, ett isni seura vaikuttaisi teihin
masentavasti. Hn jaksaa tuskin puhua, is raukka, ja ky huonommaksi
piv pivlt. -- Senjlkeen hn lissi: -- Terve tuloa, se olisi
hauskuudeksi meille.

Tmnlainen pyynt ei nyttnyt Emiliosta olevan kyllksi ja hn katsoi
parhaaksi odottaa parempaa kutsua.

Kun hn ern iltana ei nhnyt niinkuin tavallisesti valoa
opettajattaren huoneesta, kysyi hn seuraavana pivn, oliko tm
ollut ulkona.

Oli hn ollut, hn oli kynyt pretorin idin luona, tm oli ollut
kahdesti koululla tiedustamassa pienest suojatistaan, ja molemmilla
kerroilla hartaasti pyytnyt opettajatarta heill kymn, niin ett
hn piti velvollisuutenaan sinne menn. Olivat mys pyytneet hnt
muistamaan jlkins.

Ern iltana hn kysyi opettajalta ohimennen: -- Voitteko sanoa, mit
rouva Calvilla lie minua vastaan, hn katsoo, kohdatessamme, kovin
vihaisesti minuun. -- Opettajatar naurahti ja kohautti olkapitn, kun
Emilio vastasi rouvan luultavasti olevan mustasukkaisen miehens
kasvatus-opillisten keskustelujen johdosta.

Joku aika sen jlkeen, ern iltapivn, ilmoitti neiti Galli
Emiliolle tosiaankin suuren uutisen. Piirilkrin rouva, joka syksyll
oli nimitetty koulun naistarkastajaksi, oli kynyt neiti Gallin
luokalla.

Tietmtt kynnin syyt, Emilio oitis arvasi, ett'ei se lie ollut
hauskinta lajia. -- Hn on kaunis nainen -- sanoi neiti Galli, mutta
nest ymmrsi hnen huomanneen heidn yhdennkisyyttn ja siksi
suurella varovaisuudella puhuvan toisen kauneudesta. -- Hn oli hyvin
hienosti puettu, minun mielestni liiankin hienosti tullakseen kyhin
vuoristolaisten kouluun. Hn tarkasteli ksitit. Sen kyll huomaa,
ett hn ymmrt semmoisia asioita. Mutta -- -- -- hn tuntui minusta
vhn jyklt, melkein ankaralta. Puolessa tunnissa hn tuskin
kahtakymment sanaa puhui.

Opettajatar ei ymmrtnyt, ett rouvaa oli estnyt enemmn puhumasta
sisllinen yksinhaastelo, joka kuului thn tapaan: -- Mieheni -- tuo
hlm -- kehtaa sanoa, ett olemme toistemme nkisi kuin kaksoiset.
Antakaas nhdkseni nuo sukat. Tarvitaampa tosiaankin naineen miehen
silmt ja hienotunteisuus voidaksensa lausua semmoista kohteliaisuutta
naiselle. Tss olet pudottanut silmi, tytt. Hnell on matala otsa
ja posket kuopalla. Nyttk minulle paidat. Ents tuon pretori plln
puhe erinomaisen kauniista suusta. Huomatkaa, opettajatar, kuinka tm
on leikattu. Sit paitsi hn on kauhean rumasti puettu.


Rakkautta.

Emilion mielest neiti Galli ei ollut kauhean rumasti puettu, sill
hness eli jo tytt kohtaan se mr myttuntoisuutta, jonka avulla
nainen joka ilta psee jostakin virheest ja joka aamu nousee
varustettuna jollakin uudella avulla. Hn ei en huomannut
opettajattaren nen liian tervksi, pinvastoin oli neiti Galli
Emilion silmiss kasvanut pitemmksi ja hnen suunsa oli, jos
mahdollista, kynyt pienemmksi ja vielkin armaamman nkiseksi.
Tuntui hnest myskin silt kuin ei kirkkahinkaan ni saattaisi hnen
korvissaan kauniimmin helht, kuin opettajattaren hiukan samea ni.
Malttamattomasti hn odotteli koulutuntien pttymist saadaksensa
tavata opettajatarta portaissa, ja hn sai tavakseen keskeytt
puhettaan, niin pian kuin kuuli opettajattaren nen ylkerrasta.
Vaikka olikin jo jokseenkin kylm, nyttihen opettajatar muutamina
aamuina vilaukselta palkonki-ikkunassa; kampaamattomana ja aamupuvussa
hn tervehti opettajaa hymyellen tahi pienell kden liikkeell.
Semmoisina aamuina meni Emilio iloisena kouluun, ei ollut tuiman ankara
vaatimuksissaan vaan taipui leikki lymn niinkuin opettajatoimensa
ensi aikoina. Mutta hn huomasi pian, ett sill lailla hnen
omistamansa metoodi laimentuisi ja siksi hnen tytyi vkisinkin
voittaa luontonsa, saattaaksensa noudattaa ankaraa menetystapaansa.
Vaan vasten hnen tahtoansakin tunki naapurin kuva kaikkiin hnen
ajatuksiinsa ja tunteisinsa, jopa itse opetukseenkin, vritti
lukukirjan, antoi lmp lasku-opille, jopa heijasti valoansa
oppilaittenkin kasvoista. Hnen tytyi tunnustaa, ett tuo kuuluisa
teoria sisllisest ja ulkonaisesta "minusta" on hyvin vaikea ja
melkein mahdoton noudattaa, silloin kun sielun tytt vilkas tunne,
vaikkapa se onkin -- kuten hn itsellens luulotteli -- kaukana
rakkaudesta ja enemmn ystvyyden tapaista. Poikain vallattomuus ei
en vaikuttanut hneen samalla tavalla kun ennen. Tosin hn suuttua
kuohahti kuin ennenkin, mutta oitis toi mielikuvitus hnen eteens
tutun ikkunan, jossa oli nuo rakkaat kasvot; ja kun tuli ajatelleeksi,
ett tunnin pst taas saisi puhella tuon pienen suun kanssa, niin
ankaran nuhteen tahi ansaitun rangaistuksen sijaan psi hnelt
opetustoimensa ensi aikoina kyttmns laimea muistutus: -- Se saa nyt
olla tll kertaa, mutta l en koskaan tee niin.

Emilio tuli yh tuttavammalle kannalle neiti Gallin kanssa, joka
ainoastaan hnelle saattoi puhua omista asioistaan. Iloisesti sanoi
kerran opettajatar muutamain oppilaistansa jo pitvn hnest, muitten
muassa ern pienen talonpoikaistytn, joka toi hnelle kukkavihkoja.
Kun opettajatar lhestyi tyttst, painautui tm hnt vastaan ja
lempet silmns rukoilivat niin hartaasti hyvily, ett'ei
hn voinut vastustaa lapsen netnt pyynt. Opettajatar sanoi
usein huomanneensa kuinka hyvilyt vaikuttavat erinomaisesti
ystvllisen-luontoisiin pikku tyttihin, joilla on kovat vanhemmat ja
jotka eivt koskaan elmssn ole suuteloa saaneet. Yhteen aikaan oli
hn kynyt pienen, sairaan oppilaan luona, -- se kuolikin
sairashuoneesen -- joka pyysi, ett hnt suudeltaisiin ennenkuin otti
lkkeit, tai ennenkuin hnt leikattiin, jopa ennenkuin aikoi
nukkuakkin. Viel viimeisin pivinn hn usein heikolla nell
sanoi: -- Suutele minua, suutele minua -- sanoi hoitajalle, lkrille,
kelle tahansa, joka hnt lhestyi. Tytt, joka toi kukkasvihkot
muistutti hnen mielestn tuosta pienest vainajasta. Neiti Gallin
parhaita oppilaita oli sekatavarankauppiaan tytr, jaloluontoinen
tyttnen, joka, vaikka viel pelkk lapsi ja vanhempain suuressa
mrss hemmoittelema, osoitti mit suurinta hienotunteisuutta siin,
ett'ei tahtonut pukeutua toisia komeammin, vaan lahjoittipa
tovereilleen salaa yht ja toista pient. Muut lapset ihan jumaloivat
hnt.

Emilio kysyi pretorin idin pient suojattia, joka oli neiti Gallin
luokalla. Opettajatar rypisti otsaansa. Emilio tiedusteli arasti, mit
oli tapahtunut; hn oli net pari piv aikaisemmin nhnyt
opettajattaren menevn pretorille. Opettajatar empi hetkisen, sitten
sanoi vakaasti: -- Min en koskaan enn mene sinne. -- Nytti silt,
kuin hn ei olisi tahtonut enemp puhua; mutta kun pelksi nit
sanoja vrin selitettvn, sanoi hn syyn ptkseens. -- Pretorin
iti on oivallinen nainen; mutta -- -- -- mutta siin talossa ei ne
muita ihmisi, kuin hnt ja hnen poikaansa -- -- -- Rouva menee liian
usein ulos vierashuoneesta. Yksininen nainen ei voi seurustella rouvan
kanssa -- -- -- jonka idinrakkaus on niin laajalle menev.

Opettaja ymmrsi kaiken ja tunsi piston sydmmessn.

-- Oih, -- huoahti opettajatar -- se on kiusallista, ett'ei voi missn
el, loukkaamatta jotakuta: nyt nuo ihmiset suuttuvat minuun.

Samassa muistui hnen mieleens toinenkin ikvyys, jonka oli syyttns
sin pivn saanut osakseen. Hn oli mennyt postikonttooriin,
kuulustamaan kirjett, jota jo oli odottanut kolme piv. Postineiti,
jota hn ensi kertaa elissn puhutteli, oli vastannut hnelle niin
epkohteliaasti, ett hn ji seisomaan netnn hmmstyksest ja
harmista.

Suruisena hn kysisi opettajalta: -- Tiedttek, miksi hn minua niin
kohteli?

Ei, sit hn ei tosiaankaan tiennyt.

Emiliota harmitti tmminen solvaus, juuri kuin se olisi hnt itsen
kohdannut. Ensin hn aikoi neuvoa nuorta tytt valittamaan sindacolle,
mutta hn malttoi mielens ja puhui sen sijaan asiasta sihteerille
pyyten hnelt selityst.

Tm oli ensin hyvin hmmstyvinns, mutta kun ei voinut kauemmin
teeskennell, ilmaisi koko salaisuuden.

Postissa palveleva neiti Allari tahtoi, vaikkakin oli koko joukon yli
kolmenkymmenen, pst naimisiin nuoren pretorin kanssa, johon oli
siihen mrn rakastunut, ett postin hoito meni nurin narin. Pretorin
iti, joka thteli tuota "postimerkkitytt" paljoa, paljoa
korkeammalle, oli kohteliaasti ajanut hnet ulos. Nyt lie rouvan
ystvllisyys uutta opettajatarta kohtaan harmittanut postineiti. --
Kskek opettajatarta -- lissi sihteeri matalalla nell -- olemaan
varoillansa.

Usealla taholla ilmaantui vihamielisyytt neiti Gallia vastaan. Juuri
tm saattoi Emilion myttuntoisuuden sitkin suuremmaksi. Eip hn
uskaltanut edes itsellenskn tunnustaa, toivovansa noiden
vihollisuuksien saattavan nuorta tytt yh lhemmksi hnt, ainoata
uskottua, ja ett tst lhestymisest jokin ystvyytt hellempi tunne
tytss herisi.

Ern iltana Emilio meni neiti Gallin kotiin viemn
kasvatus-opillisia sanomalehti, joita asian-ajaja oli hnelle
lainannut. Nhdessn tuon halvatun ukko raukan, joka katseli hnt
hmmstynein silmin ja mutisi muutamia epselvi sanoja, sek
ajatellessaan nuoren tytn orjallista, vaivaloista elm kodissa ja
koulussa, lisntyi hnen mieltymyksens, samalla kun hn tunsi syv
sli.

Emilio kvi vastakin naapuriensa luona. Kuitenkin nuo lyhyet
keskustelut palkongilla, jossa olivat vapaampina, tuntuivat hnest
hauskemmilta. Nyt olivat ruvenneet puhelemaan muustakin kuin koulusta
ja kylst. Emilio havaitsi silloin omituisen seikan tytn luonteessa:
niin pian kun hn vhnkin puhui rakkaudesta -- ei toki omasta
tunteestaan, vaan ylimalkaan rakkaudesta aivan epmrisesti -- lensi
tytn kasvoihin pikainen loiste; nuo vilkkaat silmt skenivt ja
nytti kuin olisivat sanoneet: -- Oi, tiednp kyll! Sitkin on
maailmassa. Ei kukaan sit paremmin tunne kuin min! -- Sitte katkaisi
kki puhelun ja sai takaisin entisen muotonsa, aivan kuin olisi
ajatuksiensa juoksunkin siihen keskeyttnyt. Emiliosta tuntui kuin
olisi rakkauden ajatus salaman tavoin vlhtnyt tytn sielun lpi;
samaten kuin ajattelemme toista, kaukana vikkyv ihanata
ihmemaailmaa, josta ei saa puhua, ett'ei mielikuvitus hyppisi yli
jrjen ja totuuden asettamien rajojen. Kaikissa keskusteluissa, jotka
koskivat tunteita, ei hn mennyt todellisuutta kauemmas. Hnen
rakkaudestaan lapsiin pulppusi ehtimiseen ajatuksia, jotka tarkoittivat
pahan parantamista, rikollisen ojentamista tahi tapaa, mill lailla
olisi taisteltava hyvn istuttamiseksi ihmisten sydmmiin.
Mielenliikutukset hness hersivt kki ja tyyntyivt pian. Kun hn
oli vihoissaan, oli hnen tapana panna pienet ktens nyrkkiin ja lyd
toista toistansa vastaan; tmp oivallisimmasti ilmaisi hnen hyv ja
toimellista luonnettansa. Ei mikn mahti maailmassa voinut murtaa
hnen rautaista tahtoansa, jos hnell kerran oli jrki ja hyv
omatunto puolellaan.

Kun Emilio kuuli neiti Gallin puhuvan, muisteli hn serkkuansa; mutta
hnest tuntui kuin edellinen hyvyydessn olisi vkevmpi ja
johdonmukaisempi jlkimist. Neiti Galli ei olisi koskaan serkun
tavoin antanut valhetarkastajan pakoittaa itsens kirjoittamaan
sitoumuksen alle, jossa lupasi lhte paikkakunnalta. Altaranan
nuorella opettajattarella nkyi olevan vhemmn rikas mielikuvitus,
mutta enemmn ymmrryst kuin serkulla; hn nytti vhemmn kohdistuvan
pikku seikkoihin, mutta enemmn suuriin asioihin, ja hness tuntui
olevan suurempia ja pysyvisempi tunteita, kuin Pilonalaisessa
ammattisisaressaan; mutta kuinka paljo neiti Galli Emilion silmiss oli
serkkua kauniimpi, vaikk'ei ero muuten molempien naisten vlill
ollutkaan suuri!

Tmn jlkeen ei Emilio en tunnettaan nimittnyt "ystvyydeksi",
sill siihen oli ilmautunut tuntomerkkej, jotka eivt pettneet:
yksinns huoneessaan hn puhui helli sanoja tuolle kuvalle, joka eli
hnen sielussaan, ja toisteli neen lempinimityksi -- ne kaikki
skeni, jotka ilmaisevat hness tulen syttyneen, ja liekkien piankin
leimahtavan maalle.


Mustasukkaisuutta.

Odottamaton tapahtuma hiritsi Emilion mielenrauhaa. Myhn ern
iltana hn nki sindacon tulevan naapurin luota. Seuraavana aamuna
nousi Emilio puolta tuntia tavallista aikaisemmin odottaakseen
opettajattaren ilmestymist ikkunaan. Tuskin oli tm nkyviin tullut,
ennenkuin Emilio ehtti kysymn sindacon kynnist. Toinen vastasi
aivan vlipitmttmsti, ett sindacon ystvllisyys hnt ihmetytti.
Oli net tullut kuulustelemaan, kuinka vanha is jaksoi; oli muka
kuullut sen kki kyneen huonommaksi; tuossa ei ollut lainkaan per.
Siihen opettajatar ptti koko keskustelun.

Muutamia pivi myhemmin kvi viel huonommin. Kun Emilio ern
ehtoona palasi kotiin iltakoulusta, tapasi hn tiell neiti Gallin,
joka kiireesti vastasi hnen tervehdykseens ja sanoi menevns
raatihuoneelle, jonne hnt oli ksketty. Emilio muisti levottomana,
ett'ei sihteeri ollut siell thn aikaan pivst. Sitten hn
ehtimiseen kurkisteli ikkunasta kadulle, pitksens varalla, milloin
opettajatar palaisi, ja kun nki hnen tulevan, teki itsellens asiata
ulos ja kohtasikin opettajattaren portaissa. Pimeys esti Emilion
nkemst neiden huolestunutta muotoa. -- Oh, vhptinen asia vaan --
vastasi hn leikillisesti. Sindaco tahtoi puhua minulle, ennenkuin
sakoittaa vanhempia, jotka taas ovat ruvenneet pitmn tyttjns
poissa koulusta.

Mutta kolme piv myhemmin kvi sindaco yksin kaikilla luokilla, siis
myskin neiti Gallin. Nyt ei ollut en epilemistkn: esimies alkoi
sytty. Emilio vaati taas opettajattarelta selityksi palkongilla.
Tll kertaa hn, opettajattaren hymyilyst ptten, epili sindacon
jo ruvenneen tunteistaan puhumaan. -- Hn ky vliin luonamme -- sanoi
neiti; -- -- -- onhan sill koko joukko sanoja -- -- -- Hnell nkyy
olevan runsaasti aikaa hukkaankin heitt. -- --

-- Kuka tiet! -- sanoi Emilio katkerasti. -- Hn on tyhm kyll,
toivoakseen -- -- -- ett'ei aika olekkaan niin hukkaan heitetty.

Opettajatar loi nrkstyneen silmyksen Emilioon, rypisti
kulmakarvojaan ja sanoi: -- Kun on minusta kysymys, ei ole kauankaan
toivon varaa.

Emilio tunsi kuin jdyttvn hallan hiipivn rintaansa. Olivatko nuo
sanat aiotut hnellekkin? Hn ei puhunut sen enemp sindacosta.

Seuraavalla viikolla kskettiin neiti Gallia taas raatihuoneesen.
Huolestuneen nkisen hn itse siit kertoi Emiliolle, kun kohtasivat
taas toisiansa tiell. Tll kertaa Emilio ei voinut menn hnt
vastaan kun hn palasi kotiin. Seuraavana aamuna astui Emilio
palkongille, mutta opettajatarta ei nkynyt. Silloin hn asettui
kymment minuuttia ennen tunnin alkua koulun ovelle. Mrtyll ajalla
tulikin neiti Galli tavallista tietn, mutta muuttunein kasvoin ja
vrhtelevin huulin, niin ett Emilio uskalsi ainoastaan tervehti
hnt. Jotain oli tapahtunut! Ehk oli sindaco trkesti kosinut heidn
ollessaan kahdenkesken? Ehk koettanut kytt vkivaltaa? Emilio oli
aivan sikhdyksissn. Illan tultua hn asettui palkongille
opettajatarta odottelemaan. Tm tulikin muutamiksi hetkiksi, tuntui
tyyntyneemmlt, mutta oli viel aivan kalpea.

-- Mit on tapahtunut? -- kysyi nuorukainen tuskallisena. -- Teill on
ollut joku suurempi ikvyys. Mit tapahtui sindacon luona?

-- Ei mitn, vastasi neiti pttvisell nell. -- Se ei ole
puhumisen arvoista -- -- -- Min pyydn, lk sen enemp kysyk.

Hn ryhtyi jlleen heidn tavallisiin keskusteluaineisinsa, mutta
nytti miettiviselt ja katseli tuon tuostakin petjikk, joka esti
laaksoa nkymst.

Sill lailla hn teki monastikkin; ei antanut Emilion, jota uteliaisuus
kidutti, ruveta puhumaan kynnist raatihuoneessa.

Ern aamuna hersi Emiliossa epluuloja, kun opettajatar aikoi
tavallista varemmin lhte pois palkongilta, katseltuaan mnnikk.

-- Menettek aikaisemmin sisn -- tiedusteli Emilio -- siksi, ett'ei
nhtisi teidn puhuvan minun kanssani? Ehk meist juorutaan kylss?

Emilio tunsi oikeata nautintoa sanoessaan "meist", iknkuin se sana
sulkisi sisns kaksi henkil eik ainoastaan kahta ksitett.

Opettajatar naurahti ylpesti ja vastasi: -- Jos niin olisi, jisin
uhallakin tnne seisomaan -- -- -- Mutta minun tytyy menn sisn. --
Ja nyttksens puhuneensa vakaasti ja totta, hn hyvsti jttessn
loi opettajaan tavallista sydmmellisemmn katseen.

Neiti oli tuskin sisn pssyt, ennenkuin Emilio nki vahtimestarin
ruman lakin petjikss. Heit siis todellakin vakoeltiin! Opettaja
kvi miettiviseksi. Nyt vasta johtui hnen mieleens, ett heit
voitiin ulkoa nhd, ja ehk heidn haasteloitaan oli pidetty
rakastuneitten kuherruksina. Ehkp heit oli kauankin vakoeltu?
Kenenks muun toimesta kuin sindacon? Nyt vasta hnelle selveni, mit
viikkoa sitte raatihuoneella oli tapahtunut: -- sindaco oli raa'asti
rakkauttaan selittnyt ja saanut kieltvn vastauksen, lausutun
harmistuneella nell; hn oli hvyttmsti pysynyt vaatimuksessaan ja
vihdoin raivostunut: -- Te olette opettajan rakastajatar! -- Tm
ajatus saattoi Emilion pois suunniltaan. Hn ajatuksissaan nki Carlo
Lerican omassa asemassaan, kuinka hn, silmin mullistellen, riensi
raatihuoneelle haukkumaan sindacoa suut ja silmt tyteen. Ents
sitten! Opettajatar joutuisi huonoon huutoon ja hnet itse ajettaisiin
virasta, eik hn en koskaan saisi neiti Gallia tavata. Mutta jos hn
erehtyikin? Ehk'ei tuo mies ollutkaan asiaan sekaantuneena.

Emilion ei tarvinnut kauan el eptietoisuudessa. Seuraavana aamuna
kouluun mennessn hn huomasi sindacon apteekin ikkunassa. Tultuansa
lhemm otti Emilio lakin pstn tervehtikseen, mutta sindaco knsi
hnelle selkns.

Tm oli sodan julistus.


Ensiminen laukaus.

Seuraavalla viikolla rjhti ensiminen laukaus. Kunnan vahtimestari
astui ern aamuna neiti Gallin luokkaan, otti huolimattomasti lakin
pstn ja jtti opettajattarelle jljennksen kunnallislautakunnan
ptksest, jonka mukaan hn ensi lukuvuoden alusta oli siirretty
opettajaksi Case Rosseen. Opettajatar luki ilmoituksen, oppilaat
nkivt hnen kalpenevan. Kun hn astui ulos luokkahuoneesta, rutisti
hn, harmista melkein tukehtuneena, paperin kdessn. Tmhn oli
retnt mielivaltaisuutta, jota vastaan hn aikoi oitis valittaa,
ett'ei kukaan luulisi hnell olevan vhintkn neuvottomuutta
omassatunnossaan. Hnell oli valtakirja opettajanvirkaan pitjn
kansakoulussa eik Case Rossen; hnelle oli mrtty tyttkoulun toinen
luokka eik suinkaan sekakoulua. Hnenhn oli aivan mahdotonta vied
isns tuonne pikku kyln, kauas lkrist ja apteekista. Joka
tapauksessa nytti tuo aiheeton muuttaminen rangaistukselta ja hn piti
sit hpen. Tuota pikaa hn kirjoitti kirjeen hallitukselle ja
luetteli siin kaikki nmt syyt valitukseensa sek rupesi vastausta
odottelemaan. Mutta vastausta ei kuulunutkaan.

Hn meni koulu-legaattia tapaamaan. Tm sairasteli jsenkolotusta eik
pstnyt opettajatarta puheilleen. Silloin neiti kntyi maakunnan
kouluneuvoston puoleen vakuutetussa kirjeess. Tmn kirjeen kanssa
kulki ristiin rehtorin kirje, jossa kskettiin hnt mrpivn ja
mrtunnilla saapumaan rehtorin puheille. Levottomana enemmn
eptiedosta kuin pelosta hn uskoi isns ern naapurivaimon hoitoon
ja lhti aikaisin aamulla tuiskussa ja pimess Turinia kohden, kulkien
ensin kyydill, sitte hevosvaunuilla ja lopulta rautatiet.

Hn saapuu Turiniin ja menee rehtorin luo. Mist on kysymys? -- -- --
Mit hnest tahdotaan? Sindaco oli ennttnyt ennen hnt, ilmoittanut
hnen muuttoansa Case Rosseen siveellisten syitten thden. Neiti Galli
ja kansakoulu-opettaja, jotka asuivat seinkkin, pitivt kylss
loukkausta herttv yhteytt keskenn. Puolustuksen sijaan
vieri kki hnen huulilleen kovia syytksi, ja hn oli juuri
lausumaisillansa ne kiivain sanoin, kun hn viimeisell hetkell
malttoi mieltns. Mit apua siit olisi lhtenyt? Sindaco kieltisi,
opettajattaren syyts tulisi liian myhn ja nyttisi pian
valhepuolustuksen keksinnlt. Siis parasta oli p pystyss puolustaa
itsens tyynell, nell. Se oli kaikki halpamaista parjausta. Hn ja
opettaja olivat vliin puhuneet toistensa kanssa. Oliko siit mitn
sanottavaa? Mit moitittavaa siin oli? Miksi oli uskottu ensimmist
syytst eik kuulusteltu asian laitaa muilta ihmisilt, ennenkuin
hnt haastettiin tulemaan tutkittavaksi, niinkuin mitkin pahanteki?
-- -- -- -- Rehtori muistutti svyissti, katsellen sindacon kirjett,
ett opettaja oli kynyt neidin luona. -- Minullahan on isni luonani!
-- huudahti opettajatar suuttuneena. -- Sindaco itsekin on kynyt
meill! -- Rehtori katseli hnt ja nytti liikutetulta sek oli
hienotunteinen kyll, kun ei kertonut sindacon kyneen siell vain
tullaksensa vakuutetuksi isn kykenemttmyydest huomaamaan mit
ymprill tapahtui. -- Min uskon teit -- sanoi hn hetken neti
oltuansa, jtti opettajattaren ystvllisesti hyvsti ja kehoitti hnt
olemaan krsivllisen ja varovaisena.

Opettajatar matkusti oitis kotiin. Lpivsyneen saapui hn keskell
yt kyln, jossa jo oli ruvettu juoruamaan hnen siirrostaan Case
Rosseen, Turinin matkastaan ja yhteydestn Ratti'n kanssa.

Odotettiin vaan kouluraadin ptst. Kymmenen piv kului
molemminpuolisessa levottomuudessa. Kerrottiin jonkun salaperisen
henkiln sill aikaa saapuneen paikkakunnalle asiasta tarkempaa selkoa
ottamaan, mutta ei opettaja eik opettajatar eip sindacokaan olleet
hnt nhneet.

Vihdoinkin Turinin kouluneuvoston pts tuli ja kumosi
kunnallishallituksen muuttokskyn. Sindaco ei kumminkaan perytynyt.
Viikon kuluttua sai neiti Galli eron virastaan.


Erotettuna virasta.

Virkaeron-anto oli sindacon puolelta vielkin suurempi tyhmyys kuin
siirtminen toiseen kouluun, sill tuomatta esiin uusia syit hn
tuomitsi ankaramman rangaistuksen opettajattarelle, joka oli vapautettu
helpommasta. Neiti Galli oli tll kertaa levollisempi ja vetosi
uudelleen Turinin kouluneuvostoon saadaksensa eronmryksen kumotuksi,
sek pitkitti sill aikaa tytns koulussa.

Olot olivat kumminkin muuttuneet, sill sindacon vihamielisyys
alkoi kantaa hedelmi. Muutamat vanhemmat, jotka jo aikaisemmin
vastahakoisesti laskivat tyttns kouluun, pitivt ne nyt tykknn
kotona, hyvin tieten, ett'ei sindaco ilmoittaisi heit pretorille,
koska heidn menettelyn saattoi pit solvauksena sindacon
viholliselle. Toisten oppilaitten muodosta opettajatar ikvkseen
huomasi, ett hnest puhuttiin enemmn tai vhemmn selvsti heidn
kodeissaan. Hn nki ilken katseen vanhempien tyttjen silmiss ja
vielkin ilkemmn hymyn huonojen oppilaitten huulilla; mutta kilttien
ja hnest pitvien tyttjen katseessa hn luki osan-ottoa, ja nyttip
silt, kuin ne huolestuneen uteliaasti olisivat odottaneet hnen jotain
sanovan tahi valittavan heille suruaan ja mielipahaansa. Hn tunsi
itsens kyllin vkevksi taisteluun viran-omaisia vastaan; mutta
tyttjen muuttunut mieli haavoitti hnt kovin, ja samensi sen lhteen
josta hn oli voimia ammentanut. Heidn seurassaan hnest tuntui
iknkuin olisi seisonut tuomariensa edess; hn ksitti, ett heiss
joka hetki liikkui joku koululle hyvin vieras ajatus, joka
likeisimmsti koski hnt.

Noin kymmenen piv eronsaannin jlkeen lakkasi kukkia tuova pikku
tyttkin koulua kymst. Opettajattarella ei ollut uskallusta
kysy vanhemmilta poisjmisen syyt, kun tiesi heit sindacon
alustalaisiksi; mutta joka kerta kun hn nki tyttsen tyhjn paikan,
valtasi hnet suru, iknkuin lapsi olisi kuollut. Kun hn kirjoitti
tytn pivkirjaan poissa olevaksi, kyttivt ilket tytt tilaisuutta
ilmoittaakseen: -- Me olemme hnet nhneet. Hn ei ole vhkn
sairas! -- Yksi ainoa oppilas, sekatavarankauppiaan tytr tuotti
kaksinkertaisella kunnioituksellaan ja herttaisuudellaan jonkinmoista
lohdutusta. Vaan senkn is tuskin tervehti opettajatarta kadulla.
Vliin kun opettajatar kkiarvaamatta astui luokkahuoneesen, seisoi
pikku tyttnen toveriensa keskell hehkuvin poskin puhumassa jotain
innokkaasti ja korkealla nell. Opettajatar ymmrsi tytn puolustavan
hnt.

Luokka harveni piv pivlt. Hnen nimipivnn, kolmantenatoista
Tammikuuta, jolloin oppilaansa tavallisesti olivat muistaneet hnt
pienill lahjoilla, ainoastaan kolme tytt, niiden joukossa
sekatavarankauppiaan tytr, toi hnelle alppikukkia. Nyt oli en
neljtoista tytt luokalla. Sin pivn ei hn voinut mielipahaansa
salata Emiliolta. Hn pyshtyi hetkiseksi palkongille ja virkkoi
syvsti murehtien: -- He ovat muiksi muuttaneet mun tyttseni.
Oppilaani jttvt minut -- -- -- eivt en pid minusta.

Emilio ei voinut en pidtt itsens, vaan ptti saman pivn
illalla puhua suunsa puhtaaksi sihteerille, jonka tavallista
sikhtyneempi muoto ja itsepintainen nettmyys neiti Gallia vastaan
harjoitetun ilkeyden suhteen oli viime aikoina hnt rsyttnyt. Mutta
sihteeri ehtikin ennen hnt. Miesparan nkyi olevan vaikea asiatansa
esitt, hn oli jonkun aikaa kahden vaiheella ja nkksi koko joukon
puolustussyit sek sai lopulta Emiliolle ilmoitetuksi, ett koska
hnen, virkatoimien thden, piti muuttaa ruokatunnit ja huonon
terveytens vuoksi seurata erityist ruokajrjestyst, tytyisi heidn
luopua yhteisist ruokailuistaan. -- -- --

Opettaja ksitti oitis oikean syyn: sihteeri pelksi sindacoa. Tuo
raukkamaisuus harmitti Emiliota.

-- Teidn juttujanne! -- hn huudahti ja nousi pydst. -- Sanokaa
ennen suoraan, ett arastelette nahkaanne? Tarvitaanko siihen niin
paljo uskallusta.

Sihteeri kielsi hpen puna poskillaan ja viittasi Emiliota puhumaan
hiljempaa. Se ei muka ollut totta, mit Emilio sanoi, sihteeri
oli puhunut puhdasta totuutta, opettaja saattoi itse kysy
lkrilt -- -- -- ottaa selkoa kunnallishallituksen uudesta
tyjrjestyksest -- -- --

-- Myntk ainakin -- sanoi Emilio -- ett opettajattaren vainoominen
on konnantyt, ett se perustuu hpelliseen panetteluun ja ett
kaiken alla piilee jokin kataluus esimiehenne puolelta.

Sihteeri oli kauhistuksissaan, teki liikkeen kuin tukkiakseen opettajan
suuta ja riensi sulkemaan kykin ovea.

-- Tunnustakaa ainakin -- pitkitti Emilio -- ett olette vakuutettu sen
olevan pelkk parjausta, sill te tiedtte varmaan sen parjausta
olevan.

-- Mutta hyv Jumala! -- vastasi toinen hmmstyneen nkisen -- mit
tahdotte minun tunnustamaan, minun, jolla ei ole mitn osaa asiassa,
joka en tied mitn? Tiedttehn, ett sihteeri on palvelijain
palvelija, kunnallishallituksen jalkarsy. Kuinka voitte luulla heidn
minulle mitn puhuvan?

-- Siis -- pitkitti Emilio -- te olette heidn puolellansa, heidn
osaveljens -- -- -- Te ette olekkaan sihteeri, vaan sindacon nyrin
palvelija!

-- Nyrin palvelija, suuri Jumala! Puhukaa hiljaa. Mit minun
mielestnne pitisi tekemn? Kaikkihan minua potkivat aamusta iltaan.
Kirottu olkoon se piv, jona synnyin!

Hn nytti katuvaiselta, niinkuin olisi anteeksi pyytnyt. Emilio
katseli hnt tuntien pikemmin sli kuin ylenkatsetta; hn nieli
kki viimeisen suupalan, heitti ruokaliinan pydlle ja meni ulos.

Sihteeri riensi hnen jlkeens ja sanoi: -- Vaikka emme sykkn
yhdess, voimmehan silt olla edeskinpin hyvi ystvi, vai kuinka? --
Ja kun opettaja ei vastannut, lissi hn tarttuen tmn ksivarteen: --
Katsokaas, antaakseni teille todistusta ystvyydestni, kerron teille
jotain, joka teit ilahuttaa.

Nuorukainen kntyi, toivoen saavansa kuulla jonkin salaisuuden.

-- Sanon teille -- pitkitti toinen matalalla nell -- ett minun
ymmrtkseni tuossa riidassa opettajattaren kanssa -- -- --
hallituksen ky hyvin vaikeaksi saada hnet pois.

Opettaja oli vhll ljytt miest korvalle, mutta malttoi mielens
ja sanoi toiselle vasten silmi: -- Te olette narri -- sek knsi
hnelle selkns.

Sihteeri astui askeleen eteenpin ja puhui rukoilevalla nell: --
Olkaa varovaisempi sanoissanne.

Sen pivn perst Emilio ei en puhunut entisen ruokatoverinsa
kanssa.

Opettajattaren vainoomiset haavoittivat Emilion sek omaatuntoa ett
myskin sydnt ja rakkautta; sill hn ksitti, ett vaikka vaino
tosin saattoi tuon yksinisen, surullisen tytn hnt, ainoata
puolustajaa ja ystv, lhemms, niin se toisin puolin teki Emiliolle
vaikeammaksi kohdata ja puhutella armastansa. Hn piti melkein
velvollisuutenaan vltt opettajatarta, ett'ei antaisi uutta sytykett
panetteluille. Sitpaitsi se todistaisi hienotunteisuuden puutetta, jos
hn nyt, niin kauan kuin tt levottomuutta kesti, rupeaisi tytlle
tunteitaan ilmoittamaan.

Vihollisen iskut alkoivat Emilioonkin sattua. Sindaco lhetti
puoluelaisilleen allekirjoitettavaksi anomus-esityksen, jossa
pyydettiin opettajan ja opettajattaren paikkakunnalta "siirtmist",
koska olivat kunnan nuorisolle "perin huonona esimerkkin". Ei kukaan
tietnyt varmaan heidn antavan muuta huonoa esimerkki kuin ett
puhelivat palkongilla; harva uskoi heist mitn sen pahempaa;
varovaisimmat sanoivat siirtmist sen puolesta oikeutetuksi,
ett se pelastaisi Case Rossen neiti Vettist, joka, ptten
Azzarnon opettajan jljist lumessa, nytti olevan hiukan liiaksi
vieraanvarainen. Siten asiasta oli huvia milloin yhdelle milloin
toiselle, ja sit jauhettiinkin loppumattomiin, vielp lasten kuullen,
jotka sitte vuorostaan juttuja matkivat. Emilio tst pian huomasi
seurauksia pojissaan, jotka, paitsi ett olivat levottomia kun opettaja
oli eptasainen, rupesivat osoittamaan kunnioituksen puutetta. Ern
aamuna hn kouluhuoneen seinll, luokkahuoneensa ikkunan alla havaitsi
hiilipiirroksen, joka kuvasi syleilev herraa ja naista, molemmilla
pivkirja kdessn; sitpaitsi hn nki kaksi poikaa seisovan lymyss
nurkan takana, tietysti katsellakseen, mink vaikutuksen piirustus
tekisi opettajaan.

Tm lyt hertti Emiliossa epluuloa, niin ett hn aina, kun isommat
pojat vilkaisivat toisiinsa taikka kuiskuttelivat keskenn, luuli
heidn tarkoittavan hnt ja opettajatarta. Pian hn kvi rtyisksi ja
haukkui poikia sanoilla, jommoisia ei koskaan ennen ollut kyttnyt ja
joita hn tyynnyttyn katkerasti katui. Hn alkoi opetuksessaan
karttaa kaikkia semmoisia asioita jotka ennen olivat saattaneet hnet
puhumaan sydmmellisesti ja innostuneesti, sill hn huomasi, ett'ei
hnen en ollut mahdollinen niin puhua, ja jos puhuisikin, tulisi
siihen aivan vrt soinnut. Hn huomasi isompain poikain jlleen
tavattomalla tervyydell tarkistuvan joka lauseesen jopa sanaankin,
joka vhnkin kajosi rakkautta tahi naista, ja tstp hn oli
alituisesti hmilln. Koulu oli hnest kynyt sietmttmksi ja
pojat inhottaviksi. Oi, kuinka kaikki oli muuttunutta!


Yh pahempaa.

Opettajattaren uljas ryhti ja varma voiton toivo saattoivat sindacon
raivon ylimmilleen. Ern aamuna kun opettajatar tuli kouluun, oli
hnen luokkansa ovi lukossa. Kunnan vahtimestari oli jo kadulta
peryttnyt ensin tulleet oppilaat ja seisoi nyt oven edess kskemss
viimeksi tulleita kotiin palaamaan. Kalpeana ja vapisevana kysyi neiti
Galli, mit tm merkitsi. Aivan lakkiaan kajoomatta vahtimestari
vastasi hvyttmll, vinkuvalla nelln: -- Niin on ksky
korkeammasta paikasta.

Opettajatar meni hmmstyneen kotiinsa, mutta rauhoittui
ajatellessaan, ett'ei tmmist vallan vrinkytst saattanut kest
sen jlkeen, kun kouluneuvoston kielto erottamasta olisi saapunut, ja
ett semmoinen tulisi, siit hnen mielestn ei ollut epilemistkn.
Illemmalla hn neuvotteli Emilion kanssa ja nytti varsin tyynelt. Hn
tahtoi kirjoittaa rehtorille, mutta opettaja neuvoi hnt odottamaan,
sill osoittaakseen olevansa varma asiastansa ja luottavansa
tydellisesti kouluneuvostoon. Hn seurasi ystvn neuvoa.

Nuorukainen oli pttnyt ruveta, opettajattaren tietmtt, tt
auttamaan ja aikoi kostaa hnelle tapahtuneet vryydet tavalla, jota
jo monta piv oli harkinnut. Hn kirjoitti paikkakunnalla ja
muuallakin laajalti levinneesen _Kansakoulu_ nimiseen sanomalehteen
kirjeen, jossa perinpohjin kertoi kiistasta sindacon ja opettajattaren
vlill, ja lylytti kelpo lailla edellist sek pyysi rehtoria asiaan
puuttumaan. Hn pyysi sanomalehden toimittajaa lhettmn sen numeron
rehtorille, kirjoitus punaisella alleviivattuna, kuten tapana oli.
Emilio toivoi tmn kirjoituksen ainakin peljttvn sindacoa ja
panevan rehtorin ehk oitis liikkeelle. Joka tapauksessa se olisi aika
limys tuota kokinnaamaa vasten ja tulisi kauan tuntumaan.

Alkoi siis taistelu uudella tantereella ja olisihan tuo ollut varsin
hupainen, ellei syy olisi ollut niin ikv laatua. Alkoi yksi noita
monia sotia, joita kyvt keskenn koulusanomalehdet, puolustaessaan
tilaajiaan koulumiehi, ja kuntien vallanpitjt, jotka, kun heidn on
kyttminen kyn aseenaan, tavallisesti esiintyvt varsin
naurettavina. Lehden toimittaja otti kirjeen lehteens, ilmoittamatta
lhettjn nime, uskottelipa Turinista lhetetyksi ja lissi muun
muassa: -- -- -- "hvyttmsti kyll on sindaco sulkenut koulun,
niinkuin hn ennen paiskasi kykin-oven kiinni, kun poika oli
paistinkastikkeen pohjaan polttanut". Loppulisykseksi viel (se ei
ollut mitn harvinaista tnkaltaisissa kiistoissa) kehoitti kaikkia
tilaajoitaan, sek miehi ett naisia, lhettmn sindacolle
kyntikorttinsa merkiksi siit ihastuksesta, jota "sindacon erinomainen
taito lakia polkea ja asettua korkeampia kouluvaltoja vastaan" oli
heiss herttnyt.

Emilio sai sen numeron, ainoan mik Altaranaan lhetettiin. Hn luuli,
ett kunnallishallituskin oli saanut lehden. Mutta toimituspa ei
lhettnytkn lehte sindacolle eik kellekkn muullekkaan koko
kunnassa, sit varten ett kyntikorttien tulva aivan odottamattomana
sit paremmin vaikuttaisi; olivat net laskeneet, ett monta piv
ehtisi kulua ennenkuin asia muuten leviisi paikkakunnalle. Ja niin
kvikin. Semmoisissa tapauksissa opettajat ja opettajattaret auttavat
toisiansa yksimielisyydell, joka valitettavasti on harvinainen
opettajien kokouksissa ja muissa seuroissa.

Neljn, viiden pivn kuluttua alkoi sindacolle sadella kyntikortteja
opettajilta ja opettajattarilta, kaikista maan rist, kaiken
muotoisia ja kaiken karvaisia, muutamat koristettuina piirroksilla,
jotka kuvasivat paistinpannuja, hakkureita ynn muita kykkikapineita.
Joka posti toi kuusi tai seitsemn uutta korttia. Viikon kuluessa oli
tullut yhteens kahdeksankymment. Ensimisen ja toisena pivn oli
sindaco hmmstynyt, kolmantena ja neljnten kynyt levottomaksi;
lopulta hn raivostui ja rupesi epilemn itsestns pilkkaa tehtvn,
kuitenkaan ymmrtmtt kuinka salaliitto hnt vastaan oli aikaan
saatu. Juuri kun aikoi menn neiti Gallia lksyttmn, sai hn
myhstyneen sanomalehden. Koska kirje oli Turinista lhetetty, alkoi
hn kaikeksi onneksi epill asian-ajaja Samista ja seisoi nyt siin
p pyrll ja ajatuksiin vaipuneena. Vaan hn ei uskaltanut
kirjoittaa asian-ajajalle, osaksi siit syyst, ett'ei ollut asiasta
ihan varma, osaksi kun pelksi saavansa tlt aika kyydin, ja siksi hn
takertui tekemn varsin suuren tyhmyyden. Hn kirjoitti itse
"Kansakoulu"-lehteen, kirjoitti ensi kiukuissaan omaktisen kirjeen
tynn salaperisi raakoja sanoja, ei kieltnyt mitn, vaan puhui
kantelemisista, viittaeli asian-ajajaan, viholliseensa muka, ja sanoi
"luottaen oikeuteen" odottavansa ptst korkeammasta paikasta.
Sanomalehden toimittaja veitikka julkaisi kirjeen pitemmitt
selityksitt painettuna isoilla kirjaimilla, jotka tarkoin esittivt
kaikki tavaus- ja kieliopilliset virheet tilaajain suureksi huviksi.
Plle ptteeksi saapui juuri samana pivn, jona sindaco sai
takaisin kyhyksens painettuna, myskin kouluneuvoston pts, jossa
opettajattaren erottaminen kumottiin.

Kun neiti Galli sai sen kuulla, katsoi hn itsens pelastetuksi, ja
Emilio sek moni muukin uskoi, ett koulu heti avattaisiin; he pitivt
mahdottomana, ett sindaco seuralaisineen en, toisen varotuksen
kouluneuvostolta saatuaan, uskaltaisi menetell niin julkean
laittomasti ja jttyty julkisen hpen vaaraan. Tss luulossa elivt
kuitenkin vain kokemattomat, jotka eivt ksittneet, kuinka kauas
vkivaltaisuuksiin loukattu ylpeys voi saattaa raakaa, itsepintaista,
rahan-ylpet, juuri tietmttmyytens thden rohkeata ihmist, joka
hellan rest on kiivennyt sindacon istuimelle.

Sin pivn, jona sindaco sai kouluneuvoston ptksen, nhtiin hnen
juoksentelevan pitkin kyl, iknkuin olisi vihollisiansa takaa
ajanut; kahvilassa, tupakkapuodissa ja muualla kuultiin hnen
selittelevn vlittvns viisi kouluraadista ja prefektist; hn aikoi
knty valtioneuvostoon ja jos ei siell saisi oikeutta, antaisi hn
paikkakunnan edusmiehen ensi valtiopivill pyyt sdyilt selityst,
ja jos ei sekn onnistuisi, vetoasi hn kuninkaasen. Joka tapauksessa
ei pitisi opettajattarien saada voittoa, opettajattarien, "jotka
levittvt siveettmyytt kuntiin" ja turvautuvat sanomalehtiin
saadaksensa hallituksen asettamat esimiehet naurun ja pilkan alasiksi.

Koulua ei todellakaan avattu. Opettajatar odotti krsivllisesti,
luullen ett sindaco, hnt vhn viel rsyttksens, aikoi avata
koulun vasta ensi kuun alussa. Mutta kun ensimisen pivn
Maaliskuutakin hnen luokkahuoneensa yh pysyi suljettuna, pyysi hn
herra Calvia menemn avainta hakemaan. Sit ei annettu. Silloin hn
lksi koulu-legaatin luo; mutta tt vaivasi yh jsenkolotus ja hn
tahtoi olla rauhassa. Hn lupasi kumminkin ottaa asian huostaansa niin
pian kuin paranisi ja sanoi, ett herra Calvin kanssa panisivat kokoon
ja lhettisivt uuden valituskirjoituksen kouluneuvostolle. Lyhyesti,
kaikki ji entiselleen.


Viimeinen koettelemus.

Edellisi suurempi vastoinkyminen teki neiti Gallin aseman vielkin
surkeammaksi. Lukukauden alussa oli hnelle maksettava palkka kahdelta
edelliselt kuukaudelta. Koska hn ei uskaltanut Maaliskuun ensimisen
pivn menn raatihuoneelle hakemaan valtakirjaa, jolla palkkansa
perisi, pyysi hn sihteeri toimittamaan itselleen valtakirjan.
Sihteerip melkein kutistui kokoon, ei uskaltanut katsella
opettajatarta silmiin, nkytti ei viel saaneensa siit ksky sek
neuvoi hnt antamaan "asian tyynty"; toisin sanoen, hn antoi tiet,
ett'ei opettajattarelle aiottukaan maksaa palkkaa.

Vaikka opettajatar oli rautainen luonteeltaan, pani tm hnet
kuitenkin eprimn. Vaan pian hn rohkaisi mielens ja sanoi: -- Jos
pitvtkin minua viralta pantuna, on minulla kumminkin oikeus vaatia
palkkaa silta kuukaudelta, jonka jo olen koulussa tyskennellyt. Mutta
ei niin, minulla on oikeus palkkaan koko ajalta! Min en ole koulua
sulkenut ja kouluneuvosto on pannut minut takaisin virkaani! Minulla on
vanha isni, josta minun tulee huolta pit. Ei opettajattaria saa
niinkn kadulle heitt. Sehn olisi kuulumatonta!

Sihteeri, joka todella oli pahoillansa, turvautui entiseen keinoonsa:
rupesi surkeaksi. Hn li kdell otsaansa, otti taivaan Herran
todistajakseen ja sanoi itsens maan matoseksi, mieheksi, joka toivoi
maan allansa halkeavan ja nielevn hnet.

Neiti Galli, huomattuaan ett'ei sihteerist ollut mitn apua, rohkaisi
mielens ja meni, sen enemmn asiaa harkitsematta, ylskantomiehen luo.

Vaan ensimmisist sanoistapa hn jo huomasi ett tmn rouva, sindacon
sisar, loukattuna perheylpeydessn, oli vaikuttanut ikvll tavalla
mieheens. Tuo partainen villisikain-pyytj oli kaikkea muuta paitsi
kohtelias ja kuittasi hnet, kun ensin oli torunut, kolmella hitaasti
lausutulla kysymyksell: -- Mutta valtakirja, neiti? -- -- -- Mutta
valtakirja? -- -- -- Mits min voin tehd ilman valtakirjaa? -- -- --

Harmiin pakahtumaisillaan aikoi neiti Galli rient sindacon luokse ja
pakoittaa hnt velvollisuuttaan tyttmn, sanomalla hnelle mit
kauheimpia sanoja, nimittmll hnt rosvoksi ja murhaajaksi ja
sylkemll hnt silmille. Mutta ollessaan en parinkymmenen askeleen
pss raatihuoneesta, hn nki sindacon seisovan ovessa piippuaan
poltellen ja haastellen sihteerin kanssa. Hn kntyi opettajattareen
pin ja voitonriemu ilmestyi hnen kasvoilleen. Tm nk toi
neiti Gallin mieleen hnen likaisen kosimisensa, elimellisen
kiukustumisensa, ruokottoman julkeutensa, kaikki uhkaukset ja valheet,
ja niinp hn ptti krsi mit tahansa, ennenkuin nyrtyisi
vapaaehtoisesti astumaan tuon miehen eteen. Tuska sydmmess, mutta
samalla varmana jaksavansa taistella viimeiseen saakka, palasi hn
kotiin.

Pianpa hn saikin sotia puutetta vastaan. Niinkuin muutkin pikku
kuntain opettajat ja opettajattaret, joilla on pienet palkat ja nekin
myhn maksetaan, oli neiti Galli vuoden kaksi ensimmist kuukautta
elnyt suurimmalta osalta velaksi; hn ei tahtonut kajota pieneen
sstrahaansa, joka oli aiottu isn tarpeisin taikka kytettvksi
matkakassana siin tapauksessa, ett hn saisi viran jossakin kaukana.
Hn oli siis jo aivan alussa uutta kuukautta pakoitettu lismn
velkojaan. Pikkukauppiaat, joilta hn tavaroita otti, olivat lykkit
ihmisi, tottuneita opettajien ja vallanpitjien vlisiin riitoihin, ja
aavistivat voiton tll kertaa kallistuvan opettajattaren puolelle. He
ymmrsivt siis, ett hn lopulta perisi palkkansa ja maksaisi ottonsa,
ja siksi he yh edelleen antoivat velaksi, vaikka tosin, tavallisuuden
mukaan, koroittivat hintojansa. Sill lailla hnen velkansa vhisess
ajassa lisntyi melkoisesti.

Tll vlin koko kunta ei muusta puhunut kuin opettajattaren asioista.
Olihan muutamia, viinikauppiaan rouva, koulu-legaatin vaimo,
tarkastusmies ja apteekari, jotka slivt tytt ja mielelln
olisivat hnt lhestyneet, edes sanoin hnt lohduttaakseen; mutta kun
nkivt sen pivn pian lhestyvn, jona heidn oli todellakin
auttaminen, pysyivt loitompana. Toiset sit vastoin riemuitsivat.
Nit olivat idillisess rakkaudessaan loukattu pretorin iti;
tarkastajatar, joka opettajattaressa inhosi omaa parannettua kuvaansa;
rouva Calvi ja postineiti, jotka olivat mustasukkaisia, sek
ylskantomiehen vaimo, sindacon sisar. Mit kirkkoherraan tulee,
iloitsi hn salamyhk saadessaan uutta todistusta siit
epjrjestyksest ja pahennuksesta, jota papiston johdosta erotettu
koulu tuottaa.

Ainoastaan rouva Falbrizio, joka tahtoi osoittaa urhouttaan ja joka
neiti Gallissa nki oman kuvansa, meni toverin luo tarjoomaan
palvelustansa. Ja nyttip hn tekevn sen sydmmens pohjasta. Mutta
hn kytti niin surkeata kielt, ett'ei opettajatar saattanut suostua
hnen tarjouksiinsa.

Lhetettyn rehtorille viel uuden valituskirjoituksen, jossa tarkasti
teki selkoa asemastaan, ryhtyi opettajatar parka raskaalla sydmmell
tekemn suurta uhria: hn otti pienen sstrahansa, tuon summan, jota
oli suurella ahkeruudella viiden vuoden kuluessa koonnut, oikeastaan
tarkoitusta varten, jota ei jaksanut ajatellakkaan: voidaksensa
toimittaa islleen kunniallisen hautauksen.


Kurjuutta.

Turhia korulauseita kyttmtt tarjosi Emilio monasti neiti Gallille
apuansa semmoisella osan-otolla ja avonaisella tunteellisuudella, joka
vaikuttaa sydmmeen. Hnell oli toista sataa lire sstss, siihen
laskettuna kaksikymment viisi lire edellisen talven iltakoulusta,
(kymmenen centesimoa tunnilta) joka palkka aina vasta seuraavana vuonna
kannettiin. Opettajatar ei suostunut ottamaan rahoja, koska muka niit
ei tarvinnut. Hn tuntui varsin tyynelt, mutta piv pivlt nki
hnt vhemmin. Ern iltana hn sentn viel hymyeli entiseen
herttaiseen tapaansa, kun hn palkongilla kertoi Emiliolle herra
Calvin kyneen luonansa ja lohdutukseksi esittneen uutta tuumaansa,
jonka mukaan kuntia pakotettaisiin opettajille palkkoja maksamaan ja
samalla perustettaisiin pieni, haarakonttooreilla varustettuja
maanviljelyspankkeja; lyhyesti, sekasotkua alusta loppuun. Vaikka
opettajatar parka oli surun masentamana, nauroi hn sydmmellisesti
eik tiennyt, ett Calvi raukka kadulle pstyn sai aika lylyn
rouvaltaan, joka oli ollut vakoelemassa. Sen illan jlkeen ei Emilio
moneen pivn nhnyt neiti Gallia.

Emilio istui pitkt illat alakuloisena kotonaan, pienen lampun valossa
selaillen kasvatus-opillisia aikakauskirjoja. Ennen ei hnt yhtn
ollut huvittanut ers osasto, joka lytyy melkein kaikissa
koulusanomalehdiss ja jossa kerrotaan opettajakunnan vastoinkymisist
ja vaiheista; mutta nyt neiti Gallin surkuteltava asema hertti hness
katkeraa uteliaisuutta. Hn halusi tiet enemmnkin ammattiveljiens
kurjuudesta ja rupesikin lukemaan yksinomaan niit asioita, vielp
vanhoistakin vuosikerroista. Siin olikin kokonainen odysseia
vastoinkymisi ja viheliisyytt, jotka vallan hmmstyttivt
Emiliota. Perin hermostunut kun oli, luuli hn joskus yksinisyydess
ja yn pimeydess nkevns nuo lukemansa paikat ja henkilt, ja oli
kuulevinns noiden ihmisraukkain ni.

Muun muassa hn luki erst palkattomaksi joutuneesta kylopettajasta,
joka kki sairastui Via della Seienze kadulla Turinissa. Ers
ohikulkeva herra tarjoutui viemn hnet kotiin vaunuissa. Mutta
opettaja ei tullut, vaan pyysi sen sijaan jotain lmmint juodakseen,
sill sit hn muka vlttmttmsti tarvitsi. Miesparka, joka koetti
nlkns salata pyytmll lmmint juotavaa, hertti juuri sen kautta
suurempaa sli Emiliossa, kuin jos olisi suoraan sanonut: -- Minun on
nlk, antakaa minulle leip. -- Kuka tiet, mit kohtalon kolauksia,
mit murheita ja huolia hn oli kestnyt, ennenkuin nln heikontamana
kaatui Turinin kadulle! -- -- --

Erss kunnassa karabinieerien pllikk lysi kansakoulu-opettajan
puolikuolleena makaavan pensaikon takana ja antoi hnelle kolme lire;
tmn johdosta, lissi sanomalehti, rehtori paikalla riensi asiasta
tutkintoa pitmn. Tuo koditon "sotilas sivistyksen etujoukoissa" oli
jonkun aikaa viettnyt yns koulun penkeill, mutta kun hnet oli
sielt pois ajettu, oli hnen tytynyt hakea suojaa isossa ammeessa.
Sieltkin olivat karkoittaneet hnet. Sehn olikin aivan luonnollista,
sill mit hyty saattoi en olla semmoisesta opettajasta? -- -- --

Toisessa lehdess kerrottiin kunnasta, jossa opettajat ja
opettajattaret olivat nlkn kuolemaisillaan, kun eivt moneen
kuukauteen saaneet palkkojansa. Silloin muutamat paikkakunnan asukkaat
muodostivat toimikunnan, joka julkaisi yleisen kehoituksen varojen
kokoamiseksi. Pienikin lahja otetaan kiitollisuudella vastaan -- sanoi
toimikunta. -- Tuo ei ollut juuri hiljaista, vaatimatonta
hyvtekevisyytt, mutta nlistyneet raukat eivt saa olla liian
arkatunteisia.

Etel-Itaaliassa oli opettaja, jonka, kun mies ei saanut kunnalta
centesimoakaan palkastaan, sinne majoitetun sotaven upsierit pyysivt
pytns symn. Upsierit komennettiin pois, mutta jttivt opettajan
nln seuraajilleen perinnksi, ja sill lailla mies tuli toimeen kaksi
vuotta.

Sitten Emilio luki eriskummaisia esimerkkej siit, kuinka yhdell
miehell saattoi olla monta tointa: lytyi opettajia, jotka virkansa
ohessa olivat lukkareina, kunnallisvahtimestareina, rajasuutareina ja
puunhakkaajina; ja vaikka heill oli tuloja niin monelta eri taholta,
tytyi heidn kuitenkin maata kovalla sngyn pohjalla ja kuukausimri
el pelkill pilaantuneilla viikunoilla.

Valitettavasti lytyi surkeampiakin esimerkkej: kahdeksankymmenen
vuotisia opettajia, jotka, viisikymment kahdeksan vuotta koulussa
palveltuaan, olivat joutuneet puille paljaille siksi, ett olivat
kuuroja ja siis kelvottomia tyhns; opettajattaria, joita
rankaistujen oppilaitten vanhemmat kauheasti suomivat. Ers opettajatar
joutui puutteen ja vainoomisten kautta semmoiseen eptoivoon, ett
lasten lsn ollessa kolmasti pisti saksilla kurkkuunsa. Ers toinen
jtti kki luokkansa, juoksi ulos koulupihalle ja heittytyi kaivoon,
niin ett lapset kuulivat veden loiskeen.

Koko tmn surkuteltavan joukon nlistyneit olentoja, sairaita,
turvattomia iji ja muijia sek ennen aikojaan vanhentuneita tyttj
nki Emilio rasittuneen mielikuvituksensa loihtimina astuvan riviss
hnen tyhjnpuoleisen huoneensa hmrss. Ne olivat kaikki sanovinansa
hnelle, toinen toisensa perst: -- Tule kanssani, toveri! Min kyn
kerjuulla. -- Seuraa minua! Min menen sairashuoneesen. -- Tule mukaan!
Min menen kirkkotarhaan. -- Ja ne jttivt hnet syvn surun valtaan.


Kovin kiusattu.

Sill'aikaa kun Emilio katsasti tuota viheliist joukkoa, kvi neiti
Gallin olo yh tukalammaksi. Saadaksensa paremmin uutta lainaa, hn
kytti sstvaransa maksaaksensa osan velkojaan. Mutta kauppiaat,
jotka nkivt koulun yh suljetuksi, rupesivat epilemn
opettajattaren voittoa ja joko eivt enemp velaksi antaneet, taikka
antoivat tavaroitaan sen nkisin, kuin olisivat osoittaneet hnelle
suurtakin armoa. He kyselivt: -- Noh, neiti, tuo prefektuurin ksky,
tuleeko se vai? -- Tahi sanoivat: -- Saatte tavaranne tlt
-- -- -- mutta asiat nkyvt hyvin viipyvn. -- Tmnkaltaiset
epkohteliaisuudet kiusasivat hnt niin, ett hn supisti tarpeensa
kaikkein vlttmttmimpn pstksens kuulemasta kauppiaitten
ryhkeilemisi. Paikkakunnan piiat tulivat hnen perssn puotiin,
varta vasten nhdksens hnen kurjia ostoksiansa, jotka piv pivlt
pienenivt. -- Opettajatar on laihtumisparannuksella -- sanoivat. --
Joka aamu se nytt hoikemmalta. Se sy niin vhn, jott'ei
ruuansulatus estisi lukemista. -- Ja he seisoivat ryhmiss katujen
kulmissa ja nauroivat hnelle. Muutamat piiat saivat leipojan ja
teurastajan tyttrilt urkituksi kuinka suuri opettajattaren velka oli
ja kertoivat sen sitte isntvelleen, niin ett kodeissa saatettiin
lire lirelt seurata hnen htns. Neiti Galli aavisti tt kaikkea,
ja se inhoittava julkisuus, mik hnen kyhyytens osaksi tuli, pisti
kuin miekka hnen sieluunsa; mutta samalla se lissi hnen
urhoollisuutensa kaksinkertaiseksi, niinkuin suuren vkijoukon lsnolo
vahvistaa kuolemaan tuomitun mielenlujuutta.

Ikkunastaan Emilio nki, kun opettajatar palasi kotiinsa, ja sydn
tynn sli hn tytt ihaeli. Mit suuremmiksi opettajattaren
vastoinkymiset kasvoivat, sit kauniimmaksi hn kvi Emilion silmiss.
Hn hoiti hyvin pukuansa ja kasvoihin oli ilmestynyt jotain, joka puhui
tyynest, loppumattomasta surumielisyydest. Ainoastaan suu,
joka vliin liikutuksesta vrhteli, ilmaisi toisinaan, kuinka
raskaalla mielell hn oli, mutta ei ollut silt kadottanut mitn
ihanuudestansa. Kadulla kulkiessaan ei hn nyttnyt erittin
masentuneelta, ei liioin ylpelt, eik hn ollut ketn huomaavinansa;
mutta jos hn odottamatta huomasi jonkun vihollisen tahi uteliaan,
katseli hn vuorille pin, joiden lumipeittoa aurinko oli ruvennut
repelemn, tahi loi silmns alas siniseen virtaan, jonka rannat
alkoivat kirjautua monen vrisist kukkasista. Yksi ainoa ihminen
saattoi hnen verens kuohuksiin, vaikkapa sen vain kaukaa nki -- se
oli sindaco; ja ers toinen hertti hness inhon tunnetta, jota ei
kyennyt salaamaan, -- se oli kunnan vahtimestari, joka juovuksissa
ollessaan kulki opettajattaren ohitse voitonriemuisena partaansa
silitellen ja heiluttaen sinne tnne matalaa teloittajanruumistaan. Nuo
olivat kumminkin satunnaisia ikvyyksi, mutta huoli isn suhteen
painoi aina hnen mieltn, ja senp kaikki ksittivt.

Kun Emilio ern pivn nki opettajattaren vsyneen ja tavallista
kalpeampana, pelksi hn hnen ruvenneen itseltn kieltmn osan
ravinnostaan, ett'ei sairaalta islt mitn puuttuisi. Tmn aatoksen
ajamana ja slist liikutettuna Emilio asettui illalla palkongin
ikkunan viereen ja aikoi viel kerran tarjota tytlle rahansa sek
rukoilla hnt niit ottamaan. Mutta opettajatar vastasi Emilion
erehtyvn ja voivansa kyll viel odottaa. Hn puhui lujalla nell,
josta ymmrsi, ett krsisi viimeiseen asti, ennenkuin suostuisi apua
ottamaan. Kuitenkin hnen kieltoaan seurasi syv ja lempe katse, joka
selvsti sanoi: -- Jumala antakoon, ett voisin ottaa vastaan apua.
Sin olet ainoa ystvni, mies parka. Min tiedn sinun rakastavan
minua. Sin olet hyv. Jumala siunatkoon sinua. Min en voi, sill
ylpeyteni on minulle elmn ehto.

Kerran taas Emilio kysyi hnelt, eik hnell ollut sukulaisia ja eik
hn tahtoisi antaa Emilion jollekkulle kirjoittaa taikkapa matkustaa
Turiniin puhumaan rehtorille hnen puolestaan. Ei, hnell ei ollut
sukulaisia; turhaa olisi kellekkn kirjoittaa; hn oli itsekin sken
lhettnyt kirjeen rehtorille; vastaus ei saattanut en kauan viipy.

Sill aikaa kvi opettajattaren olo yh huonommaksi. Ern iltana, kun
Emilio nki hnet, silmt itkusta punaisina, kysyi hn kyynelten syyt.
Toinen kertoi kotiin tullessaan lytneens pimeill portailla
odottamassa tuon pikku tytn, joka ennen toi kukkasia. Tytt huono oli
heittnyt ktens hnen kaulaansa ja suudellut hnt itkien sek sitte
juosta liihottanut pois. Tm kohtaus oli tehnyt hnelle hyv. Sitten
opettajatar ei voinut tukahuttaa valitusta. Hn saattoi krsi ja
tyyty jos minklaiseen, kun vain sai arvonsa pelastetuksi; mutta kun
piti noin esiinty puodeissa, joissa hnt kohdeltiin ryhkesti
-- -- -- Se oli krsimyst, joka nousi yli voimain.

-- Oi, jos ei vanhaa isni olisi! -- huudahti hn.

Opettaja tarjosi hnelle uudelleen melkein itkien kaiken mit hnell
oli. Mutta hn vastasi tyynesti: -- Min en voi. Min olen alkanut
taistelun ja minun on se yksin kestettv niin kauan kuin ei vanha
isni siit krsi.

Seuraavana pivn hn nytti hiukan toivokkaammalla, sill hn oli
saanut kuulla, ett prefektuurasta oli tullut ksky avata koulua. Mutta
toivo haihtui, kun hn kuuli sindacon, sen sijaan ett olisi avannut
koulun, matkustaneen Turiniin. Luultavasti se oli harkinnut kokoon
uuden juonen, ja meni nyt levittmn uusia valheita. Arvatenkin se
viel kuukauden ajan saisi lopullista ptst venyttneeksi. Silloin
oli hnen vastustuskykyns jo melkein loppuun kulunut. Sit
ksittkseen tarvitsi vain nhd hnen kyntins, ja vielkin
selvemmin sit todisti hnen uupunut, raukea katseensa, katse, joka
kertoi liian niukan ruuan tuottamasta heikkoudesta.

Kylss ihmeteltiin, ett hn en saattoi vastustella ja laskettiin
heittymyksen pivt, aivan kuin piiritetyst linnoituksesta. Uteliaat
ohitse kulkiat katselivat yls hnen ikkunoihinsa, kuten on tapana,
milloin talossa joku on kuolemaisillaan. Hnen kiukkuisimmalla
vihollisellaan, tohtorin palvelialla, oli tapana aamuisin vastaan
tullessa nostaa korinsa kantta, iknkuin hakeakseen sielt jotakin;
mutta se tahtoikin ainoastaan nytt kuinka tysi hnen korinsa oli.
Opettajattaren kadulla astuessa kuiskuteltiin: -- Mutta mits se sy
pysykseen pystyss? -- Sliviset knsivt kasvonsa poispin;
viholliset asettuivat katujen kulmiin katselemaan hnt ja tarkastamaan
hnen ryhtins. Nyttip silt kuin useimmat olisivat kyneet
hvyttmmmiksi, kuitenkaan ei niin paljon ilkeydest kuin senthden,
ett tahtoivat sill pakoittaa opettajatarta nyrtymn, pstksens
kauemmin nkemst tuota surkeutta. Hn varmaankin krsi nlk. Niin
perheiss arveltiin. Koko viime viikolla ei hn ollut ottanut velaksi
muuta kuin puolen kiloa lihaa ja siinkin toinen puoli luuta, vhn
voita ja hiukan leip. Hn ei en kyttnyt siivoojata apunaan, eik
en nhty tulta iltaisin hnen ikkunassaan. Asumuksensa muistutti
haudasta. Kuinka hn saattoi en tehd vastarintaa? Sehn oli
mielettmyyteen vivahtavaa ylpeytt. Kun on vanha, kivuloinen is,
tekee kait mielelln muutamia uhrauksia.

Tm puhe tuli Emilion korviin ja saattoi hnet eptoivoon. Koska hn
ei en voinut itsens hillit, ptti hn ern pivn mill
hinnalla tahansa pakoittaa opettajatarta ottamaan hnelt apua. Hn ei
ollut koko pivn nhnyt opettajattaren ulos menevn, ja epillen
hnen sairastuneen heikkoudesta hn teki lujan ptksen. Hmrn
tultua hn meni porstuaan soittamaan opettajattaren ovelle. Oven edess
hn huomasi pienen tytn, joka aikoi myskin soittaa, mutta ei
uskaltanut. Emilio kysyi, kuka se oli. Tytt pelstyi, vapisi eik
vastannut. Emilio veti tulta tulitikulla. Se oli sekatavarankauppiaan
tytr. Nytti silt, kuin hn olisi juossut kotoa aivan sikyksissn.
Kun tytt huomasi vieraan opettajaksi, ktki hn kki toisen ktens
seln taa. Emilio kysyi: -- Mits sin haet? Mit ktket selksi taa?
-- Vavisten ja tulipunaisena nytti hn mit oli ktkenyt ja sanoi
puoleksi tukahtuneella nell: -- Ottakaa tm, min en uskalla. --
Antakaa se opettajattarelle. -- Ja samassa hn juoksi portaita alas.

Emilio katseli esinett, jonka oli kteens saanut; se oli kr. Hn
avasi sen. Siin oli sardiini-laatikko, vhn kuivatuita hedelmi ja
muutamia korppuja. Tytt oli varastanut kotoaan opettajattarelle.
Emilion suuri rakkaus lapsiin leimahti, niinkuin liekit tulipalossa.
Tietmtt mit oikeastaan tekisi noilla tavaroilla, hn soitti kelloa
epvakaisella kdell. Tumma olento ilmestyi oveen: se oli hn.

Opettaja sanoi: -- Min se olen -- ja ojensi ujostellen krn.

Neiti Galli otti sen ja meni porstuan ikkunan luo katsomaan, mit siin
oli.

-- Ottakaa takaisin! -- huudahti hn kki niinkuin olisi polttanut
itsens ja laski krn takaisin nuoren miehen kteen. Sen jljest
hn sanoi melkein nrkstyneell nell: --- Niin kauas en ole viel
joutunut. -- Hnen nens kuului hyvin heikolta.

Opettaja ojensi esiin toisen ktens ja sanoi: -- Katsokaa tt, neiti
Faustina, ottakaa minulta apua, min rukoilen teit!

Nuori tytt kielsi taas, mutta lissi lempesti: -- Kiitoksia, herra
Ratti. Te olette kovin hyv! Mutta min en tarvitse mitn, sen voin
teille vakuuttaa. -- Oi, sit rakasta, kiltti tytt! Hyv yt! Oh,
lk peljtk; tietks, minulla on terksinen sielu.

Mutta Emilio ei mennytkn pois. Hetkisen oli aivan netnt. Hn
kuuli opettajattaren hengittvn raskaasti ja astui askeleen
lhemmksi. kki psti opettajatar eptoivoisen huudahduksen: -- Oi,
min en kest kauempaa! En jaksa en! Olen melkein lopussa! -- ja
itkien painoi hn pns nuorukaisen rintaan. Silloin hn tunsi
opettajan kyyneleet poskillaan ja samassa suutelon, yhden ainoan,
pitkn, intoisan suudelman, jota seurasi rakkauden, ilon ja surun
synnyttm tukautettu huudahdus. Kun Emilio toistamiseen haki hnen
huuliaan, irtaantui opettajatar hnen syleilystn ja hvisi. Hn
syksyi perss ja trmsi suljettua ovea kohden. Emilio suuteli ovea,
nojasi lhtten poskensa siihen ja seisoi siin sydn tynn tuskaa,
mutta samalla -- sanomattoman onnellisena.


Loppu.

Kolme piv myhemmin loppui neiti Gallin koetus-aika. Murhenytelmn
loppukohtaus tuli kki. Turinista saapui poliisikomisarius, mukanaan
mrys asettaa opettajatar heti virkaansa ynn kouluraadin pts,
jonka kautta kunta velvotettiin maksamaan hnelle osan palkasta koko
silt ajalta, jona hnen oli tytynyt olla erilln koulutyst;
sitpaitsi kunta tuomittiin maksamaan kulungit.

Poliisikomisarius meni suoraa pt kunnallishallitukseen. Tuskin
puolen tuntia oli hnen tulostaan kulunut, kun jo koko kyl asiasta
tiesi.

Kunnallishallituksen jsenet kokoontuivat oitis ja opettajatar
kskettiin raatihuoneesen. Komisarius, pitk mies, juhlallinen
kytksessn ja herttaisen kohtelias kaikille, aivan kuin olisi
ollut hiss, esitteli laajalti prefektin kskyn ja kehoitti
kunnallishallitusta jo samana pivn kyln kadulla julkisen
kuuluttajan kautta ilmoittamaan koulun jlleen avatuksi sek kskemn
perheit lhettmn tyttjns sinne. Sitte vaati hn luokkahuoneen
avainta, jonka heti kohteliaasti jtti opettajattarelle. Hn lissi,
ett kirkkoherraakin oli pyydettv saarnastuolista julistamaan koulu
jlleen avatuksi ja lausui toivomuksen, ett'ei en vasta minknlaisia
riitoja ja ikvyyksi koulussa syntyisi, sek puhui lopulta muutamia
kohteliaita, tyhj sisltvi sanoja sindacolle, joka kuunteli
vristen, ymmrtmtt laskiko komisarius leikki hnen kanssaan vaiko
puhui tytt totta. Sindaco ja opettajatar eivt katsoneet toisiinsa.

Kun juhlallisuus oli pttynyt, vieras saattoi neiti Gallin koululle.
Heit seurasi koko joukko uteliaita katselioita ja muutamat entiset
oppilaat, jotka oitis iloisina asettuivat entisille istuinpaikoilleen.
Sen jlkeen vieras kumarsi kohteliaasti ja lksi.

Prefektin ksky julistettiin, kouluun tuli oitis kolmekymment tytt,
palkka ja muut maksut suoritettiin, sindaco oli aivan neti, muut
kunnallishallituksen jsenet pesivt ktens, ja melkein kaikki paitsi
ne, joilla oli erityist vihan syyt, iloitsivat opettajattaren
voitosta, nekin jotka huvikseen olivat tarkastelleet hnen
krsimistns. Opettajattaren kestvyytt kehuttiin ja sanottiin
sindacon vihdoinkin saaneen hyvin ansaitun lylyn. Nytp muka sai nhd
hnet jonkun aikaa hnt koipien vliss. Erinomaisen kelvollinen
luonne tuolla nuorella tytll, joka nytt niin vaatimattomalta ja
lempelt, ja mik harvinainen tytr hn on! Oi, jospa kaikki
opettajattaret voisivat sill lailla saattaa itsens ja ammattinsa
arvoon, niin eivt suinkaan kunnallishallitukset joutuisi syypiksi
niin moneen vkivaltaisuuteen ja kehnouteen ja, trkeint kaikista,
koulut menestyisivt paremmin. Oli kuinka hyvns, Jumalan kiitos,
kaikki oli hyvin pttynyt.


Pettynyt.

Riidan pts ilahutti Emiliota kahdenkertaisesti; sill samalla kun
hn nki opettajatar paralta krsimysten loppuneen ja rauhan ajan taas
koittavan, toivoi hn, ett'ei opettajatar en salaisi rakkauttansa,
josta Emilio oli tuona avuttomuuden ja eptoivon hetken saanut niin
armaan, niin surullisen suloisen todistuksen.

Emilio kytti hyvkseen ensimist iltaa, jona hnet taas tapasi
palkongilla, ja alkoi uskalluksella, jota antaa varma tieto, ett on
lytnyt vastarakkautta, sydmmens tunteita hnelle hellimmsti
selitell. Hn hyvili tytn sormia, jotka tm oli pistnyt palkongin
sleaidan lomiin, ja pyshtyi joka lauseella vetkseen henkens.
Hn puhui kauan, luullen opettajattaren olevan neti pelkst
mielenliikutuksesta. Hn sanoi tmn tunteen tyttvn koko hnen
olentonsa, ett opettajatar oli juuri semmoinen nainen, jota oli
uneksinut elmns toveriksi, ja ett'ei hn koskaan luopuisi
rakkaudestaan menettmtt samalla kaikkea onnen ja rauhan toivoa.
Viime sanat sanottuaan hn intohimoisesti suuteli tytn sormia, odotti
vapisten vastausta ja koetti lukea sit opettajattaren kasvoista, joita
hmr jo peitti.

Vastauksen ensiminen vrhdys kouristi Emilion sydnt. Oi, se ei
ollut rakastavan nt.

-- Kiitn teit, rakas herra Ratti! -- sanoi opettajatar lempell ja
surullisella nell. -- Olen aina teille kiitollinen sieluni pohjasta
-- -- -- Te olette ollut minulle veljen -- -- -- Ilman teit minulla
ehk ei olisi ollut voimia niin suuriin krsimyksiin -- -- -- Jos
tilaisuutta siihen tulisikin, en kuitenkaan koskaan, koskaan voisi
hyvyyttnne palkita -- -- -- Min pidn teist ja sen voin teille sanoa
-- -- -- Mutta se, josta te puhutte -- -- -- on mahdotonta.

Nuorukainen oli kovin hmmstyksissn ja matki tuon onnettomasti
rakastuneitten iankaikkisesti samanlaisen, mielettmn kysymyksen: --
Miksi?

Opettajatar huokasi.

-- Miksi -- -- -- vastasi hn hitaasti, puhuen idillisen hellll
nell. -- Elmni ura on jo viitattu. Minun tytyy omistaa elmni
kokonaan islleni -- -- -- Te olette viel nuori -- -- -- elmnne ura
on alussaan vasta -- -- -- Minun kutsumukseni ei ole sinne pin
-- -- -- Ette voi arvata, kuinka pahaa tekee tt teille sanoa.

Hetken vaiti oltuaan hn uudelleen virkkoi, toisti lempesti ja
matalalla nell: -- Se on mahdotonta -- -- -- Oi, sanoinhan sit
teille! -- huudahti hn kki, kovin liikutettuna, kun kuuli vierelln
tukahutettua itkua. -- Min saatoin teille lopultakin krsimyst!
Semmoinen on kohtaloni! Se oli kuitenkin kaikista ikvint. Min en voi
tuota kuulla. Kas niin, herra Ratti! Min rukoilen teit. Oi Jumalani!
Ette puhuisi noin, jos tietisitte, kuinka se minua koskee. Pstk
kteni -- -- -- ei, pitk sit vaan, kunhan rauhoitutte. Oi, enk ole
krsinyt jo kyllksi! Jo riitt, jo riitt. Isni huutaa minua.

Vaan Emiliopa ei pstnyt tuota pikku ktst irti. Koko hnen nuori
sielunsa, vastoinkymisten koettelema ja rakkautta janoava, puhui tll
hetkell. Hn tahtoi, tahtoi vkisinkin saada rakkautta, hn oli aivan
ensi nuoruudestaan asti odottanut tt tunnetta; juuri tt odottaen
oli hn rakastanut koulua ja ihaellut lapsukaisia; hnell ei ollut
is eik iti, hn oli yksin ja ilman menestyksen toivoa maailmassa;
mutta koko elm muuttuisi hnen silmissn, jos vain Faustina hnt
rakastaisi, hn eik kukaan muu, sill Emilio ei koskaan lytisi
toista senkaltaista, niin kaunista, hyv, aivan kuin hnen oma itins
oli ollut, vkev kuin marttiira ja todella ksin kannettava. Kovin hn
sken kuluneina surunpivin oli krsinyt neidon puolesta ja
rettmsti rakastanut! Kun oli nhnyt hnen kulkevan kadulla kalpeana
ja uskaliaana, kaikkein pilkallisten katseitten thystmn, olisi hn
voinut suudella hnen jlkin ja antaa vaikka verens, jos sill olisi
saattanut rakastettuansa vahvistaa. Ihastuksesta, raivosta ja
rakkaudesta oli hn itkemll itkenyt.

-- Oi armahimpani -- -- -- rakas Faustina! En ole edes mahdollinen
puhumaan kanssasi. Miksip minua rakastaisit? Koko elmni ei ole sen
arvoinen kuin ainoa sana sinun suustasi, sin ihana, siunattu olento!
Mutta kuka sun on tnne lhettnyt! Tahtoisin maata kuolleena tss
paikassa, kun vain sin pitisit kttsi sydmmellni.

Emilio vaikeni lhtten ja suuteli hnen sormiaan. Toinen ei
vastannut mitn. Emilio psti pienen kden. Se vetytyi takaisin,
mutta vapisi.

Hetkinen kului, hetkinen joka Emiliosta tuntui iankaikkisuudelta;
virran pauhina kuului selvn ja muistutti ohikulkevan loppumattoman
ihmisjoukon kohinasta. Emilio nki paimenten tulet vuorten rinteill
tuikkivan; tulipa kki muistelleeksi ulkomuotoaan, joka ennen oli
herttnyt monen naisen mieltymyst, tuskaa, jota uusi kielto hnelle
tuottaisi sek rukoili hiljaa idiltns apua, iknkuin olisi luullut
itins esirukouksillaan voivan hnt auttaa.

Vihdoinkin kuului taas tytn ni, kuuluipa niin vienona, ett Emilio
alussa uskalsi toivoa.

-- Kiitos! -- hn virkahti tuskin kuuluvasti -- en koskaan, en koskaan
unhoita mit olette minulle puhunut. En koskaan. Niin kauan kuin eln,
pidn teist -- -- -- Olen aina ktkev sananne sydmmessni -- -- --

Sitten hn vkisin keskeytti puheensa suunnan ja pitkitti: -- Mutta se
on mahdotonta! -- -- -- Ainoastaan yhdell ehdolla voimme pit
toisistamme -- -- -- mutta t on mahdotonta. Siis on meill molemmilla
yksi velvollisuus: se ett'emme puhu tst asiasta. Minunkin puoleltani
se vaatii uhrausta -- -- -- Te tulette onnelliseksi ilman minua, rakas
herra Ratti. Min olen varma siit. Jos pahoitan mieltnne -- -- --
antakaa anteeksi, te kun olette niin hyv. Pitk minusta edelleenkin
veljen tavoin. Olkaa nyt edelleenkin kiltti, niin itinne on
tyytyvinen teihin.

Nuorukainen painoi toista kttn suutansa vasten ja psti valituksen.

Slin liikuttamana neiti Galli pisti ktens aitauksen vlist
iknkuin antaakseen hiukan lohdutusta. Emilio peitti sen suuteloilla,
lyden otsansa aitaukseen.

-- Hyvsti! -- sanoi tytt huoahtaen ja vetytyi pois, mutta Emilio
suuteli yh tyhj ilmaa.

Sitten Emilio huusi hnen nimens, mutta ei kuullut muuta kuin virran
kohinaa. Kaikki oli loppunut. Emilio vietti yns eptoivoisena.
Seuraavana aamuna aikaisin hn nki opettajattaren palkongilla,
kalpeana ja itkeneen nkisen. Neito tervehti hnt ystvllisesti.

Uuden toivon elhyttmn rupesi Emilio illalla taas puhumaan
rakkaudestaan.

Mutta toinen vastasi niinkuin ennenkin, painoi pns suruisena alas ja
sanoi, tuijottaen pihan toisella puolen oleviin petjiin: -- Se on
mahdotonta -- -- -- lkmme siit en puhuko.

Nuorukainen totteli ja vhitellen he palasivat entisiin
keskusteluaineisinsa, kuitenkaan lytmtt niiss en menneitten
aikain viehtyst. Emiliolla mielestn ei ollut en mitn puhuttavaa
opettajattarelle. Hnp se nyt aina lopetti puhelut. Neljntoista
pivn kuluttua hn ei en edes hakenut opettajattaren seuraa. Lopulta
tyytyivt pelkkn surumieliseen tervehtmiseen; opettajatar haki
silmilln Emilion katsetta, Emilio puolestaan karttoi hnen silmins,
Kaikki oli loppunut.


Rauenneet toiveet.

Emilio rakasti opettajatarta ja krsi yh edelleen. Koska hn oli
lohdutuksen puutteessa, kntyi hn sit koulutystn hakemaan. Mutta
se oli liian myhist. Koulu ei anna lohdutusta muille kuin niille,
jotka sit uskollisesti rakastavat, ja rankaisee vaihemielisi kahta
ankarammin kuin niit, jotka eivt sit koskaan ole rakastaneet.

Emilion luokka oli levoton ja viran-omaiset yllyttelivt kurittomuutta.
Varmaa oli, ett'ei sindaco, vaikka vihasi opettajaa, aikonut ruveta
suoraan puskusille hnen kanssaan, niinkuin opettajattaren, eik
uudelleen taittaa sarviansa; hn oli varma siit, ett tarvittiin
toinen menetystapa, ett pienien lakkaamatta uudistuvien pikkukiusojen
kautta elm oli tehtv tukalaksi Emiliolle. Vahtimestari ei en
jalallaan astunut kouluun ja lika oli tullut ylimmilleen; mustetta ja
liitua puuttui, iso taulu oli poissa; kyhemmt oppilaat eivt en
saaneet kirjoitusvihkoja, vaan tulivat tyhjin ksin kouluun; lyhyesti,
kaikin puolin koetettiin aikaan saada hirit ja harmia. Pojat, jotka
kaikesta tst ymmrsivt kunnallishallituksen tahtovan opettajaa
viralta, kvivt ryhkeiksi, kirjoittelivat seinille neuvoja, ett
opettaja matkustaisi tiehens, lykksivt toisiaan kyynrpill ja
nauraa tirskuivat, kun opettaja joskus sanoi: -- _Ensi vuonna_ annan
teidn tehd sit ja sit; -- kaikki tm loukkasi hnt suuresti.

Ilkeimpi oppilaita oli viinikauppiaan poika, yhdentoistavuotias
nulikka, jonka oli tapana, Emilion toistaessa, pahan tottumuksen
kautta, lausetta tahi sanaa kahdesti, vet pkamaraansa niin
eriskummaisesti, ett hiukset kohosivat pystyyn kuin heltiv
varatukka. Tm kovin nauratti tovereita eik opettaja saattanut poikaa
rankaista, se kun vitti temppua synnynniseksi luonnonvirheeksi, joka
hness oli ollut vhisest asti.

Ern pivn, kun Emilio oli kovin rtyneen, hn ajoi pojan ulos.
Mutta tmp palasi takaisin isns seurassa ja luokan edess syntyi
sanakiista, joka yh vhensi opettajan jljell olevaa kunnioitusta. Ja
mit enemmn Emiliota ruvettiin halveksimaan, sit kiivaammaksi hn
kvi. Pianpa hn joutui niin kauas, ett kohotti kttn lydkseen,
vhitellen sitten rupesi todella lymn, ensin hiljaa mutta sittemmin
oikein tuntuvasti. Ensi kerralla hn sit katkerasti katui, mutta
tottui siihen vhitellen.

Emilio havaitsi pian kyll lymisen pahat seuraukset. Kun itse oli
vkivaltainen, kvivt oppilaatkin rajuiksi. Pojat kyttivt kadulla
toisiansa vastaan samoja haukkumasanoja, joita hn oli kyttnyt heist
koulussa, ja jos hn oli lynyt jotakuta, potkivat he toisiansa
vhisen sanan tahi vain kiukkuisen katseenkin takia. Selkn antamalla
ei hn saanut oppilaita entistn tottelevammiksi, ja muutamain pivin
kokemus teki hnelle selvksi sen lauseen totuuden, jota usein oli
seminaarissa kuullut: taistelussa kiivaan opettajan ja oppilaitten
vlill voittavat lopulta jlkimiset, sill he ksittvt kiivauden
heikkoudeksi, se kun syntyy siit, ett huomaa olevansa kykenemtn
luonnollisella tavalla kunnioitusta itsellens hankkimaan.

Kun Emilio oli siirtnyt valtansa nyrkkiin, ei hnen katseellaan ja
nelln ollut en mitn vaikutusta: hnen toruessaan katselivat
pojat hnen kttn, ja niin kauan kun se ei liikkunut, nauroivat. Sama
lynti, jolla hn oli jonakin pivn ojentanut harhailevaa oppilasta,
ei riittnyt en seuraavana pivn, vaan hnen tytyi lyd kovemmin.
Olipa kuinka kiihkoissaan hyvns, hn tunsi itsens nyryytetyksi,
nhdessn poikain hnen lhestyessn asettuvan asentoon, joka
muistutti selkns saaneesta koirasta. Hn nki poikain luonteitten
huononevan ja kadottavan kaiken itsetunnon sek ksitti, ett ainoa
pysyv tunne, mink selkn saanti lapsissa hertti, pelkoa ja kipua
lukuun ottamatta, oli kostonhimo. Hnell oli jo kymmenkunta oppilasta,
joiden kasvoista taisi lukea heidn pttneen ennen tai myhemmin
tehd hnelle jotain pahaa. Siksi hn heit vihasi, mutta hnen oli
samalla paha olla. Jos hn joskus omantunnon vaatimuksesta koetti olla
entisens kaltainen, tyyni ja ystvllinen, huomasi hn pojissa kki
voitonriemua ja pilkallista hymy, semmoista kuin vihollinen osoittaa,
jolle pelosta on tytynyt aseensa antaa, ja tm taas hertti Emilion
sydmmess katkeruutta ja kiukkua.

Koulu oli muuttunut hnelle helvetiksi ja hn tunsi itsens varsin
onnettomaksi.


Lasi.

Silloinpa Emilio heittysi tydell jrjell paheesen, johon moni
kansakoulu-opettaja maalla vhitellen ja ympristns viettelemn
melkein tietmttns joutuu: hn rupesi ryyppimn. Se sai alkunsa
ern iltana kun hn, unhoittaaksensa ilket kepposta, jonka muudan
thn asti siivo ja hyv oppilas hnelle oli tehnyt, kaivoi
seinkaapista edellisen vuonna ern piirustus-oppilaansa islt
saamansa _ryplemehupullon_. Muutamat kulaukset tt nestett tekivt
koulusanomien lukemisen erittin hauskaksi ja antoivat hnelle tunnin
kuluttua mit herttaisinta unta, jota muutoin olisi turhaan saanut
odotella puoli yhn saakka.

Emilion pikku huone oli kynyt hnelle inhottavaksi ja hn otti
tavakseen lhte ulos joka ilta, ehtoollista sytyn. Hnen oli vain
kuljettava poikki kadun tullaksensa kapakkaan; ei kukaan hnt nhnyt.
Ja sinne hn menikin, juomaan unta itselleen. Hnen likeinen
tuttavuutensa kapakoitsian ja tmn pojan, entisen oppilaansa kanssa,
puolusti jotakuinkin hnen oleskeluaan tmmisess paikassa.

Ensimisin pivin Emilion toisinaan ksitti killinen kauhistuksen
tunne istuessaan viinilt lyhkvn pydn ress ja nhdessn nuot
viisi, kuusi raakaa miest, jotka joka ilta savuavan lampun valossa
hypistelivt rasvaisia korttejansa. Ja hn sanoi itseksens: -- Kuinka?
Oletko sinkin tnne sortunut -- -- -- viidenkolmatta ill -- -- --
monet ihanat unelmat uneksittuasi? -- -- -- Mutta ajatellessaan
virkansa monia vastuksia, poikien kiittmttmyytt, hyljtty
rakkauttaan sek kaikkea ilkeytt ja huonoutta, jota oli saanut kokea,
hvisivt kohta katumuksen tunteet ja omantunnon soimaukset.

Yksi ajatus hnt aina vaivasi: se ett hnen tytyi kulkea
opettajattaren oven ohitse ja nhd tuo tuttu palkonki. Kun hn oli
juonut, tuntui se sietmttmlt. Usein hn joi lasin lis
voidaksensa vlipitmttmn astua nuot askeleet.

Emilio joi tuntematta juonnistaan mitn nautintoa, kallisti kisti,
iknkuin olisi lkkeit nauttinut. Hn rakasti ainoastaan viinin
vaikutuksia, ei makua. Eip hnen edes tarvinnut kohtuuttomasti juoda,
sill vhinenkin alkoholimr vaikutti nopeasti ja kestvsti hnen
arkoihin, raittiuteen tottuneisin hermoihinsa. Viini vaikutti hnen
ruumiisensa kki ja syvsti, eik tuottanut hmmentmtnt iloa, vaan
synnytti omituista aatteitten sekasokaa, alakuloisia ja iloisia
tunteita, rohkeita, lapsellisia mielenjohteita. Hn kuuli iknkuin
sisllns asuvain ihmisten huutoa ja torumista, ja kuunteli tt
hmmstyneen ja pelten, iknkuin olisi huoneessaan kuullut vieraita
ihmisi astuvan ja puhelevan.

Illoin hn alakuloisena jtti kapakan, vaivoin laskien sormillaan
kuinka monta ja mit lajia kauan toivomiansa kirjoja hn olisi voinut
ostaa rahoilla, joita oli tuolla hukkaan kyttnyt. Tm ajatus saattoi
hnet vliin lykkmn luotaan puoleksi juodun viinilasin -- -- --
vaan muutamia minuutteja sen jlkeen hn kuitenkin tyhjensi sen.

Vliin hn kuljeksi iltapimess edes takaisin kyln syrjkadulla,
ennen kuin saattoi kotiin menn, ja riensi sitte melkein juoksujalassa
huoneesensa. Nmt edestakaisin kvelyt syrjkadulla iseen aikaan
tuntuivat erst siell asuvasta naisesta jonkinmoisilta ujon
rakkauden harhailuilta. Ensin hn tuli ikkunaan, mutta ilmestyi
sittemmin portille, ja niinp mies parka juomisen huviin yhdisti
toisenkin.

Jonkun ajan kuluttua alkoi Emilio aamuisin tuntea suurta henkist
laiskuutta, ajatellessaan odottavia koulutunteja. Ensiminen tunti
hnen mielestn oli loppumattoman pitk. Silmt unesta raskaina hn
asettui kadunpuolisen akkunan reen katselemaan kuin noiduttuna kyl,
jota hn vihasi. Oi, kuinka kovasti hn sit vihasi! Siell oli taloja,
jotka olisi tahtonut jaottaa maan tasalle, kadunkulmia, joita vihasi,
ihmis-olentoja, jotka vuosimri olivat hnelle kiusaa tehneet. Ents
kaikki nuo haalistuneet puotikyltit, jotka olivat hnen muistiinsa
kaivautuneet mrtyss jrjestyksessn iknkuin aakkoset
kirjaimistossa; vesi, joka valui rikkiimest katonkourusta likaiselle
kiviseinlle, miss oli risainen ilmoitus asevelvolliskutsunnasta ja
toinen, joka koski Amerikaan siirtoa; tuo alituinen vesiltkk
naapurin portin edess; tuo piha, tynn trky ja mdnneit lehti;
likainen koira, rhjiset kanat ja ike hiilenkatku; kaikki oli rumaa,
ikv ja inhottavaa! Tuntuipa Emiliosta kuin itse kuolemakin tuolla
pienell kaltevalla hautausmaalla, kyln ylpuolella, olisi kylmempi,
toivottomampi, jopa kuolleempi kuin missn muussa kirkkotarhassa koko
maan pll.

Nit surullisia ajatuksia karkoittaaksensa Emilio lksi ottamaan
ryypyn aamulla ennen kuin koulu alkoi; hn teki sen kki ja rajusti,
iknkuin polttavat pisarat tappaisivat hnen sisssn asuvia
kiusallisia ajatuksia kuin vahingollisia matoja, ja samalla kostaisivat
hnen krsimyksens. Iltaisin hn joi runsaasti saadaksensa voimia
kestmn seuraavan aamun synkkmielisyydenpuuskaa. Nukuttaaksensa
omantunnon soimauksia, joita hn opettajana tunsi, koetti hn
juodessaan sek illoin ett aamuin tehd pilkkaa virastaan,
muistelemalla kaikkia niit halventavia lauseita, joita oli lukenut
tahi kuullut viimeisin vuosina. Hullu hn oli ollut! Maksoiko
todellakin vaivaa monena vuonna el pelkll runollisuudella
joutuakseen lopulta tmmiseen ltkkn? Sill tavalla
kansanvalistustyhn houkutellaan lahjakkaita nuorukaisia, niinkuin
parittajat narraavat nuoria tyttj, luvaten heille palvelusta jonkun
kunnon kaupunkilaisen perheess ja kuitenkin vievt porttolaan.

Siten putoelivat ihanteet yksi toisensa jlkeen opettajan sydmmest
alas lasiin: lapset, jotka kirjoittelevat kyln seinille: -- Mene
tiehesi! -- isnmaa, joka, vaatien tuhannet uhrit, palkitsi hnt
kadunlakaisijan palkalla; uskonto -- -- -- Hallitseva uskonto oli se,
joka oli Piazzenan kirkkoherralla. Ja Emilio joi. Hnell ei ollut
muuta lohdutusta. Kahtena tai kolmena iltana hn koetti kotiin tultuaan
kynll kertoa rauenneista toiveistaan ja siit kuinka maailmaa
halveksi; mutta hn huomasi, ett'ei sitkn helpotusta ollut hnelle
suotu. Ei ollut kyll, ett hness oli totuutta, jrke ja intohimoja,
kirjailialta vaaditaan taiteellista taipumusta ja sitp hnelt
puuttui.

Silloin Emilion valtasi syv ylenkatse kaikkea kuivaa, vaivaloista
lukemista kohtaan, jota oli niin kovin aikoinansa harjoitellut ja joka
hnt hydytti koulussa hyvin vhn, ulkopuolella koulua ei vhkn.

Juopuneen tavoin levesti nauraen hn katseli pienelle kirjahyllylle
ladottuja seminaari-vihkojansa, iknkuin olisivat sisltneet koko
joukon valheita ja hullutuksia. Keskell nitten hydyttmin lukujen
muistoja oli kumminkin kuva, joka hertti rakkautta ja kunnioitusta,
yksinp silloinkin, kun hn juovuksissa itsekseen purpatti: se oli
hnen opettajansa Megarin kuva. Se mies oli todella vakuutettu siit,
mit opetti, hn ei valhetellut ja hn oli rakastanut Emiliota. Nyt hn
nki edessn Megarin semmoisena kuin viimeksi oli hnet nhnyt,
silloin kun sai hnelt itins kirjeen, mustapukuisena, vakavana ja
jalon nkisen. Oi, mielelln hn olisi tahtonut jlleen nhd
entist opettajaansa! Tuntuipa silt, kuin Megari yksin saisi hnet
semmoiseksi, kuin ennen oli -- -- -- mutta ehk ei hnkn. Nyt oli jo
liian myhist. Emiliohan oli ainaiseksi kadottanut ihanan uskonsa.
Hnell ei ollut muuta neuvoa kuin, tuhanten toisten tavoin, pilkata
kaikkea maailmassa ja lohduttaa itsens miten parhaiten taisi.
Puhellen nin itseksens horjui hn kynttil kdess seinkaapilleen,
jossa hnell tt nyky oli suuri varasto juomatavaroita ja nautti
siell viel yhden lohdutuksen ja unhoituksen ryypyn.

Piankin alkoivat uudet elmntavat jtt jlki Emilion kasvoihin;
otsa ei enn ollut niin kirkas kuin ennen ja kasvoissa huomasi jotakin
hervotonta, iknkuin pitkn jalkamatkan jlkeen, katse oli muuttunut
arastelevaksi ja himmeksi ja silmin ymprystt tummiksi. Nmt olivat
itsessns vhptisi seikkoja, mutta eivt jneet huomaamatta
silt, joka hnest piti.

Ern iltana astuessaan kotiportaita yls hn nki opettajattaren
porstuassa odottelevan itsen, Emilio pyshtyi hmmstyneen ja aikoi
jo palata takaisin, mutta samassa teki pime hnet urhoolliseksi ja hn
astui eteenpin.

Nuori tytt tuli hnt niin lhelle, ett Emilio tunsi hajun hnen
sken silitetyst hameestaan ja sep ruusuntuoksun tavoin nousi Emilion
phn.

-- Herra Ratti! -- sanoi opettajatar ujosti ja ystvllisesti.

Emilio odotteli.

Tytn kasvot tulivat aivan lhelle Emilion kasvoja ja hn kuiskasi
rukoilevalla nell kaksi sanaa, jotka spshyttivt Emiliota: --
lk juoko!

Sitte katosi.

Opettaja seisoi hetkisen kuin kivettyneen paikallaan. Sen jlkeen
virtasi hnen sieluunsa koko joukko ajatuksia ja suloisia muistoja, ja
niiden seurassa koko hnen rakkautensa ja syvllinen, sydmmellinen
hellyytens; mutta hnest tuntui samalla kuin tm ei olisikaan ollut
tuon helln, sisarellisen nuhteen seurausta, vaan olipa kuin hyvlle
tuleva hame olisi vkevn hajuveden tavalla herttnyt hnet raskaasta
juomarin-unestaan -- -- -- Vilkkaat tunteensa eivt kuitenkaan
kestneet kauemmin kuin rakettien lennttmt thtset, jotka oitis
ilmassa sammuvat. Hn kvi jlleen raskasmieliseksi kuin ennenkin.
Pitkin matkaa hn hoki: _l juo_, ja vastasi itse, ptns
ravistellen: -- Noh, ents jos min lakkaisin juomasta, mit sitte? --
Oh, hn tunsi vallan hyvin tuon luonteen, joka oli taipumaton kuin
tammi vuoren rinteell. Koska opettajatar ei rakastanut hnt sill
tavalla kuin Emilio tahtoi, saipa hn antaa hnen rauhassa kieri
syvyyden partaalle saakka -- -- --- Hn se juuri oli antanut Emiliolle
ensimmisen sysyksenkin. Jos hn lakkaisi juomasta, rupeaisi hn
jlleen rakastamaan tytt ja samalla krsimn -- -- -- Ei, ei
koskaan! -- _lk juoko_. Se on tosiaan merkillist, ensin pist
miest puukolla sydmmeen ja sitten sanoa rakkaasti: -- l huuda!

Emilio hymyili slin hymy itselleen, asetteli pydlle kylmn, laihan
ateriansa ja koetti ajatella muita asioita. Mutta tuon sken silitetyn
hameen haju tunkemalla tunki hnen sieramiinsa ja valui sielt
jonkinmoisena rakkaudenjuomana joka suoneen. Jos hn ei koettaisi
pst siit irti, saisi hn takaisin entisen kuumeensa. Hnen tytyi
menn ulos haihduttamaan sit vuorilla. Kiireesti hn si illallisensa,
riensi ulos kedoille -- -- -- ja palasi kapakkaan.


Yhteentrmys.

Emilio kvi kapakassa yh joka ilta ja laiminli yh enemmn titn.
Kylss aljettiin huomata hnen elmntapojaan ja niist puhua, ja
Emilionkin korviin tuli, mit sindaco oli kahvilassa hnest sanonut
monen henkiln aikana: -- Me ryhdymme pian asiaan. -- Pari kolme kertaa
hn, iltaisin ravintolassa istuessaan, luuli nkevns ikkunain takana
uteliaita kasvoja, jotka hvisivt, kun hn rupesi niihin tuijottamaan.
Ern iltana oli hn tuntevinansa viinikauppiaan Viktor Emanuelin
tapaiset viikset. Kun hn aamuisin kulki kouluun, huomasi hn yhden ja
toisen kntyvn ja katselevan, astuiko hn horjumatta. Tm rsytti
hnt tavattomasti. Kaikeksi onneksi ei oppilaista kukaan viel
uskaltanut milln lailla viitata opettajan paheesen.

Mutta ern pivn astuessaan luokkaansa hn nki isolle taululle
piirretyksi saman kuvan, joka oli kapakkain kylteiss: pullon, josta
viini pursusi vieress olevaan lasiin.

Opettaja punastui korvia myten ja tarkasteli poikia, jotka istuivat
suut irviss.

Hn raivostui, kutsui poikia valehtelioiksi ja roistoiksi. Sitten tutki
hn heit yksitellen keksikseen rikoksellisen. Kun hn seisoi
viinikauppiaan pojan edess, teki tm tavallisen temppunsa
hiuskamarallaan, joka hertti yleist naurua. Opettaja joutui
suunniltaan, tarttui poikaa kaulukseen ja veti hnet penkist ulos;
kaulaliina ji opettajan kteen.

Tm nytelm palautti rauhan luokkaan. Opettaja malttoi mielens,
antoi pyyhki pois pullon kuvan ja alkoi tuntinsa, luullen kaiken thn
pttyvn.

Seuraavana aamuna, kun Emilio juuri saneli oikeinkirjoitukseksi, astui
viinikauppias luokkaan.

Emilio luuli hnen tulleen varta vasten soimaamaan hnt eilisen
tapahtuman johdosta, ja koska tn aamuna oli erittin rtyisell
tuulella, valmistautui hn aimo lailla lksyttmn viinikauppiasta.

Vaan kauppiaspa ei puhunut sanaakaan pojan lylytyksest. Astuttuaan
sisn hn asettui luokan eteen seisomaan, iknkuin antaakseen
opettajalle ja oppilaille aikaa huomata, kuinka hn oli kovin kuningas
vainaan nkinen.

-- No -- kysyi Emilio hnelt krsimttmsti -- mits te haette?
-- -- -- Min sanelen parast'aikaa.

Puhuteltu vastasi tyynesti tulleensa luokkaa tarkastamaan.

Opettaja luuli miest hassuksi.

-- Luokkaa tarkastamaan? -- kysisi hn. -- Mill oikeudella?

Toinen vastasi, tehden juhlallisen liikkeen kdelln: -- Koulun
tarkastusmiehen oikeudella.

Opettaja hyphti tuoliltaan: -- Koulun tarkastusmiehen! Mist ajasta
alkaen? -- -- -- Ja mink ansion nojalla, jos saan luvan kysy?

-- Toispivst alkaen -- vastasi viinikauppias, ja
kunnallislautakunnan ptksen nojalla. Edeltjni on yksityisten
asiain thden jttnyt toimensa.

Niin oli todellakin laita. Sindaco oli toimittanut nimityksen aivan
salaa ja valinnut toimeen viinikauppiaan, saadakseen tervll aseella
pist vihollistaan rintaan. Emilio arvasi asian, ja kun nyt kiusaan
yhdistyi edellisen iltana nautittu alkoholi, yltyi hn raivoon. --
Mutta minp en ole siit asiasta mitn kuullut -- hn jatkoi
kiukustuneena. -- Teidn nimitystnne ei ole minulle ilmoitettu,
niinkuin asiaan olisi kuulunut. Min en siit tied.

-- Herra opettaja -- sanoi toinen -- te saatatte virkanne vaaraan.

-- Luulenpa melkein, ett teette pilkkaa minusta! Kuka on ikn kuullut
tarkastusmiest kouluun lhetettvn antamatta ensin tietoa hnen
nimityksestn opettajille?

-- Minhn sen nyt ilmoitan.

-- Se ei riit. Min en voi krsi, ett se tapahtuu tll lailla.

-- Saatte kai krsi palkan vhennyst!

-- En syyttmsti.

-- Syyn on puuttuva kunnioitus esimiehi kohtaan. Min aion itse
kirjoittaa rehtorille.

-- Minkin aion sinne kirjoittaa.

-- Me kirjoitamme molemmat!

-- Kirjoittakaa tekin! -- huusi opettaja pojille ja alkoi taas sanella.
Tm pilasana huvitti kovin poikia, sill pojat ovat aina sen puolella,
jonka onnistuu antaa viimeinen sutkaus.

Viinikauppias nyt puolestaan vimmastui.

-- Te saatte viel pilapuheennekin maksaa! -- sanoi hn ja lissi
kskevsti, poikaansa kntyneen: -- Ulos tst koulusta!

Poika hyppsi kuin kissa penkist ja seurasi is, joka kntyi ovessa
ja loi viel kerran julmistuneen silmyksen opettajaan.

Seuraavana pivn sai opettaja vahtimestarin kautta kirjallisen
ilmoituksen, ett oli menettnyt palkan kolmelta pivlt. Mutta se ei
siihen loppunut: sindaco oli ilmoittanut asian rehtorille, suuresti
lisiltyn.

Loppupuolella viikkoa sai Emilio koulu-legaatin kautta kskyn saapumaan
Turiniin rehtorin puheille.


Rehtorilla kynti.

Emilio matkusti surumielisen, pahaa aavistaen, ern Toukokuun
aamuna. Taivas nytti olevan samealla mielell kuin Emiliokin; paksut
valkoiset sumut riippuivat laakson yli, laskeutuen hitaasti
korkeammilta vuorenhuipuilta peittmn matalampia siksi kunnes
hajaantuivat syksyisen sateena. Case Rossen kohdalla antoi
Emilio vaunujen pyshty virkistksens itsen viinilasilla, ja
ensimisell ratavaunupyskill hn tyhjensi vielkin lasin, jonka
jlkeen rupesi nkemn asioita hiukan hauskemmassa valossa. Hnest
tuntui mahdottomalta, ett hnt olisi kutsuttu vastaamaan
huolimattomuudestaan koulussa, sill siithn eivt olleet tarkastaja
eik kunnallislautakunta mitn asian-omaisille ilmoittaneet; ei hnt
voitu vaatia edesvastaukseen ryyppmisest, sill eip hn ollut
koskaan esiintynyt julkisesti juopuneena. Toiselta puolen taas oli
naurettavaa, jos rehtori antoi hnen tehd tmn pitkn matkan
ainoastaan neuvoaksensa hnt sekottamaan vett viiniins. Jljell
siis ei ollut muuta kutsun syyt, kuin tuo sanakiista tarkastusmiehen
kanssa, ja siin luuli Emilio oikeuden osittain olevan hnen
puolellaan. Siis hnen ei tarvinnut olla levoton.

Taivas selkeni mit kauemmas hn alangolle ajoi, ja hnen pstyn
rautatiepyskille paistoi aurinko kirkkaana ja virkistvn.

Rautatievaunuissa hn tuli ajatelleeksi, ett'ei rehtorin tarkoitus
olekkaan antaa hnelle nuhteita, vaan ett hn kytt tuota opettajan
ja viinikauppiaan vlist riitaa hyvksens saadakseen Emiliolta
suullisesti tarkempia tietoja Altaranan koulu-oloista, jota paikkaa hn
jo kauan oli silmll pitnyt. Tmn ajatuksen elhyttmn Emilio kvi
ensi pyskill nauttimassa lasillisen vahvistuksekseen. Hn ptti
kysyttess puhua suunsa puhtaaksi, pelkmtt ketn, vaikka sitte
saisi oikeudenkynninkin niskoilleen. Vhn ennen hnen Turiniin
tuloaan, vihantain, kevisten ketojen nkeminen knsi hnen
ajatuksensa iloiseen suuntaan. Hn oli kuullut puhuttavan rehtorista,
joka ulkopuolella koulumaailmaa oli kuuluisa historiallisista
teoksistaan ja jonka lmpimi, nerokkaita koulupuheita sanomalehdet
kilvan kiittelivt. Ajatus, ett Emilio joutuisi tekemisiin noin
korkeasti sivistyneen ja vaikuttavan miehen kanssa, muutti hness
pelon uskallukseksi; kuuluisissa miehiss nuorukaiset rakastavat oman
tulevaisuutensa kuvaa ja luulevat heit tavallisia ihmisi
hyvntahtoisemmiksi, koska muka ovat toisia onnellisemmat.

Kun Emilio asteli aurinkoisella, vilkasliikkeisell via Doragrossa
kadulla Turinissa, tuntui kaupungin kevinen, iloinen ulkomuoto varsin
hyvlt enteelt. Hn lksi aamiaista symn _Kolmen kepin_
ravintolaan, miss oli ennen kynyt Lerican kanssa. Siin istuessaan
viini srpimss valmistautui hn ajatuksissaan vastaamaan
mahdollisesti tehtviin kysymyksiin, ja harkitsi kuinka hnen oli
arvokkaasti ja sopivasti puhuttava sivistyneelle miehelle, kuuluisalle
kirjailijalle ja puheniekalle. Viime aikoina oli juomatapa tuottanut
hnelle vaikeutta puhtaan itaaliankielen puhumisessa; sill se kieli
vhss ajassa unhoittuu niilt, jotka ovat sit kirjoista oppineet, ja
vaatii selvltkin miehelt tarkkaa ajatusta. Koska Emilio osittain
laiskuudesta, osittain laimentuneesta oman arvonsa tunnosta jonkun
aikaa oli jttnyt idinkielen hoitamisen sikseen, oli hn vhitellen
tottunut virheellisiin, jokapivisiin puhetapoihin. Niist hn kyll
oli tuon tuostakin pttnyt luopua; eikhn se mahdotonta olisi
ollutkaan. Mutta nin kerrassaan ei niist pssyt erilleen.

Voittaaksensa ujouttaan ja kielens kantaa irti saadakseen ei Emilio
tiennyt muuta neuvoa kuin vetist pari kolme ryyppy lis. Kun tm
oli tehty, huomasi hn hetken pst sopivain sanain ja ajatuksia
kuvaavain lauseitten iknkuin itsestns sikivn, ja hn ptti puhua
enemmn kuin kysyttiinkn. Miksik hn ei kyttisi tarjoutuvaa
tilaisuutta hyvkseen, tehdksens itsens tunnetuksi semmoiselle
miehelle? Mithn jos kertoisi hnelle perheestns, nuoruutensa
opettaja-innostuksesta, pettymyksistn; ja jos hn pyytisi rehtorilta
neuvoa virkansa ja lukujensa suhteen, jos hn nuoren avomielisyydell
uskoisi hnelle lukutuumansa ja pyrintns, niin rehtorissa varmaan
herisi myttuntoisuutta ja hn ehk lupaisi apua, joka vaikuttaisi
Emilion koko elmn suuntaan. Moni vaatimaton nuorukainen oli onnensa
lytnyt siten, ett sattumalta oli joutunut jonkun mahtavan, etevn
miehen tuttavuuteen, miehen, joka, aavistaen nuorukaisessa lahjoja ja
sydnt olevan, isllisesti oli auttanut, tysin vakuutettuna siit,
ett oli oivan tyn tehnyt. Niss kauniissa mietteiss Emilio tyhjensi
lasin toisensa pern. Riemastuneena ja tynn toivoa hn tarkasteli
ohikulkevia ja lksi kevein askelin, vaikka p hiukan sekavana,
astumaan rehtorin kansliaan vh ennen vastaan-otto-aikaa. Castello
torin kulmassa olevassa ravintolassa hn nautti vhisen marsala-viini
vahvistaakseen rohkeuttansa ja astui sitte kouluvirastoon.

Ikvkseen Emilio nki siell monta aikaisemmin tullutta odottamassa.
Muutamat istuivat vhisess etehisess, toiset, joiden ensin piti
puheille pst, seisoivat rehtorin huoneesen vievss kytvss
seiniin nojauneina. Opettaja jtti kyntikorttinsa paksulle,
parrattomalle vahtimestarille, joka samassa knsi selkns ja hvisi,
mutta pian palasi, sanoen: -- Jahka teidn vuoronne tulee.

Koska ei ollut mitn istumapaikkaa saatavissa, nojautui Emiliokin
avonaisen etehis-oven pieliin, niin ett saattoi nhd sek etehiseen
ett kytvn. Ahdas, huonosti valaistu, virkavaltaa hajahtava
etehinen sek nettmt, totiset ihmiset, jotka kovin muistuttivat
lkrin odotushuoneessa istuvista sairaista, olivat omiansa oitis
haihduttamaan Emilion ylen iloisen mielialan. Silloin tllin kuului
suljetun oven takaa matala miehen ni, luultavasti rehtorin, sek
naisen nopeata puhetta.

Ajan kuluksi rupesi Emilio tarkastelemaan saapuvilla olioita.
Etehisess istui muutamia maalais-opettajattaria, kaikki samanlaisissa
vihertviss tahi punertavissa puvuissa, mustat hunnut pss, piten
kdessn halpahintaista viuhkaa, paperia ja kirjekuoren. Niiden
joukossa oli muudan laupeudensisarkin, joka istui kirjoitellen
muistiinpanoja pieneen kirjaan. Selin ikkunaan seisoi opettaja, joka
nytti entiselt tarkk'ampujain korpraalilta: pienenlnt,
vrsrinen, viikset tervt ja jakaus niskaan saakka. Tuon tuostakin
hn kiinni kiristettyjen hampaittensa vlitse sylkisi niinkuin
alempistyisten keikarien tapa on. Se oli luultavasti joku maalais don
Juan, tnne haastettu rakkausseikkailuistaan selkoa tekemn. Hnen
vieressn seisoi tuuheapartainen ukko, jonka kasvot ja puku todistivat
hnen olevan jonkin rappeutuneen teaatterin palveluksessa. Ulko-oven
vieress istui kaksi nuorta, koukkunenist opettajatarta, suuresti
juutalaistyttjen nkisi. Kaikki nm henkilt katselivat totisina
toisiansa taikka lukivat kymmenenteen kertaan seinille liisterittyj
papereita: ilmoituksia haettavista viroista, suoritettavista
ylioppilas-, opettaja- ja opettajatartutkinnoista sek siell tll
vanhoja kasviluetteloja. Yksi ainoa henkil joukossa nytti
malttamattomalta: se oli ers hienosti puettu, lihavanlnt pappismies,
jolla oli kultasankaiset silmlasit. Hn kulki edestakaisin etehisess
ja kytvss sen muotoisena, kuin olisi ollut isnt talossa, ja
tarkasteli lsnolijoita kiireest kantapihin. Pimess kytvss
seisoi liikkumattomina kuin kuvapatsaat muitten joukossa muutamia
nuoria Pyhn Vincentin veljeskuntaan kuuluvia lhetyssaarnaajia isoine
valkoisine kauluksineen. Nuoria poikia, jotka nyttivt olevan
lukiolaisia, kulki huoneen lpi leimatut paperiarkit kourassa.
Koululaisten vanhemmat psivt sisn. Opettajia ja opettajattaria
tuli uusia sijaan sen mukaan, kuin ensin tulleet menivt pois. Kaikki
nyttivt miettivisilt ja heidn kasvoistaan luki joko toivoa, pelkoa
tahi alakuloisuutta. Kaikkien takana Emilio mielikuvituksissaan nki
hmttvn koululapsia sadottain, kyln kirkontorneja, raakoja
sindacoja sek ylskantomiesten suljettuja rahaluukkuja.

Puolen tuntia siin seisottuaan rupesivat kaikki nm olennot Emilion
silmiss peittytymn sumuun. P kvi raskaaksi, hnen tuli uni ja
ajatukset sekosivat. Hn tunsi sietmtnt inhoa kaikkeen tuohon
ymprillns huomattavaan levottomuuteen ja kurjuuteen, joka hnen
sydmmessn hertti muistoja omista kokemistaan krsimyksist.
Rehtorin matala ni, jonka joka hetki kuuli, teki hnet levottomaksi,
iknkuin se olisi seinn lpi puhunut hnelle. Tahdottomat ja turhat
kokeensa ymmrt silloin tllin sanasen puheesta vsyttivt hnt
suunnattomasti. kkip hn rupesi katselemaan seinlle ripustettua
ilmoitusta _Ratavaunujen kulkuvuoroista Turinissa_ ja ikv hmmstys,
melkeinp peljstys hnet ksitti, kun nki kirjainten tanssivan
silmins edess, eik ollut saada luettua, mit siin seisoi. Hn
koetti toistella mielessn valmistamaansa puhetta, mutta ei voinutkaan
pit ajatuksia koossa.

Jonkun hetken kuluttua Emilio huomasi, ett hn lienee nukkunut
kolme, nelj minuuttia. Pysykseen hereill hn rupesi laskemaan
lsnolijoita, mutta sekosi joka kerta kun joku kulki ohitse, ja niin
hnen tytyi alkaa aina uudelleen. Hn katseli rehtorin huoneesta
tulevien kasvoja: muutamat nyttivt voitonriemuisilta, toiset kulkivat
p painuksissa ja erskin opettajatar piti nenliinaa silmilln. Jono
ei ottanut koskaan loppuakseen.

Kun Emilio vihdoinkin huomasi tyhjn tuolin, istautui hn siihen ja
nukkui jlleen. Havahtaessaan oli hnen viel pahempi olla kuin
edellisell kerralla: p oli tynnns sekavia, alakuloisia ajatuksia,
hnell oli rikollisen paha omatunto, hn oli sairas ja voimaton joka
niveless, niin ett tuntui hyvin vaivaloiselta astua kytvn poikki.

Taasen sulki hn silmns, mutta spshti samassa hereille.
Vahtimestari oli huutanut hnt nimelt.

Tuokiossa hn selveni, mutta kun vastasi: -- On lsn! -- niin hnen
kielens kovin kangersi, ja kulkiessaan pitkin kytv hnen tytyi
varoa kaatumista.

Vahtimestari avasi oven ja mulkoili hneen epluuloisesti.

Emilio seisahtui kynnykselle, hattu kourassa, ja haki rehtoria
silmilln.

Tm seisoi selk ikkunaa vasten. Valo, joka jtti rehtorin kasvot
tykknn varjoon, lankesi suoraan sisntulijaan.

-- Kyk peremmlle! -- sanoi rehtori.

Emilio htkhti kuullessaan tuon nen.

Hn astui ikkunalle saakka ja seisoi silm silm vasten Megarin
kanssa.

Emilio ei ollut moneen aikaan kurkistanutkaan koulusanomiin, eik siis
tiennyt, ett rehtori oli kki kutsuttu opetusasiain hallintovirastoon
kansakouluasioita hoitamaan, ja ett Alessandrian rehtori Megari oli
asetettu hnen sijalleen.

Ensin Emilio hmmstyi, sitten hn kvi iloiseksi ja ojensi ktens.

Mutta rehtori vain katseli hneen eik liikahtanut paikaltaan.
Tmminen jykkyys haihdutti opettajan urhoollisuuden tykknn. Hn
tunsi vanhuksen tarkastavan katseen itseens kiintyneeksi eik voinut
muuta kuin tuijottaa kirjoituspytn.

Rehtori ei lausunut kysymystn soimaavalla nell. Nyttip silt,
kuin hn olisi muuta ajatellut kuin mit kysyi: -- Mit keskinist
riitaa teill on, tarkastusmiehell ja teill, herra Ratti?

Nuo vakaan nen soinnut herttivt Emiliossa tuhansia muistoja.
Asiansa selittminen rupesi hnt peloittamaan, iknkuin se olisi
ollut kuoleman tuomiota. Pian seisoi siin epriden, ponnisteli
voimiansa ja rupesi puhumaan. Hnelle ei oltu ilmoitettu uuden
tarkastusmiehen mryksest. Miksi sit ei oltu tehty? Siksi ett
sindaco oli vihassa. Siis hnen tytyi kertoa, mik oli syyn sindacon
vihamielisyyteen. Mutta hnen piti myskin mainita neiti Gallin
asiasta. Mutta jo ennenkuin hn kouluun tuli, oli siell juttuja ern
toisen opettajattaren thden. Sekin oli tietoon saatettava. Hn ei
ollut koskaan saanut virkanuhteita. Sitten ruvettiin juoruamaan, kun he
vain puhelivat yhdess. Opettajatar ptettiin siirt pois. Sen
jlkeen tuli tuo sanomalehtikirjoitus. Hn puhui opettajattaren kanssa
palkongilla. Silloin usutettiin pojat hnt vastaan. Liitua ja mustetta
puuttui koulussa, eik luokkahuonetta laastu. Mutta vainoomiset olivat
alkaneet jo aikaisemmin.

Sill lailla Emilio pitkitti, takertui yh enemmn, psti suustaan
murteellisuuksia, puhui sit ja tt epselvll nell ja
sokertavalla kielell, kunnes ajatukset menivt aivan sekaisin ja hpe
hnet valtasi niin, ett hn kki, keskell lausetta, lopetti
iknkuin halvauksen kohtaamana, tuijotti lattiaan ja oli vaiti.

Rehtori astui pttvisen hnt lhemmksi ja sanoi hetken neti
oltuaan, alentaen ntn, katkerasti ja ylenkatseellisesti: -- Ratti!
Sillekk tolalle olette joutuneet? Minklaista on elmnne nin
aikoina ollut? Kenen kanssa olette pitneet seuraa? Kuinka olette
voineet niin muuttua?

Jos hnen itins olisi haudasta puhunut nuhdellen, ei se niin olisi
sydnt lvistnyt kuin tm ni, jossa hn kuuli kaikuja
aikaisemmasta nuoruudestaan, sammuneesta innostaan, valitusta menneest
innostuksesta toimeensa ja kadotetusta ihmis-arvostaan. Hn ei voinut
mitn vastata.

-- Menk tiehenne! -- sanoi Megari tuimasti. -- Ja tulkaa takaisin
selvittynne. Ette nyt kykene minua kuulemaan.

Opettajan p vaipui alas niinkuin olisi saanut lynnin ja hn lhti.

Mutta ovessa hn viel kntyi ja loi rehtoriin katseen, jossa kuvautui
mit syvin nyryys, niin ett rehtori kden liikkeell kutsui hnt
palaamaan.

-- Kuinka te uskalsitte tulla luokseni tuossa tilassa? -- hn kysyi. --
Oletteko niin syvlle langennut, ett'ette itse en tiedkkn
irstailevanne? Kun teidt ensin nin, en ollut silmini uskoa.
Seminaarissa opin tuntemaan hyvn ja kelpo nuorukaisen, yhden niit
harvoja, jotka minusta tuntuivat luoduilta kasvattajan jaloon toimeen.
Min pidin hnest, en ole hnt unhoittanut ja halusin hnt nhd.
Mutta te ette olekkaan en se nuorukainen. Kuinka olette voineetkaan
viidess vuodessa muuttua noin kurjaksi? Oletteko kauan jo olleet
erillnne luvuista? Tuommoisessako tilassa esiinnytte luokalla?
Koettakaa toki ennenkuin menette, voimianne ponnistaa, ja sanokaa,
ett'ette kauankaan ole tuota tiet vaeltaneet ja ett lankeemuksenne on
oleva vain surkea, ohimenev ajanjakso elmssnne.

Jokainen nist sanoista haihdutti Emilion ajatuksia peittv sumua,
mutta hpe ja mielenliikutus pidttivt viel hnen kieltn.

Megari astui lhemmksi,

-- Tuo tarkastusmiehen juttu -- sanoi hn -- on vhptinen asia,
jonka voin jrjest. Mutta pahempi on, ett te ette en ole oikea
opettaja. Min en puhu ainoastaan tilastanne tll hetkell, min
tiedn, ett'ei lynne ole enn se mik se ennen oli; teidn elmnne
on muuttunut ja teidn koulunne on huonolla hoidolla, ette sit en
rakasta ettek siit vlit. Minun ei tarvitse tuota keltn kuulustaa.
Sillk lailla olette noudattaneet itinne viimeist kehoitusta? Mit
olette hnen kirjeelln tehneet, herra Ratti? -- -- -- Oletteko sen
hukanneet?

Emilio peitti silmns toisella kdelln. Kun hn otti sen pois,
nkyivt hnen kasvonsa kyynelten huuhtomina. Hn vastasi
liikutuksissaan: -- Minulla on kirje viel tallella, herra rehtori!
Antakaa anteeksi, ett tulin luoksenne tss tilassa. lk tuomitko
minua liian ankarasti. Te voitte tarkastajien kertomuksista nhd, ett
min nin viiten vuotena olen aina tehnyt velvollisuuteni. Teill ei
olisi itsellnnekn ollut mitn syyt minua moittia. Olen koettanut
lukeakkin. Sitten tulivat vainoomiset ja kaikki ikvyydet ja min
koetin saada ne unhoittumaan. Nin on ollut laita ainoastaan muutaman
kuukauden. Viel on minulla aikaa knty. Ajatelkaa milt tuntuu elm
maakylss -- -- -- Jos sattuu joutumaan vihoihin, ei siell ole
ketn, joka puolustaisi ja antaisi hyvi nevoja. Poikia rsytetn
opettajaa vastaan ja koko hnen olonsa myrkytetn. Ei siell ole
huvituksia, ei kirjoja, eik yhtn mitn. Silloin ihminen joutuu
alakynteen. Mutta minulla ei ole mitn omalla tunnollani. Te voitte
kuulustaa asiata. Viel saatan p pystyss esiinty luokan edess. En
uskaltaisi nin puhua teille, ellei se olisi totta. Ja sitpaitsi
-- -- -- olenhan jlleen nhnyt teidt, ja se on minulle kyllksi. Jos
te annatte minulle anteeksi, tulen entiseni kaltaiseksi. itini ei en
voi teille kirjoittaa, mutta min voin, hpisemtt hnen muistoaan,
pyyt teilt anteeksi; sen vannon teille.

Hn pyyhksi toisella kdelln kasvojaan, iknkuin tullaksensa
tyteen tajuntaan.

-- Nyt -- lissi hn -- on tm kaikki ollutta.

Rehtori katseli hnt hetkisen, ojensi hnelle sitte molemmat ktens
ja sanoi: -- Min uskon teit.

Opettaja tarttui niihin ja kumartui suudellakseen Megarin ktt. Tmp
ei sit sallinut, vaan veti pois ktens ja sanoi entisell
arvoisuudellaan, mutta varsin hellsti: -- Lupaattehan minulle palata
niihin aikeisin, joilla seminaarista lhditte, eik niin? Te kytte
eteenpin urallanne hyvn opettajana, joka pit oppilaistaan, on
ylpe toimestaan, luja viettelyksi vastaan ja viett kunniallista
elm? Aloitattehan taas lukujanne?

Nuorukainen nykhytti pttvsti ptn.

-- No niin -- pitkitti Megari -- minkin olen unhoittava tmn -- -- --
Olen ajatuksissani yh seuraava teit urallanne. Min ksitn syyt
muutokseenne, ksitn nekin joista ette ole puhunut. Min tiedn
kansakouluopettajan elmn, ksitn kaikki ja annan paljon anteeksi.
Mutta oppilaallani oli ennen sydnt ja voimaa voittaakseen vastukset
ja hnell on sit vielkin, ja min luotan hneen. Palatkaa nyt
takaisin kylnne poikainne luo, antautukaa uudelleen tykknn
velvollisuutenne tyttmiseen rakkaudella ja krsivllisyydell. Saatte
nhd rauhan pivin, jopa ihanain hetkien pian palaavan. Hyvsti.
Muistelkaa itinne.

-- Ja teit! huudahti Emilio liikutettuna; -- niin kauan kuin eln!

Hn astui steilevin kasvoin ulos ja vahtimestari psti samalla Pyhn
Vincentin veljeskunnan lhetyssaarnaajat, joitten takana viel nkyi
kaksi pitk jonoa krsivllisi ja alamaisia odottelijoita.

_Edellisen osan loppu_.






JLKIMINEN OSA.




Muistoja Sardiniasta.


Rehtorin kansliasta ulos tultuansa Emilio huomasi, ett hnen oli
mahdotonta sin pivn en ehti Altaranaan, ja ptti siis jd
seuraavaan aamuun. Hn suuntasi oitis askeleensa Corso Palestroon pin
tervehtikseen siell erst tuttavaa, mutta aivan odottamaton kohtaus
sai hnet lykkmn kyntins tuonnemmaksi.

Hn oli tuskin jttnyt via della Cernaia kadun ja astunut Corsolle
ennenkuin huomasi noin kolmenkymmenen askeleen pss naisen, joka teki
liikkeen iknkuin olisi tuntenut Emilion ja riensi hymysuin hnt
vastaan.

Emilio tunsi hnet vasta aivan lhelle pstyn: se oli serkkunsa. Hn
oli kauniimpi nyt kuin ennen Pilonassa, vaikkakin oli laihtunut ja
puettu vhn kummalliseen pukuun: kappa vaalean punainen ja suuret
sulat hatussa. Tss asussa, iloisena ja reippaana kuin ennenkin, hn
oli ihanan kevimen elv kuva.

-- Kuinka, oletko sin tll? -- kysyivt molemmat yht haavaa.

Serkku asui Moncalieriss ern seminaari-toverin luona. Hn oli tullut
Turiniin ern sukulaisen kuoleman johdosta ja kytti tilaisuutta
tervehtikseen siklisi serkkujaan, joista tiesi kertoa Emiliolle,
ett jaksoivat erittin hyvin.

-- Mutta kuinkas sin olet tll? -- sanoi hn viel kerran.
Huomatessaan vsymyksen ja mielenliikutuksen kuvautuvan Emilion
kasvoissa, hn epili tmn tulevan joltakin lemmenretkelt ja tunsi
oitis mielikarvauden ja mustasukkaisuuden tunnetta, jotka semmoisissa
tapauksissa herkemmin hervt naisissa kuin miehiss, ehk senthden
ett naisen mielikuvitus pikemmin ja vilkkaammin luo rakkauskohtauksia
eteens. Hn katseli tutkistellen Emilioon ja kysyi: --- Mik sinua
vaivaa? Mist tulet?

Emilio kertoi asiansa puoleksi ja senkin vastahakoisesti. Tm
odottamaton kohtaus, joka haihdutti hnen juhlallisen mielialansa ja
liikutuksensa, harmitti hnt, vaikka hnest olikin hauskaa tavata
serkkua. Tmp huomasi Emilion hmillisyyden ja kysisi loukatun
nell, _hiritsik hnt jollain lailla_. Mutta hymy, joka levisi
Emilion kasvoille hnen huomatessaan serkun muuttavan muotoa, lauhdutti
tmn jlleen.

-- Se tuntui silt -- sanoi serkku iloisesti. Kumminkaan hn ei
nyttnyt uskovan Emiliolla todella olleen asiata rehtorille, ja kun
oli hieman mustasukkainen, rupesi puhelemaan kuumeentapaisella
kiireell.

Emiliolla ei ollut serkulta ollut tietoja sitte viime kirjeen; hn sen
vuoksi luuli tytn viel asuvan pieness vuorikylss.

-- Pilonassako! -- huudahti toinen. Sen jlkeen olen ollut meren
toisella puolen.

Hn oli ollut pari vuotta Sardiniassa, josta oli palannut noin pari
viikkoa sitten. Oi, kaksi ihanaa vuotta! Maallinen paratiisi! Hn oli
ollut K:n kaupungissa, opettajana erss laupeudensisarten
lastenseimen yhteydess olevassa pikkulastenkoulussa. Hn oli opettanut
ulko-oppilaita: viisikymment tytt, kuudesta neljntoista ikisi.
Lastenseimi ja koulu olivat sijoitetut avaraan luostariin, jonka
pitkiss, katujen levyisiss kytviss askeleet ja ni kaikuivat
niinkuin kuninkaallisissa taulukallerioissa. Luostarissa oli vanha,
palkongilla varustettu torni, josta toiselta puolen nki vihren,
ljypuita kasvavan tasangon sek jylhi, louhisia vuoria, toiselta taas
hnen iki-ihaelmansa, aavan lainehtivan meren.

-- Ents sin -- kysyi hn Emiliolta -- kuinka sin viihdyt
Altaranassa?

Mutta hn ei malttanutkaan vastausta odottaa, vaan pitkitti juttuansa.

Siell oli juuri hnen mieleisens luonto, Sardinian majesteetillinen,
jylh luonto. Huoneen korkuisia viikunapuita, appelsiini-metsi, suuria
ketoja tynnns maanomenia ja kukkakaaleja; siell hn taisi
tuntikaudet kuljeskella kuin omassa, rettmss puutarhassaan, ketn
kohtaamatta. Luostarin vieress oli satumainen puisto, jossa kukkaset
ja nyrkinkokoiset kranaatti-omenat puista putoelivat ja peittelivt
kalalammikkojen pintoja. Ilma oli kaikkialla tynnns hurmaavaa
kukkastuoksua.

Nyttip silt, kuin nm hurmaavat tuoksut vielkin vaikuttaisivat
serkussa, sill hn puhui niin innokkaasti ja vilkkailla eleill, ett
veti ohikulkiain huomiota puoleensa.

Huomatessaan Emilion vain hajamielisen kuuntelevan itsen, hn alkoi
puhua vielkin innokkaammin. Hn kehui oppilaitaan pilviin saakka.
Hnen viisikymment oppilastansa olivat paikkakunnan ylhisimmist
perheist, raharuhtinasten ja korkeasukuisten lapsia. Tosin hn ei
siihen suurta arvoa pannut -- -- -- Mutta hnelle, joka kolme vuotta
oli oleskellut Pilonan kilipaimenten parissa, oli tm koulu
erinomaisen hauska, sill tyttset olivat hienosti kasvatettuja ja
vanhemmat ruhtinaallisen kohteliaita. Tarvitsi vain nhd etehisen,
joka oli tynn samettisia, silkkisi pikku kappoja reunustettuja mit
hienoimmilla turkiksilla. Ents heidn kevtpukunsa sitten! Koko luokka
nytti yhdelt ainoalta kukkaslavalta! Jok'ikinen piv, koulutuntien
alkaessa ja ptytty oli siell kirjava joukko ylhisi naisia,
kamarineitsyit ja livreepukuisia palvelioita. Jos satoi, oli ulkona
pitk jono vaunuja odottamassa. Oppilasten naispuoliset omaiset, jotka
samalla olivat lastenseimen suojelioita, lahjoittivat hnelle
silkkinauhoja, kauniita hiusneuloja ja kilpikonnanluisia kampoja.
Iltaisin, kun laupeudensisaret jo olivat levolle menneet, oli hienojen
rouvien tapana tulla hnt tervehtimn, ja ne kohtelivat hnt aivan
vertaisenaan, niin taidokkaasti, ylevsti ja ystvllisesti -- -- -- Ja
nytp serkku, tehden iloisia, juhlallisia liikkeit, alkoi luetella
koko joukon ylhisi arvo- ja sukunimi.

Emiliolle johtui mieleen taru kaupungin rotasta, joka kertoo kaikesta
kaupungin ihanuudesta ojarotalle. Tuo pakinoiminen ilmaisi kuitenkin
perinpohjaista kaunistelematonta luonnollisuutta, semmoista
lmminsydmmist luonnetta, joka muodostuu sen maailman mukaan, miss
el, niinkuin muutamat kasvit saavat maaperns karvan; luonnetta,
joka, tekemtt itselleen vkivaltaa, tulee nyrksi kyhin parissa
ja, huonontumatta, muuttuu turhamaiseksi ylhisten seurassa. Serkku,
joka vuorikylss oli ollut vaatimaton ja yksinkertainen, oli,
vietettyn kaksi vuotta hienon maailman mukavaa elm, kynyt hieman
itserakkaaksi ja turhamaiseksi. Mutta hn ei ollut muuttunut muuta kun
pinnalta; syvemmlt hn oli sama perin kelpo tytt kuin ennenkin.

Tapahtuu joskus, ett muutamat rakastettavat luonteet eivt miellyt,
siksi kun on oppinut tuntemaan viehttvmpikin, ihan niinkuin
parhaimmatkaan herkut eivt maistu, jos on kerran saanut syd viel
parempia; siit tuli, ett'ei serkku miellyttnytkn Emiliota, joka
vertasi tmn kaikkia puheita ja liikkeit Altaranassa olevaan
ystvns.

Saadaksensa hnet lopettamaan juttunsa ylhisist, Emilio kysisi: --
Ents koulusi?

Kouluko! Se oli oikea kaunotarten nyttely! Alussa hn oli tuntenut
itsens oikein vaivatuksi noitten uneksivaisten katseitten edess.
Kaikki tyttset olivat tummanverisi, hiukset pikimustia, kulmat
tummia, kaarevia -- -- -- Ents heidn omituinen kielimurteensa, josta
ei edes yhdeksn vuotta toimessaan ollut johtajatar sanaakaan
ymmrtnyt. Kaikki tm teki lapset hnen silmissn jonkinmoisiksi
satumaisiksi olennoiksi. Sanalla sanoen, ne olivat aivan toisenlaisia
kuin pohjois-Itaalian lapset. Hn oli ihastunut Sardiniaan, eik en
voinut viihty alppi-Itaaliassa, jossa nuoret tytt olivat liian
umpinaisia, kylmverisi, ja lapset kovin lapsellisia -- -- --
Sardiniassa sit vastoin ovat lapset jo kahdeksan ikisin
tydellisesti kehittyneit luonteita. Siell hnen oli ohjaaminen pikku
naisia. Jos sitte olivat pahoja tai kilttej, ilmaisivat he jo
ensimisen pivn luontonsa, niin ett'ei tarvinnut lainkaan olla
heist eptiedossa. Opettajattaren ty oli helppoa. Ents heidn
vkevt tunteensa. Se oli hnen mieleisens rotu, rotu jolla oli
hermoja ja verta. Siell oli tyttj, jotka rakastivat hnt niin, ett
punastuivat hnen luokkaan astuessaan, ja jotka niin usein kuin
tilaisuutta suinkin tarjoutui, ilmaisivat hnelle tunteensa, vliin
salaa, muutamilla vapisevilla sanoilla, niin sydmmellisell tavalla,
ett hn sen iti muistaa. Samanlaisia kuin olivat rakkaudessa, olivat
myskin vihassa. Siell oli muutamia, jotka eivt voineet hnt krsi,
jotka vhimmttkn syytt vihasivat hnt, pelkst vaistomaisesta
vastenmielisyydest, ja tekivt sen siin mrin, ett'ei hn tysskn
tullut toimeen heidn kanssaan. Mutta suoria he olivat eivtk suinkaan
vastenmielisyyttn peitelleet. He eivt liehakoinneet hnen edessn
panetellakseen sitten seln takana, vaan kvivt ilmi sotaa. Ja samalla
laillapa menettelivt keskennkin. Siell oli ystvyksi, jotka
olisivat voineet kyd kuolemaan toistensa puolesta, ja vihollisia,
jotka ennen olisivat antaneet lyd itsens kuoliaaksi, kuin ojentaneet
ktt toisilleen. Kuusivuotiset pipanat saattoivat raivostua, jos
jotakuta toveria rankaistiin, vhptisist asioista taisivat petojen
lailla repi ja kynsi toisiaan, vliin aivan vhin nin jossakin
nurkassa, niin ett'ei sekn joka oli alakynness, pstnyt
pienintkn pirahdusta.

-- Ne vasta olivat vilkkaita olentoja! -- hn ptti. Ents sin,
minklaisia ihmisi siell Altaranassa on?

Mutta eip hn tllkn kertaa malttanut kuulla vastausta, vaan
jatkoi.

-- Oh, Piemonttilaiset ovat oikeita jkalikoita! Niiden ei koskaan
phn plkhd ilmoittaa tunteitaan, niinkuin nuo siell etelss
tekevt -- -- -- Hnell oli ollut onnea kaikessa. Muun muassa hn oli
saanut ystvkseen ranskalaisen laupeudensisaren, joka opetti
ulko-oppilaille omaa kieltn; tavaton nainen tuo, oikea enkeli
-- -- -- hn sai phns lhte lhetyssaarnaajaksi Kiinaan,
pelastamaan kiinalaisten lapsia. Tm ajatus oli hnet niin vallannut,
ett kun asiasta rupesi puhumaan, hn vapisi ja kasvonsa muuttuivat.
Yksin unissaankin hn siit puhui, huutaen neen kiinalaisten
lasten nimi niinkuin olisi nhnyt ne edessn. Hn oli ollut
taistelutantereella 1870 vuoden sodassa, auttanut kuolevaisia, joiden
viime sanoja hn vielkin toisteli; hn oli ollut lsn vaikeissa
jsenten leikkauksissa ja hirmuisien kuolinvuoteiden ress, ja nytp
hn vielkin vliin kuuli pitkin piv syliins kuolleitten
sotamiesten kamalia valitushuutoja, iknkuin kaiku olisi niit
kertoillut joka taholta. Kaikesta tst huolimatta hn oli niin herkk,
ett jos joku tyttnen vhn haavoitti sormensa, hn oitis
sikhtyneen riensi auttamaan, ja hn seurasi harrasta osaa ottaen
tuntemattomienkin henkiljen krsimyksi, iknkuin itse tahtomattansa
olisi ollut niihin syyp. Oi, semmoista jumalallista olentoa. Jokainen
lause hnen suustaan tuntui rukoukselta. Kun kuuli hnen nens, oli
se niinkuin vieno tuulahdus toisesta maailmasta.

Emilio katseli serkkua. Tm oli liikutettuna eik nyttnyt en
samalta kuin sken.

-- Olit siis onnellinen? -- kysyi Emilio, -- Eik sulla ollut
ikvyyksi, eik taisteluja?

-- Ei ollut ikvyyksi, ei taisteluita -- vastasi hn. Siell vietin
kaksi rauhan vuotta.

Kaikkialla oli rauhaa, sek luostarissa ett sen ulkopuolella. Yksin
nuo pitkhiuksiset, valkohousuiset ja tummasukkaiset miehet, jotka hn
ikkunastaan nki makailevan tuntikausia torilla, tahi lasten tavoin
rakentelevan huoneita phkinnkuorista, ja joiden pivllisen oli
ainoastaan vihanneskimppu, mink kainalossaan kantoivat -- nekin
tuntuivat hnest muinaisajan kansalta, yksinkertaiselta ja
rakasteltavalta. Tiedot verisist riidoissa ja perheitten vlisist
_vendettoista_[14] saapuivat luostariin viestein kaukaisesta
maailmasta -- -- -- Hnen lhimmss ympristssn ei koskaan mitn
tapahtunut, joka olisi hnen sielunsa rauhaa hirinnyt. Ja hn oli
vapaa. Hn si ateriansa yksin isossa ruokasalissa ja hnt passattiin
niinkuin ylhist naista; hn nukkui erinisess, tilavassa huoneessa,
meni ulos milloin halutti, ainoastaan ern lastenseimen tytn
seuraamana, joka palveli hnt kamarineitsyen. Hnen tarvitsi harvoin
menn ulos, sill hnen luonaan kvi hyvin paljon vieraita. Luostari
oli hnen hovinsa. Sit paitsi -- -- -- tuo ranskalainen laupeudensisar
oli saanut hnet jumaliseksi. Monena iltana, kun kahden kuunvalossa
seisoivat ikkunan ress, puhellen yht ja toista, sanoi ranskalainen
ystv: -- Rukoilkaamme -- ja pani ktens ristiin. Ja hnkin, kun
katseli vuoria ja retnt tasankoa, rukoili oikein sydmmens
pohjasta, rukoili niin kuin muinoin vain lapsuudessaan oli rukoillut.

kkip alkoi serkku taas maallisia juttujansa ja sanoi: -- Se on
totta, minulla on tll risti -- hn veti vaaleanpunaisen kapan alta
esiin ristin -- kultaristi, jonka Ortun markiisitar minulle antoi, hyv
ystvni -- -- -- enempi kuin ystv. Hn jumaloi minua ja tahtoi
vkisin, ett lhtisin kotiopettajaksi hnen perheesens, jossa minua
kohdeltaisiin kuin prinsessaa. Hn pyysi rippi-isni taivuttamaan
minua siihen. Hn kutsui minua luokseen, ja kun min olin siell, ei
hn ottanut muita vastaan. Se oli jotain, josta saatoin ylpeill, sen
sulle vakuutan. Kaksi piv sielt matkustettuani kirjoitti hn
minulle -- -- -- kirjeen! Niin kirjoitetaan ainoastaan sisarelle. Siin
on ystvyys, joka tulee kestmn kuolinpivni asti. Oi, mik ihana,
hauska elm! Niin eletn ylhisess kohteliaassa maailmassa.

-- Sin kait halusta matkustat sinne takaisin? -- kysyi Emilio.

Serkku vastasi surullisena: -- En koskaan palaja sinne. Jtin paikkani.

Nuorukaisen suu ji auki hmmstyksest. -- Jtit paikkasi? Miksik? --
Emilio epili oitis, ett serkku oli onnettomasti rakastunut, joutunut
vainon alaiseksi tahi jonkun mahtavan naisen mustasukkaisuuden
esineeksi.

-- Miksik jtin paikkani? -- -- -- kysyi tytt ehtiksens vastausta
valmistella ja punastui hieman. Sitten lissi leikillisesti: -- Siksi,
ett siell etelss on liian kuumaa! Troopillinen ilman-ala, pivi,
joina ei voi hengitt, ja on aivan sekaisin kuumuudesta. Sitpaitsi,
siell on kurjaa vett. Muuten, niinkuin tiedt, tarvitsen min
vaihtelua. Myskin -- -- -- olin liian yksinni. Ents sin sitte,
kuinka viihdyt Altaranassa? -- Hn katseli Emiliota tutkistellen ja
toisti ensimisen kysymyksens: -- Mist sin nyt tulet?

Emilio vakuuttaen vakuutti totta puhuneensa ja lissi hymyellen,
katsoen serkkua tarkoin silmiin: -- Kuumuuden thdenk tottakin
paikkasi jtit? -- -- -- Siin kai lienee jotain salaperist.

Taas punertuivat tytn poskipt kki, mutta kalpenivat pian jlleen.

-- Siin ei ole mitn salaperist -- hn vastasi totisena, -- Mutta
sin, kuinka viihdyt Altaranassa?

Tll kertaa tytyi Emilion vastata kysymykseen ja hn saattoikin sen
tehd. Heidn kulkiessaan edes takaisin corso Palestrolla hn kertoi
osan elmns vaiheista. Vliin hnt vaivasivat ohikulkiain uteliaat
katseet, niiss kun vilahti senlaatuista tarkkankisyytt, jota tapaa
kaiken-ikisiss ja -styisiss ihmisiss, silloin kun kohtaavat
nuoria, eri sukupuolta olevia henkilit, jotka kahden kesken
kvelevt. Mutta serkku ei ohikulkioita huomannut, sill hn kuunteli
kovin tarkkaan Emilion sanoja, ehk siten haihduttaaksensa sit ikv
vaikutusta, jonka hnen puheensa alku- ja loppupuoli olivat Emilioon
tehneet. Haihduttaaksensa tykknn tmn vaikutuksen, hn hyvsti
sanoessaan laski todellisen, teeskentelemttmn luonteensa taas
nkyviin.

-- l unhoita -- hn sanoi. -- Min olen semmoinen tuulihattu -- -- --
ehk siit syyst, kun kadotin itini niin aikaisin. Mutta -- -- --
olenhan hyvnluontoinen. Sitpaitsi olen ainoa, tysi-ikinen
naispuolinen sukulaisesi. -- -- -- Minulla on hiukan niinkuin oikeutta
vaatia, ett minusta pidt.

Hn ojensi Emiliolle molemmat ktens, katsellen uhkamielisen
ymprilleen.

Emilio kysyi, miss hn asui.

Toinen vastasi majaelevansa ern ystvn luona ja lissi
herttaisesti vaikka samalla surumielisesti: -- Tiedthn --- -- --
kansakoulu-opettajattaret ovat niinkuin nunnat: he lytvt
jokapaikassa ysijaa eik heidn tarvitse menn hotelleihin.

Tm hymyily palautti Emilioon mieltymyksen, jota serkku hness ennen
oli herttnyt.

--- Ja nyt -- hn kysyi -- olet paikatta?

Serkulla oli toivossa paikka ensi vuodeksi Brillassa, Liguurian
rannikolla.

-- Vaan tiedtk -- hn lissi -- min yh toivon psevni -- -- --
Afrikaan tahi Itmaille.

Tt. sanoessaan hn oli jo muutamain askeleitten pss Emiliosta ja
teki, surullisesti hymyillen, kdelln liikkeen, joka iknkuin
viittasi tuonne kaukaiseen maahan.




Viimeinen vuosi Altaranassa.


Jlkimaininkeja.

Palattuaan Altaranaan lakkasi Emilio ryyppmst, ryhtyi innokkaasti
omiin lukuihinsa ja kohteli oppilaitaan aivan toisin kuin ennen: ei
koskaan en selkn, ei toria eik haukkumasanoja, vaikka sitten kuri
olisikin mennyt mnnikkn. Neiti Gallille, joka huolestuneena kysyi
mit varten hnt oli ksketty Turiniin, puhui hn asian juurta
jaksain, ei ainoastaan sydntns huojentaakseen, vaan myskin kun
varmasti toivoi, ett opettajatar, saatuansa tiet tuon pahalle tielle
joutumisen tapahtuneen juuri hnen thtens, heltyisi kuullessaan
surullisesta kohtauksesta rehtorin luona. Tytt tulikin todella
liikutetuksi ja, vaikk'ei hn tahtonut uskoa itsens lankeemisen
syyksi, iloitsi hn sydmmellisesti Emilion katumuksesta, iknkuin
tm jttmll paheensa samalla tukehduttaisi rakkautensakin. Siit
pivst alkaen hn taas oli ystvllinen ja tuttavallinen Emiliolle.
Mutta sitenp leimahti rakkauskin Emiliossa uudelleen ilmi tuleen.
Kuitenkin hn pysyi levollisena, luottaen pitkllisen vakaan ystvyyden
rauhoittavaan vaikutukseen, ja odotellen -- vaikka hnen tuntonsa hnt
siit soimasi -- tuota tytlle surullista asiaa, jonka inhimillisesti
ptten pian tytyi tapahtua; sill psyyn tytn kieltoon hn oli
aina pitnyt tai tahtonut pit sit, ett tm pelksi sairaalle
isllens samassa mrss huonompaa oloa, kuin molemmat nuoret, hyvin
kyhi kun olivat, lisisivt perhett.

Nit ajatellen Emilio odotteli krsivllisen ja kysyi joka piv
kuinka vanhus jaksoi, uskaltamatta kuitenkaan silloin katsoa nuorta
tytt silmiin, sill hnt melkein kiusasi tunto, ett'ei menetellyt
aivan rehellisesti. Mutta ukko, hn huononemistaan huononi.

Pian tulivat tutkintohuolet ja Emilio odotti saavansa mieliharmia
viran-omaisten puolelta. Kun hn tydell todella oli ruvennut tytn
hoitamaan ja mielelln tahtoi jd Altaranaan, oli hn varoillansa.

Hykkys tehtiinkin hnt vastaan. Suulliseen tutkintoon
saapuivat sindaco, tarkastusmies, viinikauppias ja kolme muuta
kunnallishallituksen jsent. Herra Calvin luokassa olivat antaneet
opettajan kysell, mutta tll itse tutkivat poikia ja tekivt sen
niin, ett helposti ymmrsi heidn jo kotona valmistaneen kysymykset
sek antaneen niille mahdollisimmasti vaikean muodon. Kaikkein
juonikkain oli viinikauppias; hn oli varustanut suunsa tyteen
vaikeita kysymyksi kymmenmurtoluvuista, joita hn sitte heitteli
luokkaan sotaisan nkisen, ja kntyi joka vastauksella toisiin
kunnallishallituksen jseniin, iknkuin sanoakseen: -- Tuo oppilas on
mahdoton. -- Sindacolla oli kysymyksens kirjoitettuina pieneen
paperiin, johon tuon tuostakin vilkaisi.

Tutkinnon tuloksena oli, ett oppilaat ylimalkaan osottautuivat varsin
huonoiksi, joka seikka -- huomaa ristiriitaa -- vaikutti sen, ett
asian-omaiset jttivt luokan vhemmn ren nkisin, kuin olivat
sinne tulleet, nyttivtp tyytyvisilt kuin voittajat ikn ja
koettivat uhkaavalla nettmyydelln musertaa opettajan.

Vakaasti toivoen voivansa seuraavana vuonna laiminlyntins korjata,
ei Emilio tappion katkeruutta suurin tuntenut.

Hnen suureksi ilokseen oli muitten kesvieraitten muassa asian-ajaja
Samiskin saapunut Altaranaan. Nuorukainen oitis riensi hnen luokseen
kertomaan vuoden merkillisist tapahtumista, varsinkin neiti Gallin
jutusta. Asian-ajaja oli siit jo hiukan kuullut, mutta kun hnelle
kerrottiin kaikki erityisseikat, huudahti hn kiivaasti: -- Semmoisia
roistoja! Ett semmosta roistovke onkaan! Niille pit antaa
muistomarja!

Tilaisuutta siihen hn sai piankin.

Sindaco oli keksinyt palkintopivn mukavaksi kostonpivksi. Hn aikoi
net juhlallisesti jakaa palkintoja ainoastaan toisen koulun
oppilaille, joko tytille tahi pojille, eik olla tietvinnkn
toisesta, siten nyryyttksens vihattua opettajaa tahi opettajatarta.
Oltuansa jonkun aikaa kahden vaiheella pitik kurittaa Rattia vai neiti
Gallia, sill molempia hn ei voinut tavoittaa, ptti hn purkaa
kiukkunsa opettajatarta kohtaan, osittain koska vihasi hnt enemmn
kuin opettajaa, osittain siksi, ett tyttkoulussa oli kaksikin
vihollista, neiti Galli ja rouva Falbrizio. Hn siis ilmoitutti
poikakoulussa pidettvn juhlan pivn ja tunnin, mrsi palkinnot,
lhetti kutsut kiertmn ja antoi kauniisti koristaa isoimman
raatihuoneen saleista.

Juhlallisuuden avasi herra Calvi eriskummallisella puheella, joka alkoi
Egyptilisten kasvatus-opista. Senjlkeen soitteli kunnan vaillinainen
orkesteri ja tmn vaiettua luki sindaco esitelmn koulupakosta.
Tyttkoulun puolesta ei tehty mitn, eip sanaa sanottu selitykseksi.

Silloin katsoi asian-ajaja Samis ajan soveliaaksi antaakseen
viran-omaisille lksytyksen. Hn haki kirjastostaan sopivia kirjoja,
pyysi tyttjen tyytymttmt vanhemmat juhlaan, sai opettajattaret
tuumaansa suostumaan, koristi puutarhansa lipuilla, antoi asettaa sinne
istuinpenkkej, tilasi Azzornon Soiton Ystvt illaksi soittamaan,
kutsui kesvieraat mukaan, ja niin vietettiin juhla puheita piten ja
nauttien valkoista viini ynn makeisia.

Tm toinen koulujuhla oli tietysti paljoa hauskempi ja iloisempi
ensimist. _Il Popolossa_ oli kertomus siit ja kylss ei kokonaiseen
viikkoon puhuttu muusta kuin tst juhlasta.

Sindaco, joka sill hetkell ei voinut muuten kostaa, levitti,
nhtyns ern palkinnonsaaneen pikku tytn kdess kuvallisen
satukirjan, sen huhun, ett asian-ajaja oli antanut tytille kirjoja,
joissa oli "alastomia naisia". -- Arvaa sen sitten -- lissi kulkupuhe
-- mimmoinen teksti niiss on!


Asian-ajajan kodissa.

Tutkinnon jlkeen alkoivat asian-ajajan kodissa tavalliset seurustelut,
ja nihinp Emilio nyt, niinkuin edellisenkin vuonna, kutsuttiin
osalliseksi. Tn kesn hn, kokemiensa ikvyyksien jlkeen, tunsi
entist kiintemp vetoa asian-ajajan rouvan puoleen, jonka
ystvllinen kohteliaisuus hnt ihastutti ja nytti tysin korvaavan
kaikki hnen thn asti krsimns nyryytykset. Hn ajatteli, ett jos
rouva koko vuoden olisi ollut paikkakunnalla, niin hn kentiesi olisi
voinut vltt nuot ikvyydet, ja jos rouvan herttainen ystvyys olisi
tyttnyt Emilion mielen, tuo intohimoinen rakkautensa naapuriin olisi
ehk jnyt hermtt tai ainakin hernnyt vhemmin kiihken, sill
yksinisyys juuri oli sille vauhtia antanut. Hn huomasi kuinka koko
hnen olentonsa, sisimmist ajatuksista alkain aina tervehtimiseen ja
kden-antoon asti, jalostui rouva Samis'in vienon seurustelun
vaikutuksesta, ja kuinka jokainen hnen seurassaan vietetty hetki
haihdutti hnen sielustaan raakojen puheitten ja kuukauden ajan
kestneen siveettmn elmn jlki. Kaikki vanhat toiveet ynn tuo
oikeutettu kunnianhimo kohota nykyist korkeammalle, jonka hn jo oli
heittnyt, virkosivat hness uuteen eloon siit omituisesta, joko
siten tarkoittamattomasta tahi tahallisesta tavasta, mill rouva Samis
toisinaan puhui hnen nykyisest asemastaan kansakoulu-opettajana,
aivan kuin tuo asema olisi jotain satunnaista ja menev, ainoastaan
aste parempaa yhteiskunnallista asemaa kohti, johon rouva ei
vhintkn epillyt hnen kerran kohoavan.

Tllaisia mielessn kuvitellen ajatteli Emilio, ett jos jokaisella
lahjakkaalla nuorella opettajalla olisi kylssn tmminen nainen, se
tuhansia hnen virkaveljistn estisi kuoleutumasta tahi joutumasta
pelinhimon ja juomisen orjiksi. Rouvan oli tapana, kun Emilio illalla
sinne tuli, leikillisesti kysy: -- No, herra Ratti, kertokaas mit
tn pivn olette lukeneet. --- Tmn kysymyksen odottaminen
kiihoitti hnt pivn kuluessa hakemaan kirjoja, lukemaan, ja
miettimn miten parhaiten sisllyksest selkoa tekisi, aivan niinkuin
koulupoika lksyns valmistelee. Kerran sanoi Emilio erlle
asian-ajajan ystvlle: -- Semmoinen nainen pitisi olla joka
seminaarissa. -- Toinen naurahti, mutta suostui siihen tydellisesti,
Emilio tunsi itsens onnelliseksi, kun myhemmin sai tiet, ett
sanansa olivat tulleet rouva Samis'in korviin.

Opettajaa huvittivat varsinkin asian-ajajan "loistavan" pessimismin
purkaukset, kuten hnen ystvns sit nimittivt, sek hnen
erinomainen taitonsa stti omia ja opettajakunnan yhteisi vihollisia,
kun tuli puhe koulusta, joka nkyi kyneen hnelle mieliaineeksi.
Hpe, joka oli tullut kunnallishallituksen osaksi, oikein ihastutti
hnt, eik hn koskaan kuullut kyllkseen kerrottavan tuosta suuresta
loppunytksest, joka suoritettiin poliisikomisariuksen suosiollisella
avulla. Asian-ajajaa ihmetytti, ett'ei sindaco ollut kauemmin
vastustellut, sill, hn arveli, joko on alppikunnilla korkeampi
ksitys oikeuksistaan tahi on kansa tll pin itsepisemp kuin
muualla Itaaliassa, ne ovat levottomimpia ja vaikeimmat saada jrkiins
silloinkin, kun tietvt menetelleens laittomasti. Kerran hn oli
kuullut Altaranan sindacon huutavan keskell kuntakokousta, ett hn
omilla jaloillaan polkisi lakia, niinkuin hn silloin tallasi vanhan
sanomalehden rikki. Eik tuo ollut mikn harvinainen tapaus. Laki ei
ollut minkn arvoinen, jos opettajilla ja opettajattarilla ei ollut
uskallusta oikeuksiansa valvoa. Olihan ern alppi-kunnan
kunnalliskokouksessa nestyksen perusteella vhennetty opettajain
palkat seitsemst sadasta lirest viiteensataan, ilmoittamatta siit
edes asian-omaisille, ja nin oli tehty siin tarkoituksessa, ett
sstyisi varoja kirkon etuseinn korjauksiin. Ja pts tuli voimaan.
Toisessa kunnassa taas oli ne rahat, jotka hallitus lhetti
palkankoroituksiksi opettajille kirjoitettu kunnan tulojen laskuun,
ilman ett asian-omaisella oli vhintkn aavistusta asiasta.
Lukemattomia on semmoisia kuntia, jotka menolaskuihinsa merkitsevt
summan opettajain palkoiksi, mutta sitte salaisella vlipuheella
pakoittavat heit tyytymn puolta vhempn. Eprehellinen sindaco saa
aina ksiins jonkun opettajan, jonka nlk on hnen omaa
konnamaisuuttaan suurempi ja joka senthden tyytyy saamaan puolen lire
kokonaisen asemesta. Emilion myttuntoisuus asian-ajajaa ja tmn
rouvaa kohtaan lisntyi viel niden mieltymyksest neiti Galliin,
vaikka tm, syytten isn tautia, ei ollutkaan noudattanut heidn
kutsuaan kyd heit tervehtimss. Rouva ihaeli neiti Gallin oikeutta
rakastavaa, jaloa luonnetta, ja asian-ajaja oli huomannut hnen
tavattoman kauniin suunsa.

-- Kun ajattelee -- hn ern iltana sanoi vierailleen -- ett sindaco
tahtoi suudella tuota ruusun-umppua ilkell suullaan, joka on likaisen
suppilon nkinen! Tytyy todellakin olla hvytn, vanha kokki,
luullaksensa olevansa oikeutettu semmoisia herkkuja nauttimaan.

Kerran pstyn mieliaineesensa, hn huvitteli lsnolevia
tavallisilla hauskoilla jutuillaan.

-- Katsokaas, Itaaliassa on naimattoman kylopettajattaren asema
sietmtn varsinkin miesten kehnouden thden. Alhaisin ja rumin
virkamies, jotakuinkin varakas maanviljeli viidenkolmatta vuotisesta
seitsemnkymmenen ikiseen asti, miehet, jotka vain kahdesti kuussa
muuttavat paitaa ja pesevt kasvojansa vh joka piv, luulevat
oikeudekseen vaatia, ett kunnan opettajatar heit rakastaa, iknkuin
hnt palkattaisiin vastavarten lohduttamaan veronmaksajain vapaita
sydmmi. Kummallista kyll, kaikki he nyttvt aprikoivan thn
tapaan: -- Hn on nuori, yksininen ja kansakoulu-opettajatar eik
kuitenkaan ole minuun rakastunut! Mutta se on verrattoman hvytnt! --
Ja nuo herrat tuntevat itsens todella loukatuiksi. Opettajatar parat!

Asian-ajaja ei voinut slin tunteitta ajatella niit nuoria
tyttparvia, jotka vuosittain pstetn seminaareista ja saavat
virkoja kyliss. Juuri sin vuonna tilastolliset tiedot osoittivat,
ett neljkolmatta tuhatta opettajatarta oli palkattomina. Tydell
syyll oli ers sanomalehti lausunut: -- Meill on oikea opettajatarten
tulva. -- Hdn pakoittamina ja auttaaksensa omaisiaan ottavat tuhannet
nuoret tytt, niin pian kuin ovat psttodistuksensa saaneet, mink
viran tahansa ja mill ehdoilla tahansa kansakouluissa, taikkapa
pikkukouluissa ja yksityislaitoksissa sijaisen ja apulaisen nimellisen
toimen, josta maksetaan piian palkka. Opettajattarien on asema paljoa
huonompi kuin opettajien, sill he ovat tavallisesti korkeampaa
styluokkaa ja krsivt siis enemmn elmn vastahakoisuuksista: ovat
ylempien sotilasten ja virkamiesten tyttri, ennen varakkaitten vaan
sittemmin kyhtyneitten vanhempain lapsia. Moni, joka antautuu
opettajattaren uralle aavistamattakaan sen hankaluuksia ja ilman
tarpeellisia ruumiin voimia, ei kest kaikkia vaikeuksia, vaan menehtyy
tykknn. Muutamat pilaavat terveytens liian laihalla ja vhll
ruualla voidaksensa pukeutua siististi. Ylen moni krsii haittaa
kkinisest ilman-alan muutoksesta, kun heit siirretn tasangolta
johonkin vuoriseutuun taikka pin vastoin. Ja, hyv Jumala, muudan
valtiopivmies, puhuessaan opettajattarien elkkeitten puolesta, oli
sanonut heidn keskimrin voivan olla virassaan kahdestakymmenest
kuudenkymmenen ikiseen saakka! Tytyyhn kait ainakin laskea luvusta
ne, jotka ennen kolmeakymment tytettyn saavat keuhkotaudin. Sek
kaupungeissa ett maalla nkee monta nuorta opettajatarta niin
kurjassa tilassa, ett se mink maksavat elkekassaan on heilt
itseltn todella hukkaan mennytt rahaa. Plle ptteeksi viettvt
puutteen-alaista elm ja pelkvt alituisesti saavansa eron
kivuloisuutensa thden. Siksip rykien ja tydess kuumeessa laahaavat
itsens kouluun, pitvt tuntinsa itku kurkussa tahi kaatuvat
tainnoksiin penkkien vliin. Tmn johdosta on erss kaupungissa
isllisell huolenpidolla sdetty, ett kunnan lkrin aina jonkun
ajan kuluttua tulee opettajattaria tarkastaa. _Sydmmen tyjuhdat!_
Siksihn heit nimitetn. Saadaksemme ksityst siit, kuinka suuressa
arvossa heidn tointansa pidetn, tarvitsee minun vain kertoa
esimerkki pienest R:n kaupungista, miss on koulu, joka valmistaa
opettajattaria tutkintoon; siin oli ennen hyvin paljon oppilaita, vaan
nyt se on aivan tyhjn, kun lhitienoille on perustettu mattotehdas,
jossa nuoret tytt saavat tyt. Ovat, net, kaikki havainneet
edullisemmaksi mattojen tekemisen kuin lasten sydmmien kehittmisen.

Ern sunnuntaina Elokuussa Emilio kutsuttiin pivllisille Samis
pariskunnan luo. Kymmenkunnan vieraan joukossa oli siell myskin
muudan filosofian tohtori Turinista, uljas viidenkymmenen vuotias mies,
suuren kirjapainon johtaja, jossa tyskenteli koko joukko nuoria
lahjakkaita opettajia saaden palkakseen mrtyn osuuden liikkeen
voitoista. Tohtori oli juuri palannut kynniltn viereisess
laaksossa, miss erst tekeill olevaa teostansa varten oli
opettajilta ja opettajattarilta saanut kaikenlaisia tietoja
siklisist koulu-oloista. Hn oli yksi niit monia korkeampain
koulujen opettajia, jotka kyttvt neljnnen osan aikaansa oman
koulunsa hyvksi, vaan muut kolme neljnnest tyskentelevt yleisen
kansan-opetuksen parantamiseksi. Kokeilian kesken-eristen aatteitten
sekasotkussa lytyi tuossa pss kuitenkin joku verta tervett jrke
ja ly, tavallisia henkiliss, jotka ovat syntyneet oikeastaan
teollisuuden harjoittajiksi, mutta eksyneet opin tielle.

Tohtorilla oli kunniasija emnnn vieress ja vastapt istui nuori
nainen, ern Turinilaisen paitatehtailian rouva. Hnen vieressn
istuivat hnen lapsensa, toisella puolen pieni tytt, toisella poika,
molemmat koreissa vaatteissa, polvet paljaina ja tytll pitkt hapset
hajallaan.

Jo aterian alusta oli haastelo vilkasta. Isnt oli puhelias kuin
tavallisesti ja iski taaskin viholliseensa sindacoon, kertoen muun
muassa neiti Gallin historian, jonka tohtori pyysi saadakseen
pivllisen jlkeen kirjoittaa muistiin. Tm tapahtuma vain vahvisti
hnen ksitystn siit, ett opettajan asema pieniss kunnissa on sek
mahdoton ett naurettava, pasiallisesti siksi, kun keskenn
viholliset voimat vetvt hnt sinne ja tnne, niinkuin pahanteki,
joka on tuomittu rikkiraastettavaksi neljn hevosen vliss. Toiselta
puolen vetvt hnt sindaco ja tarkastusmies, toiselta koulu-legaatti
ja tarkastaja, jotka jlkimiset useinkin ovat keskenn kuin kissa ja
koira, ja sitten tulee kirkkoherra lisksi tahtoen vet opettajaa
rippituoliin. Sill lailla kaikki hnt kiusaavat ja piinaavat, eik
hn saa apua ei turvaa keltn. Ainoa tapa, tohtorin mielest, jolla
voitaisiin opettajille hankkia itseninen, vapaa asema ja tarpeellista
kunnioitusta, olisi erityisen kouluneuvoston asettaminen, rehtori
puheenjohtajana ja jseniss ainakin yksi opettajakunnan valitsema
kansakouluopettaja; tll neuvostolla sitte olisi valta virkaan
nimitt, siirt ja asettaa opettajia, kuitenkin aina ensin kuultuansa
syytetty itsen. Sitpaitsi hn tahtoisi hvitt koulu-legaatin
toimen, sill nmt joko liian paljon sekaantuvat koulun asioihin
tahi eivt puutu niihin ollenkaan ja joutuvat useimmiten riitaan
asian-omaisten kanssa; heidn sijaansa pitisi asettaa ansiokkaita
kansakoulu-opettajia. Palkan tulisi olla vhintin kahdeksansataa lire
opettajattarilla ja 1000 opettajilla sek kuntain ja hallituksen
yhteisesti maksettava. Elkelaitos olisi parannettava, lahjapalkkioita
ja palkankoroituksia annettava.

Mutta asian-ajaja, yksi noita kokeilioita pessimismin alalla, jotka
eivt tahdo kuullakkaan osittaisista parannushankkeista puhuttavan, kun
pelkvt niiden kautta menettvns huvin nhd kaikkea mustassa
karvassa, vastasi: -- Ajan hukkaa kaikki! pyydn anteeksi. Kaikki nuo
pienet parannukset eivt voi selvitt kansan-opetuksen vaikeata
kysymyst. Ja tiedttek, miks'eivt? Sanon teille ajatukseni:
kysymyst on mahdoton ratkaista.

Tohtori, joka tavallisesti osasi kaikki kysymykset ratkaista, pudisteli
ptn.

-- Niin, hyv herrasvki -- pitkitti asian-ajaja -- siin on vain tuo
pieni vaikeus: kysymys on ratkaisematon. Olemme jo vuosikausia
puhuneet sinne ja tnne, jopa kirjoitelleet _kirjoja_ mahdotonta
saavuttaaksemme. Mit sitten oikeastaan tahdomme? Me tahdomme saada
viisikymment tuhatta kansakoulu-opettajaa, toisin sanoen,
viisikymment tuhatta ihmist, joilla on taitoa opettaa ja kasvattaa
lapsia, s.o. jotka ovat jossain mrin sivistyneit, erittin
ymmrtvisi, ja hyvsydmmisi, hienotapaisia, ahkeria,
krsivllisi, ja jotka lakkaamatta kyttvt nit hyvi
ominaisuuksiansa sek viettvt kaikin puolin kunniallista elm,
ollen samalla itse esimerkkin opetuksilleen. Lyhyesti, me tahdomme
kytettvksemme viisikymment tuhatta ihmist, varustettua mit
harvinaisimmilla henkisill ja siveellisill ominaisuuksilla, joita ani
harvoin tapaa samassa henkilss, ja joita ani harvoin kaikkia
vaaditaan missn muussa vaikeimmassakaan toimessa. No niin, sanonpa,
ett'ei maamme voi tuottaa puoliakaan tuota mr, ei vaikka palkkoja
miten koroitettaisiin ja kouluoloja kuinka parannettaisiin; sill
vaikka mit tehtisiin, ei koskaan voida kyllksi palkita sit mink
opettajavirka kunnolliselta hoitajaltaan vaatii, tahi asettaa virkoja
semmoisiksi, ett ne houkuttelisivat puoleensa sen osan nuorisoa, joka
arvokkaalla tavalla paikkansa tyttisi. Vlttmtnt on siis, niinp,
se on itse asian luonnossa, ett opettajakunta yh huononemistaan
huononee, eik ainoastaan meill vaan yleens kaikkialla. Parannelkaa
mielenne mukaan; ette saa maata vkisin antamaan mit sill ei ole ja
mit se sitpaitsi ei antaisi, vaikka sill olisikin.

Tohtori kohautti olkapitn: -- Siis -- hn huomautti -- ei teidn
mielestnne ole muuta tehtv, kuin panna kdet ristiin ja antaa asiain
menn menoaan. Se olisi teidn johtoptksenne. Minun luullakseni se
olisi suurin erehdys. Me emme pyyd viittkymment tuhatta tydellist
kansakoulu-opettajaa; me koetamme vain kaikin tavoin vhent perin
huonojen opettajien lukua. Jos ei mitn tehd, niin tm luku
vlttmttmsti pysyy niin suurena kuin se on, tahi oikeammin se
lisntyy. Siis on jotain tehtv; ellette muuten pid lastenkasvatusta
saavuttamattomana utukuvana ja ellette aio kansan-opetusta opettajineen
kouluineen liikana rihkamana heitt oman onnensa nojaan.

-- Kuulkaas vaan! -- sanoi asian-ajaja, nrkstyneen sattuvasta
vastauksesta. -- Min en sano sit utukuvaksi' -- -- -- utukuva se ei
suinkaan ole. Mutta luulen varmasti, ett meill on aivan liialliset
ajatukset koulun kasvattavasta vaikutuksesta. Minun mielestni
esimerkill on suurempi vaikutus; ne hyvt tunteet ja pysyviset
vaikutukset, joita lapset saavat vanhempainsa ja muitten ihmisten
seurasta ja kytksest, merkitsevt paljoa enemmn. Tunsin ern
oikein lurjusmaisen pojan, joka isn ylevst kytksest kerrassaan
muuttui. Is oli nette ern pivn kiivennyt korkealle
kirsikkapuuhun; kkip oksa taittui ja hn oli varma pudotessaan
katkaisevansa ksivartensa tahi jalkansa. Mutta sen sijaan, ett olisi
vaaran-alaista tilaansa ajatellut, pani hn sormen huulilleen merkiksi
pojalle, ett'ei huutaisi ja sikyttisi sydntautista iti, joka mys
oli puutarhassa, vaikka toisessa pss. Is putosi ja taittoi toisen
srens, mutta kehoitti yh poikaa nettmyyteen. -- Min uskon
semmoisissa teoissa olevan kasvattavaa voimaa; mutta en luule sit
olevan koulun siveellisess kasvatuksessa, jolla on ainoastaan sanat
vlikappaleenaan. Sanat eivt vaikuta vhistkn lapsiin, jos ei
niit todisteta tosiksi; mutta saavathan lapset kotonaan ja muualla
nhd ja kuulla aivan toista. Kahdeksan vuotiaina he jo ymmrtvt tuon
pelin: vanhemmat ja opettajat koettavat saada heit itsens paremmiksi
ja pyrkivt asian perille loruten sit enemmn, mit vhemmin voivat
viitata omiin tekoihinsa. Koulukasvatus! Yksi ainoa huono teko kotona,
sopimaton, avaimenreijst nhty kohtaus, taikka sivu isn auki
unhoittuneesta kirjasta voi hvitt opettajan kuudenkuukautiset
vaivannt; ja semmoista tapahtuu joka piv. Mit hyty on, ett
lapset yhden tunnin pivss kuulevat puhuttavan siit, mik oikeata ja
hyv on, kun pivn muina yhtentoista tuntina kuulevat ja nkevt
kaikkea muuta. Tohtori hyv, sukupolvi kasvattaa toista ainoastaan
tekojensa kautta, eik pse minnekn laverruksillaan. "Lapsistamme
tytyy tulla meit parempia" on mielestni tyhmin ja virheellisin
inhimillinen lause, jos sit kyttessmme ajattelemme vain suullisia
tahi kirjoitettuja neuvojamme nuorisolle. Joskin yliopistokasvatuksella
olisi toivottu vaikutuksensa ja jos meill olisikin viisikymment
tuhatta lahjakasta opettajaa, luulenpa sittenkin pysyvmme samalla
asteella, sill tmminen kasvatus on tyls saada hedelmi kantamaan,
se kun vaatii luonteita, ksitystaitoa ja erin-omaista puhelahjaa.
Tuskin yhdell kymmenest kelvollisesta opettajasta on nm
ominaisuudet. Onko kymmenen sivistyneen perheen-isn joukossa yhtn
joka edes sanoin voi lapsiansa kasvattaa? Ist luottavat opettajien
kasvatustyhn, opettajat sanovat ja syystkin, ett'eivt mitn saa
aikoihin ilman kotien mytvaikutusta, ja niin kasvatus j tyhjksi
sanaksi, joka soi kauniilta korvissamme.

-- Pyydn anteeksi -- alkoi tohtori, pilkan hymy huulillaan -- mill
lailla sitte kansallisluonne on parannettava?

Sit ei asian-ajaja ollut ajatellut, hn mietti hetkisen ja sanoi
sitte: -- Sodan avulla.

Melkein kaikilta pytvierailta psi paheksiva huudahdus.

Asian-ajaja joutui intoihinsa, aivan kuin ikns olisi tt aatetta
miettinyt. -- Ainoastaan sodan avulla -- hn pitkitti -- olkoon sill
sitte mik pts tahansa; sen tekee ainoastaan sota, joka kansakuntaa
jrisytt luita ja ytimi myten, joka pakoittaa sit ajattelemaan,
verta vuotamaan, krsimn, elmn kuolo silmin edess, niin ett'ei
se kymmeneen vuoteen ved suutansa nauruun.

Kaikki muut inttivt vastaan mink voivat. Keskelt hly kuului tuon
vieraan naisen sydmmellinen nauru. Hn net luuli asian-ajajan,
sanoneen jotakin huvittavaa. Pivllisten alusta alkaen oli Emilio
uteliaasti hnt tarkastellut. Hn oli kaunis, kolmenkymmenen vuotias
nainen, tummat kiharat hiukset, ympyriiset kasvot, pyret silmt ja
pyre suu, hyvin tytelis ruumiiltaan, kiristetty pitseill ja
vaaleanpunaisilla nauharuusuilla koristettuun mustaan silkkihameesen.
Tirkistvt likinkiset silmt puoleksi ummessa hn kuunteli molempia
kinailioita, iknkuin olisi saanut kovin voimiaan ponnistaa
ksittksens mit sanottiin, ja kun hn nki muitten nauravan, nauroi
hn mukana, nytten perin pienet, valkoiset hampaansa sek kauniit
poskikuoppasensa; mutta selvsti saattoi huomata, ett'ei hn
keskustelua seurannut. Hn si vuoristolaisen hyvll halulla.

Tohtori virkahti tyynesti: -- Te ette usko koulun kasvattavaa
vaikutusta, minp en luota sodan kasvatusvoimaan. Sota on pelkk
inhottavaa teurastusta, jonka tottumuksesta ja valtiollisen hydyn
takia verhoamme runollisella loisteella. Jos meidt voitettaisiin,
olisi se perikatomme; jos voittaisimme, joutuisimme ylpeyden hutikkaan,
ett hourailisimme neljnneksen vuosisataa. Olen varmasti vakuutettu
siit, ett koulu kasvattaa kansaa, kun kerran opettajat ja koulu-olot
muuttuvat paremmiksi. Sen min uskon yht varmasti, kuin tiedn
viljellyn maan kantavan parempaa hedelm kuin viljelemttmn, ja sit
parempaa, mit enemmn sit on muokattu. Tm, herraseni, on
kieltmtn totuus. Mieletnthn olisi kielt, ett meidn,
_saadaksemme parempia opettajia, ennen kaikkea on hankittava heille
varmempi ja parempi taloudellinen asema_, niin ett yh useammat ja yh
kunnollisemmat pyrkivt kansakoulun palvelukseen, josta sitten voidaan
vaatimuksiakin yh koroittaa sek valikoida tarkemmin henkilt. Ompa
meill Itaaliassa, sanottakoon mit tahansa, kansakoulun alalla etevi
miehi, joille muissa maissa tuskin lytynee vertoja. Meill on
opettajia, jotka, vaikka eivt olekkaan tavattoman sivistyneit,
osaavat opetuksessaan yhdist tervett jrke mielikuvitukseen ja
vakaisuutta iloisuuteen, menettmtt aikaa tahi kunnioitusta, ja
tekevt sen ihmeteltvll, vaistomaisella pedagogiallisella
aistilla, kuin synnynniset kasvatustaiteilijat ainakin. Lytyy
kansakoulu-opettajia, jotka varattomina, ilman kirjoja, suuriperheisin
ja pakotettuina toimeen tullakseen laskemaan tarkoin joka centesimon,
koko maailma vastassaan, kuitenkin pitkittvt lukujaan ja edistyvt
yh ainoastaan sen nojalla, ett palavasti, ilman itsekkisyytt
tointansa rakastavat. Kaikki tarkastajat tuntevat senlaisia opettajia.
Ottakaa hiukka selkoa asiasta, hyv herra, niin lydtte huomaamatta
jneit kansakoulu-opettajia, joiden elmnhistoria olisi
kultakirjaimilla kirjoitettava kasvatus-opillisiin aikakauskirjoihin.

Asian-ajaja kohautti olkapitn ja puhkesi sanoihin: -- Semmoiset ovat
urhoja, mutta eivt ne kokonaisessa maassa paljoa merkitse; ne ovat
kuin suuria arpajaisvoittoja, jotka eivt suinkaan tee kansaa
rikkaammaksi. Sankarit ovat thn aikaan niin harvinaisia, ett jos
joku sattumalla lytyy, hnelle kohta pystytetn muistopatsas.

-- Oivat opettajat eivt ole niinkn harvinaisia -- ryhtyi tohtori
taas puheeseen, innokkaasti puolustaen sit kansanluokkaa, jota sai
rikkauksistaan kiitt, ja nykytten ptn Emiliolle, hn jatkoi:
-- En nyt tahdo puhua lsnolevista -- -- --

Kun nuori rouva nki toisten hieman hymyelevn, luuli hn tohtorin
laskeneen leikki ja huudahti, neen nauraen: -- Voi kuinka hupaista.

Useat vieraista pyysivt tohtoria kertomaan jotain kynnistn
naapurilaakson kouluissa.

Hn rupesi oitis kertomaan erst omituisesta opettajasta, joka oli
ottanut viran pieness kylkoulussa kahden tai kolmen sadan liren
vuosipalkasta, sill ehdolla ett psisi koulun pytkirjaa pitmst,
koska se oli hnelle aivan mahdotonta. Aurinkoisina pivin hn antoi
oppilaitten istua krryiss, ja koska hnell oli pieni maatilkku, oli
hn omaksi hydykseen keksinyt erityisen kasvatusteoriian, jonka
perusti Pestalozzin lauseesen: "Sopivin askaroiminen, mink voi
kouluopetukseen yhdist, on maanviljelys." -- Tytyy -- sanoi opettaja
-- palauttaa ihmiset yhteisen emonsa, maan puoleen; maata muokatessa
varttuvat siveys, sydmmen rauha ja kaikki hyvt ajatukset; tmn
kauniin tekosyyn nojalla hn pani oppilaansa tekemn tyt
peltotilkullaan. Totuttaakseen heit taloudellisiin toimiin hn antoi
heidn valmistaa ruokaa, hakata puita ja kiilloittaa saappaita.

Kaikki pytvieraat nauroivat.

Tohtori kertoi kohta jlkeen toisenkin esimerkin, siten vahvistaakseen
edellisen kertomuksensa todenperisyytt. Staccon pieness kunnassa oli
kolmenkymmenen vuotias kansakoulu-opettaja, haudankaivajan poika,
verraton toimessaan, joka siivon tapansa, sydmmens hyvyyden,
viisautensa ja kunniallisen elmns kautta oli pssyt kyln
rauhatuomariksi ja lopulta kohonnut niin korkealle arvossa ja vallassa
kuin suinkin kylopettaja saattaa nousta. Ei voi suin sanoa kuinka
ahkera tuo nuorukainen oli ja kuinka paljon hyv hn teki kunnassaan,
hvittmll ennakkoluuloja, sovittamalla vihollisia, herttmll
kodeissa innostusta lukemiseen sek saattamalla tuhlaajapoikia oikealle
tielle, ja tmn kaiken hn teki pysyen aina vaatimattomana, jonka
ominaisuutensa kautta hn jo alusta alkaen oli saavuttanut kaikkien
suosion. Tosiaankin voi yhty Lutherin lauseesen: "Hyv opettajaa ei
voida rahoilla palkita."

Mit ylemmksi hn oli tullut vuoriseuduilla, sit huonommissa oloissa
olivat opettajat elneet. Se oli iknkuin nousemista kurjuuden
kukkuloille.

Muitten muassa oli hn tavannut vanhan opettajan, joka, kun ei voinut
kyllksi lmmitt luokkahuonetta, piti tuntejansa tallissa. Viel
korkeammalla olevassa vuorikylss hn oli tiell kohdannut punaiseen
hameesen puetun, koppaa selssn kantavan nuoren opettajattaren.
Vuoden pahimpana aikana tm, alppisauva kdessn, olkisaappaat ja
srykset jalassa, asteli kylst kyln tunteja antamaan.
Kouluhuoneena hnell oli kellari, jossa ei ollut kylliksi penkkej,
vaan moni lapsista istui kivill. Kun lunta kasaantui oven ja ikkunain
eteen, tytyi heidn kaikkien rynnt ulos, ett'eivt tukehtuisi.
Korkeimmassa laaksossa, asutun maailman ylimmill rajoilla, vhn
alempana ikuisen lumen seutuja, oli opettajana pappi. Hnell oli pieni
hkkelin tapainen kouluhuone ahtaalla paikalla kirkon ja kirkkotarhan
vliss. Mies muistutti vahvasti vanhasta erakosta vihress takissaan
ja rikkiimiss saappaissaan. Hn eli perunoista ja murmeli-rotan
lihasta sek piti palveluksessaan vanhaa, rhjist, rsyihin puettua
piikaa, joka tavallisesti kri riepuja opettajan jalkain ympri, kun
tmn oli mentv tunnilleen. Se oli kansan-opetuksen kauhujen
rimminen kuva; ylempn oli kaikki kuollutta.

Tm surkea kuvaus mieless noustiin pydst; mutta huvilan edustalla
kasvava puutarha oli niin kaunis ja sen alla vieriv virta sek mets
ja vuoret loitompana tarjosivat niin ihanan nkalan, ett iloiset
haastelot piankin taas alkoivat sujua.

Emnt pyysi Emiliota pikimltn huvihuoneesen. Tll tapasivat
pivllisiss olleen vieraan rouvan, joka Emilion tullessa lhetti
lapsensa ulkopuolelle leikittelemn. Rouva Samis'illa oli ystvns,
rouva Ribbanin puolesta jotain Emiliolta pyydettv.

-- Tilaisuus ei ole oikein sovelias -- hn sanoi --, mutta herra Ratti
antaa kyll anteeksi.

Kysymys oli yksityistunneista. Rouva Ribbani toivoi, ett Emilio nyt
loma-aikana opettaisi hnen poikaansa, joka oli saanut ehdot Turinin
kansakoulun kolmannesta luokasta neljnnelle.

Emilio ei ollut oikein suostuvainen, syytten sit, ett sindaco oli
kskenyt hnen Elo- ja Syyskuiden kuluessa kertaamaan niiden kanssa,
jotka olivat jneet hnen omalle luokalleen.

Vaan nuori rouva oli itsepinen ja pyysi hnt toki tekemn hnen
Oskarilleen tmn suuren palveluksen. Olihan kysymys ainoastaan
vhptisest seikasta: kolmesta tunnista viikossa. Poika oli saanut
repposet ainoastaan laskennossa.

-- Sitpaitsi -- hn lissi -- on poikani hyvin harras oppimaan; hn on
hiljainen ja hyvpinen, eik tule teille suurtakaan vaivaa hnest.

-- Kas niin -- sanoi rouva Samis ystvllisesti Emiliolle -- te voitte
kyll tehd sen palveluksen rouva Ribbanille.

-- Saattaisinhan min -- alkoi taas vieras rouva -- pyyt rouva
Falbriziota, joka viime kesn opetti tyttni, mutta ymmrrttehn,
ett'ei pojalle ole opettajattaressa kyll. -- Hn lissi kki: -- Mit
maksoon tulee, emme suinkaan katso sen mr.

Opettaja loukkaantui; rouva Samiskin teki harmia ilmaisevan liikkeen.

-- En minkn sit katso -- vastasi nuorukainen hiukan tervll
nell. Hn ei kumminkaan pannut rouva Ribbanin sanoja pahakseen,
sill ne lausuttiin aivan ajattelemattomasti. Sit paitsi nytti rouva
yht hyvnluontoiselta kuin ajattelemattomalta.

-- Kolmannesta luokasta neljnteen sanoitte? -- kysyi Emilio.

-- Sanoinko niin? vastasi hn. -- Taisin erehty. Se tuli varmaankin
toisesta kolmanteen -- -- -- niin juuri, toisesta kolmanteen. Te voitte
mrt hetken, joka itsellenne parhaiten sopii, esimerkiksi kolmesta
neljn j.pp. Meidn huvilamme on pari sataa askelta ylempn
raatihuonetta; se, nette, jossa on lipulla koristettu huvihuone.
Meill on hauska huone istuaksenne. -- Kntyen rouva Samisiin hn
lissi: -- Se on se sininen, jossa kamarineitsyt makasi viime vuonna.
Muistatteko, ern pivn te menitte sinne hamettanne laittelemaan?

Tuokin erityisseikka kamarineitsyest tuntui Emiliosta
vastenmieliselt, mutta rouva nytti semmoiselta luonnonlapselta,
ett'ei hn sen enemp ajatellut sanain sopimattomuutta.

-- Niinkuin mainitsin -- pitkitti rouva Ribbani vilkkaasti ja
lhentelihen Emiliota likinkisten tavallisella tuttavallisuudella --
ei ole puhe muusta kuin ainekirjoituksen harjoittamisesta; toisissa
aineissa hn on hyvksytty. Voisittehan vhn pit silmll
ksialaakin, sill totta puhuen, hn kirjoittaa oikeita
harakanvarpaita. Mutta, saattehan itse nhd -- lissi hn nauraen.

Opettaja kysyi pojan ik. Rouva Ribbani katseli kattoon, laski
kiireesti sormillaan ja vastasi: -- Kahdeksan vuotta -- -- -- ei,
kahdeksan ja puoli. Eihn se ole ik eik mikn. Jos tietisitte
kuinka vilkas hn on! Pieni irti pssyt paholainen. Pyydn
sydmmellisesti ett varustautte krsivlliseksi, herra opettaja.
Valitettavasti hn on hemmoiteltu lapsi, joka varmaan saattaa teidt
eptoivoon. Sopiiko teidn alkaa huomenna?

Huomispivn tunti mrttiin, jonka jlkeen kaikki kolme palasivat
muuhun seuraan. Rouva Ribbani nytti varsin tyytyviselt; rouva Samis
taas pidtten nauruansa vilkaisi Emilioon.


Yksityistunnit.

Seuraavana pivn meni Emilio lukemaan rouva Ribbanin pojan kanssa.

Huvilan edustalla kasvavassa puutarhassa oli pieni kukkasmaita sek
kahvin juontia varten kuusikulmainen huvimaja, jonka katto kohosi
keilanmuotoiseksi ja jonka nelj akkunaa olivat varustetut vihreill
sleuutimilla.

Avatessaan puutarhan portin Emilio kksi rouva Falbrizion, joka seisoi
huvimajan kohdalla tuttavallisesti puhellen kamarineitsyen kanssa; vaan
koska tm loukkasi Emiliota heidn yhteisen virka-arvonsa puolesta, ei
hn ollut nkevinnkn rouvaa astuessaan puutarhan poikki. Palvelia
avasi hnelle oven salin viereiseen siniseen huoneesen. Se oli rikas,
huolimattomasti hoidettu koti, tynnns kauniita, plyisi
huonekaluja; viuhkoja, muotilehti ja leikkikaluja oli heitelty sinne
tnne tuoleille ja sohville.

Pian ilmaantui rouva Ribbani poikineen. Ruvettiinpa haeskentelemaan
mustepulloa ja lopulta huudettiin palveliaa tuomaan omaansa. Rouva,
joka luuli velvollisuudekseen kuunnella tuntia, istautui pydn reen,
vastapt opettajaa, ja nytti perin tarkkaavaiselta.

Kymmeness minuutissa Emilio oppi tuntemaan oppilaansa. Se oli hyvin
vhn kehittynyt, kuunteli opettajaa piten ksin ristiss vuoroon
toisen vuoroon toisen polven ymprill ja vastasi kysymykseen: --
Oletkos ymmrtnyt? -- aina: Olen min! -- vaikka kuitenkin oli
ymmrtnyt aivan nurinnarin. Mutta pahinta kaikesta oli, ett hn
yksipisesti pysyi virheissn, viisasteli ja koetti eprehellisen
asian-ajajan julkeudella toisiksi knt opettajan sanoja. Pari kolme
kertaa iti lksi ulos muutamiksi minuuteiksi. Kerran Emilio oven takaa
kuuli naurua ja iknkuin kahden painimista, joista toisen nest
tunsi palveliaksi. Luultavasti tm kutitti kamarineitsytt. Sitte
kuului pianonsoittoa salista. Rouva palasi taas sisn ja kysyi
hiritsik soittaminen sek kertoi pikku tytll par'aikaa olevan
soittotunnin. Emilio vastasi: ei, semmoisella nell, ett rouvan
olisi pitnyt ymmrt hnen tarkoittavan toista, mutta sit rouva ei
ksittnyt. Emilio toivoi seuraavalla tunnilla saavansa jd rauhaan
pojan kanssa. Mutta tllkin kertaa rouva istui huoneessa, leikellen
auki erst itaalialaista romaania, johon silloin tllin kurkisteli.
Loppupuolella tuntia hn alkoi kuunnella avosuin, iknkuin olisi
tahtonut niell opettajan sanat, vliin heilauttaen ptn
heittkseen yls matalalle otsalle valuneen mustan hiussuortuvan.
Nuorukainen katseli hnt salavihkaa. Rouva oli pystyneninen ja ylen
tytelinen, mutta kaunis, eik nyttnyt vhkn kiekailevalta.
Hnen lsnolonsa hiritsi kumminkin Emiliota, samoin kuin
helenvrinen pilkku kirjassa, sivun laidassa, hiritsee lukijata.

Kolmannella kerralla Emilion tytyi rouva Ribbanin juttujen takia
aloittaa tuntinsa neljnnest liian myhn. Rouva kertoi, ett oli
ollut kovin ikv Sestrin kylpylaitoksessa; ett hnen miehens oli
mr tulla Syyskuun ensi pivin hakemaan hnt ja he matkustaisivat
Roomaan; ja ett hn aikoi viett syksyns vuorelle rakennetussa
huvilassaan, jonne hn aina lhti viininkorjuun ajaksi. kki hn
kysisi, oliko poika paljonkin edistynyt kahdella ensimisell
tunnilla.

Tllkin kertaa rouva istui sisll ja kuunteli tarkasti opettajaa,
tirkisten suoraan seinn ja silloin tllin nykytten
hyvksyvisesti ptn. Kun Emilio selitti erst liikuttavaa
kertomusta, kntyi hn uteliaana kuuntelemaan muutamia nenvreit,
iknkuin olisivat olleet ktketyn soittokoneen sointuja. Hn tarkistui
sanaan _ihmeellinen_ ja toisteli sit hiljaa itsekseen, niinkuin olisi
miettinyt sen merkityst. Kun opettaja, saatuansa oikean vastauksen,
sanoi "hyvin!" heittytyi iti poikansa kaulaan ja suuteli hnt
rajusti, iknkuin poika olisi pstnyt oikeita neron leimauksia.

Seuraavilla tunneilla Emiliota hiritsi toinen seikka: Rouva Ribbanin
luo tuli naisia vieraisin ja ne puhuivat ja nauroivat neen salissa,
samalla kun vierashuoneessa opetettiin.

Ern pivn hn viereisest huoneesta kuuli miehen nt, joka
hiljaa puhui rouvan kanssa, ja sitte taas kuului iknkuin ksi olisi
laskettu kden plle. Se hertti Emiliossa epluuloja.

Seuraavana pivn oli Emilio tuskin tuntinsa aloittanut, ennenkuin
palvelia tuli sisn kantaen tarjottimella persikoita ja muita
makeisia, ja kohta sen jlkeen ilmaantui rouva pyyten, ett opettaja
olisi hyv ja antaisi "pikun" syd opettajan puhuessa, sill heidn
piti kello nelj, ihan lynnilleen, lhte huviretkelle. Opettaja
suuttui ja oli neti, kunnes poika oli herkut ahmaissut; mutta rouva
ei laisinkaan huomannut tuota mieliharmin osoitusta. Tm kaunis,
lihava nainen lapsellisine kasvoineen oli Emiliosta kovin typer ja
ajattelematon, mutta samalla niin teeskentelemtn, ett hn lopulta
antoi hnelle ajattelemattomuuden anteeksi. Hn ei kuitenkaan voinut
vlist olla ajattelematta onnettaren mielivaltaisuutta, verratessaan
tt laiskaa, mittnt rouvaa, joka virui ylellisyydess, nuoreen
naapuriinsa, kelpo tyttn, joka vietti hydyllist, jaloa ja
toimeliasta elm, mutta jolla tuskin oli kyllksi nlkns
tyydykkeeksi.

Ern pivn oli Emilio vhll ikipiviksi jtt koko huvilan
hyvstikn sanomatta. Hn oli juuri pttnyt tunnin ja poika oli jo
mennyt ulos. Salissa oli vieraita, joille parast'aikaa tarjottiin
viini. Rouva Ribbani tuli kki sisn, pyysi opettajaa viel
viipymn hetkisen ja katosi samassa. Kohta sen jlkeen kantoi palvelia
Emiliolle lasillisen viini. Tm lasillinen, joka lhetettiin hnelle
kuin jollekin kuskille ikn, ilman ett hnt pyydettiin sisn
toisten luo tai ilman ett rouva hetkeksikn ji hnelle seuraa
pitmn, loukkasi hnt kovin. Hn ei kajonnut lasiin, vaan meni
tiehens lujasti ptten vasta jykll kytkselln saada rouva
Ribbanin ymmrtmn ett hn oli kyttytynyt perin sopimattomasti.

Kun Emilio seuraavalla kerralla tuli, loukkasi rouva hnt vielkin
pahemmin. Hn riensi Emiliota vastaan hymysuin, iknkuin olisi ollut
hauskoja uutisia sanottavana, ja kysyi matalalla nell, tahtoiko
Emilio tehd tuttavuutta ern salissa olevan herran kanssa. Se oli
ylhinen henkil, opetus-asian toimikunnan osastopllikk, yksi niit
viran-omaisia, joita on edullista tuntea, koska heill on suuri
vaikutusvalta. Semmoisen miehen puoltosana olisi opettajan
tulevaisuudelle suuriarvoinen; jos ei muuta, hn voisi hankkia
opettajalle palkankoroitusta, jota hn oli monelle muullekkin rouvan
tutulle hankkinut.

-- lk ujostelko yhtn, vaan tulkaa sisn -- lissi hn. Se on
kohtelias mies, joka osaa seurustella kaikenlaisten ihmisten kanssa.

Opettaja kielsi jyrksti, eik sanonut tarvitsevansa puoltolauseita.
Katsahtaessaan vieraan kyntikorttia, jonka rouva oli hnelle jttnyt,
ei hn voinut pidtt nauruaan. Siin seisoi: herra se ja se _Yleisten
titten_ toimiston osastopllikk.

Opettajan kieltv vastaus pahoitti hieman rouvaa ja hn meni ulos.
Mutta vh ennen tunnin loppua hn taas palasi sisn ja istautui
tavalliselle paikalleen. Seps omituinen olento! Vliin nkyi
mieltymyksell katselevan Emiliota; mutta kun opettaja silloin katsoi
hneen, niin hn htkhti ja knsi silmns toisaanne, niinkuin
olisi asiata tarkemmin miettinyt ja ajatellut: -- Mits tyhj?
Kansakoulu-opettaja -- -- ---

Emilio olisi kutakuinkin pitkittnyt tuntejansa, ellei rouva Ribbani
yh uudelleen olisi hnt loukannut, vliinp kovin syvstikkin.
Erll kerralla rouva tuulispn ryntsi sisn keskell tuntia, li
ktens yhteen ja huuteli: Rienn, Oskari, rienn! Set on saapunut!
Tnn ei ole tuntia! -- Kun rouva nki opettajan tyytymttmn muodon,
hn kohta ystvllisesti lissi: -- Oi, lk olko pahoillanne; me
otamme tmnkin tunnin laskuun. -- Sen sanottuaan, hn kiiruhti pois
pojan kansaa, niin ett'ei Emilio ehtinyt hnt lylytt.

Kaksi piv myhemmin Emilio palasi huvilaan, varmasti ptten antaa
rouvalle lksytyksen, joka ei mielest menisi, niinp oikein puhua
suunsa puhtaaksi. Mutta rouva estikin hnt odottamattomalla tavalla;
hn astui niin julkean lhelle opettajaa, ett tm tunsi hnen kuuman
hengityksen leuassaan ja se Emilion suuttumuksen hillitsi.

-- Tnn -- kertoi rouva nell kuin olisi aikonut Emiliolle jotain
erityist uskoa -- kunnioitamme set pitmll isot pivlliset.
Mieheni tulee tnne varta vasten pivksi Turinista. Min olisin
teitkin pyytnyt -- --

-- Minulle se olisi todellakin hauskaa, ymmrrttehn sen -- -- -- ja
miehelleni mys -- -- -- Mutta niin ei ole muitten laita -- -- -- Set
on kunnon mies -- -- -- hieman sukuylpe vain. Toiste teidn tulee olla
meill pivllisell, kun olemme omin joukoin ja silloin min pyydn
rouva Falbrizion mys.

Tm solvaus tuli niin kkiarvaamatta ja tehtiin niin viattomalla
muodolla, ett'ei nuorukainen oitis lytnyt sanoja vastatakseen. Kun
rouva oli mennyt, ajatteli Emilio tarkemmin hnen puhettaan ja tunsi
olevansa aivan raivoissaan.

-- Sinnekk asti -- hn mutisi itsekseen -- olen laskenut tuon
tyhmn hanhen! Hn pit minua renkinn! Puuttuu vain, ett hn panee
minut poikansa saappaita harjaamaan! Tuo ei voi tulla pelkst
tietmttmyydest. Pohjana lienee ylenkatse ja salainen halu loukata
minua. Set muka on aristokraatti. Oh, te pyhpukuiset kollot, opetanpa
teille ihmistapoja, niin ett sen kauan muistatte!

Pari piv sen jlkeen Emilio palasi huvilaan sanoakseen rouvalle,
sedlle, jopa kaikille ihmisille, ett'ei hnt en haluttanut olla
pojan opettajana. Aikoipa ilmaista syynkin, oikein puhua suunsa
puhtaaksi, eik vhkn peitt loukattua ylpeyttn. Vaan puutarhan
portilla hn tapasi kamarineitsyen, joka siin seisoi hnt odottamassa
ja ilmoitti omituisesti hymhdellen pivllisen lyktyn paria tuntia
myhemmksi, ja ett "herrasvki" viel istui pydss; parasta siis
palata vasta tunnin kuluttua.

Opettaja kvi tulipunaiseksi ja terv vastaus pyri hnen kielelln;
mutta kun hpesi nytt nrkstystn palvelustytlle, hillitsi hn
vihansa, knsi seln tytlle ja meni vastaamatta tiehens, eik
aikonut sen koommin jalallaan astua sen talon kynnyksen yli. Vanha
viha, mik hness nyryytettyn opettajana kyti rahaylimyksiin, hersi
jlleen eloon ja entiset, yhteiskunnallisia kostonhankkeita
tarkoittavat aatokset leimahtivat tulenliekkien tavoin hnen
sielussaan. Hn kiihotti nit liekkej ja ahmi mielessn
tulevaisuuden kuvaa, jonka mielikuvitus loi hnen eteens: kiljuva
roistojoukko rynt tuohon puutarhaan ja tuohon taloon, kukistaa,
polkee ja hvitt kaikki sek ajaa potkuilla ja kepin lynneill
huoneesta huoneesen tuota ylimysmielist set, tymiehin
kyhdyttv aviomiest ja tuota itel, juveli-koristeista rouvaa,
joka lihoo ja laiskottelee vryydell anastamassaan asemassa, ja jonka
jok'ikisest huokosesta lyhk ylnkatsetta kyhyyteen, joka kuitenkin
olisi hnelle juuri omiansa.

Tss mielentilassa Emilio palasi kotiin ja purki sydmmens neiti
Gallille, joka, ihme kyll, nytti tyytyviselt ja lmpimin sanoin
lausui hyvksyvns Emilion ptksen katkaista pitemmitt puheitta
kaiken yhteyden tuon herrasven kanssa. Tm ei kumminkaan ollut
Emiliolle kyllksi; hn tahtoi, ett rouva Ribbani saisi tiet syynkin
vlin rikkoumiseen ja meni senthden rouva Falbriziolle kertomaan
kaikesta, varmana siit, ett hnen puheensa sanasta sanaan saapuisi
asian-omaisten korviin.

-- Menk ja kertokaa sanani hnelle -- puhui Emilio rouva Falbriziolle
-- te, joka olette perheen tuttuja. Sanokaa hnelle myskin, ett
heitn hiiteen pojan mammoineen juuri edell kerrotuista syist, jotka
minulle selvn nyttvt, ett'ei rouva Ribbanin ymmrrys riit
ksittmn erotusta opettajan ja tallirengin vlill.

Rouva Falbrizio oli aivan samaa mielt ja lissi, happamasti hymyillen,
ett rouva Ribbania oli tosiaankin sli, koska hn kuului perheesen,
joka -- -- -- Hnen idilln oli ollut sekatavarankauppa pieness
kojussa piazza del Municipion varrella Turinissa. Rouva itse oli
metrimittaa pidellyt aina neljntoista ikiseksi. Herra Ribbani oli
rakastunut rouvaansa, tmn viel kojussa seisoessa. Kuitenkin tytyi
sanoa, ett hn ei ole ainoastaan kaunis vaan hyvsydmminenkin nainen,
ja ett hn, vaikka ihmiset paljon hnest puhuvat, oli kaikin puolin
kunniallinen nainen.

Pari piv myhemmin toi rouva Ribbanin palvelia Emiliolle terveisi
emnnltn, joka kysyi, miksi ei opettajaa en heill nkynyt ja
milloin hn taas tahtoi tulla poikaa opettamaan. Rouva Falbrizio ei
ollut siis viel mitn kertonut.

Opettaja vastasi aikovansa kirjoittaa rouvalle. Seuraavana pivn hn
kirjoittikin lyhyen ja ren kirjeen, jossa, syit mainitsematta, pyysi
pst yksityistunneista. Rouva, joka ei koskaan kirjoitellut, lhetti
uudelleen palveliansa kohteliain sanoin pyytmn selvityst opettajan
omituiseen vastaukseen. Emilio ei vastannut mitn.

Kolmannen kerran palvelia ilmaantui opettajan luo, kourassaan kirje,
joka luultavasti sislsi rahoja. Hn uudisti entisen pyyntns, ett
opettaja joko palaisi huvilaan tahi antaisi selityksi. Emiliopa ei
ottanut kirjett vastaan, eik myskn antanut selityksi.

Viikko oli kulunut, eik rouva Falbrizio ollut avannut suutaan Emilion
asiasta, sill hnt huvitti pit nin arkaluontoisen asian langat
jonkun aikaa ksissn.

Viel kerran ilmestyi palvelia Emilion luo nyrn nkisen --
arvatenkin kajastusta emnnn mielentilasta --, hartaasti pyyten
Emiliota edes hetkeksi tulemaan rouvan luo, joka oli kovin pahoillansa
ja jolla oli jotain erittin trket puhuttavaa. Rouva Falbrizio oli
siis vihdoinkin juorunnut. Emilio lhti huvilaan.

Rouva Ribbani oli todellakin kovin pahoillaan, sill hn ei ollut
Emiliota loukannut ylpeydest, vaan siksi, kun hn ei lainkaan
ymmrtnyt mik asema opettajalla on palvelusta tekevin pitkll
arvoasteikolla. Tietmttmyydest hn sekotti kaikki semmoiset
henkilt, niin ett ne hnen silmissn olivat yhten ainoana
ihmisluokkana, niinkuin ei villikn tied erotusta kastrullin ja
lmpmittarin vlill. Mutta saatuansa rouva Falbriziolta kuulla, mit
oli rikkonut -- vaikka opettajatar, rouvalle mieliksi, oli nauranut
koko asialle, eik rouva itse oikein ksittnyt tehneens
sopimattomasti -- oli hn hpeissn ja pahoillaan, hyvluontoinen kun
oli, ja ptti, maksoi mit maksoi, sovittaa rikoksensa.

Emiliosta tuntui vastenmieliselt lhte huvilaan, ajatellessaan, ett
piti astua palveliain ohitse, jotka luultavasti tiesivt kaiken ja nyt
nauraisivat hnelle, kun hn palaisi niinkuin armoihin otettu palvelia.
Mutta kun hn, kurkistaessaan puutarhan aidan lomitse, ei ketn
huomannut, rohkaisi hn mielens. Palveliat olivat iltaruualla ja
lapset peuhasivat ylikerrassa.

Tuskin oli Emilio puutarhaan tullut, ennenkuin nki rouva Ribbanin
huvihuoneesta rientvn vastaansa, ksi ojolla, punastuen ja
tuskallisesti hnt tirkistellen.

-- Oi, herra opettaja! -- sanoi hn -- min olen ollut kovin
pahoillani, kauhean, kauhean pahoillani, uskokaa minua!

Rouva ei lytnyt sanoja anteeksi pyytkseen ja turhaa semmoinen olisi
ollutkin. Hn ei olisi kumminkaan voinut siit asiasta puhua,
loukkaamatta uudelleen Emiliota.

Hn pyysi Emiliota huvimajaan, istumaan penkille vastapt akkunaa,
jonka sleuudinten kautta iltarusko heloitti. Rouva rupesi latelemaan
katkonaisia lauseita, jotka vliin eivt sisltneet mitn, vliin
taas liiankin paljo. Samoja lauseita hn toisteli kymmeneen kertaan.

-- Oikein pahoillani, uskokaa minua. Jospa aavistaisitte -- -- --
Kuinka saatoitte luulla minun tarkoituksella -- -- -- sivistynytt,
hyvin kasvatettua nuorukaista kuin te olette -- -- -- En tosiaan tied,
miss jrkeni lie ollut -- -- -- Te ymmrsitte minut vrin -- -- --
Lyhyesti, antakaa minulle anteeksi. Sanokaa minua ennen hassuksi
-- -- -- Te ette saa luulla mun tahallani -- -- -- Vaikka mill ehdolla
tahansa tulee teidn antaa anteeksi ja vakuuttaa, ett pidtte kaiken
erhetyksen ja ett aina, alituisesti olette meidn ystvmme.
Lupaattehan sen?

Voidaksensa oikein nhd opettajan silmist, oliko tm viel
vihoissaan, rouva tuli niin lhelle, ett hnen viime sanansa tunkivat
ennen Emilion suuhun kuin korviin, ja tuo sekainen akasian, nuoren
naisen ja sken pestyn liinavaatteen hajahdus pani hnet vapisemaan
kiireest kantaphn.

-- Vakuutan teille -- sai opettaja sanoneeksi ja visti ptns mink
voi taakse pin, tietmtt minne ktens pistisi. -- Minun puolestani
on kaikki unhoitettu; olen pahoillani, ett olen tuottanut teille
mielipahaa.

Hn vaikeni ja tuijotti erst kirjavata rouvan mustalle hameelle
kiinnitetty nauharuusua, vihoissaan siit ett hn, joka oli ollut
niin julmistuneena, noin lapsekkaasti ja helposti antautui. Rouva
Ribbani teki vilkkaan, iloa ilmaisevan liikkeen.

-- Te vierittte kiven sydmmeltni! -- huudahti hn. -- Se oikein
minua ilahuttaa! Palaattehan taas poikaa opettamaan? Me viivymme viel
muutamia pivi tll. Oskarinikin on kovin pahoillansa teidn
poisjnnistnne. Palaattehan! Luvatkaa minulle?

Emilio oli edeltksin odottanut tt kysymyst ja pttnyt vastata
kieltvsti. Mutta tuntiessaan rouvan lmpisen hengityksen kasvoillaan
ja pehmoisen silkkihameen vasenta kttns hivelevn, sanoi hn: -- En
todellakaan tied -- -- -- Saammehan nhd -- -- -- Kyll min tulen.

Nuori nainen li ktens yhteen. Sitten kysisi kki katsellen
Emiliota tarkasti silmiin: -- Silloin kai saan antaakkin teille sen,
jota ette suostuneet ottamaan?

Taaskin rahat! Voi, tuota kaunista, tyhm olentoa! Mutta tll kertaa
ei Emilio voinut olla nauramatta, ja rouva nauroi myskin ksittmtt
miksi, sek nojautui niin lhelle opettajaa, ett tm saattoi nhd
plombeeratun symhampaan toisen suussa. Huone pyri ympri Emilion
silmiss, ja hmrss hn painoi suunsa rouvan pehmoisiin huuliin.
Huumauksissaan hn tosin kuuli huudettavan: -- Opettaja! -- mutta se
huuto ilmaisi hmmstyst eik suuttumusta ja tuli muuten liian
myhn.

Tuommoista voi siis tapahtua "opin paarioillekkin"? Tm oli hnen
ensimminen ajatuksensa. Heidn keskininen vlins oli hnest, vasta-
alkajasta, tmn tapahtuman jlkeen niin omituinen, ett hn, heidn
astuessaan ulos huvimajasta, uteliaana vilkaisi rouvaan, iknkuin
olisi odottanut nkevns hnen aivan toiseksi muuttuneena. Mutta hn
erehtyi: rouva oli aivan entisens muotoinen, paitsi ett oli
vilkkaampi kuin ennen, iknkuin olisi juossut kertaalleen puutarhan
ympri. Rouva kurkisti puoleksi ummistunein silmin ymprilleen,
nhdkseen, oliko kukaan lhitienoilla. Voi kuinka harmillista!
Tuolla aidan vieress seisoikin rouva Falbrizio, joka, uteliaana
nhdksens miten asia pttyisi, oli muka tullut nuppineularasiata
kamarineitsyelle tuomaan. Rouva Ribbani astui rohkeasti hnt kohden ja
Emilio koki olla huolettoman nkisen. Vaan hn nki opettajattaren
tuijottavan suoraan hnen kaulaansa, ja kun kdellns koetteli, tunsi
hn mustan silkkisen kaulaliinansa solmusta auenneen. Voi kirottua!

-- Herra Ratti -- sanoi Falbrizion rouva ilkesti hymyillen --
tiedttek Azzornon sindacon kuolleen tapaturmaisesti. Puunkauppias toi
ne tiedot noin tuntia sitten.

Mit Emilio vlitti Azzornon sindacosta ja hnelle sattuneesta
tapaturmasta! Koko illan hn nki edessn tuon lauenneen mustan
kaulaliinansa jonkinmoisena suruharsona peittvn kaikki entiset
ruusunkarvaiset muistot, ja oli lukevinansa siit uhkauksia, joita ei
kumminkaan kyennyt selittmn ja jotka juuri siit syyst tekivt
hnet kahta levottomammaksi.

Vasta seuraavana pivn muistui huvimajan tapaus hnen mieleens ilman
tuota mustaa kaulaliinaa, iloisampana ja hauskempana kuin edellisen
iltana, ja ajoi hnet taas huvilaan. Uteliaana, malttamattomana,
sykkivin sydmmin kuin varas, joka menee piilopaikkaansa kurkistamaan
onko varastettu aarteensa viel paikoillaan, lksi Emilio astumaan
rouva Ribbanin luokse.

Puutarhan portilla hn epillen pyshtyi, ja kun huomasi puutarhurin,
kysyi hn tlt: -- Onko rouva kotona?

Vastaus sattui hneen kuin miekan isku. Rouva oli saanut mieheltns
shksanoman ja matkustanut lapsineen, palvelioineen pivllisen
tienoissa Turiniin, eik aikonut palata ennenkuin ensi vuonna.

Kuka olisi saattanut kaksi piv aikaisemmin sanoa semmoisen tiedon
tuottavan hnelle surua ja mielipahaa, iknkuin hnet olisi pettnyt
ihminen, jota hn kauan oli rakastanut.

Yksinn, allapin, tuntien ruumiin ja sielun tuskaa ajatellessaan
tuota tapausta, joka hetkist ennen oli hnen mieltns hurmannut,
Emilio asteli kotiinpin. Hnt masensi semmoinen yksinisyyden ja
tyhjyyden kammo, ett hn heti kotiin pstyn meni palkongille ja
seisoi siin odotellen naapuriansa, sielussa tuska ja katumus sek
kalvava halu hakea hnen seurastaan lohdutusta ja asettaa ystvns
itsens ja tuon mielikuvan vliin, iknkuin kaihtaakseen sit
ajatuksiltaan ja tyynnyttkseen suloisella, puhtaalla tunteella
kuohuksissa olevaa sydntn.

Kun neiti Galli tuli nkyviin, tervehti Emilio hnt kovin
ystvllisesti, hymyellen ja melkein rukoilevasti katsoen sek ojensi
ktens. Opettajatarpa ei tarttunutkaan ojennettuun kteen, katseli
hnt vain kylmsti. kki hersi Emilion sielussa epluulo:
kaulaliina, rouva Falbrizio -- -- -- Oi, sit ei ollut epilemistkn;
rouva Falbrizio oli kertonut. Mit hn sanoisi neiti Gallille? Kuinka
hn tst pulasta suoriuisi? Hnen tt miettiessn sanoi opettajatar
hitaasti, katsellen hnt: -- Tt nykyhn annatte tuntinne
huvimajassa? -- Ja ennenkuin Emilio ehti vastata, pudisti hn
surumielisesti ptn ja meni sisn hyvsti sanomatta.


Labaccio, toveri seminaari-ajoilta.

Emilio oli niin saanut kaksikin haavaa sydmmeens. Kuitenkin lohdutti
hnt ajatus, ett syyn ystvttren nrkstykseen ei voinut olla muu
kuin mustasukkaisuus, siis elpyv rakkaus. Tss toivossa hn odotteli
rakkauden ilmautumista, niin pian kuin mustasukkaisuus olisi hvinnyt.
Mutta hn odotti turhaan. Muutamain pivin pst rupesi opettajatar
taas puhumaan hnen kanssaan, vaikka hyvin harvoin ja vastenmielisesti
sek semmoisen nell, joka oli ystvyydessn pettynyt ja siit
syyst kynyt epluuloiseksi. Kaikki Emilion ponnistukset entisten,
tuttavallisten haastelojen palauttamiseksi olivat aivan turhat ja
jonkun ajan kuluttua hn alakuloisena niist tykknn luopui. Hn
tunsi opettajattaren jrkhtmttmn luonteen ja oli vakuutettu
auttamattomasti vajonneensa hnen silmissn ja ett'ei en ollut
mitn toivon sijaa. Uudelleen hn tunsi itsens tss talossa
yksiniseksi kuin kuolleeksi, hn heitteli kirjansa nurkkaan ja
antautui saman raskasmielisyyden valtaan, jota ennen oli ravintolassa
haihduttanut. Sinnepp hn kyll nytkin olisi osannut, ellei hnt
olisi pidttnyt asian-ajajan ja tmn rouvan osoittama ystvllisyys;
hn kvi edelleenkin heit tervehtimss, vaikka tosin ei niin usein
kuin ennen. Kaikeksi onneksi sattui pieni tapahtuma, joka muutamiksi
piviksi haihdutti hnen synken mielialansa ja antoi ajatuksille
toista suuntaa.

Ern aamuna, kun hn juuri istautui pytn laihaa aamiaistaan
symn, tuli koulun vanha siivooja sisn jtten kyntikortin, josta
hn luki: -- _Giovanni Labaccio, kansakoulu-opettaja, jsen Palermon
Ansiollisten seurassa, saanut kunniapalkinnon Itaalian-opettajien
keskiniselt apuyhdistykselt_. Ystvt eivt olleet toisiaan
tavanneet viiteen vuoteen! Kun Emilio tytsi pydst mennksens
porstuaan toveria vastaan, seisoi tm jo ovessa.

Emilio halaili ja suuteli hnt. Toveri otti tyynen vastaan nmt
ystvyyden osoitukset ilman ett juonteensa vhkn muuttuivat ja
kysyi rauhallisesti niinkuin olisivat toisensa edellisen pivn
tavanneet: -- Kuinkas voit, Ratti?

-- Olethan aivan entisesi nkinen! -- huudahti Emilio nauraen, tarttui
toverin kteen ja vei hnet keskelle huonetta. Entisen koulutoverin
ilmestyminen karkoitti kaikki surulliset ajatukset hnen mielestn, ja
hn tunsi itsens viitt vuotta nuoremmaksi.

Labaccio ei todellakaan ollut paljoa muuttunut. Hn oli kynyt hieman
lihavammaksi ja kankeammaksi liikkeissn, mutta hnen kasvonsa olivat
yh parrattomat ja iloisat niinkuin ennen. Hn oli perin huolellisesti
ja siististi puettuna, ja korkea, ahdas kaulus kuristi kaulaa niin,
ett hnen oli pakko pit ptns aina pystyss.

Kuten Emilio heti Labaccion nhtyns aavisti, oli tm tullut nille
maille sukulaisensa, Azzornon sindacon kuoleman johdosta, ja poikennut,
sitten kun asiat oli saatu jrjestetyiksi, Altaranaan vanhaa ystvns
tervehtimn. Emilio lausui surunsa tapahtuneesta kuolemasta; mutta kun
toinen keskeytti hnt liikkeell, joka ilmaisi kohtaloonsa tyytymyst,
ei Emilio pitnyt tarpeellisena puhua siit asiasta sen enemp. Toisen
estelemisist huolimatta hn laittoi siivoojan hakemaan puodista yht
ja toista sytv; sill hn tahtoi vlttmttmsti tarjota aamiaista
ystvlleen.

-- Rakas Rattini -- sanoi sken tullut, kohotti hitaasti ksivartensa,
niinkuin olisivat olleet kaksi saman koneiston liikkeelle panemaa
vipua, ja laski ne Emilion olkapille -- minua ilahuttaa nhd sinut
hyviss voimissa.

Sitten hn jrjesteli kaulaliinansa solmua, tarkasti tuolin
istuinlautaa, kohotti hieman housujaan, nosti takinliepeet ja istautui.

Alussa haastelo muistutti pienen helesti helhtelevn shkkellon ja
tavallisen tuntilukuja lyvn seinkellon yhteissoitosta. Labaccio
vastaeli noin joka kymmenenteen kysymykseen, jota vastoin hnen
kysymyksiins tuli vastauksia satamalla. Emilion kerrottua elmns
vaiheet, pudisteli toinen arvellen ptns. Emilio mainitsi mys
saaneensa tietoja hnest heidn yhteiselt tuttavaltaan, entiselt
korpraalilta.

-- Carlo Lericalla -- sanoi toveri -- lienee sken ollut ikvi
rettelit Badolinossa. Muistaakseni luin jotain semmoista
_Kasvatus-opillisessa kirjallisuudessa_, joka on varsin oivallinen
aikakauslehti. Mutta en muista asian yksityiskohtia. Oh, sin hankit
aivan liikoja herkkuja -- hn lissi, katsellen mielihyvll
ruokapyt, jolle siivooja oli asetellut tavallisen eturuuan: voita ja
kasviksia. -- Ei se ky pins nin meidn keskemme.

Emiliosta oli kovin hupaista nhd jlleen toverin kasvoilla tuo tuttu
seminaarin aikuinen kasvojen vnne, jonka hn aina teki ruokaa
nhdessn: vetisi nenns kurttuun ja tynsi huulensa herkullisen
pitkiksi.

Emilio huudahti ilomielin: -- Ky pytn, Labaccio kulta! Nyt puhumme
Carlo Lericasta ja kaikista muista vanhoista ystvist. Mutta ensiksi
tulee sinun kertoa elmsi vaiheet loppuun.

He asettuivat aamiaispytn. Labacciolla ei ollut paljoa kerrottavaa.
Niinkuin Lerica jo oli puhunut, oli hn yh edelleen entisess
virassaan Stalorassa, Po'n varrella, ja viihtyi siell hyvin. Hn oli
uudistanut virkasitoumuksen vielkin kuudeksi vuodeksi. Parempaa
paikkaa hn ei koskaan olisi voinut saada ja toivoi vain, ett Ratti
ystvllkin olisi ollut samanmoinen onni.

Emilio toivotti hnelle onnea kunniapalkinnon johdosta.

Labaccio teki kainoutta ilmaisevan liikkeen ja sanoi, sekottaessansa
kastiketta eturuokaan: Turinin oivallinen rehtori hankki sen
minulle. Kolmekolmatta palkintoa oli jaettavana ansiokkaille
kansakoulu-opettajille kolmenkolmatta lnin kyliss. Koska min olin
nuorin kaikista ehdoitetuista -- melkein kaikki muut olivat iji -- ei
minulla ollut vhkn toivoa, enk oikeastaan tied mill perusteella
-- -- -- elleivt kentiesi ottaneet lukuun -- -- -- Palkintoja
jaettaessa olivat saapuvilla Aostan herttua, hnen ylhisyytens
ministeri, konseljin presidentti -- -- -- ja koko joukko ylimyksi.
Hnen ylhisyytens lissi kunniapalkintoon viel yhden valtiolainan
osakkeen, joka antaa viisi lire korkoa.

-- Sanalla sanoen -- virkahti Emilio -- sin olet tyytyvinen
maailmaasi?

-- En ole tyytyvinen -- vastasi toinen -- mutta tyydyn. Niden
molempain lausetapain vlill on eroa.

Hetken pst hn kysisi: -- Miks'et keit nit keltaisia
pippurikasviksia? ja hn kertoi tarkasti niiden valmistuksen.

-- Sin tyydyt -- pitkitti Emilio kesken jnytt puhettaan -- siksi
ett sinulla on ollut onnea. Mutta jos olisit joutunut tekemisiin
ernlaisten sindacojen, kirkkoherrain ja tarkastusmiesten kanssa
-- -- -- Rakas ystv, sallippas sanoakseni: me opettajat olemme
valinneet kurjan kurjan uran.

-- Se on totta -- mynsi toveri tyynesti -- kurjan kyll. Mutta
sallippas sin minun sanoa jotain -- -- -- l sit knn omaan
kohtaasi. Minun ymmrtkseni paljon riippuu siitkin, kuinka tiet
asettaa olonsa. Opettajat puhua purpattavat. He muka ovat aina
oikeassa. Mutta katsokaamme asiata tarkemmin. Olet kai huomannut, ett
on opettajia, jotka itse ovat syypt selkkauksiin. He tulevat kyliin
sen nkisin, jotta -- -- -- ja vhimmstkin kolauksesta pauhaavat
niin kuin heidn persoonassaan olisi loukattu hnen ylhisyyttns
opetus-asiainministeri, tiedett ja, Jumala tiesi, mit kaikkea,
ehkp itse sivistystkin. Tss maailmassa tarvitaan hiukan enemmn
myntyvisyytt, varsinkin kun on koulu-opettaja; jos ei sit ole
-- -- -- ei voi tulla toimeen.

-- Oho, kyllp kuulee, ett sinulla on ollut onnea! -- sanoi Emilio.
-- _Vhimmstkin kolauksesta!_ Mutta ents kun kaikki kolauttavat
monta kuukautta yht per, panettelevat, yllyttvt koululapsia ja
koettavat tallata jalkain alle!

-- Hyv Ratti, min en puhu semmoisista tapauksista, puhun vaan noin
yleens. Min vitn, ett siellkin, miss on vaikeita luonteita, ja
viran-omaisia jotka tuntuvat renpuolisilta, voipi vhist viisautta
tahi ystvllist kohtelua kyttmll vltt paljon ikvyyksi.
Tahdon kertoa esimerkin omasta elmstni. Staloran kirkkoherra nytti
alussa olevan minusta varsin vhn huvitettu. No, eip tarvittu kuin
pieni temppu, eik edes sitkn, ainoastaan pieni phnpistos, niin
alkoi suosia minua. Arkkipispan tll matkustellessa plhti phni
neuvoa kirkkoherraa haettamaan kaupungista ruiskulla varustettu
vesitynnyri, jolla kastelisi tiet arkkipispan vaunujen edess, ett'ei
ply vaivaisi hnen ylhisyyttns -- -- -- Tm oli siunatun hyv
aate. Hnen ylhisyytens kiitti kohteliaasti kirkkoherraa, joka taas,
aivan kuin taikavoimalla, muuttui perin toisenlaiseksi minua kohtaan.
Noin vhn tarvitaan, jotta papit tulevat ystviksemme.

-- Se riippuu siit mimmoisia papit ovat!

-- Min puhunkin siit kuinka minulle on kynyt. Stalorassa ei meidn
suinkaan sovi soimata hengellist sty. Niill seuduin on monta
pappia, jotka samalla ovat koulu-opettajia. Ja aimo opettajia ovatkin.
Se taas tulee siit, ett lnin kaksi viimeist pispaa ovat olleet
mallipappeja, sivistyneit, rakastettuja ja suuressa arvossa pidettyj
miehi, joilla oli suuri vaikutusvalta kunnissa. Nm kustansivat usean
papin suorittamaan opettajantutkintoa ja tekivt lahjoituksia heidn
hyvkseen. Ratti hyv, kun pappi on vakinaisena opettajana jossakin
kunnassa, on hn hyv opettaja. Ainoastaan muutto-papit ovat
kelpaamattomia opettajan toimeen; sill, jos papit usein paikkaa
vaihtavat, tiet se, ett ovat jossain joutuneet riitaan pispansa
kanssa. Semmoisia pappis-opettajia ei meill ole.

-- Siis kaikki ky sinulle mielen mukaan! Mutta tahtoisinpa halusta
tiet, milt kannalta otat uskonnon opetuksen, tuon minulle vaikeimman
aineen.

Labaccio vastasi totisena: -- Min kunnioitan uskontoa. Niinkuin
tiedt, on minulla siin aina ollut periaatteeni. Minun ymmrtkseni
tulee opettajan ennen kaikkea olla oppilaittensa hengellisen isn.
Mitp voisikaan aikoihin saada ilman uskontoa? Minusta tuntuu kuin ei
olisi mahdollista lasten ymmrrystkn kehitt -- -- -- ja hn lissi
hitaasti, katsellen Emiliota ett epilisik tm hnen muualta
lainanneen lauseensa: -- eihn voisi ilman aurinkoa saattaa maatakaan
hedelmlliseksi. Kerron sulle suoraan, min pidn aamu- ja iltarukousta
luokassani.

-- Silloin lieneekin kirkkoherra aika tyytyvinen -- sanoi Emilio.

-- Kirkkoherra on hyv ystvni. Toiselta puolen olen minkin hnelle
kiitollisuuden velassa. Hn se oli, joka kehoitti minua lukemaan
hiukkaisen latinaa, niin ett nyt annan tunteja siin kieless.
Par'aikaa selittelen Epitomea muutamille talonpoikaispojille, jotka
aikovat papeiksi. Tiedtks -- -- min olen yh edelleenkin
metoodillinen niinkuin ennen seminaarissa. Omiin lukuihini kytn joka
piv kolme neljnnestuntia, en minuuttiakaan vhemp, jok'ikinen
piv vuoden umpeensa.

Emiliota nauratti nuo neljnnestunnit. -- Sanalla sanoen, sinulta
riitt aikaa kaikkeen. -- Emilio toivotti hnelle onnea ja kertoi
Lericalta kuulleensa Labaccion tulleen _vlttmttmn tarpeelliseksi_
Stalorassa.

-- Min asetan suuni skki myden -- pitkitti toveri, jtten
tahallaan toisen leikkipuheen siksens, ja kertoi sitte toimistaan, yh
symistn jatkaen. Hn oli muun muassa toisten kanssa perustanut
_ksitylisten ja pikkukauppiaitten sivistysseuran_. Hnen oli
onnistunut henkiin hertt kunnan soittokunta, joka oli sitten saanut
toisen palkinnon Bra'n kilpailussa. Sitpaitsi oli hn kolmena vuonna
opettanut piirustusta, ja piirustus-oppilaat olivat teettneet hnelle
mitalin, jossa oli hnen nimens kaiverrettuna toiseen puoleen. Tt
nyky hn kirjoitteli maataloutta koskevaa luentosarjaa, sek luki
niit asioita ksittelevi aikakauskirjoja, sill viel oli paljo
talonpojilla opittavaa, varsinkin viinin valmistukseen ynn hedelmin
ja viljalajien silyttmiseen kuuluvia seikkoja. Mutta enint kunniaa
oli hnelle tuottanut tekstattu kirjoitus, jonka hn Victor Emanuelin
kuoleman johdosta kirjoitti erlle paikkakunnalla asuvalle kreiville.
Se panetti kirjoituksen lasiin ja kehykseen, sek ripusti palatsinsa
etuseinlle lippujen ja vanhain, kansalliskaartille muinoin
kuuluneitten kivrien keskelle.

Aina milloin Labaccio mainitsi viran-omaisia, sanoi hn kunnioittavasti
"ritari ja sindaco Lotti, ritari, koulu-legaatti ja tohtori Bellini,
ritari, tarkastusmies ja insinri Calossi", eik unhoittanut yhtkn
arvonime. Hn oli tosiaankin semmoinen, miksi seminaarissa ollessaan
oli kennyt. Ratti katseli hnt mieltymyksell, jommoista tunnemme,
nhdessmme ennustuksemme toteutuneiksi. Labaccio puhui tyynesti, eik
koskaan ntn koroittanut. Hn katseli lakkaamatta eteens pytn,
ja samalla kun puhui hn oli tydess hommassa: suolasi, lissi
pippuria, leikkasi leivn pieniksi viipaleiksi, pyyhki murut pydlt
kdelln, asetteli kaulaan sidottua salvettiaan -- ja teki kaiken
tmn perin hitaasti. Kun hn nosti kasvonsa ylspin, toisen jotain
kysyess, loi hn katseensa, niinkuin ennenkin seminaarissa, ei puhujan
silmiin, vaan hnen kaulaliinaansa.

-- Sin olet oikein onnenpoika! -- virkkoi Emilio. -- Minkslainen on
sitte kunta?

-- Kunta on hyv -- vastasi Labaccio. -- Minulla on ollut onni joutua
tekemisiin semmoisten kotien kanssa, jotka auttavat minua tyssni.
-- -- Tsskin suhteessa toistan entisen havaintoni, ett lytyy
opettajia, jotka eivt tied omaa parastansa, vaan kokevat hyty
kunnassa vallitsevasta eripuraisuudesta rupeamalla jonkin erityisen
puolueen mieheksi. Se on erhetyst, hyv ystv, surku-tel-ta-vaa
erhetyst. Min sitvastoin pyrin sovittamaan riitaisuudet ja saatanpa
kehua onnistuneenikin pyrinnissni. Sanotaan: koulu-opettaja on
sivistyksen apostoli kunnassa. Tahtoisinpa list: myskin rauhan
apostoli; pasiallisesti rauhan. Opettajan tulee saattaa rauhaa
kuntaan ja asettaa suu skki myden. On esimerkiksi opettajia, jotka
menevt pivlliskutsuille toisen puolueen jsenten luokse, mutt'eivt
toisen, pelten loukkaavansa toisia. Semmoinen menetystapa todistaa
luonteen heikkoutta, ett'en sano pelkurimaisuutta. Minun mielestni
opettajan tulee olla puolueitten ylpuolella, eik mitkn nist
erittin suosia, ja siksi min menen kaikkien kutsuihin. Opettajan
ensimminen velvollisuus on pysy hyvss sovussa kotien kanssa. Se
opettaja, joka riitaantuu vanhempain kanssa, ei voi koskaan mitn
hyv saada aikaan. Siis, ei minknlaisia epkohteliaisuuksia, se on
periaatteeni; ei minknlaisia riitaisuuksia. Jos luokassani on --
ajatelkaamme semmoista tapausta -- sindacon tai tarkastusmiehen poikia,
niin en suinkaan heit vanhempainsa thden aseta ensi riville istumaan;
mutta enp myskn seuraa muutamien opettajien hullua menetyst,
jotka, pelten, ett heit luullaan lahjomisille alttiiksi, ja
kehuakseen muka itsenisyyttn panevat parempisukuiset oppilaansa
viimeiselle penkille. -- -- Sitpaitsi, ovathan viran-omaisetkin
ihmisi. Eihn sovi vaatia, ett'eivt rakastaisi omia lapsiaan enemmn
kuin muita. Tyhmyyksi.

Jo Emilio vihastui: -- Hyvinen aika, mit rupatat! Sin olet
opettajiston Feniks lintu ja sattunut lytmn Eldoradon. Mutta mit
minuun tulee ja myskin useimpiin virkaveljistmme, on meill
lukemattomia ja kaikenkaltaisia vaikeuksia ja elmmme on ikv ja
kurjaa. Se ei ole minkn arvoista, jos onkin kunniallinen mies ja
tekee velvollisuutensa. -- -- Min nen ehtimiseen vkivaltaisuuksia ja
vryyksi tehtvn ja opettaja on niiden suhteen turvaton. Joka
taholta kuuluu valitushuutoja, tuhansittain on opettajia, joilla ei ole
ravintoa kylliksens ja moni kuolee nlkn. Et voi kielt, ett tm
on totta.

-- Sit min en suinkaan kiell -- vastasi Labaccio hiljaisena -- mutta
usko pois, Ratti, paljo liioitellaan.

-- Liioitellaanko? -- -- Miss tilassa ovat Staloran naapurikuntain
opettajat? Luullakseni sin sen tiedt.

-- Min tunnen muutamia heist. No niin -- -- ylipns heill on hyv
asema. Kerran sairastui yksi opettajista ja silloin talonpojat toivat
hnelle kaikenlaisia lkeyrttej sek hevosen-ihraa. -- -- Usko minua,
asiat eivt ole niin huonosti kuin hoetaan. Minun luullakseni on syyt
molemmin puolin. Eivthn opettajat muuta tee kuin ruikuttavat tuosta
siunatusta palkastaan. Lopulta kyvt sietmttmiksi. Sanonpa viel
kerran, itse he ammattinsa alentavat alituiseen huutamalla nlkn
kuolevansa. Siin on jouduttu niin kauas, ett ihmiset, nhdessn
opettajan, spshten perytyvt iknkuin nkisivt Ugolino
kreivin[15] haamun. Opettajat kirjoittelevat sanomalehtiin ja
uhkailevat. -- -- Nyttvt luulevan, ett'ei heit varten olekkaan
oikeutta ja armahtavaisuutta maailmassa -- -- Usko minua; min seuraan
noita riitoja -- -- kirjoitan eri vihkoon tuomio-istuinten ptkset ja
neuvoskuntain mietinnt, ja huomaan, ett niiss usein opettajien
vainoojia kelpo lailla pelmuutetaan. Mutta mit sin teet?

Nin sanoen Labaccio otti vadin, jossa oli kasviksia, Emilion kdest
ja neuvoi hnelle, kuinka sallaati oli valmistettava. Hn esitteli
teoriiansa eri ainesten tarkasta punninnasta sek nytti kuinka lehti
oli liikuteltava, etteivt maustimet lentisi pitkin. kki syssi hn
tuolin taaksepin, jott'ei saisi polvilleen kasvislehte, joka putosi
vadista.

-- Taaskin olet entisesi tapainen! -- huudahti Emilio nauraen. -- Olet
aina enemmn pelnnyt tahrapilkkua, kuin pyssynlaukausta.

-- Hyv ihminen -- sanoi toinen tyynesti -- jos eivt opettajat varo
vaatteitaan. -- -- Arvaatkos, kuinka kauan olen kyttnyt tt takkia?
-- -- Viisi vuotta, eik sit viel ole knnetty. Jos ei tuota
mieletnt pakollista voimistelua olisi, kestisi se viel pitkt ajat.

-- Lynp vetoa, etts olet jo pomia kokoellut -- sanoi Ratti.

Labaccio kohautti hartioitaan. Kuinka hnelt olisi mitn voinut
ssty? Mutta ensi vuonna hn toivoi voivansa panna sstn,
sill hn saa palkankoroitusta. Hn kehui ritari ja sindaco Lottia,
joka oli hankkinut lis opetusvlikappaleita ja antanut hnelle
kahdeksankymment lire iltakoulusta paitsi hallituksen palkanlisyst
sek luvannut hnelle vhisen maata _mallipelloksi_, aiottua
maanviljelyskoulua varten.

-- Sinhn olet koko Kroiso! -- virkkoi Emilio hieman kateissaan.
Siksi ett itse olet joutunut kultalaan, net muidenkin kohdan
ruusunkarvaisena. Minun puolestani nauttios vaan olostasi, mutta sli
edes niit, joilla on tuskin vlttmttmimpns, lk kehu tt
kaikkein viheliisint virkaa. Eihn tarvitse muuta kuin muistaa ett
kaikilla muilla urilla on ylenemisen toivoa. Tm toivo antaa ihmiselle
voimaa raatamaan. Meidn virassamme ei ole muuta toivomista kuin ett'ei
vajoisi alaspin. Siin kansakoulu-opettajan toimen mritelm.

-- Kai olot paranevat -- virkahti Labaccio.

-- Sinulle kyll, siit olen varma -- sanoi Emilio, ja muistaessaan
Lerican leikkipuhetta hn lissi: -- Luultavasti nait tytn, jolla on
viisikymment tuhatta lire.

Labaccio katseli hnt llistyneen ja vastasi hiukan hmilln: -- Ei
se ole mikn tytt.

-- Oho, arvasinpa siis oikein! -- huudahti Emilio, iloissaan
odottamattomasta keksimisestn. -- Tytt tahi muu; pasia ett hankit
itsellesi vaimon, jolla on niin ja niin paljon kukkarossa. Arvasinhan
sen.

Labacciota hieman harmitti, kun oli noin joutunut ansaan. Nyt ei en
maksanut vaivaa asiata salata. Niin, tt naimista oli jonkun aikaa
puuhattu, mutta hit oli tytynyt lykt. -- -- Hn ei uskaltanut
mainita, ett oli odottanut setns kuolemaa, mennkseen naimisiin.
Morsian oli leski -- -- yksi pikkukoulun perustajia, saman koulun,
jonka sihteerin hn ilmaiseksi oli ollut toista vuotta. Hn alkoi
ylistell sydnkpyns hienoa kasvatusta ja oivallista luonnetta. -- --
Se osasi ranskaa ja vhn englannin kielt, lyhyesti sanoen, sill oli
perusteellinen sivistys ja -- -- miellyttv olento.

-- On sill kai muutakin, joka vet sinua puoleensa -- sanoi Ratti.

Hn tarkoitti mytjisi; mutta toveri luuli hnen ilvehtien puhuvan
nuoruudesta ja kauneudesta, joista ominaisuuksista sulhanen ei ollut
sanaakaan virkkanut, koska edellist ei en ollut, jlkimist ei
koskaan ollut lytynytkn. Hn oli siis ymmrtvinns Emilion sanat
niin, ett todella saivat oikean tarkoituksensa ja vastasi: -- Kyll
niin, hnell on vhn tavaraa. -- -- Min teen hyvn kaupan. -- Ja
kostaaksensa toiselle tmn sivuiskuja, hn lissi: -- Luultavasti hn
ei olisi minua ottanut, jos olisin noita kerjlisten tavoin
ruikuttavia opettajia.

Emilio ymmrsi pistoksen, ja osaksi ivasta suuttuneena, osaksi
vihoissaan uudesta todisteesta, ett kaikki oli ennalta laskettua
tuossa monituumaisessa pss, joka ulkoapin nytti niin
hyvllaiselta, hn puhkesi tervsti sanomaan: -- Niin, nyt ymmrrn,
ett sinun tytyy pst eteenpin maailmassa! Sinulla on kaikki mit
siihen tarvitaan. Hengessni nen sinut kunnallishallituksen jsenen,
tohtorin seppele pss, valtiopivmiehen. -- -- Sdyiss istuessasi
et kai hpe meit, niinkuin moni muu on tehnyt. Sin kyll silloin
muistat vanhoja tovereitasi, jotka eivt ole voineet rahoja ravistaa
psttodistuksestaan, vaan ovat jneet maan mutaan ja nyrsti
tekevt velvollisuutensa. Ehdoittelet kai palkan vhimmksi mrksi
edes tuhannen lire. Sinulla on hyv sydn ja sanot luultavasti
leikatessasi fasaanin paistia: -- Toimittakaamme niin, ett palanen
hrnlihaa keitetn tuolle nlkiselle joukolle, josta onnellisesti
olen pssyt -- -- lyni avulla.

Emilio oli tuskin sanansa sanonut, ennenkuin pelksi loukanneensa
ystvtn. Mutta Labaccio vastasi aivan tyynesti, kahviaan sekotellen:
-- Tuhannen lire on minusta aina ollut sopivin summa, mik olisi panna
palkan vhimmksi mrksi -- -- tt nyky, siihen lisksi vapaa
asumus; elkelaki kaipaa parannusta siihen suuntaan, ett esimerkiksi
otetaan lukuun sekin aika, jonka opettaja tarvitsee hankkiakseen uuden
paikan, kun on joutunut virattomaksi ilman omaa syytns.

Hn oli hetkisen vaiti maistaakseen kahviansa. Sitten kysyi: -- Miksi
et sekota herneit kahviisi? -- Ja hn antoi Emiliolle hyvn neuvon:
herneit oli pantava puoleksi; nekin olivat poltettavat ja jauhettavat.
Sill lailla valmistettuna maistui kahvi paremmallekkin kuin
paljaaltaan ja maksoi noin pari centesimoa vhemmn kuppi.

Tm omituinen knne, jonka Labaccio antoi puheelle, lepytti Emilion
jlleen ja hn melkein katui koettaneensa rsytt toista sek rupesi
leikki laskemaan ja puhumaan omista seikkailuistaan, kunnes toinen
katseli kelloaan ja sanoi, ett hnen oli lhteminen. Hn pyysi
vaateharjaa ja harjasi itsens huolellisesti, jonka jlkeen kiitti
toveria kestityksest.

Kun ystvt olivat kadulle tulleet, kysyi Labaccio, mit koulusanomia
Emilio tilasi, ja kuultuaan hn ehdoitteli ottamaan toista,
_Kasvatus-opillinen kirjallisuus_ nimist lehte, joka oli halvempi.
Koska Emilio ei nyttnyt oikein taipuvaiselta vaihtoon, sanoi toinen
lopulta syynkin ehdoitukseensa: se, joka hankki seitsemn tilaajaa, sai
yhden vuosikerran ilmaiseksi. Hnell oli jo kuusi. Miksik Emilio ei
saattaisi tehd hnelle mieliksi?

Ravintolan edustalla odotteli Labaccion kyytimies. Opettaja nousi
vaunuihin, varoen tarkoin housujaan, etteivt tahraantuisi.

-- Milloin tapaamme jlleen? -- kysyi Emilio luontaisen
sydmmellisesti, sill tll hetkell hn nki Labacciossa ainoastaan
vanhan toverinsa.

Toinen vastasi toivovansa nhd hnet ensi opettajakokouksessa,
Milanossa tahi Turinissa.

-- Minulla ei ole toivoa pst sinne -- sanoi Emilio. -- Kaikissa
tapauksissa on minulle aina hauskaa tavata sinua. Onnea retkillesi,
lk unhoita minua --- hn pitkitti ja puristi sydmmellisesti ystvn
lihavaa velttoa ktt.

Kun vaunut lhtivt liikkeelle, sanoi Labaccio aivan tyynesti: -- Kyll
min ajoissa annan sinulle tiedon histni.


Omituinen oppilas.

Labaccion lhdetty tunsi Emilio entistns suurempaa kyllstyst
oloonsa, niinkuin usein kypi, kun kunnolliset ihmiset, joilla ei ole
sattunut onnea olemaan, nkevt mielestn tunnottoman kumppanin
mytkymist; tm vastenmielisyys kypsytti hness ptksen koettaa
onneaan Turinissa pstkseen pois maaelmst. Mutta sen pmrn
saavuttamiseksi hnen tytyi tydell todella ryhty lukuihinsa, ja
koska nuot aikaisemmat tapaukset olivat auttamattomasti rystneet
hnelt sek vanhempain ett oppilaitten kunnioituksen, ei hn en
voinut Altaranassa saavuttaa tuota hengen tylle vlttmttmn
tarpeellista mielenrauhaa, vaan ptti hakea toista paikkaa. Sitpaitsi
ei kylss ollut mitn, joka olisi pidttnyt hnt, sittenkun hn
kerran oli menettnyt neiti Gallin ystvyyden ja varmaksi ymmrtnyt,
ett'ei se en milln ollut takaisin voitettavana. Opettajattaren
lheisyysp vaivasikin hnt, ja armaansa nkeminen oli hnelle
kiusaksi. Kaukana Altaranasta hn kyll tytn pian unhoittaisi. Yksi
ainoa side kiinitti hnt Altaranaan: se oli Samis'in herrasvki. Ero
heist tuntuisi katkeralta.

Aikaisin ern aamuna astui asian-ajaja Emilion huoneesen huudahtaen:
-- Herra opettaja, tss tuon lahjan tieteelle! -- Tmn sanottuaan hn
kski sisn neljntoista vuotiaan pojan, joka asettui vastapt
opettajaa ja katseli hnt rohkeasti, odottaen, ett toinen tuntisi
hnet. Vaan muutos, joka pojan ulkomuodossa oli vuoden kuluessa
tapahtunut, sek siistit vaatteet vaikuttivat sen, ett'ei Emilio oitis
tuntenutkaan Generi, tuota lurjusta Case Rossen yhteiskoulusta, joka
oli neiti Vetti armastellut. Kun asian-ajaja mainitsi pojan nimen,
muistui oitis Emilion mieleen tuuma, josta toinen oli edellisen vuonna
puhunut: ottaa net joku lahjakas rahvaan poika suorastaan auran
perst ja antaa hnen kulkea lukutiet, voidaksensa hness askel
askeleelta seurata elimen muutosta ihmiseksi sek siten tutkia
kysymyst talonpojan yhteiskunnallisesta ja tiedollisesta
kasvatuksesta. Tutkittuansa ja koeteltuansa useita poikia, asian-ajaja
lopulta oli valinnut Generin, joka toisena kouluvuotenaan oli
osoittanut todella merkillist ly ja tahdon tarmoa. Is, vanha
roisto, oli antanut poikansa niin monilla ehdoilla, ett tuntui silt,
kuin hn olisi tehnyt suuren armon asian-ajajalle. Tm oli ottanut
pojan mukaansa kaupunkiin, rtlill puetettavaksi, ja uskoi hnet nyt
kuukauden ajaksi Emilion hoitoon valmistettavaksi suorittamaan
pstutkintoa Turinin kansakoulun neljnteen luokkaan. Asian-ajajan
tarkoitus oli antaa Generin, ptettyn kansakoulun, kyd jonkin
teknillisen oppilaitoksen lpi.

-- Katselkaa hnt tarkasti kiireest kantapihin -- virkkoi
asian-ajaja -- ja sanokaa, eik hn nyt maailman valloittajalta.

Kun lukutunnit oli mrtty ja Generi pois lhetetty, kertoi Samis
tarkoin tutkineensa poikaa sek hankkineensa perinpohjaisia tietoja
hnest, ennenkuin oli hnet valinnut. Juuri semmoista luonnetta hn
oli hakenut: poikaa, jolla ei olisi vhintkn tunteellisuutta. Neiti
Vetti koskevat haaveilut olivat vain tilapist aistinten kiihkoa.
Rakkaus opettajattareen oli muuttunut palavaksi koulu-innoksi, jota
seurasi tahi jolle kentiesi oli perustuksena voittamaton inho
talonpojan asemaa ja raskasta maatyt kohtaan. Snnllisesti kuin
joku oikeudenpalvelia oli is monena kuukautena pieksnyt poikaansa
saadakseen hnet irti Minervasta ja jlleen kiinni Cerekseen. Turhaa
kaikki: poika oli rautaisen itsepisesti ponnistanut vastaan ja sata
kertaa selitellyt, ett antaisi ennen lyd itsens kuoliaaksi, kuin
rupeaisi talonpojaksi. Nyttip silt kuin koko se kansanluokka, joka
vuosisadat oli auran perss hikoillut, nyt olisi vsynyt ja
maisteltuaan pojan suulla kirjatietoja, noussut hnen persoonassaan
kymmenen sukupolven yhteisill voimilla tuota perinnllist kirousta
vastaan.

Hn on ennalta valittu -- ptt asian-ajaja -- ruumiillisesti,
henkisesti ja siveellisesti varustettu taistelemaan ja kohoamaan
korkeammalle; hn on pelkstn aivoa ja tahdon voimaa; ihminen joka
onnistuu kaikessa. lk ajatelko koskaan voittavanne hnen
rakkauttaan, niinkuin en minkn toivo saavani hnelt mitn
kiitollisuutta. Ennustanpa hnen viidenkolmatta vuotiaana kirjoittavan
kirjan, jossa vastustellaan minun mielipiteitni oikeustieteess.
Kohdelkaa hnt aika-ihmisen ja huviksenne tutkikaa hnt. Se maksaa
kyll vaivan, olkaa varma. Hn on tulevaisuuden talonpoika.

Emilio rupesi opettamaan Generi, kytten enimmn ajan idinkieleen ja
laskentoon. Poika oli todellakin lahjakas ja harras tyssn, ja pian
opettaja huomasi asian-ajajan oikein ksittneen hnen luonteensa.
Koska Generi oli vast'ikn ensimmist kertaansa kynyt Turinissa,
antoi Emilio hnelle aineeksi kuvauksen tst kaupungista. Kirjoitus
oli erinomaisen selv, hyv suunnitelman puolesta ja siin kerrottiin
muutamia varsin omituisia havaintoja; mutta siin ei ollut ihailun
sanaakaan, ei ainoatakaan ihmettelev huudahdusta, jommoisia lapset
niin paljon kyttvt kertoessaan jostain, joka on heit huvittanut
tahi liikuttanut. Sama oli laita seuraavienkin ainekirjoitusten ja
suullisten esittelyjen, joissa kuitenkin sydmmen kielten olisi pitnyt
vrhdell: kirjoitettiin net isnmaata, uskontoa ja perhett koskevia
aineita. Kyll hn niden sanain sisllyksen ymmrsi, kertoi ja selitti
selvsti ja johdonmukaisesti mit luettiin tahi opetettiin, mutta ei
hnen katseensa, ei nens koskaan ilmaisseet vhintkn sydmmen
liikutusta. Kun Emilio huomautti jostakin tehdyst virheest, nytti
oppilas miettiviselt, ja kehuttaessa hn salasi tyytyvisyytens.
Hn antoi Emilion usein toistaa jonkin selityksen voidakseen
paremmin ksitt, eik ollut koskaan hajamielinen tahi odottanut
malttamattomana tunnin pttymist. Kuitenkin tunsi opettaja elmn
tykyttvn tuossa kuivassa, voimakkaassa ruumiissa, joka uusista
vaatteistaan huolimatta viel haiskahti talonpojalle; nuo pivettyneet
kdet, leveine, litteine sormenpineen liikehtivt, pojan jotakin
vastausta miettiess, tiedottomasti, kuumeentapaisesti; tuo todisti
vilkasta sielun-elm ja hermojen kiret jnnityst. Generin ruumiin
asento, liikkumistapa ja ntminen muistuttivat yh viel pojasta,
joka oli kasvanut riihen ja karjapihan vaiheella. Emiliosta nytti
hnen talonpoikamaisuutensa piv pivlt yh enemmn katoavan.
Ainoastaan opettajansa kohtelemisessa hn oli muuttumaton: aina
kunnioittavainen, vaan ilman vhintkn sen hartaampaa tunnetta.
Tullessaan sanoi hn "hyv piv" ja mennessn "hyvsti", ja jos oli
jostakin eptietoinen, kysyi; muuta ei puhunut.

Uteliaana saadaksensa tiet, mit tss moukan pojassa oikeastaan
piili, Emilio kerran otti leikill puheeksi hnen entisen
mielitiettyns ja odotti nkevns pojan punastuvan niinkuin silloin
koulussa. Vielks mit; poika kohautti naurahtaen toista olkaansa,
iknkuin olisi pitnyt niit asioita pelkkin hullutuksina, joita ei
en ajatellutkaan.

Ern pivn kysyi Emilio, eik hn pelnnyt aikaa myten vsyvns
opin tiell, jossa on niin paljo vastuksia ja joka vaatii niin suuria
ponnistuksia.

Poika pudisti kieltvsti ptn.

-- Eik sinusta ole ikv jtt vanhempiasi? -- tiedusteli opettaja.

Toinen vastasi: -- He ovat tyytyvisi -- aivan niinkuin asia olisi
koskenut yksin vanhempia.

-- Mutta -- pitkitti opettaja -- jonakin kauniina pivn kadut
kauppojasi ja silloin muutat suuntaa ja rupeat taas talonpojaksi.

Poika vastasi kuivasti ja resti: -- En koskaan, en koskaan -- ja
naurahti slivsti niin mahdotonta olettamusta.

Nm vastauksensa hn lausui p pystyss ja silmt tuijottaen avaran
lakeuden kaukaiseen taivaanrantaan, iknkuin olisi nhnyt edessn
tappotanteren, jolta kuului kaukainen tykkien jyske ja jonka nkeminen
hnt riemastutti.

Generin pieni olento oli kuukauden ajan hauskana vaihetuksena
Emiliolle; sen kuluttua hn mielihyvkseen saattoi asian-ajajalle
ilmoittaa, ett tmn holhotti oli erinomaisesti edistynyt. Samis'in
herrasven Turiniin lhdn edellisen pivn Emilio sanoi asian
pivllispydss tavallisten vieraitten lsnollessa. Hn huomasi
tuottaneensa suurta tyytyvisyytt isnnlleen, sit enemmn, koska
tmn ystvt ja tuttavat jonkun aikaa olivat tehneet pilaa hnen
kummallisista kokeistaan muodostaa suurta miest polentajauhoista.

Asian-ajaja kytti opettajan lausuntoa Generist hyvkseen antaakseen
lyly vastustajilleen ja piti sen johdosta viimeisen esitelmn silt
keslt.

Niinp niin, saattoivat he hnen puolestaan nauraa niin kauan kuin
Generin kaltaiset pojat olivat poikkeuksina, niin kauan kuin oli
harvinaista, ett talonpoikaispojat ja ksitylisten lapset valitsivat
lukutien. Mutta jlkeisemme kyll huomaisivat, kuinka parannusta
seuraisi parannus, mynnytyst mynnytys, siksi kunnes joudutaan siihen
tilaan, ett kaikkien oikeus sivistykseen pidetn kieltmttmn,
ett kaikki urat aukaistaan kaikenstyisille lapsille. Jlkelisemme
saavat silloin nhd, milt entisten etu-oikeutettujen stylisten
tuntuu kilpailla uusien kykyjen kanssa, jotka ilmestyvt laajoista
kansankerroksista, mitk siihen asti ovat olleet tykknn
poissuljettuina kilpailusta.

-- Nyt jo -- pitkitti asian-ajaja --- valitatte, ett teit on liian
paljo ja ett teidn tytyy syd toisianne. Mutta kun ne murtauvat
opin teille ja tekevt rynnkit yhteiskunnan kukkuloille, nuo
tietmttmyydess elneitten sukupolvien jlkeliset, vkevmpine
himoineen -- sill heidn halunsa ovat vuosisatoja olleet tyydyttmtt
-- raittiine, uupumattomine ajatusvoimineen, pontevuudella, joka vastaa
heidn ruumiillista voimaansa, vkevmmll muistolla kuin teidn,
alkuperisempin ja kestvmpin; mitp jlkelisenne voivat toimittaa
niden rinnalla, jlkelisenne, jotka teilt ovat perineet henkisen
vsymyksen, itsemurhan-taipumuksen, tuhansittain paheita ja koko joukon
surkeita hermotauteja, ylen _kiihoittuneen elmn_ seurauksia? Saatte
viel nhd, te, jotka luulette henkisen kyvyn ja tieteellisen
sivistyksen kulkevan perintn keskisdyss ja rajoittuvan yksin
siihen, saatte nhd, kuinka nuo matalaiset talonpojat leveine
hartioineen ja kovine kourineen tekevt puhdasta, kun istautuvat
lukupydn reen tuoden mukanaan virkistvn tuulahduksen pellolta ja
typajasta. Nuoret, sivistyst janoavat raakalaiset silloin murtautuvat
rappeutumisen lahonneisin kouluihin -- -- ja kiipeevt sinne teidn
ruumiittenne ylitse. Min lhetn nyt yhden sotamiehen etujoukkoihin.

Puheensa vahvistukseksi hn huusi luokseen Generi, joka oli
puutarhassa.

Tuo hienoihin vaatteisin puettu talonpoikaispoika, joka asian-ajajan
puheen jlkeen esiytyi jonkinmoisena uhkaenteen keskisdylle ja
samalla jonkinlaisena tieteellisyyden uudesti-synnyttjn, hertti
nekst naurua, joka harmitti Samista.

-- Naurakaa te vaan -- hn virkkoi, jlkelisenne eivt naura.

Sen jlkeen hn ojensi lasillisen viini pojalle, joka, katseltuaan
kirkkaasti ja tyynesti ymprilleen, ujostelematta tyhjensi sen yhdess
kulauksessa. Se hertti uutta iloa.

-- Sill lailla teidt nielln! huudahti asian-ajaja voitonriemuisana.

Kaikki nousivat nauraen ruokapydst.


Terveydenhoitoa harrastava tarkastaja.

Melkein lapsellisen malttamattomasti Emilio odotteli tarkastajan
kynti, iknkuin tm mies olisi tuonut mukanansa kaupungin ilmaa ja
lsnolollansa lyhentnyt Altaranan ja Turinin, Emilion toiveitten
kaupungin, vli.

Tarkastaja, pitk, harmaahiuksinen, synkksilminen, lykknnkinen
mies, kulki luokasta luokkaan sen muotoisena, kuin olisi ollut
kynnill jossakin rangaistuslaitoksessa. Hn muistutti suuresti
ruumiilliseen asuun pukeuneesta apeamielisyydest ja toimitti
tarkastuksensa Emiliolle tuiki uudessa muodossa. Kun hn kyseli jotain
tahi katseli opettajaa, oppilaita, koulua, viran-omaisia, nytti hnet
valtaavan syv slin tunne kaikkia kohtaan. Astuessaan Emilion
luokkahuoneesen, hn huolimattomasti ja vsyneen nkisen tiedusteli:
-- Kuinka usein teidn on tytynyt muuttaa metoodia? -- Ja vastausta
odottamatta hn taas kysyi: -- Kuinka monta tarkastajaa on teill jo
ollut?

Hn ei tllkn kertaa odottanut vastausta, vaan pitkitti: -- Min en
aio tehd minknlaisia muistutuksia opetustapaanne vastaan. Jos te
kokeilette hyvll metoodilla, ei teill ole muuta tehtvn kuin
pitkitt samaan suuntaan, ja jos huomaatte opetustapanne huonoksi,
voitte yksinkin tehd siin parannuksia omien kokemustenne nojalla.
Yhdell ainoalla kynnill en voi arvostella opetustapaanne, yht vhn
kuin minun on mahdollista antaa teille toista, valmiiksi mritelty.
Olkaa varoillanne, ett'ette muuta tapaa joka kuukausi niinkuin muutamat
tekevt. Olen tavannut opettajia, jotka pitvt koulua jonkinmoisena
omain aivojensa voimistelu-kenttn. Muutamat ovat siit aivan
hulluiksi tulemaisillansa. Lasken sydmmellenne: lk koettako
nytell neron osaa. Tyytyk olemaan pelkkn tavallisena ihmisen.
Meill on todella munivien kanojen puutetta ja sen sijaan yllin kyllin
hydyttmi kotkia.

Emilio luuli hnen tarkoittavan herra Calvia, jonka luokassa sken oli
kynyt.

Kun tarkastaja vertaili saapuvilla olevain oppilaitten lukua siihen,
mik sen olisi pitnyt olla, pudisti hn ptns. Kaikkialla oli
nhnyt saman asianlaidan. Kaksi pakollista kouluvuotta supistuu
useammille yhdeksi vaillinaiseksi vuodeksi, niin ett'eivt koulusta
pstessn osaa edes nimens kirjoittaa. Saattaisipa todella tst
maanmainiosta kansakoulusta sanoa, ett se vhent oppimattomain,
mutta lis kelvottomain lukua.

Sitten hn antoi Emilion tehd pojille kysymyksi, ja pudisteli
slivisesti ptn, kun kuuli oppilaitten vaivalla pusertelevan
kieliopillisia sntj ja mritelmi. Tuntui silt, kuin pojat
olisivat kertoelleet vieraskielisi sanoja, joita olivat, sislt
ymmrtmtt, ulkoa oppineet.

-- Hyv -- tarkastaja virkkoi -- te teette, mink voitte. Kuullaanpas,
onko heill minknlaisia tietoja hydyllisist asioista.

Hn alkoi itse tehd yksinkertaisia ja helposti ymmrrettvi
kysymyksi terveys-opista: kuinka vesi on puhdistettava, kuinka silmi
ja korvia on eriss tapauksissa suojeltava, mit varustuksia on
tehtv tarttuvain tautien liikkuessa, kuinka annettava ensimminen apu
luun murtuessa tahi jsenen nyrjhtess, miten haavoja hoidettava y.m.
-- kaikki asioita, joista pojat olivat tuiki tietmttmi.

-- Opettakaa hiukan nitkin vhptisi aineita, herra opettaja --
sanoi hn -- se ei ole hukkaan heitetty aikaa.

Opettajan sanomattomaksi hmmstykseksi tarkastaja rupesi tutkimaan, ei
kirjoitusvihkoja, vaan poikain kauloja, silmi ja hampaita, ja rypisti
tyytymttmn otsaansa. Sen jlkeen sanoi: -- Kylpyamme vesineen ja
saippuoineen olisi tarpeen joka luokkaa varten. Sit min pitisin
voimisteluakin tarpeellisempana.

Kun hn oli palannut opettajan paikalle, ei hn pitnytkn
tarkastajien tavallista, koulutyt koskevata puhetta, vaan kehoitti
sen sijaan poikia harjaamaan hampaitaan kahdesti pivss sek
huuhtomaan tarkoin suutansa. Pojat luulivat inspehtorin leikki
laskevan. Hn puhui heille ystvllisesti ja kertoi muun muassa, kuinka
japanilaiset, kyhimmtkin, tekevt, saadakseen kauan pit hyvt
hampaansa: he net raappivat hampaitaan kynsill, ottavat suun tyteen
vett, molskuttavat sit kielelln ja sitte ruiskuttavat ulos niin
kovaa, ett palveliain on tapana suutansa pihassa huuhtomalla hertt
ylkerrassa nukkuva isntvkens.

-- Nin tehden, pienet ystvni -- pitkitti tarkastaja -- voivat he
viel kahdeksankymmenen vuotisina pureskella mit ruokia tahansa, jota
vastoin tll jo viidenkymmenen vuotisilla on huono ruuansulatus,
siit vain, ett'emme voi ruokaamme kunnollisesti purra. Ja jos
turmelemme vatsamme, pilaamme samalla mielialamme ja teemme sek
itsemme ett muut ihmiset onnettomiksi. Tuo on teist ihmeellist, vai
kuinka? Vaan ettep saata arvata, kuinka paljosta viheliisyydest
maailma psisi, jos vhn enemmn kytettisiin puhdasta vett. Mutta
-- ptti hn, katsellen likaisia seini -- miss koulua ei pidet
siistin, siell eivt oppilaatkaan pese itsen. -- Sitten lissi,
opettajaan kntyen: -- Olkaa yht tarkka puhtauden suhteen kuin olette
kieliopin sntjen, niin saattepa huomata totuuden ern suuren
ajattelian sanoissa: Ihmisen tulee ennen kaikkea olla kaunis elin.

Pojat nauroivat.

-- Valitettavasti -- tarkastaja jatkoi -- eivt nille asioille naura
ainoastaan pojat, vaan hyvin moni aika-ihminenkin; jopa korkeassa
asemassa olevat henkilt ylnkatsovat puhdasta vett, raitista ilmaa ja
valoa.

Lopulta hn rupesi aivan hitaasti kirjoittamaan tarkastuksen
pytkirjaa eik ollut huomaavinaankaan tarkastusmiest, joka saapui
huoneesen aivan hengstyneen ja asettui tarkastajan viereen seisomaan.
Lakattuaan kirjoittamasta, tarkastaja nousi ja sanoi opettajalle: --
Teist tulee jonakin pivn tarkastaja; kaikki opettajat tulevat siksi
ennemmin tahi myhemmin. No niin, lk silloin tehk, niinkuin moni
muu teidn nuorista virkaveljistnne, jotka, vaivoin tarkastajiksi
pstyn, rupeavat trkeiksi ja slyttvt opettajien niskoille
kaikenmoista ksittmtnt ja epkytnnllist, mit ovat onkineet
kasvatusopillisten keksintjen vljst merest. Tmn min lasken
sydmmellenne. Katsokaa myskin, ett'ette neljsskolmatta tunnissa
unhoita, olleenne neljkolmatta vuotta opettajana.

Senjlkeen hn kntyi tarkastusmieheen, joka luultavasti odotti
jotakin kohteliasta lausetta, ja sanoi: -- Koulu on likainen.

Ovessa hn viel huusi pojille: -- Lukekaa ja pesk itsenne.


Uusia tietoja entiselt korpraalilta.

Kun tuo omituinen tarkastaja oli lhtenyt ja Emilio taas alkoi vajota
entiseen alamielisyyteens, sattui odottamaton tapaus, joka virkisti
hnt kokonaiseksi viikoksi. Tuli, net, hnelle Carlo Lericalta
Badolinosta aika kirje, oikea pieni paperimytty, jonka tuskin oli
saanut temmatuksi postinkuljettajan kdest, ennenkuin riensi kiiruusti
kotiin, aivan kuin lukiolainen vetytyy johonkin soppeen, sattumalta
saatu, kielletty kirja kourassaan. Pelkstn noiden kahden ison
paperiarkin nkeminen hertti hness sydmmellist naurua, jotta
oikein hyvlt tuntui; ystv net oli ahtanut ne tp tyteen suurta,
mutta taajaa ksialaansa sek pistnyt tuon tuostakin vliin hirmuisen
suurilla kirjaimilla sanoja, joiden tuli merkit nen kiihtymist ja
vihanpurkauksia. Kirjoitus oli muuten vhn erijaksoista, josta saattoi
ptt hnen sit kirjoittaneen useampaan ern, vhn joka piv;
ymmrsip jo ennen kuin sit lukikaan, ett se oli yhtenist kuvausta,
johon tekij oli laskenut kahden vuoden kiukut ja kiusat, ja ett hn
oli sit kirjoitellut vihasta vapisevalla kdell, kiroellen ja
puhisten.

Lerica ystv siin kertoi, oitis mrpaikkaan saavuttuansa
joutuneensa ikviin rettelihin. Kuntaan kuului kaksi pient kyl,
joihin oli rakennettu uudet koulutalot sek hyvin hauskat asumukset
opettajille; mutta itse pkylss, jonne hn oli joutunut, ei ollut
erinist koulurakennusta, siit yksinkertaisesta syyst, ett muudan
mahtava kunnallishallituksen jsen jo monena vuotena oli koululle
neljst sadasta lirest vuosittain vuokrannut kaksi pient pts
erss vanhassa kapakassa. Nihin kahteen huoneesen piti Lerican jakaa
luokkansa ja itse opettaessaan seisoa molempain huoneitten vlisess
ovessa. Vaan ei siin kyll. Hnelle oli luvattu vapaat huoneet, ja
tm lupaus oli todella tytetty siten, ett hnelle oli vanhaan
kirkkoon laitettu jonkinmoinen asumus. Kirkon sivuholviin oli net
soviteltu pieni huone, jossa ei ollut edes kmmenen levyydelta suoraa
sein, mihin olisi voinut peilins tahi jonkin taulun ripustaa, ja
joka kerta kun hn lheni seini, li hn pns kaltevaan kattoon.
Kaikki tm heti alussa turmeli hnen hyv mieltns. Kuitenkin oli
ensimisen vuotena kaikki kynyt hyvin. Mutta kuules, mit sitte
tapahtui.

Kunnasta kuoli pappi, joka oli lukenut messun ja opettanut katkismusta
koululapsille, ja silloin aiottiin sstvisyyden vuoksi hankkia
opettajaksi pappi, joka toimittaisi molempia virkoja. Mutta ensin
tahdottiin pst Lericasta, jonka kontrahti oli tehty kuudeksi
vuodeksi. Koetettiin siis saada hnet hyvntahtoisesti itsestn
vistymn. Mutta hn vastasi jyrksti: en. Silloin rupesivat tekemn
hnen oloansa tukalaksi, uuvuttaakseen muka hnt. -- Uuvuttaa Carlo
Lericaa! -- seisoi kirjeess. -- Ymmrrthn, ett kun minun
kunniastani on kysymys, ei ole joka miehell voimia vnt. Mutta
sinulla ei ole aavistusta heidn ilkeydestn. Menivtp niinkin
pitklle, ett tulivat ottamaan karttoja koulustani. Mutta minp
nytin niille hampaitani. Koska kaikista ilkein heist oli tuo mainittu
kouluptsien omistaja, annoin kolmannen miehen kautta ilmoittaa hnelle
lhettvni oitis kaksintaistelun haasteen, jos hn vhkn kiusaa
tekisi. _Roisto_ ei uskaltanut viiteen pivn pist kuonoansa ovesta.
Palkintojen jakamisjuhlassa koki _Roisto_ kostaa. Hn kski urkuria
soittamaan kansallislaulua ennenkuin min olin puheeni pttnyt. Mutta
min en lakannut sittenkn, vaan nielty harmi antoi keuhkoilleni
semmoisen voiman, ett musikantin tytyi herjet, kun ei kukaan voinut
kuulla ainoatakaan nt hnen kilkutuksestaan. Jonkun ajan pst
kvivt vielkin hijymmiksi. _Kaiku_ nimiseen lehteen lhettivt
hpeemttmn nimettmn sepustuksen, jossa muitten valheitten lomassa
selitettiin, kuinka muka entiset sotilaat ovat sopimattomia opettajan
toimeen, koska muka ovat kiivaita ja heilt puuttuu lempeys,
kytstapa, _taito ja kekseliisyys_, joita vlttmttmsti vaaditaan
lapsia opetettaessa j.n.e. Min vastasin vaatimalla kirjoittajaa
ilmoittamaan nimens, ellei mielinyt olla iljettvin kaikista
panettelioista. Muun muassa nimitin hnt pssinpksi ja Juudaaksi,
mutta _Roistopa_ ei vaan nimens ilmoittanut; vaan hn ja ne toiset,
jotka olivat samaa villaa, valmistelivat uusia koiruuksia. He eivt
vhemp tarkoittaneet, kuin saada minut nln kautta taivutetuksi.
Kokonaisena lukukautena en saanut pennikn palkkaa. Rahastonhoitaja,
joka samalla on sekatavarankauppias, selitti olevansa aivan ilman
rahoja. Minun tytyi valtakirjallani menn maanviljelyspankkiin ja
menetin sen kautta kymmenen prosenttia. Seuraavana lukukautena kvivt
plle ptteeksi hvyttmiksi. Tuo kauppias voro oli kyllksi rohkea
sanoakseen minulle, ett'ei hnell ollut rahaa palkan maksuun, mutta
ett rahain asemesta saisin ottaa hnen puodistaan silli, kabeljoa tai
mit tarvitsin, niin paljon kuin ikn halutti. Min vastasin, ett
mieluummin kuolisin nlkn, kuin pilaisin vatsaani hnen moskallansa,
ja uhkaamalla valittavani prefektille pakoitin hnet maksamaan
palkkani. Arvaas mit sitte keksivt? He palkkasivat lurjuksen, joka
ktkeytyi koulun lheisyyteen ja sielt sitte minun opettaessani kai'un
tavoin matki viimeisi sanojani, narratakseen poikia nauramaan ja
tehdkseen opetuksen mahdottomaksi. Voit kuvaella mielesssi mit
tapahtui, kun tmn huomasin; min ryntsin ulos luokasta kuni
jalopeura. Minun ei heti onnistunut lyt miest. Vliin ni kuului
kadulta, vliin jostakin ikkunasta, joskus lheisest pihasta, ja
Jumala tiesi mist. Joku naapuri konna mahtoi pit hnt luonaan. Hn
psi aina hyviss ajoin pakoon. Min puristelin turhaan nyrkkini
neljn pivn ja luulin sappeni halkeavan. Mutta ern aamuna, kun
olin asettunut ikkunan poskeen, nin miehen varjon alhaalla
katukytvll. Keksinp keinon; en mennytkn ovesta, vaan heittydyin
alas ikkunasta ja putosin hnen nenns eteen, juuri kun matki
viimeist sanaani. Lurjus lksi juoksemaan, min perss, raivostuneena
ja paljain pin. Hn juoksi kuin karkuun pssyt vanki ja min perss.
Hn knsi kulmassa, min perss, ja niin mentiin kadulta toiselle,
kunnes hnet vihdoinkin kyln ulkopuolella saavutin ja annoin hnelle
siell niin sek eteen ett taakse, plle ja alle, siihen kuuluvine
selityksineen, niin, niin, ett'ei kukaan sitten nhnyt hnt
neljntoista pivn edes vilahdukselta.

Kirjeess kerrottiin viel Lerican vihollisten kyttneen tuota
petollista tapaa, ett yllyttivt poikia opettajia vastaan. Sitten hn
kertoi oppilaistaan, jotka muka olivat ikvimpi, ilkeimpi olentoja
mit hnell koskaan ennen oli ollut, oikeita paheitten ja
rikoksentekijin ituja; lyhyesti: koulunsa oli kerrassaan pieni
ojennuslaitos. Siell ei ollut ainoitakaan kasvoja, jotka edes
kaukaisimmassa tulevaisuudessa olisivat antaneet aihetta toivomaan
omistajistaan rehellist miest. Kaikilla heill oli kissan tahi ndn
silmt, ketun tai verikoiran turpa, ja pkallot semmoisia kuin nkee
pahantekijill tahi Austraalian neekereill.

Nitten ihmisten ilkeys -- kirjoitti Lerica -- on suurempi kuin
ajatella saattaa. Menivtp niinkin pitklle, ett kodeissa varustivat
pojille konstikkaita kysymyksi, joita heidn sitte, muka
tiedonhaluisina tahi uteliaina, piti kysy minulta keskell tuntia,
saattaaksensa minut pulaan ja ymmlle. Min, senkin aasi, annoin
narrata itseni, enk ymmrtnyt heidn pelins ennenkuin _Roiston_
poika kolmanteen kertaan samalla viikolla kysyi minulta sanaa, jonka
luultavasti olivat jostain sanakirjasta onkineet, hn ja se konna, joka
hnet oli maailmaan laittanut. -- Herra opettaja, mit merkitsee sana
sekaml? kysyi poika. Sekaml! Jopa asia valkeni minulle. -- Se
merkitsee nuoraa, jolla sin olisit hirtettv -- vastasin min -- sin
ja ne lurjukset, jotka ovat sanan suuhusi panneet. -- Siit pivin ei
kysymyksi sen koommin tullut.

Lerica paran kiukkuisin vainooja oli elinlkrin poika, _Lurjus_,
jonka esittmiseen hn oli kyttnyt kokonaisen sivun kirjeessn ja
sit tehdessn joutunut niin haltioihinsa, ett huomaamattansa eksyi
seikkaperisyyksiin, iknkuin olisi aineestaan hyvinkin nauttinut,
samalla kun kuitenkin kiukusta puhisi. Tuo poika oli koulun ikvimpi
ilmiit, p kuin hyrr, silmt vinot, korvat pitkt, tyhm, laiska,
siivoton, veltto ja viekas. Lurjus oli ottanut tavakseen silmilln
kiusata opettajaa: hn katseli opettajaa, ei muuta, tuijotti
lakkaamatta hneen lpitunkevin, kylmin katsein, joista ei voinut
mitn lukea; ei ainakaan opettaja ksittnyt niiden sislt ja juuri
se hnt kiusasi ja rsytti. Poika katseli opettajaa niinkuin olisi
tahtonut silmilln hnet lumota, ja lumosikin todella, sill hn
pakoitti opettajaa katselemaan takaisin, ja niinp sattui joskus, ett
he kokonaisen minuutin tuijottivat toisiansa kuni veriviholliset,
Vainoominen oli alkanut siit, kun poika ern pivn oli tullut
likaisena kouluun ja opettaja silloin kantoi hnet vesijohdon alle sek
ruiskutti siit vett kasvoille. Siit pivst aikain poika tuijotti
lakkaamatta opettajaa eik katsonut alas muulloin kuin lukiessaan ja
kirjoittaessaan; silloinkin vain muutamiksi silmnrpyksiksi, sill
hn katsahti yh rivi rivilt opettajaan. Nin hn teki opettajan sek
tullessa ett menness, joka piv, jok'ainoa tunti, niin ett tm
tuijottaminen vihdoinkin kvi opettajalle oikeaksi kidutukseksi ja hn
tunsi vliin suurta halua kuristaa tuon lurjuksen kuoliaaksi. Ikvint
kumminkin oli, ett pojalla oli laaja suku, joka kokonaisuudessaan lie
vihannut opettajaa, koska kaikki, is, iti, sisaret ja veljet, pienet
ja suuret kadulla kohdatessaan tuijottivat hneen samalla lailla,
samanlaisilla vinoilla silmill, yhtlisell kylmll, jykll
katseella. Kntyivtp kaduilla, pyshtyivt katsellakseen hnt,
tuijottivat talonsa ikkunoista ja puodeistakin, jos sattuivat niiss
olemaan. Hn tiesi niden katseitten seuraavan itsen, ennenkuin niit
nkikn, ja hnell oli ilke, hmr tunto niist iknkuin olisi
ollut jonkun noituuden vallassa. Oi, mik sanomaton tuska se oli! Hn
oli niin vihoissaan, ett olisi tahtonut dynamiitilla rjhytt koko
perheen ilmaan.

-- Kuitenkin sanotaan -- pitkitettiin kirjeess -- ett'ei poikia saa
lyd! -- Lerica sitvastoin tahtoisi seurata ern naapurikyln
opettajaa esimerkki. Tll oli pytns vieress mahdottoman pitk
rottinki-keppi, joka, niinkuin Jumalan tuomio, ulottui joka paikkaan,
ja sen avulla hn piti kuria voimassa. Ei muka saa lyd poikia! Mutta
sehn olisi luonnotonta! Tytyy todellakin olla lurjus ja valehtelin
puolustaakseen moista vitett, joka tuottaa lapsille onnettomuutta ja
tekee opettajan tyn koulussa mahdottomaksi. Senjlkeen kun rottinki
koulusta karkoitettiin, oli tm muuttunut helvetiksi, sill pojilla ei
ollut mitn peljttvn. Surkeata kyll ei hn voinut kiivaan
luontonsa ja suurten voimainsa thden kytt nyrkki, sill silloin
saisi vlskrikin tekemist. Mutta hnell oli muita neuvoja. Ers
pojista oli rohjennut kirjoittaa isolle taululle: -- Menk matkaanne'
-- Opettaja otti pojan niskasta, veti taulun eteen ja antoi hnen
pyyhki kirjoituksen pois nenlln. Sitten kielsi poikaa kasvojaan
pesemst; hnen piti semmoisenaan astua siittjins silmin eteen.

-- Menk matkaanne! -- nin kirje pttyi. -- Kyll min menenkin, sen
roskajoukko, mutta vasta sitte, kun haluttaa, enk ennen kuin olen
saanut kostaa teille pahat tekonne. -- Lerica kertoi, ett hnell
tukenaan ja turvanaan oli ollut kirkkoherra, jttilinen niinkuin hn
itsekin, vapaamielinen kunnon mies, joka juuri niiden ominaisuuksiensa
thden oli vihattu paikkakunnalla ja viranomaisten vainooma, mutta jota
kaikki kumminkin pelksivt ern Turinissa tapahtuneen seikkailun
johdosta. Oli net ern yn kaksi roistoa muutamalla sivukadulla
hyknnyt papin kimppuun, mutta tm oli tarttunut molempia kaulukseen
ja kuljettanut heidt, kielet pitkll, lhimpn poliisi-konttooriin.
Tm mies oli tullut Lerican lheiseksi ystvksi, ja kun he yhdess
kulkivat katuja pitkin silmin mulkoillen, "vapisi koko kunta".
Kuitenkin hn salaa tiedusteli toista paikkaa ja pyysi Emiliota
ilmoittamaan, olisiko Altaranan lheisyydess semmoista saatavissa.
Jlkilisyksess oli: -- Kunnallishallituksen jsen, kouluhuoneiden
vuokraaja, on kuntakokouksessa moittinut minua siit, ett'en ollut
_omalla kustannuksellani_ matkustanut Saluzzon opettaja-kokoukseen. Sen
_Roisto!_


Hyvsti!

Lerican hauskan kirjeen jlkeen ja saatuaan mryksen uuteen paikkaan
Caminassa, kuluivat Emilion pivt jokseenkin yksitoikkoisesti vuoden
loppuun.

Vaikka Emilio oli paljon krsinyt Altaranassa, jtti hn kuitenkin
paikkakunnan tuntien suurta kaipuuta, varsinkin rakastettavan
naapurinsa thden; sill Emilion myttuntoisuus, rakkaus ja ihaelu
sek kaikki muut tukahutetut tunteet hersivt jlleen sydmmess eron
hetken lhestyess. Opettajattaren is oli jo kuukauden pivt maannut
hyvin huonona viimeisilln ja tn surun aikana oli hnell
taloudellisissa toimissa apunaan sekatavarankauppiaan pieni
ystvllinen tytt sek tuo kukkia tuova oppilas; ja joka ilta, kun
tyttset sanoivat hnelle portaissa hyv yt, piti hn molempia
hetkisen syliins suljettuina ja painoi netnn heidn ptns
rintaansa vasten.

Juuri kun Emilio oli lhtemisilln huoneestaan, sanoakseen
opettajattarelle hyvsti, huomasi hn tmn seisovan palkongilla
ksipuihin nojautuneena, kalpeana ja uupuneena yvalvomisista. Tieto
tulevasta suuresta surusta kuvastui hnen kasvoissaan, mutta samalla
hn nytti lujana onnettomuutta vastaan ottavan, iknkuin olisi
pttnyt kantaa kaiken valittamatta. Hn seisoi siin p pystyss,
silmilln thystellen avaruuteen, aivan kuin olisi ajatuksissaan
katsellut niit tuhansia pieni tyttj, joille tstlhin oli uhraava
elmns tykknn. Hn nytti vaipuneen ajattelemaan sit, kuinka
olisi tyttv jljell olevat pyht velvollisuutensa, sitten kun tuo
toinen, yht pyh, pian olisi tytetty.

Kun Emilio nki hnet surullisena ja ajatuksiin vaipuneena, ei hn
raskinut murhetta list jhyvisill, jotka ehdottomasti
herttisivt katkeria muistoja. Hn katseli opettajatarta vhn aikaa,
ja kirjoitti sitte hnelle hellt hyvstit, suuteli ajatuksissaan tuota
herttaista suuta, josta niin moni, iksi hnen mieleens painunut sana
oli lhtenyt.




Luostarissa.


Emilio oli viettnyt toista kuukautta ----ssa, Golin perheess,
sisariensa kanssa.

Ern iltapivn, vh ennen pivllist, hn juuri seisoi ja
mietti, mit varten pyt oli katettu kuudelle hengelle, kun samassa
isnt astui sisn ja lausui hnelle hymyellen: -- Emilio, tll on
ers entinen mielitiettysi! -- Samassa tytsi sisn korkeakasvuinen,
tummanverinen nainen, tarttui Emilion ksiin ja suuteli hnt
molemmille poskille.

Se oli Emilion serkku, joka juuri oli saapunut ----een, ihastuksissaan
vapaudesta, jonka oli saanut neljnkymmenen pivisen luostari-elmn
jlkeen.

-- Nytp saat kuulla! -- hn sanoi Emiliolle ja huoahti samalla syvn,
aivan kuin olisi aikonut kertoa pakoretkest, jonka avulla oli pssyt
jostakin vankilasta.

Opettaja huomasi serkkunsa muuttuneeksi: hn oli entistns
laihempi, pivettynyt, niinkuin olisi palannut Afrikan matkoilta,
suorempiselkinen sek entistn hermostuneempi, vilkkaampi
liikenteissn ja puheissaan. Kun hn oli riisunut hatun pstn ja
htimiten kdelln silitteli kauniita, mustia hiuksiaan, muistui
Emilion mieleen elvsti nuo tukevat kdet, jotka reippaasti olivat
leikelleet kananpaistia pienen alppimkin viereisess lehtimajassa.

-- Noh -- kysyi nuori tytt Emiliolta -- mit sin olet toimittanut
tn vuonna? Oletko mennyt naimisiin? Kuka minulle siit puhuikaan?
-- -- -- Vai et? Oletkos viel Altaranassa? Sin olit merkillisen
nkinen tavatessani sinua Turinissa? Kuinka tuon jutun kvi? Kerro
minulle kaikki viidess minuutissa.

Herra ja rouva Golia, hiljaisia, viidenkymmenen ikisi ihmisi, aina
tottuneita yksitoikkoiseen elmn, huvitti rettmsti tm kahden
nuoren vilkas sananvaihto, joka koski koulua, valtiota, kirkkoa ja
rakkautta. Nuoret puolestaan innostuivat isntven uteliaisuudesta,
raittiista ilmasta ulkona palkongilla, jossa pivllist sytiin,
ihanasta, vuorille ja laaksoihin antavasta nkalasta sek lapsuutensa
muistoista, ja kvivt vhitellen yh innokkaammiksi, niin ett lopulta
pitivt hauskana ikvimpienkin elmns kohtausten kertomista.

-- Ylimalkaan -- serkku virkkoi -- olen min toimeeni tyytyvinen. Jos
ei muuta, niin oppii maailmaa tuntemaan, ja saa el!

Hn oli ollut etel-Itaaliassa, erll saarella Ligurian rannikolla.
Hn saattoi ylhisen naisen tavoin kehua matkustaneensa. Kuitenkaan ei
ollut saanut kyllkseen ilmaa ja valoa. Hnen pyrintjens mrnpn
oli yh Tunis tahi Itmaat -- -- -- Mutta ensin hn aikoi kyd
Amerikassa. Toivoi saavansa viran la Platan itaalialaisessa
siirtokunnassa ja teki jo sopimuksia asiasta sek luki Espanjan kielt
Ollendorff'in metoodin mukaan. Nuo neljkymment luostarissa vietetty
piv olivat lisksi vahvistaneet hnt hnen ptksessn lhte
lentmn tuhansia peninkulmia valtameren poikki. Oi, noita
neljkymment piv! Koko elmns in ne pysyisivt hnen
muistissaan. Se aika oli ollut hnelle iknkuin vaellusta
tuntemattomassa maailmassa, tahi kuin kuusi viikkoa kestv uni, josta
tuskin vielkn oli oikein hernnyt. Hn ei mihinkn hintaan tahtoisi
olla ilman tt muistoa. Ja ajatelkaas, hn oli kuitenkin aluksi
epillyt, kun lukuvuoden ptytty Brillassa hnt tahdottiin
opettamaan voimistelua nunnille! Ne olivat oikeita luostarinunnia,
joilla oli pikkulastenkoulu, ja koska sekin kuului kunnan
oppilaitoksiin, oli tarkastaja vaatinut heiltkin pakollista
voimistelun-opetusta. Hangoiteltuansa jonkun aikaa vastaan heidn oli
tytynyt taipua, ja he lhettivt kuulustamaan opettajatarta, joka
voisi valmistaa heit voimistelututkintoon -- tietysti hankittuansa
ensin pispalta luvan.

Oudoilla, unhoittumattomilla tunteilla hn astui tmn luostarin
portista sisn, vaikkakin hnelle oli mynnetty lupa pst joskus
ulos palvelian seuraamana. Luostari oli varsin muhkea korkeine,
merellepin antavine ikkunoineen ja isoine, palmuja ja hedelmpuita
kasvavine puutarhoineen. Ja sitte tuo syv nettmyys, nuo nunnat,
jotka kellon kaikuessa hvisivt kuni varjot ja jotka astuivat niin
hiljaa, ett'ei koskaan kuullut heidn askeleitaan, eik heit lainkaan
huomannut ennenkuin seisoivat ihan edess, iknkuin maan povesta
nousseina. Ents heidn kuiskutteleva puheensa, aivan kuin joka seinn
takana olisi joku maannut viimeisilln -- kaikki tm oli kovin
ikv! Vaikka siell olikin kolmekymment nunnaa, joista kymmenen
opettajatarta, tunsi hn itsens vliin kovin yksiniseksi avarassa
rakennuksessa; hnet valtasi kauhistus ja hn tunsi vastustamatonta
halua karata tai huutaa apua; sill tuntuipa aivan kuin kaikki olisivat
hiipineet pois ja muuranneet portit kiinni, jtten hnet pelkoon ja
nlkn kuolemaan.

-- Tll lailla tuntui kuitenkin ainoastaan ensimisin pivin -- hn
sanoi. Opetus pian huoleni haihdutti. Kello 4 aamulla oli messu, sitte
pidettiin rukous ja sen jlkeen oli aamiainen, jota seurasi voimistelu.

Paljo oli hnell vaikeuksia voitettavina, ennenkuin sai tunnit hyvn
alkuun. Luostarin snnt kielsivt nunnia koskemasta toisiinsa. Hnt
itsen oli abedissa jo toisena pivn vakavasti nuhdellut, kun hn
uskalsi, heidn puutarhassa kvellessn, pist ktens ern nunnan
kainaloon, sek kskenyt hnt olemaan vasta niin tekemtt, sill
nunnaan ei saanut muuten kajota, kuin jos auttoi yls kaatunutta. Kun
heidn siis ensimisell voimistelutunnilla oli ottaminen toisistaan
kiinni, kielsivt he jyrksti. Rippi-isn tytyi uppiniskaisilta
kielt synninpst ja abedissankin oli pakko sekaantua asiaan ja
selitt kajoamista luvalliseksi, koska esivalta niin kski, ennenkuin
sai heit temppuja tekemn. Sitten piti heidn oppia marssimista ja
siin tuli uusia kinastuksia. Liikkeit oli otettava, jotka heidn
kainouttaan loukkasivat ja joita siis piti jtt yhden toisensa
perst rippi-isn ratkaistaviksi; hn oli neuvotonna pari piv.
Siell oli muitten muassa ers seitsemnkolmatta vuotias nunna, iso,
karkearakenteinen, hieman juonikas ihminen, joka ei milln ehdoin
tehnyt muutamia liikkeit ja kalpeni harmista. Oli tosiaankin sek
surkeata ett naurettavaa nhd niden nunnien hyppelevn rukousnauha
vylln, sotkeutuvan pitkiin, valkoisiin pukuihinsa ja pitvn aina
ptns alas kallistuneena vlttkseen opettajattaren katsetta. Siit
huolimatta he oppivat voimistelemaan. Tuntien loputtua voimistelivat
omin pin, kertasivat kaikki liikkeet, komentaen vuoron pern, mutta
matalalla nell niinkuin olisivat lausuneet kiellettyj sanoja
ja tehneet jotain sopimatonta. Koko pivn ajattelivat vain
voimisteluharjoituksiaan ja vh vli tuli joku nunna hnen kammioonsa
kysymn neuvoa jonkin voimistelua koskevan asian johdosta. -- Neiti,
kuinka monessa osassa tehdn ksivarren liikkeit? Neiti, kuinka
parhaiten suoritetaan "kumarrus eteenpin"?

-- Te, joka olitte tuommoisten sopimattomuuksien opettajatar, arveli
herra Goli, mahdoitte olla heidn silmissn kadotettu sielu?

-- En suinkaan! -- vastasi toinen. -- Pinvastoin, ne rupesivat
pitmn minusta. Te miehet tunnette tuiki vhn nunnien luonteita!
Rakkauden kaipuu on noissa nuorissa tytiss vkevmpi kaikkia muita
tunteita. Ern aamuna, kun minua keskell tuntia alkoi vaivata kova
surumielisyys, niin ett purskahdin itkuun, tulivat he kaikki
ymprilleni ja kysyivt huolistuneina: -- Mik teit vaivaa? Mill
olemme teit loukanneet? -- Ja kaikkien suusta sateli helli sanoja.

Iltaisin oli muutamain tapana koettaa taivuttaa hnt rupeamaan
nunnaksi; tietysti olivat vakuutettuina tekevns sill jotain, joka
tarkoitti opettajattaren parasta.

Joukossa oli myskin hyvin aineellisia nunnia, jotka eivt muuta
ajatelleet kuin ruokaa, ja noudattivat hyvin vastenmielisesti luostarin
ankaria sdksi. Nmt herttivt toisissa suurta inhoa ja olivat
heille hpeksi ja kiusaksi. Toiset taas, kiduttaakseen itsens,
sivt vain puolet niukasta ruoka-annoksestaan, jona useimmiten oli
kurkkavihannesta, menivtp niinkin pitklle kieltymyksissn, ett
abedissan tytyi pyyt rippi-is mrmn heille kuinka paljo
leip heidn tuli syd kunakin pivn. Siell oli nunnia, jotka
valitsivat huonoimmat, pilaantuneimmat hedelmt sydkseen, jotka
lukivat rukouksia melkein koko aterian ajan ja sitte vasta, juuri
ennenkuin pydst noustiin, hotaisivat ht ht ruuan, etteivt
ehtisi tuntea sen makua suussaan. Toisten taas olivat kasvot aivan
arvissa, siksi ett, itsens kiusatakseen, eivt yksi asettaneet
ikkunaansa hyttysverkkoa. Tss on lisksi se merkillinen seikka
muistettava, ett he kaikki lueskelivat ei ainoastaan hmmstyttvn
ahkerasti, vaan viel suurella kunnianhimolla, niin ett'ei hn voinut
ksitt kuinka tm saattoi sopia kaiken maallisen ylnkatsomiseen,
jota uskonto kskee, ja siihen nyryyteen, jota he kaikessa muussa
osoittivat. Itse abedissakin, kaunisvartaloinen, ihanasilminen
viidenkymmenenvuotias nainen, joka pani mrkseen mit ankarimpia
hurskauden harjoituksia, niin ett vliin sai suonenvetoa ja ulisi
kivuista, joihin itse oli syyp, ei voinut peitt mielihyvns, kun
hnen lahjakkaisuuttaan ja sivistystn kehuttiin. Eik siin kyll:
opettajatar ei voinut kyd valalle, ett'eivt abedissan puvun
aistikkaasti jrjestetyt laskokset ja hnen uljas ryhtins olleet
jotain mietitty ja asetettua. Abedissa parka! Hnkin kiintyi nuoreen
opettajattareen ja he puhelivat pitkt ajat kulkien ksi kdess.
Kuitenkin hn aina matalalla nell sanoi: -- Pid hihasta.

-- Lyhyesti -- Emilio virkkoi -- sinun oli siell hauskaa.

-- Sit en voi sanoa! vastasi serkku. -- Min olin raskasmielinen.

Niinp ne olivat kaikki muutkin. Oikein jumalisetkin liian usein
vakuuttelivat olevansa tyytyvisi, jotta olisi voinut uskoa heidn
totta puhuvan. Seitsemn tuntia pivst oli pakollisesti mrtty
rukoilemiseen, ja perjantaina rukoiltiin ojennetuin ksivarsin, niin
ett ruumis muodosti ristin. Useat heist olivat kivuloisia ja pistivt
sen vuoksi soppaan perin pieni Vapahtajan sydmmen valokuvia, joita
sitte sopan kera nielivt. Yksitoikkoinen luostari-elm hivutti
ihmisparkoja niin kovin, ett kun kerran olivat voittaneet ensimmisen
vastenmielisyytens voimisteluun, rupesivat sit siunaamaan pitkien
piviens pienen vaihetteluna. Niinp, heidn oli niin ikv,
ett kovin malttamattomasti odottivat vuosittain tapahtuvia
_puhdistusharjoituksia_, koska silloin uusi pappi ulkoa maailmasta
saapui heit ripittmn. Kolmeen kuukauteen sit ennen eivt muusta
puhuneet ja silloin heidn kasvonsa steilivt, niinkuin olisivat
odottaneet jonkun jumalan astuvan alas heidn luoksensa. Merkillisin
mit heidn elmssn oli tapahtunut ja josta monta vuotta puhuttiin,
oli se kun ers pappi suuteli abedissan huntua hyvsti jttessn.
Kaikilla nunnilla oli, teljetyn ja iknkuin tukahutetun elmns
seurauksena, erittin vilkas mielikuvitus, iknkuin nuoruus, sydmmiin
kuristettuna, puhkeaisi esiin mielihaaveissa, kun ei se milln muulla
lailla pssyt purkautumaan. Monessa oli mieli ja ymmrrys nhtvsti
muuttuva toiseksi sen mukaan kuin ruumis muuttui. Siell oli erskin,
joka vliin vhptisimmst asiasta alkoi niskoitella ja raivosi
abedissalle. Hnt rankaistiin asettamalla arestiin portin ja
ulkomuurin vliseen komeroon, ja siell hn seisoi tuntikausia
liikkumattomana, itkien ja piten ksin silmin edess. Ers toinen,
lempeluontoinen ja kivulias, oli osittain vapautettu luostarin
snnksist; hnen oli tapana juosta puolen piv puutarhassa edes
takaisin kuin mielipuoli, ja yn tullen piti hn kaikkia hereill
kauhealla ysklln, joka kaikui vintist kellariin saakka iknkuin
petoelimen karjunta. Tss rauhan tyyssijassa oli isin vhemmin
rauhallista kuin pivll. Opettajattaren viereisess kamarissa asui
nuori, tavattoman kaunis tyttnen, joka isin huuteli Amerikassa olevaa
itin kolme- --- viisikymment kertaa perkkin, niin hellll ja
surumielisell nell, ett sydnt viilsi. Oi, kyll hn heit
kaikkia muistaisi koko elmns in ja liiatenkin sit pikku nunnaa,
joka aamuisin toi hnelle kahvia, kasvot yht valkoisina, kuin
huntunsa, ktset pienet kuin lapsella ja vieno ni, jolla aina sanoi:
-- Deo gratia[16] -- Hn oli hyvin nuori ja hoikka; vaaleat sinisilmt
ilmaisivat retnt rakkauden kaipuuta ja katselivat aina
opettajatarta, niinkuin hnell olisi ollut tuhannen asiata
puhuttavana, mutta hn ei koskaan mitn sanonut. Ern aamuna pikku
nunna luuli opettajattaren viel nukkuvan, hiipi varpaillaan sisn,
suuteli hnt otsalle ja kiiruhti ulos; neljntoista pivn ei hn
sitte uskaltanut katsella opettajatarta silmiin.

Herra Goli hengitti syvn, iknkuin karkoittaakseen mielikuviaan ja
sanoi teeskennellyn krsimttmsti: -- Palatkaamme voimisteluun.

-- Niin -- mynsi opettajatar naurahtaen -- palatkaamme voimisteluun.

Loppupuolella kurssia kvivt nunnat kovin levottomiksi tutkinnosta, ei
suinkaan sen vaikeuden thden, mutta siksi ett tutkintolautakunta,
jonka puheenjohtajana oli lnin rehtori, saapuisi luostariin ja heidn
pitisi niiden edess tehd samat temput, joita alussa niin
vastenmielisesti olivat suorittaneet vaikk'ei ollut kuin nuori tytt
katsomassa. Varsinkin marssimista ajatellessaan kalpenivat kauhusta.
Itse abedissakin oli levoton ja antoi aterioidessamme tavallista
useammin lukea rukouksia ruokasalissa, arvattavastikkin sen vuoksi,
ett hn tahtoi edeltksin pyyt anteeksi siit hvistyksest, jota
hnen tytyisi sallia luostarissaan tapahtuvaksi. Moni nunna ripitti
itsens tavallista ahkerammin saadakseen neuvoja ja lohdutusta.
Vlihetkill puutarhassa eivt opettajattarelle muusta puhuneet kuin
tulevasta tutkinnosta, tehden senkin seitsemn kysymyst: ett tunsiko
hn tutkintolautakunnan jseni, heidn ikns ja tapojaan; olivatko
naineita vai naimattomia; kuinka kauan kutakin nunnaa tutkittaisiin;
psisivtk muutamista liikkeist tahi saisivatko tehd ne lievemmin,
vhn sinne pin. Opettajatar koki kaikin tavoin rauhoittaa heit,
mutta huonolla menestyksell. Yll vasten tutkintopiv ei kukaan
oikein nukkunut; kaikki viettivt yns kiihtyneess unen ja valvonnan
vlitilassa, tuo polttava ajatus aivoissa hereill, niin ett kun
kyyhkynen sattui lentmn ern nunnan kammioon, tm kauhistuneena
huusi perkeleen tulleen hnen luokseen; kaikki sisaret pukeutuivat
tuota pikaa ja juoksentelivat huutaen kytviss, kunnes abedissa
lopulta tuli kynttil kdess katsomaan mit meluttiin. Oi, kuinka
opettajattaren kvi sliksi nuot nuoret, valkopukuiset tytt, jotka
seisoivat siin yhteen sullottuina kytvn pss! Kerittyine pineen
olivat juuri kuin joukko sairaita nuorukaisia. Lapsiparat olivat
hpeillns ja vapisivat, pelten perkelett ja rehtoria.

-- Tuo kauhea tutkintolautakunta saapui kello 10 aamupuolella.
Valitettavasti oli rehtorin muoto juuri semmoinen, joka suuresti
muistutti nunnaparkojen hourekuvista. Hn oli harmaahiuksinen
rakuunakapteeni, viikset isot, mustat, nen korkea, katse tuima
ja ni ankara. Hnt seurasi mitttmn, puisevan nkinen
voimistelun-opettaja sek tarkastaja, joka kaikeksi onneksi oli varsin
hauskannkinen, lihava ja kaikille kohtelias. Tutkinto pidettiin
isossa, tyhjss huoneessa, johon tilaisuutta varten oli ripustettu
kaksi ristiinnaulitun kuvaa. Heti alussa rehtori suuttui huomatessaan
nunnain liikanaista ujoutta ja abedissan sikhtyneen muodon.
Viimeksimainittu nytti silt, kuin olisi tulisilla hiilill kulkenut,
aivan kuin sinne olisi tultu vartavasten hnen luostariaan hpisemn.
Rehtori teki kysymyksens niin kiivaalla nell, ett tutkittavat
joutuivat aivan tolaltaan; toiselle toisensa perst hn sanoi: --
lk toki peltk! Min olen ihminen enk mikn kummitus. Mit teihin
on ajettu? -- hn lissi mulkoillen abedissaa. Mutta pahinta oli
vapaitten liikkeiden tekeminen. Kun abedissa nki rukousnauhain
toisiinsa sekaantuvan, vapisi hn kuin olisi nhnyt jotain pyh
saastutettavan. Rehtori oli erittin tarkka marssimisen suhteen, ja kun
sit liikett tehtiin, kvi hn krsimttmksi siit ett'ei jalkoja
nkynyt ja huusi vihaisesti: -- Mutta nostakaa toki hiukan hameitanne,
ett voin nhd kuinka liikutte! -- Abedissa sanoi puoleksi
tukahtuneella nell: -- Tuo on sopimatonta! -- Onneksi rehtori ei
hnen sanojaan kuullut. Jos ei noita huolistuneita nunnaparkoja olisi
kynyt sliksi, olisi heit todella ihastuksekseen katsellut, niin
suloisia olivat juuri ujoutensa thden siin voimistellessaan, vapisten
ja punastuen valkoisten huntujen alla. Aivan selvsti huomasi miss
tuskassa olivat, ja tarkastaja knsi pois kasvonsa, ett'ei
silmyksillns lisisi heidn tuskaansa. kki sanoi rehtori minulle
karkeasti:

-- Tehk muutamia kysymyksi vartalon pyrityksest!

Nit sanoja kuullessaan ei abedissa en voinut hillit itsens, vaan
sanoi korkealla nell, kalveten: -- Pyydn anteeksi, mutta tmhn
voi tulla kysymykseen ainoastaan miesten voimistelussa. -- Vartalon
pyritys jtettiin sikseen. Vaan tm vlimuistutus lissi rehtorin
harmia. Hntp jo ennestn kytti abedissan ja sisarten selvn
osoittama vastenmielisyys voimisteluun, joka kumminkin olisi ollut
monelle heist tuiki tarpeellinen. Rehtori sanoikin hiukan tervsti,
hyvsti heittessn: -- lk te niin voimistelua peltk, abedissa
rouva. Se ei ole vhkn sopimatonta. Voimistelu antaa terveytt.
Neuvokaa nunnianne sit harrastamaan, niin teette pyhn tyn ja voitte
apteekki-tavaroista sstyvt varat kytt kyhin hyvksi. --
Abedissa oli niin mielissn pstessn tutkijalautakunnasta, ett'ei
pistosanoja ksittnyt ja sama oli nunnien laita. He olivat niin
iloissaan herrojen lhdetty, ett olisivat halailleet ja suudelleet
toisiaan, elleivt luostarin snnt olisi sit kieltneet. Samana
pivn menivt kaikki rippituolin juurelle.

-- Kummallista! -- huudahti herra Goli, joka oli kiiltvin silmin
kuunnellut serkun kertomusta. --- Olisinpa mielellni nhnyt tuon
sinisilmisen pikku nunnan marssivan.

Nmt sanat eivt nhtvsti miellyttneet rouva Golia, ja harmissaan
hn rupesi hallitusta sttimn, sanoen:

-- Se oli tosiaankin sopimatonta, niinkuin abedissa sanoi. Ainakin
nunnia tytyisi kunniassa pit. Hallitus on liian raju!

Lopuksi serkku kertoi eronhetken katkeruudesta. Muutamat sisarista
pitivt hnest sydmmellisesti, niin ett salaa pistivt hnen
huoneensa pydlle mit ihanimpia hedelmi. Toisia oli, jotka iltaisin,
heidn puutarhassa kvellessn, nyttivt krsivn siit, kun eivt
saaneet puristaa edes hnen ksivarttaan, ja siksi silloin tllin
silittivt hnen kasvojaan, kuitenkaan niihin kajoomatta. Tss heidn
liikkeessn sek sit seuraavassa katseessaan oli sanomatonta
hellyytt. Piv ennen kuin hnen oli mr lhte, uskoivat muutamat
hnelle salaisuutensa. Muun muassa pieni sinisilminen nunna sanoi
itkien olevansa kovin pahoillaan opettajattaren lhdn takia ja aikoi,
osoittaaksensa, kuinka rakkaana hnt piti, kerran kirjoittaakkin
hnelle; rippi-is ottaisi kirjeen postiin pannakseen, niin ei abedissa
saisi siit tiet; opettajattaren piti silytt tm kirje muistona
hnelt, iknkuin joltakin kuolleelta siskolta. Matkapivn
kerytyivt kaikki hnen ymprilleen ja lahjoittivat amuletteja,
rukousnauhoja, mitaleja, appelsiineja ja makeisia, ja kun nm kaikki
eivt mahtuneet hnen taskuihinsa, ompelivat ison irtonaisen pussin,
joka pistettiin vytreille hameen alle. Eron hetkell itkivt kaikki
nunnat, ja kun hn lhti, riensivt maantielle pin oleviin ikkunoihin.
Sen puoliset luostarin ikkunat olivat aina peitossa, mutta se ei tehnyt
mitn, he tahtoivat kumminkin kuulla pois vierivin vaunujen jyrin;
heidn viimeinen hyvstins oli kuiskaus, joka kuului eteen
kiinnitettyjen uudinten takaa, ja muutama "voi hyvin", joka
tukahutettuna nyyhkytyksen saapui hnen korviinsa.

-- Ja nyt -- virkkoi serkku, kki iloiseksi muuttuen, vaikka
kyyneleet silmiss kiilsivt -- lhden min Amerikaan! Toivoni on saada
haltuuni yhteiskoulu jossakin tasangolla olevassa itaalialaisessa
siirtokunnassa, miss tytt ja pojat tulevat kouluun kaukaa, ratsastaen
pieniss parvissa, noin nelj tai kuusi yhdess, ja ennenkuin astuvat
luokkaan sitovat hevosensa ikkunan ristikkoon -- -- -- Hauskaa lienee
nhd heidn lukutuntien ptytty yhdess nelistvn pois ja
hajaantuvan eri tahoille kuin lintuparven. Minusta se olisi kuin
nkisin siivellisten sanansaattajain vievn ajatuksiani kaikille
ilmansuunnille ja henkeni hallitsevan ermaita.

Kuitenkin pitisin vielkin parempana vapaata, liikkuvaa koulua, joka
voisi siirty sen mukaan kuin siirtolaiset etenevt, vaikkapa kauas
intiaanien asumarajoille. Hnt innostutti tuo ajatus, ett saisi
seurata auran perss astelevaa aakkosten lukijaa ja sanoa: --- Min
olen ensimminen, joka nill seuduin olen opettanut lukemaan hamasta
maailman luomisesta!

Mutta hnell oli toinenkin, entist viel rohkeampi aatos. _Diario de
los maestros_ lehdess hn oli lukenut kuinka Argentinassa suuren
tulvan vallitessa koulurakennus oli joutunut veden valtoihin ja koulu
siit syyst joksikin aikaa sijoitettu isoon laivaan, johon mys oli
valmistettu asumus opettajattarelle, ja kuinka tm piti tuntiansa
levitettyjen purjeitten varjossa.

-- Sill tavoin minkin tahtoisin opettaa -- ptti hn puheensa --
laivassa, joka kulkee virtoja yls pin aivan aarniometsiin saakka,'
miss jaguaarit ja kuguaarit kiljuvat; siell opettaisin lapset
polvillaan rukoilemaan koskien pauhinassa. Oi, ihania unelmiani! Kuka
tiesi vaikka joku niist viel toteutuisi!

Liikutettuna kun oli, hn nytti varsin kauniilta; nesskin oli
nuoruuden lmp, niin ett isntvki katseli hnt lmpimsti ja
myttuntoisesti.

-- Siit kaikesta ei tule mitn! -- sanoi kohteliaasti herra Goli. --
Jonakin pivn tulee mies, jolla on sydnt ja aistia, pidtt teidt
Euroopassa ja ottaa pstnne Amerikan kaikkine koskineen.

-- Ei -- vastasi nuori tytt aivan tyynesti ja surumielisesti -- minun
aikani on mennyt. Muutoin olen liian oikullinen tullakseni hyvksi
vaimoksi.

kki muistui hnelle jotain hauskaa mieleen ja hn tuli jlleen
iloiseksi. Hnell oli ollut elessn ainoastaan kaksi vakaata
naimatarjousta. Ensiminen kosija oli neljnkymmenen vuotias
vuohipaimen, leskimies, jolla oli pieni tytt hnen luokallaan. Se oli
jonkun aikaa hnt armastellut ja kytti omituista tapaa ilmaistaksensa
rakkauttaan. Hn antoi nimittin pienen tytn kirjoittaa helli sanoja
kirjoitusvihkojen laitoihin, ja thrsi sitte nimens, tuskin
luettavan, alle. Kun opettajatar kielsi tytt semmoisia asioita
kirjoittamasta, koetti mies pst hnen suosioonsa ja kotiinsa sen
kauniin tekosyyn nojalla, ett muka tahtoi opetusta kirjoituksessa,
koska ksialansa oli niin rumaa. Kun opettajatar kielsi, kosi mies
vasten naamaa, koettaen todistaa semmoisen liiton edullisuutta, kun
net hn laumoineen ja opettajatar kouluineen ansaitsisivat niin
paljon, ett voisivat muhkeasti yhdess el. Oikein oli vaikeata saada
hnet nyrn tyytymn rukkasiin. Miesparka oli tosiaankin
pahoillansa, istui tuntikaudet koulun ovella, surumielisen piippuaan
poltellen kuuntelemassa opettajattaren nt. Joka kerta kun
opettajatar meni ulos, uudisti hn itsepisen kosimisensa, piten
toista ktt sydmmelln. Paimen parka! Kaikista niist, jotka olivat
sanoneet rakastavansa hnt, lie tm ollut ainoa, joka todella oli
rakastanut.

-- Ents toinen kosija? -- kysyivt pyttoverit.

-- Toinen kosija -- naurahti opettajatar -- oli paljoa nuorempi.

Se oli yksi hnen oppilaistaan Brillan yhteiskoulussa, seitsemn
vuotias poika, hyvin kunnianhimoinen. Tm oli ern pivn pistnyt
hnen laatikkoonsa tavattoman isoilla kirjaimilla kirjoitetun kirjeen,
jossa luvattiin, ett jos opettajatar tutkinnossa antaisi hnelle
palkinnon, niin joko hn tahi hnen veljens isoksi tultuansa hnet
naisivat.

Kaikki nauroivat; herra Goli ei kumminkaan tyytynyt nihin
tunnustuksiin.

-- Neitip ei ole viel kaikkea kertonut -- sanoi hn. -- Viel on yksi
kertomatta.

-- On kyll -- vastasi toinen leikillisesti -- Brillan sindaco, joka
ilmoitti rakkautensa sonetissa; mutta min annoin hnelle rukkaset
kytten vastauksessani hnen omia riimejn.

-- Ei -- sanoi, herra Goli veitikkamaisen nkisen -- ei nyt ole
kysymys kunnallishallituksesta, vaan kuninkaallisesta armeijasta.

Opettajatar punastui ja tuo viittaus nytti hnt pahoittavan.

Edellisen vuonna hn jonakin heikkona hetken oli kertonut rouva
Golille tapahtuman Turinin ajoilta, jossa oli ollut voimistelua
oppimassa. Voimistelu-opiston viereisen kasarmin upsierit olivat
ottaneet tavaksi odottaa hnt opiston portilla. Rehtori, kun sai tmn
tietoonsa, valitti kenraalille ja sen perst upseereja ei nkynyt.
Mutta yksi heist, nuori kaunis mies, joka oli tavattomasti hnen
nkisens, niin ett olisi voinut veljeksi luulla, oli mieltynyt
hneen -- ja jttnyt jlkeens sydnhaavan, joka ei vielkn ollut
umpeen mennyt.

Herra Goli muutti heti puheen-ainetta, huomatessaan kajonneensa arkaan
kohtaan.

-- Lyhyesti, neiti kulta -- hn virkkoi leikillisesti -- niin totta
kuin minulla on kaksi silm pssni, te ette tule Amerikaan menemn.
Ensi vuonna nihin aikoihin olette lakanneet olemasta opettajana.

-- En -- vastasi hn surumielisesti -- koulu on tarkoitusperni. Min
en vaan tahtoisi el niin kauan, ett'en jaksaisi olla opettajattarena
enn. Siitp en luule pelkoa olevankaan. Min menen koulusta suoraan
kirkkotarhaan. -- Nousten pydst hn iloisesti lissi: -- Minulla on
toivomuksia kuoloanikin seuraavien pivien suhteen.

Hnen ihanteenansa oli kuolla etel-Itaaliassa, Ligurian rannikolla,
miss aurinko ihanasti helolttaa; hn toivoi pienten oppilaittensa
saattavan hnt hautaan; mutta heidn tuli olla iloisia, kulkea
kukkasvihkot ksiss ja laulaa erst ensimisen lukukirjan laulua,
jota hn heille opettaisi. Hn oli haudattava, lasten viime
ainekirjoitukset sylissn, ja hautakivelle oli piirrettv sanat,
jotka Valentin Friedland lausui vh ennen kuolemataan: -- _Lapseni,
minua on kutsuttu toiseen kouluun_.

Tt sanoessaan hnen sydmmens tyttyi vilpittmll, hartaalla
ilolla ja sit kesti koko matkan asemalle saakka, jonne Golin
herrasvki ja Emilio hnt saattoivat. Hn pyshtyi katujen kulmissa ja
osoitti katulyhtyjen valossa pivnvarjostimellaan laivayhtiitten
ilmoituksia sek nytti erss laivankuvassa sit paikkaa laivan
perkannella, miss hn aikoi iltansa viett. Sitten lausui muistosta
Brillan sindacon sonetin sek oman vastauksensa. Hn matki
ligurilaisten koululasten ntmistapaa. Lopulta kertoi kepposestaan,
jota oli kyliss kyttnyt saadakseen liikkeell olevia juorupuheita
vaikenemaan. Hn rupesi oitis, kun huomasi itsens moitittavan siit,
ett antoi jonkun ihastella itsen, laajasti ja tarkasti asiasta
puhumaan. Juoruaminen lakkasi paikalla, mutta sen sijaan hnt
soimattiin kerskailijaksi.

-- Oh -- hn huudahti -- min olen aika valtioviisas!

Rautatievaunuista hn viel puhui ystvilleen, hymyellen kyynelsilmin:
-- Kuulkaas, katsokaa minua tarkoin, sill kun palaan Amerikasta, ette
en tunnekkaan. Olen silloin paljoa tummempi, puhun espanjan kielt ja
intiaanilainen kamarineitsyt kulkee perssni. Saatte nhd, saavutanpa
onneni. Menen naimisiin uljaan _estancieron_[17] kanssa ja me
perustamme mallikouluja _gauchoille_.[18] _Buenas noches_, ystvni!
_Buenas noches!_[19]




Camina.


Ensiminen tuttavuus.

Emilio matkusti Caminaan tuntien sit itseens luottamusta, jota meiss
aina on, kun aiomme asettua ihmisten pariin, jotka eivt tunne
virheitmme ja hairauksiamme; luottamusta, joka tekee, ett uuden
elmn alkaminen nytt mielestmme helpolta, elmn muka, joka ei
ainoastaan nyt, vaan todella onkin semmoista, joksi sit tahtoisimme.

Ajaessaan sateen puhtaaksi huuhtoamaa maantiet, jota poppeli-rivit
varjosivat, syyskuun ilta-auringon punertavassa hohteessa,
hn ajatuksissa toisteli kaikki hyvt ptksens, laskien ne
sormillaan: el yksinn, jopa entistns erakompana; noudattaa
viran-omaisten tahtoa niin paljon kuin suinkin vlttksens riitoja ja
yhteentrmyksi; kytt kaiken vapaan aikansa ahkeriin lukuihin
voidakseen kilpailla opettajan paikasta Turinassa. Ajatuksensa itse
koulusta olivat taas melkoisesti talttuneet, vietettyn nuo kaksi
hauskaa kuukautta sisariensa seurassa Golin herttaisessa perheess. Hn
ptti jlleen ruveta ystvlliseksi ja avomieliseksi pojille sek
hakea voimaa puuttumattomaan hyvyyteen sydmmessn asuvasta
uskonnollisesta tunteesta, joka ei hness koskaan ollut kokonaan
sammunut. Kaikki tm tuntui hnest, ajaessaan siin ruusunkarvaisen
taivaan loisteessa tynn uutta halua ja innostusta, aivan helpolta ja
iknkuin korkeamman voiman vaatimalta. Ja ulompana tt kaikkea
haamoitti yh hmr toivo, ett tuossa vieraassa kylss lytisi
ensin ystvyytt, sitte rakkautta, joka tyttisi koko hnen elmns.

Koska Emilio saapui Caminaan vasta hmriss eik en saattanut menn
viran-omaisten puheille, ajoi hn _Harmaa Hattu_ nimiseen ravintolaan,
tilasi illallista ja asettui yksin istumaan alikerrassa olevaan isoon
huoneesen, jonka vastaisella seinll kuningas ja kuningatar
kauhistunein muodoin tuijottivat toisiinsa, iknkuin olisivat antaneet
toisilleen tiedoksi monarkian hvin. Silloin tllin ilmaantui oveen
jonkun ravintolassa kvijn uteliaat kasvot, talon piika taikka isnnn
pojat, jotka lienevt epilleet hnt uudeksi opettajaksi, ja kohta sen
jlkeen hn saikin epselvsti kuulla itsens arvosteltavan. Hnen
siin korvat pystyss kuunnellessaan, tulla laahusti huoneesen
neljnkymmenen vuotias mies, vaatteet huonot, p ja parta
ruokkoamatta; hn astui Emilion eteen ja, ottamatta savipiipun nys
suustaan, kysyi oliko toinen uusi opettaja. Myntvn vastauksen
saatuaan, hn esitteli itsens: -- Giuseppe Reale, ensimisen luokan
opettaja -- ojensi Emiliolle ktens ja istui kursailematta pydn
toiseen phn. Sitten tuijotti taas hymyellen Emilioon sanaakaan
sanomatta. Emilio luuli miest sairaaksi tai hulluksi, kunnes henghdys
ilmaisi, ett'eivt asiat olleet oikealla tolalla, mink muutenkin
huomasi niist ankarista ponnistuksista, joita mies sai tehd
puhuakseen ymmrrettvsti.

Jo Realen ensimminen lause oli raa'asti tuttavallinen: -- Vai niin,
tekin olette olleet mieletn ja ruvenneet opettajaksi? -- -- -- Kuinka
kauan olette olleet? -- -- -- Kuusi vuotta! No teill on ollut hyv
aika huomata mit sorttia se elatuskeino on. Siis -- -- -- ajan hukkaa
siit puhua.

Reale oli kuusitoista vuotta vetnyt iest ja jo heti alussa katunut,
ett'ei ruvennut laulajaksi, hnell kun oli kaunis baryton-ni. Mutta
hnen isns, ammatiltaan taidesorvari, tahtoi vlttmttmsti nhd
poikansa "kansan kasvattajana" ja oli tosiaankin oikeaan osannut!
Kokonaista kuusitoista vuotta hn oli Caminassa kuhnustellut ilman
vhintkn paremman toivoa ja aivan haluttomana lukuihin, joista ei
kumminkaan mitn hyty ollut. Vhn aikaa mietittyns, iknkuin
kokoillen muistiinsa hajaantuneita sanoja, hn lissi: -- Pieniss
kunnissa net _sielun hengityselimet_ kaipaavat happea. Hmmstys, joka
nitten sanain johdosta ilmaantui Emilion kasvoihin, nytti puhujata
suuresti huvittavan.

Pitkn aikaa taas Emiliota katseltuaan Reale matalalla nell lissi:
-- Olette joutuneet oikeaan sudenkuoppaan, vihollisen leiriin, kuntaan,
joka on kansan-opetuksen julki vihollinen. En tarkoita, ett ihmiset
olisivat pahoja; ilkempi olen aikoinani nhnyt; mutta -- -- -- he
vihaavat koulua vaistomaisesti. Ja sitpaitsi -- -- -- ollakseni aivan
puhumatta heidn rehellisyydestns -- -- --

Kauan ja katkerasti valiteltuaan kunnallishallituksen vryyksist, hn
kertoi ett, sittenkun perin pohjin oli tutkinut kaikkia opetustapoja,
oli vihdoin tullut siihen ptkseen, ett Lancasterin[20] metoodi oli
paras, sill se antoi loistavia tuloksia. Senjlkeen hn lissi
matalalla nell: -- Te saatte nhd opettajattaren, neiti Pedanin --
kohotti silmns yls ja heitti koomillisella liikkeell suukkosen
kattoon, jonka tehtyn hoiperteli pois.


Caminan kyl.

Caminan kyl teki Emilioon heti miellyttvn vaikutuksen. Hnest
tuntui hauskalta tuo pitk, mutkikas katu, jonka keskupaikka laajeni
isoksi, snnttmksi toriksi kauppakojuineen; torin laidoissa kohosi
pieni, sievi taloja, kaksi kahvilaa, raatihuone ja teaatteri. Silt
puolen toria, jolle ei oltu rakennettu, nki rettmn lakeuden,
levivn aina Merialppien kaukaisiin siintviin huippuihin saakka.
Kyl, joka kaukaa nytti metsikkn ktkeytyneelt, oli rakennettu
muutaman kukkulan rinteelle, keskelle laajaa viinitarhaa; seutu oli
tynns huviloita ja riveihin istutettuja silkkiispuita. Se oli
vilkas ja siisti kunta, jossa Emilio jo mielestn hengitti Turinin
ilmaa.

Emilion onnistui saada itselleen sopiva asunto kylkujan
toisessa pss, erss maalaistalossa, jonka omistajana oli
kunnallishallituksen sihteeri. Alikerrassa asui talonpoikainen perhe;
ylkerrassa, Emilion kanssa vierekkin, metsnvartija poikineen.

Metsnvartia, jonka kasvot melkein tykknn peittyivt viiksiin ja
kulmakarvoihin, musta kuin Beduiini, pyysi jo ensimisen iltana
Emiliota valitsemaan hnelle kolme arpanumeroa; sill Stellinan
metsnvartia oli voittanut kaksituhatta viisisataa lire numeroilla,
joita niin ikn sken tullut opettaja oli hnelle valinnut. Emilio
piti sek tst miehest ett muista naapureistaan, sill he tuntuivat
vilpittmilt ihmisilt, jotka eivt vartioinneet hnen askeleitaan,
vaan olivat poissa kotoa koko pivn.

Ensi aluksi ei sindacokaan, herra Lorsa, tuntunut ikvlt, vaikka hn
otti Emiliota vastaan hiukan resti ja pitkitt puheitta; mutta hn
oli suora kytksessn. Sindaco oli maatilan-omistaja ja
viinikauppias, muhkea, kuudenkymmenen vuotias mies, talonpoikainen
kasvoiltaan ja ruumiiltaan, tuima- ja pienisilminen ij, jolla oli
tavattoman iso, kyr nen ja jotain kovaa juonnetta suun ymprill.
Oitis huomasi hnen lapiota pidelleen kauan aikaa mieheksikin tultuaan,
ja siistit vaatteensakin ilmaisivat maanmiest.

Kun Lorsa oli silmilln mittaillut Emiliota kiireest kantapihin,
nytti silt, kuin sken tulleen hoikka vartalo ja hienot kasvot eivt
olisi herttneet hness luottamusta. Ehk piti hn Emiliota nuorena
nokkana ja opettajana, joka ei voisi kuria yllpit. Mutta Emilion
kunnioittava kytstapa ja lyhyet lakoonilliset vastaukset pian
haihduttivat tmn ksityksen. Hn nytti itse sken tulleelle
luokkahuoneen, joka oli kunnantalon alikerrassa: ison, pitkn,
neliskulmaisen huoneen, jota kytettiin myskin juhlissa sek
asevelvollisten arvannostoissa. Siell ei nkynyt kuin muutamia,
poikain sormien jljill koristettuja nimiluettelolta sek joitakuita
huojuvia penkkej; seint nyttivt silt, kuin niille olisi
monilukuisia saariryhmi maalattu; mutta huone oli valoisa ja avara, ja
Emilio nytti tyytyviselt. Hn aikoi huomauttaa likaisista seinist,
mutta sindaco ehti ennen ja sanoi huolimattomasti: -- Tll voisi
tietysti olla siistimpt; mutta eip tnne, herraseni, tulekkaan
kreivinpoikia.


Suvaitsevainen kirkkoherra.

Kolmantena pivn tulonsa jlkeen meni Emilio aamulla kymn
kirkkoherran luona, joka oli koulun tarkastusmies. Hn lysi tmn
hyvin pieness huoneessa, ison pydn ress, jolla oli sikin sokin
papereita, kirjoja, lankakeri, sanomalehti sek piian tilkkoja ja
sukkapuikkoja.

Emilio johti oitis puheen uskonnon-opetukseen, nhdkseen, aikoiko
kirkkoherra sekaantua koulun asioihin, ja saadakseen tiet, mit
vaatimuksia hnell oli. Papin ensi sanoista hn ymmrsi saavansa jd
rauhaan.

Kirkkoherra, kuudenkymmenen vuotias, lihava, hyvluontoinen kristitty,
oli yksi niit pappeja, joista kyliss on tapana sanoa: ett he
"pitvt Itaalian puolta". Lause sislt kumminkin ainoastaan toisen
puolen totta, sill pakosta he pitvt kahdenlaisen Itaalian puolta,
mustan ja valkoisen, ja mik kummallisempaa, ovat vakaumuksesta
kummankin puolella. Kirkkoherran ominaisuuksia oli muuten tuonlainen
kohteliaisuus, joka itserakkautta mielistelee senkautta, ett tarkan
tarkkaan on kuuntelevinaan mit toinen puhuu, olkoon se sitte mit
hyvns; kuunteleepa vielkin tarkemmin, jos muita on saapuvilla.

Tst tavasta huolimatta hn oli erinomaisen hajamielinen, sek lempe
ja sve luonnoltaan, niin kuin hajamieliset ihmiset useimmiten ovat.
Hn lksi, milloin kutsuttiin, kesvieraitten huviretkille ja laski
leikki kaikkien kanssa, kuitenkaan unhoittamatta arvoisuuttansa; hn
ei koskaan ollut kuulevinaan epilyttvi sukkeluuksia. Valtiollisissa
keskusteluissa hn huitoi muutamilla lauseparsilla, joilla aina psi
pulasta ja saattoi olla kaikille mieliksi. Puhuessaan Emilion kanssa
hn piankin toi mielilauseensa esiin.

-- Uskonto -- sanoi hn ja tarttui oikean kden peukalolla ja
etusormella vasemman kden etusormeen -- ja isnmaa -- hn tarttui
pitkn sormeen. Sitten piti opettajan nenn edess nuot kaksi sormea
yhdistettyin ja lissi: -- Isnmaa ja uskonto liitossa yhdess
-- -- -- aina yhdess.

Nin oli hnen aina tapansa puhua, ja jos hnen milloin tytyi sanoa
enemmn, esimerkiksi kun Caminassa kes viettvt ylioppilaat hnet
vkisin vetivt vittelyihins, jutteli hn hyvntahtoisen totisena
semmoisiakin hullutuksia, ett'ei kukaan sanaakaan ymmrtnyt. Jos
toiset sitte yksipintaisesti vaativat hnt kyttmn selvemp
kielt, tuli hn pahoille mielin. -- Hnest pidettiin paikkakunnalla.
Ylioppilaat nimittivt hnt _isnmaalliseksi luikerteliaksi_ ja
pitivt vliin kesin serenaatia hnen ikkunainsa alla, pakoittaen
hnt nousemaan sngyst, sek huusivat sitte, matkien papin tavallista
sormi-temppua: -- Barbera ja Grignolino (kaksi viinilajia, joita papin
oli tapana juoda) liitossa -- -- -- yhdess -- -- -- aina yhdess!
siksi kunnes hn kski heidt sisn juomaan lasillisen.


Opettajatar, neiti Pedani.

Samana pivn, jona oli kymss kirkkoherran luona, lksi Emilio
raatihuoneesen hankkimaan luetteloa koulu-iss olevista pojista; mutta
hmmstyksekseen hn kuuli, ett'ei semmoista oltu viel tehty. Siell
hn ensinnkin tapasi koulu-legaatin, ensimisen oikein inhottavan
naaman, mink kylss oli nhnyt. Se oli pienenlnt mies, punaiset
hiukset hiukan harmahtavia, kalotti vihre, iho kaltainen ja muoto niin
hapan kuin olisi sken etikkaa niellyt. Plle ptteeksi mies nkksi
ja kvi kimeltviss silmlaseissa, joiden takaa oli mahdoton silmi
erottaa.

Emilion koko huomio kntyi kumminkin opettajattareen, neiti Pedaniin,
jonka sindaco hnelle esitteli. Tll neidell oli erinomaisen kaunis
vartalo, mutta nen sivuilta litistynyt ja kasvot melkein liian pitkt,
sek katse kylm, melkeinp tyly. Hn nytti iltn olevan muutamia
vuosia yli kahdenkymmenen.

Neiti Pedani puhui sindacolle jotain oppilaittensa
kouluun-kirjoituksesta, ja hnen voimakkaassa nessn kuului vliin
sortuneita vreit, jotka muistuttivat nenmurrossa olevan nuorukaisen
puheesta. Sitte lksi tiehens, kumartain Emiliolle jyksti. Pian
senjlkeen astuessaan ulos raatihuoneesta, Emilio nki opettajattaren
kulkevan poikki torin ja huomasi hnen ottavan pitki askeleita,
pitvn ptns pystyss, astuvan majesteetillisesti. Kun hn kulki
apteekin ohi, huomasi Emilio muutamia herroja, jotka nostivat lakkiaan
ja jonkun aikaa seurasivat hnt silmilln. Torin varrella olevan
talon ikkunassa seisoi karabinieerien pllikk; se nkyi niin ikn
katselevan hnt. Reippaasti knnhten oikealle katosi opettajatar
poikkikadulle.

Kotimatkalla jo Emilio mietti, eik hnen pitnyt kirjoittaa herra
Samis'ille ja kertoa vihdoinkin lytneens maalais-opettajattaren,
joka oli kaunis ja samalla kunniassa pidetty. Hn ei todella ollut
erehtynyt. Mutta tuon kunnioituksen tytt oli saavuttanut osittain
muutamain omituisten tapahtumain johdosta, osittain erinomaisen
luonteensa kautta.

Neiti Pedani oli kolme vuotta sitte tullut Caminaan; vaan sit ennen
oli tnne saapunut kertomus omituisesta seikkailusta, johon hn oli
Lombardiassa joutunut. Pavian rehtori, net, oli lhettnyt hnet
ersen vaivaloiseen kuntaan, josta opettajatar oli karannut. Vaikka
eri puolueisin jaettuina, olivat kunnan jsenet kumminkin siin yht
mielt, ett heidn arvoansa oli loukattu, kun oli lhetetty
opettajatar, jota eivt itse olleet valinneet, ja siksi nuori tytt
otettiin epkohteliaasti vastaan, tehtiinp hnelle ymmrrettvksi,
ett'ei tahdottu hnest niin mitn tiet. Mutta kun hn pelkmtt
piti puoliaan ja vastasi ylpesti ensi hykkyksiin, rupesivat
kirjoittamaan talojen seinille rumia syytksi, sitten sanoivat hnelle
samoja asioita suullisesti, ja lopuksi tuli koko joukko ihmisi hnen
ikkunaansa alle meluamaan ja huutamaan, niin ett hnen tytyi paeta.
Rehtori, joka oli pttnyt nytt valtaansa, hankki prefektilt apua
ja sai opettajattaren palaamaan paikkaansa. Ern iltana hn ajoi
kyln, tarkk'ampuja-komppanian saattamana, joka sotaisilla tempuilla
asetti hnet jlleen kouluvirkaan ja ji kyln neljksikymmeneksi
tunniksi kunnan kustannuksella. Kun melu asiasta oli asettunut ja
viran-omaiset jlleen tulleet jrkiins, pyysi nuori tytt neljntoista
pivn kuluttua virkaeroa ja joutui senjlkeen Caminaan.

Kuukausi hnen tulonsa jlkeen oli tulipalo erss tuparakennuksessa
maalla. Opettajatar oli ensiminen, joka riensi paikalle, ja siell hn
jakeli viisaita neuvoja ja kskyj sinne tnne peljstyksissn
juokseville talonpojille, jrjesten sammutustyn suurella
uskaliaisuudella ja mielenmaltilla. Lopulta saapui lhimmst
kaupungista shkteitse kutsuttu jalkaven-plutoona, ern luutnantin
komentamana. Kun tm huomasi nuoren neidon tydess sammutustyn
touhussa, helmat krittyin, keppi kdessn, ihastui hn ikihyvksi
ja heitti muiskusen, johon sai kepinlynnin vastaukseksi. Nmt urotyt
sek opettajattaren uljas muoto sytyttivt monen sydmmen Caminassa, ja
siit seurasi rakkauden ilmoituksia, kirjeit ja rohkeita tunnustuksia
vasten kasvoja, jopa keskell katuakin. Mutta kun opettajatar oli
heittnyt kirjeet avattuina ulos ikkunastaan ja karkoittanut
suullisesti kosivat noilla vlipitmttmyyden ja kyllstymisen
eleill, jotka ylpeytt haavoittamalla parhaiten rakkauden sammuttavat,
sai hn jd rauhaan. Eivtp voineet edes panettelulla kostaa
hvistystn, sill hn ei antanut syyt juoruihin, vaikka milt
taholta olisi koetettu.

Neiti Pedanin mieheks ja karhea luonne astui omituisella tavalla
nkyviin koulussakin, josta hn karkoitti kaiken hentomielisyyden. Hn
kertoi oppilailleen kuuluisain naisten hydyllisist tahi uljaista
teoista. Hnen inhonsa hemmoittelua ja velttoutta vastaan meni niin
pitklle, ett hn henkens takaa taisteli poistaakseen tytistn
heidn taipumustaan hyvilyihin, tahtoipa heit muuttamaan nimet
Katariina, Karoliina ja Josefiina Kateraksi, Karolaksi ja Josefaksi.
Tietysti hn suuresti harrasti tyttjen voimistelua ja antoi sitpaitsi
oppilaittensa leikki sotaa pienell koulupihalla, jakaen heidt
kahteen ryhmn, jotka vuoroon hykksivt toistensa kimppuun ja
valloittivat pienen penkereen. Hn luki kahta voimistelulehte,
voimisteli kotona nostotelineill ja matkaili lupa-aikoina vuorilla
alppisauva kdess, ja seuranaan talonpoikaisnainen, joka kantoi evit
ja muutinvaatteita.

Kaikessa hn oli spartalaisen yksinkertainen. Niinp hnell
huoneessaan oli ainoastaan kaikkein vlttmttmimmt tarvekalut,
pienen pieni peili ja sngyn asemesta merimies-vuode. Pukunsa sopi
hyvin, mutta oli perin yksinkertainen. Ainoa koriste, jota hn
itselln suvaitsi (lapsuudesta jnyt tapa), oli kaksi otsalla
hilyv hiuskiharaa, joita hn vliin unohti khert ja joskus
kiireissn khersi rikkasihvelin varrella. Hn ei kuitenkaan ihmisi
kartellut. Kvip paikkakunnan rouvienkin luona, jotka, sitten kun
mustasukkaisuus hnen ensimmlt herttmstn ihastuksesta oli
haihtunut ja kun olivat huomanneet, ett'ei hness ollut hituistakaan
kiekailemisen vikaa, hakivat hnen seuraansa ja pitivt hnen
omituisesta luonteestaan, jossa joka piv tuli uusia puolia nkyviin.
Seuraelmss hn oli hyvin netn, kuunteli harvoin mit muutkaan
puhuivat ja nytti olevan ajatuksissaan kaukana. Moni luuli syyksi
hnen haavoittumattomuuteensa sit, ett hn oli kihloissa ja ett hn
oli noita vahvoja, jrkevi sieluja, jotka kokoovat tunteensa
mrttyyn asiaan ja sitten purkavat ne peljttvll voimalla. Toiset
taas luulivat hnt mahdottomaksi kaikkiin hellempiin tunteisin,
eivtk voineet ajatellakkaan rakkautta hness muuna kuin
sairaanloisena tilana, joka hiritsisi sopusoinnun hnen voimakkaassa,
raittiissa ja tytelisess elinrakennuksessaan. Mutta koska hn oli
kotoisin Lombardiasta saakka, ei hnest varmuudella tiedetty mitn
muuta kuin ett isns, joka oli ollut rykmentin lkri, oli kuollut.
Sitpaitsi epiltiin hnen salaa lukevan, valmistuaksensa Turinin
kilpatutkintoihin.

Ihastus, jota opettajatar oli herttnyt, ei kuitenkaan ollut sammunut,
ainoastaan tukahutettu. Muutamissa, esimerkiksi ylskantomiehess ja
lkriss, oli tunne hyvinkin eleill, ja he kostivat hyljtty
rakkauttaan osoittelemalla opettajattaren pitki askeleita ja
miehekst nt. Kun opettajatar astui kahvilan tahi apteekin ohitse,
ottivat herrat ensin hatut pstn, ja loivat sitte pitki
hekumallisia silmyksi hnen vytreilleen, ajatellen ajatuksia, joita
eivt olisi kehdanneet sanoiksi saattaa. Rakkauden tunnustuksia,
kirjallisia enempi kuin suullisiakaan, ei en uskallettu tuoda esiin.
Opettaja Reale, joka kerran juovuspissn oli kadulla pyshtynyt kdet
ristiss opettajattaren eteen, sai semmoisen kyydin sindacolta, ett'ei
en sen koommin uskaltanut kujeilla. Ainoa, joka julkisesti nytti
mielikarvauttansa ja uskalsi jonkun matkan pst vainota
opettajatarta, oli karabinieerien pllikk. Ahtaasen takkiinsa
puserrettuna tm kulki huohoittaen, viiksin vnnellen, kynsin
pureskellen edestakaisin koulun edustalla, ja kun kuuli opettajattaren
nen, mulisteli vihaisesti silmin. Ehdottomasti tuli ajatelleeksi,
nhdessn hnen katselevan opettajatarta: -- Nyt se varmaankin tytn
vangitsee. -- Caminan hienossa seurapiiriss siit laskettiin leikki,
kuitenkin tarpeellisella kunnioituksella.


Sindaco Lorsa.

Yll-olevat jutut, joita Emilio ensi pivin kuunteli hartaalla
uteliaisuudella, eivt estneet hnt kymst levottomaksi siit
varsin selittmttmst hitaisuudesta, jolla luetteloa koulu-iss
olevista lapsista valmistettiin; ehk'ei ollut aikomus sit
hankkiakkaan, kuka tiesi. Tm nytti hnest ikvlt enteelt. Hn
oli tullut Caminaan tynnns hyvi aikeita. Oliko hn todellakin,
niinkuin tuo juopunut toveri oli sanonut, joutunut kuntaan, miss oli
taisteltava velvollisuuksistansa vlittmttmi viran-omaisia vastaan,
jotka vlipitmttmyydell, kentiesi vihamielinkin koulua katselivat?

Pstksens tst kiusallisesta eptietoisuudesta Emilio ptti kyd
sindacon luona jollain lailla hankkiakseen luetteloa. Hn aikoi
tarjoutua itse kirjoittamaan sit sindacon papereista, vaan tm
ehdotus nytti sindacoa suututtavan. Hn otti opettajaa vastaan seisoen
virkapytns vieress, jolla oli iso kasa prefektuurasta tulleita
kirjoituksia, vnnellen tyhj, puuvartista tupakkapiippua karkeissa
ksissn. Sindaco kiitti Emiliota, mutta sanoi, ett'ei hnen apuaan
tarvittu.

-- Luettelo kyll valmistuu ilman teit -- sanoi -- valmistuu ajoissa
-- -- -- ennen kuukauden loppua.

Opettaja huomautti kunnioittavasti haluavansa sit ennen
kouluun-kirjoitusta, voidaksensa alkaa tyns snnllisesti.

-- Tulette kaikissa tapauksissa alkamaan snnllisesti -- sindaco
vastasi. -- Maailma ei silt hajoo, vaikka luettelo puuttuukin. Tt
nyky meill on koko joukko tekemist -- -- --

-- Min tarkoitin -- pitkitti Emilio -- sit, ett voisimme oitis
vaikuttaa vanhempiin, jotka ovat jttneet lapsensa koukun tuomatta
-- -- -- sill jos oitis asiaan ryhtyy, on sill suurempi vaikutus,
niinkuin tiedtte.

Sindaco oli hetken neti.

-- Koulusta jneisin poikiin, vanhempiin -- -- -- sanoi hn sitte --
saammepa nhd. Mutta eihn Itaalia silt joudu hukkaan, vaikka yksi ja
toinen poika olisikin viikon ajan koulusta poissa.

Opettaja katseli ihmetellen sindacoa, mutta vielkin suuremmaksi kvi
hnen hmmstyksens nhdessn pydll koko joukon opetusta koskevia
kiertokirjeit ja sdksi, prefektuurasta sindacolle lhetettyj,
jotka kaikki olivat viel avaamatta.

-- Mutta -- muistutti Emilio -- tiedttehn, ett jos muutamat
oppilaista ovat ensimiset tunnit poissa, on niiden kanssa
kaksinkertainen vaiva, ennenkuin saa ne seuraamaan ja sitpaitse
pidttvt sitte toisia oppilaita.

-- Oh, hyv Jumala! -- huudahti sindaco kohauttaen hartioitaan ja
rupesi kvelemn huoneessa edes takaisin. -- Kaikki nuo ovat
samanlaisia -- -- -- Kaikki luulevat voivansa maailman uudistaa
muutamilla opetustunneilla. Minulla on oma ksitykseni asiasta. Min
sanon: levittk valistusta, se on hyv -- -- -- Mutta emme saa
ajatella, ett'ei oppimaton ihminen muka ole mikn ihminen. Tietysti
te, opettajana, ajattelette toisin -- -- --

Hetken neti oltuaan hn kki lissi, iknkuin jonkin sisllisen
vaikutuksen innostamana, osoittaen toiselta puolen katua, kartanoitten
kattojen ylpuolitse kohoavia poppeleita: -- Nettek nuo puut tuolla?
Ne ovat tulleet isoiksi ja vahvoiksi, kymtt pivkn koulua.

Emilio katseli neti poppeleita.

-- Min tarkoitin -- virkkoi sindaco nopeasti, lieventksens sanainsa
ikv vaikutusta -- ett se on minun ksitykseni. Sitpaitsi, kyll me
pidmme huolta luettelosta.

Lepyttksens opettajaa hn kertoi antaneensa kskyn, ett eheit
ikkunan ruutuja pantaisiin rikkiinten sijaan Emilion luokkahuoneesen.

-- Haluatteko mitn muuta? -- kysyi hn viimeiseksi.

Ei, Emilio ei tosiaankaan mitn muuta halunnut, vaan meni alakuloisena
tiehens; ajatuksissaan hn nki koulupenkkins puoleksi tyhjin,
opetuksen hiriytyneen ja tarkastajan tyytymttmn.

Vaan toinen toivomus hersi hnen sielussaan: harras halu saada
selville, miksik ihmiset, jotka ovat syntyneet alimmilla yhteiskunnan
asteilla, mutta kohonneet arvoon itse hankkimansa rikkauden avulla,
eivt ainoastaan ole vlinpitmttmi tietojen levittmisest
entisille vertaisilleen, vaan vielp, valtaan pstyns, taistelevat
valistuksen levittmist vastaan. Emilio ei voinut tt ilmausta
muutoin selitt, kuin ett se johtuu heidn luontoperisest
vastenmielisyydestn asioihin, joita eivt ymmrr, ja joiden suhteen
siis on pakko kysy muilta neuvoa. Oikeata syyt ei Emilio omin voimin
keksinyt, siihen hnell oli liian vhn maailmankokemusta.

Caminan sindaco oli yksi noita kunnianhimoisia nousukkaita, joissa
yht'aikaa asuu sek salaista taipumusta pysytt alhaisessa,
ylnkatsotussa asemassa sit styluokkaa, josta itse ovat kohonneet,
koska, net, heidn kohoamisensa siten nytt suuremmoisemmalta ja
todistaa muka tavatonta kyky, ett myskin todellista kirjatiedon
halveksimista, ei ainoastaan siit syyst kun itse ovat sen avuttakin
onnensa saavuttaneet ja siis katsovat sit tarpeettomaksi, vaan myskin
senthden ett todella luulevat opin ja tietojen heikontavan ja
turmelevan syntyperisi, luonnollisia lahjoja, jotka ovat heit
eteenpin maailmassa saattaneet. Sitpaitsi ylnkatsovat valistusta,
kun nkevt, ett'ei oppineita ihmisi kumminkaan kunnioiteta heidn
sivistyksens mukaan.

Niinp Lorsa sindaco, joka oli arvoon kohonnut luonnonlahjainsa ja
rautaisen kestvyytens nojalla, neljnkymmenen vuotisen ahkeruuden ja
sstvisyyden kautta, ylnkatsoi tykknn kaikkia kieliopillisia
loruja, tieteellist maanviljelyksen opetusta, kaikkia noita yleisi ja
erityistietoja, jotka lupasivat kultaa ja kunniata sen styluokan
lapsille, johon hn oli kuulunut. Niist sadoista pojista, jotka
kansanvalistustaudin puhjettua olivat kyneet paikkakunnan koulua, ei
hn ollut nhnyt ainoankaan saavuttaneen onnea, ja tm oli Lorsalla
aina sitovana todistuksena. Kykenemttmn ksittmn aatteitten ja
tietojen kaukaa havaittavaa vaikutusta, kun ne hitaasti lisntyvt
sukupolvesta toiseen, sek perittyjen ja saavutettujen henkisten
aarteitten keskeymtnt kasvamista, haki Lorsa ainoastaan noita
paikalla saavutettavia vlittmi hedelmi; eivtk hnen mielestn
nmt hedelmt lainkaan vastanneet kaikkea sit harmia mit koulu
tuottaa viran-omaisille, niit hiriit joita se saattaa koti-elmn
ja sit retnt ylpeytt, jota se oppilaissa synnytt. Koulu oli
hnen silmissn pelkk petosta, tarkastajat ja rehtorit
lorunlaskijoita, koulu-ohjelmat, palkinnot ja puheet sulaa ilvett.


Caminan koulupojat.

Emilio lohduttelihe ensimisest pettymyksestns sill ajatuksella,
ett joskin sindaco polki lakia antaessaan puolet hnen luokastansa
olla tyhjill, ei hn kuitenkaan voinut est Emiliota ryhtymst
alttiilla rakkaudella harvalukuisan mutta innokkaasti ja ahkerasti
tyskentelevn oppilasparvensa palvelukseen. Hn tervehtikin senvuoksi
ilolla ensimist koulupiv.

Kahdeksanviidett poikaa oli kouluun ilmoittautunut, kaksiviidett oli
saapunut: viisikolmatta toiseen ja seitsemntoista kolmanteen luokkaan.
Niinkuin tavallista, olivat useimmat valkotukkaisia, pivettyneit
talonpoikaisvesoja; mutta pirteilt ja lykkilt ne nyttivt,
tuntuivatpa Emiliosta miellyttvilt varsinkin sen vilkkaan
uteliaisuuden thden, jota nuori opettaja heiss hertti. Saattoi
selvn lukea heidn kasvoistaan, ett olivat vakaasti pttneet
saavuttaa hnen mielisuosionsa. Vaan samalla vilahti tuossa ptksess
sitkin toivoa, ett opettajassa lytisivt hyvn sydmmen ja heikon
tahdonvoiman.

Ensimist, hyv vaikutusta, mink Emilio oppilaistaan sai, himmensi
ainoastaan kaksi vhptist seikkaa. Oppilasluettelossa oli muitten
muassa nimi Lorsa, ja kun opettaja kysyi pojalta, joka tt nime
mainittaessa oli seisoalleen noussut, oliko hn sindacon poika, sai hn
myntvn vastauksen. Mieluummin hn olisi ollut tuota oppilasta
paitsi. Kun hn sitten ei heti saanut selkoa erst toisesta nimest,
nousi muudan punatukkainen poika seisomaan ja esitteli itsens
koulu-legaatin poikana. Oitis Emilio nki mielikuvituksissaan nuo
vastenmieliset keltaiset kasvot silmlaseineen, jotka oli tavannut
raatihuoneessa. Senkin oppilaan hn halusta olisi jttnyt jollekkin
toiselle opettajalle.

Emilio aloitti koulunsa, palaten entiseen metoodiinsa, s.o. ollen
ystvllinen ja krsivllinen. Hn oli sit vakavammin pttnyt
kiintesti noudattaa tuota menetystapaa, kun arveli, ett jos yritys ei
tllkn kertaa onnistuisi, ei sit koskaan en tulisi koetettua, --
hyvinkin tavallinen harhaluulo nuorissa, jotka eivt aavista, kuinka
monasti luonto ottaa vkisin oikeutensa ja ajaa meidt uudestaan
samalle tolalle, jolta jo usein olimme poikenneet. Rakkaasti varottaa
koskaan itsetuntoa loukkaamatta, puhua ja neuvoa, koettaa kaikilla
mahdollisilla keinoilla vaikuttaa omaantuntoon, ja kun krsivllisyys
on menemisilln, vkisinkin pit siit kiini ja aloittaa uudestaan
-- se oli hnen ohjelmansa. Ja hnen todella onnistuikin panna sit
kytntn. Hnen luokassaan ei ollut, ainakin Emiliosta silt tuntui,
ainoatakaan tuollaista ilket luonnetta, jota on melkein mahdoton
lempesti kohdella ja joka pakoittaa opettajaa olemaan ankarana
muillekkin lapsille. Muutamat oppilaat kun olivat tottuneet sken
paikkakunnalta muuttaneesen jykk- ja kylmluontoiseen opettajaan,
toiset taas eptasaiseen ja rajuun Realeen, ihmettelivt kaikki Emilion
uutta, heille aivan outoa kohtelutapaa, ja tuopa ihmettely piti heidt
ensi pivin aisoissa. Tuntui iknkuin olisivat aavistaneet, ett'ei
sit kauan voisi kest ja odotelleet tyynesti kkinist knnett.
Kun joku poika luuli saavansa korvilleen, ja opettaja sen sijaan
hitaasti lhestyi, pani ktens pojan olalle ja rupesi lempesti ja
vakavasti puhelemaan hnen kanssaan, katselivat muut oppilaat toisiansa
suurin silmin ja kysyvisesti hymyillen, iknkuin olisivat tahtoneet
sanoa: -- Miks merkillinen elv tuo on? -- Emilion menettelytapa
pani lapset aivan pyrlle. He aavistivat himmesti opettajan
svyisyyden alla lujaa tahtoa, joka tiesi torjua hyvyytens
vrinkyttmist. Kasvoissa kuvastuva surun tunne, kun joku koetteli
hnen krsivllisyyttn liiaksi, vaikutti poikiin enemmn kuin vihan
purkaus, juuri senthden, ett'eivt ymmrtneet mit ajatuksia se
oikeastaan ilmaisi. Emilio puolestansa, uusien aatteittensa
elhyttmn ja iloisena kun ei esteit kohdannut, puhui lmpimsti ja
lysi helpolla esimerkkej ja sattuvia todistuksia, jotka vaikuttivat
oppilaisin. Hnest tuntui kuin nens ei koskaan ennen olisi niin
hyvin opettamiseen soveltunut.

Muutamain pivin kuluttua Emilio huomasi kymmeness tai kahdessatoista
oppilaassaan metoodinsa hyv vaikutusta. Olivat, net, alkaneet
kuunnella ylen tarkkaan; osoittivatpa mieltymystn hnt kohtaan sek
liikkeiss ett katseissa. Metsnvartian perin vilkkaalla pojalla, joka
ei koskaan voinut istua hiljaa, oli eriskummainen tapa: kun opettaja
lempell nell kertoi jotakin liikuttavaa tahi runollista, ei hn
ollut kuulevinaankaan, taikka katseli kattoon vkinisesti
naureskellen, iknkuin nuo sanat eivt vhkn hneen olisi
vaikuttaneet. Mutta Emilio, joka semmoisissa asioissa oli
tarkkasilminen, ei ksittnyt vrin pojan kytst, vaan tuli yh
varmemmaksi siit, ett'ei aina ole uskominen nennist tunteettomuuden
ilmausta lapsissa, jotka niinkuin moni aika-ihminenkin vrst
kainoudesta koettavat liikutustaan salata. Useat oppilaista olivat
kovia kuin kivet, olipa muutamain tapana, opettajan puhuessa
liikuttavasti, kyynspill tykki toisiansa, iknkuin olisivat
tahtoneet sanoa: -- Se saarnaa. -- Mutta tuollaiset olivat kuitenkin
pian ohi menevi seikkoja, jotka eivt vaikuttaneet luokkaan
hiritsevsti.

Varsinkin se Emiliota ilahutti, ett koulu-legaatin poika, joka aluksi
teki opettajaan niin ikvn vaikutuksen, oli aivan toisenlaatuinen kuin
olisi luullut ptten hnen suuresta yhdennkisyydestn isn kanssa.
Piv pivlt opettaja yh selvemmin huomasi pojan vrittmist
kasvoista ja hnen vastauksistaan hyvn sydmmen, joka ei ainoastaan
ymmrtnyt, vaan oikein janosi rakkautta. Emilio olisi vielkin
ystvllisemmin hnt kohdellut, jos olisi tiennyt syyt tuohon hnen
janoonsa, ujouteensa ja raskasmielisyyteens. Pojan pernatautinen,
saita is ja kluontoinen, tuhlaavainen iti, oikea noita, riitelivt
aamusta iltaan, joutuivatpa usein tukkanuottasilla ja hakkasivat
toisiaan mill vain kteens saivat; niin ett naapurit, jotka apuun
riensivt, lysivt molemmat verisin, miehen silmlasit splein,
vaimon palmikot hajallaan. Naapurien tytyi vkisin erottaa heit ja
sittenkin viel pariskunta haukkui toisiansa mink kerkesi. Poika parka
eleli pivns vanhempain tappeluissa ja kuuli heidn alituiseen
hokevan eroa tahi itsemurhaa ja laskevan katalimpia syytksi
toisistaan. Emilion sanat olivat ensimmisi ystvllisi ni, jotka
konsanaan olivat pojan sieluun tunkeuneet. Nuot net saattoivat pojan
selvsti tajuamaan, mit hnelt siihen saakka oli puuttunut. Emilio
huomasi sen, ja tuon lapsen suosio, jonka isss hn vaistomaisesti
aavisti vastaista vihollistansa, teki jo ensi pivst saakka hnen
ihanteellisen menetystapansa noudattamisen helpoksi ja hauskaksi.


Don Brunan kodissa.

Emilio karttoi opettaja Realea, osaksi senthden, ett tm harvoin oli
selvn, osaksi siksi, kun hn oli ottanut tavaksi pilkata Emilion
"ihania toiveita" ja lakkaamatta matki mielilausettaan: ajan hukkaa on
opintojen harrastus yhteiskunnan hyvksi, joka tuskin maksaa sen mik
valoon menee. Toverin seura oli Emiliosta inhottavaa, sill hn nki
hness styns hpen ruumiillisessa muodossa. Mutta kun Reale ern
Marraskuun aamuna poikkesi hnen luokseen ja ehdoitteli, ett menisivt
yhdess "don Brunalle tyhjentmn pullollisen viini", myntyi hn ja
lksi toisen kanssa ulos.

Dos Bruna oli toinen Boccin oppilaitoksen kahdesta opettajasta. Jo
monta kertaa oli tuo pieni pappi valkoisine hiuksineen ja tyytyvisine
kasvoineen tullut Emiliota vastaan ja tuntunut vanhalta, hyvlt
ystvlt, joka oli melkein unhoittunut.

Oppilaitos oli Salicen pieness kylss, puolenkolmatta kilometri
Caminasta ylspin.

Autiota tiet, poikki valjenneitten peltojen, he astuivat kirkkaana,
lmpisen syyspivn. Reale pyshtyi kerta toisensa perst pient
piippuansa sytyttmn ja kertoi don Brunalla olevan viidenkolmatta
vuotiaan veljenpojan, joka oli oppilaitoksen toinen opettaja, sek
sisarentyttren, huonopisen talonpoikaistollon, joka vlttmttmsti
tahtoi pst opettajattareksi ja joka, toisen kerran saatuansa
repposet Turinissa, oli hvennyt niin, ett'ei kehdannut kyln palata,
vaan ji kolmeksi kuukaudeksi kaupunkiin ern tdin luo. Kun lopulta
tuli takaisin, ei nyttnyt silmins kahteenkymmeneen pivn.

-- Tss hiiden kylss -- virkkoi Reale -- on hijyj kielilakkareita,
jotka, kuultuaan jonkun tyttparan saaneen repposet pstutkinnossa,
selittvt sen tapahtuneen huonon kytksen vuoksi; se on ruokoton
valhe, sill tm on kunniallinen tytt, sitpaitsi kauhean ruma.

Oppilaitokseen kuului kolme vaatimatonta rakennusta. Yhdess oli kaksi
pient, matalaa koulusuojaa; toisessa kolmehuoneinen asumus, jossa don
Bruna sisarensatyttren kanssa asui; kolmanteen, jossa erll
talonpoikaisperheell oli vuokra-asuntonsa, oli veljenpoika sijoitettu
navetan viereiseen kamariin.

Vilkkaasti kuin nuori poika don Bruna keikkui ulos erst ovesta.
Emiliota suuresti ilahutti se sydmmellisyys, jolla pappi otti hnt
vastaan.

Don Bruna oli hyvin pieni ja laiha, niin ett hnen takkinsa olisi
sopinut kaksitoista vuotiaalle pappis-oppilaalle. Hnen hiuksensa
olivat puhtaan, valkoisen pumpulin kaltaisia, silmt kirkkaansiniset,
posket punaiset ja hampaat kauniit. Koko hnen olentonsa huokui iloa,
avosydmmisyytt ja lapsellista viattomuutta.

Heti aluksi hn kertoi hetkisen sit ennen tapahtuneen, lystimisen
jutun kissasta ja rotasta sek vei sitte Emiliota opistoa katselemaan.
Toisessa luokkahuoneessa pestiin par'aikaa vaatteita ja siell seisoi
pesupunkka tynn hyryv vett. Heidn siell seisoessaan astui
sisn rehev, kuudenkymmenen vuotias Perpetua, jolla ei paljon muuta
ollut kuin vartaloa ja lanteita, ilvenytelmn naamarista muistuttavat
kasvot sek tuskin kolmenkaan vaaksan korkuiset sret, jotka nyttivt
kuin polvista poikkisahatuilta.

Reale puhutteli hnt yht'kki: -- Oi, Johanna! Teidn pit tlle
opettajalle kertoa se kohtaus tarkastajan kynnist.

Emnnitsi purskahti hillitsemttmn nauruun, niin ett vatsansa
hyppi kuin mustalaistanssijattaren.

Se oli tapahtuma, jonka koko paikkakunta tunsi. Lnin pelttv
tarkastaja tuli aivan odottamatta opistoon ja tapasi luokkahuoneessa
emnnitsin rikkomassa kahta munaa kastrulliin. Antamatta toiselle
aikaa selittmn mit varten don Bruna oli lhettnyt hnet hetkeksi
poikia vartioimaan, piti tarkastaja, joka luuli hnt opettajattareksi,
pitkn, ankaran saarnan siit kunniasta, joka on koululle tuleva. Sen
jlkeen emnnitsin oli tapana kertoa tarkastajan vaikeasti
ymmrrettvi lauseita, surkeasti niit vnnellen mit naurettavimpiin
muotoihin.

Kun olivat jlleen pihalle tulleet, kutsui don Bruna veljens poikaa
lymll ktens yhteen. Tm tuli hmmstyneen nkisen navetasta,
kumarsi pari kolme kertaa ja nkytti muutamia sanoja tervehdykseksi.
Emilio katseli ihmetellen tuota pitk laihaa lukkarinruumista, tuota
kalpeakasvoista, maitopartaista nuorukaista, joka tulla tassutteli
varpaillaan, p kumarruksissa, kdet ristiss, kyynrpt painettuina
ruumista vasten, tuskin uskaltaen ihmisi silmiin katsoa. Ensi
nkemlt saattoi vannoa, ett hn antoi oppilaansa lopottaa pater
noster'ia[21] aamusta iltaan, ett hnell oli jalkoihin asti ulottuva
paita, ja ett hn sammutti kynttiln ennenkuin riisui yltn.

Nuori pappi lausui ohuella nell:

-- Uusi opettaja? Suuresti ilahuttavaa! -- jonka jlkeen hn kumarsi ja
astui muutamia askeleita taaksepin.

Don Bruna vei vieraansa pieneen, hunajalta suloisesti tuoksahtavaan
ruokasaliinsa, ja sill aikaa kun Johanna avasi viinipullon ja valmisti
tarjottavaa, nytteli isnt vanhoja vripainoksia, Maria Pian ja
Portukalin kuninkaan muotokuvia, jotka oli lytnyt paperiromun seasta
ja panettanut kehyksiin. Sitten jutteli taloudestaan, talonpojista,
ajasta ja kymmenestkin muusta seikasta, puhui herkemtt,
leikillisesti ja ksin hykerrellen.

Realen kysyess sisarentytrt, kvi pappi totiseksi ja puhui matalalla
nell. Tyttparka oli liialla lukemisella silmns pilannut, oli taas
alkanut kauheasti phns pntt ensi vuoden kilpatutkintoa varten ja
mahdotonta oli saada hnt ptksestn luopumaan. Vitti ainoastaan
kuoleman voivan hnen ptstn muuttaa.

-- Konnamaista! -- huudahti Johanna, ja pitkitti, vaikka don Bruna
kden liikkeell pyysi hnt vaikenemaan. -- Vielkin antoivat sille
repposet, vaikka lapsiraukka kolme vuotta kiusauntui lukemisessa.
Tahtoisinpa sanoa Turinin herroille opettajille, ett koko maailma
tiet ainoastaan kauniitten tyttjen lpisevn heidn tutkinnossaan,
semmoisien, jotka pukeutuvat muodikkaasti ja panevat suunsa supulle. Se
on hpellist.

Johanna olisi jatkanut juttuansa, ellei don Bruna olisi hnt
keskeyttnyt ollen heittvinn korkin-avaimen hnen suuhunsa, jolloin
toinen purskahti isoon nauruun. Sitten alkoi pappi puhella iloisesti
kodistaan ja kertomaan elmstn, jota siin vietti.

-- Niinkuin nette, herra opettaja, vierii elmmme vain niden kolmen
katon alla. Tll olen elellyt parikymment vuotta. Kuinkahan monta
tuhatta kertaa olemmekaan nhneet puuron hyryvn tss huoneessa,
Johanna? Kesisin on tll pieni paratiisi; kauniita nkaloja, joka
askeleella raikkaita lhteit, niinkuin kait jo huomasitte, ihania,
varjoisia istuinpaikkoja! Talvisin istumme illat navetassa. Min luen
neen ja toiset pelaavat korttia. Tosin ovat kaikki pivt yhtlisi,
mutta rauhaisaa tll on, vai kuinka? Ja sitpaitsi -- -- -- hyv
vke. Isot ihmiset tuntee pienokaisista. Nkisittep koululapsiamme.
Mutta teidn ovat tietysti samanlaisia. Hyv tahto, hyv kyts,
jumalisia ja kovin virkkuja! Muutamat kokoelevat harvinaisia kivi ja
hynteisi, joita kyll kannattaa nhd, sen teille vakuutan. Tytyy
tunnustaa, ett saamme runsaan palkan vaivastamme. Kun koulussa ky
hyvin, ky muutenkin hyvin; sill me elmme sen hyvksi, eik niin? Ja
aika kuluu hauskasti. Kaksikymment vuotta! Kaksikymment kuukautta!
Tietysti, kun ollaan terveit. Lyhyesti, kiittkmme Hnt tuolla
ylhll. Ottakaa tippanen viel niin olette kiltti.

Huomatessaan yrittneens kaataa avaamattomasta pullosta, pappi
purskahti poikamaiseen, vallattomaan nauruun, johon palvelijakin neen
yhtyi, niin ett oli menn kaksinkerroin.

Emilio katseli ihaillen kyh pappia, joka nytti niin vhst
iloitsevan, ja ihmetteli hiukan kateissaan, mist siveellisest
lhteest tuo ilo lie virrannut, mit tunteita ja ajatuksia sen mahtoi
pohjalla olla ja mik erityisen edullinen ruumiin-ominaisuus sit
kannatti; sill hnest tuntui mahdottomalta otaksua, ett papin
iloisuus johtuisi pelkstn uskosta, johon aina on erottamattomasti
yhdistyneen epilyst, pelkoa ja taisteluita.

Yh leikki laskien saatteli don Bruna vieraitaan pihan portille ja
osoitti siell sormellaan kolmea lehm, jotka samassa astelivat
pihaan; hn huudahti taas nauraen: -- Tuossa nette opettajakunnan
lmmitys-uunit! jonka jlkeen kiitteli ylenmrin maidon mainioisuutta.

Heidn kaikkien siin nauraessaan kuului muutamien askelten
pst voimakas nais-ni sanovan: -- Hyv iltaa, teidn
kunnian-arvoisuutenne!

Se oli neiti Pedani, joka kuuden oppilaansa kanssa palasi
jalkamatkalta. Kaikki kntyivt hneen tervehtien. Kun hn seisoi
tuossa korkeana ja voimakkaana, posket hohtaen raittiin vuorituulen
puhalluksista, puettuna ruumiinmukaiseen, pantsarintapaiseen
ihokkaasen, iso, musta sulka hatussaan, oli hn todellakin muhkea ja
teki Emilioon paljoa syvemmn vaikutuksen nyt kuin ensi kerralla.
Kuitenkaan ei hn siksi lumonnut Emiliota, ett'ei tm olisi huomannut,
kuinka papin veljenpoika oli lentnyt tulipunaiseksi aivan
silmnvalkuaisia ja kaulaa myten, niin ett oli muuttunut melkein
tuntemattomaksi, ja tuijotti silmt sellln suoraan maahan, aivan
kuin ujous olisi hnet kerrassaan nyykistnyt. Reale, jolla oli paha
omatunto, vetytyi hiukan syrjn.

Opettajatar pyshtyi don Brunan eteen ja kertoi hnelle ottavansa joka
tuorstai muutamia oppilaistaan terveys-opilliselle retkelle, varsinkin
stylisten lapsia, niill kun talvis-aikaan ei ollut kyllksi
liikuntoa. Hnell oli omat aatteensa. Naisten ruumiillinen kehitys oli
saatava aivan toiselle kannalle. Heit kasvatetaan ihan hento- ja
ventomielisiksi, vaikka heidn osansa elmss on krsi suurempia
kipuja ja tehd raskaampaa tyt kuin miesten. Niin kauan kuin lytyy
velttoja naisia, tulee myskin olemaan heikkoja miehi. Hn tahtoi
tyttjns tukevammiksi kuin saman-ikiset pojat olivat ja antoi heidn
senthden tehd kvelyretki, joita joka kerta pidennettiin kilometrin
matka. Edellisell viikolla olivat astuneet San Roccoon ja tn pivn
la Marraan saakka.

Neiti Pedani puhui, vhkn ujostelematta niit kymment silm,
jotka hnt tarkastelivat. Pinvastoin, hn katseli edessn seisovaa
viitt miest iknkuin olisi heist mittaa ottanut, piti toista
jalkaansa hieman eteenpin ojennettuna ja nojasi kttns sauvan phn
kuin miekan kahvaan.

San Roccon, la Marran, tiet, lapset, kaikki paikat ja kaikki ihmiset
tunsi pieni pappi ja sanoi jonkun hauskan sukkeluuden kustakin,
iknkuin shkittyneen nuoren, kauniin tytn lsnolosta. Mutta
samalla nki, ett tytn olento ilahutti hnt ainoastaan niinkuin
kaunis kuva huvittaa lasta, ja ett'ei hn tytss ihaellut naista, vaan
iknkuin ruumiilliseen asuun pukeunutta nuoruutta, terveytt ja
kevtt, ei mitn sen enemp.

-- Hyvsti! -- sanoi opettajatar kki ja alkoi taas astua pitkin
askelin pienen joukkonsa seuraamana.

Vierailevat opettajat jttivt hekin don Brunan hyvsti ja lksivt
kylnpin, pysyen viidenkymmenen askeleen pss neiti Pedanista,
jota lakkaamatta silmilln seurasivat. Kun hn oli kadonnut ern
puutarha-aitauksen taakse, pyshtyi Reale, kntyi ajatuksiinsa
vaipuneen toverin puoleen, pani etusormensa tmn rintaa vasten ja
sanoi nauraen: -- Teihin on sattunut!

-- Semmoisiakin tyhmyyksi! -- vastasi Emilio suuttuneena.

-- Muutoin -- mutisi Reale ja pitkitti tietn horjuvin askelin -- tuo
ei olisi ihmeellist -- -- -- Se on ihana tytt.


Sindacon kynti.

Ainoa, joka joskus astui jalallaan kouluun, oli sindaco ja hnkin vaan
siksi, ett se kuului asiaan ja ett'ei tahtonut olla muita huonompi.
Stazzellassa, naapurikunnassa, oli tavaton sindaco, jonka kaikkia
toimia naapuripitjiss kehuttiin. Lorsa kadehti hnt, varsinkin kun
ilkikurisilla Caminassa oli tapana, huomattuansa tt kateellisuutta,
Lorsan aikana kehua naapurikunnan sindacoa. -- Oletteko kuulleet?
Stazzellan sindaco on _omalla kustannuksellaan_ hankkinut kouluun
Viktor Emanuelin rintakuvan. -- Oletteko lukeneet Stazzellan
sindacosta? Hn on _omalla kustannuksellaan_ panettanut kouluhuoneitten
seinille mietelmi ja ripustuttanut joka luokkaan neljn kuuluisan
miehen kuvat. -- Nmt uutiset rsyttivt Lorsaa niin, ett'ei hn
voinut hillit itsen, vaan nimitti virkaveljen ulkokullatuksi, joka
itse panettaa sanomalehtiin omaa ylistystns, ja kunnianhimollaan
saattaa kuntansa perikatoon. Mutta joko sitten sindaco tunsi omantunnon
soimauksia tahi aavisti himmesti, ett hnenkin piti jotain tehd,
aina kun hn oli sanomista lukenut ylistyksi naapuri-sindacosta, otti
hn lakkinsa ja ohjasi askeleensa koululle.

Tieto siit, ett Stazzellan sindaco oli toisen luokan huoneen seinille
antanut loistavalla vrill maalata lnin kartan, saattoi sindacon
keskipaikkeilla joulukuuta ensi kynnilleen Emilion luokkaan.

Lorsa oli huonolla pll astuessaan luokkaan ja tuuppasi vihaisesti
poikaa, joka ovessa vastaan tullen oli vahingossa hnt jalalle
polkenut. Sitten kski opettajaa pitkittmn opetusta. Emilio opetti
juuri laskentoa pienille pojille ja sitvarten hnell oli neljn
osaan jaettu omena kdessn.

Emilio sanoi: -- Mit min sken tein? Leikkasin kummankin
omenanpuoliskon kahteen yht suureen osaan. Kuinka moneen osaan olen
siis omenan jakanut? -- -- -- Neljn osaan. Sanokaa minun perstni:
neljn osaan. Miksi nimitetn kutakin nit nelj osaa? Me sanomme
niit neljnneksiksi. Nyt panemme yhteen ne neljnnekset, joihin olimme
omenan jakaneet. Niinkuin nette, on omenamme taasen ehe. Kuunnelkaa
tarkoin. Niist neljst osasta, joihin jaoin omenan, otan yhden. Tss
se on! Kuinka suuren osan omenasta otin?

Sindacon muoto ilmaisi suurinta surkuttelua, kun hn kuuli tmmist
loruavaa selityst asioista, joita kaikki ymmrtvt. Hn keskeytti
opetusta kysyen, miksi ensi rivill istui ainoastaan yksi poika.

Emilio vastasi, ett toiset pojat tavallisesti laiminlivt
koulunkynnin ja ett niiden nimet olivat luettelossa, jonka hn jo
_kahdesti_ oli sindacolle jttnyt.

Lorsa ei en kajonnut thn aineesen, vaan kysyi erlt pojalta,
miksi tm piti ksins hihansuihin pistettyin.

Opettaja vastasi kunnioittavasti, ett huoneessa oli kylm ja ett'ei
siell kyllksi lmmitetty.

Sindaco katseli hnt hmmstyneen ja sanoi: -- Kylmk sanotte,
vaikka tll on teit kolmekymment samassa huoneessa?

Senjlkeen kntyi takarivill istuvaan poikaansa ja kysyi jyrkll
nell: -- Paleletko sin?

Hetken eprityn vastasi poika: en.

-- Sitpaitsi -- pitkitti sindaco -- on heit monta. Jos asettuvat
lhemm toisiansa, pysyvt lmpisin.

Hn katseli ymprilleen huoneessa. Sen huomasi, ett hnen oli siell
hiukan paha olla, ett paikka oli hnest vastenmielinen.

-- Tll ei ole juuri puhdasta -- huomautti hn.

-- Min nen sen kyll -- mynsi Emilio -- lienee parasta muistuttaa
vahtimestaria -- -- --

-- Vahtimestari -- keskeytti sindaco -- ei ole velvollinen lakaisemaan
kuin joka kymmenes piv.

-- Se ei riit -- sanoi Emilio.

-- Itsekukin voi auttaa lakaisemisessa tll -- pitkitti sindaco.

Opettaja katseli hnt. Sindaco lissi nopeasti: -- Antakaa
koulupoikain vuorotellen lakaista luokkahuonetta.

-- Teen niin.

Taas katseli sindaco ymprilleen, meni sitte ovea kohden ja sanoi: --
Ennen kaikkea -- -- -- opettakaa poikia kunnioittamaan viran-omaisia ja
heit tervehtmn, sill tll on enemmn kuin yksi epkohtelias --
senjlkeen meni ulos.

Totellen ksky Emilio jo seuraavana pivn rupesi pojilla
lakaisuttamaan luokkahuonetta ja mrsi sen heille tehtvksi
aakkosjrjestyksess. Hn oli utelias nkemn kuinka sindacon poika
kyttytyisi vuorollaan, hn, joka niin ylpeili isstn. Mutta sin
aamuna, jolloin olisi ollut hnen vuoronsa, lysi Emilio, aikaisin
kouluun tultuansa, vahtimestarin ankarassa lakaisemishommassa. Kun oli
tyns lopettanut, heitti hn luudan nurkkaan ja sanoi nyren
opettajalle: -- Tstlhin tulen min tnne -- -- -- Minua on siihen
komennettu.


Herkki tunteita.

Emilio omisti yh hartaammin kaikki voimansa koululle semmoisella
rakkaudella, ett vliin ihmetteli, mist se tulikaan. Ei hn koskaan
ennen ollut tuntenut sellaista sielun ja mielen heimolaisuutta suuren
Zrichin pedagoogin kanssa, jota hn aina oli sydmmestn ihaillut.
Lakkaamatta kaikuivat hnen korvissaan nm Pestalozzin kauniit sanat:
-- Kaikkea sit hyv, jota asui lasteni sieluissa, tunsin minkin.
Min pidin kdellni heidn ksistn, min luin silmillni heidn
silmistn. Heidn naurunsa oli minun nauruani, heidn itkunsa minun
itkuani. Ei minulla ollut ystvi, ei muuta, tuskin sytv; minulla
oli ainoastaan rakkaat koululapseni. Seisoen heidn vuoteensa vieress,
rukoilin ja opetin siksi, kunnes olivat nukkuneet. Vielp silloinkin
kun olivat kaukana minusta, elin heidn kanssansa.

Emilion itsekseen toistellessa nit sanoja, ksitti hn ja tunsi
sydmmens koko voimalla, ett _jalojen sielujen kasvattaminen_ on
pyhin, kunniakkain toimi, mik ihmisell saattaa olla maan pll.
Hnen kvi niinkuin suuren mestarinsakin oli kynyt, ett vliin tunnin
alussa hnet ksitti semmoinen kuumeentapainen mielenliikutus,
samanlainen, joka usein taiteilijan valtaa hnen tyssn. Pitkn
kokemuksen kautta vakautuneena siit, ett mit paremmin opettaja on
tuntiinsa valmistunut, sit helpompi hnelle on kurinkin pito,
valmistautui Emilio joka piv hyvin huolellisesti, niin ett tuntinsa
tulivat yh paremmiksi, tytelisemmiksi ja vilkkaammiksi, oppilaat
tarkkaavammiksi ja hn itse yh tyytyvisemmksi tyhns, niinkuin
puhuja, joka on puhujalavalla kunniata saavuttanut. Kun hn lyhyill
levhdyshetkill tunnin kestess katseli ulos ikkunasta aavalle
tasangolle, jolta kohoili monet valkoiset kirkontornit, nki hn
ajatuksissaan ne monet sadat opettajat, jotka samoilla tunneilla
tyskentelivt sadoissa kyliss opettaaksensa ja kasvattaaksensa
miljoonia lapsia; ja ajatus, ett hnkin sai olla osallisena tss
suuressa, siunausta tuottavassa tyss, pani hnen sydmmens
innostuksesta sykkimn.

Emilio tiesi hyvin muutamain vanhempain moittivan hnt liian
hellvaraiseksi ja valittavan, ett'ei heidn poikiansa, vaikka olivat
kotona oikeita pikku piruja, koskaan koulussa kuritettu. Mutta hn
lohdutti itsens sill, ett samaa oli Pestalozzistakin sanottu ja
ett moni tmn oppilaitten vanhemmista ei ollut opettajaa edes
tervehtinyt, niinp muutamat olivat vihanneet hnt. Emilio tiesi
myskin, ett'ei hnen opetustapansa sindacoa miellyttnyt. Tm oli
kerran tullut hnt vastaan, kun hn talutti kdest ja ystvllisesti
puhutteli erst luokkansa vallattomimmista pojista, ja silloin oli
sindaco hnelle sanonut: -- Ystvllisyytt tuommoiselle! -- Mutta
Emilio oli nyt ihan varma siit, ett kaikki voitetaan hyvyydell, joka
on kehittynyt enkelimiseksi lempeydeksi, eik senvuoksi vlittnyt
mistn moitteista.

Hn kvi tervehtimss sairaita oppilaita heidn kodeissaan, antoi
vanhemmille hyvi neuvoja, suoden heille heidn epkohteliaisuutensa
anteeksi. Erityisell rakkaudella hn kohteli huonolahjaisia oppilaita,
valvoi ulkopuolella kouluakin huimapisten kytst, eik laiminlynyt
mitn tilaisuutta neuvoakseen heit enemmn vanhemman veljen kuin
opettajan tapaan.

Sydmmessn ja sielussaan hn tunsi olevansa iknkuin armontilassa,
joka teki kaiken hnelle helpoksi ja hauskaksi. Tt tunnetta vahvisti
lisksi ihana kevt, kaunis kyl, jossa joka taholla nki vihret ja
sinist, kaukaa virtoja ja Alppien valkoisia pit, ja jossa
kaikkialla maa, nurmi ja kukkaset tuoksuivat. Tm tuoksu toi mieleen
nuoruuden-ajan raittiit tunteet ja niit seurasi toivo pst joksikin
tss maailmassa, sek pts aloittaa aivan uudelleen henkist
elmns. Hn ryhtyi jlleen lukuihinsa. Hn tuli illoin aikaisin
kotiin, ja vaihdettuansa muutamia sanoja omituisen, parrakkaan
metsnvartian kanssa, joka tuntikaudet istui liikkumatonna portin
vieress kysyen sopivaa arpajaisnumeroa, sulkeutui Emilio huoneesensa,
tutki oppikirjojansa ja lueskeli ranskankielt. Vliin hn myhn
illalla kuuli akkunansa alta Realen khen nen, joka huusi
songertaen: -- Hyv, pitkit vain! Lue sit roskaa! -- -- -- Oh sit
hullua, sit pssinpt! -- Mutta nmt sanat eivt vhkn hnen
rauhaansa hirinneet, pinvastoin johdattivat hnen mieleens, mik
suuri ero oli hnen ja virkaveljen vlill, ajatus, joka yh enemmn
lujitti hnen hyvi ptksin.

Nin kiihkess mielentilassa kun oli, hersi hness mys uuteen eloon
uskonnollinen tunne, joka ei koskaan ollut tykknn sammunut. Se
ilmaantui vain epmrisen tunteena, melkein pelkkn toivomuksena,
ett sielu pysyisi puhtaana huonoista ajatuksista, ja siten valmistuisi
ottamaan vastaan uskoa, josta hnell ei ollut viel edes selv
ksitystkn. Myhn yhn hn mietteissn seisoi ikkunan ress
katsellen avaraa, kuun valaisemaa tasankoa ja nki mielikuvituksissaan
itins, siskonsa, hyvntekijns ja rakkaan Faustina ystvns, jotka
kaikki loivat hneen uuden elmn toivoa. Lopulta hn haki kirkkoherran
seuraa sek tilaisuutta avatakseen hnelle sydmmens, niinkuin poika
puhuu asiansa islleen. Mutta kun tuo hyv pappi huomasi Emilion
sieluntilan, kauhistui hn ajatellessaan, ett tst syntyisi
syvmielinen ja mielt jnnittv keskustelu, ja keskeytti senthden
kki puheen tarjoamalla lasillisen viini sek kntmll haastelon
jollekkin hauskemmalle alalle.

Silloin kntyi Emilio don Brunan puoleen, jonka kanssa jo oli
pttnyt ruveta latinaa lukemaan, Emilio tunsi sydmmens lmpivn
joka kerta kun nki tuon kunnon vanhuksen rehelliset kasvot, ja puristi
hnen voimakasta kttn. Mutta hn huomasi pian, ett'ei voisi
tllekkn sydntns avata; sill jos hn sanankin sanoi sielunsa
tilasta, kvi pappi totiseksi ja kuunteli kunnioittavasti, mutta
pysyttelihe ulkopuolella ainetta, taputteli vain Emiliota olkaplle ja
lausui: -- Oi, mik kelpo nuori mies! Mitk hyvt tunteet! -- lyhyesti,
teki niinkuin viisaan papin sopii, joka ksitt, ett jokapiviset
korulauseet -- ja muuta hnell ei olisi ollut antaa -- pikemmin
vahingoittavat kuin edistvt niit heikkoja ajatusten ja tunteitten
taimia, joita hn aavisti nuoren ystvns sielussa nousevan.

Yksi ainoa asia hmmensi Emilion sopusointuisata mielentilaa ja se oli
tuo vkev tunne, mik hnet kevn tullen valtasi joka kerta, kun nki
tai puhutteli neiti Pedania. Tytt ihan hehkui terveytt ja hnen
vartalonsa nytti kyneen entistns kauniimmaksi, vaikka kasvot eivt
olleet muuttuneet vaan ilmaisivat yh voimakasta ja tyynt nuoruuden
tuntoa. Tunne, mink hn Emiliossa hertti, ei ollut rakkautta, vaan
ainoastaan jonkinmoista veren hehkua; se loi hnen mieleens sekavan
joukon kiihoittavia kuvia, joissa kussakin nkyi tytn vartalo ja eri
ruumiin asentoja, mutta kasvoja ei ainoassakaan. Nmt kuvat kulkivat
salaman nopeudella Emilion sielun lpi, jopa vliin koulussakin, jos
oli tavannut opettajattaren vh ennen kuin luokalle meni. Tuo veren
kuohahtaminen kvi lopulta niin vkevksi, ett hn ern pivn
paljasti mielentilansa. Hn seisoi opettajattaren pienen puutarhan
portilla ja puheli tytn kanssa tarkastajan pian odotettavasta
kynnist tuijottaen tuota kaunista ktt, joka piteli aitauksen
rautaisesta sleest, iknkuin koetellakseen sen kestvyytt, kun
hnelt kki aivan aiheettomasti psi jokapivinen, typer ja
samalla liian selv kohteliaisuus. Hn hmmstyi itsekin tyhmyyttn ja
rohkeuttaan. Opettajatar katseli hnt tarkkaan, ja kun oli Emilion
muodosta huomannut, ett'eivt sanat ilmaisseet mitn satunnaista
mielenjohdetta, vaan ajatusten tavallista suuntaa, ehkp jonkinmoisia
toiveita, sanoi hn tyynesti, katsellen Emiliota kireest kantapihin:
-- Ottakaa telineliikkeit.


Erit opettajakunnan parioita.[22]

Kolaus koski kipesti ja pani Emilion moneksi pivksi vapisemaan
harmista ja hpest; kuitenkin se vaikutti hyvkin samalla lailla
kuin tulikuuma rauta haavassa. Loukattu ylpeys tukahutti aistillisuuden
nen, ja kun tm oli vai'ennut, tunsi Emilio itsens taas vapaaksi.

Toinen seikka antoi hnen ajatuksilleen uuden suunnan. Pienest
vuorikylst, net, saapui aivan odottamatta ers virkatoveri, tunnettu
tilapinen runoilia, joka sepustuksiinsa kytti paikkakunnan
kielimurretta. Hn tuli pyytmn, ett Emilio hnelle kirjoittaisi
kouluneuvostolle lhetettv palkanlisys-anomusta, perustettua
syille, joita ei puoliakaan olisi ehditty yhdess pivss luetella ja
selitt.

Virkatoveri muistutti vanhasta persialaisesta noidasta, ontui, oli
kierosilm, hiukset pitkt, harmaat. Emilion kanssa puhui pelkk
kirjakielt, arvatenkin siksi, ett'ei epiltisi hnen kykyns; vaan
hnen ntmisens oli virheellist. Hn sanoi tahtovansa nuorta, sken
pssytt opettajaa kirjoittamaan anomusta, ei sen vuoksi, ett'ei itse
muka taitaisi sit tehd, mutta senthden, kun ei sit kirjoitustapaa,
jota hn oli oppinut, en hyvksytty, sill _kirjoitustapa_ niinkuin
kaikki muutkin maailmassa oli muuttunut, eivtk viran-omaiset
suvainneet niit opettajia, jotka kirjoittivat vanhan-aikaisesti.
Miesparka oli mys kylns rajasuutarina saadakseen siit pieni
listuloja. Hnell oli poika sotapalveluksessa. Kiitokseksi Emilion
avusta hn sepitti pari sett, niin surumielist, ett Emilio oli
vhll pist ktens taskuun antaakseen hnelle lantin.

Vanha opettaja palasi monta kertaa Caminaan Emiliota tervehtimn,
toipa ern pivn mukaansa yhden kumppaneistaan, itsen vielkin
kyhemmn ja omituisemman ukon, joka oli tullut sinne perimn
palkkaansa ylskantomiehelt. Kurjan henkens piteeksi vanhus oli
pienen kuntansa sek opettajana ett postinhoitajana, lisksi
naapurikunnan sihteerin, Sitpaitsi hn ansaitsi silloin tllin
muutaman liren myymll oravia, joita pyydysteli ihmeteltvll
nppryydell. Mies eli ainaisessa pelossa, ett menettisi jonkin
toimistansa, ja aina siit pivin, kun oli jostakin maaseutulehdest
lukenut kaksi pient, hnt vastaan thdtty kirjoitusta nimelt _Joka
paikassa lsnoleva opettaja ja Palkkojen kasaantuminen_, synkistyivt
hnen kasvonsa joka kerta kun vaan sanomalehden nki.

Tlt miehelt sai Emilio tietoa erst toisessa kunnassa palvelevasta
opettajasta, joka "saadaksensa ruumiinsa ravinnon" oli ollut
haudankaivajan sijaisena hnen pitkllisen sairautensa aikana, ja ett
tst oli kerrottu _il Popolon_ lislehdess.

Yleiseksi tavaksi on tullut opettaja parkojen pilkkaaminen
sanomalehdiss. Niinp esimerkiksi kuukautta tt ennen oli hyktty
ern vanhan opettajan kimppuun, joka samalla oli pappina ja kauan
saanut el rauhassa, ja vitetty hnen pilaavan pojat liiallisella
lempeydell. Tm syyts sattui hneen niin syvsti, ett hn sit
pt rupesi lymn ja potkimaan poikia niin hurjan rajusti, jotta
nm karkasivat hnen ksistn, jopa hyppsivt ulos ikkunasta.

Emilio kuuli puhuttavan monesta varsin surkuteltavasta opettajasta sek
lhell ett kaukana. Tytoveri, jonka esimerkki enemmn kuin muiden
oli omiansa opettamaan hnelle tyytyvisyyden vaikeata taitoa, oli
muudan opettajatar Riocaldon kylss. Emilio lksi sinne kerran don
Brunan seurassa, joka oli tuntenut opettajattaren isvainaan,
vahtimestarin Alessandriassa. Yksin jtyns vanhempain kuoltua,
suoritti tytt opettajatartutkinnon ja palasi sitte tnne
syntymseudulleen, jossa viranomaisten luvalla perusti koulun,
tyskennellen siin kahdesta sadasta lirest vuodessa. Siell hnt oli
tunnettu lapsuudesta saakka ja hnt kohdeltiin hyvsti.

Riocaldon opettajatar oli kahdeksankolmatta vanha, lihavanlnt ja
iloluontoinen, tavattoman ahkera ja hyvntahtoinen. Hnell oli
asuttavana kaksi huonetta, jotka eivt olleet junavaunuja isommat.
Toisessa hn opetti yht'aikaa poikiaan ja tyttjn, jotka istuivat
talonpoikain valmistamilla, hylmttmill palleilla, edessn
ravintolassa ennen palvelleet vanhat penkit.

Hn kertoi itse lystimisest kyhyydestn don Brunalle, joka yhtyi
hnen iloisiin juttuihinsa. Voidaksensa tulla toimeen hn ompeli
paitoja ja silitteli maksun edest talonpojille, jotka sitte,
palatessaan maissijauhoineen myllyst, lahjoittivat hnellekkin
skkisen, niinkuin sanoivat, "uutta polenttaa"; leipoessaan oli heill
tapana kieritell vartavasten opettajattarelle iso kakku. Hiukan hn
ansaitsi sillkin, ett valmisti talonpoikaisnaisille
juhlatilaisuuksissa kytettvi valkoisia huntuja, ja
laskentotunneista, joita salaa antoi muutamille tysi-ikisille, hn
sai viininkorjuun aikana muutamia vakkasellisia rypleit. Niist
puserteli viini, jolla sitte pitkin vuotta vrjsi juomavettns.
Siten hn el kituutteli nill jauhoilla ja tll viinill sek
omenoilla ja perunoilla, joita syksyll kokoeli talven varaksi;
kylmimpin kuukausina hn lmmitti niill haloilla, joita koululapset
hnelle kanniskelivat. Ehtiksens koulussakin ommella tytyi hnen
antaa lasten oikeinkirjoitukseksi kirjoittaa tusinoittain sivuja
piplianhistoriasta ja sohjata tuota pikaa kaunokirjoitusvihkonsa
tyteen. Hnen oli suorastaan pakko koulussa ommella, koska hnell ei
ollut varaa kustantaa ytyhn tarvittavaa valoa.

-- Sill -- sanoi hn luontevasti ja hyvntahtoisesti myhillen ja
tarjosi kummallekkin vieraistaan lasillisen sokurivett -- minulla ei
ole niin suurta palkkaa kuin teill.


Oppinut tarkastaja.

Emilio nki muutamia nist tovereistaan tarkastajan ensi kynnill.
Tm tuli Caminaan vasta Toukokuun loppupuolella, jolloin luokat olivat
jo puoleksi tyhjin. Ensimmisen tiesi hnen tulostaan Reale, joka
monena pivn oli keskell tuntia lhettnyt kaksi oppilaistaan pitkt
matkat, koko kilometrej ulkopuolelle kyln rajoja thystelemn
tarkastajan tuloa. Emilion luokkaan tm sit vastoin astui aivan
odottamatta kirkkoherran seuraamana.

Tarkastaja oli pitk, lihavanlnt mies, pss suuri panamahattu ja
puettu valkoisiin, isoihin liiveihin. Hnell oli tyynet ja samalla
liikkuvaiset kasvot, niinkuin on usein sekavilla ajattelioilla; hn oli
yksi noita lahjakkaita ja sivistyneit, mutta samalla hydyttmi tahi
vahingollisia miehi, jotka ajatuksillaan ja teoillaan ehtimiseen
ampuvat syrjn kuin huonosti thdtyt tykit. Tm oli Emiliolle uusi
tarkastaja-tyyppi, joka huvitti hnt edellisi enemmn, vaikk'ei heit
suurempaa hyty tuottanutkaan.

Tarkastaja astui luokkahuoneesen, katseli ymprilleen, kysyi
ystvllisesti opettajalta yht ja toista ja kuunteli vhn aikaa
opetusta. Senjlkeen kyseli itse oppilailta. Mutta kun nki, kuinka hn
raappi leukaansa ja tuijotti eteens, ymmrsi kyll, ett'ei hn juuri
tarkasti kuunnellut.

kki hn keskeytti oppilasta, jolta juuri oli kysynyt, ja esitteli
mietelmins Emiliolle.

Hn oli eri mielt useimpain kasvatustieteiliin kanssa siin, ett
lasten henkiset lahjat muka ovat kehitettvt tasaisesti, jott'ei
ainoastaan yksi tahi muutamat harvat kehity toisten kustannuksella. Hn
puolestaan oli pinvastoin sit ksityst, ett opettajan on etsiminen
ilmoille kunkin lapsen ptaipumus -- sill semmoinen on jokaisessa,
enemmn tahi vhemmn ktkettyn -- ja kyttminen kaikkia keinoja
tmn lahjan kehittmiseksi ja vahvistamiseksi sek sen kautta
herttminen oppilaassa kunniantuntoa, itseensluottamusta ja lukuhalua
ja siten kyttminen tt taipumusta kaikkien muitten sielunlahjain
herttmiseksi ja kehittmiseksi.

Sill lailla tarkastaja pitkitti hyvn aikaa ja koki muun muassa kumota
Jacotot'in vitett, ett muka kaikki ihmiset ovat yht lahjakkaita.

Sitten hn jlleen keskeytti oppilasta neuvoaksensa opettajaa lukemaan
erst sken ilmestynytt kirjaa: _Spencer ja Schopenhauer
kasvatuksesta_, se oli helposti ksitettv, synteettinen kirja, joka
olisi opettajalle suureksi avuksi hnen johtaessansa poikain
siveellist kasvatusta.

Kun tuli puheeksi oppilas, jonka is oli toistamiseen viety Collegnon
hulluinhuoneesen, saneli tarkastaja laajalti perinnllisyys-teoriiasta,
puolustaen Sicilianin aatteita vasten kehitys-opin kannattajia, jotka
antavat liian vhn arvoa _tahdonvoimalle_, mutta liian paljo
_olosuhteille ja asianhaaroille_. Sitten lissi: -- Me saamme myhemmin
puhua enemmn siit asiasta.

Kirkkoherran tehdess pojille muutamia kysymyksi uskonnossa,
virkahti tarkastaja iknkuin olisi itseksens puhunut: -- Jumalan
ksite! Mihin se lapsessa perustuu? Se se juonikas kysymys on, teidn
kunnian-arvoisuutenne. Tunteen kysymys. Tunne jostakin _meit
voimallisemmasta persoonallisesta mahdista_? Tunne jostakin
_ksittmttmst_?

Kirkkoherra pani huulensa pitklle ja katseli hnt ihmetellen.

Tarkastaja nousi pystyyn, kiitti poikia, opettajaa ja tarkastusmiest
sek virkkoi sitte, kntyen taas koululapsiin: -- Muistakaa -- -- --
iknkuin olisi aikonut ruveta puhetta pitmn; mutta kki juolahti
hneen toisia ajatuksia ja hn sanoi: -- Me nemme toisemme viel,
pojat! -- jonka jlkeen meni ulos.

Hyvnlaatuinen kirkkoherra toivoi kuulevansa jotakin selvemp kiitosta
opettajasta, saadaksensa kertoa sit kunnallishallitukselle ja sanoi
siksi, oitis kun olivat luokalta lhteneet: -- Siis on hnell herra
tarkastajan mielest hyv opetustapa?

-- Oh! vastasi tm ja painoi taas suuren panamahatun phns. --
Opetustapa -- -- -- Huolimatta fysiologiallisten tieteitten
edistymisist, joita viel lisksi paleontologian ja embrylogian viime
tulokset valaisevat, emme kuitenkaan viel tunne kyllin tarkkaan
ajatuksen synty, kehkeytymist ja lakeja sek yleisi inhimillisi
hengen lahjoja, voidaksemme varmuudella sanoa: -- Tm on oikea
metoodi. -- Mitn metoodia ei ole olemassa. Jokainen opettaja tytt
paremmin tai huonommin tmn puutteen. Tosin pitisi kytt eri
opetustapaa kutakin eri lasta varten, jopa eri tapaa kunkin eri
ominaisuuksia varten -- -- --

Kirkkoherra pudisti ptn ja katsoi maahan,

-- Sit paitsi -- tarkastaja ptti -- kuka tiet? Ehkp kaikki onkin
pelkk valhetta eik lydykkn mitn kasvatustiedett. Kuka tiesi
Spencerin vite lopultakin on tosi: jos itsekasvatus on jrkhtmtn
perusohje, miksi ei sitte jtet lasta luonnon kehitettvksi?

Kirkkoherra hymyili suostumukseksi ja sanoi hyvsti.

Tarkastaja, joka aatteista raskaissa vanhuksissa tavallisella
tuttavallisuudella takertui kiinni ihmisiin, jotka edes vhn jaksoivat
kuunnella hnen laverrustaan, tahtoi Emiliota seuraamaan itsens
_Harmaa Hattu_ nimiseen ravintolaan jotakin nauttimaan.

Siell hn lhti loppumattomille harharetkille saksalaisen
kasvatus-opin sokkeloihin. Sitten kertoi toisessa koulussa tavanneensa
opettajan, joka ei ollut selvn; sen johdosta koko joukon havaintoja,
joita itse oli tehnyt juopumisen vaikutuksesta sanojen ja numeroiden
muistamiskykyyn. Hn toivoi niden havaintojen luovan uutta valoa
muistitieteesen ja merkitsevn paljo kansakouluissakin.

Paikkakunnan kaikki opettajat ja opettajattaret saattoivat tarkastajaa
majataloon. Siell seisoivat hnen ymprilln kuunnellen hnen
puheitaan, siksi kunnes hn lhti kyytihevosella, kaikkien vilkuttaessa
nenliinoillaan. Kaksikymment minuuttia myhemmin hn palasi noutamaan
paperia, jonka oli unhoittanut. Sitten matkusti ja huusi Emiliolle: --
Huomenna lhetn kirjan, jonka teille lupasin.

Kirjaa hn tietysti ei koskaan lhettnyt, eik kukaan hnt sen
koommin nhnyt. Ainoa mit hnest kylss muistettiin, oli tuo
tavattoman iso panamahattu, jonka alta kuohui kuin lhteest
tyhjentymtn jono ksittmttmi sanoja.


Voimistelun marttiirat.

Tutkinnon ptytty olisi Emilio halusta heittytynyt kuukauden ajaksi
tydelliseen lepoon; mutta sit hn ei saattanut, sill hnell oli
opetus-asiain ministerille velka suorittamatta. Tytyi net hankkia
itselleen todistus voimistelun opettamisen taidosta. Hnen
ylhisyytens oli mrnnyt, ett jokainen, jolla ei ollut ensi
lukuvuoden alussa semmoista todistusta, oli pidettv kykenemttmn
opettamaan. Siksi oli Emilio jttnyt hakemuksen saadaksensa ottaa osaa
kuukauden kestvn voimistelukurssiin, joka oli tn kesn pidettv
hnen syntymkaupungissaan, juuri niit opettajia ja opettajattaria
varten jotka, niinkuin hnkin, olivat olleet kovakorvaisia yh
uudistetuille virallisille kehoituksille.

Tuskin oli tutkinto mennyt, niin Emilio tytti matkareppunsa, nosti
voimistelijoille mrtyn stipendin, pisti kirjoittamansa voimistelua
koskevan esitelmn taskuunsa ja lksi matkaan perin hyvilln kun
valtion varoilla (1 lira 66 centesimoa piv kohden) psi tapaamaan
sisartaan ja hyvntekiitn.

----een tultuaan oli hnell varsin odottamattomana ilona se ett
tapasi koko joukon entisi tovereita, joista ei ollut moneen
aikaan kuullut mitn. Suuressa opettajajoukossa, joka parveili
voimisteluhuoneen portilla, hn nki neiti Strinatin Garascosta, neiti
Mancan Piazzenasta, herra Calvin Altaranasta, ja kun kaikki olivat
asettuneet katoksen alle riviin, tarkoin kuunnellakseen ern
valkopartaisen tarkastajan esiinhuutoja, kuuli Emilio nimen Falbrizio
mainittavan, jonka jlkeen tuttu ni vastasi: on.

Sli, jota nm riviin asetetut ihmiset Emiliossa herttivt, himmensi
piankin vanhan tuttavuuden synnyttm iloa.

Siin oli noin neljkymment miest ja yht monta naista, jlkimiset
kahdessa riviss oikealla, edelliset vasemmalla, kaikki avaran katoksen
alla, jonka edess oli laaja, nelikulmainen piha voimistelutelineineen.

Hyv Jumala, minklaisia voimistelioita!

Siin oli opettajakunnan ikloput ja rahjukset, kaikki, jotka
vanhuuden, sairauden tahi jonkun ruumiin vamman thden olivat
pysytelleet niin kauan kuin mahdollista poissa tst kaakinpuusta, ja,
koetettuansa jos jollain tavalla pst siit, olivat lopulta
myntyneet olemaan osallisina harjoituksissa, ett'eivt kadottaisi
elatustansa.

Emiliota hvetti kuulua semmoiseen jlkijoukkoon. Siell
oli seitsenkymmenvuotisia muoreja, harmaapisi pappeja,
talonpoikaispukuisia, vanhuuttaan kummarassa kulkevia opettajia ja
raskaita vaimoja. Muitten muassa oli kaksi kovin lihavaa nunnaa ja ers
kyyssselkinen opettaja. Siell tll nki kaljupit, kuihtuneita
kasvoja silmlaseineen, kyyryselki, horjuvia sri ja puukenki.
Nuorukaisia, Emilion ikisi, oli tuskin seitsemn tai kahdeksan.
Opettajattaria oli ainoastaan kaksi alle kolmenkymmenen vuoden.
Kaikkien muitten ulkomuoto ilmaisi liian aikaista tuleutumista,
vanhuutta, heikkoutta ja kurjuutta.

Tarkastaja esitteli miespuolisille oppilaille voimistelunopettajan,
hoikan, iloisen miehen, jolla oli mustat, ruumiinmukaiset vaatteet,
niin ett ulko-olollaan muistutti teaatteri-pirusta; naisille
esiteltiin tummanverinen, vakava opettajatar, jonka oli jakaus toisella
korvalla ja joka nytti varsin sotaisalta.

Sek opettaja ett opettajatar pitivt lyhyen alkajaispuheen.
Seuraavana pivn alkoivat harjoitukset.

Vastaisen yhteiskunnan tukipylvt! Useimmille heist oli tm kuukausi
kuin kolmenkymmenen pivn vietto kiirastulessa. Muutamat, jotka olivat
opettajina lhikyliss, astuivat aikaiseen aamulla kaupunkiin kuusi tai
kahdeksan kilometri ja palasivat samaten jalkaisin, niin pian koin
iltapivn tunti oli pttynyt. Muista toiset nukkuivat yns
olkipatjoilla isossa huoneessa, jonka kaupunki oli antanut heidn
kytettvkseen, toiset taas ajurien majapaikoissa. Monelle
opettajattarelle oli ysija valmistettu erss kaupungin luostarissa.

Koska useimmilla opettajattarista ei ollut varaa ruokailla
ravintoloissa, sivt he tuomiansa evit paljaan taivaan alla. Tuntien
vliajoilla istuivat parvissa, kolme, nelj kussakin, molemmin puolin
yleist kvelypaikkaa, pureskellen leip ja makkaraa, kylm polentaa
tahi melooneja, joiden hankkimiseksi useat olivat panneet rahaa yhteen,
ja joivat suihkukaivoista tahi ojista. Muutamat olivat ottaneet
lapsensa maalta mukaan. Toiset imettivt pienoisiansa. Sytyns pani
usea heist maata kvelypaikan kivisohville, nojaten ptns omalle
vaatemytylleen.

Tm nk sai Emilion raskaalle mielelle, sit enemmn, kun nki
ohikulkevain herrain ja naisten kylmsti hymyillen katselevan noita
ihmisraukkoja; hn ymmrsi heidn, nhdessn opettajattaria tuossa
tilassa loukkautuvan, sen sijaan ett olisivat slineet heit.
Mielikarvaus hertti hness tunteita, aivan toisellaisia kuin ne,
joita tunsi ensi kertaa nhdessn noita virkatovereitansa. Hn ei en
hvennyt ollaksensa heidn veljens, olipa pin vastoin ylpe kun taisi
heidn nimessn torjua loukkaavata slivisyytt ja saattoi
sydmmessn sanoa noille pyhkeille porvareille, ett tm surkea
nytelm, jonka opettajat heidn kunnassaan esittivt, oikeastaan oli
seurausta heidn hpellisest vlipitmttmyydestn kansan
sivistyksen suhteen, heijastusta lukemattomien poroporvarien
tietmttmyydest, laiskuudesta ja isnmaallisuuden puutteesta.

Mutta voimisteluhuoneessa, miss ei ollut vieraita nkemss, ei Emilio
vliin voinut pidtt nauruansa, -- naurua, jota muutamat koomilliset
eleet ehdottomasti synnyttivt, ilman ett siin on pilkan
vivahdustakaan itse ihmisi kohtaan; jota pinvastoin sydmmessn
pyyt anteeksi, samalla kun suu nauraa.

Kivuloiset ijpahaiset, harmaahapsiset opettajattaret ja vanhat papit
katselivat voimistelun-opettajaa ja telineit, kuuntelivat ja
kertasivat heille outoja ja kummallisia komentosanoja semmoisella
htntyneen ja pelstyneen muodolla, iknkuin heit olisi tuohon
haalittu jonkun puolihullun ministerin tirannillisesta oikusta.
He eivt voineet mitenkn ksitt, kuinka nm kidutuskoneet
ja koko tm narripeli saattoi hydytt koulua ja edist sen
uudestisyntymist. Vliin keskeytti heidn liikkeitn yskn puuska
tahi satunnainen jsenenkolotus. Ennenkuin tekivt mit komennettiin,
katselivat toisiansa, sill ei kukaan uskaltanut olla ensimminen; ja
tehtyns vhnkin vilkkaampia liikkeit, muutamat horjuivat, toiset
tarkastelivat olivatko vaatteitaan repineet. Kaikki tekivt liikkeen
"kdet yls" juuri kuin olisivat sanoneet: -- Laupias Jumala, pelasta
meit tst hdst.

Viidenkymmenen vuotiaat kadehtivat nuorempiansa siksi, kun nill viel
oli thn toimeen kylliksi notkeat jsenet; heit taas kadehtivat
kuudenkymmenen vuotiaat, joiden oli vaikea pysy tasapainossa ja taasen
kuudenkymmenen vuotiaat opettajattaret katselivat katein silmin saman
ikisi mies-opettajia; sill vaikka niden voimistelu oli naurettavaa,
ei se ollut kuitenkaan sopimatonta niinkuin opettajattarien.

Viimeksi mainittujen joukossa oli muutamia niin perin ujoja, ett
seisoessaan rivin edess joutuivat aivan ymmlle ja unhoittivat
komentosanat, niin ett nit tytyi kymmenen kertaa toistaa.

Voimistelun-opettajattarella oli tapana sanoa: -- Rohkaiskaa mielenne!
Olemmehan tll toverien kesken. Ei ole yhtn syyt ujostella. Teidn
tytyy tulla jrkiinne.

Mutta se oli yht kuin jos olisi kehoittanut hirsipuussa riippuvaa
nyttmn iloiselta.

Neiti Manca, Piazzenan opettajatar, joutui kolmannella tunnilla, kun
hnen piti tehd joku liike rivin edess, niin hmilleen, ett'ei voinut
nostaa ksivarsiaan, vaan seisoi siin leuka rintaan painuneena ja
silmt maahan tuijottaen iknkuin kivettyneen.

-- Mutta miks'ette pitkit? -- kysyi opettajatar.

Neiti Manca vastasi heikolla nell, alakuloisena: -- En tied
-- -- -- en uskalla -- -- -- en voi.

Opettajatar oli pakoitettu lhettmn hnet takaisin riviin.

Ensiminen, jonka kanssa Emilio saattoi hiritsemtt puhua, oli neiti
Strinati. Opettajattaren selk oli kohonnut hiukan pyremmksi ja
jakaus kynyt levemmksi, mutta katseensa oli yht ankara vrillisten
silmlasien takaa ja hnen kasvonsa, jotka aika eptoivoissaan oli
jttnyt rauhaan, olivat yht punaiset kuin ennenkin.

Hn tervehti nuorukaista huomattavalla mielihyvll ja kertoi don Lerin
yh edelleen ahmivan romaaneja sek ensi luokan pikku opettajattaren
yh runoilevan ja lausuelevan, edistymtt vhistkn kummassakaan
taiteen haarassa. Muuten oli Garascossa kaikki muuttunutta. Vanha
kirkkoherra oli kuollut ja hnt seurasi nuori, juonikas pappi, joka
kirjoitteli kirkollisiin sanomalehtiin, liehakoi naisia ja mellasteli
kouluissa. Mit tarkastusmies Toppoon tulee, niin ihmetteli neiti
Strinati kovin, ett'ei Emilio tiennyt hpest, joka oli veljentytrt
kohdannut ja josta sanomalehdetkin olivat puhuneet.

Asia oli semmoinen, ett ers Toppo'n verivihollinen, rikas
maan-omistaja, lninhallituksen jsen, joka tunsi puolen Turinia, oli
kynsin hampain koettanut saada selkoa tuosta veljentyttren
psttodistusjutusta ja lopulta hankkinutkin todisteita siit, ett'ei
tytt koskaan ollut tutkintoa suorittanut. Rehtori, jolle asia
ilmoitettiin, lhetti Toppoa noutamaan; tm oli vimmoissaan, hnt oli
muka petetty; mutta pian todistettiin hnen asiasta tienneen.
Jatkettujen tiedustelujen kautta tuli ilmi, ett ers Toppo'n
sukulainen, opettaja jossakin korkeammassa oppilaitoksessa, oli ollut
asiassa osallisena ja ett ers virkamies oli kirjoittanut tuon vrn
pstkirjan. Opettaja ja virkamies jivt kumpikin virkaylennyksitt,
tytt julistettiin ainaiseksi opettajatartutkintoon mahdottomaksi ja
Toppo herra pakoitettiin ottamaan eron tarkastusmiestoimesta eik en
sen koommin saanut olla kunnallishallituksenkaan jsenen.

-- Aimo kuperkeikka -- sanoi neiti Strinati. -- Ettk ei ole
mahdollista! Mitps ei meidn kunnassamme tapahdu! Siellhn on
jouduttu jo niin pitklle, ett yksin _kyhyyden todistuksia_
vrennetn!

Seurauksena Toppo'n kukistumisesta oli, ett sindaco -- polkupyrll
ajaja, joka Toppo'ssa oli menettnyt oikean ktens, kvi yh
omituisemmaksi ja jtti kunnan asiat levpern, niin ett ali-prefekti
lhetti Garascoon reviisorin tarkastamaan tilej. Tm oli lytnyt
kunnan asiat perin huonossa tilassa, tilikirjat ihan sotkuisina ja
plle ptteeksi ern kunnalle tien rakennukseksi annetun valtioavun
hukattuna. Sindaco oli toimestaan luopunut ja sijaan tullut toinen,
joka oli yht poikaa kirkkoherran, kunnan todellisen hallitsijan
kanssa.

Emilio kysyi sihteeri.

Tm oli, oitis sindacon kukistuttua, ptkinyt tiehens, jtten
jlkeens koko joukon velkoja sek pikku opettajattaren aivan
lohduttamattomaksi. Tytt oli "lupauksestaan" huolimatta rakastunut
sihteeriin siin mrss, ett kun tuli tieto tmn paosta, hn
sulkeutui huoneesensa ja kaikki pelksivt hnen hll tappavan
itsens. Mutta is ja naapurit, jotka murtausivat sisn, lysivt
hnet kirjoittelemassa runoja. Koska hn tn vuonna tytti
yhdeksnkolmatta vuotta, odottivat kaikki, ett hn ptksens
mukaisesti julkaisisi kyhyksins. Hn vitti niden olevan valmiina
ja ett hn aikoi omistaa runonsa Portukalin kuningattarelle.

-- Ja tietks -- ptti neiti Strinati jttessn hyvsti, -- koulut
ovat yh samassa kunnossa, paitsi ett on viel muutamia ikkunoita
lisksi srkynyt.

Hartaimmin Emilio kuitenkin halusi kuulla jotain Altaranasta, ja niin
pian kuin taisi pysytt rouva Falbrizion, vei hn tmn syrjn ja
kyseli innokkaasti neiti Gallista.

-- No kuulkaahan vaan! vastasi rouva ja katseli veitikkamaisesti
Emiliota. -- Min kun odotin teidn kyselevn erst toista.

Neiti Galli oli talven kuluessa menettnyt isns, valvottuansa
kertaakaan riisumatta kaksikymment yt tmn vuoteen ress.
Mahdotonta on kertoa kuinka hn suri tuota kuoleman tapausta. Jopa
liiaksikin.

-- Vliin nette tapahtuu -- sanoi rouva, selittkseen, mit tarkoitti
tuolla sanalla liiaksi -- ett tuommoiset nuoret ja kauniit
opettajattaret ovat eptoivoissaan -- -- -- tehdkseen niinkuin
kirjoissa jutellaan. Niin, en min tahdo vitt -- riensi hn
lismn, nhdessn, mink vaikutuksen sanansa tekivt Emilioon --
ett'ei hnen surunsa ollut todellista -- -- -- varsinkin kun sindaco ei
suonut hnelle kolmea piv pitemp lupaa, vaan hnen tytyi melkein
oitis pit tuntinsa semmoisessa mielentilassa, tytt paran, ett
oppilaansa nyyhkyttivt kilvan hnen kanssaan. Sit sindacoa,
sydmmetnt ihmist!

Mutta nyt se, Jumalan kiitos, on tullut hieman paremmaksi, saatuansa
niinkuin tahtoi Case Rosseen tuon naidun opettajattaren, jonka thden
hn, rouva Falbrizio, oli saanut niin paljon harmia krsi. Sindaco oli
hankkinut miehelle pienen toimen kunnallishallituksessa, ehk
antaakseen hnelle myhemmin sihteerin viran.

-- Ja _senthden_ -- sanoi rouva kiiluvin silmin ja happamasti
hymyillen -- on hn sijoittanut perheen kunnantaloon oman huoneensa
viereen, niin ett jos hnell vaikka yll olisi joku trke asia
antaa miehelle toimitettavaksi, ei hnen tarvitse muuta kuin naputtaa
seinn. Ja sill lailla -- -- -- niin sanotaan -- -- -- ky virkakin
paremmin.

Sitten kertoi, ett Samis'in herrasvki jaksoi hyvin ja ett Generi
poika teki ihmeit Turinin teknillisess koulussa sek oli tullut niin
hienon nirsuksi, ett'ei lupa-ajoilla en tahtonut syd isns kanssa
samassa pydss. Muuten se varmaankin aikaa myten oli tuottava
kunniata syntymseudulleen.

-- Oletteko tavanneet herra Calvia? -- kysyi rouva Falbrizio lopuksi,
-- Menk hnt hakemaan, niin saatte kuulla kauniita juttuja
voimistelusta. Jospa tietisitte, kuinka hnt harmittaa, ett'ei hn
ole sit keksinyt. Lahjakas mies muuten, kun vain ei hnell olisi tuo
ktilin vaimona, joka mustasukkaisuudellaan tekee hnet hulluksi ja
joka itse on siihen mrn sekapinen, ett'ei yksikn synnytys en
ky onnellisesti paikkakunnalla. Mustasukkainen viel viidenkymmenen
vanhana! Ja nhtyns niin paljon maailmassa -- -- -- Huomatkaa, ett
sanoin nhtyns, enk tehtyns, niinkuin kaikkein muiden on tapa
sanoa. Oh, minkaltaisessa maailmassa me elmme!

Herra Calvi oli todellakin virallisen voimistelun ilmi vihollinen ja
taipui siihen ainoastaan ylpell ylenkatseella, ottamatta edes takkia
yltn, takkia, joka oli yht tynn likapilkkuja kuin ennenkin ja
jonka taskut pullottivat tynnns papereita, ihan kuin ennen
Altaranassakin. Ern pivn hykksi herra Calvi vlitunnilla
Emilion kimppuun ja esitteli hnelle aatteitaan.

Voimistelu jrjestettyine ja laskumrisine temppuineen, semmoisena
kuin se nyt korkeasti viisaan De Sanctis'in[23] lyn mukaan slytettiin
koulujen niskoille, oli suoraa hulluutta ja tulee muutamain vuosien
pst yleiseksi naurun aineeksi. Hnen, Calvin, ajatuksen mukaan
tytyi, jos mieli fyysillisesti ja moraalisesti ihmist kasvattaa,
palata takaisin ihmisen alkuaikoihin. Nyt kun tiede on todistanut, ett
alku-ihminen oli neliktinen elin, tottunut useimmiten kulkemaan
nelinrymin, seuraa siit, ett meidn, antaaksemme ruumiille
vhitellen takaisin entisen terveytens, vkevyytens ja notkeutensa,
tulee panna lapset liikkumaan kaikilla neljll raajalla, toisin
sanoen, on keksittv voimistelu, jonka ainoana perusteena ja
telineen on _puu_, kasvava puu tietysti. Puussahan ovat kaikki
voimistelutelineet kuin yhdistettyin: runkoa kytetn kiipemiseen,
oksat soveltuvat tangoiksi ja nojapuiksi, niill voi harjoittaa
hyppimist toiselta toiselle, tasapainossa pysymist kvelemll pitkin
niit ja sit paitsi saattaa niilt hypt alas hyppmisen
harjoitukseksi. Sitpaitsi puu on terveellisin voimisteluhuone, sek
happeen thden, jota lehdet huokuvat, ett lehtien vihren vrin
vuoksi, se kun suopi lepoa silmlle. Siis olisivat lapset totutettavat
leikkimn, symn ja lukemaan puissa, niin kaikki heidn ruumiilliset
voimansa pian ja sopusointuisasti kehittyisivt. Lisksi lytyy viel
ptev historiallinen syy, jota ei saa unhoittaa: puu keskell
maallista paratiisia oli hyvn ja pahan tiedon tunnuskuvana: vapauden
puu on merkki ihmisen vapautumisesta yhteiskunnan jsenen;
voimistelupuu olisi ruumiillisen uudestisyntymisen tunnuskuvana
-- -- -- Muuten vaati tuuma laajaperist kehittmist, ja hn, Calvi
valmisteli parast'aikaa esitelmjaksoa tst aineesta.

-- Saammepa nhd -- sanoi hn lopulta. -- Tt nyky olen pakoitettu
tanssimaan ilvenukkena niinkuin kaikki muutkin, koska korkeat herrat,
joilla valta on, niin tahtovat. -- Ja hn lissi ylpesti hymyillen: --
Jonakin kauniina pivn lienen min se, joka pakoitan heit
tanssimaan.

Harjoituksia jatkettiin yh ja melkein joka piv sattui omituisia
pikku tapahtumia.

Vaikeinta ja vaivaloisinta vanhoille eivt suinkaan olleet liikkeet,
vaan itse voimistelun teoreettisen puolen oppiminen ja muistaminen.
Moni huonomuistinen ukko ei saanut milln phns tt uutta
sotilas-akrobaatti-kielt. Puolet oppiajasta oli jo kulunut, ilman ett
muudan oppilaista, pieni, kurttunaamainen seitsemnkymmenen vuotias
ij, puettu siniseen piikkokankaiseen pukuun, sauva alati nojanaan,
saattoi ksitt, miksi komennettaessa oikealle, vasemmalle juuri
knnyttiin sinnepin, miss voimistelian oikea ja vasen puoli oli,
eik sen mukaan, kuinka nm suunnat olivat opettajaan nhden.
Ehtimiseen hn astui vrin ja li sitten otsaansa vanhalla, suonisella
kdelln, eptoivoissaan ja maata tmisten.

Sitten siell oli pieni pappi parka, hyvin laiha ja niin
kyryselkinen, ett kulki melkein kaksin kerroin, puettu kuluneesen,
vihren kellertvn takkiin. Jokaista uutta liikett otettaessa, tuo
pikku ij rukoili voimistelun-opettajaa vapauttamaan hnt sen
tekemisest, rukoili matalalla nell ja surkeasti niinkuin
kerjlinen pyyt almua Jumalan laupeuden thden. Opettaja kehoitteli
ja lirputteli ja saikin hnet koettamaan. Mutta kun hnen piti hypt
nuoran yli, joka ei ollut kden leveytt korkeammalla maasta, kielsi
hn itsepintaisesti, pudisteli ptns ja teki kieltvn liikkeen
vapisevalla kdelln.

-- No, no, teidn kunnian-arvoisuutenne -- sanoi voimistelun-opettaja;
-- nythn on kysymyksess yksi ainoa hyppys, ett oppisitte
alkuasennon ja hypyn nuoran yli, voidaksenne sitte opettaa niit
pojille; yksi ainoa hyppy.

Pappi ravisteli kieltvsti ptn ja opettajan tytyi jtt asia
sikseen.

Viime pivin puhui Emilio enimmkseen neiti Mancan kanssa, joka oli
Emilioon tehnyt hyvn vaikutuksen. Ensi kerran, kun toisiansa
tapasivat, neiti tervehti silmt maahan luotuina, iknkuin olisi
hvennyt nyttyty Emiliolle vanhentuneena. Hn oli tosiaankin
suuresti vanhentunut, mutta nuo kuihtuneet kasvot, joihin huolet ja
nyryytykset olivat jlkens jttneet, ilmaisivat samaa lempet
nyryytt ja osaansa tyytymyst kuin ennenkin, ja tuolla hoikalla
ruumiilla oli sama nunnamainen sulo kuin ennen. Kun Emilio kuuli hnen
nens, muisti hn liikutettuna niit rauhallisia iltoja, joita oli
viettnyt opettajattaren kodissa, tmn ommellessa alttari-liinaa kyln
kirkkoon. Neiti Mancan iti eli viel, eik mitn sanottavampaa ollut
tapahtunut. Kaksisataa tytt entisten lisksi oli nauttinut hnen
hoitoaan ja hyvilyjns, nelj uutta tarkastajaa oli saattanut hnet
vapisemaan leippalastaan, nelj tutkintoa lisksi oli pitnyt hnt,
kukin kuukauden ajan, peloittavassa tuskassa, kyyneleit hn oli saanut
vuodattaa ansaitsemattomain soimausten ja lasten kiittmttmyyden
thden -- muuta ei ollut kerrottavaa.

Emilio kysyi hnelt Piazzenan tuttavista.

Siell oli yh edelleenkin sama kirkkoherra, ja tuolla painolla hn
tahtoi varovasti sanotuksi, ett entinen ei ainoastaan elnyt, vaan
elip samalla lailla kuin ennen. Sindacon puhtaudelliset ja kielelliset
harrastukset olivat kyneet yh suuremmiksi, mutta hn oli joutunut
tekemisiin opettajan kanssa, joka oli oikea kieliniekka ja he
riitelivt niin ett kuului kauas kadulle. Don Biracchio yh lihosi ja
asui yksin tllissn.

-- Ents neiti Fanari? -- kysyi Emilio uteliaasti ja hymyili.

Opettajatarkin hymyili, sill hn ymmrsi opettajan haluavan tiet,
oliko tuo merkillinen salaisuus saatu ilmi, mutta kumminkin hn epili
antautua thn arkaan aineesen, josta hn ei koskaan ennen ollut
puhunut opettajan kanssa. Kun hn nki Emilion poikamaisen
uteliaisuuden ja suuren ystvyyden itsens kohtaan, voitti hn
vastenmielisyytens ja vastasi hymyellen Emilion kysymyksiin.

Salaisuuden perille ei oltu tultu, vaan toveri teki yh pikku
matkojansa Turiniin, aina tyynen ja tutkimattomana; kaikki olivat
entistn uteliaammat ja aivan raivoissaan, sek kokivat kaikin tavoin
saada asiasta selkoa. Lopulta, kun oli saatu tiet, ett
opettajattaren pydll kirjekuoressa oli valokuva, jota tm useasti
katseli, lahjottiin hnen pieni piikansa ottamaan se kerran
opettajattaren poissa ollessa ja toivottiin niin lopultakin saatavan
tietoon, kuka tuo salaperinen rakastaja oli. Tuskin oli valokuva
saatu, ennenkuin nelj, viisi henke heittytyi, uteliaisuudesta
halkeamaisillaan, sen ylitse.

-- Noh? -- kyssi Emilio.

-- Se olikin paavin, pyhn Leo XIII:sta valokuva -- vastasi opettajatar
syvll kunnioituksella.

Hn lissi hymyellen, pettymyksen saattaneen nuo uteliaat herrat aivan
hulluiksi -- -- --

Emilio purskahti nauramaan. Sitten kysyi, kuinka opettajattarien ritari
jaksoi varsinkin sydmmens puolesta.

-- Oh, asian-ajajako! -- sanoi neiti Manca, arvaten Emilion
tarkoittaneen tmn pasiallista ominaisuutta.

Asian-ajajaa oli kova isku kohdannut. Altossan kaunis opettajatar, joka
ihastutti kaikkia ja johon asian-ajajakin oli hurmaantunut, oli mennyt
naimisiin. Nuori insinri, joka vietti kesns siell kylss, oli
rakastunut tyttn ja nainutkin hnet vastoin ern rikkaan sedn
tahtoa, joka ei tahtonut kuulla puhuttavankaan naimisista, vaan oli
ruvennut koulu-legaatiksi vartavasten, voidaksensa siirt
veljentyttren johonkin toiseen virkaan. Itse rehtorin oli tytynyt
ryhty asiaan suojatakseen opettajatarta sedn vainoomisilta; olikin
hnen lopulta onnistunut lepytt set ja taivuttaa hnet antamaan
suostumuksensa. Hit oli vietetty Altossassa, ja kun nuori pariskunta
matkusti, olivat lapset, viran-omaiset ja koko joukko kyln asukkaita
saattaneet heit pari kilometri sek tyttneet vaunut kukkasilla.
Seuraavana suvena oli nuori rouva kynyt kylss, komeassa
ruhtinaallisessa puvussa, oli ollut viel entistns kauniimpi ja
ystvllisempi sek pitnyt keskoulua entisille oppilailleen. Tt
nyky hnell oli itselln pieni lapsi ja hn oli onnellinen.

Neiti Mancan tt sanoessa huomasi Emilio hnen katseessaan tuon
epmrisen kaipuun, jota ennenkin oli nhnyt hnen silmissn;
kaipuun, joka oli syntynyt siit, ett hn vuosikausia oli nhnyt
sadottain pikku tyttj koulupenkeilln, voimatta yhdellekkn sanoa:
sin olet minun. --

Lopulta koitti tutkintopiv. Tutkinnon oli mr olla julkinen ja
voimisteliat tiesivt, ett paitsi muita rehtori, pispa ja sindaco
aikoivat saapua. Silloin pttivt vanhemmat opettajattaret pyyt
tarkastajalta pstksens tekemst muutamia liikkeit ja puhuivat
asiasta opettajattarelle. Tll ei ollut mitn sit vastaan, ja
saadaksensa asian selville, hn asetti oppilaat kahteen riviin ja
pyysi, ett ne, jotka tahtoivat vapautusta, astuisivat pari askelta
eteenpin ja muut jisivt paikoilleen. Kolmekymmentkahdeksan
opettajatarta otti askeleen eteenpin. Ainoastaan nuot kaksi nuorempaa
pysyivt paikoillaan. Asia ilmoitettiin tarkastajalle, joka vuorostaan
alisti sen rehtorin ptettvksi ja tm antoikin suostumuksensa,
vhn asiata ajateltuaan.

Tst huolimatta nyttivt vanhat opettajattaret kovin pelstyneilt ja
hmmstyneilt, kun sitte tuona trken pivn astuivat yleisn
eteen. Kaikki olivat pukeutuneet parhaimpiin vaatteisinsa. Miesten
leuat olivat sileiksi ajetut ja naisten pt huolellisesti su'itut.
Pitkn voimisteluhuoneen toista sein istuivat kutsuvieraat, kaikki
niin sanottuja parempia ihmisi, joista muutamat nyttivt olevan hyvin
vhn hienotunteisia. He kyttytyivt niinkuin ihmisten on tapa
kyttyty vanhojen tai ontuvain elinten kilpajuoksuissa, jommoisia
muutamilla paikkakunnilla pannaan toimeen; sill erotuksella kuitenkin,
ett jlkimisi paikkakunnan sanomalehdet piv jlkeenpin kutsuvat
julmiksi huvituksiksi ja yleisn iloa sanovat raakamaisuudeksi.

Ikvint kaikesta oli nhd kuinka voimisteluhuoneesen lasketuista
tutkittavien opettajattarien lapsista pienemmt nauroivat itiens
ujoudelle ja kummallisille liikkeille ja kuinka taas vanhempia lapsia,
jotka asian ymmrsivt, harmitti yleisn loukkaavat hymyillyt.

Ers vanha opettajatar pyrtyi. Pappi, joka hyppmist pelksi,
lankesi polvilleen. Mitn muuta ei tapahtunut. Nyts pttyi
onnellisesti. Skiss juokseminen oli ainoa, mik puuttui.




Toinen vuosi Caminassa.


Sumeita pivi,

Emilion palattua Caminaan, oli siell koko joukko kesvieraita, ja joka
piv puhuttiin kylss thn tapaan: -- Eilen tulivat Borellin. --
Tn iltana odotetaan insinrin rouvaa tulevaksi. -- Fiorinin
matka-arkut ovat jo saapuneet.

Huvikauden aljettua nkyivt mielipahan ajatkin palanneen Emiliolle.

Viimeksi tulleitten joukossa oli myskin ern provessorin perhe
Genuasta. Provessori pyysi Emiliota opettamaan erst hnen pojistaan,
joka oli jnyt luokalle. Perheen seitsentoistavuotinen, kalpea,
tuntehikas tytr oli trken kiekailias; hn oli ottanut tavakseen
ammuskella rakastunein katsein, iknkuin leikill ja harjoituksen
vuoksi, jokaista, joka vain tielle osui. Oli sill toinenkin tapa
hykt uhrinsa kimppuun: pidtteli silloin tllin jonkun aikaa
hengitystn ja sitte lhtti kaiken ilman keuhkoistaan iknkuin
sydn olisi keventynyt jostakin mielenliikutuksesta.

Nuori nainen rupesi oitis silmilln ammuskelemaan opettajaa ja oli
saavinansa kkinisi sydmmen kohtauksia. Vaikk'ei Emilio turhia
toivonut, mairitteli tytn liehakoiminen kumminkin hnen
itserakkauttaan; sill hn ajatteli, ett vaikka tuo olisikin pelkk
oikkua, se kumminkin todisti tytss hienoa sielua, joka ksitti
opettajan kutsumusta jaloksi, eik ylnkatsonut hnen vaatimatonta
asemaansa. Silmpeli ja tukahdettuja huokauksia kesti yh, siksi
kunnes kyln oli tullut useampia korkeampain oppilaitosten opettajia,
jotka olivat tuttuja provessorin perheess. Sinne saapui myskin ers
tytn serkku, luutnantti tarkk'ampujapataljoonassa. Hnp huomasi tytn
silmvehkeet.

Ern pivn, lukiessaan oppilaansa kanssa, Emilio kuuli serkun
sanovan viereisess huoneessa: -- Mist se tulee, ett sin, lahjakas
ja sivistynyt tytt, palaat takaisin aapiseen?

Sen pivn pst tytt ei en vilkaissut Emilioon, ja tm tunsi
loukkautuneensa sielunsa syvimmss pohjassa. Hn mietti monta piv
luutnantin sanoja ja kysyi tuhannesti itsekseen, mink syyn thden
nuori nainen piti niin paljoa jalompana sotamiesten komentamista kuin
lasten sydnten kasvattamista. Tytyik hnen siis pakoittamalla
pakoittaa itsens arvaamaan tointansa niin alhaiseksi, ett sit voi
pit milt'ei hpellisen ja naurettavana?

Tm uusi hnen opettajakunniaansa vastaan suunnattu isku naisen
puolelta, joka vhist ennen oli juuri tt tunnetta mairitellut,
sattui hneen niin odottamatta ja kipesti, ett hn jonkin tekosyyn
nojalla lakkasi tunteja antamasta ja palasi erakkoelmns.

Sin vuonna oli Camina, Emilion suureksi kiusaksi, tynnns
kesvieraita, jotka eivt koskaan saaneet kyllns huviretkist ja
juhlista. Kaiken tmn turhamaisuuden nkeminen, vaunujen ratina,
kadulta myhn iltaisin kuuluva herrain ja naisten iloinen lavertelu
rsytti enemmn kuin koskaan ennen Emiliota, kun hn istui lukemassa
huoneessaan. Hn viskeli kirjoja nurkkiin ja hnen sydmmessn hersi
jlleen viha rahaa vastaan, tuo nyryytetyn kyhlistn raivo ja
vastustamaton halu jrkhytt olevia oloja. Hn ei kuitenkaan lytnyt
niss tunteissa enemp lohdutusta kuin ennenkn. Sitpaitsi hn nyt
selvn nki kuinka jykev yhteiskuntarakennus oli. Tm teki hnet
alakuloiseksi ja saattoi hnet uskomaan maailman nykyist tilaa
kohtalon sallimaksi tahi jonkun julman oikeuden tuottamaksi, jonka
syit hn ei saanut selville, ja jota vastaan nouseminen olisi ollut
jrjettmyytt.

Nmt ajatukset saattoivat Emilion niin alle pin, ett hn lakkasi
lukemasta, ei noudattanut kutsuja huviretkille, eik lhtenyt ulos
moneen pivn. Kirkkoherra aavisti pahaa ja pistytyi ern iltana
Emilion luo virkistmn hnt.

-- Teidn tytyy oppia oikein yhdistmn ty ja huvitus, huvitus ja
ty -- sanoi hn, tehden tavallisen liikkeen sormillaan.

Mutta kun huomasi Emilion todella alakuloiseksi ja ett tt halutti
avata sydntns hnelle, ptki hn kki tiehens lausuen muutamia
ystvllisi sanoja ovessa, portaissa, vielp kadullakin.

Ainoa, jonka onnistui saada Emilio ulos, oli don Bruna, joka ern
aamuna tuli hakemaan Emiliota Saliceen aamiaiselle.

Emilio todella virkistyi nhdessn tuon pirten pikku papin, joka
hri puutarhassaan kooten kasviksia ja hedelmi ja riemuiten
kesisest pivst. Heidn istuessaan vaatimattoman, siistin
ruokapydn ress, elhytti isnt hnen kuoleentunutta mieltns
hauskoilla, viattomilla pikku kertomuksillaan. Hn saikin rohkeutta
verratessaan itsens rumaan sisarentyttreen, joka raukka paljosta
lukemisesta oli saanut silmns kipeiksi ja kulki aina alla pin
onnistumattomien tutkintojensa thden. Hnen rinnallaanhan Emilio,
tutkinnon suorittanut opettaja, oli oikein etu-oikeutettu olento, joka
oli kiivennyt kunnian kukkuloille. Siit huolimatta ei hn ollut niin
iloinen kuin tavallisesti ja don Bruna sen kyll huomasi.

-- Ratti kulta -- sanoi hn kki -- te olette jostakin pahoillanne.

-- Oh, minp tiedn, mik on htn -- sanoi Johanna emnnitsi, joka
samassa astui tirskuen sisn. -- Herra opettaja on siksi suruissaan
kun kaunis opettajatar matkusti pois.

Hn tarkoitti neiti Pedania, joka vietti lupa-ajat Turinissa. Emilion
teki mieli ljytt palveliaa vasten suuta ja aikoi juuri vastata, kun
samassa unhoitti koko harminsa nhdessn veljenpojan kyvn aivan
tulipunaiseksi.

Emilio ajatteli itsekseen, mik saattoi olla syyn semmoiseen hmilleen
joutumiseen; johtuiko se turmeltuneen, tekopyhn pappiskokelaan
alhaisesta himosta vai perustuiko siveellisen miehen kauniisen,
palavaan rakkauteen, joka voi hillit intohimonsa, vaan ei
teeskennell.

Don Bruna uudisti kysymyksens, kun ksi kdess astellen Emilion
kanssa kulkivat takaisin Caminaan pin:

-- Vai niin, Rattini on alakuloinen! Siit en pid, enk tahdo siit
mitn tiet. Olettehan nuori mies, teill on hyvt periaatteet,
tulevaisuus edessnne ja viel niin monta, niin monta poikaa
kasvatettavana. Ei, se ei sovi. Meidn tytyy ryhty latinan lukuun.

Pappi ei jttnyt Emiliota, ennenkuin tm oli hieman hymyillyt ja
luvannut jonakin aamuna tulla latinaa oppimaan uuden tavan mukaan,
loppusointuisilla kieliopin snnill.


Koulu teatterissa.

Emilion rakkaus kouluun hersi uudelleen, kun jlleen ryhtyi virkaansa,
ja hn antautuikin tykknn toimeensa.

Vaan ers ikv tapahtuma hiritsi hnen tytn.

Erityisist syist oli kunnallishallitus pttnyt sijoittaa
pretorin-viraston raatihuoneesen ja juuri Emilion luokkasuojaan, ja
koska koululle aiottu uusi vuokrahuoneisto ei viel ollut kunnossa,
mrsi sindaco Emilion luokan vastaiseksi sijoitettavaksi
teaatteri-rakennukseen.

Pojat olivat ihastuksissaan, mutta opettajasta se oli sangen ikv.
Huone oli ensinnkin varsin pime, kun ei siell ollut muuta, kuin
kaksi rautaristikolla varustettua ikkunaa parven alapuolella.
Sitpaitsi hnen pytns ei sopinut olemaan muualla kuin nyttmll,
kuiskaajan kopin edess, ja poikain tytyi istua parterrilla
sek parven alla, niin ett Emilion oli vaikea valvoa heidn
tarkkaavaisuuttaan, eik hnen ntnskn hyvin kuultu, vaikka
esirippu oli alas laskettuna. Huolimatta siit, ett paikka oli synkk
kuin hauta, nytti kuin oppilaat, siksi ett olivat teaatterissa,
pitisivt oikeutenansa tunneilla peuhata ja jutella niist
nytelmist, joita olivat nhneet.

Emilio valitti sindacolle, mutta tm sanoi opettajaa turhan
tyytymttmksi ja lissi: -- Siell on valtiomies puhetta pitnyt;
voitte tekin siell opettaa.

Hnen tytyi siis tyyty kohtaloonsa. Jotta huone edes vhnkin olisi
koulun nkinen, naulattiin kuninkaan kuva lehterille, vastapt
nyttm. Kirkkoherran neuvosta pantiin huoneesen myskin tavattoman
iso, musta krusifiksi. Tm kiinnitettiin nuoraan, joka riippui
nyttmn otsahirrest. Mutta koska se siten joutui melkein keskelle
esirippua vasten erst isoa, puolialastonta luonnotarta, joka muitten
neitosten kera oli kirjavin vrin esirippuun maalattu ja pojat siit
alkoivat ilvehti, kski koulu-legaatti siirt krusifiksin toiselle
sivuseinlle.

Tll teaatterissa tytyi Emilio paran opettaa aina Tammikuun loppuun
saakka. Sill ajalla huoneistossa usein pidettiin isi tansseja,
sattuipa vlist, ett kun Emilio aamulla tuli kouluun, oli lattia
tynn appelsiinin kuoria ja karamelli-paperia, joita pojat sitte
nuoleskelivat; ja hiest sek ruokahyryist sakea ilma saattoi
Emiliota tuntemaan itsens varsin levottomaksi ja nyryytetyksi.

Kaikeksi onneksi pian virkisti hnt tieto, ett palkintojen jakaminen
oli tapahtuva Helmikuun ensi pivin ja ett hn oli valittu pitmn
juhlapuhetta.

Sindaco kammoi siin mrss tmmisi tilaisuuksia, ett tavallisesti
oli niihin tulematta; mutta tn vuonna hn oli pttnyt tehd sen
juhlalliseksi ja itse ottaa siihen osaa. Thn ptkseen hn oli
tullut kateudesta, kun luki _il Popolosta_ muhkean kirjoituksen, jossa
kerrottiin uudesta jalomielisyyden todistuksesta, mink Stazzellan
sindaco oli osoittanut. Tm net oli antanut jakaa palkinnot
puutarhassaan, tavattoman isossa ansari-huoneessa isojen harvinaisten
kasvien ja ihanien kukkien keskell, joista kertoja laajalti lateli.

-- Hn pani toimeen juhlan ansarissa -- sanoi Lorsa; min panen
teaatterissa.

Kumma kyll, Stazzellassa ei ollut teaatteri-huonetta.

Palkinnoiksi sindaco antoi koko joukon kirjoja, jotka joku kreivi oli
joskus kunnalle lahjoittanut; muitten muassa niiss oli Rovanin _Sadan
vuoden historia_ punaisissa korukansissa. Siit sindaco mrsi --
tietmtt mit se sislsi -- edellisen osan luokan ensimiselle ja
jlkimisen toiselle oppilaalle. Sindaco kutsui juhlaan koko
kunnallishallituksen ja paljon tuttujansa, yksin lhikylistkin. Mutta
kun sken oli satanut paljon lunta, saapuivat vaan harvat.

Vaikka yleis oli harvalukuinen, esiintyi Emilio sydn kurkussa, sill
nyt hn ensi kertaa piti julkista puhetta.

Hn oli kirjoittanut neljtoista sivua _Kasvatuksen merkityksest_,
suureksi osaksi muisteloita siit, mit oli lukenut; mutta ne
todistivat puhujan suurta rakkautta aineesensa, ja siin oli paljon
kauniita kuvauksia. Kirjoittajan sydmmen kuuli sykkivn tss
puheessa, mutta samalla hn puhui liiaksi tunteille, eik tuo oikein
ollut yleisn mukaista. Emilio luki puheensa niin liikutuksissaan, ett
kun joskus nosti silmns paperista ja katseli yleis, hn tuskin
tunsi harvalukuiset saapuvilla olevat naiset, legaatin pojan, joka
kivettynein kasvoin kuunteli, don Brunan valkopn ja neiti Pedanin
pienen hatun. Opettajattaren takana istui karabinieerien pllikk,
mulkoillen silmin ja vnnellen viiksin.

Emilio luki teeskentelemttmn sydmmellisesti ja hnen puheensa
nytti syvsti vaikuttavan noihin ihmisiin, jotka olivat tottuneet
kuulemaan pakon luomia, tunteetta lausuttuja korupuheita.

Kun hn oli puheensa pttnyt, paukutettiin ksi, ja kirkkoherra,
joka pian sen jlkeen piti pienen puheen hnkin, lausui kohteliaita
sanoja Emiliolle. Moni kunnan mies ja lasten vanhemmat toivottivat
hnelle onnea, muitten muassa metsnvartia, jonka tukeva kdenlynti
teki Emiliolle hyv. Neiti Pedani, kaiken tunteellisuuden
julkivihollinen, sanoi suoraan, astuessaan Emilion ohi: -- Min
onnittelen; mutta tiedttek -- -- -- me kaksi olemme tydellisi
vastakohtia.

Sindaco, jolle koulu-legaatti oli puheen kestess useasti
kuiskutellut, mutisi Emiliolle: -- Hyv, hyv -- -- -- mutta vhempi
makeus riitt, min pyydn. Teidn "rakkaat" lapsenne sohjasivat eilen
illalla nurkkani tyteen sikamaisia sanoja.


Koulu-legaatin vaimo.

Epsointuisat sveleet kumminkin haipuivat onnentoivotuksiin.

Ollessaan yksin kadulla Emilio ihmeekseen nki koulu-legaatin vaimon
lhestyvn, taluttaen poikaansa, joka oli saanut palkinnon. Vaimo ei
ollut kertaakaan vuoden kuluessa tullut kouluun tiedustelemaan
pojastansa, vaan oli aina katsellut opettajaa melkeimp
vastenmielisesti. Nyt sit vastoin hn steilevin kasvoin astui
Emiliota vastaan ja kiitteli mink jaksoi hnen puhettaan, sanoen siin
huomanneensa suurta kyky, ja sydnt, paljon sydnt. Rouva oli
vielkin ihan liikutuksissaan. Hnell oli aivan samat ajatukset
kasvatuksesta, sen tuli perustua hyvyyteen, krsivllisyyteen ja
itsens kieltmykseen, ja hn kiitti opettajaa, tosin liian myhn,
kaikesta tmn osoittamasta hyvntahtoisuudesta hnen pojalleen, joka
aina kotona puhui opettajasta.

-- Opettaja, jolla on _sydnt_, semmoista olen aina toivonut
pienokaiselleni. Jos _sydnt_ kerran on, niin on kaikkea muutakin.
Puheessanne osoititte, ett teill on _suuri sydn_.

Kun Emilio kuuli nmt paljot puheet _sydmmest_ ja nki tuon lyhyen
pyren kden, jolla rouva huitoi kuin olisi tahtonut siunaella
opettajaa, muistui hnen mieleens kolme piv sitten tapahtunut riita
rouvan kodissa, ruokapydss, jolloin mies ja vaimo ensin olivat
nakelleet toisiansa koviksi keitetyill munilla ja leivnpalasilla ja
sitten uhanneet isolla kahvelilla ja paistiveitsell, niin ett
naapurit olivat rientneet apuun. Emilio ei tiennyt mit vastata; hn
tunsi vastenmielisyytt, sill rouvan liiaksi voidellut hiukset,
julkeat, kovat kasvot ja koko tuo lyhyt, paksu olento hnt lltti.
Rouva koki peitt runsaasti kuluneet neljkymment vuottansa
ilettvill nuoren tytn eleill, jotka johtivat mieleen paikkakunnalla
liikkuvia hnen nuoruuttansa koskevia juttuja.

Emiliota vaivasi joku hmr ja kiusallinen aavistus, ett hn ehk oli
puheellansa tunkenut ihrakerrosten lpi rouvan tuntohermoihin, joihin
mies ei koskaan ollut saanut toisellaisia nuoliansa sattumaan. Hn
vastasi kylmsti rouvan uudistettuihin kdenpuserruksiin, kun tm
jhyvisiksi soi hnelle pari suloista, nntyv silmnluontia.
Ajatuksiinsa vaipuneena Emilio ei aluksi huomannut, mit Reale puhui.
Tm ahdisteli Emiliota siit, ett'ei puheessa ollut sanaakaan
lausuttuna opettajakunnasta.

-- Hitto viekn! -- sanoi -- meidn tytyy kytt tarjona olevia
tilaisuuksia, antaaksemme ihmisten tiet ajatuksiamme asioista. Viime
vuonna min stin hallitusta niin, ett karabinieerien pllikk
raivostui.

kki hn muutti nt ja sanoi nauraa hissuttaen: -- Kuulkaas. Min
nin sinut koulu-legaatin rouvan seurassa. Ole varoillasi, toveri. Tuo
nainen suosii erittin "sivistyksen etuvartijoita". Edeltjllsi oli
ikvyyksi hnen thtens, samoin sill opettajalla, joka oli tll
ennen hnt. Mies on mustasukkainen kuin turkkilainen kaikkia
meiklisi kohtaan. Kun vain nkee jonkun opettajan, luulee heti
tuntevansa kuinka sarvet otsastansa puhkeevat. Emilio nauroi.

-- Ole varoillasi -- kertasi toinen ja meni matkoihinsa.

Emilio asiata ei sen koommin ajatellut. Hnen suureksi ilokseen
muutettiin hnen luokkansa pois teaatterista, mutta valitettavasti ei
juuri sen parempaan paikkaan. Se net sijoitettiin ern vanhan,
elkett nauttivan sotilaslkrin talon alikertaan. Isnnn tytyi
kulkea luokkahuoneen lpi pstksens pieneen suojaansa, jossa
oleskeli suurimman osan piv elimi tytten. Tuon tuostakin hn
raotti ovea ja sanoi: -- Anteeksi, hyv herrasvki! -- ja kulki samassa
huoneen lpi kantaen kdessn lintua tahi jotakin nelijalkaista
elint, mik kaikki lapsia kovin hiritsi. Siit huolimatta Emilio oli
mieluummin tmmisess valoisassa kievarinhuoneessa kuin pimess
teaatteri-ptsss, jossa mielestns aina oli iknkuin puhujalavalla.

Ikv kyll ei kauankaan viipynyt, ennenkuin Realen ennustus kvi
toteen. Legaatin vaimo tuli ern pivn tuntien ptytty kouluun
poikaansa noutamaan. Tulipa sitten useamminkin jos jonkinlaisten
tekosyitten johdosta: vliin tahtoi muka tietoja koulutyst, vliin
kysyi neuvoja kirjojen ostoista, vliin oli haluavinansa ohjeita omien
lukujensa jatkamisen varalta. Joka kerta hn saattoi opettajaa
kappaleen matkaa kotiin pin.

Haastelu kntyi pian toisiinkin aineisin. Rouva puheli ymprivst,
luonnon-ihanasta maisemasta, alakuloisuudesta, jota aina tunsi
pilvisin pivin, ihmetteli, kun ei opettaja ollut synkkmielinen
elessn tll maakyln yksinisyydess, kyseli hnen omaisistaan ja
hellitteli opettajan sisaria. Jott'eivt vastaantulijat ymmrtisi
hnen juttujaan, hn puhui hyvin nopeaan, huitoi ksillns ja rupesi
kovin murheellisen totiseksi, iknkuin olisi puhunut varsin trkeist
asioista tahi kysynyt vakavia neuvoja poikansa kasvatuksen suhteen.

Kolmannen kerran Emiliota saattaessa, tmn huomio erityisesti kiintyi
ersen yh uudistuvaan temppuun: rouva silitti toisella kdelln
hnen kttns, sanoen: -- Kuulkaas -- iknkuin sill kiihoittaakseen
hnen tarkkuuttaan.

Neljnnell saattomatkalla Emilio tuli asiasta ihan varmaksi ja hnt
se kovin kiusasi, varsinkin kun ajatteli tuota kelpo poikaa, joka
tietysti ihmetteli opettajan tuttavallisuutta ja jutteluita idin
kanssa. Hn olisi lujasti vlttnyt rouvaa, jos se olisi kynyt pins
osoittamatta julkeata epkohteliaisuutta, ja sit ei rouva olisi
milloinkaan antanut anteeksi. Viel enemmn hn huolestui nhdessn,
ett samalla kun hn tuli kouluun, rouvan mies joko oitis tahi vhn
ajan perst ilmaantui kadulle, johonkin kulmaan, kahvilan ikkunaan tai
torin laitaan, mutta vain sivuhahmo tahi selk vilahti hetkeksi
nkyviin, iknkuin hn olisi tahtonut liikkua kaikkein huomaamatta
tahi saada ihmiset uskomaan, ett oli ulkona omilla asioillaan.

Ern pivn, kun Emilio odottamatta kohtasi koulu-legaatin ja
tervehti hnt, nykksi tm niinkuin tavallisesti katsomatta
opettajaan, mutta nosti lakkiansa perin korkealle ja hnen ktens
nytti vapisevan.

Emilio oli oikein huolissaan, ei tiennyt kuinka oli menetteleminen ja
olisi mielelln kysynyt neuvoa joltakulta -- -- -- kun odottamaton
tapaus psti hnet ajaksi pulasta: rouvan sisar kuoli kki Turinissa;
rouva matkusti oitis sinne, eik Emilio kuukauteen hnt nhnyt.


Vierailuja.

Helmikuu oli ihana, lumeton ja lmmin. Emiliolla oli tm kuukausi
rauhallista, hauskaa aikaa; joku vhptisempi tapahtuma vain
hiukan vilkastutti kyln elm ja antoi uusia aineksia hnen
mielikuvituksilleen ja havainnoilleen.

Caminaan saapui ern pivn vanha, kyyssselkinen, melkein
ryysyihin puettu opettajatar, joka monena kuukautena oli kulkenut
kylst kyln pyytmss muutamia lantteja virkaveljiltn ja
sisariltaan. Hn nytti pstkirjaansa, sindacon todistusta ja muita
papereita ja sanoi menettneens terveytens pieness kunnassa
etel-Itaaliassa, jossa oli opettanut niin kosteassa huoneessa, ett
sammakot hyppelivt tyttjen jaloissa. Nyt hn oli matkalla Turiniin,
jossa rouva Malfatti parast'aikaa muutamien taiteenharrastajain
suosiollisella avulla hommaeli teaatteri-nytnt hnen hyvkseen.
Caminan opettajat kokoelivat hnelle hiukan apua. Laihanlainen heidn
apunsa oli, sill edellisen vuonna oli ers toinen kyh opettajatar
kulkenut kylss. Rahain asemesta Reale antoi hnelle aimo kepin ja
lksi vahvasti juovuksissa, saattamaan hnt kilometrin matkan, sen
muotoisena kuin olisi ollut kurjuuden ritarina, ja haukkui kaikkia
ministereit; illalla piti puheen kapakassa.

Muutamia pivi sen jlkeen, ern sunnuntaina, tulivat Pennaron
oppilaitoksen sisoppilaat kyln; he olivat opettajinensa
jalkamatkalla. Heidn vanha voimistelun-opettajansa pani heidt
juoksumarssia pyyhkisemn neiti Pedanin ohitse. Silloinpa Emilio ensi
kerran nki opettajattaren ihastuksesta steilevn, katsellessaan
lapsia suurin silmin ja sieramet levlln niinkuin sotapllikk
tarkastaa joukkojensa liikkeit.

Kuukauden viimeisen pivn tuli _Harmaa Hattu_ nimiseen ravintolaan
pariskunta, josta puhuttiin pitkt ajat jlkeenkin pin. Ne olivat
Stazzellan opettaja ja opettajatar, jotka vasta naineina tekivt pienen
huvimatkan Caminaan tovereitansa tervehtimn ja pitivt nille
kahvikestit ravintolassa. Molemmat olivat lhes kolmenkymmenen ikisi
ja molempain kasvoista saattoi nhd, ett kuuluivat "aakkosten
paarias-luokkaan". Nyt nyttivt vapailta ja tyytyvisilt eik heidn
kasvonjuonteissaan ollut merkkikn menneist huolista ja
krsimyksist. He kertoivat osan elmns vaiheista, loput sai arvata.
Sindaco oli pakoittanut heit naimisiin, ehk saadaksensa laillisen
vahvistuksen suhteelle, joka alkoi olla huonona esimerkkin kasvavalle
sukupolvelle. He kiittelivt sindacoa pilviin saakka ja kertoivat
ihmeellisi asioita koulustaan, Stazzellassa heill muka oli erininen
rakennus puutarhoineen aivan omassa vallassaan. Heidn palatessaan
hmatkalta, oli heidn kunniakseen laitettu kunniaportti kukkasista,
ja pienill tykeill oli ammuskeltu. Sindaco oli antanut koko
kirjastonsa, kolme tuhatta nidosta, opettajakunnan kytettvksi. Kunta
aikoi omalla kustannuksellaan lhett opettajansa ja opettajattarensa
Milanon kasvatus-opilliseen nyttelyyn. Lyhyesti, he olivat lytneet
opettajien eldoradon. Vastanaineet matkustivat pois, jtten Caminassa
palveleviin virkatovereihinsa tunteen, jossa oli sekaisin mielihyv,
kateutta ja toivoa.

Joku ilke ihminen kertoi Lorsalle tuon onnellisen pariskunnan
kynnist. Sindaco sanoi pilkallisesti: -- Opettajat ovat samanlaisia
kuin sindaconsa. Lorunlaskioita kaikki tyyni. Heille kaikille ky viel
kerran surkeasti.


Hykkys.

Maaliskuun ensimisen pivn koulu-legaatin vaimo palasi, surupuku
ylln, Turinista ja rupesi oitis juoksemaan opettajan perss
entistn vielkin helltunteisempana. Hn net omaan tunteesensa
lissi uuden surunsa leiman, oli tm sitte oikeata laatua tai
ainoastaan teeskentely, ja tahtoi kiiruusti saada takaisin, mit
kuukauden poissa olemalla oli menettnyt.

Ern aamuna hn kysyi Emiliolta, eik tm "httilassa" tahtoisi
tulla heille kotiin, lukemaan heidn poikansa kanssa, joka pyrki
kimnaasiin.

Tuosta kysymyksest Emilio jo aavisti hnen jonakin pivn tekevn
noita peittelemttmi ilmoituksia, joista ei verukkeilla pse, ja hn
oli kovin levoton, kuinka asiasta selkiisi loukkaamatta rouvaa kovin
kuolettavasti tahi nyttmtt itse kovin raukkamaiselta. Hnen
phns ei edes plkhtnyt ruveta minknlaisiin kauppoihin rouvan
kanssa, hnen koko olentonsa nousi tllaista tekoa vastaan. Mutta hnen
ihmeekseen pivt kuluivat ilman mitn sen enemp. Rouvan puheesta ja
kytksest olisi saattanut luulla, ett jotain oli joka hetki tulossa,
vaikka huulet eivt saaneet sanotuksi. Lopulta Emilio rupesi uskomaan,
ett vaimo jostain oikusta tahtoi pysy tuntehikkaan ystvyyden
rajoissa, jota pienet lemmenvivahdukset ja idillinen hellyys vain
hystivt, taikka sitten (ja se tuntui kaikista luultavimmalta), ett
hn kyttytyi sill tavalla tuottaakseen miehellens julkista hpet.

Tt viimeksi mainittua otaksumista vahvisti se, kun hn sai kuulla
aviopuolisojen vlin kyneen yh huonommaksi sisaren kuoleman jlkeen.
Sisar oli jttnyt rouvalle pienen perinnn ja nytp mies syytti hnen
ktkeneen seteleit ja papereita, joita kuoleva muka oli antanut
kdest kteen. Niden johdosta syntyi kamalia jupakoita ja huimia
tappeluja. Ern aamuna saapui rouva kouluun iso mustelma silmn alla;
hn kytti yksin ttkin tehdkseen katseensa entistns suloisemmaksi,
nntyneemmksi. Silloin opettaja ei en epillyt olevansa vain
jonkinmoisena koston vlikappaleena, ja hn rauhoittui jossakin mrin.
Vaan tst huolimatta tuo julkinen ihasteleminen hnt kiusasi, sill
moni kylss katseli jo hneen pilkallisesti. Lopullisen selityksen sai
hn Realelta.

-- Siis -- kysyi tm muutamasti kohdatessaan Emilion -- rupeavat
raudat kuumenemaan?

Toisen jyrkk kieltminen oli aivan turha vaiva.

-- Ole varoillasi -- sanoi toveri ja sulki toisen silmns -- mies on
kostonhimoinen -- -- -- ja tekee sulle viel ikvt kepposet.

Sitten astui niin lhelle Emiliota, ett tm tunsi viinanlyhk
toisen suusta, ja lissi: -- Tahdotko kuulla ystvn neuvoa? -- -- --
Anna sin sen narssun olla. Koko kyl puhuu asiasta.

Nmt tiedot saivat Emilion raivoon. Hn vihasi rouvaa, hnen miestn
ja omaa kohtaloansa, joka ei koskaan jttnyt hnt rauhaan; hn ptti
ensi tilassa puhua suunsa puhtaaksi ja oitis lopettaa tuttavuuden,
huolimatta siit, loukkaisiko sill vai ei. Pysyen jrkhtmtt tss
ptksessn, hn monta piv mietti, kuinka olisi kyttytyminen ja
mit hn sanoisi rouvalle.

Ern iltapivn nki Emilio koulu-legaatin rouvan seisovan taaskin
puutarhansa portilla, jossa nytti odottelevan opettajata. Emilio meni
suoraan hnen luokseen ja aikoi nyt antaa iskunsa.

Mutta rouvan ensi sanat salpasivat hnen suunsa. Rouva lhestyi
huolestuneen nkisen ja sanoi: -- Tulkaa hetkeksi luoksemme, herra
opettaja, Poikani on sairaana ja min olen hyvin huolissani. Hn tulisi
hyvin iloiseksi, jos teidt nkisi. Emme voi ymmrt, mik hnt
vaivaa.

Koska Emilio piti pojasta, lksi hn oitis sisn; toivoipa mys
samalla miehen mustasukkaisuuden haihtuvan, kun se nkisi opettajan
noin avomielisesti taloon tulevan. Ovesta sisn astuessaan Emilio
kysyi koulu-legaattia. Tm oli samana aamuna kello kuusi matkustanut
asioille Turiniin. Tuota sattumaa ei Emilio pitnyt hauskana.

Hn kulki kahden huoneen lpi ennenkuin tuli pojan luo, joka hymyellen
tervehti opettajaa ja nousi istumaan vuoteessaan.

Emiliota ihmetytti; sill vaikka hnell ei ollut lkrin silm, nki
hn oitis, ett poika oli korkeintaan hiukan vilustunut. Katse oli
kirkas, ni luja ja posket punottivat. Pojan ensi sanoista Emilio
ymmrsi hnen tahtovan nousta yls, ja kohta lensi salaman nopeudella
se ajatus opettajan mieleen, ett iti tahallaan pakoitti poikaa
sngyss makaamaan. Hmmentyneen hn sopersi muutamia sanoja tahtoen
pst sielt niin pian kuin suinkin.

Tuntuipa silt kuin pojan nkeminen olisi kiihdyttnyt idin
levottomuutta; sill niin pian kuin Emilio ja hn olivat psseet
viereiseen huoneesen, rupesi rouva kki itkemn ja virkkoi: -- Oi,
opettaja rakas, sanokaa, ett'ei se ole vaarallista! -- Ja hn
heittytyi opettajan kaulaan ja antoi pns vajota hnen rintaansa
vasten. Rouvan viekkaus ja julkeus, tieto, ett poika oli
sishuoneessa, tuo ljyinen p ja lihava lihamhkle saattoivat
Emilion sielun ja hengen semmoiseen vastustamisraivoon, ett hn oli
vhll heitt rouvan aika tyssyksell luotaan. Nyren hn irroitti
lihavat kdet hartioistaan, astui askeleen taaksepin ja sanoi
tuimasti, rouvaan katsomatta: -- Mutta eihn poikaa mikn vaivaa!
Miksik teette itsenne suotta levottomaksi?

Veri nousi rouvan phn, mutta hn hillitsi itsens; hn oli
hmmstyvinns ja suuttuvinansa siit, ett hnen kytstn muka oli
vrin ymmrretty, ja sanoi kiukusta muuttunein kasvoin: -- Katsokaas
vain -- -- -- Oho, mit olette luulotelleet, hpemtn ihminen,
pssinp? -- Ja hn nytti kdelln ovea. Mutta Emilio oli jo
rientnyt ulos.


Rakkaus kouluun.

Kauhistuneena lksi Emilio koulu-legaatin huoneesta, sill hn tiesi
rouvan alkavan sotaa hnt vastaan; mutta samalla hn tunsi suurta
helpoitusta pstyns tuosta hpellisest orjuudesta. Tapahtumaa
tarkemmin ajateltuaan hn ymmrsi, ett'ei olisi ollutkaan muuta keinoa
kuin se, jota hn oli kyttnyt. Jos olisikin ollut vhemmin re,
olisi hn kuitenkin rouvaa loukannut, ja jos taas, vlttkseen
suuttumusta rouvan puolelta, olisi pakoittanut itsens inhottavaan
myntyvisyyteen, niin olisi hn vetnyt plleen miehen vihat. Siis
oli parasta, ett'ei asiata en ajatellutkaan.

Rouva ei tullut en kouluun, vaan kulki vristen, tervehtimtt
Emilion ohitse, ja kun eivt en puhuneet toistensa kanssa, jtti
mieskin julkisen vakoilemisensa. Mutta joko hn sitten oli saanut
kuulla opettajan kyneen heidn kodissaan, taikka muuten epili viel
olevan salaista yhteytt rouvansa ja opettajan vlill, sen sijaan ett
olisi muuttunut hyvksi jlleen hn mulkoili entist enemmin ja vltti
mink voi opettajan silmi sek vastasi tmn tervehdykseen entist
vapisevammalla kdell. Oli kuinka hyvns, Emilio toivoi, koska nyt
kaikki yhteys rouvan kanssa oli katkaistu, miehen ennemmin tahi
myhemmin rauhoittuvan. Ja hn antautui entist innokkaammin tyhns.

Thn aikaan hn hartain mielin lueskeli Pestalozzin _Lienhard ja
Gertrud_ nimist teosta ja Legouven kirjaa "_Meidn lapsemme_"; niist
hn sai uusia aatteita ja tunteita sek keksi uusia menettelytapoja
luonteen kehittmiseksi, joilla sitte kokeili luokallaan. Sitpaitsi
oli hn erlt kylss majailevalta kreivilt, joka omalla
kustannuksellaan oli rakennuttanut Caminan teaatteri-huoneen, saanut
kytettvkseen Grimaldin 48 ja 49 vuosien sotatapahtumia esittvi
kuvia. Kerta viikossa Emilio toi nit kuvia kouluun aina yhden
erltn, ja suureksi mielihyvkseen hn huomasi kuvissa esitettyjen
kertomuksien tekevn syvn vaikutuksen poikiin, jotka tuntien ptytty
puhuivat niist, toistelivat niiss esiintyvi nimi ja kaikin tavoin
kokivat selvsti ja lmpimsti tehd selkoa kertomuksista. Tehokas
rangaistus rikoksesta tahi laiminlynnist oli, jos kski oppilaan ulos
luokasta, juuri ennenkuin taulu otettiin esille, ja sanoi: -- Sin et
ansaitse sit nhd. Se oli haluttomimmallekkin kovin katkerata.
Tapahtuipa melkein aina, ett syyn-alainen tunnin ptytty ilmestyi
opettajan luo nyrsti pyyten saadaksensa nhd taulua, jotta voisi
kirjoittaa sen viikon aineen.

Innostuneimpia oli koulu-legaatin poika joka, tietmtn kun oli siit
mit puhuttiin opettajasta ja hnen idistn, ei viime tapahtumain
jlkeen ollut vhkn muuttanut ystvllist ja kunnioittavaista
kytstapaansa.

Emilio oli sken luokassansa keksinyt toisenkin kelpo luonteen. Se oli
puukauppiaan poika, kaunis nuorukainen, jonka lahjat nkyivt olevan
kehityst vailla ja jota kovin harmitti, kun ei vaan oitis ymmrtnyt,
kohta oikein vastannut tai selvn muistanut. Tst huolimatta oli
poikanen niin ylpe, ett oli enemmn kuin kaksi kuukautta vihoissaan
opettajalle, kun tm ern pivn oli krsimttmn sanonut: --
Sinua turhaan opettaa, -- Mutta paremmin opittuaan tuntemaan pojan
luonnetta kohteli hn hnt aivan toisin, teki kysymyksens niin, ett
ne melkein jo sislsivt vastaukset ja tuotti hnelle tuon tuostakin
pieni syit itsetyytyvisyyteen. Sill lailla Emilio hertti pojan ja
voitti hnen sydmmellisen rakkautensa.

Innostuneena muutamista hyvist tuloksista ryhtyi Emilio hartaasti eri
luonteitten tutkimiseen ja rupesi nyt niinkuin kerran ennenkin tekemn
muistiinpanoja joka oppilaasta. Hn mietti jo edeltksin, kuinka hnen
oli pahempitapaisia nuhteleminen, milt kannalta heidn rikoksiansa
katseleminen, ja saattoiko ehk kodissa ja kotioloissa olla jotain,
jonka kautta voisi vaikuttaa heidn sydmmiins. ksympien suhteen hn
menetteli niin, ett'ei ollut heist tietvinn, eik moneen pivn
katsonut sinnepinkn, miss istuivat, aivan kuin heidn paikkansa
olisi ollut tyhjn; vliin taas puhui heist, niinkuin olisivat olleet
kuolleina ja sill lailla hnen onnistui saada heit katumukseen.

Juuri se tieto, ett opettajan hyvyys oli niin suuri kuin ajatella
saattoi ja ett hn teki tyns kaikin voimin, antoi hnen
suuttumiselleen ja nuhteilleen ihmeellisen vaikutuksen; pojat
ksittivt opettajan sopivista sanoista hnen olevan loukatun ja
todella pahoillaan.

Emilio muisteli tllin selvsti, ett hn sin aikana, jolloin teki
tyns vastahakoisesti ja ylenmielin, oli ollut turhaan kiukkuinen, sen
sijaan ett olisi ollut sopivasti pahoillansa, ja ett hnt
oppilaitten pahat teot olivat enemmn kiusanneet kuin surettaneet,
koska oli pitnyt niit pikemmin hvyttmyyksin itsens kohtaan kuin
oikeutta loukkaavina rikoksina.

Niin hnen pivns kuluivat ahkerassa tyss ja tyytyvisyydess; ja
kun hn istui herkuttoman pivllispytns ress, laiha lihaliemi
edessn, olipa aivan kuin Faustina Galli olisi taputtanut hnt
olkaplle, ja hiljaa mietti silloin Emilio tyytyvisen itsekseen: --
Olethan jo seitsemnkolmatta vuoden vanha.


Pahoja enteit.

Emilion mielenrauha kuitenkin hiukan hiriytyi ulkopuolella koulua.
Muutamista merkeist ptten hn huomasi koulu-legaatin salaa
vehkeilevn hnt vastaan. Vliin katseli sindaco hnt miettivisesti,
iknkuin olisi ajatellut asioita, joita toiset olivat hnelle
kertoneet, ja nyt mielessn vertaisi niiden johdolla saatua kuvaa
ihmiseen, joka hnen edessn seisoi. Emilio ei pelnnyt sindacoa,
mutta hn pelksi tuota toista, punatukkaista, kelta-ihoista, joka
istui puolen piv liikkumattomana puutarhansa nurkassa pernatautiaan
miettien ja muistutti henkilst, joka on halpaukseen kuollut, ilman
ett perhe on sit huomannut. Mithn se ajattelikaan pitkin, synkkin
hetkin, joita tyttmn vietti tuolillaan? Eikhn sit, kuinka
toista vahingoittaisi.

Toisekseen Emilio taas rauhottui, kun ei tiennyt, mill tekosyyll
saattaisivat karata hnen kimppuunsa.

Pahoja enteit rupesi kuitenkin ilmestymn.

Ern pivn kun hn, oppilaitten lhdetty, nuhteli erst poikaa,
jonka sit varten juuri oli kskenyt jmn, kuuli hn jonkun
pyshtyvn oven taa. Hn riensi ikkunaan katsomaan ja nki kadulla
koulu-legaatin kyrn seln poistuvan kauemmas. Se oli seisonut
kuuntelemassa.

Ern pivn sindaco ilmestyi koululle samassa kun poikain oli kotiin
lhdettv, iknkuin olisi tullut valvomaan heidn lhtn. Mit
varten? Menivthn pojat aina siivosti ulos. Legaatti lie kskenyt
hnet sinne ja ilmoittanut poikain meluavan lhteissn.

Vihdoinpa ern aamuna, kun Emilio meni puolta tuntia aikaisemmin
kouluun, piirustaakseen, ennen lasten tuloa, isolle taululle
maantieteellist karttaa, pisti sindaco nenns ovesta sisn,
iknkuin katsoakseen, oliko opettaja paikoillaan. Legaatti seisoi
kadulla. Mit tuo merkitsi? Miksi eivt niin tehneet Realelle? Juuri
Realelta tahtoi Emilio kysy miksi hnt vastaan vehkeiltiin ja mit
ihmiset hnest juorusivat, ja niin hn lksi ern iltana
tiedustelemaan. Mutta Reale, vanha kettu, joka vaikeimmissa tapauksissa
piti viran-omaisten puolta, oli varoillaan eik ilmaissut mitn
toverilleen.

-- Mits min tiedn? -- hn vastasi.

Hnelt ei siis Emilio saanut selv asiasta ja pttikin olla sit sen
koommin ajattelematta.


Kevt.

Kevt oli tullut, pohjois-Itaalian suloinen kevt, jota joku
luonnon-ihailia on sanonut koko maapallon ihanimmaksi, luonnon
iloisaksi hermiseksi, verrattavaksi siihen iloon, mill nuori nainen
irroitaikse vanhan hallitsijan syleilyst rientkseen rakastetun
nuorukaisen rinnoille.

Nuoressa opettajassakin kaikki tunteet hersivt uuteen eloon. Vanhan
sotilaslkrin pikku puutarhasta tunki ruusujen tuoksu hnen
luokkahuoneesensa ja ikkunasta hn nki kotiseutunsa valkoiset vuoren
huiput, jotka johtivat mieleen lapsuuden muistoja. Vliin Emilio,
tunteittensa humauksissa, nki oppilaissaan pikku veljens, semmoisina
kuin nmt olivat olleet noina lohduttomina pivin isn kuoleman
jlkeen, ja silloin hn tunsi vastustamatonta halua hyvill heit.
Semmoisina hetkin hnen ei edes tarvinnut taistella siistinten ja
hauskinten poikain suosimista vastaan; hn laski aivan itsestn
ktens karkeimpien ja rikkinistenkin takkien olalle, pilkattujen
lasten pn plle, otsille, joille puutteet, taudit ja huolet olivat
piirtneet selvt merkkins. Hnelle ei ollut kyllksi, ett nki
oppilaansa koulu-tunneilla. Vaikka miss maalla olisi kenen heist
tavannut, seurasi hn tt jonkun matkaa tiell, taikka istautui
kivelle pojan viereen ja kertoi hnelle yht ja toista hydyllist ja
huvittavaa.

Koska Emilio oli koulussa ilmoittanut, ett se, joka tahtoi hnelt
jotain kysy, taikka parannella tietojaan jossain aineessa, saisi tulla
hnen luokseen kotiin saamaan opetusta ilmaiseksi, kvi siell
lupa-aikana yksi ja toinen, muitten muassa puukauppiaan poika, joka oli
idinkieless muitten jljess ja siksi nyt kirjoitteli ylimrisi
aineita. Muutamille Emilio opetti vapaan kden piirustusta, toisille
hn lainasi koulusanomia, joissa oli hauskoja kaksinhaasteloita
taikka kertomuksia, ja sit haluavaiset saivat hnen kdestn
onnentoivotuskirjeit isn tai idin nimipivksi, ja sill lailla
Emilio psi vanhempain suureksi suosikiksi. Moni vanhemmista tuli
opettajan kotiin kiittmn, toiset lhettivt hnelle hedelmi ja
vihanneksia, puoteihin ja tupiin hnt ohi astuessa pyydettiin juomaan
lasillinen viini. Nm hyvntahtoisuuden osoitukset tekivt hnelle
oikein hyv. Hnt eivt en koulu-legaatin salahankkeet hirinneet,
eivtp edes kun hn ern pivn, puukauppiaan pojan lhdetty hnen
luotaan ja nykyttessn tlle hyvsti ikkunasta, huomasi sindacon
ja legaatin ktkeytynein lheisen nurkan taakse, iknkuin olisivat
olleet siell vakoelemassa.

-- Ehk luulevat -- ajatteli itsekseen -- minun antavani tunteja maksoa
vastaan ja sitten toimittavani parempia numeroita todistukseen. En
huoli puhdistautua moisesta syytksest. Jos nostavat kauteen, silloin
kyll selitn asian.


Salamat.

Vaan siit pivst alkaen puukauppiaan poika ei en kynytkn
kirjoittamassa ja muutamat muutkin pojat jivt tulematta. Emiliossa
hnen skeinen arvelunsa kvi yh varmemmaksi. Legaatti mahtoi
uskotella vanhempia, ett opettaja muka antoi nyt vapaatunteja
vaatiakseen sitten maksoa lukuvuoden lopussa, jolloin tutkinto oli
edess. Se oli selv, niin se ihmisi uskotteli. Emilio ei huolinut
kysell pojilta, ett'ei antaisi syyt juoruihin, vaan ptti myhemmin
kyd kodeissa selityst pyytmss. Mutta pian hn keksi jotain uutta
ja ikv isoimmissa ja edistyneimmiss pojissa, jotain rangaistusta
vaativaa julkeutta ja ryhkeytt, ja kuritusten jlkeen hn huomasi
heidn ilkesti hymyelevn, iknkuin olisivat jotain salaa ajatelleet.
Tuntuipa kuin liikkuisi paikkakunnalla joku halventava huhu hnest,
joka oli alentanut opettajalle tulevaa kunnioitusta. Sit eivt voineet
vaikuttaa yksin vapaatunnit. kki johtui hnen mieleens, ett joku
vihollinen Altaranassa, ehkp sindaco, oli kirjoittanut ja kertonut
Caminaan jotain ikv, alentaakseen hnen mainettansa. Vaan hnest
tuntui taas uskomattomalta, ett olisivat kaksi vuotta pidttneet
kostonhaluansa. Mutta kun hn nki yh useampain oppilaitten muuttuvan
samaan suuntaan ja huomasi monen kyllisen katselevan itsen uteliain
ja pilkallisin silmin, pelksi hn omistaneensa tietmttn jonkun
ruman tavan puheessa tahi eleiss ja liikkeiss. Hn siis rupesi
tarkastelemaan itsen, mutta ei voinut havaita mitn erinomaisempaa.
Kiusaava epilys oli yh jljell. Mutta yhdest asiasta hn oli varma:
kaikkien niden alkuunpaniana ei ollut kukaan muu kuin tuo vanha
punatukka.

Ern pivn ptti Emilio menn suoraa pt koulu-legaatin luo ja
nostaa sanakiistaa, jotta kerrankin puhuisivat suunsa puhtaaksi
toisilleen, joko sitte sit seuraisi rauha taikka se olisi rehellisen,
avonaisen sodan julistus.

Mutta seisoessaan legaatin puutarhan portilla ja nhdessn tuon
ruumiintapaisen, liikkumattoman olennon istuvan lehtimajassa
hautapatsaan nkisell istuimella, kadotti hn kaiken toivon saada
aikaan mitn hyv, ja niin hn astuikin ohitse.

Hn aikoi knty kirkkoherran puoleen, mutta tm oli sairaana.
Hn ajatteli don Brunaa; mutta pieni pappi, joka asui ulkona
kylst, ei saattanut mitn tiet. Silloin hn ptti kysy
ruokatoveriltaan, jonka kanssa si ravintolassa, nuorelta,
ymmrtviselt piirilkrilt, ja meni siin tarkoituksessa, heidn
ern pivn toisiansa kohdatessaan syrjkadulla, tmn luokse ja
tiedusteli ystvllisesti, tiesik tm mit hnest, opettajasta,
paikkakunnalla puhuttiin.

Lkri punastui ja oli hetken neti. Sen jlkeen vastasi: -- En tied
-- -- -- luulen, ett -- -- -- mit te tarkoitatte? Kunnassa ollaan
niin -- -- -- Luultavasti nuo ovat ennakkoluuloja -- -- -- Monelta
kannalta voi asioita katsella, aina sen mukaan kuinka kunkin luonto on
-- -- -- Te olette liian hyvluontoinen. Uskokaa minua, ei ole tarvis
olla liian hyv kovaluontoisille ihmisille, jotka eivt ymmrr
-- -- -- taikka pitvt sit aivan toisena. Olkaa ankarampi -- -- --
pojillekkin. Vliin viran-omaiset luulevat liian suurta lempeytt
-- -- -- heikkoudeksi. -- Ja niin hn jtti Emilion puhumatta sanaakaan
sen selvemp.

-- Lempeytt? -- ajatteli opettaja. -- Heikkoutta? Siis aina sama
soimaus; ei niin paljon sokuria. Mutta miksi eivt sano suoraan? Ja
miksi eivt pojat ennen nauraneet? -- -- -- Siinp onkin muuta
lisksi.


Raju-ilma.

Tuskissaan tst eptiedosta Emilio seuraavana pivn meni kouluun;
hn oli lujasti pttnyt jollain lailla pst totuuden perille.
Tullessaan luokkaan pari minuuttia liian myhn, hn lysi sen aivan
epjrjestyksess ja huomasi tulollaan keskeyttneens kiivaita
keskusteluja. Vaikeata oli saada pojat hiljenemn. Emilio alkoi
tuntinsa ja opettikin noin puolen tuntia, mutta huomasi poikain olevan
tavattoman hajamielisi ja ehtimiseen murahtelevan.

Lopulta hn rupesi kyselemn, ensin puukauppiaan pojalta.

Tm nousi seisomaan, mutta ei saanut vastanneeksi. Hnen uljaissa,
pikku kasvoissaan kuvautui suurempi hmmennys kuin muuten, jolloin hn
ei osannut kysymykseen vastata.

Emilio lhestyi hnen paikkaansa ja sanoi: -- Sin olet jnyt jlkeen.
Sinun tytyy lukea tarkemmin nm snnt. Miksi et tullut en
luokseni kotiin lukemaan?

Poika kallisti pns eik vastannut.

-- Kielsik joku sinua? -- kysyi Emilio.

Poika vaikeni yh.

-- Vai ehk sinua itsesi ei en haluttanutkaan tulla?

Vaistomaisesti pudisti poika ptn.

-- Oi, sinulla oli kyll halu tulla -- virkkoi Emilio. -- Ethn
saattanut olla tyytymtn opettajaasi. Ethn voi vitt minun koskaan
tehneeni sulle muuta kuin hyv, siit pivst asti, kun kouluun
tulit? Ethn ole lakannut pitmst minusta, vai kuinka?

Nit sanoja kuullessaan poika purskahti itkuun, pani toisen ktens
silmien eteen ja pudisteli taas kieltvsti ptn.

-- Jo on kyllksi -- sanoi Emilio, otti pojan pn kttens vliin ja
suuteli hnt otsalle.

Kaikki isommat pojat purskahtivat nauruun.

Opettaja tunsi piston sydmmessn ja kasvonsa muuttuivat.

-- Miksi nauratte? -- kysyi hn.

Kaikki lakkasivat nauramasta, mutta kukaan ei vastannut.

-- Sin siell? -- huusi Emilio ja kntyi isomman pojan puoleen. --
Miksi sin nauroit? Mit sin ajattelit? Mit nyt ajattelet? Mit olet
kuullut minusta?

Opettajan kasvot olivat kalpeat ja kamalat nhd. Poika nytti
pelon-alaiselta ja oli vaiti.

Emilio seisoi hetken neti, sitten sanoi: -- Tunti on pttynyt.
Menk kotiinne.

Kaikki astuivat hiljaa ulos. Emilio otti lakkinsa, sulki koulun ja meni
suoraa tiet raatihuoneelle.

Vahtimestari, joka seisoi portissa, sanoi sindacon olevan sisll.
Lupaa kysymtt astui Emilio virkahuoneesen, jossa lysi sindacon
tydess tyss kirjoituspytns ress; hnen vieressn seisoi,
kalotti pss ja iso pivkirja kainalossa, koulu-legaatti, joka
knsi silmlasinsa huoneesen astuvaan.

Sindaco nosti kysyvsti ptn; nytti silt, kuin hn olisi ollut
pikemmin kiusattu kuin vihoissaan Emilion odottamattomasta tulosta.

Emilio puhui asiansa suoraan, hiukan vapisevalla nell: -- Min olen
tullut, antakaa anteeksi jos sopimattomalla ajalla, pyytmn
selityksi teilt, herra sindaco. -- -- -- Luulen teidn voivanne antaa
selityksi -- -- -- Lyhyesti sanoen, ihmisill on jotain minua vastaan,
ja koko ympristni on muuttunut -- -- -- Te tiedtte sen kyll
-- -- -- Min teen velvollisuuteni tunnollisesti ja olen aina tehnyt.
Joku vehkeilee salaa minua vastaan -- -- -- Oppilaani, jotka ennen
minua kunnioittivat, eivt ole niinkuin ennen. Voitteko minua mistn
moittia? Miss olen rikkonut? Tss on joku erehdys taikka parjausta.
Minun on oikeus saada se tiet voidakseni puolustaa itseni.
Puhukaamme kunnon ihmisten tavoin. Min olen valmis teit kuulemaan.

Sindaco oli hmilln. Mutta hn ei pssyt luikertamaan pakoon. Hn
riisti otsaansa isolla, luisevalla kdelln ja vastasi tuijottaen
Emilion rintaan: -- Tss ei ole panettelua -- -- -- rauhoittukaa.
Ainoastaan -- -- -- olenhan sit monasti teille sanonut. Koulupoikain
suhteen vaaditaan enemmn ankaruutta, enemmn -- -- -- niin, mits min
tiedn? Te olette liian hyv. Se on minun ajatukseni. Mutta kun kaikki
harkitaan -- -- --

-- _Mutta kun kaikki harkitaan_ -- matki opettaja -- on mahdotonta,
ett'ei olisi muuta. Min opetan ja kasvatan niinkuin sydmmeni ja
omatuntoni kskevt. Teidn tulee katsella tuloksia. Minun luokassani
on aina ollut hyv kuri. Otan koko kunnan todistajakseni. Jos olisi
kysymyksen ainoastaan liiallinen hyvyys, eivt pojat olisi lakanneet
minua kunnioittamasta. Siin on jotain panettelua. Puhukaa suoraan.

Kyllstyneen sindaco kohautti toista olkaptn, niinkuin asia ei
olisi koskenut hnt lainkaan, ja kntyi tuskastuneena legaattiin,
iknkuin ilmoittaakseen, ett tmn nyt oli vuoro puhua asia selvksi.

-- Niin, herra sindaco -- pitkitti Emilio korkealla nell --
tytyy olla joku roisto, joka minua parjaa. -- Ja Emilio tuijotti
koulu-legaattiin.

Sanat sattuivat hneen, ja knten kalmankarvaiset kasvonsa
opettajaan, hn sopersi kiukkuisena: -- Te hy -- -- hyvilette poikia.

-- Mit tarkoitatte? -- Emilio kysyi vaaleten.

-- Kyll te ymmrsitte! -- vastasi toinen.

Opettaja seisoi hetken aivan kuin kivettyneen. Sitten sutkahutti
koulu-legaatille aika korvapuustin, niin ett kalotti, silmlasit ja
pivkirja lensivt kukin eri haaralleen ja legaatti li toisen
poskensa sein-almanakkaan. Samalla Emilio kiljaisi miehen korvaan: --
Siin on sinulle, sen valehtelija, sen sika, sen pelkuri!

Sindaco ryntsi Emiliota vastaan, mutta tyttsikin vahingossa
koulu-legaattiin niin ett tm kaatui pitkkseen, ja sindacon sitte
siin virkaveljens auttaessa, katosi opettaja huoneesta.


Post hoc.

Vahtimestari, kunnallislautakunta, karabinieerit, pretori ja
kirkkoherra, oppilaitten vanhemmat ja puolen maailmaa oli kuohuksissa
nitten tapahtumain johdosta. Nyttip silt kuin Emilio pttisi
pivns kaleereissa. Mutta asialle tulikin hauskempi loppu.

Nuorukaisen ulkomuoto, hnen mielikarvaudesta tukahtunut nens, kun
hn kertoi kaikesta rehtorille ja prefektille Turinissa, olisivat
riittneet takaamaan heille hnen puheensa totuutta. Ja kun kerran
oltiin varmat siit, ett hn puhui totta, muuttui syyts hnt vastaan
niin halpamaiseksi, ett se kerrassaan teki Emilion kytksen legaattia
vastaan oikeutetuksi. Sitpaitsi huomasi Caminaan lhetetty tarkastaja
kaikkien, yksin niittenkin, jotka olivat juoruja uskovinansa,
suurimmasti kehuvan opettajaa, ja legaatti puolestaan, kun ksitti
opettajalla olevan syyt haastattaa hnt kunnianloukkauksesta, luopui
vaatimuksestaan saada vahingonkorvausta srkyneist silmlaseistaan.

Emilion oli mahdoton jd kauemmaksi siihen kyln, eik hn en
olisi ehtinyt hakea muuta paikkaa alkavaa lukuvuotta varten, vaan olisi
jnyt puille paljaille tahi Golilaisten niskoille -- joka jlkiminen
vaihtopuoli oli hnest kahta kauheampi -- ellei hnen olisi
sattumuksen ja rehtori Megarin avulla onnistunut saada vliaikaista
koulutyt Bossolanon kunnassa. Siklinen kansakoulu-opettaja oli
odottamatta saanut suuren perinnn ja lentnyt kuin nuoli tiehens,
nykyttmtt edes ptn kyln kirkontapulille.

Viimeinen tapahtuma Caminassa oli koskenut arjinta paikkaa Emilion
sydmmess. Hnest tuntui kuin olisi hnen ihmisrakkautensa lhde ja
opettajatoimensa innostus ollut ikipiviksi myrkytettyin. Ei hn en
koskaan voisi tulla entisens kaltaiseksi, vaan voittamaton inhon tunne
olisi ainaiseksi pidttv hnen kttn hyvilyist ja kuolettava
ystvlliset sanat hnen huulillaan.

Nin surkeassa mielentilassa eli Emilio pitkt ajat. Ainoa, mik
hnelle tuotti lohdutusta, oli muudan metsnvartian samalla
ystvllinen ja naurettava teko. Tm net, kohta raatihuoneessa
tapahtuneen jupakan jlkeen, kun arvasi opettajan surulliseksi ja
huolestuneeksi, oli antanut poikansa huutaa avaimen reist,
osoittaakseen, ett hn ainakin piti opettajan puolta: -- Hyv piv,
herra opettaja! Olkaa iloinen! -- Ja sitte oli itse lisnnyt kovalla
nell: -- Herra legaatti on 59 vuoden vanha, eilen oli 13:s piv; se
tiet huonoa onnea; lynp vetoa kokonaisen liran.




Bossolano.


Apteekissa.

Koska Emilio oli pttnyt ensi kevn ottaa osaa Turinin
kilpatutkintoihin, pstksens opettajaksi sen kaupungin kansakouluun,
ja piti niinmuodoin kyl-opettajana kiertmistns pttyneen, saapui
hn Syyskuun viime pivin varsin vlipitmttmn Bossolanoon. Eip
hnt edes uteliaisuus kiihoittanut, vaikka joutui uusille seuduille ja
uusien ihmisten pariin. Neljn edelliseen paikkaan tullessaan oli
hnt uusien olojen nkeminen hyvin huvittanut. Mutta jos tll kertaa
olisi edeltksin tiennyt, minklainen seurustelu ja olo hnt
Bossolanossa odotti, olisi hn iloiten sinne matkustanut. Bossolano oli
kaikin puolin erinomaisin kunta, mink hn siihen asti oli nhnyt.

Aukealla kedolla sijaitsevan kyln keskell oli iso neliskulmainen
tori, sen varrella seisoivat kirkko, ravintola, apteekki,
rahatoimikamari, _Ystvyys_ niminen kahvila, ja raatihuone, jonka
seinlle oli suunnattoman suurilla kirjaimilla piirretty _Poikain
kansakoulu_, sek karibinieerien pieni kasarmi, jonka ikkunoista
tavallisesti riippui kaksi vasta maalattua vyt iknkuin
ilmoitustauluina. Tuntuipa silt kuin kaikki viran-omaiset ja
kunnalliset laitokset olisivat jrjestyneet nin yhteen ryhmn,
voidaksensa paremmin pit toisiansa silmll.

Tmn kunnan sindacona oli apteekkari, perin laiha, ontuva, rikas mies,
kuudenkymmenen vuotias, erinomaisen pienipinen. Hn oli ilmetty
kohteliaisuus, tervehti opettajaa myympytns ress, tarjosi
hnelle lasillisen kiinalla sekotettua vermutia ja vakuutti koko ajan
hnen tulevan mainiosti viihtymn Bossolanossa, kunnassa, jossa ei
muka lytynyt puolueita eik riitaisuuksia, vaan kaikki ihmiset elivt
keskinisess rakkaudessa kuin saman perheen jsenin. Tll Emilio
saisi toverikseen opettaja Dellin, todella harvinaisen miehen, josta
luultavasti tulisi hyv ystv hnelle.

Emilio sai oitis tutustua toiseen opettajattareen, neiti Riccoliin,
joka tuli apteekkiin ostamaan vhisen soodaa. Puotiherra antoi sen
leikki laskien ja tytt punastui kovin. Sindaco pyysi opettajatarta
ersen nurkkaan, esitti hnelle siell Emilion, jolloin toinen taas
joutui kovin hmilleen. Se oli oikea pienois-opettajatar, joka nytti
tuskin tysi-ikiselt. Hn oli soleavartinen ja soma; silmt pienet,
harmaat; niit olisi voinut sanoa kauniiksi, ellei katseessa olisi
ollut jotain koulutyttmist arkuutta, joka rumensi hnen muuten
sievi juonteitaan.

Opettajattaren menty pyysi sindaco Emiliota apteekin takana olevaan
huoneesen ja esitti hnet siell lihavalle, vanhanpuoleiselle,
pehmesilmiselle rouvalle, joka istui sohvassa muotilehte lukien sen
nkisen, jotta heti ensi silmyksell saattoi nhd hnet sindacon
arvoisaksi puolisoksi. Rouva tervehti hymyellen, nyrpisti suutaan ja
ojensi sormen pt Emiliolle. Sitten rupesi kursailematta esittmn
kotinsa sisustusta ja varustuksia. Makuukamari ja ruokasali olivat
alikerrassa; tss huoneessa ja sen viereisess tupakkasuojassa ottivat
kahdesti viikossa vieraitansa vastaan. Hn sanoi Emilionkin
tervetulleeksi heidn piiriins. Apteekin toisella puolen oli pieni
puutarha, jossa heidn oli tapana lmpisell ilmalla syd
pivllist. Talo ei tosin ollut mikn palatsi, mutta kumminkin
riittvn tilava heille. -- Sitpaitsi -- hn lissi -- aina sit
viihtyy omassa talossaan.

Rouvakin puhui kunnassa vallitsevasta rauhasta ja sovusta; mainitsi
muuten, ett Bossolanon seurapiiri saattoi kerskata jommoisestakin
hienompien ihmistapojen tuntemisesta, johon muka melkoisessa mrss
oli vaikuttanut hnen kotinsa sivistvinen ilmapiiri, tll kun
seurusteli ihmisi, joilla muuten oli hyvinkin erilaiset mielipiteet.


Malliopettaja.

Huone, jonka kunta oli Emilion asuttavaksi mrnnyt, oli torin
varrella, rakennuksessa, jossa myskin asui opettaja Delli perheineen,
sek soittokunnan johtaja, kyln urkuri.

Heti nhdessn Dellin, joka seuraavana pivn kvi hnt
tervehtimn, Emilio hmmstyi suuresti. Hn oli tuntevinansa miehen,
joka seminaarin-aikana usein oli astunut hnen sielunsa silmin eteen
Megarin puhuessa siit, miten opettajan on silloin ja silloin ja
silloin menetteleminen. Megarin oli ollut tapana kysy: -- Mit _meidn
opettajamme_ tekee semmoisessa tapauksessa? -- Tm Emilion
ihanneopettaja muistutti merkillisesti Dellist, joka oli todella
ilmetty ruumiilliseen asuun pukeutunut opettajatoimi. Hn oli
neljnkymmenen ikinen, ankaran ja tyynen nkinen mies, jolla oli
vaaleat viikset, laihat jsenet, hn oli kytksessn perin siisti,
liikkeiltn vilkas ja samalla snnllinen niinkuin sotakuriin
tottunut; pukunsa muistutti osittain alemmasta virkamiehest osittain
tysin palvelleesta poliisista.

Emilio kyseli yht ja toista viran-omaisista, mutta sai hyvin
epmrisi vastauksia, iknkuin asia olisi ollut toisen mielest
varsin joutava. Sit vastoin Delli puhui neljnnestunnin ajan uudesta
kouluhuoneesta, jota parast'aikaa rakennettiin jonnekkin kyln laitaan,
ja kertoi tarkoin sen asemasta sek kelpo rakennus-aineista, juuri kuin
olisi puhunut itselleen rakennettavasta talosta. Sitten katseli
kelloaan, sanoi Emiliolle hyvsti ja meni tiehens ryhdikkn kuin
sotilas, jtten miellyttvn, uteliaisuuden sekaisen tunteen sken
tulleesen. Emilio melkein aavisti tuon karkean kuoren alta lytvns
erinomaisen ihmisen, jota hn kerran syvn kumartaisi.


Rouva Marticani.

Poikakoulu oli raatihuoneen alakerrassa; siihen kuului kaksi pient,
hyvin varustettua huonetta, joiden ikkunat olivat torille pin.

Ensimmist aamua ollessaan luokkahuoneessansa Emilio nki naisen
tirkistvn ikkunasta sisn ja kohta sen jlkeen astuvan huoneesen
taluttaen pient poikaa. Vieras sanoi olevansa toisen luokan
opettajatar, rouva Julia Marticani, tulleensa esittmn pient
kuusivuotiasta poikaansa, joka pyrki ensi luokalle. Rouvan huolellinen,
vaikka kyhnlainen puku, vilkkaat jopa hermostuneet liikkeet eivt
voineet salata hnen ikns, ja jos ei hnell olisi ollut noita kahta
liian valkoista tekohammasta, olisi hn nyttnyt vielkin vanhemmalta.
Rouva tuntui kunnioitusta ansaitsevalta naiselta ja tunnolliselta
idilt. Perheolot, niin hn kertoi Emiliolle, pakoittivat hnt
elmn kaukana miehestn, jolla oli "erinomaisen hyv" virka
Turinissa, mutta joka syyst ei tahtonut, ett rouva jttisi toimensa
nyt, kun muutamain vuosien kuluttua saisi elkkeen. Heill oli vain
tm ainoa poikanen, jota jumaloivat ja jonka hyvksi saattoivat uhrata
vaikka mit. Hn uskoi lmpimsti poikansa opettajan suosioon. Se
olikin kiltti ja ymmrtvinen lapsi, jota rouvan veli, "etev
asian-ajaja", lapseton mies, erittin suosi, aikoen tehd hnet
"suurehkon omaisuutensa" perilliseksi. Ers miehen sukulainen,
"senaattori" arvoltaan, oli poikaa kasteelle kantanut ja halusi tietoja
pojasta silloin tllin, "kovin ystvllisten" kirjeitten kautta sek
oli sken pyytnyt saadakseen pienokaisen valokuvan. Niin, opettaja
kyll koulussa tutustuisi poikaan ja rupeaisi varmasti hnest
pitmn. Rouva oli vain pahoillaan siit, ett'ei Emilio aikonut pysy
Bossolanossa vuotta kauemmin.

-- Kuitenkin -- lissi hn kiireesti, otsaansa rypisten -- ei siit
ole teille vahinkoa, sallikaa minun sanoa se suoraan. Teille on kai
kerrottu ihmeellisi asioita kunnasta, ja siin vallitsevasta
yksimielisyydest, sivistyksest y.m. -- -- -- lk toki uskoko
kaikkea, mit teille sanotaan, herra Ratti -- -- -- Tll, niinkuin
kaikkialla, lytyy ilkeit ihmisi. Sen saatan teille vakuuttaa, min,
joka olen vuoden ajan tll oleskellut kokemassa yht ja toista.

Vhn aikaa arveltuaan, hn kertoi elmns suurimmasta
koettelemuksesta. Siit pivst asti, jona oli kyln tullut, oli se
asia, ett hn eli yksin ja kaukana miehestn, antanut aihetta
kaikellaisiin valheellisiin ja ikviin juoruihin. Ensin oli sanottu
hnen ruvenneen opettajatar-uralle saadaksensa el vapaammin; sitten
oli puhuttu, ett hn oli erotettu miehestn ja ett vika tietysti oli
hness; olipa lopulta vitetty, ett'ei miest _ollut olemassakaan_.
Saattoiko ajatella ilkemp halpamaisuutta? Rouva kyll voisi
ilmoittaa panettelijat, kirjoittaa sukulaiselleen senaattorille
ja saada heidt rangaistukseen; mutta hnen miehens neuvoi
varovaisuuteen, koska hnell muka oli "korkea asema", joka
hvistysjutusta krsisi, vaikkapa rouva voittaisikin. Rouva oli tosin
viime vuonna ollut kahdesti Turinissa, mutta "ikv kyll" ei miehell
"ankarilta virkatoimiltaan" ollut aikaa kyd hnen luonaan maalla ja
siksi juorukelloilla oli hyv tila soida. Uusi vuosi ei kumminkaan
pttyisi hnen miehens tulematta kymn Bossolanossa ja silloin
kaikki panettelut kerrassaan lakkaisivat. Hnen miehens pelkk
lsnolo saisi hijyt kielet vaikenemaan ja tuottaisi rouvalle
loistavan voiton kaikkien krsimysten jlkeen.


Suuri "mullistus".

Nin muutamina pivin ennen koulun alkua tuli Emilio tuttavaksi
urkurinkin kanssa, joka asui saman etehisen takana, ja hnelt Emilio
sai kaikenmoisia tietoja paikkakunnan oloista ja henkilist.

Urkuri oli hauskin originaali, mit Emilio siihen saakka elissn oli
nhnyt: hn oli kolmenneljtt vuotiaaksi tavattoman lihava mies;
kasvot parrattomat ja pyret kuin tysikuu; pystynen, pilkallinen
hymy, kallellaan retkottava hatturhj ja suupieli kiertelev sikarin
ptk antoivat tuolle naamalle niin hpeemttmsti ryhken
vivahduksen, ett pyhimyksenkin olisi tehnyt mieli antaa miest
korville. Mutta urkurin tavattomat ja harvinaiset soitannolliset
lahjat, se todella erinomainen tarkkuus, jolla hn hoiti tehtvins,
sek vihdoin hnen oikeastaan hyvntahtoinen luonteensa saivat ihmiset
unohtamaan tuon tyhmn, kollomaisen kytstavan ja ylen rohkeat
mielipiteet. Tasavaltalainen hn oikeastaan ei ollut, vaikka hnt
siksi sanottiin, sill ei hn innotellut kuningaskuntaa vastaan eik
tasavallan puolesta; eip edes oikein tiennyt, miksi oli tyytymtn
yhteiskunnan nykyisiin oloihin; politiikista puhui harvoin, eik
hnell ollutkaan siin selvi mielipiteit ja varmoja tarkoitusperi.
Mutta hness oli jonkinmoista seikkailian taipumusta veress, ja
syntyperinen vastenmielisyys rikkaisin ja korkeassa asemassa oleviin
kansalaisiin, joiden edut vaativat vanhan silyttmist, ja koska
urkurilla oli omituinen vakaumus siit, ett musiikki vain hytyisi
siit, jos maailma toiseksi muuttuisi, puhui hn hiljan ja varhain pian
tapahtuvasta, yleisest hajaantumisesta, nimitten sit _suureksi
mullistukseksi_, jonka luuli ksittvn kaikki olot, suhteet ja
laitokset, joita kaikkia hn yhteisesti halveksivasti nimitti _isoksi
lautahkkeliksi_. Varsinaisia syit tuohon mullistukseen ei hn
tiennyt, yht vhn kun saattoi sanoa, mit raunioille oli
rakennettava. Hn vain vsymtt vakuutteli mullistusta varmaksi ja
pian tapahtuvaksi asiaksi. Merkki siit hn nki joka piv mit
vhptisimmiss tapahtumissa. Joka aamu ja ilta hn keskeytteli
kahvilassa sanomalehden-lukuaan, huudahtaen: -- *Oletteko lukeneet?
-- -- -- Kuulitteko? -- -- -- Lukekaa tst -- -- -- Katsokaa tt
-- -- -- Tietks, asia on vakavaa laatua -- -- -- Sanonpa teille,
_nyt on aika tullut_ -- -- -- ja samassa hn, mulkoillen slivn
tuimasti saapuvilla olevia viran-omaisia ja talon-omistajia, alkoi
maalailla tulevia aikoja semmoisilla vreill, ett oikein pyristytti.
Kummallista kyll, urkuri ei ketn vihannut, ei toivonut pahaa Mikolle
eik Matille; hn vain ikvi _suurta mullistusta_, ei muuta. Se olisi
jotain suurenmoista, sanoi imien hyvilln sikaariansa, jotain paljoa
enemp kuin mit tyytymttmt koskaan ovat saattaneet uneksiakkaan ja
arkamieliset milloinkaan kuvitella. Niin, tuo _iso lautahkkeli_ on
kauttaaltaan laho, perustukset kaivelletut ja se pysyy pystyss
ainoastaan ihmeen kautta. Tuulenpuuska vain, niin se romahtaisi kokoon
kuin korttihuone. Urkuri oli niin varma asiasta ja samalla niin
ihastunut aatokseensa, ett loma-aikoina laati svelteosta, jota nimitti
_suureksi mullistukseksi eli maailman loppusoitoksi_ ja josta silloin
tllin tuttavilleen soitteli paikkoja pianolla, huomauttaen silmi
rpyttmll jokaista trkemp paikkaa.

Tm omituinen mies kehitti ern iltana aatteitansa Emiliolle pianon
ress kodissaan, jonne oli pyytnyt opettajaa nauttimaan lasillisen
kylm minttujuomaa ja hiukan musiikkia.


Sindacon luona.

Kunnan trkeimmt henkilt Emilio oppi tuntemaan sindacon
iltakutsuissa, jonne hn tietysti meni, koska pyynt oli uudistettu.
Ensimisiss semmoisissa kesteiss hn tapasi neiti Riccolin, joka ujon
nkisen kuin sken tullut ainakin istui emnnn vieress. Sindacon
rouva pyysi aina opettajattaria kutsuihinsa saadaksensa kirjallisesti
sivistyneen kunniavartion ymprilleen. Siell oli koko joukko muita
naisia, kaikki jo vanhanpuoleisia paitsi maanmittarin rouva, koulujen
tarkastajatar, joka oli nuorehko, tummaverinen, isosilminen, melkein
leuvaton nainen, kaunis ja ylpe. Hnt pidettiin paikkakunnan
suurimpana sukkeluuksien laskijana.

Naiset pysytteliivt ison salin toisessa pss, herrat taas
oleskelivat osittain tss, osittain viereisess polttohuoneessa
tupakoimassa. Pari vaatimatonta kattolamppua valaisi nit kahta perin
yksinkertaista suojaa niin huonosti, ett sindacon kunnia-diploomi
riippui aivan pimess seinlln. Kaksi kertaa illan kuluessa
palvelija tarjoeli turhan pieniss laseissa tippasen Marsala-viini,
jossa tuntui apteekin makua. Silloin tllin kulki sindaco vieraittensa
luo tarjoskellen omassa korkeassa persoonassaan "Cavour"-sikareja
kuusikulmaisen temppelin muotoisesta kotelosta, jossa kaikki ovet
avautuivat yht'aikaa, kun erst nappia painoi; mutta isnt avasi ja
sulki temppelins niin kiireesti, ett jos ei vieras ollut tavallista
sukkelampi sormiltaan, ei hn ehtinytkn saada sikaria ksiins,
taikka jivt sormet vliin.

Sindacon ensimisess illanvietossa olivat koulu-legaatti, maanmittari,
ylskantomies ja muutamia toisia, joita Emilio ei tuntenut. Myhemmin
illalla saapuivat sinne kirkkoherra ja piirilkri, nuori, pitk mies,
alapuoli kasvoja keltaisen parran peitossa, joka teki hnet saksalaisen
nkiseksi.

Kaikkien vieraitten saavuttua syntyi pitk keskustelu viime
kunnalliskokouksesta, jossa oli ptetty kaivettavaksi oja pitkin
hautausmaan vartta johdattamaan liiallista vett erlt ylempn
olevalta paikalta. Kokouksessa oli nestys seurannut pitki kiihkeit
keskusteluja.

Keskustelun kestess, jolloin kuntakokouksessa esiin tuodut myt- ja
vasta-syyt toistettiin -- legaatti oli ehdottomasti tuommoista
ojaa vastaan, tohtori taas ja hnen kanssaan useammat muut
kunnallishallituksen jsenet sit puolustivat -- sai Emilio tutustua
aivan uuteen, eriskummalliseen vittelytapaan. Tosiaankin, sindaco
rouvineen oli totta puhunut: Bossolanon herrat olivat, jyrksti
vastakkaisista mielipiteist huolimatta, ystvyksi: totta oli myskin,
ett'ei lytynyt toista kuntaa, jossa entinen sindaco, niinkuin legaatti
tll, vittelisi noin rauhallisesti semmoisesta kysymyksest, josta
juuri oli kuntakokouksessa kiihkesti kiistelty. Siin tyynesti
kinasteltaessa kyttivt he kotitekoisia lauseparsia, jotka miss
muussa seurassa tahansa olisivat synnyttneet varsin kiusallisia
ikvyyksi. Niin esimerkiksi sanoivat svyissti: -- Teidn on tapana
puolustaa _vhemmn oikeata asiata_. -- -- -- Sill kertaa, pyydn
anteeksi, kyttydyitte _vhemmin oikein_. -- Herrat eivt menetelleet
_hienotunteisesti_ niinkuin olisi sopinut vaatia -- -- -- Kun kuulia
kerran ksitti tmmiset sanamuodot paikkakunnalla tavallisiksi,
huomasi hn, ett'ei toinen puolue ollut toista hvyttmmpi. Jos herrat
kiivastuivat liiaksi ja keskustelu pyrki kehittymn riidaksi, ilmestyi
emnt oitis rauhan rakentajana, taikka koetti leikkipuheilla knt
keskustelua toisaalle; sen hn teki ystvllisell ja vakavalla tavalla
iknkuin joku ministerin rouva taikka lhettiln puoliso, joka kahden
vieraansa riitaantuessa pelk nkevns kipinn, mist voisi sytty
"eurooppalainen sota".

Emilio vaihtoi illan kuluessa pari kolme kertaa paikkaa ja joutui
lopulta salin soppeen naistarkastajan viereen, jota hnen kertomuksensa
Altaranan ja Caminan koomillisista henkilist nytti suuresti
huvittavan. Sitten rouva ryhtyi puhumaan neiti Riccolista ja kysy,
mit Emilio piti pienest virkatoveristaan. Miellyttv tyttnen,
vaikka kovin pieni, eik niin? Hn oli mys hyv opettajatar,
sanomattoman krsivllinen ja kovin ystvllinen pikku oppilailleen.

-- Mutta -- lissi rouva -- jonkun, johon hn luottaa, pitisi
huomauttaa hnt pahasta tavasta -- -- -- ei juuri pahastakaan vaan
pikemmin hyvst; mutta semmoisesta hyvst, joka liiallisuutensa
kautta voi antaa aihetta pilkantekoon. Ja tuo olisi mielestni kovin
ikv.

Asia oli seuraava: luonnostaan arkamainen tytt, jota kaksi naimatonta,
perin kirkollista, kokematonta tti oli kasvattanut, oli, luettuansa
sanomista ja kuultuansa kotona puhuttavan monista kamalista
seikkailuista, joihin nuoret opettajattaret ovat joutuneet, saanut niin
kauhean ksityksen ymprill piilevist vaaroista, ett oli saapunut
Bossolanoon samassa mielentilassa, kuin joku pieni nunnanen lhtisi
turkkilaisten sotaleiriin. Opettajatar sulkeutui huoneesensa, ei
uskaltanut koskaan auringon laskettua astua ulos, luuli jokaisessa
lhentelevss miehess nkevns don Juanin, eik tohtinut menn
kvelemn maalle pin, iknkuin jokaiseen pensaikkoon olisi piillyt
suukapulalla ja odottavilla vaunuilla varustettu naisten rosvo. Samana
iltana, jona kyln saapui, oli hn aivan nenn eteen sulkenut oven
seplt, jonka sindaco oli lhettnyt jotain korjaamaan, ja avaimen
rein lpi pyytnyt mestaria palaamaan pivn aikaan, jolloin koulun
siivooja oli saapuvilla. Taivas armahtakoon sit miest, joka kahden
kesken uskalsi sanoa neidelle kohteliaisuuksia, vaikkapa aivan
sopiviakin. Silloin tytt parka pelstyi kuin olisi aiottu kytt
vkivaltaa. Jopa hn oli kysynyt rouvalta, koulun naistarkastajalta,
pitik hnen pretorille ilmoittaa nhneens kolmen nuoren miehen
kiikaroivan koulurakennusta tarkoin, juuri kuin olisivat ottaneet siit
mittaa kiivetkseen jonakin yn hnen huoneensa ikkunasta sisn.

Emilio piti juttua leikkipuheena ja nauroi sille, mutta rouva vakuutti
pyhsti totta puhuvansa. Vaan hnp ei kertonut, ett'ei ollut
yrittnytkn tytn houreita karkoittaa, vaan sen sijaan vahvistanut
noita turhia luuloja, saadaksensa sitte nauraa tytn omituisuuksille
ilman ett asianomainen sit huomasi. Olipa neuvonut tytt olemaan
varoillansa yhden ja toisen suhteen, ja maalaili kamaliksi
seikkailioiksi muutamia luuvalon vaivaamia kunnon miehi, jotka
nyttivt silt kuin eivt edes ajatuksissaan kykenisi vaimoilleen
uskottomiksi.

Tt kaikkea ei rouva kertonut, mutta hn osoitti sen peittelemtt
samana iltana. Kun oli kotiin lhdettv, kuiskasi hn suojelevasti
opettajattarelle tulevansa miehineen hnt saattamaan, ja kun olivat
psseet pimess torille, pisti hn ktens opettajattaren kainaloon
ja antoi tmn astua heidn vlissn. Emilio seurasi nhdksens,
tapahtuisiko mitn.

Kun olivat psseet neiti Riccolin portille, puristi rouva nuoren,
tytn ktt ja sanoi: -- Rientk nyt huoneesenne ja antakaa minulle
sovittu merkki.

Tytt juoksi portaita yls, minutin pst hn seisoi valaistussa
ikkunassa ja teki kdelln rauhoittavan liikkeen, joka oli kait
merkitsevinns: -- Tll ei ole ketn.

Uutimet laskettiin alas. Tarkastaja-rouva tukahutti naurunsa muhviin.


Opettaja Delli.

Kaikki ihmiset Bossolanossa puhuivat hyv opettaja Dellist, niin ett
Emilio ptti pyrki tutuksi hnen perheesens, vaikk'ei Delli
puolestaan nyttnytkn siit erittin huvitetulta -- ei ylpeydest,
vaan siksi kun rakasti yksinisyytt. Viel hartaammaksi kvi Emilio
kuultuansa urkurinkin kehuvan opettajaa, sill jota se mies kiitti,
mahtoi todella melkoisesti poiketa toisista ihmisist. -- Hn on _ainoa
oikein hienotapainen mies_ koko kunnassa, sanoi urkuri. Ainoa mik
hnell oli opettajaa vastaan, oli ett'ei tm uskonut taikka oikeammin
ei vlittnyt _suuresta mullistuksesta_, ja se oli hyvin kummallista,
sill kenellp olisi suurempi syy toivoa maailman muutosta kuin
kansakoulu-opettajalla? Nille _suuri mullistus_ tuottaisi
pelkk hyty, sill arvattavasti uuden yhteiskunnan etevimmiksi
jseniksi tulisivat ne, jotka kehittvt kansan jrke, s.o.
kansakoulu-opettajat, ja ne, jotka kasvattavat kansalaisten sydmmi,
s.o. musiikin-opettajat. -- Lukemista ja soittoa aina maailmassa
opetetaan -- intti urkuri.

Emilio lhestyi virkatoveriansa kysyen yht ja toista koulu-asioista,
sill se oli ainoa tapa, mill vltti haastelon keskeytymist oitis
alussa.

Emilio ei huomannut Delliss erinomaisempaa sivistyst, mutta hnell
oli tavattoman selvt, kokemukseen perustuvat eik lukemalla saadut
aatteet.

Monivuotisen kokemuksen nojalla Delli oli tullut siihen ptkseen,
ett melkein joka luokalla on viisi, kuusi vaivaloista oppilasta,
joissa aina on melkein samat virheet ja pahat taipumukset ja jotka jo
ensimisen pivn katseesta ja muutamista muista merkeist tuntee.
Siksi oli Delli vakaasti pttnyt aina kyd heidn kimppuunsa heti
alusta, jo ennenkuin olivat psseet pahaa tekemn. Hn oli huomannut,
ett juuri se seikka, kun oppilaat oitis ymmrsivt opettajan tuntevan
heidt perinpohjin, riisui heilt kohta aseet sek hertti heiss
semmoista pelkoa, ett rohkeimmatkin pysyivt jonkun aikaa aisoissaan.

Kurinpidon suhteen oli Dellill samat mielipiteet kuin tuolla Garascon
aikuisella tarkastajalla: hn rankaisi oitis uhkailematta, sill hn
tahtoi saada oppilaansa siihen ksitykseen, ett erit hairahduksia
seuraa rangaistus yht ehdottomasti ja varmasti kuin tekee kipet, jos
ly pns seinn. Tunteitaan sanoi osaavansa vaivatta salata, vaikka
hnen toisinaan kyll tytyi taistella voidakseen olla ankarana. Hn
osotti rakkauttansa koko luokkaa mutta ei ketn oppilasta kohtaan
erityisesti.

-- Opettaja ei saa olla -- niin hn vitti -- ihastuneena keneenkn
eik mihinkn. Opettajan tytyy olla jrkhtmttmn tyynen, melkein
persoonattoman, niin ett pojat kohta ksittvt koulun olevan toista
kuin kodin, opettajan toista kuin isn, ett koulussa rupeavat
kansalaisiksi kehittymn, joilla on velvollisuuksia yhteiskuntaa
kohtaan, ja ett'ei heill siis ole oikeutta vaatia sli tahi
ystvllisyytt.

Dellin mielest olisi suurin erehdys, jos koetettaisiin koulusta tehd
oppilaalle toista kotia; siit net tulisi auttamattomasti koti, jossa
ei olisi tarpeellista jrjestyst, sill opettajalla ei olekkaan samat
vlikappaleet torjuakseen tuttavallisuuden vrinkyttmist, kuin
vanhemmilla.

Delli vaati ennen kaikkea oppilailtaan ehdotonta hiljaisuutta, niin
ett'ei hnen koskaan tarvinnut ntns koroittaa, mik onkin selvin
todistus opettajan heikkoudesta. Senp thden hnen oppilaansa, yksin
vhemmn svyisetkin, tottuivat liikkumaan luokassa varpaillaan ja
hiljaa niinkuin olisivat olleet kirkossa. Sananen, katse, pieni pn
nykhdys olivat ainoat tavat, joilla Delli ilmaisi myntymist tahi
tyytymttmyytt.

Siveys-oppia hn opetti siten, ett mit trkempi ja korkeampi asia
oli esitettvn, sit vhempisanaisia olivat antamansa snnt ja
ohjeet, eik hn selittnyt syit syihin niinkuin sanoi tehtvn thn
aikaan, jolloin lasten annetaan milt'ei vitell pyhimmist asioista.
Tarkoituksena oli tten teroittaa poikain mieliin, ett mink sanoi,
siit hn oli yht varma kuin ett aurinko paistaa taivaalla, ja ett
muutamain siveys-sntjen tutkiminen olisi todella ollut pyhn
hpisemist.

Tapa, jolla Delli lapsia kohteli, tuntui Emiliosta liian karmealta ja
kylmlt, ja hn luuli sen perustukseksi kylm ja kuivaa sydnt.
Siksi Emilio pitikin Delli Faustina Gallia ala-arvoisempana
opettajana, vaikka hn muuten huomasi heiss paljon yhtlisyyksi.
Vaan oltuansa pariin kertaan Dellin sijaisena ja opittuansa tuntemaan
tmn oppilaat, sai hn toisen ksityksen toveristaan ja nki
syvemmlt hnen sieluunsa.

Tuo Delli oli todellakin merkillinen mies; joka kerta hnen kanssaan
puhellessansa Emilio huomasi jonkin uuden ominaisuuden, jota ei ennen
ollut aavistanutkaan. Hn ei ollut paljoa lukenut, mutta mink oli
saanut oppia, se oli mieless pysynyt, ja vaillinaistenkin tietojen
vlist salamoi mit syvmielisin, hmmstyst herttvin, tarkin
ksitys. Muutamissa aaterikkaissa lauseissa Emilio lysi jrjestynein
ja selvin kytnnllisin ohjeina monta, yhdeksn kouluvuotena saatua
hajanaista kokemusta, joita hnen ei itsens ollut onnistunut saada
kokonaisuudeksi. Nytti silt, kuin Dellin kaikki hengenlahjat
tyskentelisivt yhteen ainoaan tarkoituspern: opetukseen. Jokainen
uusi ksite muodostui hness semmoiseksi, ett se kvi soveliaaksi
lasten aivoille ja ksitykselle; kaikki tiedot, mitk hn kirjoista
tahi keskusteluista sai, sanomalehti-uutiset, luonnon ilmit ynn muut
hn ksitti oitis, sek muokkaeli ja muutteli oppilaitten hydyksi
tunnilla kytettviksi. Emilio arveli vliin mielessn, nhdessns ja
kuullessansa Delli, muutamain ihmisten syntyvn opettajiksi, samoin
kuin runoilijalahja on syntyperist. Ei yksin Dellin ulkomuoto
osottanut hnen virkaansa, vaan sit todistivat hnen eleenskin, hnen
liikkeens, tapa mill hn piteli kirjaa, knsi kokoon paperiarkkia,
kastoi kyn musteesen y.m.; kaikki toimet koulun ulkopuolellakin
tapahtuivat mallikelpoisesti iknkuin hn olisi opettanut jotakuta
tekemn samoin. Oppiessaan hnt paremmin tuntemaan Emilio tuli siihen
vakaumukseen, ett'ei tuo kouluharrastus johtunut itserakkaudesta,
niinkuin monessa muussa opettajassa, joilla on varsin korkeat ajatukset
itsestn sivistyksen muka etuvartioina ja maailman parantajina. Delli
ei puhunut nist suurenmoisista asioista niin mitn ja nytti
ajatuksissaankin pysyvn koulu-ohjelmansa ja velvollisuuksiensa
ahtaitten rajojen sispuolella. Yllykkeen kaikkiin hnen toimiinsa ei
ollut oikeastaan mikn muu kuin syv velvollisuuden tunto; hn tahtoi
korjata vaivojensa vlittmt jos vhisetkin hedelmt, hn rakasti
hartaasti toimensa pieni yksityisseikkoja, uurasta typivns,
puhdasta omaatuntoansa, jrjestyst ja snnllisyytt. Hnt ilahutti
tieto, ett lahjansa olivat kytettyin alalla, jonka luonto oli
hnelle mrnnyt, pieness henkimaailmassa, jota ylemm hn tuskin
ajatuksissaankaan halasi ja jossa hn piv pivlt kehittyi
suurempaan tydellisyyteen ja tuli yh tyytyvisemmksi itseens ja
muihin. Hn ei koskaan puhunut opettajakunnan yleisist eduista. Kun
nki Dellin perheess vallitsevan spartalaisen elantotavan, ymmrsi
kyll, ett opettajan palkka aina riitti menoihin. Hn lie nuorena
sstnytkin, koska oli oleskellut Turinissa tohtori Chervinin
kuuromykkin laitoksessa hakemassa parannusta nkyttmiselleen; ja
myhemmin, saatuansa odottamatta palkanlisyst, oli hn sill ostanut
valokuva-kiikarin (stereoskopin), jota viel koulussa kytettiin. Hn
koetti kaikin tavoin vhent menojaan voidaksensa kouluttaa
seitsentoista-vuotiasta poikaansa Turinin teknillisess opistossa.
Poika oli monasti kevytmielisyydelln tuottanut surua islleen. Kotona
heill oli isn luokalla kyp, kahdeksan-vuotias poika sek kymmenen
vuoden vanha tytt, joka oli rouva Marticanin oppilas. Molemmat lapset
olivat hiljaisia ja vakavia sek siisteiss puvuissa niinkuin iskin.
Kytksestn is kohtaan saattoi pikemmin luulla heit hnen
oppilaikseen kuin lapsikseen. Samanlaisella kunnioituksella kohteli
hnt vaimokin, jonka kasvot aina ilmaisivat tuota hell
levottomuutta, mik on omituinen niille perheen-ideille, joilla on
ylenmrin tyt ja huolia ja jotka eivt milln tahdo hukata
minuuttiakaan tahi turhaan panna ainoatakaan centesimoa. Heidn
pienest asumuksestaan -- kolme huonetta ja kykki Emilion ylpuolella
-- ei koskaan kuulunut melua eik kukaan puhuvan toistansa korkeammalla
nell. Mrtunnilla kuuluvat askeleet ja tuolien kolina ilmoittivat
siin talossa elettvn tarkoin kellon mukaan niinkuin koulussa. Koulun
ensi soitolla astui opettaja lapsineen portaita alas ja sen jlkeen
kuului ylhlt ainoastaan idin rivakkaita askeleita.


Alkuperisi pienokaisia.

Tmn erinomaisen toverin esimerkki hertti Emiliossa uutta rakkautta
kouluun. Mutta kun ei ollut seitsemn vuoteen opettanut ensimist
luokkaa, kohtasi hn vaikeuksia, jotka tekivt hnet alakuloiseksi.

Ensiksikin hnen oli taisteltava milt'ei voittamattomia esteit vastaan
voidaksensa kytt kuusivuotiasten suhteen tuota jykn ankaraa
metoodia, jota hn, maistettuansa Caminassa osoittamansa lempen ja
ystvllisen kytksen ikvi hedelmi, oli vahvasti pttnyt aina
noudattaa.

Sitpaitsi saattaa sanoa, ett tuon ikisten suhteen varsinainen opetus
on sivuseikka verrattuna siihen alituiseen huolenpitoon, jota juuri
pienet lapset tuottavat opettajalleen. Yhtmittainen ulkona juoksu,
kikahdus jos nappi irtaantuu, homma jos nenliina hukkuu, muurahaisen
marutus seinll, joka saattaa tehd parikymment pojista
hajamielisiksi, kaikki tuo antoi Emiliolle semmoista puuhaa, ett'ei hn
kolmeen tuntiin saanut olla viittkn minuuttia rauhassa. Hnelle kvi
selvksi, ett ainoastaan naisella voi olla tarpeeksi krsivllisyytt
johtamaan tuommoista luokkaa, joka oikeastaan on vain pikkukoulun
jatkoa. Vliin hnen tytyi lhte opettajapydn rest erottamaan
kahta poikaa, jotka jonkin joutavan asian takia olivat ptyneet
tukkanuottaisille, vliin keskeytt opetusta kskekseen jotakuta
poikaa niistmn nenns. Hnen tytyi tarkastella taskut, katsella
suut, mit niiss pureskeltiin, panna lakit pihin, kun oli kotiin
mentv, ottaa takavarikkoon varastettu tavara, tutkia tukat, sitoa
haavoja, tarkastella kasvoja ja ksi, lhettkseen kotiin ainakin ne,
jotka eivt kolmeen pivn olleet itsen pesseet.

Mutta nist huolimatta tarjosi tm ikkausi runsaita tutkimisen
aiheita. Paljo moninaisuutta ja monta eri vivahdusta oli noissa
luonteissa. Toinen saattoi joutua aivan eptoivoon mustepilkusta, joka
vahingossa oli vihkoon pillahtanut, toinen nytti silt, kuin olisi
idinmaidon keralla imenyt tydellist vlipitmttmyytt kaiken
inhimillisen suhteen. Siell oli lapsia, joiden uinuva ymmrrys kolmen,
neljn kuukauden kuluttua havahti iknkuin taikasauvan kosketuksesta,
toisia taas, jotka jonkun ajan kuluttua ilman huomattavampaa syyt ihan
kangistuivat, kvivt tuiki mahdottomiksi mitn ksittmn, eivtp
edistyneet edes koneellisessa kirjoitustaidossa.

Emiliolla oli luokassaan muutamia perin merkillisi luonteita, jotka
hnt suuresti huvittivat ja antoivat alituista tutkimisen aihetta.
Muitten muassa oli siell poikanen, joka oli elvn esimerkkin siit,
ett pikku lasten opettajan jos kenenkn tulee olla sukkelan
tunkeutuakseen ulkokultaisen lapsen sisimpn sydmmeen. Se oli kaunis
seitsemnnell oleva vesa, jolla oli viattomat silmt kuin lapsilla
Murillon tauluissa. Kolmen kuukauden ajan tuo tenava veti opettajaa
nenst kertomalla jos jonkinlaisia juttuja, miks'ei muka lksyjns
osannut. Kerrankin tuli kouluun ksi siteiss, sikhtyneen nkisen,
ja kertoi laveasti kuinka oli pudonnut ja loukkaantunut, kuinka
vanhemmat olivat hnt lohdutelleet, mit lkri oli sanonut y.m.
Toisella kerralla hnen muka oli tytynyt auttaa is ja iti
tyhjentmn huonetta, jossa valkea oli pssyt valloilleen, polttanut
sen ja tmn, ja ainoastaan naapurien avulla saatu sammumaan; ja mit
se ja se oli tmn sattuessa sanonut. Ern pivn taas olivat kaikki
olleet levottomia isn puolesta, joka oli romahtanut portaita alas,
ajaessaan takaa ruokakonttooriin tunkeunutta voroa. Naapurin rouva oli
toisella puolen katua olevasta ikkunasta nhnyt varkaan ja ruvennut
huutamaan, jolloin toinen pakeni ja hukkasi sen ja sen nkisen lakin.
Kaikki jutut olivat hyvin monimutkaisia ja draamallisia, ne esitettiin
laajasti, avomielisesti ja vapaasti ja tuntuivat aivan uskottavilta,
sill pojan katse ja eleet olivat semmoisia, ett'ei epluuloisinkaan
ihminen olisi saattanut olla uskomatta. Ja kuitenkaan niiss ei ollut
rahdun rahtuakaan totta!

Emilion luokalla oli toinen erinomainen oppilas, aivan toista lajia,
joka vkisin tahtoi saada itsens ja opettajan vlille jonkinmoista
veljellist suhdetta. Silloin tllin hn hyppsi alas penkiltn, meni
Emilion luo, pyysi hnelt kuiskaamalla jotakin neuvoa tai uskoi
hnelle kotoisia salaisuuksia, ja kun lukutunnit olivat loppuneet,
pyrki hn aina saattamaan opettajaa, iknkuin hnell olisi ollut
puhuttavana asioita, jotka koskivat yksin heit molempia. Opettajaa
kohtaan hn rupesi jonkinmoisen suojelijan nkiseksi, pyyhki plyt
opetuspydlt ennenkuin Emilio tuli, nytti varsin trkelt ja
nuhteli tovereita, jos melusivat. Kerran hn kantoi Emiliolle
hiukkaisen maissi-jauhoja, jotka oli kotoa varastanut. Vaikka sai
kyyti, oli hn sittenkin yht tunkeilevainen. Hn luuloitteli
saaneensa opettajalta uskotun toimia, joista ei saanut puhua. Lopulta
jouduttiin niin kauas, ett poika, saadessaan toria, kun ei lksyns
osannut, viittaili Emiliolle iknkuin ilmoittaakseen toisille torien
tulevan vain muodon vuoksi. Ja parasta kaikesta oli, ett poika piti
vanhempiansakin samassa uskossa, niin ett nm kerran ihmeissn ja
tyytyvisin tulivat kiittmn Emiliota siit ansaitsemattomasta,
vallan erityisest suosiosta, jota heidn poikansa sai nauttia.

Vielkin merkillisempi oli muudan rajasuutarin poika, Fusta, jolle
Emilio nauroi koko vuoden. Se oli lystiminen veitikka, tavattoman
aikaisin kehittynyt, pienikasvuinen, isovatsainen, vrsrinen, naama
flegmaatillinen kuin vanhan rovastin, leikillisen ja samalla vakavan
nkinen. Sitpaitsi puhui nenns ja oli niin lystillinen
liikkeissn, vastauksissaan ja hairahduksissaan, ett'ei Emilio voinut
olla hnelle nauramatta luokankin edess. Ern aamuna, kun poika tuli
kouluun vasta tunnin aljettua ja opettaja hnt siit torui, pyshtyi
hn keskelle luokkahuonetta ja vastasi koomillisen vihastuneena: --
iti tahtoo minua juoksemaan asioilla ennenkuin kouluun tulen. Tll
minua torutaan, jos tulen liian myhn. Eip en tied, ket tulee
totella. -- Muutaman ajan kuluttua Emilio ei en voinut nauramatta
katsoa poikaan, ja teki hnelle senthden harvoin kysymyksi, ett'ei
itse olisi ensimisen houkuttelemassa koko luokkaa nauramaan. Jos
hnell olisi ollut puoli tusinaa senlaisia poikia luokallaan, olisi
hnen ollut mahdotonta opettaa.


Urkuri ja pikku opettajatar.

Urkurilla oli viime aikoina jotain uutta mielessn, nimittin neiti
Riccoli, johon luuli tehneens tavattoman syvn vaikutuksen.

Pikku opettajatar oli joutunut yleiseksi huvilinnuksi, jolle kaikki
nauroivat ja josta kaikki pitivt. Thn olivat mys vaikuttaneet ne
kertomukset, joita hnen pienet oppilaansa levittivt. Hn ei seurannut
mitn metoodia luokassaan, sai oppilaansa tottelemaan hyvilyill,
rukouksilla ja namusilla, tuhlaili hyvi arvosanoja, opetti ja antoi
lksyksi mit lapset tahtoivat, nauroi ja leikitteli heidn kanssaan ja
itki, jos kyttivt vrin hnen krsivllisyyttn. Hnen lapsellinen
heikkoutensa, jota pieni vartalo hyvin kuvasti, ja hnen suuri
miespelkonsa oli tehnyt hnet vielkin houkuttavammaksi herrain
silmiss. Eivtp ainoastaan ne, jotka hnest todella pitivt,
katsoneet hneen rakastunein silmin, vaan monet muutkin kohdatessaan
mulkoilivat hnt hartaasti, iknkuin olisivat olleet silmittmsti
ihastuneina ja aikoisivat uskaltaa vaikka mit asiansa puolesta. Koska
mrtunneilla saattoi nhd hnen kulkevan koulusta ja kouluun,
ottivat muutamat kyln herroista tavakseen asettua jonkun nurkan taa
tahi puodin ovelle vijyksiin, saadaksensa sitte nauraa opettajattaren
peljstykselle. Kun hn kaukaa nki odottajiansa, kvi hn
levottomaksi, astui joko liian pitki tahi liian lyhyit askeleita, ei
tiennyt minne piti silmns knt ja tuuppi pikku tyttj, joita aina
piti seurassaan, ett'ei aivan yksin joutuisi tmmisiin vaaroihin.

Niiden joukossa, jotka tuolla lailla huvittelivat pikku opettajattaren
kustannuksella, oli jonkun aikaa ollut urkurikin. Juuri hnest tuo
nytelm oli hauskempaa kuin muista, sill hnen peloittava vatsansa,
hnen lavea, parraton ja hvytn naamansa, repaleinen hatturhj
toisella korvalla, ja ryhti, joka muistutti riemuitsevasta
sanskulotista,[24] teki nuoreen tyttn sen vaikutuksen kuin hnell
tss olisi ollut edessn itse vallankumouksen pahahenki, joka vaani
hnt harjoittaakseen ilkivaltaista kostoaan. Kun hnen oli astuminen
urkurin ohitse, joutui hn aivan suunniltaan.

Se urkuria hyvin huvitti, mutta loukkasi samalla hnen itserakkauttaan.

Emiliolle hn kertoi ihmettelevns tt; sanoi, ett'ei koskaan ollut
luullut itsen kauniiksi, mutta ei myskn miksikn epsikiksi,
joka sikyttisi nuoria tyttj. Hn ei sanonut, mutta ajatteli
itsekseen, ett se "taiteilija-loisto", joka hnt ympri, tietysti
lievensi hnen omituisen ulkomuotonsa ikv vaikutusta.

-- Kaikki on turhaa -- hn pitkitti. -- Turhaan hnt lemmekksti
katselen. Kun hn minut huomaa, onpa kuin nkisi Belsebubin ilmi
elvn edessn. Niin, kuka niit naisia ymmrt!

Hn ern pivn par'aikaa jankutti nit asioita Emilion huoneessa,
kun poika toi terveisi kirkkoherralta, joka kutsui urkuria luokseen.
Varmana siit, ett asia koski joitakuita vanhoja ikvi juttuja, otti
hn harmistuneena hattunsa ja lksi muristen matkaan.

Tuntia myhemmin hn jlleen astui Emilion huoneesen, hehkuvin kasvoin.

-- Tiedttek mit minulle on tapahtunut? -- oli ensimminen
huudahduksensa, kun sai nt suustaan. -- Verratonta konnamaisuutta!
-- ja hn pyyhki nenliinalla otsaansa.

Kirkkoherra oli alkanut sotkuisella johdannolla, ystvllisill ja
umpimielisill korulauseilla. Hnen muka piti urkurille antaa neuvoa
-- -- -- Oli tultu pyytmn hnt, kirkkoherraa -- -- -- Hyvin
vastenmielist se oli -- -- -- Lyhyesti -- -- -- kysymys koski _nuorta
naista_. Pappi oli pyytnyt, ett'ei hn en "vainoisi" neiti Riccolia
ja antaisi kunniasanansa, ett'ei tyttisi "uhkaustansa vkivallan
kyttmisest". Urkuri oli siin seisonut ihmetellen, suu sellln
kuin ladon ovi. -- Vainoomista? Uhkauksia? Herra kirkkoherra kai laskee
leikki? -- En suinkaan, herraseni! Tss nette todistuksen. -- Sen
jlkeen oli ojentanut urkurille kirjeen, jossa oli urkurin nimi alla;
kirje sislsi hehkuvimman rakkauden ilmoituksen, jossa muun muassa
sanottiin, ett'ei hn en jaksaisi kantaa sit "vastenmielisyytt",
jota opettajattaressa oli hnt vastaan. Kirje pttyi nill sanoilla:
-- _Olen pttnyt uskaltaa vaikka mit tahansa. Ei ihmisten eik edes
Jumalan kosto voi minua pidtt -- -- -- vaikka minun voitettuani
tytyisikin lopettaa pivni, soitettuani pianolla viimeiset kaihon
sveleet_. Arvoituksen selitys oli tss viimeisess lauseessa.
Opettajatar oli pttnyt kirjeen urkurin kirjoittamaksi ja pyytnyt
kirkkoherraa tekemn mink voisi, jotta kirjoittaja toki jttisi
julmat aikeensa.

-- Min -- kertoi urkuri Emiliolle -- purskahdin nauruun. Nytin
kirkkoherralle ksialaani, ja se oli aivan toisenlaista kuin kirjeess.
Sitte pyysin hnt katsomaan itseni tarkasti, ett nytink muka
silt, joka kirjoittaisi tuommoista sotkua niinkuin joku lyseon
kolmasluokkalainen. Veri kuohahti phni. Hitto viekn, miksi on
uskottava moista peli, joka voi saattaa kunniallisen miehen huonoon
huutoon? Ovathan jo vuosikausia minua tunteneet. Voinhan ymmrt,
ett'eivt katso yhteiskunnallisia asioita minun kannaltani, mutta sit
en ksit, ett saattavat pit minua roistona ja aasina. Ja min
sanoin kirkkoherralle kyll ottavani selkoa ilkityn tekijst ja
rankaisevani hnt tavalla, josta aikoinansa sanomissa puhutaan.

Lopulta kirkkoherra oli uskonut hnen totta puhuvan, jopa nauroi
kirjett uudelleen lukiessaan. Sitten oli sulkenut sen laatikkoon, sek
kieltytynyt jyrksti antamasta sit pois, ett'ei muka urkuri voisi sen
nojalla urkkia kirjeen kirjoittajaa. Mutta urkuri aikoi kaikissa
tapauksissa ottaa selkoa pahantekijst.

-- Se mahtaa olla -- arveli hn -- joku sindacon tuttavista, joku
niist, jotka antavat nipist sormiansa sikari-ansassa. Asiata on
mahdettu pohtia siin talossa. _Joskin tappaisin itseni pianoni
reen!_ Pll! Panenpa sinun polkkaa tanssimaan ilman pianoa -- -- --

Tuolle hanhimaiselle pikku opettajattarelle, joka ensin tirkisti hneen
mink voi ja sitte meni kantelemaan, sanoisi selvi sanoja, jahka
joutuisivat kahden kesken, opettaisi hnt miten on elminen nyt kun
hnelle luultavasti jo viisauden hampaita on puhjennut.

Mutta kun Emilio vakaasti kielsi hnt sit tekemst, tyytyi hn
siihen, ett sai sanatulvana kaataa kostonsa opettajattaren ylitse: --
Tuommoiset pelkurimaiset, jykt madonnat, Rattiseni, ovat ensimmiset
lankeemaan, sill heidn suuri pelkonsa tulee vain siit, ett'ei heill
ole vhkn vastustusvoimaa. Uskokaa minua: neiti Riccoli matkustaa
pian Bossolanosta -- -- -- vartaloltaan vankempana kuin tnne tuli.

Kirkkoherra sai pikku opettajattaren piankin uskomaan erhettyneens.
Mutta samalla neiti tunsi katkeraa pettymyst, sill hnen pelkoonsa,
vaikka se kyll oli todenperinen, oli yhdistettyn melkoinen mr
naisellista turhamaisuutta, jolle tuo alituinen vaaran-alaisuus oli
jotain salaisesti hurmaavata.


Salaperinen aviomies.

Ern pivn kun oli juuri koulusta lhtemisilln, Emilio nki
rouva Marticanin, joka tapansa mukaan tuli poikaansa noutamaan, mutta
tll kertaa sen nkisen, ett oli tehnyt trken ptksen, ja ett
hnell oli uutinen kerrottavana. Saavuttuaan opettajan eteen hn
sanoi: -- Min odotan miestni tnne -- ja ni loppui, iknkuin hn
olisi ilmoittanut koko maailman pian muuttuvan. Tyynnyttyns
hengen-ahdistuksesta hn kertoi lhettneens miehelleen shksanoman,
jossa pyysi hnt tulemaan Bossolanoon, vaikkapa vain kahdeksi
tunniksi, maksoi mit maksoi.

-- Jo on aika saada juorukellot vaikenemaan. Voittehan arvata, kuinka
ikv minun on temmata miestni toimistaan, varsinkin kun hnt
tarvitaan Turinissa, jossa hn on heidn oikea ktens. Mutta mit
tehd? Voinko min kulkea joka piv vihkimatesti kourassa, voinko
niin syvlle alentua? Tll lailla kaikki vihdoinkin hnen nkevt ja
saavat pitkn nenn. Jumala antakoon vaan, ett'ei mieheni, joka on
kiivasluontoinen ja kovin arka perheens kunniasta, kkipissn tekisi
jotain -- -- -- Min vapisen jo sit ajatellessanikin. Oitis
shksanoman lhetettyni, kirjoitin kirjeen, jossa varoitin hnt
tulemaan tyynell mielin ja valmiina suuriin ponnistuksiin voidaksensa
hillit itsen. Toivon hnen noudattavan rukoustani. Olkoot vain
varoillansa, ett'eivt tule hnt liian lhelle, sen min sanon. Kyll
hn saa kaikki suut vaikenemaan. Mieheni tulee sunnuntai-aamuna. Jos te
kunnioittaisitte minua kynnillnne, esittisin hnet teille halusta.
Min olen varma siit, ett'ette suinkaan katuisi kauppaanne, jos
oppisitte tuntemaan hnt lhemmin.

Tieto miehen tulosta levisi pian paikkakunnalla; samalla kerrottiin
pariskunnan saapuvan aamupivn jumalanpalvelukseen, jotta kaikki
saisivat nhd heidt. Suuri pelko ksitti ne, jotka nekkimmin
olivat kieltneet miehen olemassa oloa; sill jos tm oli kiivas ja
hvytn ihminen, saattoihan vaimo rsytt hnet kostoon.

Mutta suuresti erehdyttiin! Seurakunnassa kuului supinaa ja kaikkien
huulilla nhtiin hymy, kun pariskunta ksikkin astui kirkkoon pikku
poika seurassaan. Tuo kauan odotettu kostonhaluinen aviomies oli pieni,
viidenkymmenen vuotias ijrahjus, huonoissa vaatteissa, rouvaa
pienempi, kasvot kiltit, nyryytt ilmaisevat, tuollaiset _alemman
virkamiehen_, vinossa kapeilla hartioilla, ja huulet aina uneliaassa
hymyss. Kun messun aikana huomasi kaikkien silmt itseens
kiintyneiksi, alkoi hn tirkistell takinhihojaan ja saappaittensa
krki sek knteli sormissaan mustaa puusta tehty piipunvartta, joka
pisti esiin povitaskusta. Kirkosta ulos astuessaan nosti kohteliaasti
ja kunnioittavasti hymyellen lakkia kaikille, jotka hnen vaimoaan
tervehtivt.

Koko sin pivn tuskin muusta puhuttiin kuin herra Marticanista. Mies
oli siis todella olemassa, vaikk'ei juuri koko mieskn, olihan
tuommoinen katkelma, tuommoinen miehen ptk niin vhptinen, ett'ei
tosiaan olisi kannattanut sit nytteille tuottaa. Mist maailmasta se
opettajatar oli saanut tuommoisen miehen-oireen ksiins? Sehn oli
totta varsin lystillinen ilmi.

Ne, jotka eivt aamupivll olleet hnt nhneet, lksivt
kvelyajaksi torille vartavasten nhdkseen hnt ennen pimen tuloa.
Ja siell se kyskentelikin, ksikynkss vaimonsa kanssa, taluttaen
poikaa kdest, kyryselkisen ja hymysuin, jota vastoin rouva astui
suorana kuin seivs ja nytti totiselta. Tmn ryhmn yleisvaikutus
tuntui pahansuovista, niin monien ja suurten toiveitten perst, varsin
heikolta. Olihan heidn esiintymisens kuin mikkin huonosti onnistunut
nyttelin koe, ja kovin ihmeteltiin, mik korkea asema valtakunnan
hallinnossa tuolla pikku miehell saattoi olla, joka nytti kyhimmn,
halvimman virkamiehen perikuvalta. Mutta ei sentn voitu oikein
sydmmest hnelle nauraa. Muutamat niistkin, jotka eivt olleet
panettelua uskoneet, mutta kuitenkin pelkst ajattelemattomuudesta
panetelleet muiden mukana, hpesivt nhdessn tuon mies paran, jota
olivat pakoittaneet tekemn kalliin matkan nyttkseen itsen, pikku
pojan, jota kauan aikaa olivat prksi haukkuneet, sek opettajatar
raukan, joka tosin oli tuima luonnoltaan ja vliin tarttui keppiin sek
vaati liiaksi puhtautta ja siisteytt kyhilt oppilailtaan, mutta joka
kumminkin opetti heit varsin hyvin, rakasti poikaansa ja oli
kieltmtt hyv vaimo, koskahan ylpeili miehestn eik edes
aavistanutkaan tmn tekevn aivan toisenlaista vaikutusta kuin hn oli
odottanut. Kuinka paljon hpeemttmi oli puhuttu nist kolmesta
ihmisraukasta, joita elatuksen murhe pakoitti elmn erilln ja jotka
eivt muuta pyytneet, kuin ett saisivat rauhassa syd vaivalla ja
rehellisesti ansaitsemaansa leippalaa. Ja niinp tapahtui, ett moni,
pahan omantunnon vaivaamana, tervehti tavattoman kunnioittavasti
opettajatarta ja hnen miestn. Emilio huomasi sen ja iloitsi; sill
olemme toki kaikki sen luontoisia, ett sydmmemme laajenee, kun
tarkastaessamme lhimmistemme kytst, olemme vaaditut tunnustamaan,
ett'eivt olekkaan kaikki ilkeit ja raukkamaisia.


Suuri suru.

Loppupuolella talvea tytyi Emilion jtt oma luokkansa
kirkonpalvelian haltuun hoitaakseen Dellin luokkaa, sill Delli
vaivasi kaulatauti. Iltakoulussakin Emilio hoiti toverinsa tunteja.

Emilio oli joutunut yh lhempn tuttavuuteen Dellin kanssa varsinkin
taudin aikana, sill hn kvi joka piv kertomassa luokan
edistymisist. Ensikertaa Dellin luona ollessaan hn suuresti ihmetteli
pieness kodissa vallitsevaa erinomaista siisteytt; vaan kaikkein
enimmin hnt hmmstytti makuuhuone, johon Delli oli sngyn ja seinn
vliin muodostanut itselleen jonkinmoisen tyhuoneen. Siin oli pieni
kirjoituspyt ja kirjahylly, johon oli perin siististi sijoitettu
koulukirjoja, paperitukkuja, luetteloita ja monta vuosikertaa
kasvatus-opillisia sanomalehti. Pieness ruokahuoneessakin olivat
seint tynnns koulukaluja: vanhoja maatieteellisi karttoja,
muistotieteellisen jrjestelmn tauluja, kunnia-diploomeja, allakka,
uuden koulurakennuksen pohjapiirustus sek Vincenzo Troian kuva.

Delli teki tyt makuullakin. Lapset hiipivt varpaillaan hnen
vuoteensa reen, ja kun olivat siin kertoneet lksyns, menivt iti
auttamaan taloudessa. iti oli samalla sairaanhoitajana, keittjn,
siivoojana ja pesijn; sitpaitsi auttoi lapsia lksyjen lukemisessa.

Kovin Emilioon koski se levottomuus, joka perheen jseniss nkyi niin
kauan kuin isn taudin knteest oltiin eptietoisina. Ei tuo ihme
ollutkaan, isnhn ty ja terveys olivat heidn voimansa. Lkrin
vakuuttaessa vaaran olevan ohitse, ja varsinkin kun nki toverinsa
pystyss, Emilio tunsi kiven vierevn sydmmeltn. Osoittamansa
myttuntoisuus ja ystvllisyys nin murheen pivin sek hnen siivo
ja hauska kytksens herttivt vaimossa ja lapsissa ystvllisi
tunteita, iknkuin hn olisi ollut vanha ystv, jolle saattoi kaikki
puhua. Delli yksin ei muuttanut kytstapaansa, vaan sydmmellisesti
kiitettyns kaikesta, oli hn edelleen kohtelias, tulematta sen
tuttavallisemmaksi, eik puhunut koskaan muusta kuin koulu-asioista, ja
niistkin ainoastaan, jos toinen teki kysymyksi.

Tuskin oli is pssyt sairasvuoteelta, ennenkuin pikku poika sai
tulirokon. Emiliolle tuli taaskin tilaisuus ihaella tt perhett, joka
aina oli valmis ottamaan vastaan krsimyksi ja vaaroja suotta
valittamatta tahi muuten osoittamatta heikkoutta. Semmoisissa
tapauksissa kaikki perheen jsenet ponnistivat kaksinkertaisesti
voimiansa, kaikki toimivat nopeaan ja yksimielisesti niinkuin saman
koneen eri jsenet, eik tuossa kyhss kodissa puuttunut yhtkn
niist lukemattomista pikku asioista, joita tautivuoteella tarvitaan ja
joita usein puuttuu rikkaissa ja hienoissa kodeissa, miss on
yltkyllin rahoja, mutta ei huolenpitoa ja ymmrryst.

Delli ei kuitenkaan jttnyt koulutytn, ja koska pienokainen
tahtoi is olemaan luonaan, istui tm iltasin korjailemassa
kirjoitusvihkojansa sairaan vuoteen vieress. Liikuttavaa oli nhd,
kuinka poika parka, polttavan kuumeenkin ajalla, nytti iloitsevan
umpimielisen isn ystvllisyyden osoituksista ja koki, pstksens
isompaan suosioon, kysell mit oli lksyksi annettu, mit is aikoi
seuraavana pivn selitt ja oliko koulussa mitn erinist
tapahtunut. Is pyysi kden liikkeell hnt vaikenemaan ja hn
vaikenikin oitis.

Ern pivn oli kuume korkeimmillaan. Kaikki olivat peloissaan
pojan puolesta, ei kukaan nukkunut sin yn ja Delli teki tyt
aamunkoittoon asti ruokahuoneessa. Sielt hn aina vh vli meni
sairaan luo, joka hnt huuteli. Pienokainen voitti taudin. Is ei
sanoin ilmoittanut iloaan; ainoastaan kasvonsa, jotka viime pivin
olivat olleet synkistynein, selkenivt hiukkasen.

Emilio huomasi ett Dellill ja hnen vaimollaan oli viel jokin toinen
murhe, sill jos ei olisi, pitisihn ainakin idin osoittaa suurempaa
iloa pojan parantumisesta. Emilio katseli useasti rouvaa ja tm
huomasi sen.

Ern aamuna hn avasi sydmmens Emiliolle. Viimeiset tiedot Turinin
teknillist koulua kyvlt Norberto pojalta eivt olleet juuri hyvi.
Nyttip silt, kuin hn viime aikoina olisi ruvennut laiskottelemaan
ja vetelehtimn. Viime arvosanansa olivat laskeneet. Pojan
lyhyet, sekavat kirjeet nyttivt pakosta kirjoitetuilta, ilman
avosydmmisyytt ja rakkautta. Hn ei voinut ymmrt syyt kaikkeen
thn. Poika oli hyvin vilkas, huveihin taipuvainen ja ehk hieman
kykinen luonnoltaan; mutta hn ei ollut koskaan ollut pahantapainen,
oli lukenut ahkeraan ja nyttnyt ksittvns niit velvollisuuksia,
joita isn uhraukset hnen puoleltaan vaativat. Jumala varjelkoon
heit, ett'ei poika joutuisi vrille teille, hn, josta is toivoi
niin paljon! Is itse oli hnt opettanut ja kasvattanut, oli
vuosikausia kyttnyt kaiken vapaan aikansa hnen hyvkseen,
kirjoittanut omalla kdelln hnelle oppikirjoja, valmistellut hnelle
lukemattomia kirjoitusvihkoja ja opetustauluja, siten huojentaakseen
hnen lukujaan. Sitpaitsi oli is ollut hnelle aina hyvn
esimerkkin. Jos ei poika sill lailla ja senkaltaisen isn
kasvattamana onnistuisi, silloin tosiaankin saattoi joutua eptoivoon
kasvatuksen voimasta! Poika ei ollut viimeksi vastannut isn kirjeesen,
jossa tm vaati pikaista vastausta.

Emilio koki lohdutella hnt mink voi, mutta rouva ei muuttanut
surullista muotoaan.

-- Mit te luulette, herra Ratti? -- sanoi hn. -- Minulla on pahoja
aavistuksia.

Ern aamuna, pari piv yllolevan haastelon jlkeen, tuli Dellin
pikku tytt sikhtyneen Emilion luo ja pyysi tt idin puheille.
Emilio riensi oitis portaita yls ja tapasi ruokahuoneessa rouva
Dellin, joka istui pydn vieress kirje kdess ja itki katkerasti.
Delli itse oli poissa ja poika viel vuoteessa; tytt meni ulos idin
kskyst, iti sulki kki oven ja kntyen opettajaan puhkesi hn
sydnt srkeviin nyyhkytyksiin.

Emilio ehti tuskin kysy, ennenkuin rouva ojensi hnelle kirjeen,
sanoen: -- Te olette niinkuin veli meille. Min luotan teihin. Lukekaa,
neuvokaa minua! Pelkn tulevani hulluksi.

Kirje oli rouva Dellille hnen poikansa emnnlt, erlt rouva
Beisson'ilta, joka pitkn, vuoroin lohduttavia vuoroin surullisia
sanoja sisltvn johdannon perst kertoi, lhemmin selittmtt,
_sattumalta kaivanneensa kahtasataa viittkymment_ lire ja
keksineens, ikv kyll, Norberton _ottaneen_ rahat, tietysti aikoen
toimittaa ne takaisin; poika oli viime aikoina ollut huonoissa
seuroissa; hn oli kahdenkesken hnelle peittelemtt tunnustanut
_ajattelemattomuutensa_ sek osoittanut katumusta ja syv surua. Rouva
ei olisi tahtonut kertoa tst vanhemmille niinkuin hn ei ollut siit
muillekkaan puhunut; mutta koska rahat olivat hukatut ja rouvalla puute
edess, oli hnen ikv velvollisuutensa pyyt perhett maksamaan
hnelle vahingon, niin pian kuin suinkin, josta hn ei vhkn
epillyt, kun tiesi kuinka rehellisi olivat. Lopulta kirjoitti
pitneens viisaampana knty rouvan puoleen siin tapauksessa, ett
tm mahdollisesti tahtoi pit asian salassa mieheltn. Vanhempain ei
pitnyt surra liikaa, koska kysymyst ei ollut muusta kuin
lapsellisesta kevytmielisyydest.

Emilio oli tuskin lukenut kirjeen, ennenkuin hn, muistellessaan is,
tunsi piston sydmmessns; hnen hmmstyksens lissi vaimo paran
eptoivoa.

-- Joko luitte? -- hn huusi, tempasi kirjeen ja rutisti sit
ksissn. -- Oi Jumalani, Jumalani! Kun nyt semmoinen meille tapahtui!
Sanokaa, voiko tuo olla totta? Poikani, oma Norbertoni! Pitk mieheni
saada tietoa tst? Ei, ei, ennen tahdon kuolla. Mit on tekeminen?
Kaikeksi onneksi hn ei ollut kotona kirjeen saapuessa. Sanokaa, kuinka
minun on menetteleminen, herra Ratti? Maailma pyrii silmissni. Min
uskon vielkin, ett'ei se ole totta. Mist min otan kaksi sataa
viisikymment lire? Se tulee meidn hviksemme. Ja rahat ovat oitis
lhetettvt. Ents hpe sitten! Jumala meit armahtakoon!

-- Teidn miehenne ei pid saada tst tietoa -- vastasi Emilio
pttvisesti. -- Ktkek kirje ja koettakaa itse tyynty. Rahat min
hankin. Kyll kaikki tulee hyvksi jlleen. Mutta ennen kaikkea, teidn
miehenne ei saa tst tiet.

-- Te olette pelastajamme! -- nyyhkytti iti parka. -- Mit min nyt
teen?

-- Kuinka kauan herra Delli viipyy ulkona? -- Emilio kysyi.

-- Ei tied -- vastasi rouva huolestuneesti. Hn ei sanonut, minne
aikoi menn. Hn voi olla tll min hetken tahansa. -- -- -- Rouva
riensi ikkunaan katsellakseen, nkyisik se tulevaksi, mutta pyshtyi
jo kolmannella askeleella iknkuin maahan naulattuna, sill samassa
joku tarttui oveen. Delli astui sisn, tervehti toveria ja antoi
lakkinsa vaimolleen sek meni suoraa pt sairaan luo. Molemmat toiset
seurasivat jljest, vaihdettuaan katseen, Emilio spshti, nhdessn
rouvan pelstyneet kasvot. Delli lhestyi vuodetta, pani ktens pojan
otsalle, jolloin poika hymyili islle. Sitten hn tutkistellen katseli
vaimoansa ja sanoi: -- Sin olet itkenyt. Mik sinua vaivaa?

Rouva nytti vapisevalla kdelln sairasta poikaa ja vastasi: --
Voithan arvata; min pelkn taudin mahdollisesti palaavan.

-- Et sin sit ole itkenyt -- sanoi mies.

-- En muutakaan -- rouva vastasi.

-- Miksik -- kysyi Delli hetken pst -- et puhu minulle totta?

Katseensa oli niin tuima ja lpitunkeva, ett rouva kokonaan hmmstyi
ja vastasi kki: -- Norberto on pelannut.

Delli vaikeni hetkisen ja katseli Emiliota, joka turhaan koki keksi
keinoa estkseen asiaa tydelleen ilmi tulemasta. Sitten kysyi Delli
tyynesti vaimoltaan: -- Kuka on sinulle kirjoittanut?

-- Rouva Beisson.

-- Miksik salaat kirjett minulta? --

iti raukka, joka rutisteli kirjett kdessns, oli hmilln kuin
pahantekij, eik en voinut teeskennell vaan vastasi: -- Siksi,
ett'en tahtonut mieltsi pahoittaa. Olen jo vastannut kirjeesen.
Aikomukseni oli olla tst sinulle puhumatta. Mit hyty siit
olisikaan? Sielt tuli vain muutamia rivi. Olen sen jo polttanut
-- -- -- se on oikein totta.

-- Anna kirje minulle -- sanoi mies ja ojensi ktens.

Rouva oli hetkisen kahden vaiheella ja mutisi sitte kuolevan nell:
-- Kysymys onkin jostain -- -- -- pahemmasta.

Minuutti kului kamalassa nettmyydess.

Sitten kaikui huoneessa ni, jommoista rouva ei ollut iknns kuullut
ja joka jdytti hnen sydmmens: -- Onko poika varastanut?

Rouva Delli purskahti itkuun ja ktki kasvot ksiins. Emilio tytsi
toverin luo, tarttui tmn ksivarteen huudahtaen: -- Ei, hn ei ole
varastanut -- -- --. Se on pelkk kevytmielisyytt. -- -- -- l ole
levoton -- -- --.

Mutta kirje oli jo joutunut opettajan haparoiviin ksiin. Hn luki sit
hermostuneella tarkkaavaisuudella, kasvonsa muuttuivat vhitellen
kalman karvaisiksi, niinkuin isn, joka nkee poikansa pistoolilla
thtilevn ohimoonsa, ja hitaasti vetvn liipaisinta, voimatta
liikahtaa tahi huutaa apua.

Kun Delli oli kirjeen lukenut, katseli hn suurin silmin vaimoonsa,
joka heittytyi hnen kaulaansa ja itki haikeasti miehens rinnoilla.

Opettaja irtaantui lempesti vaimostaan ja istui miettivisen
hetkisen. Sanomaton vsymyksen ilmaus oli laskeutunut hnen
kasvoilleen, iknkuin hn nin minuutteina olisi tullut kahtakymment
vuotta vanhemmaksi. kki sitte sanoi: -- Min matkustan Turiniin.

Vaimo kysisi arasti, katsomatta hneen: -- Ents rahat?

Delli ei vastannut, mutta Emilio virkkoi: -- Ne min hankin.

-- Ei tarvita -- sanoi Delli pttvisesti. -- Min tarvitsen pian
apuasi toiseen. Kiitos, Ratti.

Delli laski ktens suulleen merkiksi siit, ett'ei asiasta saisi
puhua.

Emilio riensi oitis ulos lhteksens rahoja hankkimaan. Itselln
hnell ei ollut kuin sata lire, joita oli sstnyt Turinin matkaa
varten. Ensin hn aikoi knty maanmittarin puoleen ja pyyt hnelt
lainaa, muka itselleen. Mutta hn oli tuskin porstuaansa pssyt,
ennenkuin toinen ajatus johtui hnen mieleens ja hn naputti urkurin
ovelle.

Ovi avattiin ja hnen edessn olivat nuo isot, parrattomat kasvot
tavattoman totisina. Urkuri kuiskasi: -- Ky sisn. Poika on tll.

Emilio luuli kuulleensa vrin, niin merkilliselt asia hnest tuntui.

-- Hn on tll -- sanoi toinen matalalla nell ja antoi opettajan
astua sisn, sek osoitti sormellaan viereist huonetta. Min tiedn
kaikki. Hn on tunnustanut minulle. Veitikka riensi tnne Turinista
jalkapatikkaa, toivoi ehtivns ennen kirjett ja aikoi heittyty
isns jalkain juureen. Mutta kun hn oli portaille ehtinyt, ksitti
hnet semmoinen pelko, ett hn tytsi huoneeseni ja pyysi minua
ktkemn itsens. Minun tuli surko poikaa ja otin hnet vastaan.
Myhemmin kyll nytn nyrkki hnelle. Mutta tiedttehn -- -- --
vieras on huoneessa pyhn pidettv.

Emilio kertoi isn tietvn kaikki.

Urkuri oli sit arvannut, kun oli kuullut rouva Dellin itkua
ylkerrasta. Tt sanoessaan hn seisoi pianon vieress, ksi
hiuksissa, tuijottaen lattiaan. Hetken pst lissi: -- Ett tuon nyt
piti tapahtua semmoiselle miehelle kuin Dellille! -- -- Oikeus on
omituinen tss maailmassa. Eivt esimerkiksi varkaan lapset tuommoisia
tee. Sanokaas, voiko tmmiselle yhteiskunnalle en sallia puolta
vuotta pitemp elon-aikaa.

Sen jlkeen hn selitteli lheisemmt ja loitommat syyt pojan
rikokseen. Syyn ei ollut nainen, vaan ylimalkaan naiset. Vilkas ja
voimakas poika, joka oli seitsemnteentoista vuoteensa elnyt
-- -- -- niinkuin muka on elettv -- -- -- oli sitte ensi kertaa
kielletty hedelm maistettuansa kadottanut kaiken maltin ja
heittytynyt nautintoihin nlkntyneen villin tavoin. Mutta siihen
tarvittiin rahoja, ja kun hnell oli kytettvnn ainoastaan
kansakoulu-opettajan laiha kukkaro -- -- --

-- Hn on kyttytynyt kauheasti, -- pitkitti urkuri ja pudisteli
nyrkkin. -- Dellin tapaiselle islle ei saa kyttyty noin
konnamaisesti, ei -- -- --

Emilio keskeytti hnet ilmoittamalla tulleensa pyytmn hnelt
rahalainaa.

-- Tss on -- -- vastasi urkuri veten kirjekuoren taskustaan.

Emilio suuteli hnt poskelle.

Urkuri hieroi kdell poskeaan ja sanoi: -- Ei mitn kiittmist. Kun
Dellille rahaa lainaa, on se juuri sama, kuin jos ne panisi valtion
pankkiin.

Emilio riensi portaita yls suoraan Dellin luo. Opettaja rouvineen
olivat etumaisessa huoneessa, kun Emilio hengstyneen astui sisn ja
ojensi rahat sanomatta sanaakaan.

Delli ei ottanut niit.

-- Kiitos, Ratti -- hn sanoi tyynesti: -- Kyll hyvyyttsi muistan.
Mutta min en tarvitse niit. -- Samassa hn nytti Emiliolle
punaisella nauhalla sidotun setelitukon, monien vaivojen ja
kieltmysten hedelmn.

-- Menk pikemmin -- lissi -- ja ilmoittakaa poissaolostani
sindacolle sek sanokaa, ett palajan huomenna.

Emilio lhti kohta, mutta ptti koettaa saada lopun asialle siten,
ett poika heittytyisi isn jalkoihin ja otettaisiin mukaan Turiniin.
Emilio palasi urkurin luo, jtti tlle rahat takaisin ja puhui
tuumastaan. Urkuri meni viereiseen huoneesen ja tuli pian ulos poika
mukanaan. Tm oli miellyttv, itins nkinen nuorukainen, kalpea ja
vsyneen nkinen, vaatteet plyss ja epjrjestyksess.

Seuraavana silmnrpyksen kuuluivat isn askeleet portaista.

-- Rohkaise itsesi! -- sanoi urkuri ja lykksi pojan ovesta ulos. --
Ennen menisin hirteen kuin tahtoisin toistamiseen nhd tmmist
nytelm.

Kaikki kolme astuivat ulos. Delli tuli portaita alas, matkareppu
kdess. Poika syksyi, niinkuin Herkuleen kden paiskaamana, hnen
jalkoihinsa, syleili isn polvia lhtten ja sanaa sanomatta. Is
kalpeni, teki vaistomaisen inhoa ilmaisevan liikkeen, katseli sitte
hetkisen poikaa sanomattomalla tuskalla ja sanoi: -- Mene itisi
tervehtimn.

Poika juoksi portaita yls, kimakka huuto kuului -- -- -- huuto, joka
ilmaisi sli ja anteeksi antamusta. Sitten juoksi hn takaisin alas
ja ktkeytyi isns taakse. Seuraavana iltana Delli palasi Turinista.
Emilio meni hnt tapaamaan, mutta toinen ei puhunut sanaakaan
matkastaan eik pojasta. Ei itikn sanonut mitn. Ei Emiliokaan
mitn kysellyt. He puhuivat aivan toisista asioista niinkuin ei mitn
olisi tapahtunut.

Delli ei sitte koskaan sanallakaan maininnut nit asioita, ei edes
poissa olevaa poikaa. Hn kvi yh nettmmmksi, nytti entistn
totisemmalta ja antautui tykknn koulutyhns. Asioittensa
jrjestmist varten hnen tytyi kytt kaikkia tarjona olevia
keinoja rahojen ansaitsemiseksi. Hn antoi tunteja talonpojille, jotka
asuivat puolentoista kilometrin pss kylst, palvelioille, jotka
aikoivat alkaa kauppaa ja teurastajan puolihassulle pojalle, jota
Emilio ei ollut huolinut luokkaansa. Hn ei sallinut itselleen
vhintkn lepoa pivin, jtti sikseen jokapiviset kvelyns uudelle
koulurakennukselle ja korjaili oppilaitten kirjoituksia lyijykynll
kouluun kulkiessaan. Kahta nopeammin kuin ennen hn valmisti
tuntejansa, valitsi ainekirjoituksia ja teki muistiinpanoja siit, mit
oli kuullut ja lukenut ja mik saattoi olla hnelle opetuksessa
hydyksi. Rouva Delli huolestutti miehens kiihtynyt ty-into, joka
melkein vieroitti hnet perheest, ja hn sanoi huolestuneena
Emiliolle: -- Oi, hn ei ole en entisens kaltainen, hn on aivan
muuttunut!

Emilio koki rouvaa lohdutella; sanoi juuri sit seikkaa, ett Delli
niin innokkaasti antautui koulutyhn, hyvksi enteeksi, sill se
todisti hnen unhoittaneen tuon ikvn jutun.

Mutta rouva pudisteli ptn ja virkkoi: -- Oi ei, ei, hn ei ole sit
unhoittanut.

Kuitenkin tuntui silt. Lyhyiss keskusteluissa hn jutteli
kouluasioista semmoisella selvyydell ja seikkaperisyydell, sek toi
esiin runsaita, lykkit ehdoituksia, jotka hmmstyttivt kumppania
ja ilmaisivat uusia puolia tuossa erinomaisessa miehess.

Emilio ihaili Delli ja oli hnelle suuresti kiitollinen siit, ett
hn iknkuin aatelis-arvoon koroitti heidn tointaan ja oli
virkakuntansa kaunistuksena, opettaja semmoinen, jota Emilio aina
ajatuksissaan voisi asettaa kilveksi, kun ihmiset hnen virkaveljins
pilkkasivat. Delli muistellessaan hn saattaisi irvisteliille sanoa:
-- Onpa sentn joukossamme miehi, joiden edess teidn tytyisi
maahan kumartua.

Vielkin ihmeteltvmmlt tuntui toveri, kun hn ajatteli, ett'ei tm
koskaan koettaisi parantaa taloudellista tilaansa, ett moni tarkastaja
ei lyisi mitn eroa tmn ja muitten opettajien vlill ja ett hn
kuolisi tuntemattomana niinkuin tymies vuorikaivoksessa, ansaittuansa
neljn kymmenen vuotena pyhss virassaan tuskin sen vertaa kuin
tenoori-laulaja saa viikossa.


Viimeiset pivt Bossolanossa.

Emiliokin eleli viimeiset kuukaudet Bossolanossa aivan itseksens.

Niin pian kuin oli kuulutettu kuusitoista paikkaa Turinin
kansakouluissa Toukokuun ensimisen pivn tapahtuvan kilpailun
kautta haettavaksi, lhetti Emilio hakemuksensa ja muut paperinsa, ja
nyt kun kunniansa oli kysymyksess, rupesi hn uudella innolla
tutkimaan kilpailuun tarvittavia aineita, joita niin monasti oli
alkanut lukea ja aina jttnyt. Suuresti hnt kiihoitti toivo pst
opettajaksi Turiniin, jossa voisi olla varmana virastaan, jossa saisi
kuunnella yliopiston luentoja, olla saapuvilla opettajain kokouksissa,
kytt kirjastoja, seurustella sivistyneitten toverien ja ystvien
kanssa, ja jossa ei olisi muita ohjeita kuin lukujrjestys, eik muita
esivaltoja kuin koulunjohtokunta. Tuo tuntui hnest jonkinmoiselta
luvatulta maalta.

Emilio oli siin lukujen harjoittamiselle erittin suotuisassa iss,
jolloin nuoruuden intoon yhdistyy varttuneemman ajatuksen kestvyys;
jolloin ihminen viel rakastaa maailmaa kyllksi halutaksensa saavuttaa
siin kunniata, mutta ei kuitenkaan niin paljon, ett vastenmielisesti
antautuisi kirjojensa seuraan; hn oli tuossa hedelm tuottavassa
iss, jolloin ihminen valmistuu myhempn nuoruuteensa ja saapi
silloin lyhyeksi ajaksi rintaansa samat toiveet ja eloisat tunteet,
mitk hnell oli ensimisen nuoruuteensa pivin.

Monta vuotta jlkeenpin Emilio ihastuksella muisteli noita vilpoisia
aamuja Bossolanossa, jolloin hn nousi vuoteeltaan ennen aamun koittoa
ja istautui kirjoituspytns reen; noita rauhaisia, rajattoman
vapaita hetki, jolloin hn tyskenteli yksin keskell nukkuvata kyl,
jopa miljoonain nukkuvain ihmislasten keskell. Tuntuipa silloin
niinkuin hn aikaisen tyns kautta psisi edelle muuta ihmiskuntaa,
jopa luontoakin kauemmas ja siten pitentisi ikns. Hn muisteli
noita ihania hetki, vietettyj hauskassa, hiljaisessa tyss, jolloin
ei mikn hirinnyt, vaan pinvastoin aamukoiton unikuvat virkistivt,
sill niiss entist yh useammin haamoittivat Faustina Gallin armaat
kasvot iknkuin salaperisen enteen siit, ett hn pian nkisi
hnet jlleen. Halveksittavalta, jopa ksittmttmlt Emiliosta
silloin tuntui, ett oli saattanut hakea iloa lasista, sen sijaan ett
olisi sen lytnyt kirjoistaan ja toiveistaan. Kun hn, mielikuvitus
lukemisen kautta vireill, nki pivn valon taivaan rannalla
sarastavan ja levimistn levivn, ajatteli hn iloiten, ett
hnenkin ehk elonsa tulisi valoisammaksi ja ett aurinko joskus
nousisi sitkin valistamaan.

Kun Emilion oli matkustaminen Turiniin, jonne oli saanut kutsun
kilpailuun, toivottivat kaikki hnelle onnea ja jttivt hnelle
jhyviset sydmmellisyydell, jommoista hn ei ollut ennen missn
kylss nhnyt. Tytyy list, ett moni sattumalta oli silloin hyvll
pll. Kirkkoherra oli vihdoinkin saanut valtiolta rahoja uuden
kirkontornin rakentamiseen ja maanmittari tyskenteli ahkerasti
saadakseen siihen sievn piirustuksen, sek vitti tekevns yht
kauniin kuin Florensin Campanilan torni, vaikka hiukan pienemmn; siit
muka tulisi niin soma, ett olisi isin vartioittava, jott'ei
varastettaisi. Sindaco oli juuri ikn saanut valtion kunniamerkin.
Tarkastajatar nytteli parast'aikaa uutta hamettaan. Delli, jonka
vanhin poika oli onnellisesti pttnyt tutkintonsa, oli jlleen
aloittanut (hyv merkki) jokapiviset kvelyns koulurakennukselle,
josta ainoastaan savisilaus en puuttui. Neiti Riccolikin, joka oli
melkoisesti rauhoittunut, oli entistns tyytyvisempi. Hnen
nimipivns edellisen iltana olivat muutamat nuoret herrat pitneet
harmonikalla, okarinalla ja huilulla soittajaiset hnen ikkunansa alla,
ja silloin oli neiti osoittanut tavatonta urhoollisuutta taittaen kaksi
kukkasta ikkunalaudalla olevista kasveista ja heitten ne alas
soittajille. Kumminkaan ei silmins nyttnyt. Vaan kukkasten kanssa
hn osoitti tahtovansa heitt ainaiseksi luotaan kaikki perusteettomat
pelvot ja hullunkuriset luuloittelut. Hnkin heitti Emilialle hellt
hyvstit.

Viimeinen, jolle Emilio hyvsti sanoi, oli urkuri. Tm riemuitsi
uudesta, sken lytmstn aarteesta. Ers Milanossa asuva ystvns
oli lhettnyt hnelle vuosikerran sanomalehte _Aatteitten
transfusiooni_, kuuluisan Tito Livio Cianchettinin toimittama, ja sit
urkuri luki sanomattomasti nauttien, sill hn lysi siin omat
aatteensa esitettyin juuri tuommoisella haaveilevalla, uhkaavaisella
epmrisyydell, joka hnt miellytti. Varsinkin ers asia oli
hnest sukkela. Kauan haettuansa kahta sanaa, jotka sattuvasti
kuvaisivat yhteiskunnan kahta vihollista styluokkaa, ja kytettyns
turhaan sanoja _masentajat ja masennetut, hallitsevat ja hallitut_, oli
Cianchettini lopulta lytnyt kaksi sanaa, jotka urkurin mielest
olivat oikeita neronleimauksia: _soittajat ja soitettavat_. Niin, ne
juuri olivat sopivat sanat! Maailma oli tosiaankin jaettu soittajiin ja
soitettaviin. Ei kukaan voinut toivoakkaan tmn jlkeen lytvns
kaunopuheliaasti ivallisempaa ja kuvaavampaa lausetapaa. Parina viime
viikkona hn enimmkseen kytti vain nit kahta sanaa, huutaen niit
tuhannesti kahvilassa tavallisessa iltaseurassaan. Hn sanoi tahtovansa
kyntikorteilleen painattaa: _Se ja se, toimeltaan soittaja,
yhteiskunnallisen asemansa puolesta soitettava_. Ja hn nauroi niin,
ett oli halkeamaisillaan. Tst asiasta urkuri laski leikki koko ajan
kun Emilio oli hnen luonaan.

-- Ehk -- hn sanoi -- emme tapaa toisiamme muutamaan aikaan. Jos niin
on, sit parempi; se merkitsee, ett me nemme toisemme, kun _kaikki
loppuu_.

Koska urkuri piti Emiliota hengenheimolaisenaan, vaikk'ei tm koskaan
ollut ilmoittanut pitvns samoja aatteita, kski hn tt
tervehtimn _ystvi Turinissa_, kuitenkaan sanomatta keit. Hn
tarkoitti kaikkia, jotka odottivat _isoa mullistusta_, suuren
_lautahkkelin_ vihollisia, sanalla sanoen _soitettavia_.

-- Sanokaa heille -- lissi -- ett mekin, pienten kuntain jsenet,
olemme valmiina, ja ett, kun tuo iso piv vihdoin koittaa, me
seisomme heidn sivullansa _soittamassa_. Tuhat tulimmaista -- -- --
emmek silloin soittaisi!




Turinissa.


Turinissa keskell meluavaa ihmisjoukkoa, joka kulki edes takaisin
raatihuoneen portaita, minne hnkin oli mennyt tiedustelemaan milloin
ja miss kirjallista tutkintoa pidettisiin, kadotti Emilio kaiken
itseluottamuksen, mik hnell oli ollut Bossolanossa, ja hnest
tuntuivat kaikki ihmiset kansakoulu-opettajilta, jotka aikoivat ottaa
osaa kilpailuihin ja olivat lukeneet enemmn kuin hn. Ja kun hn
illalla istui yksinn _Kolmen Kyyhkyn_ ravintolassa, vaatimattomassa
huoneessa, jonka ikkuna antoi likaiselle pihalle pin, tuntui hnest
kuin hn olisi tehnyt viisaammin, jos olisi ainaiseksi tyytynyt
rauhalliseen elmn jossakin maakylss.

Seuraavana aamuna Emilio hersi hyv tuuma mielessn: hn tahtoi menn
tervehtimn asian-ajaja Samista, jota ei ollut nhnyt kolmeen vuoteen.
Emilio oli varma siit, ett asian-ajajan seurustelu hnt virkistisi,
ja sitpaitsi toivoi asian-ajajan, pyytmttkin, antavan hnelle
suosituskirjeen; sill hn oli kuullut tmmisiss tutkinnoissa
suosituskirjeit satamalla satavan ja niiden kevtsateen lailla tekevn
maan hedelmlliseksi.

Emiliolla oli se onni ett tapasi asian-ajajan kotona.

Herra Samis oli hiukan lihonnut, kynyt vhn harmaapiseksi, mutta oli
yht ystvllinen ja vilkas kuin ennen. Rouva oli jo matkustanut
maalle. Generi poika oli vast'ikn kunnialla suorittanut
psttutkinnon teknillisest koulusta ja aikoi juuri pyrki
teknilliseen opistoon. Altaranassa ei ollut mitn uutta tapahtunut,
paitsi ett sindaco oli tullut entistns ylpemmksi. Sindacon
sopimaton suhde _Case Rossen_ naituun opettajattareen oli joka miehen
suussa. Hauskin uutinen, mink Emilio sai kuulla, oli ett Faustina
Galli, joka oli ottanut osaa viimevuotiseen kilpailuun, nyt oli
opettajattarena erss Turinin esikaupungissa ja ett Emilio
luultavasti saisi tavata hnet ensi opettajakokouksessa, joka tulisi
pidettvksi Emilion syntymkaupungissa.

Kun Samis kuuli Emilion tulleen Turiniin kilpailua varten, kertoi hn
uutisen, joka aivan masensi Emiliota. Avoimia paikkoja oli, kuten
Emilio jo tiesi, kaikkiaan kuusitoista; hakijoita oli, ja sit Emilio
ei ennen tiennyt, kokonaista kaksisataa kolmekymment.

Hn tunsi jo repposet saaneensa. Mutta asian-ajaja lohdutti hnt ja
sanoi, ett'ei saanut suuresta luvusta sikhty. Noiden kahdensadan
kolmenkymmenen hakijan joukossa oli ainoastaan kahdeksantoista
mies-opettajaa; kaikki muut olivat naisia. Jos valtuusmiehet, kuten
asian-ajaja luuli, olivat pidttneet opettajille puolen tusinaa
paikkoja ei heit tulisi aivan monta niist kilpailemaan. Tt
kuullessaan Emilio hengitti helpommin. Mutta lhemmin ajatellen tuntui
asia hnest mahdottomalta, ja hn luuli asian-ajajan erehtyvn.

-- Min en erehdy -- virkkoi herra Samis -- eik se niin kummallista
olekkaan. Hakijoita on tietysti paljon, mutta useimmat heist ovat
nuoria tyttj tst kaupungista, jotka ovat pttneet ruveta
opettajattariksi ainoastaan siin tapauksessa, ett saavat virkoja
tll, jossa heill on kotinsa ja tuttavansa. Jos eivt lpise,
tulevat seuraavaan kilpailuun, jopa muutamat heist saapuvat viisikin
kertaa perkkin samaan tutkintoon. Mutta kuinka moni opettaja viitsii
tulla tnne kovaa tutkintoa kokemaan, pieni sstjn huventamaan!
Minua ihmetytt, ett heit on niinkin monta, ja luulen ensi vuonna
tulevan vhemmn; sill ainoastaan etevt ja sivistyneet lpisevt
tll, eik en thn aikaan kyvykkit tiedonhaluisia nuorukaisia
rupea opettaja-uralle. Mit taas niihin tuhansiin tulee, jotka
maakyliss kuhnailevat, on niiss ani harva semmoinen, ett voisi
toivoa onnistuvansa tutkinnossa. Se piv on pian koittava, jolloin
eivt edes maanhylyt viitsi antautua opettaja-uralle. Kaikki,
jotka suinkin voivat, lhtevt nyt jo tiehens. Ehtimiseen
kansakoulu-opettajat karkaavat toisille aloille, pyrkivt
kunnankirjureiksi, asioitsioiksi, tyvoudeiksi, metsnvartioiksi,
heittytyvt jos mihin toimeen, kysymtt kuinka heidn lopulta ky,
aivan niinkuin matkustajat, jotka pakenevat uppoavasta laivasta. Niinp
esimerkiksi sain sken kirjeen kunniapalkintoja ja hopeamitaleja
saaneelta kylkoulun opettajalta, joka oli kirjeenvaihtaja-jsenen
useassa kirjallisessa seurassa ja nyt haki vahtimestarin virkaa.
Opettajakunnassa syntyneit lomia eivt tyt taitavat oivalliset
opettajattaret, vaikka ovatkin opettajia sivistyneemmt ja lukemisesta
enemmn huvitettuja, kun ovat saaneet paremman kotikasvatuksen ja
opettajantoimi heille tarjoaa parempia taloudellisia etuja; mutta he
eivt saa opettaa toista luokkaa korkeammalle poikakansakouluissa.
Parasta kumminkin on se, ett saavat antaa tunteja korkeammissa
oppilaitoksissa, joissa todellakin siveellinen kasvatus alkaa ja joissa
poikia kuin hiotaan lukioihin ps varten. Minne lopulta joudutaan?
Sit asian-ajaja ei sanonut tietvns. Mutta sen hn tiesi, ett
Emilion oli syyt toivoa, ei ainoastaan miespuolisten hakijain
vhlukuisuuteen nhden, vaan siitkin syyst, ett nist harvoista
tuskin puoletkaan vetivt vertoja hnelle; sill niiss oli opettajia,
jotka olivat saapuneet iknkuin arvan heittoon, ilman taitoja ja
valmistusta, ja jotka luultavasti tuskin psisivt ollenkaan osaa
ottamaan suulliseen tutkintoon.

Tm lohdullinen ajatus mieless lhti Emilio seuraavana aamuna puoli
yhdeksn -- kello yhdeksn oli mr alkaa -- Barettin kansakoululle,
jossa kirjallinen tutkinto oli pidettv.

Nk, joka tll levisi hnen eteens, oli niin uusi ja omituinen,
ett se vei tutkintohuolet tykknn mielest. Porttikytvss ja
kadulla koulun ulkopuolella oli ahdinkoon asti opettajattaria;
lheisill kaduilla ja katujen kulmissa seisoi joukoittain rouvia ja
neitej, kaiken-ikisi ja -pukuisia; siin oli viime muotilehden
mukaan muovaeltuja ja sitte jos mit mallia kylopettajattaren melkein
talonpoikaiseen pukuun asti; siell tll nki hakijain itej, isi,
velji, ystvi ja entisi opettajia, jotka kaikki olivat tulleet heit
rohkaisemaan ja antamaan hyvi neuvoja. Ne nyttivt enimmkseen
murheellisilta tahi liikutetuilta, puhuivat ja likehtivt vilkkaasti.
Monella tutkittavista oli kirjoja ksiss, kainaloissa, lakkareissa,
niin ett vaatteet olivat sielt tlt pnklln; toiset kantoivat
aamiaistansa pieniss paketeissa taikka laukuissa; muutamilla oli
hajuvesipullot mukana, niill virkistkseen nuutuneita elinvoimiaan.
Siin oli hattuja ja tyhtj jos mink vrisi ja jos jonkin muotosia,
retn nten sohina, jossa joka askeleella kuului tutkijakunnan
puheenjohtajan ja kuuden jsenen nimi mainittavan. Yht kehuttiin
svyisksi, toista sanottiin turhan tarkaksi, muutamaa syytettiin
lahjojen ottajaksi, neljnnest puhuttiin vielkin enemmn, siksi
ett'ei kukaan hnt tuntenut. Silloin tllin pyrki joku tutkijakunnan
jsenist ihmisjoukon lpi kouluun; heille avattiin tie, ja kun hyvin
olivat psseet sisn, kuului mutinata kaikkialla. Koulun
majesteetillinen vahtimestari nyttytyi vliin ovessa. Pari
poliisipalvelijaa kulki hymyellen edes takaisin. Uteliaita katsojia
kurkisteli naisjoukkoon keksikseen kauniita kasvoja; mutta ei heist
kukaan vlittnyt.

Puoli yhdeksn portit avattiin, tutkittavat tytsivt sisn kuin
parvi koulutyttj, sukulaiset ja ystvt antoivat viimeiset
varoituksensa ja lohdutuksensa: -- Rohkeutta, tyttseni. -- Niina, min
pyydn, rauhoitu, rauhoitu, rauhoitu. -- Muista lauserakennusta! -- Ja
siin suudeltiin, huokailtiin ja puristeltiin ksi.

Ovella seisoi yksi tarkastuslautakunnan jsen ja vahtimestari.
Tullivirkamiesten urkkivin katsein tarkastellen tuliain taskuja ja
mukana olevia krj, kskivt he sisn astuvain laskea kirjansa
pois, ja pian olivat etuhuoneen pydt ja tuolit tynnns oppi- ja
sanakirjoja. Opettajattarille oli alikerran isoon saliin nostettu
luokkahuoneista penkkej ja tuoleja.

Emilio astui melkein viimeisen sisn ja nki opettajattaret jo lhes
kaikki asemillaan. Hattunsa olivat heittneet viereisiin
luokkahuoneisin. Siin oli noin pari sataa pt, asettuneina
kuuteentoista riviin, hiuksia kaiken karvaisia, eepenholtsin mustasta
kullan kellervn, hameita jos jonkin kuosisia, enimmkseen vaaleita,
ja kun niille ulkona kasvavista puista lankesi vihre valo, antoi se
koko huoneelle iloisen ja juhlaisan muodon, joka ei juuri sopinut
yhteen tutkittavain vakaitten katseitten ja ilmassa vallitsevan
tympen, levottoman, kuumeen-omaisen vreen kanssa.

Ylkerran suureen saliin oli asetettu istuimia opettajille, ja heidn
taaksensa, sopivan matkan phn, noin kolmelle kymmenelle
opettajattarelle, jotka eivt mahtuneet alakertaan.

Emilion astuessa ylkertaan istuivat kaikki opettajattaret jo
paikoillaan. Opettajiakaan ei en puuttunut kuin pari, kolme. Nmt
olivat kaikki nuoria miehi, alle kahdenkymmenen ikisi. Vanha,
nuuskainen vahtimestari asettui ovelle vartioimaan. Kaksi
tutkintolautakuntaan kuuluvaa opettajaa kulki edes takaisin kehoittaen
tutkittavia pian papereitansa jrjestmn.

Emilio oli tuskin ehtinyt ksky noudattaa ennenkuin hn, katsottuansa
ovelle, psti hmmstyksen huudahduksen.

Carlo Lerica astui huoneesen.

Tm oli tuskin ehtinyt kynnyksen sispuolelle, ennenkuin kki
pyshtyi ja katseli kiukkuisesti istumapaikkoja; mutta huomatessaan
Emilion, naurahti ja astui Emilion luo, puristi ystvn ktt ja
istautui hnen viereens.

Lerica tutisi viel vihasta, kun alakerrassa oleva vahtimestari, sen
pll, oli vkisin tahtonut vied hnen taskustaan paperiin krityn
gruyre-juuston, siin luulossa ett se muka oli kirja.

-- Rakas Ratti -- sanoi hn matalalla nell -- minun vasta on ollut
hauskaa! -- -- -- Sikamainen kunta! -- -- --

Hnen tytyi keskeytt, sill tutkintolautakunnan puheenjohtaja astui
kahden jsenen seuraamana sisn, neen lukeakseen kirjoitettavat
aineet. Samalla hetkell kun hn avasi kirjekuoren jossa aineet olivat,
astui sisn pitkin askelin, hengstyneen ja pelosta puoli kuolleena
kolme opettajatarta, jotka olivat myhstyneet. He pyysivt anteeksi ja
armahdusta sek riensivt paikoilleen, jonne uupuneina heittytyivt
painaen kdet sydmmelleen.

Kirjoitettava aine oli kasvatus-opillinen: Kansakoulu-opettaja
jrjest ensimisen, toisen ja kolmannen luokan luku-ohjelman sek
mr, mit opetustapaa on noudatettava, jos tahtoo menestyksell
opettaa idinkielt.

Tuskin oli aineen luku pttynyt, ennenkuin kuului muminata, huokauksia
ja tukahdutettuja huudahduksia, aivan niinkuin ahdinkoon asti
sullotusta oikeuspaikasta kuoleman tuomiota julistettaessa; sitten
seurasi syv hiljaisuus.

Emilio tyskenteli puolipivn saakka aivan tyynesti, mitn
kuulematta tai nkemtt; mutta sitte kun ei en ollut muuta tehtvn
kuin aineen puhtaaksi kirjoittaminen, ei hn voinut olla seuraa
tarkastamatta, varsinkaan opettajattaria. Kaksi tuntia oli en
jljell, ja sen vuoksi oli jo jonkinmoinen levottomuus heiss
huomattavana; muutamat taistelivat viel itse aineen kanssa, toiset
huomasivat ksittneens asian vrin ja alkoivat siksi alusta, toiset
taas, laaja-ajatukselliset, olivat ksitelleet ainettansa liian
seikkaperisesti ja pelksivt, ett'eivt ehtisikkn sit lopettaa.
Kaikki nm tyskentelivt hirmuisella kiireell, loivat rukoilevia
katseita kattoon ja tmistivt jaloillaan. Muutamat nakertelivat
htisesti kuivaa leip, vasen ksi suun edess. Toiset kirjoittelivat
kirjelappuja, joita sitte penkkien alta salavihkaa pistivt
naapureilleen. Kynien ratina kiihtyi hetki hetkelt, aivan kuin olisi
kirjoitettu jollekulle, jonka krsimttmyys yh lisntymistn
lisntyi. Kun sitten ensimiset jttivt kyhyksens, asianmukaisesti
varustettuna sepustajan nimikirjoituksella, lisntyi jljell olevain
levottomuus ja tuska aivan sen mukaan, miss mrin kirjoittajain luku
vheni. Muutamat olivat kalpeita, toiset tulipunaisia ja pyyhkeilivt
hike otsaltaan. Niittenkin joukossa, jotka olivat tulleet somasti
puettuina, ei ollut ainoatakaan, joka nyt olisi huomannut olevansa
prrss hiuksin tahi ett vaatteille taikka sormille oli thrytynyt
mustetta. Kolme, nelj joukossa nytti vliin kovin toivottomalta ja
vsyneelt; eik se kummaa ollutkaan, ne kun olivat siell jo kolmatta
tai neljtt kertaa ja koko heidn perheens menestys riippui tst
hetkest. Kun aika oli loppumaisillaan ja toinen vartioivista
opettajista lausui nuo kamalat sanat: -- Hyvt naiset, kiiruhtakaa! --
silloin nki kauhun ja tuskan liikkeit, jotka oikein herttivt
sli. Trke hetki oli lynyt, ja viel kymmenen istui
kirjoittamassa. Ers vanha, hermostunut provessori nalkutti: --
Paperit, hyvt naiset! Antakaa paperinne semmoisina kuin ovat! -- Hn
kulki penkkien vli ja koitti koota papereita. Ers toinen
tarkastuslautakunnan jsenist teki samoin, mutta hn menetteli
svyismmin. Mutta opettajattaretpa eivt tahtoneetkaan jtt
kirjoituksia luotaan, vaan vetivt ne aivan eteens ja puolustautuivat
kyynrpilln, rukoellen: -- Viel hetkinen! -- Viisi minuuttia! --
Min pyydn, armosta! -- Tukahutettuja huudahduksia kuului: -- Oi
Jumalani! Jumalani! -- Ers nuori tytt heitti kynn kdestn ja
purskahti itkuun. Emilio ei tahtonut kauemmin katsella tt surkeutta.

Ulkona kadulla oli taaskin ahdinkoa. Siell seisoi kirjoituksen
suorittaneita opettajattaria ja paljo muita ihmisi, jotka
olivat tulleet kuulemaan kuinka oli kynyt. Ihmiset seisoivat
ryhmiss, joissa kussakin oli joku tutkinnossa ollut, huitoen
rumalla aine-konsehtillansa ja kertoen aamupivn krsimyksist,
tarkastuslautakunnan kovuudesta, ankarista varokeinoista, joita oli
pidetty kaiken yhteyden estmiseksi ulkomaailman kanssa; lheiseen
puutarhaan ja viereisille kaduille oli asetettu vartioita, eik oltu
edes annettu sukulaisten tuomia hedelmi ja leipi, kun net pelttiin,
ett niiss saattoi olla kirjeit ktkettyin. Sukulaiset ja ystvt
pivittelivt tarkastuslautakunnan slimttmyytt, surkuttelivat
tyttsi ja jrjestelivt lempesti heidn epkuntoon joutuneita
pukujaan sek tarkastelivat konsehteja.

Tss hlinss tarttui joku Emilion olkaphn. Se oli Lerica, ja he
syleilivt toisiansa sydmmellisesti.

-- Siis -- puhkesi ystv sanoiksi -- pyrit sinkin _Turinin suureen
rangaistuslaitokseen_?

Lerica ei ollut paljoa muuttunut viimeisen viiten vuotena. Ainoastaan
rypyt silmin alla, nenn juuressa ja suupieliss olivat uurtuneet
hiukan syvemmiksi ja muistuttivat hnen karkeissa kasvoissaan
semmoisista puun-oksain jttmist syvennyksist, joita vliin,
kivikauden merkkein, nhdn vuorensyrjnteiss. Kaula oli myskin
kynyt paksummaksi ja jykevmmksi.

Vaikka Lerica oli nlkinen kuin susi, tahtoi hn oitis kertoa
Emiliolle kaikki vaiheensa siit pivst asti, jolloin oli
kirjoittanut Altaranaan. Hn oli jttnyt paikkansa Badolinossa ja
joutunut Mocchian kuntakouluun, jossa oli kahta kauheampaa. Mocchia oli
pieni kyl, puoleksi ktketty rumaan laaksoon, jossa satoi kuusi
kuukautta perkkin. Koulussa oli niin kosteata, ett mrkyys oli aivan
pilannut seinll riippuvan kuninkaankuvan, eik en voinut lukea
seintaulujen allekirjoituksia. Ja tss haudan kaltaisessa kunnassa
oli -- ei voinut ymmrt miksi -- rettmn paljon lapsia, jott'ei
tiennyt minne sijoittaa. Luokkansa oli tpisen tysi ja kuitenkin
kaduilla vilisi lapsia, joista joka kolmatta vaivasi syhelm. Se oli
aivan kauhea kyl lapsituotteliaisuuteensa nhden; niit sikisi
niinkuin matoja juustossa. Siell oli Lerica joutunut tekemisiin sken
valitun sindacon kanssa, joka oli ylpeydest niin hassahtava, ett
vaati opettajaa pukeutumaan hansikkoihin, kun tulisi raatihuoneelle
sindacoa tapaamaan. Lericalla oli siellkin ollut paljon rettelit
palkkansa perimisess. Ylskantomies, joka oli yksiss asioissa
sindacon kanssa, oli juonittelevainen roisto ja vastasi kolmena
kuukautena perkkin, kun Lerica tuli palkkaansa nostamaan: -- Minulla
ei ole mitn rahoja --, vaikka oli todistettu, ett hn jo oli
kantanut rahat kunnalta. Mit oli tekeminen? Lerica ei tahtonut knty
kunnallishallituksen puoleen, sill silloin asia olisi ollut
alistettava sindacon ptettvksi, joka kostoksi ehk olisi erottanut
hnet virasta. Mutta hn ehti ennen vihollisiaan ja pyysi itse eroa.
Vaan silloinpa prefekti lhetti hnen eronhakemuksensa koulu-legaatille
kskyll, ett opettajan on se peruuttaminen; sill yht vhn kuin
kunta voi opettajansa kesken vuotta erottaa, yht vhn voi opettaja
itsekn jtt paikkaansa ennen lukuvuoden loppua. Lerican siis tytyi
pitkitt tytn, mutta ylskantomieskin pitkitti niskoitteluaan.
Vihdoinkin, valitettuansa kerran toisensa perst, prefekti otti sen
kuuleviin korviin ja kski sindacon pitmn huolta siit, ett
opettaja saisi palkkansa, muuten Mocchiaan lhetettisiin komisarius
asiata tutkimaan kunnan kustannuksella.

-- Kun olin nm tiedot saanut -- pitkitti Lerica -- riensin iloisena
ylskantomiehen luo nostamaan kaikkia saataviani -- -- -- mutta hn
antoikin minulle koko summasta -- -- -- Lerica huusi ukkosen-nell,
niin ett parikymment kadulla liikkuvaa henkil kntyi katsomaan --
kuusitoista lire, ymmrrtks, kuusitoista sikamaista, kauheasti
haisevaa lire! Loput maksettiin vhitellen pieniss osissa,
viisi, kuusi, nelj jopa kaksikin lire kerrallaan. Mutta --
lissi hn pyshtyen keskelle katua, pudisti ptn ja psti
metslisen riemunaurun -- kyllp ovat saaneetkin kuulla siit! Joka
kerta, kun kvin siell palkkaani lypsmss, haukuin niin, ett
sinne kokoontui vke ja syntyi kauhea meteli. He eivt olleet
kuulevinaankaan. Min jo edellisen pivn ajattelin haukkumasanat
valmiiksi, haukkumasanat sellaiset, ett olisivat minut ampuneet, jos
heill olisi ollut tippaakaan kunniallista verta suonissaan. Niin,
semmoinen onni minulla on. Saatpa nhd, minun ky huonosti nytkin
tss tutkinnossa.

Emilion tehdess kieltvn liikkeen kdelln, virkahti Lerica: -- Min
olen varma siit! Minua liiaksi tunnetaan Piemontissa. Aatteles, mit
ilkeit kirjeit kaikki, joita olen haukkunut ja uhkaellut selkn
antaa, ovat kirjoittaneet tutkijalautakunnalle ja valtuusmiehille. Sen
luontoisia, kuin min olen, ei tahdota minnekkn. Mutta odottakaapas,
jos min reput saan! En sano enemp. Ennen kaikkea saa tutkijakunta
tekemist kanssani, sitte kierrn kaikissa kyliss, joissa olen
opettajana ollut, tekemss loppusuorituksia ja silloin saat kuulla
ihania juttuja. Se on oleva kerrassaan kuin lihaksi muuttunut
maanjristys olisi matkoilla.

Seuraavana pivn oli kirjoitettava aine sananlaskusta: Opi ammattisi,
saat leipsi. Tm aine oli kehitettv kertomuksen, vuorokeskustelun
tahi esitelmn muodossa.

Seurasi samanlaisia kohtauksia kuin edellisenkin pivn ja niitten
lisksi viel pieni tapahtuma uutta lajia. Kahden tunnin tyn perst
pyrtyi ers nuori tytt; hnet kannettiin puutarhaan, jossa kylmn
veden avulla saatiin virkoamaan, mutta hn ei voinut en pitkitt
kirjoitusta.

Lerica hiritsi ehtimiseen Emiliota puolineen lausutuilla
kirouksillaan. Hnen mielestn aine oli tyhm ja laiha, ja siksi hn
sadatteli tutkijakuntaa ja valtuustoja mink jaksoi.

Ennenkuin tutkittavat lksivt tiehens, ilmoitettiin heille ett
kirjoituksia tarkastettaisiin kahdeksan piv ja yhdeksnnen aamulla
olisi koulun portilla luettelo niist, jotka saisivat ottaa osaa
suulliseen tutkintoon. Niit, joiden nimet eivt olisi listalla, ei
hyvksytty.

Ulkona kihisi ihmisi enemmnkin kuin edellisen pivn. Emilio ja
Lerica pyshtyivt hetkeksi kadulle nhdkseen kaikkia noita voitosta
varmoja tahi alakuloisia, miettivisen nkisi tahi itkevi
opettajattaria, jotka astuivat ovesta ulos. He nyttivt vsyneilt;
hiukset olivat prrlln, puku epjrjestyksess, iknkuin olisivat
olleet tappelussa. Useimpain kasvoista saattoi lukea heidn aavistavan
vrin kirjoittaneensa, sek harmittelevan jttneens monta hyv
ajatusta ja selv lausetta mustepulloon. Erotessaan he toisilleen
toivottivat onnea taikka lausuivat sanoja, jotka osoittivat pelkoa ja
eptoivoa.

Keskell joukkoa Emilio kuuli nen takanansa huutavan: -- Herra Ratti!
-- ja kun kntyi, nki edessn neiti Pedanin. kki johtuivat Emilion
mieleen nuo julmat sanat: -- Harjoittakaa telineliikkeit. -- Niit
muistellessaan ja nhdessn tuon kookkaan, kukoistavan nuoren naisen
lensi hpen puna Emilion poskille.

Neiti Pedani hymhti. Ehk hnkin muisteli samaa asiaa. Mutta pian hn
tyynell ja luontevalla ryhdilln psti Emilion pulasta ja ojensi
hnelle voimakkaan ktens.

-- Tekin tll? -- hn kysyi niinkuin olisivat nhneet toisensa
edellisen iltana. -- Olette kai voineet hyvin koko tmn ajan?

Neiti nytti nuoremmalta kuin Caminassa, oli hartevampi, hoikempi
vytreilt ja entistns raittiimpi sek ruumiin ett sielun puolesta.

-- Lynp vetoa -- sanoi Emilio leikillisesti -- ett otatte osaa
kilpailuun yksinomaisesti pstksenne tnne _voimistelun kehtoon_.

Opettajatar vastasi: -- Juuri siksi.

Kohteliaasti Emilio arveli neidin voivan olla varman asiastaan.

Hn pudisteli epilevisesti ptn. Kyll kai, jos olisi kilpailtava
voimistelussa, sitten ei olisi ht; mutta ksitytutkinto teki hnet
levottomaksi. Tuo siunattu paita, joka oli kokoon kursittava! Hn
varmaankin haaskaisi kymmenen metri kangasta onnistumatta sittenkn,
sill hnell ei ollut krsivllisyytt eik taipumusta semmoisiin
tihin.

Tt sanoessaan opettajatar joutui kauas ihmisvirrassa.

-- Ratkaisevana pivn kai viel tavataan -- puhui neiti matkan pst
ja heilutti kttn jhyvisiksi. Hnest ei en nkynyt muuta kuin
satakaunoilla koristettu hattu, joka kohosi ihmisjoukossa ylemms
kaikkia muita hattuja.

Seuraavana kahdeksana pivn, jolloin Emilio monta kertaa kvi
veljins tervehtimss, (toinen niist oli kirjapainotyss, toinen
puuseppn) oli hn sanomattoman levoton; toivoi vliin onnistuneensa
loistavasti, toisinaan taas luuli auttamattomasti hokaroineensa. Yn
vasten ratkaisevaa piv hn ei saanut unta ja aamulla meni jo tuntia
ennen mraikaa kyskentelemn koulun lheisyyteen. Siell kulki
paljo muitakin rauhattomia olentoja, jotka joka viides minuutti
koettelivat koulun porttia ja htntynein katsein tarkastelivat
puutarhassa polttelevia vahtimestareita, sek kadulla ohi kulkevia
tutkijakunnan jseni, jopa koulurakennuksen suljettuja ikkunoitakin.

Kun portti avattiin, tytsi pihaan koko joukko tutkintoon pyrkijit,
sek niitten sukulaisia ja ystvi jotka eivt olleet uskaltaneet itse
tulla. Suulliseen tutkintoon oikeutettujen nimet olivat pienell
ilmoitustaululla ison salin oven pieless. Kovin lyhyt tuo luettelo
oli! Kokonaiseen neljnnestuntiin ei Emilio voinut sit lhesty.
Jokaisen jlkeen, joka taulun alta poistui, tunki kaksi sijaan. Harmin,
valituksen ja napinan huudahduksia kuului; ist ja idit poistuivat
synkin kasvoin, mutisten jotain; nuoria naisia tuli sielt kalpeina ja
itkusilmin, lohduttelevien sukulaisten tahi ystvien tukemina; muutamat
astuivat, toivon kipin rinnassaan, uudelleen katsomaan, ett eik
sittekin heidn nimens olisi luettelossa.

Tll hetkell Emiliossa ei ollut vhkn slintunnetta jljell.
Pinvastoin ryhke krsimttmyys oli hnet ksittnyt; hn tunkeutui
joukon lpi ensi riviin, onnistui sijoittamaan pns ylpuolelle
erst hattua, jonka hyhentyhdt pistivt hnt leukaan. Ja nyt hn
tunsi saman tunteen, jonka raitis tuulahdus tuottaa ihmisraukalle, joka
on hkn nntymisilln -- -- -- Ratti, Emilio! Hnen nimens oli
siin. Emilio vetisi syvn henkyksen, joka knsi hnen puoleensa
pikaisia kateellisia katseita; sitten tunkeutui taas ulos
ihmisjoukosta, niin ylen onnellisena, ett'ei muistanut itse katsoa eik
muilta kysy, oliko Lerican nime luettelossa.

Vielkin tyytyvisemmksi Emilio kvi illalla kuullessaan, ett
ainoastaan kolme opettajaa oli lpissyt ja ett Lerica oli yksi
niist. Emilio meni uskaliaana ja iloisena suulliseen tutkintoon.

Tutkittavat kskettiin kolme kerrallaan voimistelusaliin. Siell oli
kaksi pyt; toisen ress istui tutkijakunnan puheenjohtaja kahden
jsenen kanssa, toisen ress olivat tutkijakunnan nelj muuta
jsent.

Emiliota tutkittiin yhdess kahden opettajattaren kanssa. Nhdessn
nuo kuusi tuomarinnaamaa, jotka kntyivt hneen, ja ajatellessaan,
ett hn nyt muutamassa tuokiossa saattaisi hukkaan laskea monen vuoden
tyn ja ponnistukset, valtasi Emilion sama hervahduttava tunne, joka
ksitt siivon nuorukaisen hnen astuessaan ensimmist kertaa
pelipydn reen. Kun yhdest pydst huudettiin hnt nimelt,
menikin hn toiselle ja sai palata lakaisin ensimisen luo. Siell hn
nki molemmat kirjoituksensa levlln ern tutkijan edess ja
hmmstyi niin, ett'ei tajunnut tmn ensimist kysymyst. Mutta kki
hn tunsi suuren helpoituksen. Hnt kehuttiin. Silloin hnen rintansa
jlleen tyttyi uskaliaisuudella ja hn tunsi tuota selv pihtymyst,
joka ennen muissa tiloissa oli niin paraiksi hneen tullut; tuota
melkein kaksinkertaista voimaa kaikessa sielunsa toiminnassa, joka
lhti hnen kunnianhimostaan ja ylpeydestn, kun muisteli entisi
voitokkaita ponnistuksiansa ja ajatteli kuvituksissaan hymyilev
tulevaisuutta. Hn nki itsens yliopiston tutkijakunnan edess,
voitokkaasti vastaamassa kysymyksiin, joita tohtorin arvo seurasi.
Tuntuipa kuin rinnallaan olisi seisonut nkymtn ystv, Megari,
kuiskaamassa vastaukset hnen korvaansa. Hn suoriutui hyvin
tutkinnosta, sek hmmstyi kovin, kun kuuli sanottavan: -- Saatte
menn. -- Hn luuli kuulleensa vrin; nm kolme neljnnestuntia
tuntuivat kymmenelt minuutilta. Tyynen hn astui ulos. Mutta tuskin
ulos pstyn, ksitti hnet, nhdessn auringon ja ihmiset,
vastustamaton ruumiillisen liikkeen tarve ja niin hn lksi ilman
pmr astuskelemaan Turinin katuja. Sanomattoman hyvilln hn
ajatteli noita maakyliss viettmins vuosia elmns menneen
ajanjaksona ja muisteli jonkinmoisina unikuvina ihmisi, joiden
tuttavuuteen oli joutunut. Ihmeekseen hn lysi itsens hmrn tultua
_Kolmen Kyyhkyn_ ravintolan edustalla.

Astuessaan kykkiin hn nki Lerican seisovan selin ovelle pin
puhumassa emnnn kanssa.

Kun Emilio ei ollut tavannut ystvtn suullisessa tutkinnossa,
pyshtyi hn hieman neuvotonna, sill hn pelksi, ett'ei Lericaa oltu
hyvksytty. Mutta Lerica oli tuskin kntynyt, ennenkuin Emilio luki
hnen kasvoistaan, ett kaikki oli hyvin kynyt.

-- Kaikki kvi hyvin -- toveri vastasi Emilion kysymykseen ja hykersi
ksin.

Mutta kki muuttui muotonsa ja hn sanoi: -- Aatteles, min olin
tulistumaisillani provessori Alatiin, joka koetti kietoa minua.

Lerica ja provessori olivat riitautuneet Pekingin vkiluvusta. Lerica
oli sanonut "kaksi miljoonaa asukasta", mutta silloin oli provessori
nauranut ja huomauttanut, ett se on mahdotonta, koska kaupungilla ei
ole isompaa alaa kuin Parisilla, jossa kaksi miljonaa asuu aivan
ahtaalla, kun sit vastoin Pekingiss on laveita tykknn asumattomia
tahi melkein asumattomia aloja, niinkuin keisarin kaupungin-osa,
rettmt rmeet y.m. Lerica vitti mainitsemansa asukasluvun olevan
sen suuruiseksi ilmoitetun kaikissa kansakouluja varten valmistetuissa
maantieteiss. Toinen oli vastannut: -- lk noin kiivastuko! -- Min
en kiivastu -- oli Lerica sanonut, ja siihen oli provessori
virkahtanut: -- Tyyntyk.

-- Lyhyesti -- pitkitti Lerica -- kaikesta nki, ett'eivt kasvoni
miellyttneet sit roistoa, ja hn koki saada minut kompastumaan Kiinan
pkaupunkiin. Vhll olin kuohahtaa, ja niin hnenkin laitansa oli.
Me trmsimme todellakin yhteen. Mutta min toivon selittneeni asiani
oikein ja ett kaikki pttyy hyvin.

Senjlkeen Lerica puhkesi meluisaan iloisuuteen joka, niinkuin aina,
pttyi kiroustulvaan.

-- Nyt se on loppunut -- huusi ja pudisti nyrkkins Alpeille, jotka
hmittivt ravintolan portista -- jaa, nyt se on loppunut, elm
noissa tunkionmoisissa pikku-kunnissa, noissa navettakouluissa, joissa
sindacot, sen hrkpaimenet, ovat kymmenen vuonna tehneet elmni
helvetiksi!

Tll hetkell hn ei aikonut ainoata ajatustakaan uhrata hpelliselle
menneisyydelle, ja koska ei voinut antaa anteeksi niille roistoille,
jotka olivat hnt sikamaisesti kohdelleet, tahtoi hn edes unhoittaa
heidt. Tietysti sill ehdolla, ett'eivt joutuneet hnen tielleen.
Armahtakoon sit heist, joka sattumalta joutuisi hnen eteens
jossakin Turinin kadunkulmassa. Rauhoitu, ystv, hn rauhoittaen
lissi; hn ei aikonut melskett nostaa. Hn aikoi vain pist kaksi
sormea miehen leuan alle, nostaa yls hnet aivan varovaisesti ja
asettaa hnet hiukan kauemmas kadulle sanoen: -- Odottakaa! Teidn
kaltaisenne ja Carlo Lerica eivt mahdu samalle katukytvlle.

Ratti vietti illan hauskasti toverin seurassa. He tuumailivat muuttaa
yhteen asumaan pstyns molemmat Turiniin. Koska Lerica oli tuonut
kaikki tavaransa _Kolmen Kyyhkyn_ ravintolaan ja asettunut sinne,
saivat he ilokseen yhdess vastaan-ottaa kaupungin komeapukuisen
vahtimestarin, joka toi kirjeen, miss tutkijakunnan puheenjohtaja
juhlallisesti ilmoitti heidn tutkinnossa lpisseen ja ett heidt
nimitettisiin opettajiksi Turiniin kaupungin valtuusmiesten ensi
kokouksessa.

Ennenkuin Emilio pois matkusti, lksi hn tt iloista sanomaa herra
Samis'ille kertomaan. Tm toivotti Emiliolle onnea ja vakuutti
vaimonsakin tulevan siit iloiseksi. Sitten sanoi: -- Minulla on jotain
teille nytettv -- ja avasi viereisen huoneen oven, josta Emiliota
vastaan astui kahdeksantoista vuotias nuorukainen, Emilion entinen
oppilas, Generi, tuo poikanen, joka oli ollut silmittmsti rakastunut
neiti Vettiin. Hn oli tydellisesti muuttunut, niin ett'ei kukaan
olisi voinut aavistamallakaan aavistaa hnen alkuperns. Hn oli
hienossa puvussa, hieman lihonnut, kasvanut holhoojaansa pitemmksi ja
voimistelun ja miekkailun kautta saanut notkean ja nuortean ruumiin
sek omituisen viehttvn olon ja ryhdin. Ainoastaan kasvot kuvasivat
niinkuin ennenkin kunnianhimoa, rohkeutta, pttvisyytt ja
kestvyytt, sek ilmaisivat sielua, jonka tahto ja luonto olivat
karaisseet elmn taisteluissa, sielua, joka oli ilman tunnetta, joka
ei kaivannut rakkautta ei hellyytt.

Generi ojensi ktens opettajalle niinkuin jollekkin vertaiselleen,
hymhteli, ei niin paljon nkemn ilosta, vaan niiden muistojen
johdosta, joita opettaja hness hertti, sek sanoi kylmhkll
nell muutamia jonkinmoista kiitollisuutta ilmaisevia sanoja: -- Oh
-- -- min muistan kyll -- jonka jlkeen rupesi leikittelemn
paperiveitsen kanssa.

Emilio katseli pojan ksi, joissa viel oli entisen pivettymisen
merkkej ja joiden sormien pt olivat litteit. Muuta merkki hness
ei en ollut niilt ajoilta, jolloin raatoi kedoilla. Puheessaan hn
kytti Turinin ylimysten murretta. Kaikesta saattoi ymmrt hnen
tykknn muuttuneen ja tydelleen perehtyneen sen seurapiirin elmn,
johon oli tullut siirretyksi.

Asian-ajaja katseli luomaansa mielihyvll, vaikka ilman lempeytt,
aivan niinkuin puusepp tarkastelee hylmns lautaa, jonka on
saanut sileksi ja hienoksi vasta pitkllisen tyn perst. Kun
asian-ajaja huomasi Emilion hmmstyvn nhdessn pojan, sanoi hn:
-- Muistatteko mit ennustin siit, kun talonpoikaisnuorukaiset alkavat
pyrki lukutielle? Mit tst kokeesta sanotte?

Emilio aloitti kohteliasta vastausta, mutia pyshtyi kesken pelten
saavansa nhd itserakkaan ilmeen nuorukaisen kasvoissa; mutta kun
siit ei ollut merkkikn huomattavana, pitkitti hn. Generist ei
vhkn huomannut puheen koskevan hnt.

Pojan osoittama tunteen puute ei miellyttnyt Emiliota, sill hn
aavisti nuorukaisessa kunnianhimoisen ja sydmmettmn miehen-alun
rajua voimaa, joka jo koulussa pit tovereita kilpailijoina, voimaa,
joka tungeikse eteenpin, katsomatta kuka jlkeen j, kuka maahan
poljetaan, joka pilkkaa huonompiansa, anastaa itselleen yksin, mit
muutkin haluavat, ja jota ei mikn muu pidt kuin pelko ett
kadottaisi vaikkapa vain kmmenenkn leveyden omistamastansa alueesta.
Emiliossa hersi niin suuri vastenmielisyys Generiin, ett'ei en
voinut virkkaa sanaakaan heidn yhteisist muistoistaan Altaranassa.

Tullessaan asian-ajajan luota vertasi Emilio itsens nuorukaiseen ja
ajatteli iloiten, ett hn itsekin oli kunnianhimoinen ja ett hankia
aikaisimmasta lapsuudestaan asti oli pyrkinyt ylemmksi ja kyttnyt
kaikki voimansa asemansa koroittamiseksi, mutta ett hn, Jumalan
kiitos, sydmmessn tunsi voivansa ryhty elmn taisteluun niinkuin
rehelliset miehet kaksintaistelussa voimiaan koettavat, eik niinkuin
rosvojen kesken tapellaan; ja ett hn, vaikkakin taistelisi ja
puolustaisi itsens, jopa kohoaisi muita korkeammalle, kuitenkin aina
rakastaisi, auttaisi ja slisi lhimmistns ja aina kaukaisuudessa
nkisi edessn jotakin korkeampaa kuin oman kunnianhimonsa.

Viel junalla, Turinista lhtiessn, hn tutki omaa sydntns ja
tunsi suureksi mielihyvkseen, ett vaikka kuinkakin kohoaisi entinen
oppilaansa, hn, Emilio, ei koskaan tt mielisteleisi, ei myskn
kadehtisi.




Uusia kasvoja ja vanhoja tuttuja.


Golilaiset ja Emilion sisar ottivat hnt ----n kaupungissa
sydmmellisesti vastaan ja iloitsivat suuresti hnen menestyksestn
koetutkinnoissa, sill nyt oli raskain ja epvarmin puoli hnen
virka-uraansa jnyt seln taakse. Hnelle itselleen tuo tuntui kuin
olisi pssyt kaukaiselta, yhdeksn vuotta kestneelt merimatkalta
tyyneen satamaan, tosin kutistunein toivein ja iho mustelmissa sek
rinnassaan rauhan kaipuu, joka on ensimminen merkki siit, ett
nuoruus on mennyt; vaan samalla hn kumminkin iloitsi kokemuksistaan,
siit ett oli jlleen lytnyt lukutien ja ett oli kestmistn
koettelemuksista ammentanut voimia, uusia odottavia koetuksia
kestmn.

Viel Emilio pelksi ett'eivt Turinin valtuusmiehet, paikkojen
vhyyteen nhden, nimittisikkn hnt viel sin vuonna virkaan.
Mutta ern aamunapa saapuikin virallinen nimitys Lucento-nimisen
etukaupungin opettajaksi, tuhannen liren vuosipalkalla, suurimmalla
mik hnell koskaan oli ollut. Nyt hn oli tyytyvinen.

Hnen syntymkaupungillensa tavaton tapahtuma oli pttv Emilion
maalais-opettaja-uran. Kansakoulujen rehtori oli kuusi kuukautta ennen
kuuluttanut opettajakokousta siell pidettvksi, ja siihen saapuisi
opettajia ja opettajattaria kaikista Piemontin seuduista, varsinkin kun
valtio maksoi viisikolmatta lire jokaiselle kokoukseen matkustavalle.
Kokous tulisi kestmn kuusi piv. Kaupungin hallitus antoi
vanhan kirkon kytettvksi ja oli hankkinut koko joukon ysijoja
osan-ottajille. Kokous varmaan tulisi erinomaiseksi, ylevksi
kasvatus-opilliseksi juhlaksi, jossa Emilio saisi tavata monta vanhaa
toveria entis-ajoilta. Tm ajatus hnt ilahutti.

Lisksi sattui Syyskuun alussa toinenkin hupainen seikka: serkku palasi
aivan odottamatta kotimaahan. Hn tuli ern iltana kuin raketti
Golilaisten luokse ja toi mukanansa rouvalle laaman-vuodan, herralle
kreen paraguay-teet, Emiliolle kimpullisen intiaani-nuolia ja
Emilion sisarelle kaksi kanaria-lintua. Hnen pukunsa oli hyvin
omituinen; hartioilla net oli mustanvalkoinen, isoruutuinen
_poncho_.[25] Luonnoltaan hn oli tullut entistns iloisemmaksi,
hermostuneemmaksi, kiihkemmksi ja haaveilevaisemmaksi, iknkuin
uuden maailman ilman mukana olisi hengittnyt raitista nuoruutta ja
hulluutta.

Kolmena, neljn ensimisen pivn serkku hurmasi, viehtti,
liikutti, elhytti kaikkia kummallisilla pikku kertomuksillaan; hn
kuvasi Pampas tasankoja, Rosarion ja Buenos Ayres'in katuja,
uutis-asukasten kyli ja Paranan saaria niin elvsti, ett
ne ilmi selvin astuivat kuulijan silmn eteen. Kaksi vuotta
Amerikassa oltuansa hn lksi sielt pois ainoastaan voittamattoman
muuttelohalunsa ajamana eik minkn muun thden. Nyt oli jo hankkinut
itselleen paikan Turinissa erss argentinilaisessa perheess, joka
halusi espanjankielt taitavaa Itaalialaista kotiopettajattareksi.
Mutta sittemmin hn aikoi hakea itselleen paikkaa itaalialaisessa
koulussa Afrikassa, sill sit hn jo kauan aikaa oli toivonut. Hn
kentiesi matkustaisi ern piemonttilaisen ystvn luo, jonka hallitus
oli lhettnyt Tripoliin pikkulasten koulua hoitamaan. Siin koulussa
oli sata araapialaista lasta itaalian kielt oppimassa. Mutta oi, ei
hn kuitenkaan missn lytisi niin omituisia, romantillisia kouluja
kuin Buenos Ayres'issa, vaikka siell valitettavasti annettiin lasten
liiaksi lausua runoja ja nytell pikku kappaleita. Nm koulut olivat
iknkuin Itaalian tulevaisuuden kuvia, Humberto kuninkaan ja Guiseppe
Mazzinin kuvat vierekkin. Siell ympri uudemman ajan historiata
satumainen, runollinen hohde; seikkailian iloinen pelottomuus nkyi
lapsiinkin imeytyvn la Plata virran veden mukana. Siellp oli
koululapsia jos jonkinlaisia! Siell nki kaikkien Itaalian eri
seutujen kasvoinpiirteit ja kuuli kaikkia eri itaalialaisia murteita,
niin ett kun kymmenen oppilasta luki perkkin neen, kuuli kaikki
eri murteet, joita puhutaan Venedigist Palermoon saakka. Muutamat
lapsista olivat Amerikassa syntyneit, mutta kuitenkin sydmmen ja
kielen puolesta tydellisesti itaalialaisia sen kasvatuksen nojalla,
mink olivat vanhemmiltansa saaneet. Toiset muistivat kotimaataan
ainoastaan unelmana. Usea heist oli syntynyt merell tahi satamissa.
Moni sken maahan muuttanut painoi pns alas ja sai vedet silmiins,
kun vaan kuulivat Itaalian nime mainittavan; siihen liittyi tuhansia
muistoja. Lukemattomat olivat jo puoleksi "amerikalaistuneet" ja
kadottivat, itaaliankielisest koulusta huolimatta, jok'ikinen piv
yh enemmn kotimaisia muistojaan, kieltns ja kansallistunnettaan.

Hauskaa oli kuulla serkun kertovan vaikeuksista, joita kaikkialle
tunkeutuva espanjankieli tuotti opettajille heidn suojellessaan
itaaliankielt; sen ptteet liittyivt vkisin itaalialaisiinkin
sanoihin, muuttivat tavaamistapaa ja lauseitten sanajrjestyst. Lasten
muodostama sekamelska oli mit koomillisin yhdistys kahdesta kielest.
Surettavaa oli nhd kuinka itaalialaiset lapset unhoittivat kielens
pikemmin kuin muut, unhoittivat siksi ett'eivt tainneet idinkieltn
oikein taikka olivat sit huonosti oppineet kotimaansa kansakouluissa,
aivan kuin se olisi ollut jokin vieras kieli. Ihanalta tuntui noin
kaukana kotimaasta opettaa kansalaisilleen isnmaan historiaa. Kaikki
nuot useasti palaavat nimet ja vuosiluvut: Garibaldi, Viktor Emanuel,
1859, Marsala, Syyskuun 20 p., Daniel Manin j.n.e. -- kaikuivat aivan
toisin sill puolen merta, ja kuinka paljoa suuremman vaikutuksen ne
tekivt siklisiin lapsiin kuin nihin kotoisiin vesoihin? Kun hn
Itaalian historiassa merkillisten tapahtumain vuosipivin kertoi
pivn merkityksest, nki pienoisten poskien punoittavan, silmin
sihkyvn ja kyyneli vuotavan. Pienimmtkin oppilaat, ksittmtt
tarkoin asiata, mutta toisten liikutuksen valtaamina, lauloivat
kaukaisen kotimaansa lauluja tunteellisesti ja nen vreell, joka
tunki lpi sydmmen.

-- Minuakin -- sanoi serkku -- vaikka rakastan vaihteloa ja olen
syntynyt maailmata kiertmn, rupesi koti-ikv kalvamaan, ja kun nuo
mustat sykloonit, hirmumyrskyt, pauhasivat peitten auringon, niin ett
se nytti pilviin sammuneelta, ptin, katsellessani Itaalian karttaa,
pst, maksoi mit maksoi, takaisin ensi postilaivassa, vaikka minulla
ei olisikkaan Genuan rantaan pstessni muuta omaisuutta kuin hame
yllni. Tiedn kyll, ett meit tll kohdellaan huonommin kuin
siell, ja tll on pienemmt palkat; mutta tm on kuitenkin Itaalia!
Kuulkaas -- virkkoi serkku, tapansa mukaan kelpo lailla hypten
ajatusjuoksussaan -- kuulkaas, kerran aikoi ers neekeri vied minut
vkisin mukaansa!

Sill lailla serkku huvitteli koko seuraa, itse mit loistavimmalla
tuulella, iloiten tulevasta opettajakokouksesta, jossa saisi nhd
virkavelji ja sisaria koolla suuren joukon, enemmn kuin koskaan ennen
sitte seminaarin psttutkinnon. Leikill hn lissi luultavasti
sikhtvns nhdessn nlistyneit tovereitansa, aivan niinkuin
Ugolino kreivi huomatessaan omat piirteens tuhansilla muilla.

Noin tuhannenpa osan-ottajaa oli ilmoittautunutkin kokoukseen. He
alkoivat saapua ern sunnuntaina; joka junassa tuli viidenkymmenen
paikkeilla, viimeisell junalla yksin Turinista kaksisataa henke.
Tuskin olivat perill, ennenkuin rupesivat kulkemaan pitkin katuja,
niin ett nytti silt kuin kaupungin asukasluku olisi parissa tunnissa
karttunut kaksinkertaiseksi. Ei koskaan ennen oltu ----n kaupungissa
nhty niin omituisia ja monennkisi ihmisi. Keikarimaisesti
puettujen opettajien rinnalla kulki toisia talonpoikaisessa asussa,
joilla oli kaulassa paksut villaliinat ja suuret, kankeat, hartioille
ulottuvat palttinakaulukset. Turinin korkeampain oppilaitosten
ylimys-opettajatarten keralla asteli levelanteisia talonpoikaisnaisia
karkeissa ruudullisissa hameissa. Sek opettajien ett opettajattarien
seurassa nki kaiken ikisi ja kaiken kokoisia pappeja, kaiken
karvaisissa mustissa takeissa aina sysimustasta mustanpuhuvan
kaalinlehden karvaiseen asti, toisilla kiiltosaappaat, toisilla
rikkimet, lnttiset ruojut jalassa, toisilla hajuvesilt lemahtavat
hienot nenliinat, toisilla isot, siniruutuiset nuuskaniistimet.

----n arvoisa kaupunki nytti muuttuneen yhdeksi ainoaksi avaraksi
seminaariksi, jossa kaikilla oppilailla oli loma-aika. Kaduilla ja
kytvill oli tungosta. Kahdeksan tai kaksitoista joukossa, asteli
samaan kouluun tahi piiriin kuuluvia opettajia ja opettajattaria. He
kulkivat koko kadun leveyden mittaisissa parvissa, tahi pitkiss
jonoissa, jotka tuon tuostakin joutuivat epjrjestykseen siit, ett
tuli vastaan ystvi ja vanhoja tuttuja, joita joku jonossa pyshtyi
tervehtimn ja puhuttelemaan, ja siten vliin ahdinko pyshytti
liikkeenkin kadulla. Kaupungin asukkaat vaelsivat ympri, ihmetellen ja
ihaellen tuota parveilevaa ihmisjoukkoa, joka kaikkialta toi mukanaan
nuoruuden, tieteellisyyden ja kasvatus-opillisuuden tuulahduksia,
siivoa olevinaan-oloa, ihania toiveita ja vanhaa kurjuutta.

Uteliaitten joukossa oli Emiliokin, malttamattomasti odotellen
tapaavansa ystvi ja tuttavia. kkip hn seisoi silmtysten don
Lerin, Garascon opettajan kanssa. Tm oli hieman harmaantunut
ohimoista ja kynyt pyremmksi selstn, mutta oli muuten yht
majesteetillinen kuin ennenkin ja nytti olevan tynnns ylevi
aatoksia. Emilio oli nauruun purskahtamaisillaan, muistellessaan don
Lerin suurta, tekeill olevaa teosta _Uskonto ja Koulu_, ja hn aikoi
juuri kysy mihin osaan hn oli ehtinyt -- -- -- romaanissaan. Mutta
pappi astui hnt vastaan tyynen, juhlallisena ja vakavana kuin joku
kirkkoruhtinas, joka hetkeksi oli mietteissn hiriytynyt, niin ett
kysymys ji tulematta Emilion huulilta. Tervehdittyn ja sanan kaksi
vaihdettuaan jtti Emilio papin ja meni toisia tuttavia tapaamaan. Yh
enenev pimeys esti hnt ihmisten kasvoja oikein erottamasta.

Hmrst huolimatta hn nki koko joukon tovereita kumpaakin
sukupuolta, jotka istuen portaissa ja kytviss odottelivat
levolle-menon aikaa. He olivat kyhin tapaan vaatetettuja, nyttivt
hmmstyneilt ja vsyneilt. Tuntui silt kuin olisivat hvenneet
siell oloansa nin joukossa, kaukana kodistaan, ja olivat neuvottomina
niinkuin siirtolaiset laivasatamassa. Emiliokin vliin hpesi heit,
nyt niinkuin useasti ennenkin. Hn taisteli tt hvettmist vastaan,
sill hn huomasi sen perusteettomaksi. Eivtkhn kaikki yhteiskunnan
ammattiluokat voisi nytell samanlaista nytelm, sill olihan luonto
lahjansa kaikkialla eptasaisesti jaellut?

Kun Emilio oli saanut nm ajatukset karkoitetuiksi, tarttui hneen
vhitellen ylpeys ja ilo, jotka tavallisesti vallitsevat tuommoisissa
kokouksissa, joissa on koolla suuri paljous samaa harrastavia. He
tuntevat silloin selvemmin oman voimansa, aivan niinkuin sotamiehet
nhdessn joukkonsa jrjestyksess laajalla tanterella.

Seuraavana aamuna ennen kello kahdeksaa, kun Emilio astui poikki torin,
joka jo oli tynnns opettajia ja opettajattaria, joutui hn kahden
palttinakojun vliss kki aivan Faustina Gallin eteen.

Hmmstyksest huudahdettuaan tekivt molemmat epmrisen liikkeen,
joka iknkuin kertoi, ett'ei kden antaminen kylliksi ilmaisisi iloa,
mink jlleen nkeminen molemmissa hertti.

-- Min olen katsellut nhdkseni teit -- sanoi Emilio vrjvll
nell. -- Asian-ajaja Samis'ilta kuulin saaneenne paikan Turinissa.

Niin, hn oli ollut vuoden Turinissa. Hn ei en kauemmin viihtynyt
kylss, jossa isns kuoli, vaan lksi, tosin hyvin vhisill
toiveilla, Turinin kilpailututkintoon ja lpisi luultavasti siksi,
ett aineena oli tuo hnen aina harrastamansa _Lapsuuden runollisuus_.
Hn oli saanut paikan Rubatton esikaupungissa. Siten hnen oli
onnistunut pst kaupunkilais-opettajattareksi ja sai kumminkin asua
aivan kuin maalia niinkuin ennenkin. Useimmat hnen oppilaistaan olivat
talonpoikaislapsia. Hnell oli asuttavanaan yksi huone itse
koulurakennuksessa. Ja koska hn oli saanut hyvn tarkastajankin, oli
hn varsin tyytyvinen.

Emilio tarkasteli hnt. Jotain oli neiden kasvoissa, joka kertoi hnen
tulleen kolme vuotta vanhemmaksi. Ei hnell kuitenkaan viel ollut
ainoatakaan valkoista karvaa hienossa, kastanjankarvaisessa tukassaan,
ja pienoinen suunsa oli yh viel yht raitis ja suloinen kuin ennen,
ylevt, kauniit sanansa nkyivt vielkin puhkeavan iknkuin kukkaset
hnen huulilleen. Emilio tarkasteli hnt muistoja etsivn katseella,
tuolla tarkkuudella, jolla ihminen koettaa kuunnella kaukaa kajaavata
soittoa. Ja hn tunsi jotain sanomattoman suloista sydmmessn.
Katsellessaan alas opettajattareen, hn huomasi tmn hieman
laihtuneeksi, niin ett hame oli vljlln hartioista; tstkin Emilio
heltyi.

-- Min en ole teit unhoittanut -- sanoi hn kki -- olen aina
pitnyt teist, rakastanut teit.

Neiti teki plln liikkeen, iknkuin olisi tahtonut sanotuksi: --
Sit min epilen.

Kun kuuli Emilion saaneen Turinissa paikan, nytti silt kuin hn olisi
tahtonut salata iloaan siit, mutta se ei onnistunut.

Emilio kertoi hnelle lyhyesti olostaan Caminassa ja Bossolanossa ja
miksi hn oli pttnyt ottaa osaa suureen kilpailuun; mutta hn puhui
melkein koneentapaisesti, sill hnen mielessn pyrivt menneet
herttaiset hetket tuolla palkongilla, sek muut entiset suloiset ja
suruiset muistot Altaranan ajoilta.

Yht'kki hn ajatusjuoksunsa katkaisi ja toisti liikutetuin nin: --
Min olen aina pitnyt teist.

-- Eihn tuo ole uutta -- vastasi hn hymyillen. Minkin pidn teist.
Emmeks aina ole olleet hyvi ystvi?

Senjlkeen kertoi kovin krsineens, kun nki Emilion antautuvan
pahalle tielle ja taas sydmmest iloinneensa, kun hn muuttui
entisens kaltaiseksi; kertoipa myskin kuinka hn surumielin oli
katsellut Emilion autiota ikkunaa, palatessaan kirkkomaalta isns
saattamasta.

Emilio tuskin kuuli hnen puhettaan, sill hnen mielessn kiersi se
ajatus, ett opettajatar, lhinn hnen itins, oli paras, jaloin
olento, mink hn elmssn oli tavannut, ja muisteli mielessn sit
sanoin selittmtnt hohdetta, joka oli vlhtnyt neiden silmiss
aina milloin Emilio puhui hnelle rakkaudesta, ja joka sai Emilion
aavistamaan tytn sielun syvyydess ktkeytyvn sanomattomia hellyyden
ja suloisten tunteitten aarteita. Hn ajatteli, miten voimakas ja
uskollinen vaimo tulisi tuosta naisesta, jossa hn ei ollut koskaan
huomannut vhintkn halpamaisuutta tai kevytmielisyytt, joka nytti
olevan luotu samalla taistelemaan ja rakastamaan, krsimn ja toisia
onnellisiksi tekemn, joka oli niin lempe, niin jrkev, niin
pelkmtn ja samalla niin vaatimaton. Entist suuremmalla
mielenliikutuksella hn toisti: -- Min olen aina pitnyt teist.

Neiti katseli hneen, silmiins ilmestyi sanomattoman suloinen ilme ja
hn avasi suunsa -- -- -- mutta ei sanonut mitn. Sitten katseli
ymprilleen, katsoi kelloaan ja sanoi kki lempell, epvakaisella
nell, joka ei ollenkaan ollut sanojen sislln mukainen: -- Min
olen tll tunnilla luvannut tavata kahta tuttavaa. Kokouksessa
tapaamme kai toisemme. Kaikissa tapauksissa nemme toisemme joskus
Turinissa. -- Ja hn kysyi, milloin Emilio aikoi matkustaa.

Emilion oli mr matkustaa samana iltana kuin kokous loppuisi,
ollaksensa Turinissa muutamia pivi ennenkuin koulut alkaisivat.
Opettajatar aikoi myskin silloin matkustaa. Matkustammeko yhdess? --
kysyi Emilio.

-- Matkustetaan vaan kaikki yhdess -- vastasi neiti hymyellen. --
Viimeisell junalla menee puolet kokouksessa olleista. Siin on
mahdoton toisiansa lyt.

Sitten lissi totisena: -- Saan ilokseni nhd teidt jlleen
Turinissa.

Hnell oli sama muoto ja sama ni, joilla tapansa oli ennen muinoin
Altaranassa keskeytt heidn haastelonsa. Nuorukainen tunsi jn
kylmyytt rinnassaan, ojensi opettajattarelle ktens ja sanoi
apeannkisen: -- -- Hyvsti siksi.

Mutta kun hn, astuttuansa muutamia askeleita poispin, kki kntyi
taaksensa, huomasi hn neiden katsovan taakseen, katselevan Emiliota
niin lempesti ja suloisesti, ett Emilion sydn tyttyi ilolla. Oi,
tuo katse puhui totta ja ilmaisi, mit sydmmess asui! Ja hn meni
eteenpin, valoisiin ajatuksiinsa vaipuneena.

Puolta tuntia myhemmin Emilio lksi ensimiseen kokoukseen. Suurella
uteliaisuudella hn seurasi kaikkia kokouksia, aivan kuin olisivat
olleet teaatteri-nytntj.

Keskusteluja johti rehtori Megari, jonka vanhentuneet kasvot aluksi
herttivt Emiliossa surullisia tunteita ja hmmensivt nkemisen iloa.
Megari istui muitten korkea-arvoisten opettajien kanssa alttarin eteen
asetetun, vihrell liinalla peitetyn pydn ress. Kirkko oli
tungokseen tynn vke ja puheitten vliss kuului ihmisjoukosta
kohinaa, joka muistutti kosken pauhinasta.

Katon alla tuo kirjava opettajajoukko nytti vielkin omituisemmalta
kuin ulko-ilmassa, sill tll saattoi yhdell ainoalla silmyksell
nhd nuo sadat kukkasilla tai hyhenill koristetut hatut,
talonpoikais-opettajattarien liinaiset, pappien kaljut plaet,
vanhojen harmaat pt, mit omituisimmat, prriset valetukat ja
nuorten opettajien kiiltvt, somasti jaetut hiukset.

Keskustelut olivat hyvin vilkkaita ja kiivaita; vliinp oltiin vhll
joutua riitaan. Moni oli saapunut sinne mielessn vuosikausia
haudottuja parannus-ehdoituksia, joita intohimoisesti puolustivat;
toiset olivat pttneet pit suurenmoisia puheita, joissa
ksittelisivt ainakin puolet kaikista inhimillisist kysymyksist;
muutamat huutaaksensa maailmalle krsimins vryyksi ja vaatiaksensa
hyvityst. Kaikki nmt, onnistuttuansa saamaan puheen vuoroa,
kiivastuivat, jos heit keskeytettiin taikka vastustettiin. Sitpaitsi
oli siklisten kasvatus-opillisten kirjailijain vlill huomattavana
kilpailua sek sanomalehtikiistain synnyttm vihamielisyytt, joka
puhkesi esiin vhimmstkin vastaansanomisesta.

Itse asiassa ei kokouksessa mitn uutta puhuttu; siell vatvottiin
vanhoja asioita, joita jokainen sivistynyt opettaja ja opettajatar oli
tietnyt jo kymmenkunnan vuotta. Mutta siell lytyi nelj, viisi
selvaatteista ja kaunopuheliasta opettajaa, jotka hallitsivat
kuulioita ja yllpitivt keskusteluja, muitten muassa ers re,
pauhaava rettelitsi, joka nytti styns ruumiillistuneelta
tyytymttmyydelt; muudan toinen kytti, joka kerta kun puhui, kolme
neljnnestuntia selittksens ksitteit, joita kaikki ennalta
ymmrsivt, ja puhui niin nyrll nell, kuin jos kuulioina olisi
ollut pelkltn keisareita. Ers pieni, hoikka neiti, jolla oli kime
soprano-ni ja liehuva, valkoinen hyhen hatussaan, nyttihe kovin
rohkeaksi, riitaisaksi ja uupumattomaksi.

Keskusteluja elhyttivt kaikenmoiset lystimiset vlikohtaukset.
Ensimisen pivn ers kylopettajatar luki neen sonetin, jota ei
kukaan ymmrtnyt ja joka oli kirjoitettu samaan malliin kuin
talonpoikain, pyhimysten kunniaksi kirjoitetut runot, joita naulaavat
navettainsa oville. Toinen opettajatar, myskin maalta, pyysi
sananvuoroa erss kasvatus-opillisessa kysymyksess, mutta teki oitis
kolme, nelj kamalaa kielivirhett, niin ett kuuliat pyysivt hnt
kaikin mokomin vaikenemaan, jonka hn hyvntahtoisesti tekikin. Lopuksi
muudan turpea maapappi piti puheen. Hn alkoi tosin nell, joka sopi
sek aikaan ett paikkaan, mutta huomaamattansa hn pian joutui vanhan
saarnanuottinsa valtaan ja piti puoleksi laulaen huikean saarnan,
mulkoillen silmilln peloittavasti, huutaen, manaten, lyhyesti, piten
hirmuista ilvett.

Emiliota, jolle nm kokoukset olivat jotain aivan uutta, huvittivat
kuuliat yht paljon kuin puheet.

Kaupungeista kokoukseen saapuneet nyttivt olevan hyvin kiivasta
vke. Siell oli helposti syttyvi pikku opettajattaria, jotka
voimainsa takaa paukuttelivat ksi kaikille esiintyville nuorille
opettajille. Toiset taas, itse kysymyksist enemmn huvitetut, tekivt,
kuullessaan vastakkaisia mielipiteit lausuttavan, tuimia, paheksumista
ilmoittavia liikkeit, niin ett hyhenet hatuissa tutisivat, taikka he
kuuntelivat niit, jyksti, pilkallisesti hymyillen. Moni teki niin
ahkeraan muistiinpanoja, ett tuskin ptns kerkisi nostamaan.

Useimmilla maalta tulleilla oli ikv olla, siksi etteivt mitn
ymmrtneet. Muutamat opettajattaret kutoivat sukkaa. Yksi sanoi
Emiliolle: -- Min en ymmrr heidn puheitaan. He puhuvat liiaksi suun
sisss. -- Maalta kotoisin olevat hmmstyivt kaupunkilaistoveriensa
kaunopuheliaisuutta ja rohkeutta, ne kun uskalsivat lausua
vastavitteit itse rehtoriakin vastaan; ents millaisella nell
sitte! Maalaisista tuntui kuin olisivat olleet keskell koulukapinaa ja
niinkuin maailma piankin menisi aivan mullin mallin.

Opettajakunnan ylimysten ja alhaison vlill oli iso joukko
puolisivistyneit ja keskinkertaisilla lahjoilla varustettuja opettajia
ja opettajattaria, jotka olivat tpisen tynn aatteita, ehdoituksia,
kiukkua ja kunnianhimoa, mutta jotka eivt uskaltaneet lausua neen
ajatuksiansa, vaan sen sijaan purkautuivat naapureilleen, kokousten
jlkeen moittivat kaikkia puhujia ja raivostuneina siit, ett'eivt
olleet uskaltaneet pyyt sananvuoroa, ryntsivt ystviens kimppuun
ja lrpttelivt heidt puolikuuroiksi.

Jokaista kokousta seurasi suuri hlin. Kirkon edustalle ja lheisille
kaduille muodostui parvia, joissa keskustelua yh jatkettiin, moitteita
ja mieltymyksen osoituksia toisteltiin. Tmmisess hlinss nki
Emilio toisen pivn aamuna neiti Gallin, joka hymyellen tervehti ja
katosi joukkoon ennenkuin Emilio ehti hnet saavuttaa. Toisella
kerralla hn kohtasi herra Calvin, vanha, kulunut takki yllns,
tavattoman iso paperikr kainalossa ja varsin tyytymttmn
nkisen. Calvi tuskin vastasi Emilion tervehdykseen, pudisteli
ptn ja sanoi slivisimmsti hymyillen: -- Heill ei ole _mitn_
aatteita! Heill ei ole mitn _aatteita_! -- ja sitte lenkutti
tiehens, kyden kumarruksissa omien aatteittensa painosta.

Emilion ajatukset pyrivt lakkaamatta Faustina Gallissa. Mutta osaksi
yleisen hlyn ja hirin takia, joka uusien tulokasten yh saapuessa
lisntymistn lisntyi, osaksi senthden, ett neiti Galli tahallaan
nkyi vlttvn kohtaamista, ei Emilio sen koommin pssyt puheisin
hnen kanssansa. Muutamia kertoja hn nki hnet kokouksissa. Neiti
istui kaukana Emiliosta erss kirkon sivukuorissa ja nytti tarkoin
seuraavan keskusteluja. Sitten Emilio tapasi hnet porttikytvss
tuntemattomien opettajattarien seurassa, ja kerran yksinkin, mutta
silloin neiti sanoi luvanneensa sill tunnilla saapua johonkin
yksityiskokoukseen ja riensi samalla pois. Varmaankin hn varsin vltti
Emiliota! Mutta hymyns tervehtiessn oli sama kuin tuolloin, kun
kntyi taakseen katsomaan heidn ensi kertaa toisiansa kohdatessaan;
se oli hymy, joka lausui ystvyytt enemmn, melkeinp hyvilyn; olipa
kuin kaikkein yhteisten muistojen ihana kukka, epmrinen lupaus,
tulevaisuuden aatos. Emilion mielikuvituksissa tytt tst lhin aina
nin hymyili, jos milloin hnt ajatteli.

Tuhannesti avautui Emilion sielun silmin eteen ers kuva: pieni asumus
neljnness kerroksessa Turinin tiheimmin asutussa osassa, jossa Emilio
oli tuntenut hengenahdistusta, ensi kertaa tultuansa sinne suoraan
maalta; pieni pyt, jonka toiseen phn oli sijoitettu koulupoikain,
toiseen tyttjen vihkoja, ja jonka ress he joka piv yhdess
sisivt rehellisesti ansaittua leipns; ikkuna, jonka ress
kevt-iltoina, raskaan typivn ptytty, seisoisivat rinnoin, Emilio
kuunnellen hnen sulavaa puhettansa isstn ja pikku oppilaistaan, ja
katsellen tuon suloisen suun lapsellisia mutta kumminkin lujuutta
todistavia liikkeit, kun hn siin puhuisi jalot sanansa ja ylevt
ajatuksensa.

Hetkeksi kuitenkin nmt ajatukset haihtuivat Emilion mielest, ja se
oli viimeisen kokouksen lopussa, jolloin rehtori Megari piti
ptspuheen. Tmn sanat, lausutut voimakkaalla nell ja suurella
tunteellisuudella, jotka hnell oli entis-ajasta viel jljell,
kaikuivat tungokseen asti tydess kirkossa, miss syv hiljaisuus
vallitsi. -- -- -- Te nuorukaiset, niin kuuluivat ptssanat,
palatkaat kotiinne innostuneina niden monien vanhojen esimerkist,
jotka viel, puolen vuosisadan vaivat kestettyn, kantavat koulun
lippua korkealla; ja te vanhat, virkistyk nhtynne lukuisan
nuorisojoukon, joka varustautuu vereksill tiedoilla, uljaalla
uskaliaisuudella jlkinne seuraamaan. Palatkaa tyhnne, te nuoret
opettajattaret, joille isnmaa on uskonut pyhn toimen itien sijaisina
lapsiansa, rakkaimpia toiveitansa kasvattaa. Palatkaa kaikki korkeaan
kutsumukseenne, jossa saatte joka piv kylv kansaanne jaloja
tunteita, ylevi ajatuksia. Teidn tehtvnnne ei ole ainoastaan
tietmttmyyden ja taika-uskon htminen, vaan teidn tulee myskin
kyhi lohduttaa, hankkia iloa niille lapsille, jotka ovat kotoista
hellyytt vailla, elhytt kansaa odottamaan valoisampaa
tulevaisuutta. Teidn velvollisuutenanne on lasten kautta lhett
rauhan sanoma eripuraisille perheille, hertt hellyytt kovettuneissa
vanhemmissa, elvytt rakkautta isnmaahan sen vihollisissa tahi sen
kylmkiskoisissa lapsissa. Palatkaa vakaasti ptten aina puolustaa
toimenne kunniata; krsik valittamatta kiittmttmyytt,
vihamielisyytt ja aiheettomia vainoomisia, sen ajatuksen vahvistamina,
ett suurin onni, mik ihmisen osalle tulla voi, on tunto siit, ett
tekee palkatonta hyv; ett joka hetki vaatimattomassa tyssnne on
ihmisyydelle voitoksi; ett kyhinkin, vhimmin sivistynyt,
vhptisin teist, halvinkin sotamies tss sotajoukossa, joka
aselevotta taistelee mit vaarallisinta vihollista vastaan, ja verta
vuodattamatta voittaa mit trkeimmiss tappeluissa, on oikeutettu
saamaan isnmaan jopa koko ihmiskunnan siunauksen. Jkt hyvsti,
urhokkaat nuoret naiset, kunnian arvoisat sotavanhukset, nuoret
asemiehet, uuden ajan pelkmtn etujoukko! Rientk tyhnne kaikki,
ja olkoon Jumala kanssanne niinkuin minunkin henkeni teit aina on
seuraava!

Kokous puhkesi mieltymyksen myrskyyn viimeisi sanoja kuullessaan.
Tll hetkell saattoi tosiaan sanoa kaikkien, sek kaupunki- ett
maalaisten, vanhojen ett nuorten, tyytyvisten ja tyytymttmien
olleen yhten sieluna ja mielen.

Tm suurenmoinen mieltymyksen osoitus uudistui illalla rautatien
asemasillalla, kun Megari nousi junaan. Liikutettuna katseli Emilio
tt nytelm tyteen sullottujen rautatievaunujen akkunasta, samalla
kun Faustina Galli pisti pns viereisest akkunasta. Rehtorin
viimeiset sanat kaikuivat viel Emilion sielussa. Niin tosiaan,
kuuluihan hnkin sotajoukkoon ja saattoi olla ylpe siit. Sill
joukolla on puutteensa, mutta tm on osaksi sen maan syy, jota se
palvelee. Se on huonosti varustettu aseilla ja muonalla, mutta siit
sille on enemmn kunniata kuin hpe. Sen riveiss tosin on
kelvottomia ja pelkureita niinkuin kaikissa muissakin sotajoukoissa;
mutta, Jumalan kiitos, siin lytyy sankareitakin, miehi ja naisia,
joiden edess maan mahtavain sopisi kumartaa. Niin, Megari oli totta
puhunut: ei kukaan maailmassa voi tehd enemmn hyv kuin he, eik
lydy suurempaa onnea kuin hyvn tekeminen. Emilio muisteli mielessn,
ett ihanimmat hetket hnen elmssn olivat olleet juuri ne, jolloin
hn oli vakuutettu tst totuudesta. Entinen rakkautensa lapsiin kuohui
jlleen hnen sydmmessn, kun hn katseli netnt ystvns, joka
niin ihanin, lmpimin sanoin oli puhunut tst rakkaudesta ja pitnyt
sit vireill hnenkin sydmmessn. Molemmat tunteet, rakkaus lapsiin
ja rakkaus tuohon ystvn, sulivat yhteen, valoisaksi ajatusten ja
mielikuvien maailmaksi. Hn ajatteli sit iltaa Altaranassa, jolloin
neiti Galli nojautuen palkongin aitaukseen tuijotti taivaanrantaan,
iknkuin olisi jo kaukaisuudessa nhnyt ne tuhannet pikku tytt,
jotka hnt odottivat ja joille hn oli tstlhin uhraava koko
elmns -- -- --.

Emilio nki ajatuksissaan omat ja kaikkien tovereinsakin oppilaat,
joukon, joka tytti koko hnen edessn olevan avaran kentn ja ulottui
niin kauas kuin silm siinti ja josta kuului aavan meren tapaista
pauhinaa; miljoonittain pikku kasvoja ja kuroitettuja ksi, olentoja,
jotka rukoilivat valoa, rakkautta, turvaa. Ja Emilio lupasi nit
heille antaa, vannoi sielunsa syvyydest, jalon isllisen tunteen
vallassa, joka ksitti hnen isnmaansa koko kasvavan sukupolven.

Faustina Galli nytti ajattelevan juuri samaa kuin Emilio. kki heidn
katseensa kohtasivat toisensa, ja tuntuipa silt kuin olisivat
vaihtaneet ajatuksia katseissaan. Lopulta rupesivat, lakkaamatta
toisiansa katsellen, puhelemaan lapsista, yhteisist muistoista, ja
toiveista ett saisivat viett hydyllist, ylevt ja onnellista
elm, tyss ja rakkaudessa.

Kun juna saapui Turiniin, vapisivat heidn huulensa, silmiin kertyi
kyyneleit ja heidn sielunsa olivat sulamaisillaan. Sadat opettajat ja
opettajattaret astuivat ulos junasta huudellen toisillensa viimeiset
hyvstit.

Emilio ja Faustina Galli jivt yksin vaunuihin. Molemmat katselivat
ymprilleen, pstivt sitten onnellisuuden huoahduksen ja suutelivat
kiivaasti, palavasti toisiansa. Sitten lksivt junasta ja saapuivat
ajoissa ulos, nhdkseen rehtorin valkopn, kun hn, seisoen vaunujen
portailla, lausui muutaman jhyvissanan parveilevalle ihmisjoukolle,
ojentaen kttn voimakkaasti Turinia kohden, aivan kuin sotapllikk
joukkojansa neuvoo taisteluun.




VIITESELITYKSET:


[1] Don on italialaisen papin virkanimi.

[2] Sindaco on kunnallislautakunnan esimies.

[3] _Lire_ italialainen raha, arvoltaan 1 markka.

[4] Kouluneuvoston jsen.

[5] Italialainen valtiomies ja historioitsia, k. 1878.

[6] Camorristit olivat salaisen seuran jseni, joiden tehtvn oli
ryst ja rosvous.

[7] Yksi italialaisen kansakoulun monia viran-omaisia.

[8] Laskiaishuvit.

[9] Lihan synti perjantaisin on katolisilta kielletty. Suom. muist.

[10] Perin pohjin.

[11] Katolilainen tapa.

[12] Polenta on puuroa, jota valmistetaan maissista, survotusta
perunasta tai kastanjasta ynn keitetyst maidosta. Jhtyneen se
kovettuu ja leikataan viipaleiksi.

[13] Nicolo Tommaseo oli italialainen runoilija ja filosofi.

[14] Kostonteoista.

[15] Kreivi Ugolino krsi v. 1289, Pisan arkkipispan Ruggierin
kskyst, nlkkuoleman vankilassa. (Kts. Danten "Helvetti",
kolmasneljtt laulu.)

[16] Kiitos Jumalalle.

[17] Espanjalainen maatilan-omistaja Etel-Amerikassa.

[18] Hevospaimen.

[19] Hyv yt!

[20] Lancasterin opetustavan mukaan opettaja antaa etevmpin
oppilaittensa olla opetuksessa avullisina.

[21] Latinalainen ismeidn rukous.

[22] Paria on Intiassa alimman kansaluokan nimitys; tll kansaluokalla
ei ole mitn ihmis-oikeuksia.

[23] Francesco De Sanctis oli historioitsia ja valtiomies sek
opetus-asiain ministeri kahteen eri kertaan.

[24] Sansculotte (housuton) oli hurjimpain vallankumoussankarien nimi
v. 1793.

[25] Poncho on etel-amerikalainen pukine; punainen saali, keskell
reik, josta p pistetn, ja riippuu, olkapill levten, suoranaan
alas sek edess ett takana.








End of the Project Gutenberg EBook of Kansakoulu-opettajan nuoruudenvaiheet, by 
Edmondo de Amicis

*** END OF THIS PROJECT GUTENBERG EBOOK KANSAKOULU-OPETTAJAN ***

***** This file should be named 39418-8.txt or 39418-8.zip *****
This and all associated files of various formats will be found in:
        http://www.gutenberg.org/3/9/4/1/39418/

Produced by Tapio Riikonen

Updated editions will replace the previous one--the old editions
will be renamed.

Creating the works from public domain print editions means that no
one owns a United States copyright in these works, so the Foundation
(and you!) can copy and distribute it in the United States without
permission and without paying copyright royalties.  Special rules,
set forth in the General Terms of Use part of this license, apply to
copying and distributing Project Gutenberg-tm electronic works to
protect the PROJECT GUTENBERG-tm concept and trademark.  Project
Gutenberg is a registered trademark, and may not be used if you
charge for the eBooks, unless you receive specific permission.  If you
do not charge anything for copies of this eBook, complying with the
rules is very easy.  You may use this eBook for nearly any purpose
such as creation of derivative works, reports, performances and
research.  They may be modified and printed and given away--you may do
practically ANYTHING with public domain eBooks.  Redistribution is
subject to the trademark license, especially commercial
redistribution.



*** START: FULL LICENSE ***

THE FULL PROJECT GUTENBERG LICENSE
PLEASE READ THIS BEFORE YOU DISTRIBUTE OR USE THIS WORK

To protect the Project Gutenberg-tm mission of promoting the free
distribution of electronic works, by using or distributing this work
(or any other work associated in any way with the phrase "Project
Gutenberg"), you agree to comply with all the terms of the Full Project
Gutenberg-tm License (available with this file or online at
http://gutenberg.org/license).


Section 1.  General Terms of Use and Redistributing Project Gutenberg-tm
electronic works

1.A.  By reading or using any part of this Project Gutenberg-tm
electronic work, you indicate that you have read, understand, agree to
and accept all the terms of this license and intellectual property
(trademark/copyright) agreement.  If you do not agree to abide by all
the terms of this agreement, you must cease using and return or destroy
all copies of Project Gutenberg-tm electronic works in your possession.
If you paid a fee for obtaining a copy of or access to a Project
Gutenberg-tm electronic work and you do not agree to be bound by the
terms of this agreement, you may obtain a refund from the person or
entity to whom you paid the fee as set forth in paragraph 1.E.8.

1.B.  "Project Gutenberg" is a registered trademark.  It may only be
used on or associated in any way with an electronic work by people who
agree to be bound by the terms of this agreement.  There are a few
things that you can do with most Project Gutenberg-tm electronic works
even without complying with the full terms of this agreement.  See
paragraph 1.C below.  There are a lot of things you can do with Project
Gutenberg-tm electronic works if you follow the terms of this agreement
and help preserve free future access to Project Gutenberg-tm electronic
works.  See paragraph 1.E below.

1.C.  The Project Gutenberg Literary Archive Foundation ("the Foundation"
or PGLAF), owns a compilation copyright in the collection of Project
Gutenberg-tm electronic works.  Nearly all the individual works in the
collection are in the public domain in the United States.  If an
individual work is in the public domain in the United States and you are
located in the United States, we do not claim a right to prevent you from
copying, distributing, performing, displaying or creating derivative
works based on the work as long as all references to Project Gutenberg
are removed.  Of course, we hope that you will support the Project
Gutenberg-tm mission of promoting free access to electronic works by
freely sharing Project Gutenberg-tm works in compliance with the terms of
this agreement for keeping the Project Gutenberg-tm name associated with
the work.  You can easily comply with the terms of this agreement by
keeping this work in the same format with its attached full Project
Gutenberg-tm License when you share it without charge with others.

1.D.  The copyright laws of the place where you are located also govern
what you can do with this work.  Copyright laws in most countries are in
a constant state of change.  If you are outside the United States, check
the laws of your country in addition to the terms of this agreement
before downloading, copying, displaying, performing, distributing or
creating derivative works based on this work or any other Project
Gutenberg-tm work.  The Foundation makes no representations concerning
the copyright status of any work in any country outside the United
States.

1.E.  Unless you have removed all references to Project Gutenberg:

1.E.1.  The following sentence, with active links to, or other immediate
access to, the full Project Gutenberg-tm License must appear prominently
whenever any copy of a Project Gutenberg-tm work (any work on which the
phrase "Project Gutenberg" appears, or with which the phrase "Project
Gutenberg" is associated) is accessed, displayed, performed, viewed,
copied or distributed:

This eBook is for the use of anyone anywhere at no cost and with
almost no restrictions whatsoever.  You may copy it, give it away or
re-use it under the terms of the Project Gutenberg License included
with this eBook or online at www.gutenberg.org/license

1.E.2.  If an individual Project Gutenberg-tm electronic work is derived
from the public domain (does not contain a notice indicating that it is
posted with permission of the copyright holder), the work can be copied
and distributed to anyone in the United States without paying any fees
or charges.  If you are redistributing or providing access to a work
with the phrase "Project Gutenberg" associated with or appearing on the
work, you must comply either with the requirements of paragraphs 1.E.1
through 1.E.7 or obtain permission for the use of the work and the
Project Gutenberg-tm trademark as set forth in paragraphs 1.E.8 or
1.E.9.

1.E.3.  If an individual Project Gutenberg-tm electronic work is posted
with the permission of the copyright holder, your use and distribution
must comply with both paragraphs 1.E.1 through 1.E.7 and any additional
terms imposed by the copyright holder.  Additional terms will be linked
to the Project Gutenberg-tm License for all works posted with the
permission of the copyright holder found at the beginning of this work.

1.E.4.  Do not unlink or detach or remove the full Project Gutenberg-tm
License terms from this work, or any files containing a part of this
work or any other work associated with Project Gutenberg-tm.

1.E.5.  Do not copy, display, perform, distribute or redistribute this
electronic work, or any part of this electronic work, without
prominently displaying the sentence set forth in paragraph 1.E.1 with
active links or immediate access to the full terms of the Project
Gutenberg-tm License.

1.E.6.  You may convert to and distribute this work in any binary,
compressed, marked up, nonproprietary or proprietary form, including any
word processing or hypertext form.  However, if you provide access to or
distribute copies of a Project Gutenberg-tm work in a format other than
"Plain Vanilla ASCII" or other format used in the official version
posted on the official Project Gutenberg-tm web site (www.gutenberg.org),
you must, at no additional cost, fee or expense to the user, provide a
copy, a means of exporting a copy, or a means of obtaining a copy upon
request, of the work in its original "Plain Vanilla ASCII" or other
form.  Any alternate format must include the full Project Gutenberg-tm
License as specified in paragraph 1.E.1.

1.E.7.  Do not charge a fee for access to, viewing, displaying,
performing, copying or distributing any Project Gutenberg-tm works
unless you comply with paragraph 1.E.8 or 1.E.9.

1.E.8.  You may charge a reasonable fee for copies of or providing
access to or distributing Project Gutenberg-tm electronic works provided
that

- You pay a royalty fee of 20% of the gross profits you derive from
     the use of Project Gutenberg-tm works calculated using the method
     you already use to calculate your applicable taxes.  The fee is
     owed to the owner of the Project Gutenberg-tm trademark, but he
     has agreed to donate royalties under this paragraph to the
     Project Gutenberg Literary Archive Foundation.  Royalty payments
     must be paid within 60 days following each date on which you
     prepare (or are legally required to prepare) your periodic tax
     returns.  Royalty payments should be clearly marked as such and
     sent to the Project Gutenberg Literary Archive Foundation at the
     address specified in Section 4, "Information about donations to
     the Project Gutenberg Literary Archive Foundation."

- You provide a full refund of any money paid by a user who notifies
     you in writing (or by e-mail) within 30 days of receipt that s/he
     does not agree to the terms of the full Project Gutenberg-tm
     License.  You must require such a user to return or
     destroy all copies of the works possessed in a physical medium
     and discontinue all use of and all access to other copies of
     Project Gutenberg-tm works.

- You provide, in accordance with paragraph 1.F.3, a full refund of any
     money paid for a work or a replacement copy, if a defect in the
     electronic work is discovered and reported to you within 90 days
     of receipt of the work.

- You comply with all other terms of this agreement for free
     distribution of Project Gutenberg-tm works.

1.E.9.  If you wish to charge a fee or distribute a Project Gutenberg-tm
electronic work or group of works on different terms than are set
forth in this agreement, you must obtain permission in writing from
both the Project Gutenberg Literary Archive Foundation and Michael
Hart, the owner of the Project Gutenberg-tm trademark.  Contact the
Foundation as set forth in Section 3 below.

1.F.

1.F.1.  Project Gutenberg volunteers and employees expend considerable
effort to identify, do copyright research on, transcribe and proofread
public domain works in creating the Project Gutenberg-tm
collection.  Despite these efforts, Project Gutenberg-tm electronic
works, and the medium on which they may be stored, may contain
"Defects," such as, but not limited to, incomplete, inaccurate or
corrupt data, transcription errors, a copyright or other intellectual
property infringement, a defective or damaged disk or other medium, a
computer virus, or computer codes that damage or cannot be read by
your equipment.

1.F.2.  LIMITED WARRANTY, DISCLAIMER OF DAMAGES - Except for the "Right
of Replacement or Refund" described in paragraph 1.F.3, the Project
Gutenberg Literary Archive Foundation, the owner of the Project
Gutenberg-tm trademark, and any other party distributing a Project
Gutenberg-tm electronic work under this agreement, disclaim all
liability to you for damages, costs and expenses, including legal
fees.  YOU AGREE THAT YOU HAVE NO REMEDIES FOR NEGLIGENCE, STRICT
LIABILITY, BREACH OF WARRANTY OR BREACH OF CONTRACT EXCEPT THOSE
PROVIDED IN PARAGRAPH 1.F.3.  YOU AGREE THAT THE FOUNDATION, THE
TRADEMARK OWNER, AND ANY DISTRIBUTOR UNDER THIS AGREEMENT WILL NOT BE
LIABLE TO YOU FOR ACTUAL, DIRECT, INDIRECT, CONSEQUENTIAL, PUNITIVE OR
INCIDENTAL DAMAGES EVEN IF YOU GIVE NOTICE OF THE POSSIBILITY OF SUCH
DAMAGE.

1.F.3.  LIMITED RIGHT OF REPLACEMENT OR REFUND - If you discover a
defect in this electronic work within 90 days of receiving it, you can
receive a refund of the money (if any) you paid for it by sending a
written explanation to the person you received the work from.  If you
received the work on a physical medium, you must return the medium with
your written explanation.  The person or entity that provided you with
the defective work may elect to provide a replacement copy in lieu of a
refund.  If you received the work electronically, the person or entity
providing it to you may choose to give you a second opportunity to
receive the work electronically in lieu of a refund.  If the second copy
is also defective, you may demand a refund in writing without further
opportunities to fix the problem.

1.F.4.  Except for the limited right of replacement or refund set forth
in paragraph 1.F.3, this work is provided to you 'AS-IS' WITH NO OTHER
WARRANTIES OF ANY KIND, EXPRESS OR IMPLIED, INCLUDING BUT NOT LIMITED TO
WARRANTIES OF MERCHANTIBILITY OR FITNESS FOR ANY PURPOSE.

1.F.5.  Some states do not allow disclaimers of certain implied
warranties or the exclusion or limitation of certain types of damages.
If any disclaimer or limitation set forth in this agreement violates the
law of the state applicable to this agreement, the agreement shall be
interpreted to make the maximum disclaimer or limitation permitted by
the applicable state law.  The invalidity or unenforceability of any
provision of this agreement shall not void the remaining provisions.

1.F.6.  INDEMNITY - You agree to indemnify and hold the Foundation, the
trademark owner, any agent or employee of the Foundation, anyone
providing copies of Project Gutenberg-tm electronic works in accordance
with this agreement, and any volunteers associated with the production,
promotion and distribution of Project Gutenberg-tm electronic works,
harmless from all liability, costs and expenses, including legal fees,
that arise directly or indirectly from any of the following which you do
or cause to occur: (a) distribution of this or any Project Gutenberg-tm
work, (b) alteration, modification, or additions or deletions to any
Project Gutenberg-tm work, and (c) any Defect you cause.


Section  2.  Information about the Mission of Project Gutenberg-tm

Project Gutenberg-tm is synonymous with the free distribution of
electronic works in formats readable by the widest variety of computers
including obsolete, old, middle-aged and new computers.  It exists
because of the efforts of hundreds of volunteers and donations from
people in all walks of life.

Volunteers and financial support to provide volunteers with the
assistance they need, are critical to reaching Project Gutenberg-tm's
goals and ensuring that the Project Gutenberg-tm collection will
remain freely available for generations to come.  In 2001, the Project
Gutenberg Literary Archive Foundation was created to provide a secure
and permanent future for Project Gutenberg-tm and future generations.
To learn more about the Project Gutenberg Literary Archive Foundation
and how your efforts and donations can help, see Sections 3 and 4
and the Foundation web page at http://www.pglaf.org.


Section 3.  Information about the Project Gutenberg Literary Archive
Foundation

The Project Gutenberg Literary Archive Foundation is a non profit
501(c)(3) educational corporation organized under the laws of the
state of Mississippi and granted tax exempt status by the Internal
Revenue Service.  The Foundation's EIN or federal tax identification
number is 64-6221541.  Its 501(c)(3) letter is posted at
http://pglaf.org/fundraising.  Contributions to the Project Gutenberg
Literary Archive Foundation are tax deductible to the full extent
permitted by U.S. federal laws and your state's laws.

The Foundation's principal office is located at 4557 Melan Dr. S.
Fairbanks, AK, 99712., but its volunteers and employees are scattered
throughout numerous locations.  Its business office is located at
809 North 1500 West, Salt Lake City, UT 84116, (801) 596-1887, email
business@pglaf.org.  Email contact links and up to date contact
information can be found at the Foundation's web site and official
page at http://pglaf.org

For additional contact information:
     Dr. Gregory B. Newby
     Chief Executive and Director
     gbnewby@pglaf.org


Section 4.  Information about Donations to the Project Gutenberg
Literary Archive Foundation

Project Gutenberg-tm depends upon and cannot survive without wide
spread public support and donations to carry out its mission of
increasing the number of public domain and licensed works that can be
freely distributed in machine readable form accessible by the widest
array of equipment including outdated equipment.  Many small donations
($1 to $5,000) are particularly important to maintaining tax exempt
status with the IRS.

The Foundation is committed to complying with the laws regulating
charities and charitable donations in all 50 states of the United
States.  Compliance requirements are not uniform and it takes a
considerable effort, much paperwork and many fees to meet and keep up
with these requirements.  We do not solicit donations in locations
where we have not received written confirmation of compliance.  To
SEND DONATIONS or determine the status of compliance for any
particular state visit http://pglaf.org

While we cannot and do not solicit contributions from states where we
have not met the solicitation requirements, we know of no prohibition
against accepting unsolicited donations from donors in such states who
approach us with offers to donate.

International donations are gratefully accepted, but we cannot make
any statements concerning tax treatment of donations received from
outside the United States.  U.S. laws alone swamp our small staff.

Please check the Project Gutenberg Web pages for current donation
methods and addresses.  Donations are accepted in a number of other
ways including checks, online payments and credit card donations.
To donate, please visit: http://pglaf.org/donate


Section 5.  General Information About Project Gutenberg-tm electronic
works.

Professor Michael S. Hart is the originator of the Project Gutenberg-tm
concept of a library of electronic works that could be freely shared
with anyone.  For thirty years, he produced and distributed Project
Gutenberg-tm eBooks with only a loose network of volunteer support.


Project Gutenberg-tm eBooks are often created from several printed
editions, all of which are confirmed as Public Domain in the U.S.
unless a copyright notice is included.  Thus, we do not necessarily
keep eBooks in compliance with any particular paper edition.


Most people start at our Web site which has the main PG search facility:

     http://www.gutenberg.org

This Web site includes information about Project Gutenberg-tm,
including how to make donations to the Project Gutenberg Literary
Archive Foundation, how to help produce our new eBooks, and how to
subscribe to our email newsletter to hear about new eBooks.
